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PROJETO FÁBULAS
VIAJANDO PELO MUNDO DAS FÁBULAS
JUSTIFICATIVA
Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório lingüístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: VIAJANDO PELO MUNDO DAS FÁBULAS. Neste, o educando vivenciará de forma lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos.
OBJETIVO GERAL
Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e produtor competente de textos, através do gênero literário fábula, aproximando-se ao máximo da estrutura e do léxico, apropriado nesse tipo de texto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
D
esenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.
R
econhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.
D
esenvolver o imaginário.
F
azer antecipações e inferências em relação ao contexto e a intencionalidade.
R
eproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a seqüência dos fatos.
C
ompreender a moral implícita no texto.
D
escrever a ambientação e os personagens da fábula.
N
arrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.
R
eescrever texto mantendo a seqüência dos fatos.
U
tilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.
R
ealizar leitura fluente com compreensão.
RECURSOS
CADERNO DE FÁBULAS: PMS/SMEC
TRANSPARÊNCIAS
RETROPROJETOR
CD
APARELHO DE SOM
DATA SHOW
COLEÇÃO: AS MELHORES FÁBULAS EDIT. BRASILEITURA
CARTAZES
PAPÉIS COLORIDOS
CONTEÚDOS
A
mpliar o repertório lingüístico.
R
econhecimento da tipologia textual.
P
rodução de texto, modificando a tipologia: história em quadrinhos, quadrinha, poema, música...
P
rodução analisando as seguintes regularidades: seqüência lógica, regras ortográficas, sistema de pontuação...
N
arração de fatos do cotidiano, relacionadas à moral da história.
D
escrição dos personagens e ambientação.
D
ramatização do gênero textual.
U
tilização do dicionário, como fonte de pesquisa.
L
eitura como fonte de fruição estética, entretenimento e também para: revisar estudar e escrever.
AVALIAÇÃO
Observação através de registros do desenvolvimento e das habilidades, da participação e do interesse do aluno, durante a execução de todo o projeto.