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PROYECTO ACADEMIA PRE-INSTITUTO DE EDUCACINSUPERIOR TECNOLGICO PBLICO BAMBAMARCA
(IESTPB).
I. GENERALIDADES.
I.1. FUNDAMENTACIN.
El avance de la ciencia y tecnologa, como respuesta al creciente
proceso de globalizacin que experimenta la humanidad, produce
cambios significativos en la sociedad en su conjunto los mismos
que demandan de la recomposicin de sus estructuras
econmicas, polticas y culturales. !a educacin superior por su
parte no escapa a tales efectos y la provincia de "ualgayoc con
su capital #ambamarca, tiene que ingresar tambi$n en la
din%mica del cambio.
&in embargo, como los actores directos de las transformaciones
sociales y econmicas, son las personas, entonces, estasdeber%n experimentar nuevas formas de intervencin, acordes
con las exigencias de la modernidad y el progreso de la sociedad.
!os jvenes de la provincia juegan un papel decisivo en este
aspecto, pues tienen que enfrentar otras diferentes formas de
pensar, actuar, hacer las cosas coherentes con las tendencias
mundiales que les permita posicionarse en la competitividad y el
desarrollo, no solo econmica, sino tambi$n humano.
Existe la imperiosa necesidad de aprovechar las oportunidades
que brindan los nuevos tiempos pero partiendo de nuestras
fortalezas como provincia. En ese sentido, el Instituto de
Educacin &uperior 'ecnolgico ()blico *#ambamarca+ tiene que
ser pertinente con las demandas actuales, para lo cual tiene que
promover una preparacin de calidad a los estudiantes que tomenla decisin de estudiar las carreras profesionales de Enfermera
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'$cnica, Industrias limentarias, -ec%nica utomotriz y
!aboratorio lnico, y, de esta forma estar% atrayendo a jvenes
con una verdadera vocacin cientfica/tecnolgica, y de efectivo
servicio a la comunidad.
(or ello, el IE&'(# como institucin de nivel superior, tiene la
impostergable tarea de facilitar la presencia de una cademia de
preparacin para que los jvenes de la provincia de "ualgayoc,
est$n aptos para el ingreso a esta Institucin, ya que al ingresar y
desarrollar sus estudios muestren responsabilidad acad$mica y,
posteriormente, participe en la construccin de una sociedad justa
y sostenible, que garantice su propio desarrollo y el desarrollo
local y regional.
0e all que, los directivos y personal jer%rquico del IE&'(#,
involucrados en el desarrollo de #ambamarca, plantean y
justifican el presente proyecto1 reacin de la cademia de
preparacin (re/IE&'(#, en la provincia de "ualgayoc, basada
en los principios manifestados lneas arriba y sustentada, adem%s,
en el marco legal correspondiente.
1.2. OBJETIVOS.
1.2.1.OBJETIVO GENERAL.
(romover la calidad de educacin superior no universitaria,
en la juventud estudiantil, para el desarrollo de la provincia
de "ualgayoc.
1.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
rear la cademia de preparacin (re/IE&'(# en laprovincia de "ualgayoc.
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.#rindar preparacin a los estudiantes para que
lleguen aptos para el examen de ingreso al IE&'(#.
Involucrar a directivos, personal jer%rquico, docente
y autoridades, en el marco del desarrollo de laprovincia de "ualgayoc.
1.. USUARIOS DEL SERVICIO.
!os usuarios ser%n los estudiantes que han culminado
Educacin &ecundaria de la (rovincia de "ualgayoc y otras
provincias vecinas que se matriculen en las especialidades que
ofrece el IE&'(#.
1.!. CARACTERISTICAS DEL SERVICIO.
!a cademia a implementar estar% dedicada a la preparacin
especializada para el ingreso a las carreras profesionales que se
ofrecen en el IE&'(#.
El desarrollo del proceso ense2anza 3 aprendizaje, se realizar%
en el local del Instituto de Educacin &uperior 'ecnolgico
*#ambamarca+, con sede en el entro (oblado de hala,
comprensin del distrito de #ambamarca, el mismo que dispone
de aulas apropiadas y para la coordinacin administrativa, que
es necesario para el funcionamiento de la cademia (re/
IE&'(#.
!os cursos y contenidos ser%n los mismos que se describen en
el prospecto de dmisin, para postular al IE&'(#.
