Bloque 5
Bloque 5 Proyecto de producción artesanal 25/06/2015 Escuela secundaria técnica #29 Crescencio Lea Ortega Jesus Daniel Gonzalez Rocha
Bloque 5 proyecto de producción artesanal
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INDICE
PRPOSITOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS… PAG 3
PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL… PAG 4
PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES… PAG 7
LOS PROYECTOS EN TECNOLOGIA… PAG 9
EL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL… PAG 13
ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS: FASES DEL PROYECTO DE PRODUCCION
ARTESANAL… PAG 14
ESQUEMA GENERAL DE ACTIVIDADES… PAG 15
PRESENTACION DE LA SITUACCION… PAG 16
CONSTRUCCION DE LA IMAGEN-OBJETIVO… PAG 17
BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS… PAG 17
PLANEACION… PAG 19
EJECUCION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA… PAG 20
EVALUACION… PAG 21
COMUNICACIÓN… PAG 23
VALORACION DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO… PAG 24
Bloque 5 proyecto de producción artesanal
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Bloque 5: Proyecto de producción artesanal
En este bloque se introduce al trabajo con proyectos; se pretende el reconocimiento
de sus diferentes fases, así como la identificación de los problemas técnicos, ya sea
para hacer más eficiente un proceso, o bien para crear un producto; se definirán las
acciones; las herramientas, los materiales y energía que se emplearan, así como la
representación del proceso y su ejecución. El proyecto deberá hacer hincapié en los
procesos productivos artesanales, donde el técnico tiene el conocimiento, interviene y
controla todas las fases del proceso.
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de
los alumnos, por lo tanto se sugiere que se relacione con su contexto, interés y
necesidades. Se propone la producción de un proceso técnico que integre los
contenidos de los bloques anteriores, que dé solución a un problema técnico y sea de
interés para la comunidad donde se ubica la escuela
PROPOSITOS
Identificar las fases características y finalidades de un proyecto de producción
artesanal orientando a la satisfacción de necesidades e intereses.
Planificar los insumos y medios técnicos para la producción del proyecto.
Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso a
seguir para llevarlo a cabo.
Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida
cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.
Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de producción
artesanal.
Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción de
necesidades e intereses.
Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
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PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL
1. ¿Cuál fue tu reacción al utilizar por primera vez el laboratorio de química,
biología y computación?
Sentí que era lo mejor, que era increíble y que haríamos muchas cosas
2. ¿Qué significa para ti la palabra proyecto?
Son los trabajos que ayudan a conseguir un objetivo
3. Ordena las siguientes palabras para obtener una definición de proyecto
COMO HACER O PROPOSITO DE ALGO E IDEA DE HACERLO PENSAMIENTO
Pensamiento o propósito de cómo hacer algo e idea de como hacerlo
4. Compara la definición anterior con la que tu hiciste
¿En que se parecen? En las dos hay un propósito
¿En que son distintas? El mío fue más directo
5. ¿Qué piensas cuando un profesor te dice que tienes que realizar un proyecto?
Que voy a hacer un trabajo grande y en equipo
EJECUTAR PROGRAMA
1. ¿Qué problemáticas presentan los salones de clases en las imágenes?
Imagen 1: Existen recursos que son de mala calidad
Imagen 2: Se muestran gastos innecesarios de energia
2. ¿Qué soluciones propones?
Imagen 1: Renovar los recursos del salón
Imagen 2: Apagar las computadoras que no se estén usando
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3. ¿Cuáles de estos problemas los tiene también tu escuela?
Ninguno
Con el propósito de promover el mejoramiento de las condiciones de vida de los seres
humanos, se desarrollan proyectos para lograr el bienestar a todos los individuos.
Una fuente que sirve para obtener información para solucionar todo tipo de problema
es internet y las redes sociales, ya que nos permite tener una mayor interacción con
las personas.
En las redes sociales se pueden generar discursos que muevan a las masas, muchas
veces utilizado problemáticas sociales, ambientales, educativas, económicas, etc.
