Download - Program Akademik Terbilang Selangor 2009
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
1/39
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
2/39
LATAR BELAKANG
Memantap kualiti pengajaran danpembelajaran dalam kalangan gurudan murid-murid di negeri Selangor.
Mengekal kecemerlangan akademiknegeri Selangor.
..bersambung
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
3/39
Program dirancang dengan sistematik bagimembolehkan guru-guru memantau prestasimurid-murid secara lebih berfokus danseterusnya mengambil tindakan susulanberdasarkan keupayaan murid.
Melalui pemantauan dan bimbingan berterusanmurid-murid dapat meningkatkan keupayaan
dan penguasaan dalam ilmu pengetahuan.
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
4/39
RASIONAL
Tahap kemampuan kognitif muridberbeza dan memerlukan pendekatanP&P yang berbeza.
Sikap murid terhadap pelajaran banyakdipengaruhi oleh faktor sosioekonomidan persekitaran.
Potensi murid dapat dikembang melaluiprogram yang sesuai dan dirancangdengan sistematik.
.bersambung
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
5/39
Guru berpeluang menjalankantindakan susulan yang sesuai bagimengembangkan potensi murid.
Pengesanan tahap pencapaianpembelajaran murid perlu dinilaisecara formatif dan sumatif.
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
6/39
OBJEKTIF
Mengenalpasti keupayaan sedia ada setiapmurid dalam setiap mata pelajaran.
Melaksanakan tindakan susulan terhadapmurid yang dikenalpasti.
Meningkatkan keberkesanan P&P disekolah.
Meningkatkan prestasi murid dalampelajaran dari segi kuantiti dan kualiti.
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
7/39
PROGRAMAKADEMIK TERBILANG
SELANGOR(PATS)
[CARTA GANTT]
JADUAL PELAKSANAAN
http://pats/CARTA%20GANTT.xlshttp://pats/CARTA%20GANTT.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
8/39
BORANG-BORANG YANG DIGUNAKANDALAM PATS
1. PATS 1 (BORANG TINDAKAN SUSULAN)
2. PATS 2 (INSTRUMEN PEMANTAUAN
PPD/JPS)
3. PATS 3 (INSTRUMEN PEMANTAUANPERINGKAT SEKOLAH)
4. GRAF PRESTASI DIRI (GPD)
http://pats/PATS%201.xlshttp://pats/PATS%202.xlshttp://pats/PATS%203.xlshttp://pats/GPD.xlshttp://pats/GPD.xlshttp://pats/PATS%203.xlshttp://pats/PATS%202.xlshttp://pats/PATS%201.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
9/39
1.Kajian Keperluan Sekolah
2. Pencapaian Pelajar
Pencapaian PMR, SPM,
dan STPMPencapaian ikut subjek
3. Pelan Tindakan Sekolah
Perancangan sekolah yang umumPerancangan Ketua Bidang/PanitiaPerancangan Komuniti
4. Keputusan Pencapaian Pelajar
Semak berdasarkan sasaranBahagi ikut kumpulan (GALUS)Rancangan pemulihan/pengayaan
5.Laporan
Laporan prestasi pencapaian
pelajarLaporan kepada
Pengetua/Guru BesarGPK/Ketua Bidang untuk
tindakan
SasaranSasaran
KecemerlanganKecemerlangan
Akademik PelajarAkademik Pelajar
Kajian data-data pelajar, penilaian pelajar & guru,Sumber yang berkaitanBuat headcount/ sasaran objektif
PELAN TINDAKAN PERANCANGAN
STRATEGIK PENINGKATAN AKADEMIK
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
10/39
HEADCOUNTDANPOST-MORTEM
STRATEGI PENINGKATAN PRESTASIAKADEMIK
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
11/39
HEADCOUNTHEADCOUNTPROSES MENGENAL PASTI POTENSIPROSES MENGENAL PASTI POTENSI
AKADEMIK DAN POTENSI KERJAYAAKADEMIK DAN POTENSI KERJAYASETIAP MURIDSETIAP MURID MULAI TAHUN 1 HINGGAMULAI TAHUN 1 HINGGATAHUN 6 (UPSR) /TINGKATAN 1 HINGGATAHUN 6 (UPSR) /TINGKATAN 1 HINGGA
TINGKATAN 6TINGKATAN 6
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
12/39
Mengapa Perlu Headcount?
