1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
AMBITO LINGUISTICO-ESPRESSIVO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Referente
Biblioteca tutte Associazioni del
territorio di
promozione della
lettura
Le due biblioteche presenti nel nostro Istituto svolgono una costante
azione di promozione della lettura, attraverso la: - partecipazione alle iniziative di Giralibro, Libriamoci, Festa dei
libri (De Mea Cultura con allestimento di uno spazio dedicato, in
occasione di Festincontro), Io leggo perchè; - reealizzazione di vetrine tematiche e/o maratona di lettura in
occasione delle Giornate della memoria (27 gennaio) o della
Legalità; Inoltre organizza il Premio Maronta, concorso rivolto agli alunni
delle classi terze della scuola secondaria, chiamati a realizzare un
lavoro di grafica o di scrittura creativa su un tema scelto ogni anno
dalla commissione giudicatrice.
Venerosi
Pesciolini
Rana Major tutte Progetto di orientamento, educazione alla lettura consapevole, di
grafica giornalistica, finalizzato alla realizzazione del giornale
d’istituto, che sarà pubblicato in versione cartacea e digitale sul sito.
Cutrone Rossi Iadevaia
Il Quotidiano in
classe tutte Osservatorio
Giovani Editori
Repubblica@scuola
Obiettivo del progetto è quello di avvicinare i ragazzi alla lettura
critica dei principali quotidiani nazionali (in versione digitale),
promuovendo il giornale come strumento attraverso il quale i ragazzi
possano crescere e formarsi. In particolare il portale www.repubblicascuola.it offre uno spazio
libero dove i ragazzi, attraverso la pubblicazione di articoli,
commenti, opinioni, possono comunicare con i lettori e misurarsi con
le proprie capacità redazionali. I migliori elaborati verranno
pubblicati su www.repubblica.it
Piccirillo
Nelle lingue l’uomo I-II-III D Progetto di implementazione del curricolo, in particolare nell’ambito
linguistico-espressivo. Sono previste le seguenti attività:
• lettura intensive di testi in lingua spagnola e inglese
• attività teatrale in lingua spagnola
Francini Rossi
2
• approfondimento di testi letterari italiani, con possibile
drammatizzazione
• avvio allo studio del latino, finalizzato alla scelta di un eventuale
percorso liceale
• lezioni di musica finalizzate alla preparazione di una
rappresentazione a fine anno. Presto con fuoco –
La “Pompei dei
Caraibi” –
Companie,
Madinina, Fleures de
feu
3 H Regione Lazio Il progetto prevede attività di conoscenza/socializzazione e scambio
on-line dei lavori di ricerca con gli alunni del College “Jaques
Roumain”, Avenue Frantz Fanon – D18, Rivière-Pilote, Martinica
(France), con i quali la classe si collegherà periodicamente. Al termine del percorso è prevista una visita formativa sul territorio
nazionale (Regione vesuviana, Campi Flegrei, aree archeologiche di
Pompei ed Ercolano, Osservatorio Vesuviano, Museo archeologico
nazionale di Napoli).
Bellotti Fornari Piras
Poeti in erba tutte Gli alunni si confrontano con una tecnica funzionale ed una pluralità
di generi testuali, maturando il gusto della lettura e incoraggiando la
produzione di testi personalizzati. E’ prevista la realizzazione di un libretto contenente i testi realizzati
dagli alunni.
Macchia
Spelling Bee Contest
2017 classi I - II Oxford University
Press Progetto di approfondimento linguistico e di continuità con le scuole
primarie del territorio. Le fasi del progetto sono le seguenti: - promozione dello Spelling Bee Contest 2017 presso le scuole
territorio;
- Elimination round – gare da svolgersi in classe e tra le classi
Spelling Bee Contest- gara tra gli alunni qualificati e
appartenenti alle scuole aderenti
Longordo Carrano
Cinema in lingua classi III Il cineforum in lingua originale è finalizzato allo:
- sviluppo della capacità di comprensione della lingua straniera
attraverso l'ascolto dei dialoghi del film avvalendosi del
supporto dei sottotitoli;
- ampliamento del lessico della lingua straniera oggetto di
studio da parte degli studenti grazie agli stimoli suscitati
dalla visione del film in lingua originale;
- contestualizzazione della lingua straniera studiata nella
società di cui diventa espressione non solo linguistica ma
culturale.
docenti
curricolari
lingue
3
Acting in English laboratorio di teatro
in lingua inglese
Ass.ne LABIT Il progetto nasce dall’idea che recitando in inglese sia possibile
apprendere la lingua in modo veloce, intuitivo e anche divertente. Con il Teatro si entra in un mondo dove la fantasia rende tutto
possibile: si abbattono i confini e si superano le inibizioni; il gioco
del teatro fa sperimentare differenti personaggi e situazioni; proprio
questa caratteristica permette di ricreare contesti linguistici
verosimili, che stimolano l’apprendimento rapido di una seconda
lingua.
