IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-2021
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
CURSO 2020-2021
Materias:
Latín I (1º Bacharelato)
Latín II (2º Bacharelato)
Latín 4º ESO
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
2
0.- INDICE
Índice p.2
1 Contexto p.3
2 Contextualización de obxectivos p.3
3 Datos do departamento
4 Concrecións para cada materia: Secuenciación e temporalización
LATÍN I _________________________________________________________ p .4
LATÍN II________________________________________________________ p .7
LATÍN 4º ESO_____________________________________________________ p.10
5 Aprendizaxes imprescindibles non adquiridas no curso anterior _____________________p. 37
6 Metodoloxía______________________________________________________________ p. 37
7 Avaliación ________________________________________________________________ p. 39
8 Transición ao ensino non presencial: actividade lectiva semipresencial e/ou non presencial p. 43
9 Medidas de atención ó alumnado con dificultades dixitais p. 45
10 Outras avaliacións (avaliación do ensino e da programación) ________________________ p. 46
11 Atención a diversidade ______________________________________________________ p. 48
12 Actividades complementarias e extraescolares___________________________________ p. 48
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
3
1.- CONTEXTO
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE OBXECTIVOS
3. DATOS DEL DEPARTAMENTO
Materia Curso Grupos Profesor/a Impartida como afín.
Departamento.
LATÍN 4º ESO 1 Fernando Álvarez Lebredo
LATÍN I 1ºBAC 1 Fernando Álvarez Lebredo
LATÍN II 2ºBAC 1 Fernando Álvarez Lebredo
LATÍN I ADULTOS 1ºBAC 1 Fernando Álvarez Lebredo
LATÍN II ADULTOS 2ºBAC 1 Fernando Álvarez Lebredo
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
4
4. CONCRECIÓNS PARA CADA MATERIA
A) SECUENCIACIÓN E TEMPORALIZACIÓN DOS CONTIDOS
IMPORTANTE: NON HAI LIBROS DE TEXTOS salvo en LATÍN I e LATÍN I DE ADULTOS,
materias nas que úsase Lingua Latina de per se illustrata de Hans Orberg (ISBN 978-84-
935798-5-2) pero soamente a parte de lectura e exercicios e non o volume de gramática.
4.1 LATÍN I (1º BAC ordinario e adultos)
As cifras entre parénteses refírense as temporalización para os adultos
Avaliación UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación Tema / U.D.
Bloque Contido Mes Sesións
1ª
Avaliación
B1 BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS
ROMANCES
1
B1.1 Marco xeográfico da lingua
Sete
mbro
6
B1.2 O indoeuropeo. Linguas indoeuropeas e familias lingüísticas.
B1.3 Linguas de España: linguas romances e non romances.
B1.4 Orixe, evolución e etapas do latín. Palabras patrimoniais, cultismos e semicultismos.
B1.5 Nocións básicas de evolución fonética, morfolóxica e semántica do latín ao galego e ao castelán.
B2/3
BLOQUES 2 E 3: SISTEMA DE LINGUA LATINA: ELEMENTOS BÁSICOS E MORFOLOXÍA
2
B2.1 Orixes da escritura. Sistemas de escritura. Outu
bro
/ Novem
bro
17 (3)
B2.2 Orixe e evolución do alfabeto latino.
B2.3 Pronuncia do latín: tipos.
B3.1 Formantes das palabras.
B3.2 Tipos de palabras: variables e invariables
B3.3 Concepto de declinación e conxugación
B3.4 Flexión nominal e pronominal: substantivos e adxectivos
B3.5 Flexión verbal: conxugacións regulares e verbo sum x
3 B3.5 Flexión verbal: compostos de sum e voz pasiva
Novem
bro
Decem
bro
12 (4)
x
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
5
Avaliación UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesións
2ª
Avaliac.
B5 BLOQUE 5: ROMA: HISTORIA, CULTURA, ARTE E
CIVILIZACIÓN
4
B5.1 Períodos da historia de Roma.
Decem
bro
X
an
eiro
15 (2)
B5.3
Organización política e social de Roma (a través dos espectáculos públicos)
x
B3/4 BLOQUES 3 e 4: MORFOLOXÍA e SINTAXE
5
B3.4 B4.2
Flexión pronominal: os pronomes Os casos latinos
Febre
iro
10 (6)
B5
BLOQUE 5: ROMA: HISTORIA, CULTURA, ARTE E CIVILIZACIÓN
6 B5.7
O exército
Marz
o
10 (1)
x
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
6
Avaliación UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesións
3ª
Avaliac.
B4 BLOQUE 4: SINTAXE
7 B4.6
Construccións de infinitivo e participio
Abril
10 (4)
X
8
B6 BLOQUE 6: TEXTOS
Maio 14
(6)
B6.1 Análise fonética, morfolóxica, sintáctica e semántica.
B6.2 Comparación das estruturas latinas coas das linguas propias.
B6.3 Iniciación ás técnicas de tradución.
B6.4 Lectura comprensiva e comentario de textos latinos orixinais, adaptados ou traducidos
B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en lingua latina e lingua propia.
X
B6.6 Produción de pequenos textos en lingua latina.
9
B7 BLOQUE 7: LÉXICO
Xuñ
o
8 (4)
B7.1 Vocabulario básico latino: léxico transparente; palabras de maior frecuencia.
B7.2 Composición e derivación culta. Lexemas, prefixos e sufixos.
B7.3 Mantemento de elementos lingüísticos latinos. X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
7
4.2 LATÍN II (2º BAC ordinario e adultos)
As cifras entre parénteses refírense as temporalización para os adultos
Avaliación UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesións
1ª
Avaliación
B1 BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS
ROMANCES
1
B1.1
Mantemento de elementos lingüísticos latinos nas linguas modernas: palabras patrimoniais, cultismos e semicultismos
Sete
mbro
1
B1.2 Evolución fonética, morfolóxica e semántica do latín ao galego e ao castelán
B2 BLOQUE 2: MORFOLOXÍA
2
B2.1 Morfoloxía nominal e pronominal: formas menos usuais e irregulares.
Sete
mbro
/
Outu
bro
17 (3)
B2.2
Morfoloxía verbal: verbos irregulares e defectivos. Formas nominais do verbo: xerundio, xerundivo e supino. Conxugación perifrástica.
(X)
B3 BLOQUE 3: SINTAXE
3
B3.1 Estudo pormenorizado da sintaxe nominal e pronominal. Novem
bro
7 (4)
B3.2 Tipos de oracións e construcións sintácticas.
B3.4. Construcións de infinitivo, participio, xerundio, xerundivo e supino
B4 BLOQUES 4: LITERATURA LATINA
4 B4.1 Transmisión literaria e xéneros literarios latinos: lírica, épica
Novem
bro
3 (1)
(X)
B5 BLOQUES 5: TEXTOS
5 B5.1 Tradución e interpretación de textos latinos
Novem
bro
4 (1)
B6 BLOQUES 6: LÉXICO
4bis B6.2 B6.2. Etimoloxía e orixe das palabras da propia lingua (topónimos)
Todo o
trimestre
1
4bis B6.3 Locucións e expresións latinas incorporadas á lingua coloquial e á literaria.
Todo o
trimestre
3 (1)
X (X)
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
8
Avaliación UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesións
2ª
Avaliación
B1 BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS
ROMANCES
6 B1.1
Mantemento de elementos lingüísticos latinos nas linguas modernas: palabras patrimoniais, cultismos e semicultismos
Dece
mbro
1
B3 BLOQUE 3: SINTAXE
7 B3.2 Tipos de oracións e construcións sintácticas. Dece
mbro
8
(2)
B3.3 Oración composta: coordinación e subordinación
B4 BLOQUES 4: LITERATURA LATINA
8 B4.1 Transmisión literaria e xéneros literarios latinos: oratoria, comedia
Xan
eiro
4 (1)
(X)
B5 BLOQUES 5: TEXTOS
9 B5.1 Tradución e interpretación de textos latinos
Xan
eiro
/
Febre
iro
18 (10)
(X)
B6 BLOQUES 6: LÉXICO
8bis B6.2 B6.2. Etimoloxía e orixe das palabras da propia lingua (topónimos)
Todo o
trimestre
1
8bis B6.3 Locucións e expresións latinas incorporadas á lingua coloquial e á literaria.
Todo o
trimestre
3 (1)
X (X)
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
9
Avaliación UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesións
3ª
Avaliación
B1 BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS
ROMANCES
10 B1.1
Mantemento de elementos lingüísticos latinos nas linguas modernas: palabras patrimoniais, cultismos e semicultismos
Marz
o
1
B4 BLOQUES 4: LITERATURA LATINA
11 B4.1 Transmisión literaria e xéneros literarios latinos: historiografía
Marz
o
5 (1)
B5 BLOQUES 5: TEXTOS
12 B5.1 Tradución e interpretación de textos latinos
Marz
o/
Abril
20 (6)
(X)
B6 BLOQUES 6: LÉXICO
11bis B6.2 B6.2. Etimoloxía e orixe das palabras da propia lingua (topónimos)
Todo o
trimestre
1
11bis B6.3 Locucións e expresións latinas incorporadas á lingua coloquial e á literaria.
