COLEGIO JOSE MIGUEL INFANTE
GRANADA N°1557 EL RETIRO QUILPUE
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PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL COLEGIO JOSÉ MIGUEL INFANTE
2015-2019
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2015-2019 COLEGIO JOSÉ MIGUEL INFANTE
CONTEXTO Introducción
La necesidad de contar con un Proyecto Educativo Institucional
diseñado bajo el modelo de la planificación estratégica, es de suma importancia
para nuestro establecimiento educacional al ser el Proyecto Educativo una luz
que ilumina y guía el camino a seguir, al tener mediante él, una macro visión de
la realidad del colegio.
El Proyecto Educativo elimina la improvisación, navegando con
rumbo fijo logrando llegar a puerto seguro, al contar con un trabajo organizado
y planificado.
Su realización permite incorporar en forma activa a todos los que
intervienen en el proceso educativo (directivos, docentes, no docentes,
alumnos, padres, apoderados y comunidad en general), a un nivel macro
ingresando nuestro colegio al mundo de la modernidad. Al poder innovar en la
metodología e implementar los adelantos tecnológicos para transformarlos a
través del tiempo en un colegio con visión de futuro.
En su implementación, para el resguardo de la enseñanza cuenta
con un Laboratorio de Ciencias, Laboratorio de computación para la Red
Enlaces e Internet, Plan Lector.
A través del Proyecto Educativo queremos llegar a ser
profesionales de la Educación que asumen su rol y compromiso como
formadores, logrando el desarrollo integral del alumno a través del saber.
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RESEÑA HISTÓRICA
El Colegio “José Miguel Infante, ubicado en el hermoso sector de El Retiro, entre
arboledas y molinos de viento, fue creado el 29 de Febrero de 1928,llevando el nombre
de Escuela Coeducacional Nº 98 dando respuesta a la necesidad de existencia de un
Establecimiento Educacional Básico, para niños del barrio y es así como un día de
Marzo de 1928 abre sus puertas a aproximadamente 60 alumnos, para impartir la
modalidad de Educación Primaria de 1º a 4º Año Básico.
Posteriormente, por necesidad de infraestructura es trasladado de lugar físico,
ubicándose siempre en la misma calle Granada, mediante la adquisición de un terreno,
gracias a la colaboración de la comunidad y con la ayuda de la creación de un Bono de
Cooperación de un valor de $ 1.500. Se construye el nuevo Colegio en 1962 con
capacidad para 1000 alumnos, pero con una infraestructura de poca durabilidad, para
posteriormente en el año 2001 construir un moderno edificio, conservando y
remodelando parte del antiguo. Ya había cambiado su nombre, por el del Ilustre
abogado y patriota chileno Don José Miguel Infante, personaje de destacada
participación en la Primera Junta Nacional de Gobierno de 1810.
El Colegio José Miguel Infante privilegia la ayuda al alumno con problemas de
aprendizaje, con la atención de Grupo Diferencial e Integración. En la actualidad
desarrolla proyectos destinados hacia la optimización de la Educación. Está
incorporado a la Jornada Escolar Completa, cumpliendo así con las proyecciones que
significa la Reforma Educacional.
El Colegio José Miguel Infante de El Retiro, comuna de Quilpué, es un establecimiento
de Educación General Básica y Pre-Básica. Es un Colegio Municipalizado, colaborador
de la función educacional del Estado y reconocido oficialmente por el Ministerio de
Educación, mediante el Decreto Nº 10862 de l980, su representante legal es el Sr.
Reinaldo Orellana de la Corporación Municipal de Quilpué
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ENTORNO
Se encuentra ubicado en el sector Norponiente de Quilpué, de
carácter semi-urbano, en un barrio residencial y con una población estimada de
6.000 habitantes, compuesta en un gran porcentaje por familias de personas
adultas.
La comunidad escolar está compuesta en su gran mayoría por
alumnos provenientes del mismo sector, hijos de ex-alumnos del
establecimiento y alumnos de otros sectores de Quilpué, en situación
deprivada socialmente. El nivel socio-cultural está clasificado como de medio
bajo.
Su personal está conformado por una Directora, Jefa de Unidad
Técnico Pedagógica, diecinueve Docentes titulados en diversas especialidades,
dos Asistentes de Párvulos, una asistente de primero básico, tres educadoras
diferenciales, un sicólogo, una secretaria, tres asistentes de la educación y tres
Auxiliares de Servicio.