Melihat keupayaan sedia ada setiap murid (TOV);
Menilai potensi setiap murid yang dapat digarappotensi setiap murid yang dapat digarap
dan menentukan target (dan menentukan target (ETR & OTIETR & OTI););
Merancang program yang bersesuaian denganMerancang program yang bersesuaian dengankebolehan dan keupayaan murid berasaskankebolehan dan keupayaan murid berasaskan
diagnosis yang tepat;diagnosis yang tepat;
bersambungbersambung
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
13/39
Untuk tujuan post-mortem dan tindakanUntuk tujuan post-mortem dan tindakan
penambahbaikan yang proaktif;penambahbaikan yang proaktif;
Pemantauan dan penilaian boleh dibuat olehPemantauan dan penilaian boleh dibuat oleh
Pengetua, Guru Besar, GPK, guru kelas, dan guruPengetua, Guru Besar, GPK, guru kelas, dan gurumata pelajaran secara sistematik;mata pelajaran secara sistematik;
Panitia dapat berfungsi dengan lebih berkesan.Panitia dapat berfungsi dengan lebih berkesan.
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
14/39
PROSES HEADCOUNT
BERDASARKAN SASARAN
TOV OTR 1 OTR 2 ETR
1 23
POST-MORTEM
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
15/39
SUMBER MAKLUMAT(PENENTUAN SASARAN):
Guru Mata Pelajaran
Ketua Panitia Guru Kelas
Setiausaha
Peperiksaan
HC3
HC1 HC2 HC4
HC5 HC6
http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/http://borang%20hc%20pmr%20dan%20pm.doc/ -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
16/39
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
1. Semua panitia mata pelajaranmenentukan pencapaian tahun
terbaik mata pelajarannya dalampeperiksaan awam (UPSR, PMR, SPM,STPM) sebagai asas penentuan ETR
(berdasarkanpencapaiantigatahunterakhir)
RUJUKBORANG
HC1
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN
http://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/CONTOH_PMR.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
17/39
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
2. Guru mata pelajaran menentukanTOV berdasarkan keputusanPeperiksaan Akhir Tahun; tahun
sebelumnya:Tingkatan 1 (bagi murid T2) dan 2 (bagi
murid T3)
Tingkatan 4 (bagi murid T5)Tahun 1,2,3,4, dan 5 (bagi murid Tahun
2,3,4,5 dan 6)
RUJUKBORANG
HC1
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
18/39
3. Panitia mata pelajaran :
3.1 menentukan ETR berdasarkanpencapaianTahun Terbaikpeperiksaan awam ( ETR akanmenunjukkan peningkatanberbanding dengan tahun yangdirujuk. )
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
RUJUKBORANG
HC1
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
19/39
3.2 menentukan ETR dengan merujuk kepadapeningkatan pada:
a. Gred purata mata pelajaran
b. Peratus bilangan murid lulus
c. Peningkatan peratus bilangan
murid mendapat A dan B/ 1A, 2A,
3B, 4B
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
RUJUKBORANG
HC1
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
20/39
4. Perkiraan OTR berdasarkan bilanganpeperiksaan yang ditetapkan oleh
sekolah Contoh tiga OTR :OTR 1 - Peperiksaan Penggal 1
OTR 2 - Peperiksaan Pertengahan
Tahun;
OTR 3 - Peperiksaan Akhir Tahun /
Percubaan
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
RUJUKBORANG
HC1
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN DAN GURU KANAN
http://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC1.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC1.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC1.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC1.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC1.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