Es posibles que el fenómeno de las redes sociales sea algo más que una moda o una
micro tendencia en el universo del internet, las webs que ponen en contacto a
distintas comunidades de usuarios, como Facebook, MySpace, hi5, Twitter, etc.,
Se ha convertido en el mayor dinamizador del negocio de las comunidades en el
mundo.
Las redes sociales han hecho que las personas puedan comunicarse se forma
interactiva y espontanea con otros usuarios.
Asimismo, es una de las maneras más divertidas de conocer nuevos amigos, nuevas
oportunidades en el ámbito profesional y sobre todo lugares de ocio.
En la educación permiten que personas con intereses comunes puedan agruparse,
compartir e intercambiar información, realizar comentarios acerca de los temas,
relacionarse entorno a comunidades virtuales y a que profesores y alumnos puedan
interactuar en todo momento para prestarse ayuda, responder preguntas, etc.
Cada vez existen más redes sociales y se usan más como medio de comunicación.
EJECUTAR PROGRAMA
l. contesta lo siguiente:
1 ¿Qué problemas trae consigo el gran crecimiento de las redes sociales?
El acoso o uso inadecuado de los mismos
2 ¿Por qué crees que en las escuelas se prohíbe que los alumnos entren a las redes
sociales?
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Para evitar las distracciones
3 ¿realmente conoces bien a todos tus contactos? Si/no, ¿Por qué?
Sí, porque solo agrego a quien conozco
ll. Haz una encuesta para preguntar a tus profesores y compañeros lo siguiente.
¿Qué red social utiliza: Twitter, Hi5, MySpace, Facebook u otra?
¿Qué tipo de información suben: eventos sociales, tareas, videos, música,
investigaciones, proyectos, etc.?
¿Dónde tiene más amigos: en las redes sociales, en la escuela o en su domicilio?
¿Dónde es más fácil tener amistades: en la escuela, en su domicilio o en las redes
sociales?
lll. Realiza una gráfica por cada inciso de la pregunta ll
lV. Comenta los resultados de las gráficas del punto 6 en el salón de clases y anota
conclusiones.
Creo que existe mucha diferencia ya que no todos piensan igual pero todos los
encuestados han usado o usan una red social
V. ¿Crees que sean seguras las redes sociales?
Depende de cómo se usen
Vl. ¿Qué mejoras o recomendaciones harían en cuanto la utilización de las redes
sociales?
La prohibición de publicación de información personal
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Tema 1
PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES
Procesos Productivos
CARACTERISTICA ARTESANAL INDUSTRIAL
ORGANIZACIÓN Una persona realiza todas
las etapas de la
producción: diseño,
producción, distribución, y
comercialización.
Se distribuyen las etapas
de la producción de
acuerdo con las
capacidades de las
personas, es decir, hay
una división de trabajo.
COMPLEJIDAD TECNICA Utilización de técnicas e
instrumentos manuales y
herramientas sencillas.
Mayor número de etapas,
técnicas, herramientas,
equipos e instrumentos
complejos y costosos.
ESTANDARES Existen rangos de
tolerancia amplios o
flexibles que propone o
verifica el mismo operario.
Los estándares son
verificados
constantemente y son
propuestos por las normas
oficiales y por los
diseñadores
TRANSMISION DEL
CONOCIMIENTO TECNICO
Se transmite de persona a
persona durante la
realización de la
producción, existe una
relación maestro-aprendiz.
Estos conocimientos
normalmente son
ancestrales, de manera
que se adquiere
experiencia con el tiempo.
El conocimiento de las
técnicas se sistematiza, y
se transmite por medio de
la capacitación de los
operarios, los cuales luego
se incorporaran a la
producción.
CALIDAD DEL PRODUCTO Los productos son únicos e
irrepetibles, ya que no se
Por el cuidado de los
estándares se puede decir
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producen en serie, la
producción es limitada.
que los productos son
iguales, ya que se
producen en serie.
