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Procesos cognitivos enriquecidos con TIC
Mª Ángeles Vicente MartínezClara de Paco MartínezAna Isabel Pellicer Ortiz
El Área del Currículo trabajada pertenece a 4º curso de Educación Primaria de Ciencias sociales El tema que vamos a tratar es el ciclo del agua
La actividad consistirá en hacer una maqueta o mural sobre el ciclo del agua, el cual posteriormente los alumnos tendrán que exponer en el aula brevemente.
Además tendrán que realizar una redacción explicando su maqueta y su experiencia al trabajar en grupo.
Los alumnos se dividirán en grupos de 3.En la primera sesión se presentará el temario mediante un video explicativo de otros trabajos de años anteriores.
Segunda sesión : Realizar esquema o boceto
De la tercera a la quinta sesión : Llevar material y comenzar a trabajar.
Después de terminar las 5 sesiones daremos un margen de 3 días para la entrega y la breve exposición.
Procesos cognitivos puestos en marcha SIN TIC
Almacenar información en la memoria a largo plazo.
Obtener información a través de los sentidosFormular preguntas para indagar
Establecer metas
RECUERDOSe centra en la información necesaria
ANÁLISIS
identificación de relaciones
establecer una relación jerárquica de ideas claves e identificación de errores.
EVALUACIÓN
establecimiento
de criterios
para juzgar
la evaluación del
razonamiento y calidad de las ideas
Creación
conexión y
combinación de
información
resumen y reestructuraci
ón de la información
eficientemente.
Desarrollo del tema con TIC
Los alumnos se dividirán en grupos de 3 y tendrán que realizar una infografía sobre el ciclo del agua.
Una vez acabada deberán subirla a Edmodo.
Procesos cognitivos puestos en marcha con TIC.
Recuerdo
• centrarse en la información necesaria
• establecer metas • obtener información a través
de los sentidos• formular preguntas para
indagar
COMPRENSIÓN
clasificación de elementos
representaciónsecuenciación de
entidades en torno a un criterio
APLICACIÓN uso de la
información para propósitos prácticos
reunir información apropiada para resolver problemas
uso de generalizacion
es para resolver
problemas
ANALISISaclaración de la
información por parte de los estudiantes establecer una
relación jerárquica de ideas clave.
Una infografía es una representación visual de información. Hay muchas herramientas telemáticas que nos permiten explicar de una manera clara, directa y visual.
EVALUACIÓNlos procedimientos involucrados en la evaluación encontramos en primer lugar la evaluación del razonamiento y calidad de las ideas
seguida del establecimiento de criterios para juzgar y por último la verificación de la adecuación de las reclamaciones
Pizarras/muros compartidos: este tipo de herramientas permite a los alumnos la realización de comentarios sobre un tema concreto en un mismo espacio.
CREACIÓN
resumen
reestructuración de la información eficientemente.
conexión y
combinación
de información