21/39
5. Senaraikan nama murid mengikutkedudukan pencapaian TOV.
6. Tentukan ETR setiap murid denganmerujuk kepada ETR yang ditetapkandalam Borang HC1.
7. Tentukan jangkaan murid cemerlang.
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
RUJUKBORANG
HC2
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN, GURU KANAN
DAN S/U PEPERIKSAAN
http://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC2.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC2.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC2.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC2.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC2.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC2.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
22/39
8. Guru mata pelajaran mengisi markah TOV danETR setiap murid mengikut kelas.
9. Rekod pencapaian murid diisi mengikutpeperiksaan yang telah diduduki oleh murid.
10. Menyediakan rumusan analisis bagi setiappeperiksaan yang telah diduduki oleh murid.
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
RUJUKBORANG
HC3
TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN
http://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC3.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC3.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC3.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC3.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC3.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC3.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
23/39
11. Mengumpulkan sasaran setiap murid
daripada setiap mata pelajaran bagi
mengenal pasti ETR kelas (Tindakan GuruKelas).
12. Menentukan sasaran murid yang
berpotensi dengan mengambil kira ETR
setiap panitia.
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
TINDAKAN GURU KELAS
RUJUKBORANG
HC4
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
24/39
13. Gred Purata Sekolah dan Gred PurataMata Pelajaran diperoleh dengan
merujuk kepada pencapaian setiapmata pelajaran dalam TOV, ETR, dankeputusan peperiksaan.
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
RUJUKBORANG
HC5
TINDAKAN PK DAN SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
R
http://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC5.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC5.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC5.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC5.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC5.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC5.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
25/39
14. Senaraikan nama murid yangdijangkakan memperoleh A dalam
semua mata pelajaran dan direkodkanpencapaian bilangan A, B, C, dan Dpada peperiksaan akhir tahun (TOV).
(Maklumat diperoleh daripada GuruKelas borang HC4).
LANGKAH-LANGKAH(PENENTUAN SASARAN):
RUJUKBORANG
HC6
TINDAKAN PK DAN SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
http://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC6.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC6.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC6.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC6.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC6.xlshttp://headcount/MENENGAH%20RENDAH/HC6.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
26/39
15. Murid mengikuti proses P&P dan
melaksanakan tugas pembelajaran mengikuttakwim.
16. Guru melaksanakan pelbagai strategi P&P
yang merangsang minat murid terhadap
subjeknya.
LANGKAH-LANGKAH(PELAKSANAAN):
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
27/39
17. Guru mengadakan ujian formatif (Ujian
Bulanan/Pengesanan) dan ujian sumatif
(peperiksaan pertengahan tahun/
peperiksaan percubaan).
LANGKAH-LANGKAH(PELAKSANAAN):
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
28/39
18. Guru memasukkan maklumat pencapaian prestasidalam borang HC3.
19. Guru menyediakan pelaporan perbandingan dan
post-mortem tentang prestasi pelajar.
20. Guru dan pelajar berbincang dan melakarkan graftentang tahap prestasi diri (GPD) semasa danmembuat pengesanan klinikal.
LANGKAH-LANGKAH (PEMANTAUAN):
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
29/39
0
30
40
55
70
60
80
90
45
50
65
75
GRAF PRESTASI DIRI PMR 2008
B. MELAYU B. INGGERIS MATEMATIK SAINS AGAMA
35
E
D
C
B
A
10
20
NAMA CALON : JALAL AHAMAD TINGKATAN : 3 IKHLAS
25
15
5
85
(ETR) (ETR) (ETR) (ETR) (ETR)
OTR 1
OTR 2
ETR
TOV
Pertengahan
Tahun
Percubaan
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
30/39
POST-MORTEMPOST-MORTEM
Dibuat setiap kali selepasDibuat setiap kali selepas
ujian bulanan/peperiksaanujian bulanan/peperiksaanoleh Guru Mata Pelajaran/oleh Guru Mata Pelajaran/
Panitia/ Ketua Bidang, danPanitia/ Ketua Bidang, dan
Jawatankuasa Kurikulum.Jawatankuasa Kurikulum.
