2011-2012
LICEO SCIENTIFICO “SAN BENEDETTO”
PROGRAMMAZIONI
CLASSE
SECONDA
PROGRAMMA DI DISEGNO e STORIA DELL’ ARTE
INSEGNANTE: Valentina Gobbi
LIBRO DI TESTO: SEGNI E MODELLI VOL B, Fiumara – Borgherini, De Agostini; ARTE E ARTISTI VOL 1, Dorfles – Ragazzi – Recanti, Atlas.
OBIETTIVI GENERALI Acquisire la capacità di servirsi del disegno come strumento di rappresentazione rigorosa ed esatta
di figure geometriche e solidi semplici; comprendere il significato e riconoscere i caratteri dell’arte
e dell’architettura in relazione alla società e al periodo storico di appartenenza.
COMPETENZE Conoscenza delle tecniche di disegno e loro congruo utilizzo; comprensione delle forme d’arte e di
architettura tardo antica, paleocristiana e medievale; capacità di lettura dell’immagine, anche
attraverso esempi iconografici correlati alle arti figurative dei periodi presi in esame.
CONTENUTI
TRIMESTRE Proiezioni Assonometriche;
Proiezioni Prospettiche.
PENTAMESTRE Regole della composizione degli elementi dell’immagine;
Storia dell’arte tardo antica, paleocristiana, altomedievale e medievale.
METODOLOGIA L’insegnante presenta gli argomenti alla classe attraverso lezioni frontali, servendosi di ausili
iconografici (libro di testo o proiezioni fotografiche) e illustrando il significato e le procedure del
disegno, le leggi e le forme della comunicazione visiva, i contenuti e le tecniche della storia
dell’arte. Le tematiche vengono talvolta incrociate al fine di documentare la trasversalità degli
argomenti in programma e costruire un percorso di familiarizzazione con i linguaggi non verbali.
STRUMENTI Libro di testo ed eventuali materiali integrativi di volta in volta individuati dall’insegnante.
VERIFICHE E VALUTAZIONE L’acquisizione dei contenuti è verificata tramite l’esecuzione di elaborati grafici, prove orali,
ricerche, test.
RECUPERO Le lezioni dedicate al recupero vengono normalmente svolte in itinere, periodicamente, durante
l’orario curricolare.
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
INSEGNANTE: GIOVANNI BALDINI
LIBRO DI TESTO: IN MOVIMENTO, Fiorini-Coretti-Bocchi, Ed. Marietti Scuola
OBIETTIVI GENERALI Consolidamento e coordinamento degli schemi motori di base;
potenziamento fisiologico;
avviamento alle discipline sportive;
conoscenze teoriche.
COMPETENZE Rispetto delle regole e dei compagni;
saper utilizzare in modo adeguato l’abbigliamento tecnico sportivo;
essere in grado di adattare il proprio corpo a ripetute sollecitazione fisiche e psicologiche;
conoscenza sommaria degli sport di squadra;
capacità di collegamento tra la parte teorica e quella pratica.
CONTENUTI
TRIMESTRE Pratica: capacità condizionali (resistenza con attività di corsa a velocità costante-variata-
progressiva, forza con esercizi a corpo libero ed a coppie, velocità con varie tipologie di
sprint.
Teoria: classificazione degli sport, analisi dei principali sport di squadra (storia, campo,
regole, fondamentali e tecniche individuali e di squadra) prima parte.
PENTAMESTRE Pratica: Schemi Motori di base (spostamenti liberi e guidati con attrezzi, percorsi vari con e
senza attrezzi), Mobilità articolare (varie forme di stretching e mobilità attiva e passiva),
Atletica leggera (corsa veloce, corsa ad ostacoli, salto in lungo, getto del peso), sport di
squadra con fondamentali individuali, mini-partite e arbitraggio (pallavolo, pallacanestro).
Teoria: analisi dei principali sport di squadra (storia, campo, regole, fondamentali e tecniche
individuali e di squadra), pronto soccorso (regole principali, conoscenza comportamento
durante principali emergenze ed urgenze), sicurezza stradale (regole fondamentali)
METODOLOGIA Parte pratica: metodo globale, metodo analitico, metodo ritorno al globale, apprendimento per prove
ed errori, apprendimento per imitazione.
Parte teorica: lezioni frontali, lavori di gruppo, relazioni illustrate, lavori di ricerca individuale.