Todo o
trimestre
5 (3)
(X) X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
10
4.3 LATÍN 4º ESO
Avaliación
UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación
Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesión
1ª
Avaliación
B1 Bloque 1. O latín, orixe das linguas romances
1 B1.1 Marco xeográfico da lingua. Set. 6
B2 Bloque 2. Sistema da lingua latina: elementos básicos
2 B2.3 Pronuncia do latín Out 2
B3 Bloque 3. Morfoloxía
2
B3.1 Formantes das palabras.
Out 11
B3.2 Tipos de palabras: variables e invariables.
B3.3 Concepto de declinación e conxugación. x
3 B3.4
Flexión nominal e pronominal: substantivos, adxectivos e
pronomes. Nov 3
B3.5 Flexión verbal. 2
B4 Bloque 4. Sintaxe
3
B4.1. Elementos da oración.
Nov
3
B4.2 Casos latinos. 2
B4.3 Concordancia 1 x
B6 Bloque 6. Textos
4
B6.1 Análise morfolóxica e sintáctica.
Dec
2
B6.2 Comparación das estruturas latinas coas das linguas
propias. 1
B6.4 Lectura comprensiva de textos latinos orixinais,
adaptados ou traducidos. 3
B6.5 Produción de pequenos textos propios en lingua latina. 1
B7 Bloque 7. Léxico
2-4 B7.1 Vocabulario básico latino: léxico transparente; palabras de maior frecuencia.
Dec 1 x
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
11
Avaliación
UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación
Contido Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesións
2ª
Avaliación
B5 Bloque 5. Roma: historia, cultura e civilización
5 B5.2 Organización política e social de Roma. Dec- Xan.
10 X
B3 Bloque 3. Morfoloxía
6
B3.1 Formantes das palabras.
Feb
1
B3.2 Tipos de palabras: variables e invariables. 2
B3.3 Concepto de declinación e conxugación. 5
7 B3.4 Flexión nominal e pronominal: substantivos, adxectivos e
pronomes. 3
8 B3.5 Flexión verbal. 3 X
B4 Bloque 4. Sintaxe
7BIS
B4.1. Elementos da oración.
Marz
1
B4.2 Casos latinos. 1
B4.3 Concordancia 1
9 B4.6 Construcións de infinitivo e de participio máis
transparentes. 1
B6 Bloque 6. Textos
9
B6.1 Análise morfolóxica e sintáctica.
Marz
1
B6.2 Comparación das estruturas latinas coas das linguas
propias. 1
B6.4 Lectura comprensiva de textos latinos orixinais,
adaptados ou traducidos. 1
B6.5 Produción de pequenos textos propios en lingua latina.
1
B7 Bloque 7. Léxico
5-9 B7.1 Vocabulario básico latino: léxico transparente; palabras de maior frecuencia.
Marz 1 X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
12
Avaliación
UNIDADES DIDÁCTICAS Temporalización Probas
avaliación
Contido Tema /
U.D.
Bloque Contido Mes Sesión
3ª
Avaliación
B5 Bloque 5. Roma: historia, cultura e civilización
10 B5.5 Vida cotiá: vivenda, alimentación e indumentaria. Mar-Abril
10 x
B3 Bloque 3. Morfoloxía
11
B3.1 Formantes das palabras.
Maio
1
B3.2 Tipos de palabras: variables e invariables. 1
B3.3 Concepto de declinación e conxugación. 3
B3.4 Flexión nominal e pronominal: substantivos, adxectivos e
pronomes. 3
B3.5 Flexión verbal. 4 x
B4 Bloque 4. Sintaxe
12
B4.1. Elementos da oración.
Maio-
Xuño
1
B4.2 Casos latinos.
B4.3 Concordancia
B4.4 Oración simple: oracións atributivas e predicativas. 1
B4.5 Oración composta: oracións coordinadas.
B4.6. Construcións de infinitivo e de participio máis
transparentes. 3
B6 Bloque 6. Textos
12
B6.1 Análise morfolóxica e sintáctica.
1
B6.2 Comparación das estruturas latinas coas das linguas
propias.
B6.4 Lectura comprensiva de textos latinos orixinais,
adaptados ou traducidos.
2
B6.5 Produción de pequenos textos propios en lingua latina.
B7 Bloque 7. Léxico
10-13
B7.1 Vocabulario básico latino: léxico transparente; palabras de maior frecuencia.
1
B7.2 Composición e derivación culta: lexemas, prefixos e sufixos
B5 Bloque 5. Roma: historia, cultura e civilización
14 B5.6 Espectáculos públicos: teatro, circo e anfiteatro. 2 X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
13
1ª AVALIACIÓN
Estándares de aprendizaxe avaliables Criterios de cualificación e instrumentos de
avaliación
Temas trans-
versais
UN
IDA
DE
Identif. contidos
Identif. criterios
Identific Estándar
Competencias clave
Estándares de aprendizaxe Grao
mínimo consec.
* Peso
Cualific
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS ROMANCES
1
B1.1
B1.1
LA1B1.1.1
CMCCT
CCEC
CSC
Localiza nun mapa o marco xeográfico da lingua latina e a súa expansión, delimitando os seus ámbitos de influencia e colocando con precisión puntos xeográficos, cidades ou restos arqueolóxicos coñecidos pola súa relevancia histórica
1%
1%
X CCEC
CD
B1.2 B1.2 LA1B1.2.1 CD
CAA
Define o indoeuropeo e recoñece as linguas indoeuropeas e as súas familias, e delimita nun mapa a zona de orixe e as zonas de expansión..
1% 1% X
B1.2 B1.3 LA1B1.3.1 CSC
CCEC
Identifica as linguas que se falan actualmente en Europa, diferenciando pola súa orixe entre indoeuropeas e non indoeuropeas, clasifica as primeiras en familias lingüísticas e delimita nun mapa as zonas onde se utilizan.
1% 1% X CCEC
B1.3 B1.4 LA1B1.4.1 CSC
CCEC
Coñecer as orixes das linguas faladas en España, clasificalas e localizalas nun mapa, e delimitar o marco xeográfico das linguas romances faladas no mundo, recoñecendo as súas características
1% 0% X CCEC
B1.4 B1.5
LA1B1.5.1
CCL
CAA
CMCCT
Distingue e delimita as etapas do latín, recoñece e distingue a partir do étimo latino cultismos, semicultismos e termos patrimoniais, e explica as evolucións que se producen nun caso e no outro.
1% 0% X
LA1B1.5.2 CCL
Coñece exemplos de termos latinos que deron orixe tanto a unha palabra patrimonial como a un cultismo, e sinala as diferenzas de uso e significado entre ambos
0%
X 1%
LA1B1.5.3
CMCCT
CD
CCEC
Demostra a presenza do latín no século XXI en campos como a ciencia, a cultura, a publicidade, os medios de comunicación, internet e as redes sociais
2% 2% X EOE
B1.5 B1.6 LA1B1.6.1 CCL
CAA
Realiza evolucións de termos latinos ao galego e ao castelán, aplicando as regras fonéticas de evolución, e recoñece palabras da súa lingua que sufriron procesos de evolución semántica
1% 0% X CL
B. RELACIÓN DOS ASPECTOS CURRICULARES PARA CADA UNIDADE
4.1 LATÍN I (1º BAC ordinario e adultos)
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
14
BLOQUES 2 E 6: SISTEMA DE LINGUA LATINA: ELEMENTOS BÁSICOS E MORFOLOXÍA/ TEXTOS
2
B2.1 B2.1 LAT1B2.1. CD
CCEC
Recoñece tipos de escritura e clasifícaos consonte a súa natureza e a súa función, e describe os trazos que distinguen uns dos outros.
1% 1% X
B2.2 B2.2 LAT1B2.2.1 CAA
CMCCT
Explica a orixe do alfabeto latino, e a evolución e a adaptación dos signos do alfabeto grego..
1% 1% X
B2.2 B2.3 LAT1B2.3.1.
CSC
CCL
CCEC
Explica a orixe do alfabeto de diferentes linguas partindo do alfabeto latino, así como a súa evolución, sinala as adaptacións que se producen en cada unha e recoñece os tipos de alfabeto usados actualmente en Europa, en relación coas linguas que os empregan
1%
0%
X
B2.3 B2.4 LAT1B2.4.1
CCL
Le con pronuncia e acentuación correctas textos latinos, identificando e reproducindo exemplos de diferentes tipos de pronuncia.
100% 3% X CL
B3.1 B3.1 LA1B3.1.1 CMCCT
CCL
Descompón palabras nos seus formantes, sinalando e diferenciando lexemas e morfemas, e servíndose destes para identificar desinencias e explicar o concepto de flexión e paradigma.