TRANSFORMACION DEL
PRODUCTO
La relación del artesano
para obtener el producto
es directa y muy cercana.
La relación entre la
persona y el producto es
distante o indirecta debido
a la intervención de las
maquinas.
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TEMA 2
LOS PROYECTOS EN TECNOLOGIA
La inteligencia del hombre le permite transformar su entorno encontrado varias
alternativas de solución o de nuevos procesos que faciliten el trabajo de manera
significativa, por ejemplo para encontrar la manera de aprender con mayor facilidad
inglés, se podría optar por distintas alternativas de solución, como contar con un
maestro, tener una grabadora de audio para escuchar con atención la pronunciación
correcta del idioma, ver videos donde atreves de diálogos se simulen situaciones
cotidianas, contar con un libro de estudio y trabajo para aprender y practicar la
gramática, tener una computadora con un programa de dicción y escritura que nos
permita interactuar y nos marque errores de pronunciación y escritura, entre otros.
Como pudimos observar en la búsqueda de alternativas para solucionar un problema,
estas se van mejorando con el transcurso del tiempo gracias a la imaginación y
creatividad que el ser humano tiene para mejorar día a día en su forma de realizar las
cosas.
Para lograr el texto en los proyectos, es recomendable seguir una mitología que le
permite al usuario conocer que faces o etapas debe desarrollar para alcanzar sus
objetivos. Una recomendación importante para la creación de proyectos es aplicar los
siguientes pasos:
a) Identificación de la problemática así como su delimitación: Reconoce las
necesidades que se deben satisfacer, así como su prioridad, su alance y tamaño.
b) Recolección, búsqueda y análisis de los datos: Recolectar la información que se
necesite conocer para poder plantear el camino a seguir, los datos se pueden recabar
utilizando algunas técnicas como son la observación, cuestionarios, encuestas,
bibliografía o medios electrónicos.
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c) Formulación de los objetivos: Lo que se desea alcanzar con la implantación de un
nuevo proceso en la solución de un problema así como los propósitos del mismo.
d) Búsqueda y selección de alternativas de solución: Los diferentes caminos que se
pueden tomar para llegar a un determinado lugar, es decir, las diferentes formas que
pueden existir para solucionar un problema.
e) Este punto es muy importante, ya que en él se determinara el tipo de tareas, como
se harán el tiempo y el material que se necesitan y quien las llevara a cabo.
f) Ejecución: Poner en práctica la solución más idónea que se eligió para resolver el
problema.
g) Evaluación: Observar los resultados que se obtuvieron, de manera cuantitativa y
cualitativa, para verificar que realmente se cubrieron los objetivos o propósitos que se
dieron origen a su desarrollo.
h) Comunicación: Informar sobre los resultados obtenidos, con la aplicación de la
solución propuesta.
Como podemos ver, los proyectos están compuestos de procesos que emplean
diferentes tipos de recursos para obtener un resultado concreto, orientados al
desarrollo de productos o actividades.
ACTIVIDAD
1. La forma de obtener toda la información relacionada con el cómo se va a realizar su
trabajo, el objetivo de estudio, que parámetros van a utilizar y si se apoyara en datos
estadísticos.
2. Plan y disposición detallados que se forman para la ejecución de una actividad o
elaboración de un producto.
3. Valoración.
4. Cuestión o punto discutible que se intente resolver.
5. Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre la teoría, el proceso
de la investigación, la realidad y el entorno.
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Con la propuesta de proyectos es como se detecta el nivel de competencia que se está
desarrollando al surgir nuevas ideas, mejorar las existentes o solucionar problemas.
