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Presentación General del Curso
Presentación temáticas del curso.
El curso de Ingles americano Rosetta Stone nivel 2 está diseñado para ser
realizado en 60 horas, de la siguiente manera: durante la primera semana
realizaran la actualización de la ficha de matrícula, exploración de los demos de
las plataformas Blackboard y Rosetta Stone, el sondeo de conocimientos previos y
la presentación en el foro social. A partir de la segunda semana desarrollaran 4
unidades en la Plataforma Rosetta Stone, el trabajo consiste en desarrollar una
unidad por semana. Adicionalmente en la tercera semana del curso deben realizar
una actividad para el foro temático y finalmente realizaran un proyecto en la última
semana del curso.
Temáticas a trabajar:
� Unidad 1 “ Language Basic”
� Unidad 2 “Greetings and Introductions”
� Unidad 3 “Work and School”
� Unidad 4 “Shopping”
Palabras Clave: Temáticas, acción formativa, métodos, mediaciones
didácticas, criterios.
Propósito
Finalidad de la acción formativa. El curso Rosetta Stone nivel 2, tiene como objetivo principal formar y desarrollar
competencias de comprensión (Reading and Listening) y Producción (Speaking
and Writing) en ingles para que los aprendices adquieran la habilidad para
expresarse de forma efectiva en segunda lengua mediante la realización y
profundización de un conjunto de actividades a través del uso de las tecnologías
de la información y la comunicación.
Porque es importante participar Es importante participar en cada una de las actividades propuestas para el curso,
puesto que de esta manera se construirá un conocimiento constate que contribuirá
con el logro de los objetivos plateados.
A quien va dirigido el curso El curso está orientado a los aprendices SENA de carreras técnicas y tecnológicas
con el objetivo de complementar su formación profesional, igualmente está dirigido
a empresarios, profesionales, docentes y administrativos de diversas áreas;
estudiantes de post-grado, institutos y colegios, además para toda aquella persona
que se encuentre interesada en aprender el idioma inglés, en adquirir
conocimientos y desarrollar habilidades en dicho idioma.
Modalidad El curso Rosetta Stone ofrece a sus usuarios una gran alternativa para iniciar el
aprendizaje del idioma ingles o reforzarlo de la manera eficaz. La metodología de
trabajo, está basada en una modalidad virtual, es un programa personalizado de
estudio, teniendo el acompañamiento del tutor. Además posee lecciones
respaldadas por uno de los programas más eficaces para el aprendizaje de
idiomas (Rosetta Stone). Consiste en un paquete de lecciones que combinan
imágenes, audio de hablantes nativos y texto, de esta manera se garantiza un
aprendizaje rápido y eficaz por parte del aprendiz.
Estrategias Metodológicas De acuerdo con la modalidad del curso, podemos decir que las estrategias
metodológicas a poner en marcha en el curso adoptaran las técnicas didactas de
auto aprendizaje y trabajo colaborativo. De esta manera se podrá garantizar que
los aprendices construyan sus propios conocimientos durante la realización del
curso, por lo tanto se requiere por parte del aprendiz compromiso, organización
del tiempo y responsabilidad en la entrega del todas la actividades a realizar.
Métodos
� Auto aprendizaje: Técnica didáctica que promueve la construcción del
conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual, a buscar
formas de investigar sea en forma independiente o en grupo y promueve
valores en forma semiconsciente como la cooperación, la responsabilidad,
la comunicación, el trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de los
compañeros.1
� Trabajo colaborativo: Las técnicas de aprendizaje cooperativo son
estrategias de enseñanza estructuradas que se basan en la colaboración y
ayuda entre los aprendices, los cuales participan de un objetivo común cuyo
logro es más importante que el éxito individual. Desde el punto de vista de
la comunicación, la colaboración propicia que se genere un lenguaje
común, pues se establecen normas de funcionamiento grupal y se
disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación, con esto disminuyen
1 Wikipedia. http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Ventajas
también los sentimientos de aislamiento y gracias a ello puede darse una
mejora en las relaciones interpersonales.2
Medios
La formación del curso se hace mediante el conocimiento y realización de un
conjunto de actividades y herramientas informáticas necesarias para la creación
de un entorno académico virtual. Los medios a utilizar son diversos medios de
comunicación como el uso del Internet, la multimedia, material online, plataformas
virtuales y todos los elementos que permiten la construcción de mediaciones
didácticas para el proceso de enseñanza – aprendizaje
.
De este modo el proceso de construcción del conocimiento durante todo el curso
se dará a través de:
� Uso de las plataformas Blackboard y Rosetta Stone
� Interacción con el tutor y compañeros a través de los foros.
� Orientación y asesorías por parte del tutor con el fin de mantener la
motivación e interés en los aprendices.
� Realización de diferentes actividades, proyectos y evaluaciones.
� Complementación de las temáticas a trabajar a través de documentos de
apoyo.