!os 0ocentes que dictar%n las clases en la mencionada
cademia de preparacin, ser%n docentes que laboran en elIE&'(#, y otros profesionales.
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II. AN"LISIS DE LA DEMANDA.
2.1. AREA DEL MERCADO.
El %rea geogr%fica de influencia del presente proyecto comprende
la provincia de "ualgayoc con todos sus distritos y provincias
vecinas 4hota, utervo, &anta ruz, elendn.5, esto debido a la
existencia de una considerable poblacin estudiantil que han
terminado secundaria y requieren preparacin acad$mica de
calidad para ingresar a las carreras profesionales que se ofrecen
en el IE&'(#.
2.2. ANALISIS Y CUANTIFICACIN DE LA DEMANDA.
El estudio de la demanda consiste en determinar la demanda
actual para el tipo de servicio educativo, de su comportamiento a
trav$s del tiempo y de su tendencia proyectada.
(ara el presente proyecto la demanda lo constituyen la poblacin
estudiantil de la (rovincia de "ualgayoc y provincias vecinasb%sicamente los que han terminado el nivel secundario y aspiran
estudios superiores en el IE&'(#.
2.. COMPORTAMIENTO #ISTORICO Y PROYECCIN DE LA
DEMANDA.
2..1. DEMANDA #ISTORICA.
!a demanda histrica del presente proyecto est%
conformada por la poblacin estudiantil de 6to. 2o de
secundaria, de los colegios de nivel secundario de la
provincia de "ualgayoc.
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ALUMNOS $UE TERMINAN EL %&'. AO DE
SECUNDARIA EN LA PROVINCIA DE #UALGAYOC.
CUADRO N'. 1.
780E-90 0E !:-98&;:E 'E
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DEMANDA PROYECTADA
CUADRO N*. 2.
0emanda proyectada de alumnos que terminan quinto a2o
de secundaria en la (rovincia de "ualgayoc se ha
proyectado en F.GH anual.
III. AN"LISIS DE LA OFERTA.
!a oferta est% constituida por las instituciones educativas de preparacin
(re/:niversitaria existentes en la (rovincia de "ualgayoc.
III.1. AN"LISIS DE LA COMPETENCIA.
En la provincia de "ualgayoc, existen en la actualidad hasta @G
cademias de preparacin (re/:niversitaria.
AN"LISIS DE LA COMPETENCIA.
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CUADRO N*. .
Elaboracin (ropia / ?@CD.
&eg)n el estudio de mercado se ha determinado la existencia de@G cademias de preparacin (re/:niversitaria.
.2. NUEVOS PROYECTOS COMPETITIVOS.
l realizarse el presente proyecto se desconoce de la existencia
de estudios iniciales, para el funcionamiento de alguna otra
cademia de preparacin (re/:niversitaria.
.. OFERTA #ISTRICA.
CUADRO N*. !.
Elaboracin (ropia / ?@CD.
&eg)n el cuadro la oferta histrica ha tenido un crecimiento [email protected] en promedio.
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.!. OFERTA PROYECTADA.
CUADRO N*. %.
Elaboracin (ropia / ?@CD.
!a proyeccin de la oferta para alumnos se ha estimado en
funcin al crecimiento de [email protected] anual en la zona de influencia del
proyecto.
I=. BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA.
!.1. OFERTA +DEMANDA.
(ara la preparacin de ingreso al IE&'(#, especficamente a las
carreras de -ec%nica utomotriz, !aboratorio lnico, Enfermera
'$cnica e Industrias limentarias, no existe 8ferta, asimismo para los
prximos @6 a2os consideramos que no existir% oferta que no sea lacademia (re/IE&'(#.
BALANCE OFERTA + DEMANDA
.
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CUADRO N*. ,.
:E9'E1 Elaboracin propia.
&eg)n el cuadro de an%lisis de balance oferta demanda, existe una
demanda insatisfecha en un promedio de BGF alumnos que terminan
quinto a2o de secundaria y no acceden a una cademia de preparacin
a partir del ?@C6. !a cual ser% cubierta en su en parte con el (royecto.
!.2. DEMANDA DIRIGIDA.
0e la demanda insatisfecha se considera el ?@H para -ec%nica
utomotriz, un C6H para !aboratorio lnico, un C@H para
Enfermera '$cnica y un 6H para Industrias limentarias. tal como
se muestra en el siguiente cuadro.
DEMANDA DIRIGIDA DEL PROYECTO.