Para lograr el desarrollo de las nuevas ideas o mejorarlas, el ser humano se auxilia de
la tecnología que lo rodea, a veces las ideas o propuestas rebasan los alcances de la
tecnología correspondiente a la época cuando surge. Esto ocurrió con Charles
Babbage, considero como el principal creador del orientador, quien no pudo llevar a
cabo su idea al 100%, ya que esa época no se contaba con la tecnología que el
requería para su invento. Sin embargo, gracias a su legado de ideas es como hoy en
día se fabrican los ordenadores.
Un ejemplo de solución de problemas puede ser que en matemáticas el profesor pida
determinar la relación que puede existir entre dos números enteros. Para realizar esto
debes considerar lo siguiente:
a) Determinar la relación entre dos números enteros (Iguales, diferentes, mayor o
menor).
b) Conocer los valores a comprar, si el profesor los dará o bien si se introducirán de
acuerdo con el crédito de cada uno.
c) Determinar la relación de los números de una forma sencilla e innovadora utilizando
un ordenador y un software.
La solución se puede llevar a cabo utilizando una hoja de cálculo:
NUMERO 1 NUMERO 2 RELACIONES ENTRE LOS 2 NUMEROS ENTEROS RESULTADOS
8 7 LOS NUMEROS SON IGUALES
LOS NUMEROS SON DIFERENTES
EL PRIMER NUMERO ES MAYOR QUE EL
SEGUNDO
DIFERENTES
EL PRIMER NUMERO ES MENOR QUE EL
SEGUNDO
MAYOR
E V A L U A C I O N
B
J
E
P R O B L E M A T
I
V
O
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5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL
1. ¿Qué observas en las imágenes de arriba?
Imagen 1
Se está decidiendo algo o se busca información para un trabajo
Imagen 2
Se describe un proceso y se ven los pasos a seguir
ll. de los siguientes enunciados,
Determina cual corresponde a cada imagen.
a) ¿Qué proyecto informático realiza? Imagen 1
b) Etapas a surgir de un proyecto imagen 2
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TEMA 1 ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS,
FASES DEL PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL
Un proyecto es una secuencia de actividades cuidadosamente planeadas en el tiempo
y forma. Estas se realizan de preferencia dentro del salón de clase, en equipos o de
manera individual y conducen a la realización de un producto final que tenga
utilidad. El proyecto deberá ser empleado con fines comunicativos, es decir, debe
tener un uso social similar a lo que tiene en el contexto extra escolar.
FASES DEL PROYECTO
Etapa Desarrollo
Identificación
y delimitación
del problema
Para iniciar un proyecto se necesita indagar y proponer
alternativas de solución a una situación técnica para,
mediante una lluvia de ideas, clasificarlas y seleccionar la
más factible y viable para su implementación. Asimismo, se
deben expresar las ideas de manera sencilla y clara. ¿Qué
necesidades deseamos satisfacer? ¿Qué sucede? ¿Por qué
sucede? ¿A quiénes afecta? ¿Cómo afecta a las personas, a
la sociedad y al medio ambiente?
Análisis de conocimientos propios del campo para una
mejor comprensión de la situación en la que se participara.
Recolección,
búsqueda y
análisis de la
información.
¿Dónde se presentan problemas similares? ¿Cómo los han
solucionado? ¿Cuáles son las consecuencias?
Orienta la búsqueda de información por medio de
bibliografía, encuestas, entrevistas, estadísticas, internet.
¿Qué buscamos? ¿Dónde encontramos los datos que
queremos?
Construcción
de la imagen ,
objetivo
Formular los propósitos u objetivos del proyecto para
construir los escenarios deseables y para generar la
motivación para alcanzarlos. ¿Cómo deben ser las cosas?
¿Cómo podría alcanzar los propósitos? Dibujen el producto
artesanal que se desea ¿Qué función y características
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tendrá el producto o el servicio?
Búsqueda y
selección de
alternativas
La búsqueda de alternativas de solución permite promover la
expresión de los alumnos, al explorar y elegir la más
adecuada. ¿Puedes proponer al menos dos alternativas de
solución diferentes una de otra? ¿Cuál elegirías para
solucionar el problema? ¿Por qué elegiste esa y no las
otras? ¿Por su utilidad, por ser económica, tecnológica o
por su impacto ambiental y social?