100% 3% X
B3.2 B3.2 LA1B3.2.1 CAA
CCL
Distingue palabras variables e invariables, explica os trazos que permiten identificalas e define criterios para clasificalas
100% 2% X
B3.3 B3.3 LA1B3.3.1. CAA
CCL
CD
Declina e/ou conxuga correctamente palabras propostas segundo a súa categoría, explicando e ilustrando con exemplos as características que diferencian os conceptos de declinación e conxugación.
80% 5% X
B3.4 B3.4
LA1B3.4.1 CCL
Enuncia e declina correctamente substantivos, adxectivos e pronomes en latín, distinguíndoos a partir do seu enunciado e clasificándoos segundo a súa categoría e a súa declinación.
100% 5% X
LA1B3.4.2 CCL
Declina palabras e sintagmas en concordancia, aplicando correctamente para cada palabra o paradigma de flexión correspondente
80% 5% X
3
B3.5 B3.5
LA1B3.5.1. CAA
CCL
Clasifica verbos segundo a súa conxugación partindo do seu enunciado e describe os trazos polos que se recoñecen os modelos de flexión verbal
100% 5% X CCEC
CD
LA1B3.5.2. CCL
Coñece e identifica as formas que compoñen o enunciado dos verbos de paradigmas regulares e recoñece a partir destas os modelos de conxugación.
100% 5% X
LA1B3.5.3. CCL
Conxuga os tempos verbais máis frecuentes en voz activa e pasiva, aplicando correctamente os paradigmas correspondentes.
80% 5% X
B3.5 B3.6
LA1B3.6.1. CAA
CCL
Explica o uso dos temas verbais latinos, identificando correctamente as formas derivadas de cada un.
80% 5% X
LA1B3.6.2 CD
CCL
Cambia de voz as formas verbais identificando e manexando con seguridade os formantes que expresan este accidente verbal.
80% 5% X
B3.5 B3.7 LA1B3.7.1. CAA
CCL
Distingue formas persoais e non persoais dos verbos, explica os trazos que permiten identificalas e define criterios para clasificalas.
50% 0% X CCEC
CD
B3.5 B3.8 LA1B3.8.1. CCL Traduce correctamente ao galego e ao castelán formas 5% X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
15
CAA verbais latinas, e compara os tempos e os modos verbais
presentes no latín cos do galego e os do castelán.
90%
B6.1
B6.1 LA1B6.1.1.
CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise fonética, morfolóxica, sintáctica e semántica de textos de dificultade graduada, para efectuar correctamente a súa tradución ou retroversión.
100% 20% X
B6.2 B6.6
B6.2 B6.5
LA1B6.2.1 LA1B6.5.1
CAA
CCL Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de xeito global e tradúceos a súa lingua nai e redacta frases sinxelas ou pequenos textos en latín sobre un tema proposto
100% 20% x CAA
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
16
2ª Aval
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas transversais
Tem
a/U
D
Identif. contidos
Identif criteri
Identifi. Estándar
Competencias
clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo consec.
* Peso Cualific.
Instrumentos
Temas transversais
Prob esc.
Prob oral
Trab ind
Trab grup
CL EOE CA TIC EMP EC PV
BLOQUE 5: ROMA: HISTORIA, CULTURA, ARTE E CIVILIZACIÓN
4
B5.1
B5.1
LA1B5.1.1.
CCEC
CCL
CSC
Describe o marco histórico en que xorde e se desenvolve a civilización romana, sinala períodos dentro del e identifica en cada un as conexións máis importantes que presentan con outras civilizacións
20% 2% X
EOE CA CD
LA1B5.1.2. CSC
CSIEE
CCEC
Distingue as etapas da historia de Roma, explicando os seus trazos esenciais e as circunstancias que interveñen no paso de unhas a outras.
50% 1% X
LA1B5.1.3.
CAA
CSC
Sabe enmarcar determinados feitos históricos na civilización e no período histórico correspondente, ponos en contexto e relaciónaos con outras circunstancias contemporáneas
50% 1% X
LA1B5.1.4. CD
CMCCT
Pode elaborar eixes cronolóxicos nos que se representan fitos históricos salientables, consultando diferentes fontes de información
40% 2% X
LA1B5.1.5. CSC
CSIEE
CCL
Describe os principais fitos históricos e os aspectos máis significativos da civilización latina, e analiza a súa influencia no devir histórico posterior.
40% 1% X
B5.3 B5.4
LA1B5.4.1. CSIEE
CSC
Describe os elementos que caracterizan as sucesivas formas de organización do sistema político romano.
50% 2% X
LA1B5.4.2.
CSIEE
CD
CSC
CCL
Describe a organización e a evolución da sociedade romana, explicando as características das clases sociais e os papeis asignados a cada unha, relacionando estes aspectos cos valores cívicos existentes na época e comparándoos cos actuais.
50% 2% X
EOE CA CD CSC PV
BLOQUES 3 e 4: MORFOLOXÍA e SINTAXE
5
B3.4
B3.4
LA1B3.4.1
CCL
Enuncia e declina correctamente substantivos, adxectivos e pronomes en latín, distinguíndoos a partir do seu enunciado e clasificándoos segundo a súa categoría e a súa declinación.
100% 10% X
LA1B3.4.2. CCL Declina palabras e sintagmas en concordancia, aplicando
correctamente para cada palabra o paradigma de flexión correspondente.
100% 10% X X
B4.2 B4.2 LA1B4.2.1. CAA
CCL
Enumera correctamente os nomes dos casos que existen na flexión nominal e pronominal latina, explica as súas funcións dentro da oración e ilustra con exemplos a forma axeitada de traducilos.
100% 10% X
BLOQUE 5 e 6: ROMA: HISTORIA, CULTURA, ARTE E CIVILIZACIÓN/ TEXTOS LATINOS
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
17
6
B5.7 B5.10 LA1B5.10.1 CSC
CMCCT
Enumera os elementos que compoñen a estrutura do exército romano e explica o seu funcionamento, atendendo á súa evolución ao longo dos períodos históricos
75% 20% X X CCEC
B6.1
B6.1 LA1B6.1.1.
CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise fonética, morfolóxica, sintáctica e semántica de textos de dificultade graduada, para efectuar correctamente a súa tradución ou retroversión.
100% 20% X X
B6.2 B6.6
B6.2 B6.5
LA1B6.2.1 LA1B6.5.1
CAA
CCL
Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de xeito global e tradúceos a súa lingua nai e redacta frases sinxelas ou pequenos textos en latín sobre un tema proposto
100% 20% X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
18
5.- Relacionar aspectos curriculares para cada unidade
3ª Aval
Estándares de aprendizaxe avaliables /Indicadores de logro (1)
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas transversais
Tem
a/U
D
Identif. contidos
Identif criteri
Identific Estándar
Competencias clave
Estándares de aprendizaxe Grao mínimo consec.
*Peso
Cualific.
Instrumentos Temas transversais CL EOE CA TIC EMP EC PV
Prob .esc.
Prob oral
Trab ind
Trabgrup .
BLOQUE 4: SINTAXE
7
B4.6 B4.6 LA1B4.6.1 CAA
CCL
Identifica as funcións que realizan as formas non persoais (infinitivo e participio) dentro da oración e compara exemplos do seu uso.
90% 8% X CCL
B4.6 B4.7 LA1B4.7.1 CAA
CCL
Recoñece, analiza e traduce correctamente as construcións de infinitivo e participio máis frecuentes, en relación con construcións análogas noutras linguas que coñece.
100% 15% X
BLOQUE 6: TEXTOS
8
B6.1
B6.1 LA1B6.1.1. CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise fonética, morfolóxica, sintáctica e semántica de textos de dificultade graduada, para efectuar correctamente a súa tradución ou retroversión.
100% 20% X CCL
B6.2
B6.2 LA1B6.2.1
CAA
CCL
Utiliza mecanismos de inferencia para comprender textos de xeito global, relacionando estruturas latinas con outras equivalentes nas linguas que coñece.
100% 20% x CA
B6.3 B6.3 LA1B6.3.1.
CAA
CCL
Utiliza correctamente o diccionario, analizando e valorando correctamente a información gramatical incluída nos seus manuais e nas súas entradas, e localiza o significado de palabras que entrañen dificultade, identificando entre varias acepcións o sentido máis axeitado para a tradución do texto.
10% 1% X
B6.4 B6.5
B6.4
LA1B6.4.1.
CSC
CCEC
CAA
Realiza comentarios sobre os principais trazos dos textos seleccionados e sobre os aspectos culturais presentes neles, aplicando para iso os coñecementos adquiridos previamente nesta ou noutras materias.
50% 5% x
LA1B6.4.2. CMCCT
CCL
Elabora mapas conceptuais e estruturais dos textos propostos, localizando o tema principal e distinguindo as súas partes.