CUADRO N .
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AOSMEC"N.
AUTOMOT.
LABORAT.
CL/NICO
INDUST.
ALIMENT.
ENFERM
.
T0CNICA
TOTAL
?@CD CF? C?C DC BC D@6?@C6 CF C?6 D? BD DCB?@CF CG CG@ DG BF DG??@C CB CGD D6 BA DDF?@CB CBG CGB DF A? D6A
:E9'E1 Elaboracin propia.
=. MARETING DEL PROYECTO.
!as estrategias a ejecutar para la implementacin de la cademia (re/IE&'(#, en la (rovincia de "ualgayoc son1
!a difusin a todos los centros educativos antes que termine el
a2o escolar, respecto a la instalacin de la cademia (re/
IE&'(#. 8rientacin vocacional a centros educativos de la ciudad de
#ambamarca. 0ifusin por los medios de comunicacin existentes en la
provincia asimismo reparto de volantes.
=I. ESTUDIO T0CNICO.
,.1. ETAPAS DE LA IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO.
El desarrollo del (royecto consta de dos etapas las cuales se detallan a
continuacin1
PRIMERA ETAPA.
0urante esta etapa, se desarrollar%n las siguientes actividades1
oordinacin con la 0ireccin del IE&'(#, para la realizacin de
ampa2a de sensibilizacin a la juventud estudiosa de la
provincia de "ualgayoc.
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oordinacin con la 0ireccin del IE&'(#, para designar un
docente que gestione, implemente y ponga en marcha la
cademia (re/IE&'(#.
condicionamiento de tres aulas para el dictado de clases y unambiente para el coordinador de la cademia.
!as inversiones para el acondicionamiento de los ambientes es
mnimo y permitir% atender a los estudiantes que aspiren las
carreras profesionales que oferta el IE&'(#.
SEGUNDA ETAPA.
En esta etapa se pondr% en marcha la ejecucin del presenteproyecto con docentes en su mayora, del Instituto de Educacin
&uperior 'ecnolgico ()blico *#ambamarca+, especialistas en
preparacin para el ingreso, no slo al IE&'(#, sino tambi$n a
diferentes :niversidades del (er).
VII. TAMAO DEL PROYECTO.
(ara la determinacin del tama2o se ha considerado la capacidad que
tendr% el (royecto para dar el servicio de preparacin para el ingreso a las
carreras profesionales de -ec%nica utomotriz, !aboratorio lnico,
Enfermera '$cnica e Industrias limentarias.
.1. FACTORES CONDICIONANTES DEL TAMAO.
E M34567'.
Es el condicionante fundamental que est% determinado por la demanda
potencial, es as que para empezar es necesario @? aulas disponibles para
llevar a cabo las labores de ense2anza de los cursos necesarios para el
ingreso, un ambiente para la coordinacin de la cademia.
L6 T358''9:6.
!a tecnologa de ense2anza ser% la misma que se aplica en las diferentes
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academias de la localidad y de la regin es decir, se dictar%n los
contenidos referentes al (rospecto de dmisin del Instituto de Educacin
&uperior 'ecnolgico ()blico *#ambamarca+ y tambi$n los mismos cursos
que ense2an las otras academias.
E F;8685;6
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&e tendr% en cuenta los principios administrativos del IE&'(#, para el
desarrollo de las actividades acad$micas. abe precisar que la
administracin ser% con el personal mnimo requerido lo cual ser%
propuesto por el coordinador de la cademia.
En la ejecucin del presente proyecto el principio de autoridad y
responsabilidad permitir% el logro de los objetivos y metas
programadas.
.. ESTRUCTURA ORGANICA DE LA ACADEMIA PRE-IESTPB.
6.4968' 73 G';348'.
0irector del Instituto de Educacin &uperior 'ecnolgico ()blico
*#ambamarca+. oordinador de la cademia.
. 4968'? 73 L6'4 A567
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Estar%n conformados por todos los docentes que dicten las
diferentes asignaturas requeridas para el ingreso a las carreras
profesionales que oferta el IE&'(#.
ESTRUCTURA ORG"NICA DE LA ACADEMIA PRE-IESTPB.
I. ESTUDIO ECONMICO INVERSIONES Y FINANCIAMIENTO.
En este an%lisis se sistematiza el estudio de mercado, t$cnico,
organizacional y legal, cont%ndose con la informacin necesaria para
cuantificar la inversin requerida para brindar el servicio educativo y el
capital operativo para el funcionamiento de la cademia de preparacin
(re/IE&'(#.