Planeación
Diseño del producto y descripción del proceso de acuerdo
con la alternativa planteada. ¿Quiénes serán los
responsables? ¿Cuáles van a ser las tareas asignadas a
cada miembro del equipo? ¿Cuál es el cronograma de
actividades? ¿Cómo se van a distribuir los tiempos y el
espacio? ¿Cómo será la selección de los medios y
materiales? ¿Qué precio tienen? ¿Puedes hacer las
representaciones graficas o el dibujo para su fabricación y
maqueta?
Ejecución de
la alternativa
seleccionada
Acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico
que permitirán alcanzar la situación deseada o lograr la
resolución del problema; aplicación de técnicas
específicas, ¿Son adecuadas las herramientas e
instrumentos utilizados? ¿Se comprende claramente el
proceso de fabricación o generación del servicio?
Evaluación
Valoración del logro de los propósitos planteados y los
requerimientos establecidos. ¿Cuál es la eficiencia y
eficacia de la fabricación? ¿Cuál es la calidad del
producto en cuestión? ¿Cuáles son sus impactos
ambientales y sociales? Las actividades de evaluación
pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es
necesario, replantearlas. ¿Es necesaria una innovación en
el proceso de alguna fase?
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Comunicación
Divulgación de los resultados a la comunidad educativa
para favorecer la difusión de las ideas por diferentes
medios. Pudiéndose agregar ¿Cuáles son los resultados del
proyecto? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo me siento? ¿Cómo
presentare o daré a conocer mi producto artesanal?
Esquema general de actividades
FASES
PRESENTACION DE LA
SITUACION REAL
Identificación y
delimitación del problemaDescripcion de la situacion Analisis de la situacion
Recolección, búsqueda y
análisis de informaciónBúsqueda de información
Reporte de la investigación
y conclusiones
Construcción de la imagen
objetivo
Propuesta de objetivos y
descripción de la situación
Búsqueda y selección de
alternativaspropuesta de ideas
Evaluación de las
alternativas de acuerdo con
los criterios
Planeación Diseño del productoProgramación de
actividades
Reunir los medios y los
insumos
Ejecución de la alternativa
seleccionada
Desarrollo del proceso
técnico, aplicaciones
técnicas
Implementación de la
solución
EvaluaciónValoración del logro de
propósitos
Valoración de la cualidad
del producto
Prevención del impacto
ambiental y social
ACTIVIDADES GENERALES
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PRESENTACION DE LA SITUACION
Descripción de la situación (titulo)
Falta de ejercicio
ANALISIS DE LA SITUACION
¿Cuál es el problema? Ya casi nadie hace ejercicio
¿Dónde se presenta el problema? En todo el mundo
¿Cuándo se presenta el problema? Todos los días
Daños al medio y a la sociedad Daños a la salud
¿A quiénes y cómo afecta el problema? A todo aquel que no hace ejercicio
¿Qué provoca el problema? La tecnología
Síntomas o evidencias del problema Todas las enfermedades causadas por la falta de ejercicio
Búsqueda de información
Fuente: www.who.com
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Síntesis: Cada año mueren 2.8 millones de personas a causa de obesidad y sobrepeso
Fuente: www.televisa.com
Síntesis: La mortalidad es 12 veces mayor a los 25-35 años, 25% de las incapacidades son causadas por la obesidad, 3 de cada 4
camas de hospital la ocupan personas obesas
Fuente: www.salud.df.gob.mx
Síntesis: Gracias a la obesidad los gastos en el ingreso familiar esta entre 22% y 34% más alto
Conclusiones: La obesidad causa muchos problemas en la actualidad
CONSTRUCCION DE LA IMAGEN-OBJETIVO
Propuesta de objetivos
¿Cómo te gustaría que fueran las cosas? Me gustaría que la gente hiciera más ejercicio
BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
PROPUESTA DE IDEAS
PROPUESTA DE SOLUCION 1: CAMPAÑA DE EJERCICIO
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DESCRIPCION: HACER UNA CAMPAÑA, CARTELES FOLLETOS, ETC.