�
Mediaciones Didácticas
El curso se desarrollará mediante la ejecución de actividades de construcción
individual mediante la utilización de las siguientes mediaciones didácticas:
Foros
Es el medio para la atención asincrónica de consultas planteadas individualmente
por los aprendices. Es un medio fundamental para la mediación didáctica en los
cursos en línea para ir monitoreando el desarrollo del curso. El uso del foro como
espacio abierto al alcance de todos, permite que las orientaciones que se
presenten, aún cuando respondan a una consulta individual, se hagan del
conocimiento de todos los participantes, puesto que el tutor da respuesta a
consultas individuales que pueden ser leídas por todos los participantes del foro y
2 http://www.deciencias.net/ambito/disenoud/deaula/docs/metodo.doc
de este modo, todos pueden conocer distintas posturas sobre un determinado
tema. Además, los mismos aprendices tienen la oportunidad de facilitar
orientaciones y explicaciones a otros participantes, creándose un ambiente de
trabajo cooperativo. Esto tiene un gran valor pedagógico para fomentar la
solidaridad, donde todos aprenden de todos. Otra gran ventaja es que todas las
participaciones quedan registradas y están disponibles desde el inicio hasta el final
del curso.3
Sesiones de chat
Corresponden una comunicación sincrónica con los aprendices, requieren de una
planificación por parte de los participantes del “cuándo” y el “que” se va a discutir
en el encuentro, puesto que si los aprendices conocen con anticipación el tema a
considerar, pueden organizar sus dudas y tomar ventaja de sus participaciones.
Igualmente se fomenta la relación personal entre los asistentes al chat, en
especial, los aprendices sienten atención personalizada del tutor. Las dudas se
pueden aclarar de inmediato, de esta manera los aprendices cumplirán con un rol
activo dentro del programa de formación y el tutor como facilitador que ayudara al
aprendiz a cumplir los objetivos propuestos para el curso. El chat también fomenta
la participación activa con igualdad de oportunidades para todos, los valores de
puntualidad, respeto, cortesía, amabilidad, etc., propios de las buenas relaciones
personales.4
Plataformas tecnológicas
Blackboard y Rosetta Stone actúan como instrumento de mediación para acceder
al material a trabajar durante el curso. En este caso Rosetta Stone será el medio
por el cual los aprendices accederán a un conjunto de actividades durante las
cuales las imágenes aparecen en grupos en la pantalla, junto con el audio de un
hablante nativo y también con el texto. El software genera una progresiva
combinación de ejercicios, ya sea automáticamente o de un modo personalizado,
jugando con la presencia o ausencia del texto, el sonido de la pronunciación, o la
imagen, y es capaz de evaluar cuando los ejercicios se han realizado
correctamente. En la modalidad automática, el software evalúa si es conveniente
continuar con el siguiente tema en función de los resultados de la ejercitación, es
decir de la cantidad de errores cometidos. En tal caso vuelve a proponer las partes
erróneas del ejercicio hasta realizarlas correctamente. Además, hay varios tipos
3 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf
4 www.carlosruizbolivar.com/.../01El%20Tutor%20en%20la%20EaD.doc
de ejercicios tales como: vocabulario (con imágenes), pronunciación, gramática,
escribir, leer etc.5
Actividades de refuerzo
Son actividades que el tutor proporcionará a los aprendices para reforzar el
conocimiento ya adquirido o aclarar dudas en los temas trabajados en el proceso
de aprendizaje. Estas actividades permiten al aprendiz conocer las falencias que
tienen en los diferentes temas del curso, ya que una vez realizada la actividad
podrá enviarla al tutor para su posterior revisión.
Material del curso; documentos de apoyo y links externos
A través de la plataforma Blackboard el aprendiz encontrará todo tipo de
información y documentación acerca de los temas a trabajar durante el curso
virtual. Mediante estos recursos él podrá profundizar y aclarar dudas de los temas
y actividades propuestas durante el curso. Este material es claro y de fácil
compresión y está disponible para ser visualizado de manera online o para ser
descargados.
Criterios de Aprobación del Curso
Que debe hacer el aprendiz para lograr la certificación de competencias.
El curso de Ingles Americano Rosetta Stone nivel 2 está diseñado para ser
realizado en 60 horas durante las cuales el aprendiz tendrá la responsabilidad de
realizar diferentes actividades de la siguiente manera:
� Actualizar su ficha de matricula según corresponda.
� Realizar al inicio del proceso de formación su presentación al curso.
� Realizar el sondeo de conocimientos previos.
� Participar activamente en los diferentes foros.
� Realizar unidades de la plataforma Rosetta Stone.
� Realizar un proyecto final.
� Mantener una comunicación efectiva y permanente con el tutor y
compañeros de grupo.
5 http://www.lovemarche.com/es/rosetta-stone.htm
� Acogerse a la programación y el cronograma definido al inicio del curso.
� Tener acceso a internet diariamente
� Disponer de una cuenta de correo electrónico del misena.
Por lo anterior es importante que tengan en cuenta los porcentajes que se
manejaran para la aprobación del curso.
� Sondeo: 2%
� Actividad del Foro Temático: 18%
� Proyecto: 20%
� 4 Unidades en la Plataforma Rosetta Stone 60%
� Total: 100%
Recuerden que el curso se aprueba y certifica si alcanzan como mínimo el 70% en
la nota final del curso.
Tiempo/ Créditos 60 horas en plataforma (6 semanas)