PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
SVOLTA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE 3 SEZ./SERALE A.S: 2019/2020 INDIRIZZO IPIAM
MATERIA MATEMATICA DOCENTE LIVIA BIANCHI
1
PROGRAMMA SVOLTO
Moduli (1) Argomenti
Tempi (ore di lezione
effettivamente svolte) (2)
Ripasso anni
precedenti Equazioni di primo grado intere e frazionarie 14
Geometria
analitica
Piano cartesiano; distanza tra due punti nel piano;
equazione di una retta; forma implicita ed esplicita dell’equazione di una retta; coefficiente angolare; equazione di una retta dati due punti; equazione di
una retta dato un punto e il coefficiente angolare; sistemi di equazioni lineari; posizione reciproca di
due rette; parabola: equazione di una parabola,
vertice, fuoco, direttrice e asse
24
Equazioni
Significato geometrico delle equazioni di primo e
secondo grado; equazioni di secondo grado intere e frazionarie
13
Disequazioni
Disequazioni di primo grado intere e frazionarie;
studio del segno di un prodotto; disequazioni di secondo grado intere e frazionarie
14
(1) Contenuti Disciplinari articolati in macrounità (2) Sono quelli effettivamente dedicati all’argomento, comprensivi di approfondimento e
verifiche
Docente: Studenti:
(per presa visione)
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
SVOLTA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III SEZ./ S A.S:2019-2020 INDIRIZZO IPIAM
MATERIA Italiano DOCENTE Cristiana Cardini
1
PROGRAMMA SVOLTO
MODULO
CONTENUTI (CONOSCENZE)
COMPETENZE, ABILITÀ/ COMPITI *
TEMPI
Modulo 1 : L’Alto
Medioevo e l’età
cortese
L’evoluzione delle
strutture politiche,
economiche e sociali.
Le lingue del “sì”
L’amor cortese, le
chansons de geste, il
romanzo cortese-
cavalleresco
• Individuare i caratteri della
lingua parlata e della lingua scritta
• Individuare il passaggio dal
latino alla lingua italiana •
Riconoscere le linee di sviluppo
storico – culturale della lingua
italiana • Riconoscere le differenze
linguistiche
ottobre
Mentalità, istituzioni
culturali, intellettuali,
strutture politiche e
sociali.
La situazione
linguistica in Italia.
Caratteristiche e
generi della
letteratura italiana.
I Francescani e la
letteratura
San Francesco
d’Assisi (vita e
opere): lettura e
commento del
Cantico di Frate
Sole.
La lirica del
Duecento: la scuola
siciliana
Iacopo da Lentini
lettura e analisi di:
“Io m’aggio posto in
core”
• Analizzare testi diversi •
Contestualizzare opere artistiche •
Individuare natura, funzioni e
principali scopi comunicativi ed
espressivi di un testo •
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti in testi di vario tipo
• Analizzare il patrimonio artistico
presente nei monumenti, siti
archeologici, istituti culturali,
musei significativi, in particolare
del proprio territorio.
Novembre/dicembre/g
ennaio/febbraio
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SVOLTA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
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CLASSE III SEZ./ S A.S:2019-2020 INDIRIZZO IPIAM
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2
la Scuola Toscana:
Guittone d’Arezzo
vita e opere; lettura e
commento di: “Ahi,
lasso..”
Il “dolce stilnovo”:
Guinizzelli: vita e
opere; lettura di: “Al
cor gentile…”, “Io
voglio del ver la mia
donna…”
Cavalcanti vita e
opere; lettura di “Chi
è…”
Il Novellino: lettura e
analisi di “I savi
astrologi”
La poesia comico-
parodica (cenni)
Dante Alighieri (vita
e opere), lettura da
La vita nova
“L’incontro con
Beatrice”, Il
Convivio, De vulgari
eloquentia: temi e
stile.