PROPUESTA DE SOLUCION 2: CREACION DE UN OBJETO PARA EJERCICIO
DESCRIPCION: HACER UN OBJETO QUE LLAME LA ATENCION HACIA HACER DEPORTE
PROPUESTA DE SOLUCION 3: PUBLICIDAD TELEVISIVA
DESCRIPCION: HACER UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA PARA PASARSE POR LA TELEVISION
CRITERIOS/ PROPUESTAS
PROPUESTA DE
SOLUCION 1
PROPUESTA DE
SOLUCION 2
PROPUESTA DE
SOLUCION 3
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UTILIDAD: ¿Cuál SOLUCIONA DE MANERA MAS EFICIENTE EL PROBLEMA?
ECONOMICO: ¿Cuál CUESTA MENOS Y ES MAS FACIL DE
FABRICAR?
TECNOLOGICO: DISPONIBILIDAD DE MEDIOS, INSUMOS
Y DOMINIO DE TECNICAS
IMPACTO: AMBIENTAL Y
SOCIAL
INTERES: PREFERENCIAS DE
ACUERDO CON ALGUN PROVECHO
OTRO: ¿Cuál AYUDA MAS?
PLANEACION
DISEÑO DEL PRODUCTO
LA IDEA DE COMO SERA EL PRODUCTO O EL PROCESO PREVIO DE CONFIGURACION MENTAL Y
PARA QUE LAS DEMAS PERSONAS LO CONOZCAN, SE PLASMA EN PAPEL, ESTO PUEDE SER MEDIANTE
UN BOCETO, CROQUIS, ESQUEMA O PLANO, DEPENDIENDO DE SUS CARACTERISTICAS. PUEDES
REALIZAR TUS REPRESENTACIONES EN HOJAS TAMAÑO CARTA Y ANEXARLAS.
PROCESO TECNICA MEDIOS INSUMOS RESPONSABLE TIEMPO
BOCETO DIBUJO PAPEL Y
LAPIZ PLUMA DANIEL
5 MINUTOS
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LISTA DE MATERIALES
PROYECCION DE INSUMOS
BOCETO PLUMAS, LAPIZ
Y BOCETO DANIEL
10 MINUTOS
CONSEGUIR LOS
MATERIALES RECOLECCION NINGUNO
LISTA DE MATERIALES
DANIEL 1-2
HORAS
ENSAMBLADO CONSTRUCCION MATERIALES DE LA LISTA
HERRAMIENTAS Y MATERIALES
DANIEL 2-3
HORAS
TERMINADO DEL
PROYECTO
AFINADO Y TERMINADO
AVANCES DEL
PROYECTO HERRAMIENTAS DANIEL
1 HORA Y MEDIA
REVISION DE ERRORES
REVISAR PARA CORREGIR
PROYECTO PROYECTO Y
HERRAMIENTAS DANIEL
10-20 MINUTOS
CORRECCION DE ERRORES
CORREGIR ERRORES
PROYECTO PROYECTO Y
HERRAMIENTAS DANIEL
20-30 MINUTOS
MEJORAS IMPLEMENTACION
DE MEJORAS PROYECTO
MEJORAS HERRAMIENTAS
DANIEL 30-40
MINUTOS
EJECUCION DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
BITACORA DEL DESARROLLO DE PROCESO TECNICO
TECNICA MEDIOS E INSUMOS EMPLEADOS
TIEMPO REAL OBSERVACIONES
BOCETO LAPIZ,PLUMA Y PAPEL 6 MINUTOS FUE LO MAS FACIL DE EL PROYECTO
PROYECCION DE INSUMOS
LAPIZ Y PAPEL 15
MINUTOS
CREIA TERMINAR UN
POCO MAS RAPIDO
RECOLECCION NINGUNO 30
MINUTOS
TODO LO ENCONTRE MUY
RAPIDO