20% 2% X
B6.6 B6.5 LA1B6.5.1 CCL Redacta frases sinxelas ou pequenos textos en latín sobre un tema
proposto. 50% 5% X EOE
B6.7 B6.6 LA1B6.6.1 CCL Mantén un sinxelo diálogo en latín sobre a base dun tema previamente
acordado. 20% 2% X EOE
BLOQUE 7: LÉXICO
9
B7.1 B7.1
LA1B7.1.1 CAA
CCL
Deduce o significado de termos latinos non estudados partindo do contexto ou de palabras da lingua propia ou doutras que coñece.
80% 10% X
LA1B7.1.2 CD
CCL Identifica e explica as palabras transparentes e de maior frecuencia. 100% 10% X
B7.2 B7.2 LA1B7.2.1 CMCCT Identifica e explica os principais prefixos e sufixos, analizando o seu 1% 1% X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
19
4.2 LATÍN II (2º BAC ordinario e adultos)
CCL mantemento na propia lingua.
B7.3 B7.3 LAT1B7.3.1
CAA
CCL
CCL
Deduce o significado das palabras das linguas de España a partir dos étimos latinos. 5% 1% X
B7.3
B7.4
LA1B7.4.1
CAA
CD
CCL
Identifica a etimoloxía de palabras de léxico común da lingua propia e explica a partir desta o seu significado. 1% X
LA1B7.4.2 CAA
CCL
Relaciona palabras da mesma familia etimolóxica ou semántica. 1% X
1ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais
UN
IDA
DE
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS ROMANCES
1
B1.1
B1.1
LA2B1.1.1
CCL
CAA
CCEC
Recoñece e distingue a partir do étimo latino termos patrimoniais, semicultismos e cultismos, e explica as evolucións que se producen nun e noutro caso.
1%
2 %
X
B1.2 B1.2 LA2B1.2.1
CCL
CMCCT
CCL
CCEC
Coñecer e aplicar as regras da evolución fonética e recoñecer os procesos de evolución semántica do latín ao galego e ao castelán, partindo dos étimos latinos.
1% 2% X CCEC
CD
BLOQUE 2: MORFOLOXÍA
2
B2.1
B2.1 LA2B2.1.1 CAA
CCL
Nomea e describe as categorías, e sinala os trazos que as distinguen.
100 10 X
B2.3 LA2B2.3.1 CMCCT
CCL
Analiza morfoloxicamente palabras presentes nun texto latino, identifica correctamente os seus formantes e sinala o seu enunciado.
100 20 X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
20
1ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais
UN
IDA
DE
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 2: MORFOLOXÍA (CONTINÚA)
2
B2.1
B2.4 LA2B2.4.2
CCL
CAA
Aplica os seus coñecementos da morfoloxía verbal latina para realizar traducións e retroversións, axudándose do dicionario.
1%
1%
X
B2.2 B2.5.
LA2B2.5.1 CD
CAA
CCL
Identifica con seguridade e axudándose co dicionario calquera tipo de formas verbais, conxúgaas e sinala o seu equivalente en galego e en castelán
1% 1% X X X
LA2B2.5.2 CCL
CAA
CD
Aplica os seus coñecementos da morfoloxía verbal latina para realizar traducións e retroversións, axudándose do dicionario.
BLOQUE 3: SINTAXE
3
B3.1 B3.1 LA2B3.1.1 CCL
CAA
Utiliza axeitadamente a análise da sintaxe nominal e pronominal dun texto para efectuar correctamente a súa tradución.
70 10 CCEC
CD
B3.2
B3.2 LA2B3.2.1 CCL
CAA
Recoñece, distingue e clasifica os tipos de oracións e as construcións sintácticas latinas, e relaciónaas con construcións análogas existentes noutras linguas que coñeza.
80 10
B3.3 LA2B3.3.1 CCL
CAA
Identifica na análise de frases e textos de dificultade graduada elementos sintácticos propios da lingua latina, e relaciónaos para traducilos cos seus equivalentes en galego e en castelán.
20 1% CCEC
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
21
1ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais U
NID
AD
E
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
3
B3.4
B3.5 LA2B3.5.1 CCL
CAA
Identifica formas non persoais do verbo en frases e textos, tradúceas correctamente e explica as súas funcións.
1%
1%
X
BLOQUE 4: LITERATURA LATINA
4 B4.1
B4.2 LA2B4.2.1
CAA
CCL
CCEC
Describe as características esenciais dos xéneros literarios latinos, e identifica e sinala a súa presenza en textos propostos.
1%
1%
X CCEC
B4.3
LA2B4.3.1 CMCCT
CCEC
Realiza eixes cronolóxicos e sitúa neles autores, obras e outros aspectos relacionados coa literatura latina.
20 1%
LA2B4.3.2 CD
CCL
Nomea autores representativos da literatura latina, encádraos no seu contexto cultural, e cita e explica as súas obras máis coñecidas.
80 10
BLOQUE 5: TEXTOS
5 B5.1 B5.1 LA2B5.1.1 CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise morfolóxica e sintáctica de textos latinos para efectuar correctamente a súa tradución.
100 10
BLOQUE 6: LÉXICO
4bis
B6.2 B6.2 LA2B6.2.2 CD
CCL
Identifica a etimoloxía e coñece o significado de palabras de léxico común e especializado do galego e do castelán.
100 10
B6.3 B6.3 LA2B6.3.1
CMCCT
CSC
CD
CCEC
CCL
Comprende, explica e emprega na lingua propia e no contexto axeitado locucións e expresións latinas que se mantiveron na linguaxe literaria, xurídica, filosófica, técnica, relixiosa, médica e científica.
100 10 CCEC
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
22
2ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais U
NID
AD
E
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS ROMANCES
6
B1.1
B1.1
LA2B1.1.1
CCL
CAA
CCEC
Recoñece e distingue a partir do étimo latino termos patrimoniais, semicultismos e cultismos, e explica as evolucións que se producen nun e noutro caso.
1%
1%
X
BLOQUE 3: SINTAXIS
7
B3.2
B3.2 LA2B3.2.1 CCL
CAA
Recoñece, distingue e clasifica os tipos de oracións e as construcións sintácticas latinas, e relaciónaas con construcións análogas existentes noutras linguas que coñeza
1%
1%
X
B3.3 LA2B3.3.1 CCL
CAA
Identifica na análise de frases e textos de dificultade graduada elementos sintácticos propios da lingua latina, e relaciónaos para traducilos cos seus equivalentes en galego e en castelán.
B3.3 B3.4 LA2B3.4.1 CAA
CCL
Define e comprende os conceptos de oración composta, coordinación e subordinación, sinala exemplos nos textos e recoñece os tipos de oracións compostas, tanto coordinadas como subordinadas, así como os nexos que as caracterizan.
B3.4 B3.5 LA2B3.5.1 CCL
CAA
Identifica formas non persoais do verbo en frases e textos, tradúceas correctamente e explica as súas funcións.
100 15 X
BLOQUE 4: LITERATURA LATINA
8 B4.1 B4.2 LA2B4.2.1
CAA
CCL
CCEC
Describe as características esenciais dos xéneros literarios latinos, e identifica e sinala a súa presenza en textos propostos 50 3 X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
23
2ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais U
NID
AD
E
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 4: LITERATURA LATINA
8 B4.1 B4.3
LA2B4.3.1 CMCCT
CCEC
Realiza eixes cronolóxicos e sitúa neles autores, obras e outros aspectos relacionados coa literatura latina.
50 10 X
LA2B4.3.2 CD
CCL
Nomea autores representativos da literatura latina, encádraos no seu contexto cultural, e cita e explica as súas obras máis coñecidas.
100 10 X CCEC
BLOQUE 5: TEXTOS
9 B5.1 B5.2 LA2B5.2.1
CD
CAA
CCL
Utiliza con seguridade e autonomía o diccionario, analizando e valorando correctamente a información gramatical que proporciona, e identifica en cada caso o termo máis acaído na lingua propia, en función do contexto e do estilo empregado polo autor, para unha correcta tradución do texto.
100 50 X X
BLOQUE 6: LÉXICO
8bis
B6.2 B6.2 LA2B6.2.2 CD
CCL
Identifica a etimoloxía e coñece o significado de palabras de léxico común e especializado do galego e do castelán.
100 5 X X
B6.3 B6.3 LA2B6.3.1
CMCCT
CSC
CD
CCEC
CCL
Comprende, explica e emprega na lingua propia e no contexto axeitado locucións e expresións latinas que se mantiveron na linguaxe literaria, xurídica, filosófica, técnica, relixiosa, médica e científica.
100 5 X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
24
3ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais U
NID
AD
E
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 1: O LATÍN, ORIXE DAS LINGUAS ROMANCES
10 B1.1 B1.1 LA2B1.1.1 CCL
CAA
CCEC
Recoñece e distingue a partir do étimo latino termos patrimoniais, semicultismos e cultismos, e explica as evolucións que se producen nun e noutro caso.
100 15 X X
BLOQUE 4: LITERATURA LATINA
11
B4.1 B4.1 LA2B4.1.1
CCEC
CMCCT
CCEC
Nomea os aspectos máis salientables referentes á transmisión dos textos clásicos ao longo do tempo: a historiografía.
