Roteiro para Elaborao do Pr-Projeto Incluso escolar do aluno com deficincia
DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAO DE PIRITUBA
Projeto Incluso Escolar EMEI FERNANDO DE AZEVEDO - 2011
Localizao: Rua Barra da Forquilha, 510 Jd.Panamericano,- So Paulo SP - CEP: 02993-000Telefones: 3941-2362 / Fax: 3945-3138
Anlise e Descrio da Situao Escolar - Corpo gestor: Ana Paula Moreno e Assistente de Diretor Elaine de Oliveira, Tania Lucas Coordenadora Pedaggica, professores com regncia de classe n18 e professores em mdulos n 04 funcionrios: agentes escolares n 05, A.T.E. I n 02, A.T.E. n01, limpeza Demax n04, cozinha Coan n 03, vigias n 02.
Os alunos n 560, alunos com necessidades educacionais especiais n 10 com laudo e pareceres mdicos casos: 1 TDAH, 1 Fsico, 1 Mltiplas deficincia cadeirante, baixa audio e ausncia de fala e recm operao de hidrocefalia, 1 com altas infeces nos ouvidos Otite, 2 Baixa Audio e problemas de fala, 2 Sndrome de Down, 1 Deficincia Intelectual, 1 Neurolgicos com possibilidades de convulso e outros crianas com problemas de sade que requerem maior ateno.
Princpios e fundamentos para a incluso A educao um direito de todos, pois qualquer criana capaz de aprender quando os meios e as intervenes vm ao encontro do seu sentimento de pertencente comunidade escolar. A incluso um intercambio de relaes humanas.
Objetivos/Metas Que qualquer criana tenha assegurado o direito de aprender, tendo como norteamento melhorar as relaes interpessoais e a comunicao na Unidade Escolar entre os alunos com necessidades especiais e os alunos comuns.
1. Avaliao conjunta das funes visuais bsicas / visrio motora / bsica visrio / motora perceptiva2. Interao e comunicao com o meio
3. Comunicao e linguagem ao sensrio-motora
4. Funes simblicas pr-operatrias e conhecimento do mundo fsico;
5. Atividades de vida diria, autonomia e independente.
Pblico-alvo os alunos com NEE com e sem laudos, as famlias, os professores e a escola como um todo.
Plano de Aes e Metodologia - organizar o histrico dos alunos com necessidades especiais; - adaptao de contedos, didtica e instrumentos de trabalhos que atendam todos os alunos; - socializao na escola do que se cria de novo; - participao da famlia no processo da vida escolar.
Aes - Reunio com as famlias para verificar suas necessidades e a dos alunos com necessidades especiais e a famlia como parceira da escola, reunies com os professores e funcionrios para modificaes nas relaes integradas das crianas com necessidades especiais, reunies com especialista que atendam as crianas na sade para dinamizar a parceria.Resultados - melhorar a integrao dos alunos com necessidades especiais na escola, como torn-los agentes participativos da comunidade escolar, favorecendo o seu processo de desenvolvimento cognitivo, social e de cidado integrado ao grupo da comunidade escola.
Avaliao - continua e processual com registros fotogrficos, filmagem, entrevista com as famlias e resultados obtidos no desenvolvimento cognitivo e social das crianas em sala de aula.
Referncias bibliogrficas:1. Saberes e prticas da Incluso Desenvolvendo competncias para o atendimento s necessidades - Desenvolvendo competncias para o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos com deficincia fsica/neuro-motora, Braslia, MEC, 2006.
2. Educao Infantil - Saberes e prticas da Incluso, cadernos 1,2,3,4,5,6,7,8 e 9, Braslia, MEC, 2006.
3. Referencial sobre Avaliao da Aprendizagem na rea da Deficincia Intelectual, SP, SME, 2008.4. Orientaes Curriculares Proposio de Expectativas de Aprendizagem, SP, SME, 2008.
5. Revista CEFAC, SP, V.7, n.3, 295-9, jul-set, 2005. Aspectos Lingsticos e Sociais Relacionados ao Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade, Rejane Augusta Silva e Luiz Augusto de Paula Souza.
6. Jornal de Pediatria HTTP://www.sielo.br Vol.80 n.2 suppl.Porto Alegre de 2004 Lngua e Distrbio de Aprendizagem Carolina R, Schirmer, Denise R. Fontana e Magda I. Nunes.
7. Jornal de Pediatria Avaliao e manejo da criana com dificuldade escolar e distrbio de ateno Alexandra Prufer de Queiroz Campos Arajo.
8. VIGOTSKI, L.S. A Formao Social da Mente, SP, Martins Fontes, 2000.
MOLL, L.C. Vygotsky e a Educao Implicaes pedaggicas da psicologia scio-histrica, Porto Alegre, Artmed, 2002.
9. FONSECA, Vitor da Aprender a Aprender E Educabilidade Cognitiva, Porto Alegre, Artmed, 1998.
10. BRONFENBRENNER, Urie A Ecologia do Desenvolvimento Humano: Experimentos Naturais e Planejados, Porto Alegre, Artmed, 2002.
11.Vdeo TVEscola Secretaria de Educao a Distncia Educao Especial, MEC.
12. Vdeo Incluso Revista da Educao Especial MEC/FNDE, 2008.
13. Vdeo 14 Avaliao da Aprendizagem e as NEE Orientaes Curriculares, SME/SP.14. Vdeo 09 Incluso Escolar: Princpio e Aes Educao Especial Orientaes Curriculares, SME/SP.
15. Vdeo 19 Diferentes Olhares para a Avaliao na Educao Infantil Orientaes Curriculares, SME/SP.
16. Vdeo 22 Prticas Inclusivas I: Deficincia Visual e Auditiva Orientaes Curriculares, SME/SP.
17. Vdeo 23 Prticas Inclusivas II: Deficincias Fsicas e Mentais Orientaes Curriculares, SME/SP.
18. Power Point Laramara 2006.
19. Power Point AACD 2006.
