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Produktive Nutzung digitaler Medien als Element einer Neuen grundschulpädagogischen Lern- und Arbeitskultur
Seminar: Digitale Medien im Unterricht der GrundschuleLeitung: Dorothea NollDatum: 30. Mai 2012
Referentinnen: Julia Koppert & Carolin Repp
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Gliederung1.) Einleitung /Vorstellung des Autors was ist ICT?
2.) Die Entwicklung des Einsatzes von ICT-Geräten in der Grundschule
3.) neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.
4.) Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.
5.) Produktive ICT-Nutzung im Unterricht Einbeziehung der Mitstudenten
6.) Diskussion im Plenum/Fazit
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„Computer alleine garantieren noch keine moderne Grundschule“ (Hartmut Mitzlaff)
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Begriffserklärung ICTICT engl.: Information and Communication Technology
... Technik im Bereich der Information und Kommunikation...
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Dr. Hartmut Mitzlaff
geb. in Deutschland, Pädagoge
Beschäftigt sich seit Jahren mit dem Thema Computer in der Grundschule
Bücher u.a.: Computer im Grundschulunterricht (1990) Handbuch Grundschule und Computer (1996) Computer & Internet in der Primarschule (2008)
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ICT-Nutzung in der Grundschule
Entwicklung:Ausstattung von ICT-Geräten an deutschen Grundschulen in
den letzten Jahren relativ stark gestiegen Mittlerweile ein weit verbreiteten Arbeits-, Lern- und
Spielmedium
zukunftsorientiertes Denken: Computer-Kenntnisse sind im 21. Jh. Voraussetzung für jede
Bewerbung in der Arbeitswelt der Erwachsenen
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ICT-Nutzung in der Grundschule
Computernutzung in der Schule: Tätigkeiten mind. einmal pro Woche, Studie 2008
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Kernziele bei der ICT-Nutzung an Grundschulen
Wie aber gestaltet sich der Gebrauch von ICE-Geräten...
... als pädagogisch sinnvoll?...individuell und differenziert?...selbstständigkeitsfördernd?...lernmotivierend?...handlungsorientiert/produktiv?...mehrdimensional und global kommunikativ?
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„Als spezifische Lernumgebungen der Zeit können die ICT eine neue Lernkultur fördern und unterstützen(...)“ H.Mitzlaff
Was bedeutet das?
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Was ist Lernkultur?
• Konzept der Lernkultur stammt aus den 60ern• Erweiterter Kulturbegriff:
Ein Subsystem der SchulkulturGesamtheit der für eine bestimmte Zeit
typischen Lernformen und LehrstileGesellschaftlich und pädagogisch orientiert
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neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.
Definition nach Weinert, Lernkultur gliedert sich in vier „Orientierungen“
Zeittypische Lernformen
Zeittypische Lehrformen
psychologische Orientierung
pädagogische Orientierung
anthropologische Orientierung
gesellschaftliche Orientierung
Lernkultur
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neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.
1.) Die anthropologische OrientierungAngelehnt an an den flexiblen Mensch, d.h.:Ein „Ellenbogen-Mensch“ mit Verstand & Güte sein
2.) Die psychologische Orientierungberücksichtigt:
a.) lernpsychologische Eckdaten
b.) Konstruktivismusc.) Kognitivismusd.) Behaviorismus
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neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.
3.) Die gesellschaftliche OrientierungEin von der Gesellschaft vorgegebenes Menschenbild hat
entscheidenden Einfluss auf die Lernkultur
4.) Die pädagogische OrientierungOrientiert an der reformpädagogischen Bewegung in der
Grundschulpädagogik Ende des 20. Jhd. Den pädagogisch-didaktischen Rahmen der Grundschule
visualisieren
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neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd
©Mitzlaff,1997
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neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.
Der Definitionsversuch zeigt:
⌘ Lernkultur = Wandelbar
⌘ ...verknüpft Didaktik & Mathetikbefasst sich empfängerbezogen mit dem Lernenden, während sich die Didaktik senderbezogen am Lehrenden orientiert
⌘ ...schließt lernrelevante „Orientierungen“ ein
⌘ ...die Gesamtheit der Lern- und Entwicklungspotentiale
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Heute:
„Die Schulen der Gegenwart suchen nach einer „neuen“ zeitgemäßen Lern- und Arbeitskultur“ (Mitzlaff)
Selbsttätigkeit und Selbstorganisation des LernendenAktives und konstruktives Lernen / SchüleraktivierungKontextuiertes und situiertes Lernen Intrinsisch motiviertes Lernen
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...Von der neuen zur Neuen Lernkultur...
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Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.
Warum wird „neu“ neu definiert?
Es gibt einen neuen Lernrahmen Nicht mehr nur die technische Neuerung wird
berücksichtigt sondern vor allem: die Didaktik
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Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.
Ziele: Einen Sinnbezug des Lernens herstellen frühe Förderung individueller Selbstständigkeit Autonomie des Lernenden im Vordergrund Problemlösendes Lernen Freisetzung kreativer LösungsansätzeDidaktik und Mathetik gehören zusammen
!!! Nur möglich mit mit einem professionellen „Lehr- und Lernkünstler“
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Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.
Kritik: Jede Instruktion des Lehrers wird diffamiert Keine stützenden empirischen Befunde Distanz zum Unterrichtsalltag Romantisierung des Lernenden Idealisierung des LernendenStigmatisierung des LehrersDogmatisierung progressiver Unterrichtsmethoden
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Wann kann eine Neue Lernkultur Zukunft haben?
Wenn:
a.) eine Vielfalt der Lernformen undb.) individueller Bedarf an direkter Förderungim Einklang stehen
Notwendige Instruktion & selbsttätige Exploration
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Wie gestaltet sich ein „sinnvoller“ Einsatz von
ICT- Geräten im Unterricht?
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Produktive ICT-Nutzung
• Kritischen und kompetenten Umgang vermitteln
• Einblick in die vielen Möglichkeiten dienen der Unterstützung und Förderung
• Selbsttätigkeit und Selbstorganisation der Lernenden im Mittelpunkt
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Einsatzmöglichkeiten
• Öffnung des Unterrichts:
→ ICT zur Vor- und Nachbereitung einer Exkursion Fächerübergreifendes Lernen → Medien- oder Internetrecherche Aktives Handeln
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Veränderung der Lehrerrolle
Arbeits- und Lernberater:→ beraten und individuelle Hilfestellungen gebenLern-Coach
= mehrdimensionales Berufsbild
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Modell des Lehren und Lernens mit digitalen Medien
(Nach Schult-Zander 2005, S.135)
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Fazit
Notwendige Kombination verschiedener Lehrmethoden Wechselndes Angebot erfordert Kompetenz zu einer zielgerichteten und bewussten Auswahl
(…)
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Quellen-/ Literaturangabe• (S.81ff.: Mitzlaff:Die produktive ICT-Nutzung als Element einer Neuen
grundschulpädagogischen Lern- und Arbeitskultur• http://mo2.lmz.navdev.de/fileadmin/bibliothek/schulz-zander_lernkultur/schulz-zander_lern
kultur.pdf• http://wiki.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/FB04_Grundschulwiki/index.php/Computer_im_
Unterricht• http://www.welt.de/politik/bildung/article5882848/Deutsche-Schulen-bei-PC-Nutzung-Schlu
sslicht.html• http://www.google.de/imgres?q=computernutzung+in+der+schule&um=1&hl=de&biw=1234
&bih=583&tbm=isch&tbnid=lM4Tck3SP970sM:&imgrefurl=http://www.mpfs.de/index. files/documents/Download_BIT_PC_Schule.jpg