Gruppo di lavoro per i B.E.S. – D.D. 3° Circolo Sanremo. Autore: Isabella Marino Proposta di lavoro per le attività nei laboratori di recupero
STEP 1 : COLORA DELLO STESSO COLORE LE VOCALI UGUALI
Obiettivo: riconoscere e discriminare le vocali in stampato maiuscolo. Le tessere una volta tagliate possono essere usate per effettuare giochi tipo “Memory” , per indicare l‛inizio / la fine del nome di un‛immagine data (vedere allegato immagini), per comporre figure da leggere,…
Competenza/e da sviluppare
Saper analizzare e discriminare; saper osservare; saper cogliere ed utilizzare i suoni della lingua; saper mettere in relazione ed associare; saper usare l’attenzione selettiva
Schede e giochi per la lingua italiana. Gli obiettivi di ogni step sono indicati sotto di esso
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STEP 2 : COLORA DELLO STESSO COLORE LE CONSONANTI UGUALI
Obiettivo: riconoscere e discriminare le consonanti in stampato maiuscolo. Le tessere una volta tagliate possono essere usate per effettuare giochi tipo “Memory” , per indicare l‛inizio / la fine del nome di un‛immagine data (vedere allegato immagini), per comporre figure da leggere,…
Q N B
M B Z H P G N C L G T
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C S L
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T S
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STEP 3 : colora dello stesso colore le vocali uguali
Obiettivo: riconoscere e discriminare le vocali in stampato minuscolo. Le tessere una volta tagliate possono essere usate per effettuare giochi tipo “Memory” , per indicare l‛inizio / la fine del nome di un‛immagine data (vedere allegato immagini), per comporre figure da leggere,…
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STEP 4 : colora dello stesso colore le consonanti uguali
Obiettivo: riconoscere e discriminare le consonanti in stampato minuscolo. Le tessere una volta tagliate possono essere usate per effettuare giochi tipo “Memory” , per indicare l‛inizio / la fine del nome di un‛immagine data (vedere allegato immagini), per comporre figure da leggere,…
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STEP 5 : LE VOCALI SONO STATE SCRITTE IN STAMPATO MAIUSCOLO E IN STAMPATO MINUSCOLO. COLLEGA CON UNA RIGA COLORATA LE VOCALI UGUALI. PER OGNI COPPIA SCEGLI UN COLORE DIFFERENTE.
A
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STEP 6 : LE CONSONANTI SONO STATE SCRITTE IN STAMPATO MAIUSCOLO E IN STAMPATO MINUSCOLO. COLLEGA CON UNA RIGA COLORATA LE CONSONANTI UGUALI. PER OGNI COPPIA SCEGLI UN COLORE DIFFERENTE.
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STEP 7: SEGUI L’ESEMPIO. TROVA LE SILLABE INVERSE E COLLEGALE ALLE SILLABE DELLA COLONNA A SINISTRA.
BA IB
BE UB
BI OC
BO AB
BU EC
CA EB
CE AC
CI IC
CO OB
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CU EF
DA AF
DE IF
DI ED
DO UC
DU ID
FA AD
FE OD
FI UD
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FO AG
FU IG
GA OG
GE OF
GI AL
GO EG
GU UG
LA UF
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LE EM
LI EL
LO IM
LU AM
MA IL
ME OM
MI OL
MO UL
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MU ON
NA IN
NE UM
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NO EP
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PI UR
PO AR
PU IP
RA ER
RE OP
RI IR
RO UP
RU OR
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SA OS
SE IT
SI AS
SO ET
SU ES
TA US
TE IS
TI AT
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TO AZ
TU OV
VA OT
VE IV
VI EV
VO UT
VU AV
ZA UV
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STEP 8: ASSOCIA I DIVERSI SUONI COME NELL’ESEMPIO.