La Divina
Commedia: struttura
Inferno: struttura;
lettura e commento
canto I, riassunto e
lettura passi canti: V,
XVI, XVIII, XXVI
Approfondmento: la
Divina commedia
confronto nella sua
rappresentazione
nell’antichità e in età
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SVOLTA
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“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III SEZ./ S A.S:2019-2020 INDIRIZZO IPIAM
MATERIA Italiano DOCENTE Cristiana Cardini
3
moderna
Francesco Petrarca
(vita e opere): la
poesia lirica: Il
Canzoniere: lettura
di “Voi c’ascoltate in
rime sparse..”, “Solo
e pensoso..”,
“Benedetto sia ‘l
giorno..”, “Chiare,
fresche et dolci
acque” vv 1-26
Giovanni Boccaccio
(vita e opere): la
novella - Il
Decameron: struttura
e temi. Lettura e
commento di
“Proemio”,”Lisabetta
da Messina”,
“Chichibio e la gru”,
“Andreuccio da
Perugia”, “Federigo
degli Alberighi”,
“Abraam giudeo”
Approfondimento:
visione brano
“Andreuccio da
Perugia” tratto dal
film Decameron di
Pasolini
Modulo 3: L’età
umanistica
Le strutture politiche,
economiche e sociali
nell’Italia del
Quattrocento.
Lorenzo de’ Medici
(vita e opere): lettura
di Canti
carnascialeschi: “La
• Analizzare testi diversi •
Contestualizzare opere artistiche •
Individuare natura, funzioni e
principali scopi comunicativi ed
espressivi di un testo •
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti in testi di vario tipo
• Analizzare il patrimonio artistico
marzo
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“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
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CLASSE III SEZ./ S A.S:2019-2020 INDIRIZZO IPIAM
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4
canzona di Bacco e
Arianna.
Boiardo: vita e
opere. Orlando
Innamorato trama e
temi, lettura di:
Proemio libro I,
ottave 1-2
Leonardo da Vinci:
vita e opere. Lettura
di “Autorità ed
esperienza”
Ludovico Ariosto
(vita e opere):
Orlando Furioso
(trama). Lettura del
Proemio, ottava 1,
“Astolfo sulla luna”
cap 34 ottave 73-87,
cap.XVI,23; cap II-
30; cap XXIX,1 vv1-
4. Galileo:
"Considerazioni al
Tasso" :
Sull'Orlando.
presente nei monumenti, siti
archeologici, istituti culturali,
musei significativi, in particolare
del proprio territorio.
Modulo 4: L’età
del Rinascimento
Le strutture politiche,
economiche e sociali,
le idee e la visione
del mondo.
La trattatistica:
Niccolò Machiavelli
(vita e opere):
Il Principe le novità
del trattato, lo stile.
Lettura e analisi di
cap 1, cap. 12, cap,
15,cap. 17, cap 18,
cap 25, sinossi cap. 7
• Analizzare testi diversi •
Contestualizzare opere artistiche •
Individuare ed utilizzare moderne
forme di comunicazione Stabilire
collegamenti tra tradizioni culturali
locali e nazionali • Individuare
natura, funzioni e principali scopi
comunicativi ed espressivi di un
testo • Padroneggiare le strutture
della lingua presenti nei testi di
vario tipo. • Applicare strategie
diverse di lettura • Cogliere i
caratteri specifici di un testo
letterario-artistico • Utilizzare
registri comunicativi adeguati •
Aprile/maggio/giugno
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SVOLTA
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“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
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CLASSE III SEZ./ S A.S:2019-2020 INDIRIZZO IPIAM
MATERIA Italiano DOCENTE Cristiana Cardini
5
La Mandragola: temi
e trama
Bembo: la questione
della lingua. Le
prose della volgar
lingua trama e temi
Guicciardini: vita e
opere. Storia d’Italia
lettura e analisi di
libro VI cap. 4.
I Ricordi: “L’utilità
della Storia”. L’idea
di storia in
Machiavelli e
Guicciardini
Beolco: vita e opere.
Lettura in parafrasi
del brano “Ruzante
torna dalla guerra”
Tasso: vita e opere.