75 3 X X CCEC
B4.1 B4.2 LA2B4.2.1
CAA
CCL
CCEC
Describe as características esenciais dos
xéneros literarios latinos, e identifica e
sinala a súa presenza en textos propostos. 75 3 X
B4.1 B4.3 LA2B4.3.1
CMCCT
CCEC
Realiza eixes cronolóxicos e sitúa neles
autores, obras e outros aspectos
relacionados coa literatura latina. 75 3 X X
B4.1 B4.3 LA2B4.3.2
CD
CCL
Nomea autores representativos da
literatura latina, encádraos no seu
contexto cultural, e cita e explica as súas
obras máis coñecidas.
75 3 X X
B4.1 B4.4 LA2B4.4.1
CCL
CSC
CCEC
Realiza comentarios de textos latinos e
sitúaos no tempo, explicando a súa
estrutura, se a extensión da pasaxe o
permite, e as súas características
esenciais, e identifica o xénero ao que
pertencen.
75 3 X X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
25
3ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais U
NID
AD
E
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 5: TEXTOS
12
B5.1 B5.1 LA2B5.1.1 CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise
morfolóxica e sintáctica de textos latinos
para efectuar correctamente a súa
tradución.
100 10 X X
B5.1 B5.2 LA2B5.2.1
CD
CAA
CCL
Utiliza con seguridade e autonomía o dicionario, analizando e valorando correctamente a información gramatical que proporciona, e identifica en cada caso o termo máis acaído na lingua propia, en función do contexto e do estilo empregado polo autor, para unha correcta tradución do texto.
100 10 X X
B5.2 B5.3 LA2B5.3.1
CAA
CSC
CCEC
CCL
Aplica os coñecementos adquiridos para
realizar comentarios lingüísticos,
históricos e literarios de textos. 100 10 X
B5.3 B5.4 LA2B5.4.1 CSC
CCEC
CCL
Identifica o contexto social, cultural e
histórico dos textos propostos partindo de
referencias tomadas dos propios textos e
asociándoas con coñecementos
adquiridos previamente.
100 10 X
CCEC
B5.4 B5.5 LA2B5.5.1 CCL
CCEC
Recoñece e explica a partir de elementos
formais o xénero e o propósito do texto. 100 10 X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
26
3ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais
UN
IDA
DE
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
BLOQUE 6: LÉXICO
11bis
B6.2 B6.2 LA2B6.2.2 CD
CCL
Identifica a etimoloxía e coñece o significado de palabras de léxico común e especializado do galego e do castelán.
50 10 X X
X
B6.3 B6.3 LA2B6.3.1
CMCCT
CSC
CD
CCEC
CCL
Comprende, explica e emprega na lingua propia e no contexto axeitado locucións e expresións latinas que se mantiveron na linguaxe literaria, xurídica, filosófica, técnica, relixiosa, médica e científica.
100 10 X X
X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
27
4.3 LATÍN 4 º ESO
1ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais
UN
IDA
DE
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
Bloque 1. O latín, orixe das linguas romances
1
B1.1. B1.1. LAB1.1.1.
CMCCT
CCEC
CAA
CD
CSC
Sinala sobre un mapa o marco xeográfico no que se sitúa en distintos períodos a civilización romana, delimitando o seu ámbito de influencia e situando con precisión puntos xeográficos, cidades ou restos arqueolóxicos coñecidos pola súa relevancia histórica.
100 17 X X TIC
B1.3 B1.4. LAB.1.3.1.
CSC
CAA
CD
Identifica as linguas que se falan
actualmente en Europa, diferenciando
pola súa orixe entre indoeuropeas e non
indoeuropeas, clasifica as primeiras en
familias lingüísticas e delimita nun mapa
as zonas onde se utilizan.
1 0
Bloque 5. Roma: historia, cultura e civilización
B5.1 B5.1
LAB5.1.1.
CSC
CSIEE
CD
Distingue as etapas da historia de Roma e
explica os seus trazos esenciais e as
circunstancias que interveñen no paso de
unhas a outras.
100 3 X TIC
LAB5.1.2
CAA
CCEC
CSC
Sabe enmarcar determinados feitos
históricos no período histórico
correspondente. 100 0 X
B5.2 B5.2 LAB5.2.1.
CSIEE
CSC
CCL
Describe os trazos esenciais que
caracterizan as sucesivas formas de
organización do sistema político romano. 100 5 X X
Bloque 2. Sistema da lingua latina: elementos básicos
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
28
2 B2.3 B2.3 LAB2.3.1 CCL Le en voz alta textos latinos de certa
extensión coa pronuncia correcta. 100 2
X
Bloque 3. Morfoloxía
3
B3.1 B3.1 LAB3.1.1.
CMCCT
CCL
Descompón palabras nos seus formantes, sinalando e diferenciando lexemas e morfemas, e servíndose destes para identificar desinencias e explicar o concepto de flexión e paradigma
100 5 X CL
EOE
B3.2. B3.2 LAB3.2.1
CAA
CCL
Distingue palabras variables e invariables, explica os trazos que permiten identificalas e define criterios para clasificalas.
90 5 X
B3.3 B3.3 LAB3.3.1 CAA
CCL Define o concepto de declinación e conxugación
100 5 X
B3.4 B3.4
LAB3.4.1.
CD
CCL
Enuncia correctamente substantivos,
adxectivos e pronomes en latín,
distíngueos a partir do seu enunciado e
clasifícaos segundo a súa categoría e a súa
declinación.
100 0 X
LAB3.4.2.
CCL
CAA
Declina palabras e sintagmas en
concordancia, aplicando correctamente
para cada palabra o paradigma de flexión
correspondente.
100 5 X X
B3.5 B3.5
LAB3.5.1
CAA
CCL
Identifica as conxugacións verbais latinas
e clasifica os verbos segundo a súa
conxugación a partir do seu enunciado. 100 5 X
LAB3.5.2
CCL
CAA
Coñece e identifica as formas que
compoñen o enunciado dos verbos de
paradigmas regulares e recoñece a partir
destas os modelos de conxugación.
100 1 X
B3.5 B3.6
LAB3.6.1
CAA
CCL
Identifica correctamente as principais
formas derivadas de cada tema verbal
latino: en voz activa o modo indicativo,
tanto do tema de presente como do tema
de perfecto; en pasiva, o presente, o
pretérito imperfecto, o futuro imperfecto
e o pretérito perfecto de indicativo.
100 5 X
LAB3.6.2
CD
CCL
Cambia de voz as formas dos tempos
verbais do presente, pretérito imperfecto,
futuro imperfecto e pretérito perfecto de
indicativo.
80 5 X X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
29
Bloque 4. Sintaxe
B4.2 B4.2
LAB4.2.1
CAA
CCL
Enumera correctamente os nomes dos
casos que existen na flexión nominal e
pronominal latina, e explica as principais
funcións que realizan dentro da oración.
100 0 X
LAB4.2.2
CCL Traduce correctamente á súa lingua os
casos latinos presentes nos textos e
redacta en lingua latina pequenas frases,
onde practica o seu uso.
100 4 X
B4.3 B4.3 LAB4.3.1
CCL Recoñece nos textos as regras e a concordancia latina, e redacta en lingua latina pequenas frases, onde practica o seu uso
100 5 X
Bloque 6. Textos
B6.1 B6.1 LAB6.1.1
CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise
morfolóxica e sintáctica de frases de
dificultade graduada e textos adaptados,
para efectuar correctamente a súa
tradución ou retroversión.
20 0 X X CL
EOE
B6.2 B6.2 LAB6.2.1
CCL
CAA
Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global,
relacionando estruturas latinas con outras
equivalentes nas linguas que coñece.
50 5 X X
B6.4 B6.4 LAB6.4.1
CCEC
CCL
Realiza comentarios sobre determinados aspectos culturais presentes nos textos seleccionados, aplicando para iso os coñecementos adquiridos previamente nesta ou noutras materias.
50 5 X X
B6.5 B6.5 LAB6.5.1 CCL Redacta frases sinxelas ou pequenos
textos en latín sobre un tema proposto. 100 5 X
B6.6 B6.6 LAB6.6.1 CCL Mantén un sinxelo diálogo en latín sobre a
base dun tema previamente acordado. 100 5 X
Bloque 7. Léxico
B7.1 B7.1 LAB7.1.1
CAA
CCL
Deduce o significado de termos latinos
non estudados, partindo do contexto ou
de palabras da lingua propia. 100 1 X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
30
LAB7.1.2
CD
CAA
Identifica e explica as palabras
transparentes e de maior frecuencia. 50 1 X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
31
2ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais U
NID
AD
E
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
Bloque 5. Roma: historia, cultura e civilización
B5.4 B5.4 LAB5.4.1
CCEC
CCL
CD
Identifica os principais deuses, semideuses e heroes da mitoloxía grecolatina, sinala os trazos que os caracterizan e establece relacións entre os deuses máis importantes.