STRUMENTI Pratica: palestra, pubblico passeggio, pista daturi, piccolie grandi attrezzi.
Teoria: libro testo, appunti, videoproiettore, computer
VERIFICHE E VALUTAZIONE Osservazione sistematica durante le ore di lezione, prove oggettive (i test), prove soggettive,
partecipazione all’attività pratica, verifica scritta o orale.
RECUPERO In itinere durante l’anno scolastico
PROGRAMMA DI FISICA
INSEGNANTE: GIORGIA FARINA
LIBRO DI TESTO: L’INDAGINE DEL MONDO FISICO – METODO E LINGUAGGIO, Bergamaschini, Marazzini, Mazzoni, Carlo Signorelli Editore
OBIETTIVI GENERALI Saper osservare la realtà o un determinato fenomeno fisico; imparare a porsi le domande giuste in
relazione all’oggetto che si sta esaminando; saperlo descrivere da un punto di vista scientifico;
saperlo analizzare; saper comunicare la scoperta.
COMPETENZE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e
riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
CONTENUTI
TRIMESTRE Grandezze e unità di misura
Criteri per una corretta valutazione degli esiti della misura di una grandezza fisica
Misure di lunghezza
Misure di tempo
Tipologia delle misure: diretti, indirette, con strumenti tarati
Misure di massa e peso
Tipologia delle grandezze fisiche
PENTAMESTRE La relazione funzionale tra grandezze fisiche
Forze ed equilibrio
La corrente elettrica
Richiami sulla luce
Richiami sui fenomeni termici
METODOLOGIA Lezione frontale, lezione dialogata, cooperative learning, visione di filmati, simulazioni, semplici
ricerche personali o in gruppo.
STRUMENTI Libro di testo, appunti, LIM, internet, VHS e DVD, software Interactive Physics.
VERIFICHE E VALUTAZIONE Prove orali, relazioni, lavori di gruppo, compiti a casa.
RECUPERO Recupero curricolare.
PROGRAMMA DI INFORMATICA
INSEGNANTE: LUCIANO CANTARINI
LIBRO DI TESTO: MANUALE ATLAS PER LA PATENTE EUROPEA DEL COMPUTER SYLLABUS 5.0
OBIETTIVI GENERALI Conoscere il personal computer sia dal punto di vista dell’hardware che del software, saper
utilizzare le funzioni principali del sistema operativo, sapere utilizzare i database per risolvere
problemi di piccola entità, conoscere i concetti di base della programmazione.
COMPETENZE Conoscere la struttura fisica di un personal computer.
Saper utilizzare le funzioni principali del sistema operativo Windows.
Conoscere i concetti generali e le modalità di utilizzo dei database, con particolare riferimento a
Microsoft Access.
Conoscere i concetti generali della programmazione e l’applicazione di questi concetti nell’utilizzo
del linguaggio didattico Pascal.
CONTENUTI
TRIMESTRE
Modulo 1: Concetti di base delle tic.
Struttura del computer.
o CPU.
o Motherboard.
o Ram.
o hard-disk.
o Supporti ottici.
o Le porte.
Modulo 2: Uso del computer e gestione dei files.
Generalità.
Avvio e arresto del sistema.
o Il desktop.
o Il multitasking.
o L'interfaccia
o La compressione dei files.
o I virus.
o La guida in linea.
o Installazione e rimozione dei programmi.
o Installazione dei componenti hardware
o Gestione delle stampanti.
o La connessione in rete.
o Internet.
PENTAMESTRE
Modulo 3: Database.
Generalità.
Access.
o Campi.
o Tabelle.
o Relazioni.
o Chiavi primarie e secondarie.
o Relazioni.
Modulo 4: Elementi di programmazione.
Linguaggio Pascal in ambiente a caratteri.
o Variabili.
o Istruzioni di assegnazione.
o Istruzioni di input.
o Istruzioni di output.
o Cicli.
o Decisioni.
o Function.
METODOLOGIA Lezioni frontali.
Esercitazioni guidate.
Ricerche personali.
Attività di laboratorio.
STRUMENTI Laboratorio di Informatica.
Appunti del docente.
VERIFICHE E VALUTAZIONE Trimestre: almeno 2 verifiche scritte oggettive.
Pentamestre: almeno 3 verifiche scritte oggettive.
RECUPERO In itinere: ripasso dei contenuti non appresi e/o non compresi.
Extracurricolare: se necessario.