Bloque 5 proyecto de producción artesanal
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CONSTRUCCION
MATERIALES: MADERA, METAL HERRAMIENTAS: SOLDADORA, MARTILLO, PEGAMENTO PARA
MADERA
2 HORAS
HUBO UNOS PEQUEÑOS
CAMBIOS EN EL DISEÑO
AFINADO Y TERMINADO
MARTILLO Y SOLDADORA 20
MINUTOS SOLO CORREJI
UN ERROR
REVISION NINGUNO 10
MINUTOS
HUBO UN PEQUEÑO
ERROR
CORRECCION LLAVE 5 MINUTOS ESTABA UN
POCO SUELTO
IMPLEMENTACION DE MEJORAS
MADERA 10
MINUTOS
PUSE ALGO PARA SOSTENER
LA BASE
SEGUNDA REVISION
NINGUNO 5 MINUTOS YA NO HUBO
ERRORES
EVALUACION
VALORACION DEL LOGRO DE LOS PROPOSITOS AL USARSE EL PRODUCTO
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
EFICACIA: LOGRO DE LOS PROPOSITOS (SOLUCION
DEL PROBLEMA)
HUBO UN PEQUEÑO ERROR, PERO ARREGLADO
EFICIENCIA: ¿ES DURADERO, SE PUEDE
USAR FACILMENTE?
CREO QUE DURARA UNOS 5-6 AÑOS
ESTETICA: ¿ES AGRADABLE A LA VISTA?
ME HUBIERA GUSTADO OTRO COLOR
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FACTIBILIDAD: ¿ ES POSIBLE PRODUCIR MAS
COSTO/BENEFICIO (COSTO DE HACERLO-
BENEFICIOS ECONOMICOS
MUY FACIL DE PRODUCIR
OTROS: ¿FUE FACIL SU PRODUCCION?
ME SORPRENDIO LO FACIL QUE FUE
VALORACION DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
DIMENSIONES: ¿LAS MEDIDAS SON LAS CORRECTAS?
SOLO UN POCO GRANDE LA BASE
MATERIAL: ¿ES EL ADECUADO?
MUY FACIL DE CONSEGUIR
ACABADOS: ¿NO PRESENTAN DEFECTOS?
SOLO QUE ES MUY LIGERO Y SE MUEVE MUCHO
TECNICAS: ¿LA APLICACIÓN DE LAS TECNICAS ES LA ADECUADA
(CLAVADO, RECORTADO, PEGADO, PULIDO, ETC.
TUVE UN POCO DE AYUDA
OTROS: ¿HUBO PROBLEMAS EN LA PRODUCICON?
DECIDIR EL MATERIAL
PREVISION DEL IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
IMPACTO DE LA PRODUCCION: ¿ES AMIGABLE CON EL MEDIO AMBIENTE? ¿BENEFICIA A LA
SOCIEDAD (GENERA RIQUEZA)?
AYUDA PERO A LA VEZ NO, POR QUE USA MADERA
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IMPACTO DEL USO: ¿ES AMIGABLE SON EL MEDIO AMBIENTE (NO GENERA
CONTAMINANTES POR SU USO)? ¿BENEFICIA A LA SOCIEDAD ( SATISFACE EL
PROBLEMA SIN REPERCUSIONES NEGATIVAS, CAMBIO DE HABITOS O COSTUMBRES?
NO HACE NADA QUE AFECTE AL AMBIENTE
IMPACTO POR DESECHO: ¿Cuándo YA NO SE USA Y ES DESECHADO ES AMIGABLE CON EL
MEDIO AMBIENTE? ¿BENEFICIA A LA SOCIEDAD (NO SE CONVIERTE EN UN
PROBLEMA O GENERADOR DE ELLOS)?