100 33 X X X PV
Bloque 3. Morfoloxía
B3.1
B3.1
LAB3.1.1.
CMCCT
CCL
Descompón palabras nos seus formantes, sinalando e diferenciando lexemas e morfemas, e servíndose destes para identificar desinencias e explicar o concepto de flexión e paradigma
50 3 X CL
EOE
B3.2 B3.2 LAB3.2.1
CAA
CCL
Distingue palabras variables e invariables,
explica os trazos que permiten
identificalas e define criterios para
clasificalas.
50 1 X
B3.3 B3.3 LAB3.3.1 CAA
CCL
Define o concepto de declinación e conxugación
50 1 X
B3.4 B3.4
LAB3.4.1
CD
CCL
Enuncia correctamente substantivos,
adxectivos e pronomes en latín,
distíngueos a partir do seu enunciado e
clasifícaos segundo a súa categoría e a súa
declinación.
50 1 X
X X
LAB3.4.2
CCL
CAA
Declina palabras e sintagmas en
concordancia, aplicando correctamente
para cada palabra o paradigma de flexión
correspondente.
50 1
X
B3.5 B3.5
LAB3.5.1
CAA
CCL
Identifica as conxugacións verbais latinas
e clasifica os verbos segundo a súa
conxugación a partir do seu enunciado.
50 5
X
LAB3.5.2
CCL
CAA
Coñece e identifica as formas que
compoñen o enunciado dos verbos de
paradigmas regulares e recoñece a partir
50 1 X
X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
32
destas os modelos de conxugación.
B3.5 B3.6
LAB3.6.1
CAA
CCL
Identifica correctamente as principais
formas derivadas de cada tema verbal
latino: en voz activa o modo indicativo,
tanto do tema de presente como do tema
de perfecto; en pasiva, o presente, o
pretérito imperfecto, o futuro imperfecto
e o pretérito perfecto de indicativo.
100 10 X X X
LAB3.6.2
CD
CCL
Cambia de voz as formas dos tempos
verbais do presente, pretérito imperfecto,
futuro imperfecto e pretérito perfecto de
indicativo.
100 4 X
LAB3.6.3
CAA
CCL
Identifica formas non persoais do verbo,
como o infinitivo de presente activo e o
participio de perfecto. 100 5 X
LAB3.6.4 CCL Traduce correctamente ao galego e ao
castelán diferentes formas verbais latinas. 100 5 X
Bloque 4. Sintaxe
B4.2 B4.2
LAB4.2.1
CAA
CCL
Enumera correctamente os nomes dos
casos que existen na flexión nominal e
pronominal latina, e explica as principais
funcións que realizan dentro da oración.
50 1 X X CL
EOE
LAB4.2.2
CCL Traduce correctamente á súa lingua os
casos latinos presentes nos textos e
redacta en lingua latina pequenas frases,
onde practica o seu uso.
100 6 X X
B4.3 B4.3 LAB4.3.1
CCL Recoñece nos textos as regras e a concordancia latina, e redacta en lingua latina pequenas frases, onde practica o seu uso
100 9 X X
B4.6 B4.6 LAB4.6.1
CCL
Recoñece, dentro de frases e textos
sinxelos, as construcións de infinitivo e
participio máis transparentes, e analízaas
e tradúceas correctamente.
100 6 X X
Bloque 6. Textos
B6.1 B6.1 LAB6.1.1
CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise
morfolóxica e sintáctica de frases de
dificultade graduada e textos adaptados,
para efectuar correctamente a súa
100 1 X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
33
tradución ou retroversión.
B6.2 B6.2 LAB6.2.1
CCL
CAA
Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global,
relacionando estruturas latinas con outras
equivalentes nas linguas que coñece.
50 1 X
B6.4 B6.4 LAB6.4.1
CCEC
CCL
Realiza comentarios sobre determinados aspectos culturais presentes nos textos seleccionados, aplicando para iso os coñecementos adquiridos previamente nesta ou noutras materias.
50 1 X
X
B6.5 B6.5 LAB6.5.1 CCL Redacta frases sinxelas ou pequenos
textos en latín sobre un tema proposto. 100 1 X X
X
B6.6 B6.6 LAB6.6.1 CCL Mantén un sinxelo diálogo en latín sobre a
base dun tema previamente acordado. 30 1 X
Bloque 7. Léxico
B7.1 B7.1
LAB7.1.1
CAA
CCL
Deduce o significado de termos latinos
non estudados, partindo do contexto ou
de palabras da lingua propia. 10 1 X
CL EOE
LAB7.1.2 CD
CAA
Identifica e explica as palabras
transparentes e de maior frecuencia. 10 1 X
B7.2 B7.3 LAB7.3.1
CCL Identifica a etimoloxía de palabras de
léxico común da lingua propia e explica a
partir desta o seu significado. 10 1 X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
34
3ª Avaliación
Estándares de aprendizaxe avaliables
Criterios de cualificación e instrumentos de avaliación
Temas trans-
versais U
NID
AD
E
Identif. contidos
Identif criterios
Identific Estándar
Competencias clave Estándares de aprendizaxe
Grao mínimo
con-
sec.
Peso Cuali
fic
Instrumentos
Temas trans-
versais
Proba esc.
Proba oral
Trab. Ind.
Trab. grupo
CL EOE CA TIC
EMP EC PV
Bloque 5. Roma: historia, cultura e civilización
B5.5 B5.6 LAB5.6.1
CD
CCEC
CSC
CCL
CSIEE
CCL
CAA
Distingue e describe o modo de vida en Roma no ámbito privado, analizando os tipos de vivenda, alimentación, vestimenta e coidado persoal e contrástaos cos da actualidade.
100 30 X X TIC
Bloque 3. Morfoloxía
B3.1
B3.1
LAB3.1.1.
CMCCT
CCL
Descompón palabras nos seus formantes, sinalando e diferenciando lexemas e morfemas, e servíndose destes para identificar desinencias e explicar o concepto de flexión e paradigma
100 1 X X
X
B3.2 B3.2 LAB3.2.1
CAA
CCL
Distingue palabras variables e invariables,
explica os trazos que permiten
identificalas e define criterios para
clasificalas.
100 1 X
B3.3 B3.3 LAB3.3.1 CAA
CCL
Define o concepto de declinación e conxugación
100 1 X X
B3.4 B3.4
LAB3.4.1
CD
CCL
Enuncia correctamente substantivos,
adxectivos e pronomes en latín,
distíngueos a partir do seu enunciado e
clasifícaos segundo a súa categoría e a súa
declinación.
100 1 X
X
LAB3.4.2
CCL
CAA
Declina palabras e sintagmas en
concordancia, aplicando correctamente
para cada palabra o paradigma de flexión
correspondente.
100 1 X X
B3.5 B3.5
LAB3.5.1
CAA
CCL
Identifica as conxugacións verbais latinas
e clasifica os verbos segundo a súa
conxugación a partir do seu enunciado. 100 1 X
X
LAB3.5.2 CCL
CAA
Coñece e identifica as formas que
compoñen o enunciado dos verbos de 100 1 X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
35
paradigmas regulares e recoñece a partir
destas os modelos de conxugación.
B3.5 B3.6
LAB3.6.1
CAA
CCL
Identifica correctamente as principais
formas derivadas de cada tema verbal
latino: en voz activa o modo indicativo,
tanto do tema de presente como do tema
de perfecto; en pasiva, o presente, o
pretérito imperfecto, o futuro imperfecto
e o pretérito perfecto de indicativo.
100 1 X X
LAB3.6.2
CD
CCL
Cambia de voz as formas dos tempos
verbais do presente, pretérito imperfecto,
futuro imperfecto e pretérito perfecto de
indicativo.
100 1 X
LAB3.6.3
CAA
CCL
Identifica formas non persoais do verbo,
como o infinitivo de presente activo e o
participio de perfecto. 75 10 X
LAB3.6.4 CCL Traduce correctamente ao galego e ao
castelán diferentes formas verbais latinas. 75 10 X
Bloque 4. Sintaxe
B4.2 B4.2
LAB4.2.1
CAA
CCL
Enumera correctamente os nomes dos
casos que existen na flexión nominal e
pronominal latina, e explica as principais
funcións que realizan dentro da oración.
100 1 X
LAB4.2.2
CCL Traduce correctamente á súa lingua os
casos latinos presentes nos textos e
redacta en lingua latina pequenas frases,
onde practica o seu uso.
100 1 X X
B4.3 B4.3 LAB4.3.1
CCL Recoñece nos textos as regras e a concordancia latina, e redacta en lingua latina pequenas frases, onde practica o seu uso
100 1 X X
B4.4 B4.4 LAB4.4.1
CMCCT
CCA
CCL
Compara e clasifica tipos de oracións
simples, e identifica as súas
características. 100 5 X
B4.5 B4.5 LAB4.5.1
CAA
CMCCT
CCL
Compara e clasifica tipos de oracións
compostas, e diferénciaas das oracións
simples. 50 10 X X
B4.6 B4.6 LAB4.6.1 CCL
Recoñece, dentro de frases e textos
sinxelos, as construcións de infinitivo e 75 5 X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
36
participio máis transparentes, e analízaas
e tradúceas correctamente.