Fulgione Zagari
I giovani europei
conoscono Vienna III C Ministero Cultura
Austria Il Ministero per l'Istruzione e gli Affari culturali austriaco ha avviato
un'iniziativa che prevede per gruppi di studenti un soggiorno di una
settimana a Vienna, durante il quale verrà illustrata ai giovani
visitatori l'importanza che la capitale riveste in Austria a livello
storico, economico, amministrativo.
Carlozzi
1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
AMBITO ARTISTICO-ESPRESSIVO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Referente
Crescere con la
musica
Tutte Umberto Vitiello Gruppo “Ottoni
d’autore”
Percorso di educazione musicale articolato in: - lezioni aperte di classe tenute dalle docenti curricolari, con la
partecipazione di alunni delle classi;
- eventi musicali solidali organizzati dalle singole classi o dal gruppo
del “Cantiere della Musica” presso l’Aula Magna;
- lezioni-concerto tenute da esperti esterni, con piccolo contributo
Mungai
Laboratorio di
espressività e
creatività teatrali
1I – 1F 2B - 2D
Silvana Meli Il progetto propone un percorso teatrale progressivo che partendo dal
“giocare a fare finta”, passando per il “giocare al teatro”, arriverà a
“giocare a reinventare il teatro”. Al termine del percorso si realizzerà una rappresentazione teatrale
che potrà scaturire da una sceneggiatura prodotta dagli stessi ragazzi
oppure da un racconto, un libro letto in classe o un testo teatrale
esistente.
Rossetti
Cristina
Il gesto e la parola 2E – 2I
3A – 3H
Ass.ne culturale
LABit
Laboratorio teatrale curricolare, incentrato sullo studio di un testo
letterario, articolato in tre fasi: 1) corpo, parola, gruppo - esercizi di gruppo, improvvisazione con
musica; 2) dal testo al personaggio - lavoro sul/sui testo/i, contestualizzazione
del/degli autore/i scelto/i, prime improvvisazioni per la messa in
scena; 3) costruzione dello spettacolo e restituzione pubblica. Il laboratorio termina con una messa in scena.
Tripi
OlimpArt
Le Olimpiadi
dell’arte
classi II Finalità del progetto è l’attivazione di laboratori artistici di pittura,
sbalzo, bassorilievo e mosaico, tenuti da docenti interni. Lezioni a classi aperte stimoleranno, sulla base di un tema scelto, la
fantasia, la manualità e le altre competenze riguardanti le tecniche
artistiche proposte. In itinere ci sarà una scrematura degli elaborati
più interessanti e i ragazzi più dotati, nelle due discipline, andranno
avanti nella competizione, fino ad arrivare alla premiazione finale.
Demuro
2
1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
AMBITO SCIENTIFICO – TECNOLOGICO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Referente
Basi aperte tutte AGESCI Uscite guidate gratuite sul territorio a carattere storico, naturalistico e scientifico con attività didattica di supporto dei docenti. Classi I e II: ricerca, esplorazione ed esercizio di ambienti umani, anche cittadini, nelle loro componenti storiche, geografiche e geologiche e sperimentazione del ruolo avuto dall'uomo nel corso del tempo nei loro riguardi: una particolare attenzione sarà posta nell'osservazione critica dei risultati positivi e negativi ottenuti Classi III: ricerca, esplorazione ed esercizio di ambienti naturali ed umani con modalità scientifiche e con l'aiuto di esperti scout o meno oltre ai loro insegnanti direttamente coinvolti.
