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Barbara Öhlinger, Romanistik Salzburg, PS Fachdidaktik 1, LV Leiterin: Dr. Michaela Rückl
Pronomi indefiniti
Livello A2
Barbara Öhlinger, Romanistik Salzburg, PS Fachdidaktik 1, LV Leiterin: Dr. Michaela Rückl
Gli insegnanti di una scuoladecidono di fare una settimana di musica con gli allievi.
Ognuno suona il proprio strumento preferito:
Tanti suonano la chitarra.
Alcuni suonano il clarinetto, altre il flauto.
Pochi suonano il sassofono e
solamente uno suona il violoncello.
Tanti, alcuni,… = PRONOMI INDEFINITI
I pronomi indefiniti sostituiscono persone o cose che non sono indicate con esattezza.
per esempio: uno = una persona, non dico quale
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Pronomi con una sola forma invariabile
Chiunque venga al concerto deve portare giacca e
cravatta.
chiunque „jedermann“
(sempre seguito dal congiuntivo)
Nella pausa della rappresentazione tante persone
comprano qualcosa da bere.
qualcosa „etwas“
Le persone nelle ultime file non vedono niente.
niente/nulla „nichts“
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Pronomi con due forme(solo al singolare o solo al plurale)
All‘improvviso qualcuno apre il sipario.qualcuno „jemand“
Ognuno (donne e uomini) è entusiasta della rappresentazione.ognuno / ciascuno „jeder“
Non si annoia nessuno (donne e uomini)nessuno „keiner“
Certi (ragazzi e ragazze) cantano meglio degli altri.certi „gewisse“
Sg.
m. -o f. -a
Pl.
m. -i f. -e
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Pronomi con quattro formeTante ragazze della classe suonano il violino. Alcune lo fanno da molti anni,altre da poco tempo.alcuno „einige“ (Sg. in frasi negative „niemand“)altro „anderer/andere“
I ragazzi e le ragazze della classe amano la musica. Molti suonano anche uno strumento.molto/parecchio/tanto „viele“
Una suona il violino da sette anni.Gli uni suonano uno strumento, gli altri cantano.uno „einer“ (Pl. nur in folgenderKombination: gli uni…gli altri, le une….le altre)
Pl.
m. -i f. -e
Sg.
m. -o f. -e
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Pochi hanno visto già prima un tamburo africano.
poco „wenig“
I bambini suonano gli strumenti seguendo lo stesso tempo, ma non secondo lo stesso ritmo. C‘è tanto rumore nella classe, secondo il professore troppo.
troppo „zu viel“
Tutti vogliono suonare la chitarra. Purtroppo ce ne sono solamente quattro.
tutto „alles“
Cinque allievi suonano il clarinetto e altrettanti la tastiera.
altrettanto „genauso viel“
Sg.
m. -o f. -ePl.
m. -i f. -e
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Esercizio 1Completa i dialoghi con i seguenti pronomi indefiniti:
Ludwig van BeethovenJohann Sebastian Bach
W. A. Mozart
nessuno qualcosa ognuno niente qualcuno
1. A: Ragazzi, ragazze, sapete sulla vita di Beethoven?
B: Ha perso le sue capacità uditive.
A: Esatto! Forse anche ‘altro sa ? Claudia,
che cosa ti viene in mente quando pensi a quel compositore?
C: Mi dispiace, ma non so sulla vita di Beethoven.
3. A: Sono sicuro che di voi conosce le famose opere
di Mozart! Alessandro, dimmene due!
B: Le nozze di Figaro e Don Giovanni.
2. A: di voi può dirmi qualche opera di Bach?
, non ci credo! Normalmente sapete tutto!
qualcosa
qualcun qualcosa
niente
Qualcuno
Nessuno
ognuno
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Esercizio 2: Completa i dialoghi con i seguenti pronomi indefiniti nella forma giusta:
1. A: Secondo me è una donna che non canta come __________ . La sua voce è veramente incantevole. Al suo concerto ___________ era entusiasta di lei! ___ ________ le hanno applaudito entusiastamente, ___ ________ le hanno consegnato dei mazzi di fiori. Anche la sua bellezza è incantevole. L‘hanno notata anche le donne al concerto. ___________ davano spesso un‘occhiata ai loro uomini.
2. A: La settimana scorsa siamo stati alla Scala di Milano per vedere Le nozze di Figaro. Abbiamo pagato ____________ per i biglietti e _____________ per il volo, per vitto e alloggio. Ma ne è valsa la pena!
B: Come erano i cantanti? Sono sicuro che ____________ erano eccellenti!