L’Aminta, le Rime,
La Gerusalemme
liberata trame e temi
. Lettura di Proemio,
cap, 1, ottava 1,
sinossi del canto XII
“Il combattimento di
Tancredi e Clorida”
Confronto tra i premi
di Ariosto, Boiardo,
Tasso
Analizzare il patrimonio artistico
presente nei monumenti, siti
archeologici, istituti culturali,
musei significativi, in particolare
del proprio territorio
Modulo 5:
scrittura
le tipologie scritte
della prima prova
dell’esame di stato
• Utilizzare registri comunicativi
adeguati per produrre testi scritti
nelle diverse tipologie proposte
Lungo tutto l’anno
scolastico
Modulo 6:
Connessione on line
tramite piattaforme,
Utilizzare gli strumenti informatici
per:
Da marzo a fine
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SVOLTA
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Rev. del 05/04/2018
CLASSE III SEZ./ S A.S:2019-2020 INDIRIZZO IPIAM
MATERIA Italiano DOCENTE Cristiana Cardini
6
tutoraggio per
DAD
Registrazione e
validazione per
accesso a piattaforme
Uso di strumenti per
video conference
Download di
applicativi e uso
(word, jpeg, vocali,
pdf )
visualizzare
presentazioni (power
point) Creare,
scrivere, inserire
immagini, salvare,
caricare su
piattaforme,
scaricare e
modificare file
Utilizzo della posta
elettronica: scrittura
messaggio,
inserimento allegati,
invio
• comunicare a distanza
• produrre, salvare e condividere
testi
• partecipare a video conference
• Utilizzo della posta elettronica
• accedere ed utilizzare il registro
elettronico e le piattaforme per
la DAD
lezioni in DAD
(1) Contenuti Disciplinari articolati in macrounità (2) Sono quelli effettivamente dedicati all’argomento, comprensivi di approfondimento e
verifiche
Docente:
Cristiana Cardini Studenti:
(per presa visione)
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
SVOLTA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE __3 Tacca__ SEZ./ _serale___ A.S:_______ INDIRIZZO _______________________
MATERIA Tecniche di Marketing DOCENTE Anna Eleonora Fabrizi
1
PROGRAMMA SVOLTO
Moduli (1) Argomenti Tempi (ore di lezione effettivamente svolte)
1 Le tipologie di impresa, la società 8
2 Il marketing nei suoi aspetti generali: prodotto, distribuzione, prezzo, pubblicità
5
3 Immagine e comunicazione (video esplicativi ) 2
4 Progetto personalizzato con SWOT analysis e indicazione dei fattori di successo di un’idea imprenditoriale
10
(1) Contenuti Disciplinari articolati in macrounità (2) Sono quelli effettivamente dedicati all’argomento, comprensivi di approfondimento e
verifiche
Docente:
Studenti:
(per presa visione)
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2019-2020 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Progettazione e realizzazione del prodotto e tecniche di produzione
DOCENTE: PAOLO NOTO
1
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE
PROGETTO FORMATIVO
�� LE COMPETENZE DI CITTADINANZA
I docenti del Consiglio di Classe, nell’ambito della propria disciplina e, cooperativamente, in modo interdisciplinare, si prefiggono di favorire la costruzione di un curricolo per competenze che aiuti gli studenti a sviluppare la costruzione del sé, a gestire le corrette relazioni con gli altri e fornisca la base per consolidare ed accrescere saperi e competenze per le successive occasioni di apprendimento, in un approccio metodologico che renda percorribile l'obiettivo di costruire, attraverso il dialogo fra le diverse discipline, un profilo coerente e unitario dei processi culturali.
AMBITO FORMATIVO
COMPETENZA DI CITTADINANZA
DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA
PRESTAZIONE ATTESA
COSTRUZIONE DI SÉ’
Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità
- Conoscenza e rispetto di regole e ruoli - Assunzione di responsabilità
Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
- Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all’organizzazione del proprio apprendimento
Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando
- Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2019-2020 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Progettazione e realizzazione del prodotto e tecniche di produzione
DOCENTE: PAOLO NOTO
2
i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti
RELAZIONE CON GLI ALTRI
Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
- Interazione collaborativa con pari e adulti - Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui
Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti
- Comprensione di messaggi di genere diverso -Individuazione degli elementi fondamentali - Uso di diversi supporti
Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari mediante diversi supporti
- Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti
RAPPORTO CON LA REALTÀ’ NATURALE E SOCIALE
Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti ed opinioni
- Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni
Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica
- Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari
Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche
- Analisi di un problema nelle diverse discipline e individua-
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2019-2020 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Progettazione e realizzazione del prodotto e tecniche di produzione
DOCENTE: PAOLO NOTO
3
costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline
zione di ipotesi di soluzione. - Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto
�� IL PROGETTO DIDATTICO CULTURALE
Per l’articolazione dettagliata delle competenze culturali in livelli si rimanda alle programmazioni di Asse/dipartimento
α. PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITÀ CULTURALI DISCIPLINARI
MODULO
CONTENUTI (CONOSCENZE)
COMPETENZE, ABILITÀ/ COMPITI *
TEMPI
Tecniche di rappresentazione grafica
Disegno a mano libera, disegno con strumenti tradizionali, disegno con CAD
Saper utilizzare le tecniche di disegno utilizzate al fine di rappresentare gli oggetti progettati
Spalmate nel corso dell’anno, durante le ore di laboratorio
Progetto di oggettistica e arredo urbano
Progettazione di oggetti di arredamento, oggettistica e arredo urbano
Rappresentare in modo corretto gli oggetti progettati
Spalmate nel corso dell’anno
progettazione
Valutazione economica del processo di produzione. Legge della domanda e dell’offerta. Valutazione dei costi fissi e variabili
Saper valutare la convenienza a produrre un certo oggetto e stimare i costi e i benefici legati alla produzione
Ottobre Novembre
Computo metrico
Essere in grado di redigere computi metrici estimativi e non
Valutare il costo di produzione di un oggetto attraverso la stesura di un computo metrico
dicembre
Tipologie di produzione
Produzione in lotti, piccola serie,
Saper valutare quando produrre
Gennaio Febbraio
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2019-2020 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Progettazione e realizzazione del prodotto e tecniche di produzione
DOCENTE: PAOLO NOTO
4
grandi serie secondo le modalità individuate precedentemente
Cicli di produzione Ciclo di produzione. Tempi di lavorazione. Lavorazioni manuali e automatiche. Fasi lavorative. Ciclo di lavorazione. Cartellino di lavorazione
Saper impostare cicli di lavorazione economici e razionali
Marzo Aprile Maggio
*Conoscenze Assimilazione di informazioni (fatti, principi, teorie e pratiche) relative ad un settore. Sono teoriche e pratiche. Competenze Comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali, metodologiche in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Compiti: prodotto finale in cui concorrono competenze e conoscenze (obbligatorio indicarli solo per i dipartimenti artistico progettuale e espressivo motorio) ABILITA’. Applicazione delle conoscenze e uso del know how necessario per portare a termine compiti e risolvere problemi. Sono cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (abilità manuale, uso di metodi, di materiali, di strumenti).
�� PROGETTAZIONE INTERDISCIPLINARE PER COMPETENZE ( indicare in quali progetti e’ direttamente coinvolta la disciplina)
PROGETTI E UNITA’ FORMATIVI PER COMPETENZE ATTIVATE PER LA CLASSE (Di ciascun progetto/unita formativa verrà redatta la scheda di progettazione)
Catalogazione materiale lapideo piazzale
Censimento macchine di laboratorio
Carrara lì 30/10/2019
Il docente (firma)
Paolo Noto
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2018-2019 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Tecnologie applicate a i materiali, ai processi produttivi e tecniche di gestione
DOCENTE: PAOLO NOTO
1
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE
PROGETTO FORMATIVO
�� LE COMPETENZE DI CITTADINANZA
I docenti del Consiglio di Classe, nell’ambito della propria disciplina e, cooperativamente, in modo interdisciplinare, si prefiggono di favorire la costruzione di un curricolo per competenze che aiuti gli studenti a sviluppare la costruzione del sé, a gestire le corrette relazioni con gli altri e fornisca la base per consolidare ed accrescere saperi e competenze per le successive occasioni di apprendimento, in un approccio metodologico che renda percorribile l'obiettivo di costruire, attraverso il dialogo fra le diverse discipline, un profilo coerente e unitario dei processi culturali.