Con el proyecto Educativo, los docentes se comprometen a
perfeccionarse de acuerdo a las necesidades imperantes, para lograr el
desarrollo de valores, ideales y propósitos, en generar cambios y reformas, en
renovar métodos pedagógicos y entregar una enseñanza que les permita a los
alumnos aprender a pensar creativamente, respetando su ritmo, aptitudes,
aspiraciones e intereses.
Mediante el Proyecto Educativo los alumnos tendrán un rol
protagónico, donde su participación será de compromiso, dinamismo y
creatividad frente al quehacer educativo para desarrollarse como una persona
valiosa para la sociedad actual.
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Los padres y apoderados participarán plenamente del Proyecto,
apoyando y responsabilizándose de sus hijos frente a la labor docente.
La comunidad circundante está inserta en el Proyecto con su
participación y apoyo a la labor del establecimiento.
El Proyecto Educativo está planteado para desarrollarse y
cumplir sus metas paulatinamente a través de 4 años (2015 - 2019).
En el Plan Anual Operativo realizado año tras año se fijan las
etapas a cumplir.
IDEARIO
Sellos educativos
Educación de calidad con alta formación valórica centrada en
RESPONSABILIDAD-RESPETO -SOLIDARIDAD
Científico
Artístico musical
Centrado en la integridad de la persona
Visión
Potenciar a los integrantes de la comunidad educativa con las capacidades para
toma de decisiones responsables que promuevan el respeto, con un sentido
crítico generando la autonomía para la sociedad.
Misión
Comunidad educativa que promueva la autonomía de todos sus alumnos,
respetando y atendiendo sus diversas condiciones y capacidades
comprometiendo e involucrando en un marco de respeto mutuo a cada uno de
sus integrantes.
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Marco Filosófico del Establecimiento
El Colegio José Miguel Infante, fundado el 29 de Febrero de 1928, es
un Centro de Educación Municipalizado, dependiente en lo Administrativo de la
Corporación Municipal de Educación de Quilpué, quien nos proporciona los recursos
humanos y financieros. En el aspecto Técnico-Pedagógico estamos ceñidos a lo que
establece el Ministerio de Educación, de acuerdo a las Políticas Gubernamentales,
quien nos entrega las directrices sobre la aplicación de Decretos de Evaluación y
Promoción Escolar y de los Planes y Programas de Estudios.
En el aspecto interno, nos regimos sobre la base de un Manual de
Convivencia que involucra todos los aspectos del quehacer educativo mediante los
siguientes Reglamentos:
- Reglamento Interno para el personal del Establecimiento
(Docentes directivos, docentes, no docentes, auxiliares, padres y apoderados, etc).
- Reglamento de Disciplina Interno para los alumnos del Colegio.
- Reglamento de Evaluación del Colegio.
Acorde con nuestra misión de educadores, nos proponemos
enfrentar aquellos problemas de aprendizaje que se nos presentan y es por ello que
estamos centrados en todos los alumnos y los que requieren atención sobre las
necesidades educativas especiales mediante profesionales como Psicólogos y
especialistas para TEL y DEM, a través del proyecto de integración, El esfuerzo se
encamina a convertirlos en sujetos autónomos, creativos, con confianza en sus propias
capacidades personales, con carácter, tolerancia, solidaridad y respeto, imbuido todo
ello de un profundo concepto de amor al ser humano, valorizando especialmente a la
familia.
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La comunidad escolar como gestora de estos principios, deberá
esforzarse por mantener la propia personalidad del Establecimiento, de tal manera
que facilite la adhesión a estos valores, a los nuevos integrantes (Docentes, alumnos y
apoderados) que se vayan incorporando.
De acuerdo a lo anteriormente mencionado, una vez más queremos
reafirmar el título de nuestro Proyecto Educativo Institucional:
“Somos un Establecimiento que, unidos y comprometidos, queremos
una educación de calidad”.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Compatibilizar los Planes y Programas sobre la base del nuevo Marco Curricular
de la Reforma Educacional y de la Misión del Colegio.
Lograr aprendizajes significativos y pertinentes para el alumno, mejorando las
estrategias metodológicas.
Mantener el sentido de identidad y de pertenencia con el Establecimiento y
con todos los miembros de la comunidad escolar, para que el P.E.I. sea viable y
contribuya a través de su accionar al cumplimiento de la mantención de una
identidad propia como comunidad educativa.
Mejorar la gestión externa del colegio y fortalecer institucionalmente la
organización.