COMO ES MADERA NO DAÑA AL AMBIENTE AL SER DESECHADO
REDUCCION: ¿A PRODUCCION O USO DE ESTE PRODUCTO REDUCE LA UTILIZACION DE OTRO?
ESTA HECHO PARA NO DAÑER LOS HABITOS
RECICLAJE: ¿Cuándo SE DESECHA, SUS COMPONENTES PUEDEN APROVECHARSE PARA OBTENER MATERIALES U OTROS PRODUCTOS?
LA MADERA PRINCIPALMENTE
REUTILIZACION: ¿EN LUGAR DE DESECHARSE SE LES PUEDE DAR OTROS USOS DIFERENTES A LA
FUNCION ORIGINAL?
SU DISEÑO NO LO PERMITE
COMUNICACIÓN
RESULTADO DEL PROYECTO (PRESENTACION EN CLASE O PERIODICO MURAL)
SINTESIS DEL PROCESO
CONSEGUI LOS MATERIALES, CORTE LA MADERA, SOLDE EL FIERRO PARA EVITAR EL MOVIMIENTO (TUVE AYUDA), CORREJI LOS ERRORES
SINTESIS DE LA INFORMACION DE LA FASE DE EVALUACION
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EL PROYECTO ES BUENO AUNQUE AUN ASI TIENE UNO QUE OTRO ERROR
BENEFICIOS SOCIALES Y VISION PROSPECTIVA (VISION A FUTURO DE LA PRODUCCION Y DEL PRODUCTO
ESPERO QUE LAS PERSONAS LO USEN O YO EMPEZAR A PRODUCIR MAS
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES
ESTOY MUY CONTENTO CON EL RESULTADO
VALORACION DE LA CALIDAD DEL PRODUCTO
CRITERIOS BIEN REGULAR MAL OBSERVACIONES
DELIMITASTE EL PROBLEMA
IDENTIFICASTE EL PROBLEMA
TUVE QUE BATALLAR PARA
DECIDIR
TU BUSQUEDA DE INFORMACION PERMITIO QUE COMPRENDIERAS MEJOR EL PROBLEMA
CREO QUE PUEDO MEJORAR
PLANTEASTE PROPOSITOS U OBJETIVOS
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LAS PROPUESTAS DE SOLUCION FUERON AL MENOS DOS DIFERENTES, VIABLES Y RECTIBLES
NO PODIA DECIDIR
LA EVALUACION QUE REALIZASTE DE LAS PROPOUESTAS PERMITIO QUE ELIGIERAS LA
MAS ADECUADA
TU DISEÑO FUE EFICIENTE , FACIL DE PRODUCIR, ECONOMICO Y CUMPLE CON SU
FUNCION
ELABORASTE LA REPRESENTACION GRAFICA
NO SALIO TAN BIEN COMO YO
ESPERABA
ELABORASTE TU PROGRAMA DE ACTIVIDADES
LOS MEDIOS E INSUMOS PROGRAMADOS FUERON LOS ADECUADOS
DESARROLLASTE LAS TECNICAS EN FORMA ADECUADA
SEGUISTE LAS MEDIDAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD APROPIADAS
LO QUE ERA MUY PELIGROSO NO
LO HIZE YO
CONSERVASTE O DISTE EL MANTENIMIENTO REQUERIDO A LOS MEDIOS QUE UTILIZASTE
PROBASTE EL FUNCIONAMIENTO DE EL PRODUCTO
CONSIDERASTE LA REUTILIZACION, RECICLADO Y REDUCCION DE INSUMOS EN TU PROYECTO
REALIZASTE LA EVALUACION
SINTETIZASTE LA INFORMACION QUE SE TE PIDE PARA LA COMUNICACIÓN
ELABORASTE UNA PRESENTACION, UN PERIODICO MURAL U OTRA FORMA PARA
COMUNICAR TU EXPERIENCIA
ME FALTO UN POCO