Bloque 6. Textos
B6.1 B6.1 LAB6.1.1
CCL
CAA
Utiliza adecuadamente a análise
morfolóxica e sintáctica de frases de
dificultade graduada e textos adaptados,
para efectuar correctamente a súa
tradución ou retroversión.
75 5 X X
B6.2 B6.2 LAB6.2.1
CCL
CAA
Utiliza mecanismos de inferencia para
comprender textos de forma global,
relacionando estruturas latinas con outras
equivalentes nas linguas que coñece.
50 1 X
B6.4 B6.4 LAB6.4.1
CCEC
CCL
Realiza comentarios sobre determinados aspectos culturais presentes nos textos seleccionados, aplicando para iso os coñecementos adquiridos previamente nesta ou noutras materias.
30 1 X
B6.5 B6.5 LAB6.5.1 CCL Redacta frases sinxelas ou pequenos
textos en latín sobre un tema proposto. 50 1 X X
B6.6 B6.6 LAB6.6.1 CCL Mantén un sinxelo diálogo en latín sobre a
base dun tema previamente acordado. 50 1 X
Bloque 7. Léxico
B7.1 B7.1
LAB7.1.1
CAA
CCL
Deduce o significado de termos latinos
non estudados, partindo do contexto ou
de palabras da lingua propia. 50 1 X
LAB7.1.2 CD
CAA
Identifica e explica as palabras
transparentes e de maior frecuencia. 50 1 X
B7.2 B7.3 LAB7.3.1
CCL Identifica a etimoloxía de palabras de
léxico común da lingua propia e explica a
partir desta o seu significado. 30 1 X
B5.6 B5.7 LAB5.7.1
CSC
CSIEE
CCL
CMCCT
CCEC
Describe as características dos tipos de
espectáculos públicos celebrados no
teatro, no circo e no anfiteatro, valora o
seu mantemento no mundo actual e sitúa
nun mapa os teatros, os circos e os
anfiteatros conservados máis importantes.
50 1 X X
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
37
a) LATÍN 4º ESO
A materia obxecto desta programación non ten unha vinculación directa coas materias
que se lle impartiron a este alumnado no curso 2019/2020 a efectos de determinar
aprendizaxes imprescindibles non adquiridas no curso anterior.
b) LATÍN I (1º BAC)
Dado o cambio de etapa e a incorporación de alumnos que non cursaron a materia o ano
anterior empézase de cero a impartición da materia, de modo que os coñecementos
previos non son necesarios. Así que, de facto, a materia programación non ten unha
vinculación directa coas materias que se impartiron no curso 2019/2020.
c) LATÍN II (2º BAC)
Analizados os informes elaborados ao final do curso 2019/2020 e feita a avaliación
inicial, compróbase que o alumnado ten adquiridas as aprendizaxes imprescindibles de
Latín I para poder afrontar coas debidas garantías a materia de Latín II
6.1 e 6.2. Aspectos xerais estratexias
metodolóxicas
LATÍN 4º ESO, LATÍN I E LATÍN II
Obxectivo primordial da materia é a aprendizaxe da
lingua latina na medida na que é posible en un ano partindo
dos escasos coñecementos do ano anterior. Na aprendizaxe
dunha lingua é sabido que non é necesario ningún recurso
didáctico; é por eso que non se tén por qué utilizar ningún na
aprendizaxe do latín. En todo caso, e por mero afán de
5.- APRENDIZAXES IMPRESCINDIBLES NON
ADQUIRIDAS NO CURSO ANTERIOR
6.- METODOLOXÍA
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
38
variedade, usaráse o material audiovisual de licenza libre que
circula pola rede- A pizarra clásica (tabula cerata) segue sendo
moitas veces interesante.
A aqueles alumnos que estean interesados en ampliar os seus
coñecementos se lles proporcionará todo tipo de material
auxiliar – especialmente libros, e nunca de texto, salvo petición
expresa. Os títulos dos libros dependerán naturalmente do
aspecto concreto que esperte o interese do alumno.
En todo caso, teráse en conta o esforzo autónomo e
personal na consecución dos obxectivos, daránse as
instruccións pertinentes ó respecto e fomentaráse
especialmente nos casos máis retrasados, de modo que calquera
poda por sí só enfrentarse a unha cuestión complexa do ámbito
das competencias da asignatura
6.3.- Secuenciación habitual do traballo na aula.
LATÍN 4º ESO, LATÍN I E LATÍN II
O traballo na aula terá a seguinte secuencia deo volente:
- Breve presentación do tema gramatical e explicación
do mesmo.
- Exercicios de comprensión do explicado.
Textos/vídeos
- Exposición da parte cultural
- Realización de exercicios que abarquen á vez a comprensión
gramatical y cultural
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
39
7.- AVALIACIÓN
7.1.- Procedemento de avaliación inicial.
LATÍN 4º ESO
O carácter novo das materias para os alumnos non aconsellan
facer ningún tipo de avaliación inicial. Simplemente trataráse de
detectalas deficiencias xerais dos alumnos no trato con eles no primer
mes de clase e poránse, no seu caso, en coñecemento da tutoría e o
departamento de orientación para determinalo mellor modo de
enfrontalas.
7.2.- Procedemento de avaliación continua
A) LATÍN 4º ESO, LATÍN I (ordinario e adultos) e
LATÍN II (adultos)
Realizaránse tres probas escritas por evaluación, se
criterios de oportunidade non aconsellan reducilas. Daráse
sempre un modelo de cada exame, que terá preferencia sobre
os contidos expresados no punto 5, que son unha entelequia.
Teráse en conta igualmente o traballo realizado en
clase e fora de clase, se se manda, podendo incrementar a
nota ata un (1) punto.
Non hai exames de recuperación das avaliacións.
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
40
B) LATÍN II (ordinario)
Realizaráse unha proba escrita por evaluación de dúas
horas de duración, se criterios de oportunidade non
aconsellan aumentalo seu número. Daráse sempre un modelo
de cada exame, que terá preferencia sobre os contidos
expresados no punto 5, que son unha entelequia.
Teráse en conta igualmente o traballo realizado en
clase e fora de clase, se se manda, podendo incrementar a
nota ata un (1) punto.
Non hai exames de recuperación das avaliacións.
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
41
7.3.- Procedemento de avaliación final.
LATÍN 4º ESO, LATÍN I (ordinario e adultos) e LATÍN
II (ordinario e adultos)
SISTEMA DE CUALIFICACIÓN (cálculo da nota media): a
cualificación final seguirá os seguintes criterios:
A1) REQUISITOS PREVIOS PARA APROBAR
Tendo en conta o carácter acumulativo de calquera disciplina
lingüística, é requisito imprescindible para obter unha
cualificación de cinco ou máis no curso, ter cinco ou más en
algún dos exames da última avaliación. En outro caso, a nota
será a resultante da media das avaliacións ata un límite de catro.
A2) CÁLCULO NOTA
Nunha materia que mide o coñecemento do total da
lingua, na que os contidos posteriores implican necesariamente
os anteriores, a nota final deberá medir os coñecementos finais
do alumno con respecto ó nivel total que debe alcanzar. Polo
tanto, como regra xeral a nota da avaliación final ordinaria
DEBERÍA SER a acadada na última exame ordinaria realizada
no curso. Para evitar os problemas que este sistema traería a
nota final resultará da aplicación dos seguintes criterios:
a) A media das avaliacións, ponderadas do modo
seguinte:
PRIMEIRA: 25% DO TOTAL
SEGUNDA: 35%
TERCEIRA: 40%
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
42
b) A nota da última exame regular do curso, se é máis
favorable para ó alumno, e ó profesor o estima ó seu libre
arbitrio xusto.
7.4.- Procedemento de avaliación extraordinaria (tódalas materias).
INSTRUMENTO: Proba única
SISTEMA DE CUALIFICACIÓN: Unha exame
puntuada de 1 a 10, que seguirá de preto o modelo entregado ó
efecto.
7.5- Procedemento de recuperación e avaliación de pendentes
LATÍN II ordinario
Realización de un exame por avaliación nos meses de Novembro,
Febreiro e Abril. A nota final sería a media deses exames Estes exames
serán, preferentemente, orais e se realizarán fora do horario lectivo. En
todo caso, os exames deberán ser solicitados polo alumno. Contido:
-1ª Avaliación: morfoloxía nominal e adxectival
- 2ª Avaliación: morfoloxía verbal e traducción das formas
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
43
- 3ª Avaliación: vocabulario básico de Eutropio e tradución dos
fragmentos propostos.
Se non se superase a materia pendente por este método, se fixará
un exame escrito no mes de Maio facilitando un modelo do tipo de
preguntas.
