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PROJETO QUEDA LIVRE
Professora: Cristiane Yumi Kagohara,
Escola: E.E. João Ernesto Faggin
Disciplina: Física Turma/classe: 1º ano do ensino médioDuração prevista para o projeto: 4 horas aula
TEMA
O tema queda livre é proposto,
pois faz parte do conteúdo da disciplina
de Física do 1º ano do ensino médio.
DISCIPLINAS
As disciplinas envolvidas no projeto
são basicamente física e matemática,
porém ela auxilia também as disciplinas
de biologia e química e outras que
geralmente também se utilizam de
diversos tipos de gráficos.
OBJETIVOS
O objetivo do projeto é fazer com que o
aluno se envolva com as tecnologias e
utilize a sala de informática da unidade
escolar, neste caso aprendendo a utilizar
uma parte do software excell, com a
construção de tabelas e gráficos, assim
como a interpretação dos mesmos.
AÇÕES
• Introdução do tema queda livre.
• Formação de trios para utilizar os computadores.
• Divisão de tarefas, enquanto alguns grupos estão na sala de informática, outros resolvem exercícios do mesmo tema. Isso só é possível se houver contribuição de inspetores e ou coordenadores.
AÇÕES
• A utilização da internet é necessária
para a simulação online da queda livre no link
http://www.schulphysik.de/java/physlet/applets/fall2.html
• Utilização do software Excell para
construção da tabela, do gráfico
interpretação e formatação dos mesmos.
ATITUDES
• A realização do projeto faz com que muitos alunos interajam uns com os outros. Isso só é possível devido a grande dificuldade que os alunos com mais idade tem em relação ao uso da tecnologia, onde podem ser assessorados pelos alunos mais novos.
• A atividade não só uni mais a sala como também trabalha a questão do companheirismo.
RESULTADOS
• A observação do movimento e a construção do gráfico, mostra o outro lado da facilidade e da precisão da construção destes, que também é feita com lápis e régua. O que facilita o entendimento e a visão que se tem sobre a interpretação dos gráficos e o movimento em si.
SIMULAÇÃO
PRODUTO FINAL
RESULTADOS
• A observação do movimento e a construção do gráfico, mostra o outro lado da facilidade e da precisão da construção destes, que também é feita com lápis e régua. O que facilita o entendimento e a visão que se tem sobre a interpretação dos gráficos e o movimento em si.
CRÉDITOS
• Atividade desenvolvida pelo professor Valmir Heckler
• http://profvalmir.blogspot.com/
FIM