Mantener evaluaciones constantes en el tiempo a fin de tener una visión
global de la realidad educacional y cuáles son las capacidades de que disponen
nuestros alumnos
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PANEL DE HABILIDADES
NIVELES COMPRENDER RAZONAMIENTO LOGICO
COORDINACION MOTRIZ
1º
2º
3º
4º
DESTREZAS Observar Identificar Manipular Describir Interpretar Aplicar
DESTREZAS Seleccionar Clasificar Secuenciar Diferenciar Operar Deducir
DESTREZAS Orientación Temporo-Espacial Manipular Ejercitar Utilizar Crear Exp. corporal
5º
6º
7º
8º
DESTREZAS Observar Describir Manipular Comparar Interpretar Aplicar
DESTREZAS Comparar Secuenciar Investigar Resolver Deducir Concluir
DESTREZAS Orientación Temporo-Espacial Manipular Ejercitar Utilizar Crear Exp. corporal
NIVELES EXPRESION ORAL EXPRESION ESCRITA INTEGRACION AL MEDIO
1º
2º
3º
4º
DESTREZAS Escuchar Expresar Dicción Fluidez Comentar-dialogar Dramatizar
DESTREZAS Grafismo Lectura comprensiva Ortografía Producción de textos Análisis de textos Sintetizar
DESTREZAS Relacionar Convivir Colaborar Participar Compartir Trabajo en equipo
5º
6º
7º
8º
DESTREZAS Expresar Dialogar Fluidez lectora Vocabulario Secuenciar ideas Dramatizar
DESTREZAS Lectura comprensiva Producción de textos Ortografía Vocabulario Análisis de textos Sintetizar
DESTREZAS Relacionar Convivir Colaborar Compartir Trabajo en equipo
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PANEL DE VALORES INSTITUCIONALES
VALOR VALOR VALOR VALOR
RESPETO RESPONSABILIDAD EMPATIA SOLIDARIDAD
Es la capacidad de aceptación de la otra persona, de escuchar sus opiniones, de aprender a esperar, aceptar los límites y de tolerar las acciones de los demás, con madurez y altura de miras
Cumplir con lo acordado de alguien o de algo a nivel transversal de toda la comunidad educativa
Es la capacidad de comprender al otro poniéndose en su lugar y sintiendo lo que siente el otro. Se trabaja desde la infancia y tienen diferentes niveles, según cada persona lo perciba
Ponerse en el lugar del otro y ofrecer ayuda
ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDES
1.-Escuchar atentamente 2.-Considerar siempre las diferencias individuales 3.-Debatir diferencia de opiniones 4.-Aprender a conocer al otro y aceptarlo 5.-Promover la integración de los compañeros al grupo 6.-Capacidad de diálogo 7.-Promover un clima de empatía 8.-Tener voluntad 9.-Promover la buena convivencia 10.-Promover el buen trato y la cordialidad
1.-Compromiso 2.-Confianza 3.-Sinceridad 4.-Interés 5.-Perseverancia 6.-Iniciativa 7.-Tenacidad 8.-Independencia 9.-Receptivo 10.-Autoexigencia
1.-Acogedor 2.-Capacidad de escuchar 3.-Receptivo 4.-Atento 5.-Conciliador 6.-Afectuoso 7.-Solidario 8.-Comprensivo 9.-Optimista 10.-Ponerse en el lugar del otro
1.-Disposición para ayudar a los demás 2.-Tener iniciativa para compartir 3.-Cooperar con los requerimientos solicitados 4.-Participar en actividades de bien común 5.-Preocuparse por el bienestar del otro 6.-Entender y comprender al otro en momentos difíciles 7.-Respetar el espacio y la emocionalidad de los otros 8.-Tener iniciativa para trabajar armoniosamente con los demás 9.-Voluntarioso 10.-Colabotaivo
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PERFILES
DIRECTOR:
Docente directivo que, como jefe del establecimiento educacional es el responsable
de la dirección, organización y funcionamiento del mismo (Art. 94° Manual de calidad
CMQ)
Perfil
Capacidad de definir y difundir el PEI, los Planes de Mejoramiento y la Planificación Estratégica del establecimiento
Capacidad de comunicar oportunamente a los apoderados de las principales actividades desarrolladas por el colegio
Asegurar que la Gestión y administración los recursos materiales y financieros del Establecimiento obtenidos a través de la ley SEP u otros se orienten al logro de las metas y prioridades de la unidad educativa
Propiciar un ambiente laboral que favorezca el trabajo colaborativo y comprometido con la tarea educativa
Lograr que la comunidad educativa comparta la orientación, las prioridades y las metas educativas del establecimiento
Responsabilizarse del funcionamiento y resultado del establecimiento a su cargo, informando a toda la comunidad educativa de los resultados de su gestión mediante una cuenta pública
Capacidad para implementar estrategias de mejoramiento del desempeño
profesional y humano de los componentes de la unidad educativa con el fin de
potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Monitorear y evaluar las metas y objetivos del Establecimiento
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Representar oficialmente al colegio en actividades formales al interior o exterior del establecimiento en representación de la Institución
JEFE UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica, es el docente que se ocupa de dar apoyo o
complemento a la docencia, en los siguientes campos: orientación educacional y vocacional,
supervisión pedagógica, planificación curricular, evaluación de aprendizaje, investigación
pedagógica, coordinación de procesos de perfeccionamiento docente y otras análogas que,
por decreto, reconozca el Ministerio de Educación, previo informe de los organismos
competentes.
