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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL
“EUGENIO ESPEJO”Liderazgo y calidad en servicios educativosLiderazgo y calidad en servicios educativos
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2do y 3er años
• Reconocimiento de la finca.
• Construcción del vivero.
• Llenado de fundas.• Preparación del
sustrato.• Recolección y
clasificación de semillas.
• Siembra en el vivero.• Reforestación.• Labores culturales
VIVERO FORESTAL
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4to y 5to años
• Investigación bibliográfica.
• Limpieza, remoción e incorporación de abono.
• Levantamiento y mantenimiento de platabandas.
• Siembra directa e indirecta.
• Labores culturales.• Cosecha y postcosecha.• Comercialización.
BIOHUERTO ESCOLAR
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6to y 7mo años
• Investigación bibliográfica.• Limpieza y desinfección de
corrales y galpones..• Manejo de especies
animales.• Participación en controles
sanitarios.• Participación en la
alimentación de animales (avícola, porcícola, piscícola, ganadero y cuyes).
• Ordeño de vacas.• Observación del
faenamiento..• Recolección de huevos.
CRIANZA DE
ANIMALES
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8vo y 9no años
• Investigación bibliográfica.• Construcción de camas para
lombricultura y composteras.
• Recolección, tratamiento e incorporación de la materia orgánica.
• Aireación de camas y composteras.
• Cernido de humus y cosecha de compost.
• Elaboración de abonos líquidos (bioles).
MANEJO DE
DESECHOS
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10mo año
• Investigación bibliográfica (biogás).
• Recopilación de desechos orgánicos.
• Elaboración de microbíodigestores.
• Monitoreo de producción de gas.
• Actividades de seguimiento.
ENERGIAS ALTERNATIVA
S
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1er año de Bachillerato
• Organización de equipos de trabajo.
• Apoyo académico.• Desarrollo de la
infraestructura escolar.
• Ornamentación escolar.
• Actividades de seguimiento.
MEDIACION EDUCATIVA
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2do y 3er año de Bachillerato
• Formación de grupos de trabajo.
• Identificación de áreas de investigación social y económica.
• Diseño y ejecución de proyectos de investigación.
• Implementación de propuestas para solucionar problemas identificados.
• Informe final.• Sustentación de
proyectos previa a la graduación.
DISEÑO Y EJECUCION DE PROYECTOS DE
INVESTIGACION E INTERVENCION
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Intervención y participación sistemática finca – institución de los estudiantes de los diferentes Años de Educación Básica
Seguimiento pedagógico a través de guías didácticas interdisciplinarias.
Trabajo con técnicas educativas grupales, recreación-deporte, trabajo productivo, visitas, recorridos, micro talleres técnicos, aulas abiertas…
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ESTUDIANTES
• Cobertura al 100%• Práctica de Valores (Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, ….)• Aprendizaje significativo• Aprendizaje vivencial• Motivación permanente por viajar a la Finca• Identidad Institucional• Desarrollo de Autonomía• Fomento de adecuadas relaciones interpersonales• Desarrollo de Inteligencias Múltiples• Estudiantes capacitados para resolver problemas de la vida cotidiana.• Impacto motivacional del proyecto en los estudiantes.• Docentes y alumnos conscientes en el respeto del medio ambiente. • Aporte del proyecto al desarrollo de destrezas
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DOCENTES
• Nivel de participación de los Docentes al 100%• Empoderamiento con el proyecto • Mejor conocimiento del potencial de sus estudiantes• Los proyectos brinda oportunidades a nivel cognitivo, procedimental y
actitudinal.• Impacto motivacional del proyecto en los Docentes.• Pertinencia del diseño y aplicación de las guías pedagógicas
PADRES DE FAMILIA
• Valoración del Servicio Educativo• Interés creciente por conocer la Finca
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