AMBITO FORMATIVO
COMPETENZA DI CITTADINANZA
DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA
PRESTAZIONE ATTESA
COSTRUZIONE DI SÉ’
Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità
- Conoscenza e rispetto di regole e ruoli - Assunzione di responsabilità
Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
- Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all’organizzazione del proprio apprendimento
Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo
- Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2018-2019 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Tecnologie applicate a i materiali, ai processi produttivi e tecniche di gestione
DOCENTE: PAOLO NOTO
2
strategie di azione e verificando i risultati raggiunti
RELAZIONE CON GLI ALTRI
Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
- Interazione collaborativa con pari e adulti - Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui
Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti
- Comprensione di messaggi di genere diverso -Individuazione degli elementi fondamentali - Uso di diversi supporti
Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari mediante diversi supporti
- Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti
RAPPORTO CON LA REALTÀ’ NATURALE E SOCIALE
Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti ed opinioni
- Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni
Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica
- Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari
Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche
- Analisi di un problema nelle diverse discipline e individua-
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2018-2019 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Tecnologie applicate a i materiali, ai processi produttivi e tecniche di gestione
DOCENTE: PAOLO NOTO
3
costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline
zione di ipotesi di soluzione. - Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto
�� IL PROGETTO DIDATTICO CULTURALE
Per l’articolazione dettagliata delle competenze culturali in livelli si rimanda alle programmazioni di Asse/dipartimento
α. PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITÀ CULTURALI DISCIPLINARI
MODULO
CONTENUTI (CONOSCENZE)
COMPETENZE, ABILITÀ/ COMPITI *
TEMPI
Proprietà delle rocce
Proprietà fisiche e meccaniche delle rocce, prove di laboratorio per valutare e quantificare tali proprietà
Conoscere le proprietà fisiche e meccaniche delle rocce e le prove di laboratorio necessarie per valutare tali proprietà al fine di scegliere consapevolmente i materiali
Settembre Ottobre novembre
Difetti delle rocce
Classificazione dei difetti e riconoscimento degli stessi
Riconoscere i vari difetti dei materiali lapidei
Dicembre
Coltivazione delle cave
cenni sulle tipologie di cava, sulle principali macchine utilizzate in cava, e sulle principali tecniche di taglio ad oggi utilizzate
Saper valutare la convenienza all’apertura di una cava analizzando i vari fattori che influenzano la lavorazione e la produzione di una
Gennaio febbraio
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2018-2019 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Tecnologie applicate a i materiali, ai processi produttivi e tecniche di gestione
DOCENTE: PAOLO NOTO
4
cava, saper scegliere il tipo di attrezzature idonee in relazione alla specificità dei siti estrattivi
Scelta del materiale lapideo
Conoscere e riconoscere la tipologia di marmi presenti nei bacini marmiferi del territorio
Saper scegliere il materiale in funzione delle proprie caratteristiche, dell’utilizzo che si intende farne, anche in funzione della disponibilità e del costo
Febbraio
Processi operativi e produttivi
Scelta delle macchine per le lavorazioni da effettuare. Macchine per tagliare, levigare, tornire e fresare
Conoscere le caratteristiche della macchine che si utilizzano, i loro funzionamento in relazione alle operazioni che si intendono fare sui materiali lapidei
Marzo
Macchine CNC Caratteristiche principali delle macchine CNC, principi di funzionamento
Conoscere le varie tipologie e le caratteristiche di funzionamento delle macchine CNC
Aprile
Monitoraggio del processo produttivo
controllo e verifica del corretto funzionamento della macchina, programma di manutenzione della macchina
Conoscere il processo produttivo scelto ed essere in grado di monitorare tale processo per garantire la correttezza dei risultati
Maggio
*Conoscenze Assimilazione di informazioni (fatti, principi, teorie e pratiche) relative ad un settore. Sono teoriche e pratiche. Competenze Comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali, metodologiche in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Compiti: prodotto finale in cui concorrono competenze e conoscenze (obbligatorio indicarli solo per i dipartimenti artistico progettuale e espressivo motorio)
PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE INDIVIDUALE
(articolata per quadrimestre)
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III AS- A.S. 2018-2019 INDIRIZZO: Coltivazione e Lavorazione dei
Materiali Lapidei
MATERIA: Tecnologie applicate a i materiali, ai processi produttivi e tecniche di gestione
DOCENTE: PAOLO NOTO
5
ABILITA’. Applicazione delle conoscenze e uso del know how necessario per portare a termine compiti e risolvere problemi. Sono cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (abilità manuale, uso di metodi, di materiali, di strumenti).
�� PROGETTAZIONE INTERDISCIPLINARE PER COMPETENZE ( indicare in quali progetti e’ direttamente coinvolta la disciplina)
PROGETTI E UNITA’ FORMATIVI PER COMPETENZE ATTIVATE PER LA CLASSE (Di ciascun progetto/unita formativa verrà redatta la scheda di progettazione)
Catalogazione materiale lapideo piazzale
Censimento macchine di laboratorio
Carrara lì 30/10/2019
Il docente (firma)
Paolo Noto
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
SVOLTA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE III SEZ./ TACCA A.S: 2019/2020 INDIRIZZO: TACCA –
SCUOLA DEL MARMO
MATERIA LINGUA INGLESE DOCENTE MARINA REBECCHI
PROGRAMMA SVOLTO
Moduli (1) Argomenti Tempi (ore di lezione effettivamente svolte)
GRAMMAR AND
VOCABULARY
GRAMMAR:
- Verbi al simplepresent: to be, to havegot,
to have (usi particolari) e tutti gli altri verbi.