El Jefe de UTP podrá delegar, bajo su responsabilidad, las funciones de evaluación y
orientación en el Evaluador y Orientador respectivamente, siempre que el colegio
cuente con estos especialistas (Art. 98° CMQ)
Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación y
desarrollo de las actividades de evaluación y en aplicación de Planes y
Programas de estudio.
Capacidad de analizar la información y tomar decisiones con el fin de mejorar los procesos y los resultados.
Capacidad de verificar la coherencia de las estrategias didácticas con los contenidos y los intereses de los estudiantes, para lograr aprendizajes significativos.
Capacidad para alinear el trabajo con los profesores considerando los objetivos
en el Plan de Mejoramiento del Establecimiento.
Capacidad de verificar la coherencia de las estrategias didácticas con los
contenidos y los intereses de los estudiantes, para lograr aprendizajes
significativos.
Asesorar al Director en la programación, coordinación, supervisión y evaluación
de actividades de colaboración.
DOCENTES
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El Docente del Colegio José Miguel Infante educa por vocación, se siente
realizado en esta tarea, por tanto, se está actualizando profesionalmente a través de
actividades y cursos de perfeccionamiento.
Es un profesional optimista, creativo, confía en sus decisiones, capacidades y
conocimientos
Conoce la proyección del Colegio, se integra en forma positiva al trabajo en
equipo y se esfuerza por desarrollar formas creativas de Educación
Mantiene buena comunicación con los Padres y /o Apoderados y una especial
dedicación por los alumnos que tiene a su cargo, reconociendo y valorando su
cultura y vivencias que le son propias.
Es un profesional en continuo perfeccionamiento para actualizar los
conocimientos que debe poner al alcance de sus educandos, es capaz de
proyectarlo y compartirlo.
Fomenta y actualiza hábitos y actitudes en los alumnos.
Así mismo , se proyecta en el conocimiento de los adelantos tecnológicos
integrándolos a su quehacer pedagógico
Demuestra serenidad y equidad en las decisiones que adopta en relación con
sus educandos y demás integrantes de la comunidad escolar.
PERSONAL NO DOCENTE
Colaborador del proceso enseñanza aprendizaje desde su nivel.
Participativo de las actividades del colegio.
Ser ejemplo de conducta, modales y actitudes frente a la comunidad escolar.
Responsable, generoso, desprendido y preocupado de los demás.
ESTUDIANTES El Colegio reconoce al alumno como actor de su proceso educativo. Se crea y se da
espacios de participación para lograr un alumno:
Generoso, desprendido y preocupado de los demás.
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Con sentido crítico.
Que manifieste aspiraciones de acuerdo a su realidad personal, familiar y social.
Que exprese sus ideas, inquietudes en forma clara.
Reconozca sus errores y sepa disculparse, enmendándolos.
Sensible frente a las necesidades, las alegrías y esperanza de los demás.
Participativo en campañas solidarias.
Preocupado de sus compañeros enfermos, visitándolos y ayudándolos en sus
trabajos y tareas.
Participativo, entusiasta, responsable y creativo en las actividades del colegio.
Que represente con orgullo a su Colegio en actividades de la comunidad.
Que practique el deporte, folklore y la recreación.
Que utilice en forma adecuada su tiempo libre.
Responsable de sus estudios, esforzándose por desarrollar al máximo sus
potencialidades.
Que desarrolle valores que lo identifiquen con el medio natural y social, a
través de la ecología.
Alumno participativo y vivencial de las jornadas articuladas cuyo eje es la
ecología y educación ambiental, atendiendo la transversalidad.
PADRES Y APODERADOS Considerando que la Educación se inicia en el hogar, es necesario que la Unidad
Educativa cuente con un Apoderado, cuyo perfil sea:
Reconozca que la labor educativa comienza desde el hogar.
Respetuoso por las conductas regulares y de convivencia. Evite comentarios
mal intencionado.
Destaque los puntos positivos del Colegio.
Participativo en charlas y talleres de temas contingentes al Colegio.
Actitud positiva y mente conciliadora frente a problemas y /o accidentes de los
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alumnos.
Conocedor y respetuoso de las Normas y Reglamentos del Colegio.
Debe apoyar la labor del docente, asistiendo a las reuniones y citaciones fijadas
por éste.
Preocupado constantemente de los resultados académicos de sus hijos.
PLANIFICACION ESTRATEGICA
AREA: DE GESTION PEDAGÓGICA
OBJETIVO ESTRATEGICO
PROPENDER A QUE LA PROPUESTA CURRICULAR DEL ESTABLECIMIENTO PERMITA
FORTALECER POR EL OPTIMO DESARROLLO ACADEMICO, AFECTIVO Y SOCIAL DE LOS
ALUMNOS TENIENDO PRESENTE SUS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, NECESIDADES,
HABILIDADES E INTERESES.
OBJETIVO ANUAL AÑO 2017
Incentivar el uso de metodología activo-participativa e innovadora que consideren las
diferencias individuales y estilos de aprendizaje que permitan a todos los estudiantes
acceder a una educación de excelencia.
DIMENSION: GESTION DEL CURRICULUM
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
a) Organización curricular b) Planificaciones por nivel y asignatura f) Reuniones de trabajo con Profesores de ciclos y Asignaturas g) Revisión de libros de clases
Docentes Docentes UTP UTP Docentes Utp Dirección
Material de oficina Tecnológicos Material de oficina Financieros Tecnológicos Material de oficina Material de oficina Tecnológico Material de oficina Financieros
Planificaciones Acta de reuniones Registro de revisión Modelo de pruebas Informe de análisis de pruebas aplicadas Cronograma de
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h) aplicación pruebas estandarizadas PME j) Realización de jornadas de reflexión en forma semanal
Tecnológicos reuniones
DIMENSION: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
c) Acompañamiento en el aula utilizando pautas de observación consensuadas e) Jornadas de trabajo de articulación de niveles i) Análisis de resultados de pruebas estandarizada ( Simce) j)Reuniones mensuales de información de estados de avance de los alumnos a los padres k) Entrevistas personales con apoderados y alumnos l) Entrega de
UTP Docentes UTP Docentes UTP Docentes Docentes Docentes Docentes Docentes UTP Docentes UTP Docentes UTP
Material de oficina Financieros Material de oficina Tecnológico Material de oficina Tecnológico Material de oficina Material de oficina Material de oficina Material de oficina
Pauta de observación Retroalimentación Acta de reuniones Registro de asistencia Acta de acuerdos Registro de asistencia a reunión Registro de entrevista Registro de asistencia Registro de recepción de documento Cronograma de actividades Cronograma de actividades
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informes de notas en forma mensual a apoderados m)Entrega de Informes de notas y personalidad por semestre m) Coordinar actividades con CRA n) Coordinar actividades con departamento Enlaces o)Desarrollo de talleres orientados a potenciar las habilidades y aptitudes de todos los estudiantes p) Implementación de refuerzos educativos para los estudiantes con aprendizajes descendidos
Dirección
Material de oficina Implementos deportivos Implementos musicales Contrato de docentes Materiales y medios para laboratorio Útiles escolares Contratación de buses Pasajes Viáticos Docentes Material de oficina Recursos tecnológicos
Registro de asistencia Plan de trabajo Contrato de docentes Boletas y facturas de compras Registro de actividades de los talleres Pruebas estandarizadas aplicadas Tabulación y análisis de pruebas Horario de atención alumnos Nómina de estudiantes atendidos
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DIMENSION: APOYO AL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
a) Planificaciones de adecuaciones curriculares a estudiantes con NEE
b) Entrega
informes de estudiantes atendidos por el PIE
c) Aplicación de instrumentos (intereses, aptitudes,, otros)
d) Análisis de
resultados académicos por nivel