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE
INSEGNANTE: GRAZIANA SAGNER
LIBRO DI TESTO: ENGLISH PLUS PRE-INTERMEDIATE, Ed. Oxford
OBIETTIVI GENERALI esprimere e comprendere indicazioni sullo stile di vita
comprendere e descrivere aspetti fisici di persone e luoghi
comprendere e descrivere aspetti del mondo lavorativo
COMPETENZE Acquisizione di una adeguata competenza linguistica, tale che gli allievi siano in grado di utilizzare
la lingua come mezzo di comunicazione in ambito quotidiano e professionale per un corretto
inserimento nel mondo del lavoro.
CONTENUTI
TRIMESTRE Present simple and adverbs of frequency
Adverbs of manner
Present continuous
Present simple v Present continuous
Past simple of be and there was, there were
Past simple
Past continuous
Past simple v Past continuous
Much, many, and lots of/ a lot of
Defining relative clauses
Comparative and superlative adjectives
PENTAMESTRE Present perfect with ever and never
Present perfect (regular and irregular verbs)
Present perfect v Past simple
Present perfect with just
Present perfect with still, yet and already
Present perfect with for and since
Present perfect continuous
Should v must
Have to / don’t have to
Should, must and have to
Will v might
1st conditional
Be going to
Will v Be going to
like v would like
can, could and will be able to
2nd conditional
Present simple passive and Past simple passive: positive and negative
Active to passive
Present simple passive and Past simple passive: questions
METODOLOGIA Saranno svolte unità didattiche di tipo comunicativo ed utilizzata la lingua contestualizzata in
funzioni comunicative con simulazione di situazioni reali ed attuali. Esercizi di vario tipo saranno
finalizzati ad operare utilizzando la lingua, secondo le seguenti attività:
drammatizzazione (role play, lavori di gruppo o a coppie);
attività di comprensione di testi orali ( listening);
attività di rielaborazione o creazione di testi scritti (writing);
attività di comprensione del testo scritto (reading);
esercizi strutturati di fissazione e consolidamento;
interazione studente/insegnante in lingua.
STRUMENTI libro di testo in adozione;
lavagna tradizionale;
lavagna multimediale;
video-cassette ed audio-cassette;
fotocopie.
VERIFICHE E VALUTAZIONE Le verifiche saranno il più possibile varie in modo da permettere a ciascuno di esprimersi al meglio
e da verificare tutte e quattro le abilità.
Si alterneranno prove strutturate e semi-strutturate, test di comprensione orale, prove di lettura,
interrogazioni brevi e lunghe, questionari, esercizi.
RECUPERO recupero in itinere;
assegnazione di esercizi a casa con verifica e correzione in classe.
PROGRAMMA DI ITALIANO
INSEGNANTE: GIULIO BOLEDI
LIBRO DI TESTO: Caporale, Nicola, Castellano, Geroni, PROFESSIONE LETTORE, VOL. B, Petrini.
OBIETTIVI GENERALI Far acquisire allo studente la padronanza della lingua italiana come ricezione e come produzione,
scritta e orale.
COMPETENZE Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa verbale in vari contesti.
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
CONTENUTI
TRIMESTRE Perché leggere i classici?
Incontro con l’opera: I Promessi Sposi di Alessandro Manzoni
Il testo poetico (metrica, parafrasi, analisi e interpretazione)
Il caso di Ugo Foscolo
Educazione linguistica: analisi del testo letterario
Grammatica: elementi di analisi del periodo
PENTAMESTRE Caratteristiche del testo teatrale
Il passaggio dalla forma narrativa a quella drammatica
Il caso di Luigi Pirandello
Le origini della tragedia e della commedia
Il linguaggio della scena
Educazione linguistica: il testo argomentativo
METODOLOGIA Lettura di testi guidata dal docente
Esercitazioni collettive
Ricerche di gruppo e individuali
Lezione frontale
Lezione a senso multiplo
STRUMENTI Libro di testo
Fotocopie
Audiovisivi
Testi di narrativa proposti dal docente
VERIFICHE E VALUTAZIONE Verifiche scritte (comprensione/analisi del testo e produzione)
Verifiche orali
Test grammaticali
Per la valutazione delle prove orali sono stati applicati i seguenti criteri: esposizione chiara e
ordinata di contenuti esaurienti, proprietà di linguaggio e capacità di operare collegamenti e
formulare giudizi.