8.1. METODOLOXÍA DIDÁCTICA
Se as circunstancias non permitiran o desenrolo da actividade escolar nas
aulas, coma o ano pasado, trataráse de proseguir o ensino a través dos
medios dixitais. Coa experiencia acadada o curso anterior se realizará unha
planificación minuciosa das tarefas a realizar dende o punto de interrupción
das clases presenciais ata o momento de previsible reanudación das mesmas
ou, no seu caso, ata o fin de curso.
O instrumento básico será a aula virtual do centro e a creación de grupos de
Whatsapp por materia e o seguimento individualizado dos alumnos. Sempre
que sexa necesario completaráse as explicacións por videoconferencia,
ainda que non será este o pilar fundamental da aprendizaxe.
8.2. PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN
1. Cada semana subirase á Aula Virtual a teoría de gramática e os exercicios
correspondentes.
8.- TRANSICIÓN Ó ENSINO NON PRESENCIAL: ACTIVIDADE
LECTIVA SEMIPRESENCIAL E/OU NON PRESENCIAL
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
44
2. Os temas de literatura e os latinismos (2º BAC) e os de cultura (4ª ESO e 1º
BAC) entregaranse na súa totalidade en bloque e secuenciarase os contidos que
cada alumno deberá estudar pola súa conta, propoñendo a fins de cada semana
os exercicios pertinentes.
3. A nota se calcula da seguinte manera:
a) O 60 % da mesma sae destes exercicios virtuais:
ACERTO 90 -100% = 6
ACERTO 80 - 90% = 5
ACERTO 60 - 80% = 4
ACERTO 40 - 60% = 3
ACERTO 20 - 40% = 2
ACERTO 1 - 20% = 1
ACERTO 0% = 0
b) O 40 % restante, dunha proba a realizar na data acordada para
cada avaliación ben na aula (no caso de que o réxime sexa
semipresencial), ben por medios telemáticos , se non fora posible o
anterior
c) Alternativamente, todo alumno, faga ou non os exercicios semanais
do punto a), pode presentarse a proba mencionada no punto b)
polo 100 % de la nota. Neste caso a nota da avaliación será o
resultado da nota do exame puntuada de 0 a 10 (1 a 10 en 4º de
ESO). Para poder escoller esta opción é requisito indispensable
solicitarlo ó profesor por calquera medio dous días antes da data
fixada para la proba. En 2ª BAC, no caso de non haber realizado,
polo menos, o 25% das actividades propostas no punto a) a
devandita proba seguirá o modelo máis actual da Selectividade.
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
45
Durante o primeiro bimestre do curso realizárase unha sondaxe entre
o alumnado sobre as súas competencias dixitais co fin de detectar as
carencias que poidan ter neste ámbito. Unha vez identificados e
individualizados os problemas, trataráse de buscarlles a solución máis
axeitada de maneira personalizada. Se o problema fora de tipo económico
ou que excedese as competencias ou posibilidades do docente, porase en
coñecemento do tutor ou do equipo directivo.
9.- MEDIDAS DE ATENCIÓN Ó ALUMNADO CON DIFICULTADES DIXITAIS
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
46
10.1.- Avaliación da proceso de ensino e de práctica docente.
10. - OUTRAS AVALIACIÓNS
Práctica docente: 1 2 3 4
1.- Como norma xeral fanase explicacións xerais para todo o alumnado
2.- Ofrécese a cada alumno/a as explicacións individualizadas que precisa?
3.- Elabóranse actividades de distinta dificultade atendendo á diversidade
4.- Elabóranse probas de avaliación de distinta dificultade para os alumnos con
NEAE?
5.- Utilízanse distintas estratexias metodolóxicas en función dos temas a tratar?
6.- Intercálase o traballo individual e en equipo?
5.- Poténcianse estratexias de animación á lectura e de comprensión e expresión
oral?
6.- Incorpóranse ás TIC aos procesos de ensino - aprendizaxe
7.- Préstase atención aos temas transversais vinculados a cada estándar?
8.- Ofrécese ao alumnado de forma inmediata os resultados das
probas/exames,etc?
9.- Coméntase co alumnado os fallos máis significativos das probas /exames, etc?
10.- Dáselle ao alumnado a posibilidade de visualizar e comentar os seus fallos?
11.- Cal é o grao de implicación nas funcións de titoría e orientación do
profesorado?
12.- Realizáronse as ACS propostas e aprobadas?
13.- As medidas de apoio, reforzo, etc establécense vinculadas aos estándares
14.- Avalíase a eficacia dos programas de apoio, reforzo, recuperación,
ampliación?
Escala
(Indicadores de logro)
Proceso de ensino: 1 2 3 4
1.- O nivel de dificultade foi adecuado ás características do alumnado?
2.- Conseguiuse crear un conflicto cognitivo que favoreza a aprendizaxe?
3.- Conseguiuse motivar para conseguir a súa actividade intelectual e física?
4.- Conseguiuse a participación activa de todo o alumnado?
5.- Contouse co apoio e implicación das familias no traballo do alumnado?
6.- Mantívose un contacto periódico coa familia por parte do profesorado?
7.- Tomouse algunha medida curricular para atender ó alumnado con necesidades
especiais?
8- Tomouse algunha medida organizativa para atender ó alumnado con
necesidades especiais?
9.- Atendeuse adecuadamente á diversidade do alumnado?
10.- Usáronse distintos instrumentos de avaliación?
11.- Dáse un peso real á observación do traballo na aula?
12.- Valorouse adecuadamente o traballo colaborativo do alumnado dentro do
grupo?
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
47
10.2.- Avaliación da programación didáctica.
1.- Mecanismo revisión
2.- Mecanismo avaliación e modificación de programación didáctica Escala
(Indicadores de logro) 1 2 3 4
1.- Deseñáronse unidades didácticas ou temas a partir dos elementos do currículo?
2.- Secuenciáronse e temporalizáronse as unidades didácticas/temas/proxectos?
3.- O desenvolvemento da programación respondeu á secunciación e temporalización?
4.- Engadiuse algún contido non previsto á programación?
5.- Foi necesario eliminar algún aspecto da programación prevista?
6.- Secuenciáronse os estándares para cada unha das unidades/temas
7.- Fixouse un grao mínimo de consecución de cada estándar para superar a materia?
8.- Asignouse a cada estándar o peso correspondente na cualificación ?
9.- Vinculouse cada estándar a un/varios instrumentos para a súa avaliación?
10.- Asociouse con cada estándar os temas transversais a desenvolver?
11.- Fixouse a estratexia metodolóxica común para todo o departamento?
12.- Estableceuse a secuencia habitual de traballo na aula?
13.- Son adecuados os materiais didácticos utilizados?
14.- O libro de texto é adecuado, atractivo e de fácil manipulación para o alumnado?
15.- Deseñouse un plan de avaliación inicial fixando as consecuencias da mesma?
16.- Elaborouse unha proba de avaliación inicial a partir dos estándares?
17.- Fixouse para o bacharelato un procedementos de acreditación de coñecementos
previos?
18.- Establecéronse pautas xerais para a avaliación continua: probas, exames, etc.
19.- Establecéronse criterios para a recuperación dun exame e dunha avaliación
20.- Fixáronse criterios para a avaliación final?
21.- Establecéronse criterios para a avaliación extraordinaria?
22- Establecéronse criterios para o seguimento de materias pendentes?
23.- Fixáronse criterios para a avaliación desas materias pendentes?
24.- Elaboráronse os exames tendo en conta o valor de cada estándar?
25.- Definíronse programas de apoio, recuperación, etc. vinculados aos estándares?
26.- Leváronse a cabo as medidas específicas de atención ao alumnado con NEE?
27.- Leváronse a cabo as actividades complementarias e extraescolares previstas?
28.- Informouse ás familias sobre criterios de avaliación, estándares e instrumentos?
29.- Informouse ás familias sobre os criterios de promoción? (Artº 21º, 5 do D.86/15)
30.- Seguiuse e revisouse a programación ao longo do curso
31.- Contribuíuse desde a materia ao plan de lectura do centro?
32.- Usáronse as TIC no desenvolvemento da materia?
IES DIONISIO GAMALLO DE RIBADEO. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN 2020-21
48
Non se prevén medidas de atención a diversidade.
Con carácter provisional, non se actividades complementarias. O longo
do curso, se as circunstancias o permitiran e se tivera coñecemento da
organización dalgunha actividade segura e aproveitable para os alumnos se
propondrá oportunamente a súa realización, especialmente as de carácter
telemático como o concurso Odisea ou o certame Hermes
Con que periodicidade se revisará?
Dado que estamos comezando a aplicala se revisará anualmente para contrastar o seu
cumprimento e se responde as expectativas xeradas
Que medidas se adoptarán en caso de desfase?
Reaxustaranse aqueles aspectos da mesma que non poidan cumprirse por algún motivo
e tratará de analizarse a posibilidade de cumprilos en cursos próximos diferenciando os
incumprimentos accidentais (solucionables) doutros que poidan esixir a revisión da
programación
11.- ATENCIÓN Á DIVERSIDADE
12.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES