Vers la conception d’un modèle écologique des nouveaux enjeux et problèmes relatifs aux
langues à Maurice: description, explication et réflexion
Présenté par: Shameem Oozeerally
Etudiant en MPhil/PhD,FSSHDépartement de français
Maurice: Laboratoire linguistique (Calvet)
Coexistence de plusieurs languesCoexistence de plusieurs langues
Ensemble de problèmes/implicationsEnsemble de problèmes/implications
Scientifiques, philosophiques, Scientifiques, philosophiques, sociolinguistiques etc.sociolinguistiques etc.
Crise écologique
Crise linguistique
Le monde actuel = crise
Demande une refonte des théories et
approches qui ont été jusqu’ici utilisées pour aborder les questions (socio)linguistiques
Ensemble d’enjeux et de questions
Nouveaux enjeux et problèmes relatifs aux langues
D’ordre global D’ordre local
La mort des langues/génocide linguistique
Le commerce des langues
L’impérialisme linguistique
La co-évolution langue-humain
Le mouvement des langues
Mondialisation
L’état des langues
La survie du Bhojpuri+kreol
Identité mauricienne et langues
Le mouvement des langues
Représentations et évolution
Exemple: la mort des langues
Nombre de langues dans 100 ans (aujourd’hui+100)
La Nombre de langues aujourd’hui
)100(aL
R
=
Rythme annuelle de la disparition des langues
25 langues meurent chaque année 25 langues meurent chaque année (Hagège, 2002)(Hagège, 2002)
Exemple: la mort des langues
La
)100(aL La (R x 100)
)100(aL 5000 – (25 x 100)
± 5000
)100(aL 2500
= -50%
Si le rythme de disparition est constant, la moitiéé des langues du monde risque de disparaître dans 100 ans
Exemple: l’impérialisme linguistiqueLes langues avec le nombre le plus élevé de Les langues avec le nombre le plus élevé de locuteurs aujourd’hui sont des langues tueuses; locuteurs aujourd’hui sont des langues tueuses; e.g l’anglaise.g l’anglais
(Skutnabb-Kangas, 2000)(Skutnabb-Kangas, 2000)
Grande demande de l’anglais; dimension économique du commerce des langues
The British Council’s corporate plan 2008-2011 anticipates an income of over £100 million from English teaching activities in 50 countries in the first year, and an equivalent amount from the administration of British exams
(Phillipson, 2009)
Exemple d’autres questions• Quel est l’impact de l’écriture par rapport à la
survie d’une langue?• La création des ‘speaking unions’ à Maurice: quelle
en est la dimension linguistique?• Le problème de langue ancestrale• Quelle est la dimension politico-linguistique du
débat concernant l’intégration du créole dans le domaine de l’éducation?
• Le combat pour le créole et le combat pour le bhojpuri: quelles sont les implications sociolinguistiques?
Objectif 1
Proposer un modèle théorique Multifonctionnel. Il s’agira d’un modèle de description, de compréhension, d’explication et de prédiction des enjeux et questions (socio)linguistiques modernes adapté au contexte mauricien
Objectif 2
Démontrer la nécessité d’une perspective interdisciplinaire pour aborder notre travail et par extension, pour toute étude ayant trait aux sciences de la langue et du langage. Ceci passe par la réinterprétation de certaines théories et/ou hypothèses, la proposition de méthodes de description et d’analyse alternatives, et l’intégration des théories appartenant a d’autres disciplines
Comprendre (implications
, enjeux, questions)
Modéliser/ Théoriser
Appliquer, adapter
Cadre
Principal terrain d’études = Maurice
Mais le cadre général n’exclut pas les considérations globales (enjeux+questions sociolinguistiques) qui serviront de base pour la construction du modèle
Approche
Aujourd’hui, on ne peut plus se limiter à une perspective unidirectionnelle en sciences naturelles comme en sciences humaines
Whether we like it or not, we participate in a paradigm shift in the sciences
Døør et Madsen in Fill et Penz (2008) p. 268
Approche interdisciplinaire
Modèle
Biologie (évolution) Physique (Chaos)
LinguistiqueEcologie
Psychologie sociale
Ethno-politique
Le paradigme écologique
Le paradigme écologique répond à la nécessité d’une approche interdisciplinaire
Le paradigme écologique, en application directe dans le domaine de la linguistique, couvre un éventail de sous-disciplines qui vont de la pragmatique à la macro-sociolinguistique
Au sens biologique du terme, l’écologie est la relation entre un organisme et son environnement
La vision holistico-intégrative écologique
L
Ec L= Langue/ phénomène linguistique
E= Environnement
S= Sujets/ composantes de l’environnement
Ec= Ensemble des composantes des
composantes
Eco
Bio
Homme
Psycho.Socio.Rep.
Composante de
Composante de
Composante deRelations/
Interactions
La vision holistico-intégrative écologique
Plan
Plan
1. Enjeux et Questions
3. Application, modélisation 2. Prospection théorique
Première partie
La première partie sera orientée sur les enjeux et les questions (socio)linguistiques au niveau global et local (Maurice), d’une manière à la fois temporelle et spatiale.
Deuxième partie
La deuxième partie concernera la prospection des nouvelles théories et approches qui nous permettent d’aborder et de comprendre les questions et les enjeux (socio)linguistiques
Troisième partie
La troisième section sera axée sur l’application théorique et la conception d’un modèle qui correspondra aux réalités linguistiques de Maurice
Méthodologie
• Prospection théorique/conceptuelle et parcours de textes
• Documentation
• Mise en contexte et adaptation
• Observation, enquête qualitative