Per la verifica scritta: congruenza tra consegna e svolgimento dell’elaborato, coerenza nella
costruzione del testo, contenuto esauriente, correttezza ortografica, morfosintattica e lessicale.
RECUPERO Recuperi curricolari ed extracurricolari (di gruppo o personalizzati) sulla stesura del testo e sulla
grammatica di base.
PROGRAMMA DI MATEMATICA
INSEGNANTE: GIORGIA FARINA
LIBRO DI TESTO: IL NUOVO L’ORA DELLA MATEMATICA 2 – ALGEBRA, IL NUOVO L’ORA DELLA MATEMATICA – ELEMENTI DI GEOMETRIA, Cassina, Bondonno, Paravia.
OBIETTIVI GENERALI Saper risolvere problemi algebrici e geometrici; conoscere gli elementi base di logica e di statistica.
COMPETENZE Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche in
forma grafica; confrontare ed analizzare figure geometriche individuandone invarianti e relazioni;
individuare le strategie appropriate per la risoluzione di problemi; analizzare dati e interpretarli
sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche,
usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche
di tipo informatico.
CONTENUTI
TRIMESTRE Equazioni e disequazioni di I grado
Equazioni di I grado da un punto di vista geometrico
Sistemi di equazioni di I grado
Sistemi come intersezione di rette
Il piano cartesiano
Circonferenza e cerchio
Statistica descrittiva
PENTAMESTRE I radicali e i reali
Equazioni e disequazioni di II grado
Sistemi di equazioni e di disequazioni
Misure di grandezze incommensurabili; perimetro e area dei poligoni; teoremi di Euclide e
teorema di Pitagora
Statistica descrittiva
Probabilità
METODOLOGIA Lezione frontale, lezione dialogata, cooperative learning, semplici ricerche personali o in gruppo.
STRUMENTI Libro di testo, appunti, LIM, internet, VHS e DVD, software Cabri Geométrè, Derive 6, Geogebra,
Minitab.
VERIFICHE E VALUTAZIONE Prove scritte e orali, relazioni storiche, lavori di gruppo, compiti a casa.
RECUPERO Recupero curricolare, recupero extra-curricolare su indicazione dell’insegnante o a richiesta degli
alunni.
PROGRAMMA DI RELIGIONE
INSEGNANTE: SEGALINI DON STEFANO
LIBRO DI TESTO: SCUOLA DI RELIGIONE di Luigi Giussani, casa editrice sei
OBIETTIVI GENERALI Introduzione dei ragazzi alla religione
Riflessione generale sulle domande di senso religioso
Educazione dei ragazzi alla scoperta di se stessi e del mondo che li circonda
COMPETENZE Capacità di relazionarsi con se stessi e gli altri
Saper fare scelte in modo consapevole
CONTENUTI
TRIMESTRE Il senso religioso
Scoperta e conoscenza di se stessi
L’esperienza religiosa
Il senso religioso
Interrogativi sul perché della vita
Alcuni atteggiamenti irragionevoli
Rottura con il passato
La solitudine
La perdita della libertà
Itinerario del senso religioso
Il senso religioso e la realtà
Il valore della ragione
PENTAMESTRE Ragione e rivelazione
Ragione come intuizione dell’esistenza del Mistero
Gli idoli
La Rivelazione
All’origine della pretesa cristiana
Le diverse religioni del mondo
Capovolgimento del metodo religioso nel cristianesimo
Differenza tra cristianesimo e altre religioni
Come si è posto nella storia il problema cristiano
Il cristianesimo come fatto che entra nella storia dell’uomo
La Bibbia e i Vangeli
L’esperienza cristiana
METODOLOGIA Lettura di brani della Sacra Scrittura, provocazione e discussione in classe.
STRUMENTI Libro di testo
Proiezioni di filmati in classe
VERIFICHE E VALUTAZIONE Interrogazioni
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
INSEGNANTE: LUCIA CERESA-GASTALDO
LIBRO DI TESTO: SCIENZE NATURALI di M. Crippa, D. Nepgen, M. Rusconi. Volume 2, A. Mondadori Scuola
OBIETTIVI GENERALI Acquisire conoscenze disciplinari e metodologie tipiche della chimica.
Acquisire conoscenze disciplinari e metodologie tipiche della biologia generale, della genetica e
della sistematica.
COMPETENZE Conoscere le leggi dei gas e saperle applicare.
Definire e caratterizzare elementi, composti e miscugli.
Utilizzare il concetto di mole e risolvere semplici problemi stechiometrici.
