Download - Presentación FVSA-UdeSA 29 de agosto 2012
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Proyectos escolares de Educación para la sustentabilidad
Tres experiencias
Escuelas de la Municipalidad de Cmte. Luis Piedra Buena – Santa Cruz
Escuela N° 1 de Berazategui – Buenos Aires
Fundación Vida Silvestre Argentina – Caja educativa “La selva en la escuela” -Misiones
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Escuela N° 1 de Berazategui – Buenos Aires
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De Matemática y Lengua al turismo sustentable…
• Origen del proyecto.• Diagnóstico.• Identificación del problema.• Propuesta de solución.• Puesta en marcha del proyecto.
• Actividades: alumnos y docentes.• Sistematización de resultados.
• En los aprendizajes de los alumnos y de la escuelas.• El producto del proyecto.
• Vuelta al problema y devolución a la comunidad.
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Objetivos planteados en términos de competencias
pasar de: a:Tener nociones básicas y generales con respecto a las figuras y cuerpos geométricos y sus propiedades.
Reconocer figuras y cuerpos geométricos, construirlos considerando sus propiedades. Describir y comparar figuras teniendo en cuenta el número de vértices y ángulos.
Tener nociones básicas de las figuras y cuerpos y las formas de representación en el espacio.
Reconocer, interpretar, leer y construir croquis, planos y maquetas considerando la escala.
Transmitir con cierta seguridad los resultados y hallazgos.
Responsabilizarse por sus producciones y transmitir, y socializar formas de resolución. Reconocer las ventajas y desventajas de las diferentes estrategias utilizadas.
Copiar y construir figuras a partir de diferentes informaciones sobre propiedades y medidas.
Ampliar y reducir figuras explicitando las relaciones de proporcionalidad Involucradas. Sean capaces de analizar y descomponer figuras y argumentar sobre los criterios utilizados.
pasar de: a:integrar la información obtenida en diversas fuentes en situaciones controladas por el docente a
Ampliar el conocimiento alcanzado con alguna fuente más, seleccionada de manera pertinente por el alumno.
Explorar textos de información de la biblioteca del aula para determinar cuál contiene la información buscada
incluir otras fuentes de información de bibliotecas de la escuela, de la comunidad, de Internet y de medios audiovisuales.
Depender del docente para informarse a través de la lectura o la escucha sobre un tema de interés social o comunitario
Empezar a recurrir a diversas fuentes de noticias nacionales y locales (radios, televisión, diarios, revistas e Internet).
Tener en cuenta el propósito que se persigue sólo al inicio del texto
Sostenerlo durante toda la producción y tenerlo presente en la revisión.
Revisar de manera colectiva y con ayuda del docente
Controlar cada vez más autónomamente aquellas cuestiones del texto y otras convenciones de la lengua que fueron objeto de discusión colectiva
Consultar o hacer preguntas sobre problemas de escritura únicamente con el docente a recurrir más autónomamente
Diversas fuentes para resolver los problemas detectados (diccionarios de uso, textos similares que se leyeron o que se escribieron de manera colectiva).
Competencias de Matemática Competencias de Lengua
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Recorrido de las producciones de los alumnosContenidos de Matemática:
geometría - figura
Contenidos de Ciencias Sociales
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Trabajo con TICs
Contenidos de Lengua: resumen
Contenidos de Lengua: tipo textual – artículo periodístico
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Nuevo objetivo: Conservar y revalorizar los recursos naturales y culturales de Berazategui, especialmente los ecosistemas frágiles y sitios de un gran valor biológico, histórico o arqueológico.
Buscaron desarrollar una relación constructiva, pro activa y de colaboración con diversos actores para implementar el “turismo responsable” entendido como aquel que satisface las necesidades de los turistas, mientras que apoya la conservación del medio ambiente y mejora el bienestar de los pobladores locales.
Actividades ANTES, DURANTE y DESPUES del viaje
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Nuevos objetivos… investigación turística, entrevistas, planteo para la sustentabilidad
Contenidos de Lengua: entrevista individual
Contenidos de Lengua: entrevista grupal
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Recorrido por producciones similares a la esperada
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El producto final…
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Escuelas de la Municipalidad de Cmte. Luis Piedra Buena – Santa Cruz
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Relato de una experiencia compartida…
• Origen del proyecto.• Diagnóstico.• Identificación del problema.• Propuesta de solución.• Puesta en marcha del proyecto.
• Actividades: alumnos y docentes.• Interdisciplinariedad.
• Sistematización de resultados.• En los aprendizajes de los alumnos, de las escuelas.• El producto del proyecto.
• Vuelta al problema y devolución a la comunidad.
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Actividades de Matemática
Contenidos de Matemática: fracciones y
proporcionalidad
Trabajo con el libro de texto de Matemática
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Actividades de Matemática + Artística
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Actividades de Educación Artística
Para el segundo ciclo
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Actividades de Lengua
Contenidos de Lengua: cita textual, aposición,
guión de diálogo.
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El producto final
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Constituye una herramienta de apoyo a la educación ambiental para los educadores interesados en promover en sus alumnos y comunidades conciencia ambiental.
Para la elaboración de los contenidos de la Caja Educativa “La Selva en la Escuela”, la FVSA invitó a contribuir con ideas y contenidos a más de 50 entidades y referentes. Un total de 15 organizaciones de gobierno y de la sociedad civil participaron en la definición de pautas didácticas y en el diseño de contenidos del material, y la revisión de los materiales.
Fundación Vida Silvestre Argentina – Caja educativa “La selva en la escuela” para Misiones
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Cada Caja contiene:
• Manual de Educación Ambiental • Cuaderno Proyecto Yaguareté • Cuadernillo Sistemas Agroforestales: Árboles y
Cultivos Combinados • CD La Música de la Selva • DVD La Selva va al Cine • Cartillas “Del Escritorio al Campo”: Picaflores de
Argentina • Mariposas del Litoral • Orquídeas de Misiones • Anfibios de la Selva Misionera • Serpientes de Misiones • La Chacra en la Selva (material de diseño
específico para la caja)
• Afiches: • La Selva Misionera • El turismo se sostiene si conservamos la
naturaleza y la cultura
• Folletos: • Yaguareté un símbolo de la selva • Monumento Natural Yaguareté –
Información General • Parque Nacional Iguazú: Precauciones
con la fauna silvestre • Sendero Macuco • Cataratas del Iguazú • Corredor Verde de Misiones: “La selva
sin fronteras”
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Láminas
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Cuadernillos
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Manual áulico
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Muchas gracias
Juan Manuel Ojea QuintanaFundación Vida Silvestre Argentina