(ara el funcionamiento de la cademia (re/IE&'(#, se requiere como
capital operativo &L. CF,@@@.@@.
El proyecto considera un 1%Hde las metas de atencin, en todas las
carreras profesionales, para el ;8943?' 7;435&' al IE&'(#, de
estudiantes que logren los m%s altos puntajes en el entro (re/IE&'(#.
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08E9'E&
889
0I9
!:-98&
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.1. INVERSIONES DEL PROYECTO.
omprende1
A. P69' '4 ?34K;5;'? 73 38?3686.
El costo del docente est% en funcin del n)mero de horas
efectivas y, simulacros de ex%menes. El costo es de &L. ?@.@@
hora efectiva.
CUADRO N* .
CURSOS HORAS
SEMANALES
TOTAL
HORAS
COSTO
/
HORA
S/.
COSTO
TOTAL
S/.
AULA
A
AULA
B
COMPRENSIN LECTORA
Y
RAZONAMIENTO VERBAL
3 3 6 20 120
RAZONAMIENTO LGICO -
MATEMTICO
3 3 6 20 120
MATEMTICA 4 4 8 20 160
COMNICACIN 4 4 8 20 160
BIOLOG!A 2 2 4 20 80
PSICOLOG!A 2 2 4 20 80
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ECONOM!A 2 2 4 20 80
"!MICA 3 3 6 20 120
#!SICA 3 3 6 20 120
$ISTORIA Y GEOGRA#!A 2 2 4 20 80
#ILOSO#!A Y C!VICA 2 2 4 20 80
T O T A L 30 30 60 20 1%200
COSTO TOTAL POR SEMANA (EN NUEVOS SOLES) 1,200.0
0
:E9'E1 Elaboracin propia.
B. M6&34;63? 7;435&'? 646 38?3686.
En este rubro se considera separatas para los C@@ alumnos las
cuales se repartir%n semanalmente con un costo de cinco nuevos
soles por cada separata.
CUADRO N* .
AULASN=
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S.(ago a 0ocentes por Ense2anza C?,@@@.@@.osto total de separatas D,@@@.@@.COSTO TOTAL DEL PROYECTO 1,.:E9'E1 Elaboracin propia.
D. FINANCIAMIENTO.
El proyecto ser% financiado con los ingresos de los
estudiantes, por concepto de pensin de ense2anza.
El proyecto considera un 1%Hde las metas de atencin, en
todas las carreras profesionales, para el ;8943?' 7;435&'al IE&'(#, de estudiantes que logren los m%s altos
puntajes en el entro (re/IE&'(#.
INGRESOS ECONMICOS.
El pago que realizar% cada alumno por derecho de pensin
de ense2anza, es de &L.?6@.@@ 408&IE9'8&
I9:E9' M @@LC@@ 9:E=8& &8!E&5.
omo se ha proyectado empezar con C@@ alumnos, se
tendra un ingreso de &L. ?6,@@@.@@ 4=EI9'II98 -I! M
@@LC@@ 9:E=8& &8!E&5.
E. RESMEN.
DETALLES TOTAL (S.)Ingresos por derechos de ense2anza ?6,@@@.@@osto 'otal del (royecto CF,@@@.@@SALDO FINAL A FAVOR DEL IESTPB .
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!a ganancia que obtendra el Instituto de Educacin
&uperior 'ecnolgico ()blico *#ambamarca+, con el
presente proyecto, sera de &L.A,@@@.@@. 49:E=E -I! M
@@LC@@ 9:E=8& &8!E&5.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
1. CONCLUSIONES.
Existe inter$s de parte de la juventud estudiosa de la provincia de
"ualgayoc / #ambamarca, en continuar con estudios superiores en las
carreras profesionales de -ec%nica utomotriz, !aboratorio lnico,
Enfermera '$cnica e Industrias limentarias.
!os directivos y personal involucrado en el desarrollo de la provincia
est%n dispuestos a brindar el apoyo necesario para la instalacin de la
cademia (re/IE&'(#.
2. RECOMENDACIONES.
&e recomienda instalar e implementar la cademia (
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A>&'4 I89. S39>87' S68&;?&368 C'4'867'.
INDICE
PAG.
I. JE9E
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=II.'-78 0E! (