Frasi affermative, negative e interrogative
- Articoli determinativi e indeterminativi: the, a
e an
- Aggettivi e pronomi possessivi
- Aggettivi e pronomi dimostrativi
- Genitivo sassone
- Plurali regolari e irregolari
- Preposizioni di tempo: in, on, at
- Preposizioni di luogo: in, on, under, over,
behind, next to, near, in front of, opposite,
between, among
- Avverbi di frequenza
- Verbi di emozione + ingform
- Countable e uncountablenouns. Much/ many/
a lot of/ few, a few/ little, a little
- Some eany
- Verbi al simplepast, regular e irregularverbs
. Frasi affermative, negative e interrogative.
- Aggettivi di grado compativo di maggioranza,
minoranza e uguaglianza, superlativi relativi e
assoluti.
DA SETTEMBRE A GIUGNO
- Imperativi
- Cenni del presentcontinuous e deifuture
tenses
- Verbi modali: can, could, may.
- Wouldyou like...?
VOCABULARY:
- Alfabeto
- Numeri ordinali e cardinali
- Giorni della settimana, mesi, stagioni, anni
- La data
- I colori
- La famiglia
- Le faccende quotidiane
- Il cibo
- Gli hobbies
- Vocabolario specifico del settore marmo
FUNCTIONS:
- Saluti, presentazione di sé stessi, dire la
propria età, hobbies.
- Parlare di cosa si fa abitualmente.
- Fare offerte e richieste.
- Parlare dei propri gusti, di ciò che ci piace e
di ciò che non ci piace,
- Parlare di eventi passati.
- Parlare degli argomenti del settore trattati: il
marmo, le rocce, ecc col lessico specifico.
ROCKS
- The classification of rocks
- Building stones: granite group, marble group,
quartz- based group and slate group
DA APRILE A
GIUGNO
(1) Contenuti Disciplinari articolati in macrounità (2) Sono quelli effettivamente dedicati all’argomento, comprensivi di approfondimento e
verifiche
Docente: Marina Rebecchi Studenti: (per presa visione)
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
SVOLTA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE ___3_ SEZ./ __GS__ A.S:_______ INDIRIZZO _______________________
MATERIA __________FILOSOFIA_____ DOCENTE __ROVELLI_______
1
PROGRAMMA SVOLTO
Moduli (1) Argomenti Tempi (ore di lezione
effettivamente svolte)
I presofisti
(1) Introduzione: Che cos'è la filosofia?
(2) Il mito e la filosofia
(3) I fisici (il concetto di arché, Talete e
Anassimandro)
(4) Eraclito. La dialettica. Il lògos come Divenire. 4 Parmenide. La dottrina dell'Essere che è.
1. L'atomismo di Democrito.
5
I sofisti,
Socrate e
Platone
� I sofisti. L'eresia del relativismo, il Soggettivismo.
L'uomo-misura di Protagora, il nichilismo di
Gorgia, la religione e il diritto.
� Socrate I concetti fondamentali. L'areté e la sua
trasmissibilità.
Platone. Il rapporto con Socrate. La scrittura e la
filosofia, i dialoghi. Il dualismo ontologico e
gnoseologico: la teoria delle idee. Il rapporto
Idee-cose e l'idea del Bene. Che cos'è l'Iperuranio.
Eros e il Simposio. Lettura delle riflessioni di
Alain Badiou sull’amore. La Repubblica: la
Politeia come Idea, la struttura della Città perfetta,
il comunismo organicista.
10
Aristotele
Il rapporto con Platone. La metafisica. La fisica.
La psicologia. L'etica.
5
Le scuole
ellenistiche Epicureismo, Stoicismo, Scetticismo, Neoplatonismo
4
Arte e bellezza
dai greci al
Rinascimento
La bellezza nell’arte e nella filosofia greca, nei
filosofi e negli artisti medioevali, nei pensatori e
negli artisti rinascimentali
3
(5) Contenuti Disciplinari articolati in macrounità (6) Sono quelli effettivamente dedicati all’argomento, comprensivi di approfondimento e
verifiche
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
SVOLTA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ ARTEMISIA GENTILESCHI”
Rev. del 05/04/2018
CLASSE ___3_ SEZ./ __GS__ A.S:_______ INDIRIZZO _______________________
MATERIA __________FILOSOFIA_____ DOCENTE __ROVELLI_______
2
Docente: Studenti:
(per presa visione)