Gambino
Camper per la
scienza
tutte
Associazione “Un
camper per la Scienza”
Un team di biologi e fisici allestiranno un piccolo laboratorio attrezzato per lo svolgimento di lezioni ed esperimenti riguardanti alcune discipline scientifiche (zoologia, botanica, evoluzione, citologia ed istologia, biologia molecolare, scienza dell'alimentazione, conservazione e gestione della natura). Al termine dei tre giorni verranno lasciate delle linee guida per permettere alle classi, che hanno partecipato alle attività, la realizzazione di ricerche in ambito biologico che potranno essere pubblicate sul sito del Camper per la Scienza.
Gambino
Settimana della
scienza tutte ESA
Istituti Universitari ENEA - ASL
AGESCI
Cicli di conferenze di tema scientifico e antropologico presso l’Aula Magna dell’Istituto
Gambino
Giochi Matematici Potenziamento e
continuità didattica
tutte Università “Bocconi”
Università di Milano Licei di zona
Attività di potenziamento delle competenze logico-matematiche e di continuità didattica tra gli ordini scolastici È prevista la partecipazione alle seguenti attività: • Gare matematiche d’autunno Bocconi • Campionati nazionali Bocconi • Gare Kangourou della matematica
Fornari
2
• Campionato d’Istituto - Premio E. Majorana • Gare matematiche licei del territorio • Matematica senza frontiere • Gare Istituto “Fanelli” di Ostia
Progetto Antartide classi III ENEA – Programma Ricerche Antartide
Per diffondere presso il mondo della scuola la cultura scientifica, per sensibilizzare sui grandi temi che vengono studiati in Antartide, quali: salvaguardia ambientale, global change, buco dell’ozono, effetto serra, ecc. L’iniziativa prevede un incontro preliminare delle classi con gli esperti PNRA e poi un collegamento via skype con la base scientifica italiana in Antartide.
Torretta
L’Accademia dei
Lincei per una
nuova didattica nella
scuola: una rete
nazionale
sezioni F - H
Accademia dei Lincei
Ormai da anni la scuola partecipa alle iniziative formative per i docenti organizzate dalla prestigiosa Accademia dei Lincei, con l’obiettivo di innovare l’insegnamento e l’apprendimento della matematica, basandoli sull’indagine razionale e sperimentale e sul laboratorio di matematica, più che sul nozionismo. I laboratori afferiscono a tematiche correlate all’apprendimento cooperativo che abbiano come filo conduttore la Logica matematica, la geometria euclidea, la strutturazione di percorsi argomentativi, l’analisi statistica.
De Fazio
Olimpiadi di
Astronomia classi III Università “La
Sapienza” Istituto Nazionale
Astrofisica
Scopo dell’iniziativa è quello di stimolare l’interesse per lo studio delle discipline scientifiche in generale e dell’Astronomia e dell’Astrofisica in particolare. Attività previste: • selezione dei partecipanti da parte dei docenti curricolari; • partecipazione a 3-4 incontri di preparazione tenuti dal referente
del progetto; • fase di preselezione dei partecipanti presso la sede della Scuola
Majorana (risoluzione di un questionario a scelta multipla su problemi di Geodesia e Astronomia).
• semifinali nazionali presso il dip. di Fisica de “La Sapienza” (risoluzione di problemi di Astronomia, Astrofisica o Cosmologia elementare).
De Fazio
Sapere i sapori tutte ARSIAL Agenzia Regionale
Sviluppo e Innovazione
Progetto di educazione alimentare articolato su tre ambiti di conoscenza: 1) Scienza in cucina, in particolare i processi chimico-fisici, le trasformazioni biologiche, le metodologie di cottura e conservazione
Cutrone
3
Agricoltura Lazio dei cibi. 2) Abitudini alimentari, in particolare i principi nutritive e la piramide alimentare, i principi di una sana e corretta alimentazione, i risvolti fisici e psicologici della cattiva alimentazione. 3) Storia e tradizioni culinarie, per scoprire l’importanza del cibo per la civiltà umana attraverso la sua presenza nella religione, nell’arte, nella musica e nella letteratura. Sono previsti: incontri con esperti esterni; laboratori; visite di aziende agricole e zootecniche; partecipazione delle classi IV-V primaria e I della secondaria alla Festa dei Nonni; mostre fotografiche; degustazioni ed elaborazione ricettari.
1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
AMBITO STORICO-ANTROPOLOGICO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Referente
Territorio, storia e
letteratura tutte
Associazione
Emozionambiente
Il progetto si propone di educare alla conoscenza e alla lettura
dell’ambiente come “libro aperto” per la comprensione della storia e
del presente, come risultato dell’incontro e dell’intreccio di diverse
culture e tradizioni.
Percorso classi PRIME:
- due incontri in classe incentrati sui protagonisti della storia
romana, sulla fine dell'Impero e sull'eredità di Roma nell’Alto
Medioevo (Longobardi);
- uscita didattica ai Fori Imperiali e al Foro romano;
- campo-scuola “Territorio, civiltà ed acqua” nella Lucchesia
Per le classi SECONDE - lezione su Dante, con riferimento al contesto storico, artistico e
culturale del poeta;
- lettura del III e V canto dell'Inferno per farne apprezzare la lingua
e la prosodia;
- visita guidata nei luoghi più significativi della Roma
rinascimentale;
- campo-scuola in Sicilia
Per le classi TERZE - lezioni in classe sul Risorgimento e sulla letteratura
risorgimentale e romantica;
- visita guidata dei luoghi della Roma risorgimentale – Gianicolo e
Museo della Repubblica Romana;
- campo –scuola “Sulle orme dei maestri – Carducci, Pascoli,
D’Annunzio, Puccini” in Toscana
De
Francisci
La Settimana della
Memoria condivisa Dagli Armeni alla
Shoah. Il ‘900, secolo
classi III
Ciclo di incontri con testimoni e conferenze sui seguenti temi: - Shoah
- Eccidio degli Armeni
La biblioteca dell’Istituto proporrà per quella settimana la lettura
Rossi Bellotti Venerosi
2
di genocidi collettiva di passi scelti di opere letterarie incentrate sul tema della
Shoah.
1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
AMBITO CITTADINANZA ATTIVA
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Referente
Finestre – Storie di
rifugiati classi III Centro Astalli di
Roma Il progetto è incentrato sul tema del diritto d’asilo e si articola in un
percorso che tocca i seguenti argomenti: guerre e persecuzioni, diritti
umani, diritto d’asilo, donne rifugiate, bambini rifugiati, rifugiati in
Italia, rifugiati famosi e società interculturale. Al termine del
percorso ciascuna classe incontrerà un rifugiato che racconterà la
propria esperienza.
Francini
Incontri – Dialogo
interreligioso tutte Centro Astalli di
Roma Il progetto è incentrato sul tema del dialogo interreligioso per
avvicinare i ragazzi alla conoscenza delle cinque principali religioni
(Buddhismo, Cristianesimo, Ebraismo, Induismo e Islam).
Francini
Retake Scuola tutte Retake Roma Onlus Retake Roma è un movimento (Onlus) di cittadini, no-profit e
apartitico, impegnato a: 1. migliorare qualità della vita tramite azioni volte alla riduzione
del degrado e favorendo la crescita del senso civico dei cittadini
e dei turisti, nel rispetto dell’ordinamento e delle norme di legge,
in un percorso di collaborazione tra cittadini, Comune,
Sovrintendenza, Forze dell’ordine e Istituzioni varie;
2. accrescere una cultura solidaristica e di cittadinanza attiva,
secondo il concetto della sussidiarietà (art. 118 della Costituzione
italiana).
3. sostenere la legittima espressione artistica sotto forma di Street
Art incoraggiando artisti di talento a promuovere la propria arte in
luoghi pubblici e privati, previa autorizzazione.