ZE UZ
ZI EZ
ZO OZ
ZU IZ
GN gn
SCI sce
SCE scie
SCIE sci
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GLI
chi
qui
qua
che
CHI
CHE
QUA
QUE gli
QUI
QUO
GNA
que
gno
quo
GNO gna
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STEP 9 : RITAGLIA TUTTE LE SILLABE, LE CONSONANTI E LE VOCALI. METTILE IN ORDINE SPARSO SU UN GRANDE FOGLIO BRISTOL O SU UNA STOFFA DI COLOR AZZURRO. POI REALIZZA UNA BARCA CON LE TASCHE (PER OTTENERLA BASTERÀ RIPETERE DUE VOLTE L’ULTIMO PASSAGGIO PRIMA DELL’APERTURA FINALE). PUOI GIOCARE DA SOLO/A O CON QUANTI COMPAGNI VUOI. A TURNO OGNI GIOCATORE PARTIRÀ CON LA SUA BARCHETTA E “NAVIGANDO” (OGNI GIRO IN MARE DOVRÀ DURARE 15 SECONDI) POTRÀ PESCARE FINO AD UN MASSIMO DI SEI “PESCI” (LE NOSTRE SILLABE, CONSONANTI E VOCALI) ALLA VOLTA. QUANDO I “PESCATORI” AVRANNO COMPLETATO IL PRIMO GIRO CI SARANNO, PER TUTTI, DUE MINUTI DI TEMPO PER COMPORRE UNA PAROLA CON LE LETTERE E/O LE SILLABE PESCATE. CHI SCRIVE LA PAROLA PIÙ LUNGA HA DIRITTO DI PARTIRE PER PRIMO/A. PRIMA PERÒ BISOGNERÀ RIBUTTARE I “PESCI” IN MARE.
STEP 10: IL GIOCO È SEMPRE LO STESSO, MA QUESTA VOLTA BISOGNA FORMARE DELLE FRASI MINIME UTILIZZANDO LE SEGUENTI TESSERE DOPO AVERLE ACCURATAMENTE RITAGLIATE.
il lo la i gli le un uno una un‛ l‛ il lo la i un uno una il lo la i gli le un uno una
un‛ l‛ il lo la i gli le il il lo la i gli le un uno una
un‛ l‛ il lo la i un uno una il lo la i gli le un uno una
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casa mamma papà cane gatto topo
gnomo amici bambini telefono radio automobile
elefante cavallo ballerina maestra sole pianta scala
farfalla calciatore stelle rana spettatori aerei girasole bicchiere zanzare pittore
vento serpenti fiore palla cuoco cantante sciatore scrittore
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crolla stira lavora abbaia dorme mangia salta giocano leggono
squilla suona corre barrisce galoppa
danza parla splende cresce cade
vola gioca brillano gracida applaudono volano
nasce brilla pungono dipinge
soffia strisciano profuma rimbalza cucina canta
scia scrive
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Se vuoi usa queste tessere per scrivere tu dei nomi e delle azioni da abbinare.
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STEP 11 : IL GIOCO PUÒ PROSEGUIRE METTENDO NEL “MARE” BREVI BRANI DA RICOMPORRE. NELLA CASELLA VUOTA METTI IL NUMERO ALLE FRASI.
PREMO IL PULSANTE PER L‛ASCOLTO METTO UNA CASSETTA NEL REGISTRATORE STO AD ASCOLTARE LA MUSICA
ENTRA IL MIO AMICO GIGI APRO LA PORTA SUONANO IL CAMPANELLO
PERCORRO IL VIALE ARRIVO A SCUOLA ESCO DI CASA
ANNA SI VESTE ANNA SI ALZA DAL LETTO LA MAMMA SVEGLIA ANNA
UN UOVO SI ROMPE DAL GUSCIO ROTTO ESCE UN PULCINO UNA GALLINA COVA LE UOVA
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C‛è un vaso pieno di terra È sbocciato un bel fiore È spuntata una piantina Nascondo un seme sotto terra
Il vetro si rompe Si affaccia una signora urlante Il pallone finisce su una finestra Alcuni ragazzi giocano a pallone
Parlo con il mio amico Marco Compongo un numero Sollevo il ricevitore Rimetto a posto il ricevitore
Il padrone premiò il cane con un buon osso Un lupo si avvicinò, voleva divorarselo C‛era una volta un agnellino Ma il cane che custodiva il gregge tanto abbaiò che lo mise in fuga.
Viveva felice in un angolo della cucina Il topolino era perciò in grande pericolo C‛era una volta un topolino Per mettersi al sicuro si rifugiò nel granaio dove il gatto non poteva arrivare Ma i padroni ricevettero in regalo un gatto
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Per lo step 10 si riportano contenuti presenti nel libro “ Se provo…riesco 3” Lingua Italiana, Pierina Furlan, Casa Editrice Tredici, Treviso 1999 Per lo step 11 si riportano alcuni brani proposti dalle autrici Livia Bellomo e Marisa Manacorda nel libro “Progetto Elle 1 Lingua e Logica”, Giunti Marzocco, Firenze 1986