Download - Presentación-Práctica Docente
Universidad de Panamá Facultad de Ciencias de la Educación
Vicerrectora de Investigación y Postgrado
Año académico: 2013
Asignatura. Práctica profesional EDS 609
Estudiante: María Fernández. Cédula: 2-123-773
Fecha: 10 de enero de 2014
Facilitadora. Ana F. Álvarez
INTRODUCCIÓN
Este portafolio digital contiene todos los aspectos relacionados con el desarrollo de la asignatura EDS 609 (Práctica Pedagógica Profesional) como requisito para la culminación del Postgrado en Docencia Superior. En él se evidencian todas las experiencias y aprendizajes a partir de: la primera clase presencial el sábado 16 de noviembre, hasta la culminación de la práctica en la Universidad Interamericana de Panamá, donde realicé la práctica profesional. La Información la obtuve a través de la consulta en internet, y de la experiencia durante el lapso o duración de la práctica, de acuerdo al cronograma y bajo la supervisión de la profesora Ana Álvarez, facilitadora del curso. De igual manera, se aportan datos tales como: horario de clases, sedes, limitaciones, entre otros.
AGRADECIMIENTO
Ante todo, agradezco a Dios por permitirme culminar una etapa más en el proceso de formación académica. A mis hijos que son los que me inspiran para continuar trabajando en mi superación personal. A toda mi familia que de una u otra manera me brindaron su apoyo. A la profesora Ana F. Álvarez por brindarme su asesoramiento para el desarrollo de mi práctica profesional, así como el resto del excelso cuerpo de docentes con los que tuve la oportunidad de compartir durante este periodo de estudio.
OBJETIVO GENERAL:
Valorar la experiencia y poner en práctica los conocimientos sobre: metodología, técnicas didácticas, recursos, ética, relaciones humanas, y todo el proceso implícito en la relación enseñanza aprendizaje de la labor docente, adquiridos a través de cada una de las asignaturas del curso de Postgrado en Docencia Superior.
Cronograma de la práctica Inicié la Práctica Profesional el lunes 25 de noviembre en las instalaciones de la Universidad Interamericana de Panamá y culminé el jueves 5 de diciembre bajo la supervisión de la profesora Norma de Cabrera de la cátedra de español designada por la Universidad.
Historia y Generalidades de la Universidad Interamericana de Panamá
La Universidad Interamericana de Panamá fue aprobada en 1992 por Decreto Presidencial e inició operaciones en 1994, con 90 alumnos matriculados. Cuenta con universidades en más de 29 países de América, Europa y Asia, tales como Alemania, Brasil, Chile, China, Chipre, Costa Rica, Ecuador, España, Estados Unidos, Francia, Holanda, Honduras, Inglaterra, México, Panamá, Perú, Suiza, Australia, Indonesia; con más de 740.000 estudiantes alrededor del mundo.
Sedes Plaza Conquistador, Vía Tocumen Avenida Manuel Espinosa Batista. La Chorrera, Plaza Italia Edificio UNICORP, Avenida Ramón Arias Aula Extendida – Vía Brasil
AUTORIDADES Dr.Stanley Muschett Cargo: Rector Universidad Interamericana de Panamá Francisco Mondino Cargo: Vicerrector Académico Gloriela Oro Cargo: Directora de Grados Ricardo Mc Pherson Cargo: Decano de Estudios de Postgrados
Idazel Castro Cargo: Directora de Retención y Seguimiento Académico Yanzelys NG Cargo: Directora de Ingeniería y Sistemas Belisario Núñez Cargo: Director de Marítima y Portuaria Désirée Varela Cargo: Directora de Psicología
Oferta Académica Licenciaturas La Universidad Interamericana de Panamá cuenta con una amplia variedad de Licenciaturas, las que entregan a los futuros estudiantes los conocimientos fundamentales, el desarrollo y la comprensión de una disciplina, independiente de la carrera a la cual pertenezca. El programa presenta 22 Licenciaturas, las que abarcan áreas como: Administración, Comunicaciones, Diseño, Contabilidad, Psicología, Ingeniería, entre otras, y que tienen como fin la formación de profesionales capacitados para enfrentar los constantes retos del versátil mundo actual y el desarrollo de nuestro país.
A continuación el horario en el que realicé la práctica:
Día Horario Turno Sede
Lunes 10:15 a.m. a 12:45 p.m. Diurno Plaza
Conquistador
8:00 p.m. a 10:15 p.m. Nocturno
Martes 5:30 p.m. a 10:15 p.m. Nocturno Vía Brazil
(dos grupos)
Miércoles 8:00 a.m. a 10:15 a.m. Diurno Sede Central
(Torre A)
Jueves 5:30 a.m. a 7:45 p.m. Nocturno Sede Central
(Torre B)
Universidad Interamericana
Laureate International Universitíes Programación Didáctica Semanal
Asignatura: Español Docente Asignada: Norma de Cárdenas Docente (Práctica):María Fernández, Cuatrimestre: III Semana de: lunes 25 al viernes 28 de noviembre
Objetivos Contenidos Metodología de Enseñanza
(Actividades, Estrategias, Técnicas y Recursos)
Estrategias de Evaluación
Definir y revisar literatura en
torno al concepto de Homonimia
e hiperonimia.