4. favorire l’integrazione sociale in zone urbane periferiche
per una visione di diffusione di un maggiore orgoglio e senso
civico. Con la collaborazione di alunni, famiglie, associazioni del territorio,
commercianti, enti locali, AMA, la ns Scuola promuoverà il recupero
delle aree degradate del quartiere e ne recupererà alla bellezza,
mettendo in atto un percorso virtuoso che possa durare nel tempo e
Sulpizii
2
coinvolgere tutta la cittadinanza. Link to school – Voci
di confine tutte AMREF Health
Africa Link to School è un progetto di gemellaggio tra scuole italiane e
scuole del Kenya che mira ad attivare un confronto attivo e
propositivo tra alunni di ogni ordine e grado attraverso un reciproco
scambio di esperienze, vissuti e idee. Il titolo di quest’anno è “Voci
di confine, la globalizzazione vista dai confini e dalle periferie” e ha
l’obiettivo di promuovere la comprensione critica delle dinamiche
d’interdipendenza globale evidenziate dal fenomeno migratorio e
sviluppare comportamenti orientati alla giustizia sociale e alla lotta
alle diseguaglianze. AMREF fornisce kit didattico e percorso formativo rivolto ai docenti
Merlino
1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
SportivaMente – AMBITO SPORT E SALUTE
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Referente
"Camminare, una
filosofia ... in marcia,
per stare bene, per
scoprire il mondo
fuori e dentro di noi"
tutte
Federtrek Finalità del percorso è stimolare nei preadolescenti la consapevolezza dell'importanza di camminare come attività fisica, sportiva e conoscitiva. Sono previste inoltre le seguenti attività: • giornata del camminare; • maratona di fine anno; campo scuola di trekking
Bellotti
La corsa di Miguel “Macché barriere,
questo è sport”
tutte UISP Club Atletico
Centrale – FIDAL - MIUR
Il progetto, finalizzato alla diffusione della pratica e della cultura sportiva, si svolgerà tra il mese di novembre e il 21 marzo (giornata internazionale della lotta al razzismo), quest’anno sarà dedicato al mondo paraolimpico e della disabilità sportiva. Dopo una tappa preliminare (novembre e dicembre) scandita da seminari tenuti da atleti paraolimpici, noti e meno noti, è prevista la partecipazione a gare sportive:
- il Mille per Miguel (febbraio-marzo) con fase eliminatoria e finale presso lo stadio dei Marmi;
- la staffetta 4x100; - Corri per il verde, corsa campestre in alcuni luoghi
magnifici e poco conosciuti della città; - Strantirazzismo, tradizionale manifestazione presso il Foro
Olimpico.
Nommenavviddi - Burlando
Giochi sportivi
studenteschi tutte Federazioni sportive
MIUR Attività di avviamento alla pratica sportiva, in particolare di corsa campestre, atletica, pallavolo, basket e canottaggio
Nommenavviddi
Scuole in corsa con le
Fiamme Gialle tutte Fiamme Gialle In collaborazione con i tecnici delle Fiamme Gialle, l’iniziativa è
volta a favorire la diffusione dello sport in particolare la corsa di resistenza e l'atletica leggera. Gli alunni parteciperanno, nel mese di novembre, a gare di selezione presso le Terme di Caracalla, in vista della finale presso la caserma A. Dus di Castelporziano (9 novembre).
Nommenavviddi
2
“Remare a scuola” tutte
Federazione Italiana Canottaggio –
Scuola Canottaggio Tevere Remo
Progetto di promozione della pratica del canottaggio, finalizzato all’acquisizione delle conoscenze tecniche di allenamento, con l’intervento di tecnici federali. Per la scuola secondaria, dopo una fase preparatoria “indoor” a scuola, è prevista l’attività in acqua presso il circolo Canottieri, con la possibilità di partecipare ad un campionato interscolastico e al Festival dei Giovani, manifestazione remiera giovanile organizzata dalla Federazione.
Nommenavviddi
Torneo junior NBA classi I e II Alla sua prima edizione e in fase sperimentale per il ns Istituto, il progetto prevede la costituzione di una squadra di basket dell’Istituto, selezionando i componenti tra le classi prime e seconde. Il team parteciperà ad un piccolo torneo interscolastico, che prevede una fase preliminare di accesso agli ottavi e così via.
Nommenavviddi
Vela a scuola tutte
FIV Centro velico
“Planet Sail” di Bracciano
Percorso di avviamento alla pratica dello sport velico. Dopo una fase preparatoria “indoor” a scuola, è prevista una giornata di formazione in acqua presso il Planet Sail di Bracciano, affiliato alla Federazione Italiana Vela. Il circolo offre agli alunni anche l’opportunità di un’esperienza di soggiorno e attività in barca a vela per 3 giorni.
Nommenavviddi
Volley 3° Municipio classi III III Municipio Percorso di avviamento alla pratica sportiva della pallavolo. È prevista la selezione di una squadra che rappresenti la scuola in un torneo interscolastico municipale.