e) Jornadas de revisión y análisis de prácticas pedagógicas
f) Programas de
orientación desarrollados en la escuela (apoyo
Especialistas PIE- Docentes aula PIE Docentes Especialistas PIE Docentes Docentes Docentes Especialistas y docentes Dirección
Material de oficina Material de oficina Material de oficina Tecnológico Material de oficina Tecnológico Material de oficina Tecnológico Material de oficina Tecnológico Financieros
Planificaciones con adecuaciones curriculares por nivel Informes Educadoras Diferenciales Informe de resultados obtenidos Acta de reuniones Acta de reuniones Informe por departamento
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diferencial, psicopedagógico, de salud, orientación personal, otros)
g) Contratar especialistas con permanencia en el establecimiento para apoyo de los estudiantes
h) Contratar especialistas como apoyo a la familia y los estudiantes
Dirección
Contratar especialistas Test para diferentes áreas Multicopiar test, registros, etc Papel Tonner Software de especialistas Paneles informativos Archivadores Diarios murales Fotocopias
Batería de instrumentos validados Contratos Resultados de test aplicados Registro de atención de alumnos Fichas de derivación Informes de resultados Registro de tratamiento
AREA: LIDERAZGO ESCOLAR
OBJETIVO ESTRATEGICO
ESTABLECER LOS PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS PARA ORGANIZAR, COORDINAR Y
EJECUTAR LAS ACCIONES EMANADAS DEL PEI ASEGURANDO LA COHERENCIA DE ESTE CON
EL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
OBJETIVO AÑO 1
Estimular , comprometer y movilizar a los miembros del establecimiento con un foco centrado
en una cultura de altas expectativas que permita orientar los procesos institucionales al logro
de los objetivos institucionales como son su visión y misión
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DIMENSIÓN LIDERAZGO DEL SOSTENEDOR: NO SE ABORDARÁ
DIMENSIÓN LIDERAZGO DEL DIRECTOR: NO SE ABORDARÁ
DIMENSIÓN GESTIÓN DE RESULTADOS
ACCIÓN RESPONSABLE RECURSOS MODO DE VERIFICACIÓN
El establecimiento recopila y sistematiza continuamente datos cobre las características, los resultados educativos, los indicadores de procesos relevantes y la satisfacción de los apoderados del establecimiento
Equipo directivo Material de oficina
PLANIFICACION Y GESTION DE RESULTADOS
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Elaborar el PEI con participación de representantes de todos los estamentos de la escuela Elaborar el Plan Anual de acción Tomando como referente el PEI. Calendarizar y planificar jornadas
Dirección UTP Docentes EGE Representantes de estamentos Dirección Dirección UTP Psicóloga
Material de oficina Material de oficina Material de oficina Tecnológico
PEI Actas de reuniones Plan Anual Plan anual del Establecimiento Cronograma temas de trabajo de sicóloga
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semanales de reflexión en ámbitos pedagógicos, administrativos y formación docente Generar sistemas de comunicación con docentes, estudiantes, asistentes de la educación, padres y apoderados . Planificar y desarrollar consejos administrativos Establecer sistemas de comunicación expedita con el sostenedor Elaborar sistemas en que el equipo Directivo mida y se responsabilice por los resultados institucionales Adquirir, organizar y entregar materiales pedagógico a los estudiantes
Equipo directivo Dirección Dirección Equipo Directivo Dirección Equipo de gestión Equipo de gestión
Material de oficina Tecnológico Material de oficina Material de oficina Material de oficina Material de oficina Pizarra Útiles de oficina Papel Tonner Impresora Data Computador Colaciones
Circulares Reuniones Entrevistas Informativo mensual a apoderados Acta de reuniones Oficios Asistencia a Reuniones de Directores Cuenta Pública Facturas Firma de recepción de materiales Inventario de librería Listado de materiales de los diferentes talleres Estudio de avance del PME Análisis del PME Diagnóstico de equipo de gestión Tabla de reuniones Actas de acuerdos
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Desarrollar una tabla Gantt como medio para verificar el cumplimiento del PME Elaborar una programación de reuniones de monitoreo
LIDERAZGO FORMATIVO Y ACADEMICO DEL DIRECTOR
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Generar acciones que fortalezcan el PEI en el ámbito del logro de los objetivos formativos y académicos Comprometer a los miembros de la institución con una cultura de