Conoscere la struttura atomica.
Comprendere il meccanismo generale delle reazioni chimiche.
Conoscere il meccanismo di riproduzione cellulare.
Comprendere il significato di codice genetico.
Riconoscere la trasmissibilità dei caratteri genetici.
Conoscere le leggi che governano l’ereditarietà.
Sapere i criteri di classificazione degli esseri viventi.
Conoscere alcune specie di esseri viventi.
CONTENUTI
TRIMESTRE CHIMICA
Lo stato rarefatto della materia
Le leggi dei gas
Gas perfetti e gas reali
Le caratteristiche dei liquidi
La transizione dallo stato liquido a quello di vapore
La tensione superficiale, la capillarità e la viscosità
Lo stato solido e le sue forme
La temperatura e il calore nei passaggi di stato
Tipi di soluzioni e solubilità
La solubilizzazione
La concentrazione delle soluzioni
Le proprietà colligative
La classificazione degli elementi
La tavola periodica
Metalli e non-metalli
Uso industriale di alcuni elementi
Come si rappresenta una reazione chimica
Il bilanciamento delle reazioni chimiche
I principali tipi di reazioni
PENTAMESTRE BIOLOGIA
La divisione cellulare
Il ciclo cellulare
La mitosi
Il controllo della riproduzione cellulare
La riproduzione sessuale
La meiosi
La nascita della genetica
Le leggi di Mendel
La riscoperta di Mendel e gli sviluppi della genetica classica
La nascita della sistematica
I criteri di classificazione
I regni degli esseri viventi
Gli archi batteri
Gli eubatteri
I protisti
Le piante e la loro classificazione
Le briofite
Le tracheofite
I funghi
L’evoluzione degli animali
I poriferi
Gli cnidari
I platelminti
I nematodi
I molluschi
Gli anellidi
Gli artropodi
Gli echinodermi
I cordati
METODOLOGIA Lezioni frontali
Lavori di gruppo
Lavori di ricerca individuali
Osservazioni pratiche
Esperimenti in un laboratorio di chimica virtuale
Visita al Museo di Storia naturale di Piacenza
STRUMENTI Libro di testo
Appunti
Articoli scientifici di attualità
Strumenti multimediali: lezioni, animazioni e attività interattive, video laboratori, flash card test
Microscopio ottico
VERIFICHE E VALUTAZIONE Le verifiche comprenderanno l’osservazione sistematica durante le ore di lezione circa l’interesse e
la pertinenza di eventuali domande, interrogazioni orali, verifiche pratiche, verifiche scritte.
La valutazione terrà conto della situazione di partenza dell’alunno, delle verifiche effettuate, dei
miglioramenti ottenuti, della partecipazione e dell’impegno.
RECUPERO In itinere durante l’anno scolastico.
Ore extracurricolari di recupero, se necessario.
PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA
INSEGNANTE: GIULIO BOLEDI
LIBRO DI TESTO: Eva Cantarella, Giulio Guidorizzi, POLIS – SOCIETÀ E SORIA, VOL. 2, Einaudi scuola.
OBIETTIVI GENERALI Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica
attraverso il confronto tra epoche diverse e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra
aree geografiche e culturali.
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto
produttivo del proprio territorio.
COMPETENZE Saper distinguere i fatti dalle interpretazioni degli stessi
Saper utilizzare le fonti
Saper usare il lessico storico e geografico
Saper leggere e interpretare carte geografiche, grafici, fotografie
CONTENUTI
TRIMESTRE Roma imperiale – La globalizzazione
La crisi dell’impero – La fame nel mondo
PENTAMESTRE La società medievale – La questione ambientale
L’Islam – Il medio Oriente
I regni romano-barbarici – Le migrazioni
METODOLOGIA Lezione frontale
Analisi delle fonti
Lezione per rielaborazione
Ricerche di gruppo e individuali
Lezione a senso multiplo
STRUMENTI Libro di testo
Fotocopie
Audiovisivi
Carte geografiche
Atlante storico
Mappe concettuali
Audiosintesi
Lavagna interattiva multimediale
VERIFICHE E VALUTAZIONE Verifiche orali
Per la valutazione delle prove orali sono stati applicati i seguenti criteri: esposizione chiara e
ordinata di contenuti esaurienti, proprietà di linguaggio e capacità di operare collegamenti e
formulare giudizi. Uso corretto del lessico specifico.
RECUPERO Recuperi curricolari.