Nommenavviddi
1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
AMBITO INCLUSIONE
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Referente
Italiano (L2) per
alunni stranieri ed
educazione
interculturale
tutte Università di Roma
Tre Il progetto prevede: - un laboratorio linguistico, per l'apprendimento della lingua
italiana, tenuto da una tirocinante del corso universitario di
didattica della lingua italian; - interventi volti alla mediazione e alla facilitazione degli
apprendimenti in classe (materiale didattico facilitato); - percorsi interculturali interdisciplinari.
Jacobierre Tripi Francini
Passi e parole interventi di
prevenzione della
dispersione scolastica
tutte Passi e parole
(centro di logopedia
e
neuropsicomotricità
Un team di neuropsichiatri infantili accompagnerà i docenti in un
percorso di formazione (8 ore) incentrato sull’ADHD (disturbo da
deficit di attenzione e iperattività) e li coadiuverà nello screening
dei casi presenti nelle classi. In particolare I docenti saranno poi assistiti in uno screening che permetta di:
- riconoscere e far emergere nelle proprie classi le eventuali
fragilità nell’apprendimento;
- costruire, anche con la collaborazione delle famiglie, un
ambiente di apprendimento sensibile e rispondente alle
necessità del gruppo.
Le famiglie saranno messe in contatto con le strutture
specializzate per pianificare un intervento terapeutico.
Di Lodovico
Alunni plusdotati:
interventi di
prevenzione della
dispersione scolastica
tutte Ass.ne La Crysalide Regione Lazio
Il progetto intende analizzare ed intervenire sulla
PLUSDOTAZIONE, una forma di disagio spesso trascurata e
poco conosciuta, per prevenire il fallimento formativo precoce e la
dispersione scolastica. Gli studenti ad alto potenziale presentano
spesso una disarmonia tra la dimensione cognitiva e affettiva tale
da rappresentare un ostacolo per la continuità del proprio percorso
di studi. Un’individuazione precoce delle caratteristiche di questi
alunni sta alla base della possibilità di assicurare loro metodologie
didattiche appropriate e di predisporre contesti educativi capaci di
Di Lodovico
2
supportare i loro peculiari bisogni. Attraverso adeguati strumenti di valutazione clinica si definirà il
profilo del bambino e quindi si darà una risposta clinica al suo
disagio. Inoltre, sempre in un’ottica di lavoro di rete, si
metteranno in contatto le famiglie e la scuola con le strutture e le
associazioni che si occupano in modo specifico di plusdotazione.
1
PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
AMBITO ORIENTAMENTO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Attività previste Referente
Progetto
Orientamento classi III IPSE – Istituto
Psicologico Europeo Il progetto nasce dall’esigenza di orientare le nuove generazioni
nella scelta di percorsi formativi adeguati. Per aiutarli in questa
scelta si propongono attività che favoriscano la conoscenza di sé e
la conoscenza della realtà esterna:
• somministrazione batteria di test psico – attitudinali;
• correzione ed elaborazione dati;
• creazione di profili individuali;
• restituzione a mezzo colloquio individuale (con alunno e
genitore se minorenne) per la consegna del profilo;
• una conferenza per docenti e genitori per feed-back relativo ai
dati emersi.
De Francisci
Un ponte per
l’integrazione classi III Istituto superiori del
territorio Finalità del progetto è favorire il passaggio degli alunni
diversamente abili, iscritti alle classi terze medie, negli Istituti
superiori. Gli alunni che scelgono questo percorso saranno inseriti nel mese di
novembre - per 4 giorni – in una classe prima della scuola
secondaria superiore e ciò al fine di conoscere gli spazi, i docenti
curricolari e di sostegno, il personale AEC, i ragazzi di quella che
sarà la loro scuola. Gli studenti saranno accompagnati da un
docente di sostegno e da altri alunni della scuola media che si
avvicenderanno nella presenza e che ne avranno fatto specifica
richiesta.
Di Lodovico
Genitori e insegnanti
per condividere un
percorso educativo:
pomeriggi di
riflessione insieme
tutte Esperti esterni a
titolo volontario Il "Laboratorio di riflessione" vuole essere un gruppo aperto, uno
spazio di confronto, di collaborazione sui seguenti nuclei tematici:
1. Il condizionamento che subiscono i giovani: televisione,
internet, videogiochi, pubblicità, moda, musica, sport, droga,
alcool…
2. Gli effetti psicologici del condizionamento sui giovani, le
dipendenze
De Francisci
2
La competenza progettuale: il giovane protagonista di un processo e
non soggetto di una condizione