altas expectativas para el logro de metas y resultados
. Promover acciones de mejora del clima organizacional, resolviendo oportunamente situaciones que lo
Equipo directivo Equipo directivo Dirección Encargado de convivencia Equipo directivo
Financieros Material de oficina Material de oficina Material de oficina Máquina fotográfica
Acta de reuniones del consejo escolar Metas pedagógicas y expectativas académicas Roles y funciones del equipo directivo, docentes y asistentes de la educación Perfil de componentes de la unidad educativa Metas pedagógicas Existencia de instancias de trabajo cooperativo entre la Dirección y los Docentes
Protocolos Manual de convivencia Plan de trabajo del Encargado de convivencia escolar
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afecten Instalar metodología de trabajo en equipo que potencie la actitud colaborativo entre sus integrantes
Tecnológico Fotografías de trabajos colaborativos (efemérides, aniversarios del colegio, actos de finalización) Fotografías de trabajos en equipo ( jornada de articulación, jornada folklórica) Asistencia a talleres(HPV, Formación docente)
AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
GENERAR EN LA COMUNIDAD ESCOLAR UN CLIMA DE ARMONIA QUE ASEGURE UN
AMBIENTE DE CONVIVENCIA INTEGRADOR QUE FAVOREZCA EL SENTIDO DE PERTENENCIA,
PARTICIPACION Y RESPETO A LA DIVERSIDAD ENTRE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
OBJETIVO AÑO 1
Proveer acciones para la adquisición de hábitos d vida saludable incentivando la
alimentación equilibrada y la actividad física con la finalidad de prevenir conductas de
riesgo entre los estudiantes.
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Potenciar programas que tienen por finalidad el desarrollo sicosocial de los estudiantes
Sicóloga Encargados programa HPV
Sicóloga Equipo HPV (asistente social, sociólogo, sicólogo, otros)
Informe anual del programa habilidades para la vida Registro de asistencia de docentes a talleres de autocuidado
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(HPV) Registro de actividades desarrolladas con estudiantes en libro de clases ( HPV) Registro de atención de alumnos por parte de sicóloga Registro de derivaciones emanadas por sicóloga Registro de atención apoderados (sicóloga)
DIMENSION CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Reformular el manual de convivencia con participación de representantes de todos los estamentos que componen la unidad educativa Desarrollar actividades recreativas, extraescolares, socioculturales y salidas pedagógicas
Encargado de convivencia escolar Docentes Equipo de gestión
Material de oficina Tecnológico Arriendo de vehículos Útiles deportivos Colaciones Arriendo de locales culturales Pago de transporte Materiales de oficina
Manual de convivencia reformulado Registro asistencia a jornadas de trabajo Registro asistencia a reuniones de socialización del manual actualizado Fotografías de eventos Facturas de compras Asistencia a diversas actividades
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Habilitar espacios con recursos necesarios para la implementación de zonas seguras
Pintura Mantención de baños Materiales de servicios higiénicos Materiales de oficina Mantención de laboratorios
Facturas e compras Fotografías de reparaciones y mantención ejecutada
DIMENSION PARTICIPACION
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Implementar acciones que promuevan la participación de todos los estudiantes en actividades deportivo-recreativas propuestas por el colegio Contar con canales de comunicación fluida y eficiente en reuniones de subcentro que permita crear lazos y fortalecer el sentido de pertenencia con el establecimiento educacional
Encargado de Centro de alumnos Docentes Encargado de biblioteca Equipo directivo Docentes
Financieros Material de oficina Tecnológico
Día del alumno Salidas pedagógicas Campeonatos deportivos Jornada dramatización libros Registro de asistencia a reuniones Tabla de temas a tratar
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AREA GESTION DE RECURSOS
DEL PEI, DE LAS METAS ORGANIZAR E IMPLEMENTAR LOS RECURSOS FINANCIEROS,
MATERIALES Y PEDAGOGICOS EN FUNCION INSTITUCIONALES Y DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
OBJ AÑO 1
Elaborar procedimientos que permitan supervisar la adecuada utilización de los
recursos educativos a través de protocolos que favorezcan su adecuada organización y
uso con la finalidad de potenciar los aprendizajes de los estudiantes.