Repasar y revisar literatura
respecto al uso correcto de los
signos de puntuación,
de entonación y auxiliares en
diversos tipos
de textos.
Realizar talleres sobre el uso
correcto de los vicios de dicción.
Redactar documentos
Administrativos siguiendo los
modelos adecuados para cada
uno.
Aplicar las reglas de acentuación
en las diversas redacciones
Analizar la estructura y
composición del cuento corto
1- Los grafemas en la
redacción de textos
- Precisión semántica: Sinónimos,
antónimos,homófonas, hipónimos e
hiperónimos.
2- Los signos de puntuación, de entonación
y auxiliares en diversos tipos de textos.
3- los vicios de dicción en
diferentes situaciones comunicativas:
oratoria, ponencia, conferencia
.
4- Redacción de documentos
Administrativos: informe estilo
memorando,
Cartas de excusa currículo, acta.
5- Las Reglas de Acentuación
6- El Cuento
Dinámica de Presentaciones
Análisis y discusión de los temas dados.
Realiza taller grupal o individual sobre
temas tratados.
Copia ejemplos en la libreta.
Realiza prácticas en el tablero.
Utiliza el diccionario para aclarar dudas.
Representa ejemplos de cada uno
Confecciona listados de palabras
Aplica lo aprendido en la elaboración de
talleres.
Demuestra dominio de los signos de
puntuación, al redactar un informe.
Presenta el resumen de los temas a
través de mapas conceptuales
Realizar lectura de un cuento y
presenta la síntesis.
Presentar los temas tratados a través
de mapas conceptuales
Diagnóstica
Preguntas de discusión
Mini presentaciones
Comentarios
Formativa
§ Participaciones
§ Talleres grupales e individuales
Tertulias virtuales
Discusión grupal
Ensayos colaborativos
Sumativa
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS: Proyectos grupales, Informes: Orales y Escritos, Mapa conceptual
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Exponen charlas en el salón de manera clara, eficaz y libre de vicios de dicción. Responden a preguntas exploratorias, lo que
permite determinar los conocimientos previos y motiva a la participación.
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS: Todas
Fuentes Literarias: Mensajes 10 y 11, Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, Exprésese mejor en pocas lecciones: Los Vicios de Dicción de la
autora panameña, Profa. Nimia Herrera.
El lunes 25 de noviembre inicié la práctica con un grupo de estudiantes de la sede de Plaza Conquistador en un horario de 10:15 a.m. a 12: 45 p.m. El grupo estaba formado por unos 15 a 20 estudiantes del primer año de estudios de diversas carreras.
Actividad de inicio. Dinámica de presentación. La dinámica consistía en escoger a un compañero de clases con el que mantenía algún grado de afinidad o le era más conocido y referir: cualidades, valores, gustos, pasatiempos, trabajo, profesión, entre otros detalles que lo distinguían. Esta dinámica la aprendí con la profesora María Luisa de Andrade en la asignatura 604 Diseño Curricular a Nivel Superior.
Los temas para Realimentación Las reglas de acentuación Los signos de puntuación Análisis y síntesis de lectura La Homonimia Redacción de documentos administrativos Los Vicios de dicción, entre otros
Subraye la sílaba tónica y clasifique las siguientes palabras, atendiendo al acento prosódico. (aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújulas). Periódico _______________________________ televisor _______________________________ maquinaria ________________________________ suéltatelo ________________________________ canción ________________________________ ventilación ________________________________ Dios _________________________________ dámelo _________________________________ ciencia _________________________________ cántaro _________________________________
perfil _________________________________ virgen _________________________________
El material didáctico consistía en: Información impresa (facilitada por el docente) Bolígrafo Tablero Diapositivas Videos
Recomendaciones
Debido a que la asignatura Práctica Profesional 609
es la última que se da de acuerdo al programa del
plan de estudio del curso de Postgrado en Docencia
Superior, en esta ocasión coincidió con el cese o fin
del año académico por lo que algunos estudiantes
presentamos algunas dificultades para lograr los
espacios en las instituciones de educación superior;
es recomendable, en estas circunstancias, programar
la práctica a inicios del cuatrimestre, y extender el
tiempo de la práctica para que el estudiante adquiera
más experiencia.
Conclusiones
La práctica docente, como requisito para la culminación del Postgrado en Docencia Superior representa, para el egresado, una valiosa oportunidad para poner en práctica todos los conocimientos y experiencias adquiridas durante el desarrollo de cada una de las asignaturas que contempla el programa o Plan de Estudio de esta Especialidad; porque todas, contienen una valiosa carga de elementos y de valores que convergen y tiene su aplicabilidad en la asignatura 609. Con el desarrollo de la práctica profesional el estudiante se enrique y se prepara para hacerle frente a los retos que exige esta profesión.
Estudiantes de la Sede Central
Profesora Norma de Cabrera
Con estudiantes de la sede