Experiencias Educativas con uso de las TICProyecto Bicentenario

Jardín Digital

Coyhaique 2009

 

Jornadas Patagónicas de Primera Infancia

La Gran Tarea de Fundación Integra

• Lograr el desarrollo integral de niños y niñas, de entre tres meses y cinco años de edad, que viven en situación de pobreza o vulnerabilidad social.

• Para ello, cuenta con un Programa Educativo que reconoce los Derechos del Niño, respeta la diversidad, promueve valores fundamentales e incorpora a las familias y a la comunidad.

Proyecto Bicentenario

Incorporar la informática educativa como herramienta de apoyo en el proceso constructivo de los aprendizajes por parte de los niños y niñas.

Procurar disminuir de la brecha digital a través de la apropiación social de las tecnologías de la información en las nuevas generaciones.

En el marco del llamado de la Presidenta de la República, a que el año 2010 el país sea capaz de reducir todas las desigualdades. Fundación

Integra se propuso, el 2007,llegar al Bicentenario Patrio:

Antecedentes En el marco de las demandas de la sociedad actual, llamada sociedad

del conocimiento ,de la información y del aprendizaje, son cada vez más visibles las demandas tecnológicas.

Surge la informática educativa como la ciencia encargada de incorporar los recursos informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La incorporación de la Tecnología de la información y la comunicación (TIC) ha hecho necesario el replanteamiento de què habilidades, destrezas y actitudes que están a la base de la construcción de aprendizaje se deben desarrollar con el apoyo de esta herramienta .

Las TIC mediante sus herramientas gráficas, de sonido y color, son capaces mediante el juego, de presentar desafíos a las niñas y

niños que les permiten adquirir estas habilidades ,destrezas y actitudes, y por tanto avanzar en la construcciòn de sus aprendizajes.

Instituto de Informática Educativa. Universidad de la Frontera.2008

Impacto de las TIC en el aprendizaje

• El computador puede incorporar activamente estrategias pedagógicas para optimizar el proceso de aprendizaje.

• La Agencia Británica de Comunicación y Tecnología para la Educación (BECTA, 2001) concluyó que los colegios que integraban TIC tenían mejores resultados en matemática, lenguaje y ciencias.

Meta Bicentenario

• Incorporar computadores en el 100% de jardines con Niveles medios, heterogéneos y transiciones.

• Dotar a 1.590 aulas en todo Chile del equipamiento computacional.

Meta Bicentenario

•Alfabetizar y capacitar pedagógicamente a 3.140 Educadoras de Párvulos y Agentes educativas.

•Beneficiar a más de 41.000 niños y niñas a partir de los dos años.

Implementación

Se proyectó una implementación progresiva y sostenida en tres etapas. Asegurando la oportunidad de acceso a la tecnología de una mayor cantidad de niños y niñas, con miras al año 2010.

 ETAPAS

 AÑOS

 CANTIDAD AULAS

 I

 2007

 50

 II

 2008

 721

   2009

 846

III

I EtapaExperiencia Piloto 2007

• Se desarrolló en el segundo semestre del año 2007, en 25 jardines Infantiles de cuatro Regiones del país.

• Se capacitó a un total de 75 educadoras de párvulos y Agentes educativas en el uso de la tecnología computacional.

• Se realizó una evaluación

de la implementación por la Universidad de La Frontera con buenos resultados.

II EtapaEquipamiento

Los computadores poseen 11 software educativos:

Este material apoya el desarrollo del Lenguaje, las Relaciones lógico-matemáticas, Lenguajes artísticos, Ciencias y acercamiento a la lengua Inglesa.

The Learning Company. Reverdeep Interactive Learning Limited (2007): “El Conejo Lector Primeros Pasos”, “El Conejos Lector Preescolar” y “El Conejo Lector Kínder”. “The Best of Edmark”. Edición en Español. Compilado de 6 software. “Muppets Babies,“Formas y Colores” y “Mis Primeras Palabras en Inglés con Pipo”.

Mayor acceso a la tecnologíaIII Etapa 2009

• Se planifica el aumento de cobertura que incorpore al 100% de las aulas de nuestros Jardines Infantiles del Proyecto Bicentenario.

• Logrando así la Meta correspondiente a:Jardines Proyecto

“Jardín Digital”

Aulas Totales Proyecto

Niños y niñas beneficiados

con el Proyecto

797 1.590 41.000

Implementación 2009

• Infraestructura y equipamiento que llegará a los jardines infantiles (computadores, mueble, arreglo en infraestructura).

• Capacitación: En una línea de perfeccionamiento continuo se diseñaron los contenidos pedagógicos pertinentes, innovando en la responsabilidad de ejecutar las capacitaciones con las principales Universidades presentes en las regiones del país.

• Diseñar y ejecutar seguimiento pedagógico (Asesoría DEP/encargados regionales del proyecto y Supervisores Técnicos).

• Seminario Informática Educativa en la Educación Parvularia Chilena, experiencias y desafíos, Octubre 2009.

Desafíos al2010

• Evaluación de la Implementación, puesta en marcha y ejecución del proyecto Bicentenario a través de un organismo externo.

• Seguimiento pedagógico y acompañamiento en terreno, por profesionales de la Dirección de Estudios y Programas, encargados regionales y supervisores técnicos.

• El propósito de éstas estrategias, es la entrega de información relevante que permita evaluar y retroalimentar el proceso, otorgando nuevos lineamientos para facilitar y enriquecer la apropiación de la herramienta tecnológica dentro del currículo institucional.

Fundación Integra

• Aportando desde los primeros años de vida a una educación que acorte las brechas educativas ,culturales y tecnológicas, permitiendo niveles de mayor equidad de los niños y niñas de nuestro país.