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M.Sc. Cecilia Jimenez Vega
Dirección de Vida Estudiantil
“Programa Nacional de Educación
para la Gestión Integral de Residuos
en Centros Educativos”
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I parte
Conceptos
Datos
Situación de los residuos
Problemática de manejo
Foto: Escuela Laboratorio. Turrialba
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Conceptos
“Basura o desechos”
Sustancias u objetos,
en estado sólido o semisólido,
líquido o gas contenidos en
recipientes, de los cuales es
necesario deshacerse.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos
Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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• Se botan indiscriminadamente.
• No se contempla su ciclo de utilidad : “desde la cuna hasta la tumba” .
• No se valorizan antes de tirarlos.
¿Qué se hace con ellos?
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos
Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Datos Costa Rica
• 55% de los residuos ordinarios son materia orgánica y el resto inorgánica.
• 2006 : 3.780 ton/día de residuos sólidos ordinarios.
• De 1 a 1.5 kg/por persona/ día en la GAM.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos
Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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“
Datos
•Se generan unas 86.000 TM /mes.
•Municipalidades recolectan 66.000 TM.
•(GAM) Recolección diaria de 1.600 toneladas métricas.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos
Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Alta generación
Crecimiento poblacional.
Estilos insostenibles de desarrollo y producción.
Consumismo excesivo.
Hábitos de desecho inadecuados.
Escasas prácticas de separación en la fuente.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos
Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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• Énfasis en disposición final.
• No se aplica el enfoque de
las 4 Rs.
• Sin control y monitoreo.
• Sin multas o sanciones.
• Irresponsabilidad del
generador.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos
Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Generador
“persona física o jurídica, pública o privada que produce residuos, a través del desarrollo de procesos productivos, agropecuarios, servicios, de comercialización o de consumo”. Ley 8839: Artículo 6.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Fuentes de generación
• Agro
• Industrias
• Empresas
• Comercio
• Hospitales
• Servicio público
• Restaurantes
• Hoteles
• Centros educativos
• Hogares
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos
Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Ordinarios Domiciliares Industriales, agrícolas Eléctricos y electrónicos Especiales Peligrosos Infecciosos
Tipo de Residuos
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Recolección y Disposición final
Cobertura de recolección es
de 75%.
• 5 rellenos sanitarios
• Reciben aprox. el 55%
de domiciliarios.
• 39 botaderos y 11 sitios
clandestinos. (PRESOL:2008)
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Gestión inadecuada
• Falta de concienciación,
información y educación.
• No hay políticas articuladas.
• Manejo ineficiente de la disposición final.
• Falta de compromiso personal,
y local y estatal.
• Ética ambiental débil.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Efectos nocivos
• Deterioro del entorno natural y social.
• Contaminación (suelo, agua, aire).
• Daño a ecosistemas y biodiversidad.
• Peligro para la salud pública.
• Altos costos (recolección y
disposición final).
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Residuo
Fotos Personales, 2011
Material sólido, semisólido, líquido o gas cuyo generador o poseedor requiere deshacerse de él. Antes de la disposición final debe ser valorizado, manejado o tratado responsablemente. Ley 8839 Artículo 6.
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Residuos Sólidos
• Materiales que no son útiles para algunas personas, pero que otras sí podrían aprovechar.
Fotos: Liceo de Aserrí , 2010
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Acciones para:
• Recuperar el valor de los residuos en procesos productivos.
• Protección
de la salud y el ambiente.
Valorización
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Acciones regulatorias,
operativas, financieras
administrativas, educativas,
de planificación, monitoreo
y evaluación para el manejo
de residuos desde la
generación hasta la
disposición final.
(Ley 8839 Artículo 6.)
Gestión Integral
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GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
Fuente: Fundación CEPRONA, según OPS/OMS
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Evitar:
• Minimizar
• Evitar la generación del residuo mejorando los
procesos, procedimientos,
tecnología y gestión.
• Llegar a niveles cero en la generación de residuos.
Propósitos de la GIR
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Evitar desde el origen. Reducir la generación en su origen. Reutilizar los residuos generados. Valorizar: procedimiento técnico que permita recuperar el material y su aprovechamiento energético. Tratar o coprocesar antes de enviarlos a la disposición final. Disponer la menor cantidad de residuos, de manera sanitaria y ecológicamente adecuada.
GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Programa Nacional de Educación para la Gestión Integral de
Residuos
Ministerio de Educación Pública
Foto Personal : Escuela Laboratorio,Turrialba 2011
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Plan de Residuos Sólidos
• Estrategia 23:
• El MEP debe crear un Programa Nacional sobre valorización de materiales y gestión integral de residuos.
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II Parte
Ley 8839
Para la Gestión Integral de Residuos
Asamblea Legislativa
Julio 2010
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Artículo 19
“Créase el Programa nacional de educación para la gestión integral de residuos y se declara de interés público. Este incluye tanto la educación formal como la no formal.”
Ley 8839. Para la GIR
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Artículo 19 Ley GIR
En todos los niveles.
Eje transversal en el currículo.
Recursos para la ejecución.
Implementar planes de manejo integral de los residuos.
Educación Superior: Integrar el tema en los programas académicos de las carreras afines.
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Programa Nacional de Educación para la Gestión Integral de Residuos
Acuerdo 07-35-2011
Consejo Superior de Educación
10 de octubre 2011
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Ámbito formal: Todos los ciclos, niveles y modalidades
Inserción del tema en el currículo nacional. (tema transversal Cultura Ambiental.
Cultura institucional: Planes de Manejo Integral de Residuos y 4 Rs.
Programa Nacional de Educación para la GIR (PNEGIR-MEP)
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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• Legislación.
• Prevención en la fuente.
• Planificación (ciclo de vida de los residuos).
• Responsabilidad compartida.
Propósitos
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Acciones y procedimientos para:
• el manejo,
• el tratamiento,
• el acopio
• la disposición final de los residuos de una forma adecuada
(medioambiental y legalmente)
Plan de Manejo de Residuos
Ilustración: Módulo Informativo Gestión de Residuos Sólidos en Centros Educativos. (2010)
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Etapas: •DIAGNÓSTICO
•PLANIFICACIÓN
•PUESTA EN MARCHA
•MONITOREO
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Gestión Administrativa : Estructura, diagnóstico y redacción del Plan.
Plan de Manejo Responsable de Residuos: Implementación y monitoreo
Gestión curricular: Transversalidad
Educación y sensibilización a la comunidad educativa
Comunicación y divulgación
Diagnóstico, estructura y plan de acción para la GIR.
Plan de Manejo Integral de residuos. Minimizados los riesgos ambientales y de salud.
Contenidos y actividades transversales relativos a la GIR, en los procesos pedagógicos y curriculares.
Comunidad educativa con conocimientovalores, actitudes hacia buenas prácticas para la GIR.
Divulgación y comunicación de buenas prácticas Impacto en la calidad y estilo de vida de la población estudiantil.
Componentes PNEGIR-MEP
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• Centros Educativos incorporan la GIR en Plan de Centro Educativo de Calidad.
• Insertada la temática en el Curriculum Nacional.
• El Programa Bandera Azul Ecológica incorpora la GIR en los parámetros de evaluación.
• Establecidas y divulgadas buenas prácticas en GIR en los Centros Educativos con proyección a los hogares (Planes de Manejo y 4 Rs).
Foto personal, Jardín de Niños Margarita Esquivel 2011
Productos Esperados
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Bibliografía
• Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible.
(2006). Undécimo Informe: Situación del manejo de los Desechos Sólidos en Costa Rica. San José, Costa Rica.
• Jiménez, C. (2010). Módulo Informativo Gestión Integral de Residuos Sólidos en Centros Educativos. San José, Costa Rica: Imprenta Universal.
• Ministerio de Educación Pública (2011). Programa Nacional de Educación para la Gestión Integral de Residuos. San José, Costa Rica.
• Ministerio de Salud (2011). Ley para la Gestión Integral de Residuos Nº 8839. San José, Costa Rica: Imprenta Ministerio de Salud.
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Bibliografía
•Ministerio de Salud (2011). Política Nacional Para la Gestión Integral de Residuos 2010-2021. San José, Costa Rica: Imprenta Ministerio de Salud.
•Programa CYMA Competitividad y medio ambiente. (2007). PRESOL: Plan de Residuos Sólidos, Diagnóstico y Áreas/ prioritarias. San José. Costa Rica: Masterlitho S.A.
•Programa CYMA Competitividad y medio ambiente. (2008). PRESOL: Plan de Residuos Sólidos, Plan de Acción. San José. Costa Rica: Masterlitho S.A.