A: ____________ erano davvero eccellenti, per esempio la contessa, le voci di __________ invece non erano adatte ai loro ruoli.
3. A: Al concerto di Luciano Pavarotti c‘era tanta gente?
B: ___________! Molte persone hanno cercato un posto libero ma non ce n‘era ___________! È sempre la stessa cosa: nelle palchi siedono __________ e tutti gli altri posti sono occupati.
4. A: Sabato scorso sono andato a Verona per vedere Carmen.
B: Davvero! Com‘ è stato?
A: Hanno cantato benissimo, purtroppo non ho visto quasi __________ perchè davanti a me era seduto___________che era molto alto.
chiunqueognuno
altrettanto chiunque tanto tutto poco uno uno niente nessuno
troppo alcuni/e certi/e altro altro ognuno
Gli uni gli altri
Certe
tanto altrettanto
tuttiAlcunialtri
Troppanessuno pochi
nienteuno
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Esercizio 3: Completa i dialoghi e abbina le frasi:
A: Ti ha invitato qualcuno a ballare?
A: È difficile fare questa scenata?
A: Hai già fatto un corso di danza?
A: Hanno partecipato tante persone al
corso di danza?
A: I tuoi cavalieri sapevano ballare?
A: Quante lezioni di ballo hai preso?
B: No, può farla _________!
B: _______, non c‘era quasi
posto per ballare.
B: _______ si, _____invece
mi hanno pestato spesso
i piedi a me!
B: ________, non capisco
perchè!
B: Ne ho già fatti ______ e
non so ballare lo stesso!
B: _____, ma non ne è valsa
la pena!
troppo alcuni/e alcuni/e tanto chiunque altro nessuno
chiunque
Troppe
Alcuni altri
Nessuno
alcuni
Tante
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Esercizio 4: Scrivi la domanda o la risposta usando un pronome indefinito:
1. A:_________________________________________________?
B: No, non sappiamo niente sulla famiglia di W. A. Mozart.
2. A: Quanti fratelli aveva Mozart?
B: ___________________________________________________
___________________________________________________.
3. A: Conoscete delle opere di Mozart?
B.____________________________________________________
____________________________________________________.
4. A: Mozart aveva tanto tempo libero da bambino?
B:____________________________________________________.
5. A: Mozart ha visitato tanti paesi o è stato per tutta la sua vita a Salisburgo?
B:____________________________________________________
____________________________________________________.
Sapete qualcosa sulla famiglia di W.A. Mozart
Per esempio: Nessuno, aveva solamente una sorella.
Gli altri fratelli e le altre sorelle sono morti.
Per esempio: Si, ne conosciamo alcune: Don Giovanni,
Il flauto magico, Le Nozze di Figaro,…
Per esempio: Poco, doveva sempre esercitarsi al piano.
Per esempio: Ha visitato tanti perchè tutti lo volevano vedere ed
ascoltare.
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Gioco didattico
Il senso di questo gioco didattico è che gli allievi imparano l‘uso corretto dei vari
pronomi indefiniti.
Se giungono ad un quadratino sul quale, ad esempio, sono rappresentate
solamente due persone, devono capire che invece di due persone, che in
relazione agli altri quadratini sono poche, si può anche dire „pochi“.
Inoltre devono „lavorare“ precisamente: Se arrivano ad un quadratino con delle
donne devono usare la forma femminile, con uomini la forma maschile e con
donne e uomini la forma maschile.
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Gioco didattico: come funziona
Si deve stampare il gioco su un foglio e poi gli allievi tirano i dadi.
Se arrivano ad un quadratino con uno strumento devono dire: Uno/a suona …per esempio la chitarra
= Nessuno suona ….
= Pochi/e suonano … (poche: in caso che suonino solamente le ragazze)
= Alcuni/e suonano….
= Tanti/e suonano…
= Troppi/e suonano…
= Uno/a suona, mentre l‘altro/a ….
=Alcuni/e suonano, mentre gli altri/ le altre = ….
Chi non sa il pronome indefinito giusto deve stare fermo un giro.
Chi arriva al quadratino „music“ vince.
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Partenza
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Gli strumenti
il sassofono il flauto il clarinetto il violoncello.
la chitarra
cantare il violinola tastiera
ballare
il tamburo africano il tamburello americanoi maracas
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Fonti
Grammatica:
LATINO, Alessandro/ MUSCOLINO, Marida: Una grammatica italiana per tutti.
Regole d’uso, esercizi e chiavi per studenti stranieri. Volume secondo: livello
intermedio. Roma: EdiLingua, 2005.
Immagini:
• http://school.discovery.com