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
31/39
Post-Mortem akan dapatPost-Mortem akan dapat
menganalisis:menganalisis:
a) Keupayaan Guru Mengajara) Keupayaan Guru Mengajar
b) Keupayaan Murid Belajarb) Keupayaan Murid Belajarc) Kualiti Soalan (JSU)c) Kualiti Soalan (JSU)
d) Keberkesanan Programd) Keberkesanan Program
PemulihanPemulihandan Pengayaan Yang Lepasdan Pengayaan Yang Lepas
e) Program Khas oleh Panitiae) Program Khas oleh Panitia
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
32/39
TINDAKAN SUSULAN
Gunakan dapatan daripada analisisdan post mortem untuk menjalankanprogram pemulihan dan pengayaan
Kenalpasti pelajar yang masih tidakmenguasai konsep
Buat penambahbaikan kepada
program asal jika perlu
R
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
33/39
LANGKAH-LANGKAH(POST-MORTEM):
1. Markah diisi berdasarkanpeperiksaan/ujian yang telah
dilaksanakan.
RUJUKBORANG
HC3
TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN
R
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
34/39
LANGKAH-LANGKAH(POST-MORTEM):
2. Pencapaian murid dianalisis secaraperbandingan untuk mengesan murid-muridyang tidak mencapai OTR 1, OTR 2 atauOTR 3.
3. Senaraikan murid serta markah yang diisiberdasarkan senarai HC3; atau
4. Senaraikan nama murid serta markah yangtidak mencapai tahap OTR 1, OTR 2 atauOTR 3.
RUJUKBORANG
PM1
TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN
R
http://post%20mortem/PM1.dochttp://post%20mortem/PM1.dochttp://post%20mortem/PM1.dochttp://post%20mortem/PM1.dochttp://post%20mortem/PM1.doc -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
35/39
LANGKAH-LANGKAH(POST-MORTEM):
5. Setiap murid dikenal pasti aspek kelemahanberdasarkan pencapaian mereka.
6. Menentukan tindakan pemulihan SEGERAbagi tujuan penambahbaikan dengan pelbagaikaedah pengesanan sebelum peperiksaanberikutnya.
RUJUKBORANG
PM1
TINDAKAN GURU MATA PELAJARAN
R
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
36/39
LANGKAH-LANGKAH(POST-MORTEM):
7. Mengadakan post-mortem peringkat panitia.
a. Melengkapkan maklumat PM2berdasarkan rumusan HC3.
b. Menganalisis keputusan peperiksaansemasa, merujuk kepada PM1.
c. Melengkapkan PM3 untuk dibawa
dalam Mesyuarat Kurikulum.
RUJUKBORANG
PM2,PM
3
TINDAKAN PANITIA MATA PELAJARAN DAN GURU KANAN
RU
http://post%20mortem/PM2_PMR.xlshttp://post%20mortem/PM1.dochttp://post%20mortem/PM3.dochttp://post%20mortem/PM3.dochttp://post%20mortem/PM1.dochttp://post%20mortem/PM2_PMR.xls -
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
37/39
LANGKAH-LANGKAH(POST-MORTEM):
8. Mengadakan Mesyuarat Kurikulum sekolahuntuk membincangkan:
a. Analisis Peperiksaan Semasa dari segi:
i. Pencapaian Kuantiti
ii. Pencapaian Kualiti
iii. Perbandingan pencapaian antara mata
pelajaran
iv. Perbandingan pencapaian semasadengan ETR tahunan
RUJUKBORANG
PM2,PM
3
TINDAKAN JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH
R
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
38/39
LANGKAH-LANGKAH(POST MORTEM):
9. Mengadakan Mesyuarat Kurikulumsekolah
untuk:b. Merancang dan melaksanakanstrategi
pengukuhan, pengayaan, dan
pemulihan.
RUJUKBORANG
PM2,PM3
TINDAKAN JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH
-
8/14/2019 Program Akademik Terbilang Selangor 2009
39/39
SEKIANTERIMA KASIH