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PERFIL E EXPECTATIVA DOS ALUNOS DA EJA E
PROEJA, NA ATUALIDADE
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AUTORES Adriane Botignol Bernadete Custódio Cláudia Guaragni Rejane Pasqualetto Romagna Rosane Delazzeri Simone Zignani Vila Susana Girondi Colau Vanda Bortolini Pagliarini Vera Lúcia Casagrande
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ATTÍLIO TOSIN
GARIBALDI
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OBJETIVOS
Analisar a realidade social e econômica dos alunos.
Investigar a expectativa profissional que os alunos apresentam.
Averiguar o nível de satisfação dos alunos em relação à escola.
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PERGUNTA
A Escola está atendendo a expectativa dos alunos em relação a sua realização profissional?
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SUJEITOS DA PESQUISA
Alunos do PROEJA.
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Metodologia utilizada
Elaboração e aplicação de questionários;
Leitura e tabulação de dados; Construção de gráficos; Confronto de dados coletados e
referencial teórico; Dissertação do artigo;
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REFERENCIAL TEÓRICO A pesquisa sobre o Perfil e Expectativas dos alunos da
EJA e PROEJA nos mostrou que:
Nossa clientela é formada por adultos que abandonaram a Escola e agora retornam para melhorar sua condição de vida e de trabalho e por jovens que não se enquadram nos padrões do ensino regular e que se encontram em situação de vulnerabilidade social;
Esses alunos retornam com interesses diversos e a Escola precisa diversificar e atualizar sua proposta pedagógica para atingir a todos, evitando que a evasão ocorra;
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Independente da situação em que os alunos se encontram, todos possuem saberes adquiridos pelas suas vivências e essas não podem ser desconsideradas pela Escola;
O papel fundamental da EJA é, partindo dos saberes trazidos, construir aprendizagens significativas que contribuam para melhoria na qualidade de vida dos alunos e proporcionem melhores condições de trabalho.
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RESULTADOS DA PESQUISA Implantação do PROEJA-FIC no município de
Garibaldi como alternativa para atender jovens em situação de risco e adultos que precisam concluir o Ensino Fundamental em menor tempo;
A Escola Attílio Tosin recebe duas turmas do PROEJA-FIC e busca formação de professores através da parceria entre SMEC /IFRS;
A formação profissional representa um diferencial significativo e atrativo para que seja evitada a evasão escolar;
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O perfil dos alunos do PROEJA-FIC Garibaldi é composto, com a maioria de mulheres, com idades de 16 até 60 anos, que buscam mudar de vida adquirindo conhecimentos;
A maioria dos alunos são casados, sem filhos e que já possuem emprego, entretanto buscam a escola também por exigência das empresas;
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Um número significativo de entrevistados pretende continuar os estudos, mas a escola ainda deixa muito a desejar quanto a satisfação dos alunos;
A Escola busca a inclusão social de todos e está em constante avaliação e mudança.
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BIBLIOGRAFIA FREIRE,Paulo. Pedagogia da
Autonomia:saberes necessários à prática educativa. São Paulo:Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura)
HADDAD,Sérgio.Escola para o trabalhador (Uma experiência de ensino supletivo noturno para trabalhadores) In:ARROYO,Miguel G (Org). Da Escola Carente à Escola Possível. 6 Edição. São Paulo, Loyola, 2003
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MOLL,Jaqueline, SILVA,Caetana Jaracy Rezende e MOURA,Dante Henrique. PROEJA – Formação Iniciada e Continuada- Ensino Fundamental. Brasília, agosto 2007.
PINTO,Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. 15 edições. São Paulo, Cortez 2007