DIMENSION GESTION DEL RECURSO HUMANO
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Mantener la dotación
de:
Docentes, asistentes
de la educación y
auxiliares necesaria
para el adecuado
funcionamiento del
establecimiento
Mantener la dotación
de personal
profesional de apoyo
a la labor educativa
(sicóloga)
CMQ Dirección UTP
Subvención escolar SEP Test de desarrollo profesional
Dotación docente Perfil de competencias profesionales Contrato de la profesional Perfil de competencias profesionales
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Acompañar y
evaluar las prácticas
pedagógicas
Reconocer la buenas
prácticas
pedagógicas para
incentivar el buen
desempeño docente
UTP
Pautas de observación Cámaras filmadoras y fotografías Trípodes Tonner Papel Putas de observación de clases Materiales de oficina Colaciones para reuniones
Pautas de observación de clases Materiales de oficina Colación para reuniones Registro de asistencia a reflexión Fotografías de la actividad Acta de compartir prácticas
DIMENSION GESTION DE RECURSOS FINANCIEROS Y ADMINISTRACION
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICAION
Generar estrategias
que permitan
satisfacer las
necesidades de
recursos
pedagógicos,
tecnológicos,
materiales necesarios
para el adecuado
desarrollo del
proceso educativo.
Promover el uso
correcto del
uniforme y la agenda
escolar
Equipo directivo Equipo de gestión Equipo de gestión
Tecnológicos SEP Agendas Poleras Buzos DVDs Pendones Trípticos Estandarte
Listado de materiales de los diferentes talleres Facturas de compra de materiales Boletas Presupuestos y facturas Nómina de beneficiarios Facturas de
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Promoción y
difusión del
establecimiento y de
las actividades que
aquí se desarrollan
promociones Fotografías de actividades de promoción Registro de asistencia Folletos y trípticos
DIMENSION GESTION DE RECURSOS EDUCATIVOS
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICAION
Implementar acciones que permitan supervisar que los servicios y recursos que entrega la escuela se relacionen con las necesidades detectadas. Adquirir equipamiento y mejorar la infraestructura del establecimiento
Encargado de sala Enlaces Encargado de Biblioteca Encargado de Librería Dirección
SEP
Equipo de amplificación Datas Computadores Hall de entrada Pavimentación del escenario Vitrinas exposiciones Materiales de laboratorio Medios didácticos Libros Materiales diversos
Registro de atención de biblioteca Registro de entrega de materiales de librería Informe mensual de biblioteca y librería Informe mensual sala Enlaces Diseño de infraestructura del hall Facturas de gastos Diseño de pavimentación Fotografías de mejora de infraestructura
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DIMENSION GESTION DE RESULTADOS
ALCANZAR DE MANERA PROGRESIVA LOGROS INSTITUCIONALES DE APRENDIZAJE
Y DE SATISFACCION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA INCENTIVANDO LA EXCELENCIA
ACADEMICA
OBJ AÑO 1
Implementar procedimientos a nivel institucional que permita evaluar el grado de
satisfacción de los componentes de la unidad educativa a nivel de gestión
LOGROS DE APRENDIZAJE
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Establecer sistemas que permitan un monitoreo sistemático de los logros de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles de aprendizaje Implementar acciones que apunten a mejorar los logros académicos de todos los estudiantes
Equipo directivo Docentes Equipo directivo Docentes
Material de oficina Material de oficina Tecnológico
Libros de clase Registro de calificaciones en EGED Acta de reuniones de monitoreo de resultados académicos por nivel Actas de reuniones por nivel Registro de asistencia a talleres de refuerzo educativo
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LOGROS INSTITUCIONALES
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Desarrollar acciones que permitan verificar la utilización de material pedagógico y tecnológico con que cuenta el establecimiento
Generar acciones que permitan comprobar el cumplimiento de metas establecidas en el plan anual
Equipo de gestión Equipo de gestión .
Material de oficina Tecnológico Material de oficina Tecnológico
Inventarios Registro de uso de material tecnológico Informe mensual de entrega de material pedagógico por parte de Librería escolar Informe de análisis de metas del plan anual Comparación de metas y resultados Evaluación de metas del plan anual
SATISFACCION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ACCION RESPONSABLE RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACION
Diseñar y Desarrollar acciones que permitan evaluar el grado de satisfacción de los padres y
Dirección
Material de oficina Financieros Tecnológicos
Aplicación de encuesta de satisfacción a los apoderados Informe de análisis, interpretación y entrega de
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apoderados de la institución
Elaboración y aplicación de instrumentos que permitan medir el grado de satisfacción de los estudiantes
Dirección
Material de oficina Financieros Tecnológicos
resultados Registro de entrevistas donde apoderado se manifieste en relación a la temática Aplicación de encuesta de satisfacción a los alumnos Informe de análisis de resultados obtenidos Registro entrevista alumnos