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PROYECTO:El agua es vida.
¡cuídala!
CREADO INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISAÍAS GAMBOASEDE LA INMACULADACALI-COLOMBIATERRÓN COLORADO
2Integrantes del proyecto:
INTEGRANTES: Curso Áreas intervenidas
ANA LUISA MURILLO CUARTO DE PRIMARIA Área de ciencias SANDRA MARQUEZ QUINTO DE PRIMARIA Ingles MARTA LUCIA ORTIZ TERCERO DE PRIMARIA Ciencias
sociales ALICIA MERCEDES PASCUAS CUARTO DE PRIMARIA Ciencias
sociales
3OBJETIVO DEL PROYECTO
Este proyecto tiene como propósito hacer que los estudiantes de la sede La Inmaculada jornada de la mañana, tomen conciencia sobre la importancia del agua, el uso racional de la misma, la conservación, y el ahorro para preservarla a las futuras generaciones.
4PREGUNTAS ORIENTADORAS:
Unidad: ¿Por qué el ser humano necesita del agua para vivir? ¿Por qué es importante cuidar el ecosistema? ¿Qué puede hacer nuestra escuela para ahorrar agua y preservarla? Contenido ¿Qué es el agua y de qué está compuesta? ¿Cuáles son las características del agua? ¿Cuál es el ciclo del agua? ?Cuales son los estados del agua? ¿Cómo está distribuida el agua en Colombia? ¿Cuál es la utilidad e importancia del agua? ¿Qué y quienes conforman el ecosistema acuático? ¿Qué es la contaminación? ¿Cómo podemos ahorrar agua y preservarla para un futuro?
5¿Por qué del proyecto?
6PORQUE…
El mundo necesita que se concientice al hombre sobre la necesidad de cuidar y valorar los recursos de la naturaleza como es el agua.
Implementar estrategias en la escuela Y EN EL hogar SOBRE EL ahorro del agua.
Se están contaminando los ríos , mares, océanos-. Desde la escuela se forma al niño sobre el valor de los recursos
naturales.
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CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
Desarrollen habilidades para la
responsabilidad social y las integren a su
diario vivir
Que los estudiantes aprendan sobre la
importancia del agua, como un recurso,
derecho fundamental indispensable para el
desarrollo de las comunidades.
A partir del trabajo colaborativo realizar actividades con los
estudiantes que propendan por el cuidado y conservación del
agua; de tal manera puedan ser compartidas con la comunidad
Desarrollar pensamiento crítico frente a la realidad.
Herramientas conceptuales para la
comprensión de textos cortos sobre el cuidado y preservación
del agua.
8COMO LO VAMOS A ENSEÑAR
Lecturas e investigaciones. Mapas conceptuales. Juegos , dinámicas ,canciones, rondas, dramatizaciones Observación de videos y tutoriales Uso de todos los recursos tecnológicos. Experimentación por medio de la observación
9EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
Participación. Debate alrededor del tema. Resultado de las reflexiones en clase. Realizar una bitácora de actividades diarias. Realizar mapa conceptual. Realización de muro grupal. Participación presencial y web. Debates y Encuestas. Consultas. Evaluación y Autoevaluación.
11TIEMPO DEL PROYECTO:
DOS MESES
12ESTANDARES DE CIENCIAS:
CIENCIAS NATURALESEstándares propios del áreaIdentifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
13ESTANDARES DE LENGUA EXTRANJERA:
Reconozco en un texto narrativo y científico corto aspectos como ¿Qué ‘– ¿Quién- ¿Cuándo-¿ Dónde? Dando respuesta a las preguntas.
14ESTANDARES DE CIENCIAS SOCIALES:
Analizo la importancia de los ríos, mares , océanos y el cuidado que debemos tener. Trabajo por la conservación del los ríos de mi comuna.Practico el ahorro del agua en mi colegio y en el lugar donde habito.
15Competencias del siglo XXI
16Competencias y Herramientas Tecnológicas
17ACTIVIDADES: DRAMATIZACIONES y JUEGOS INTERACTIVOS
18TRABAJOS ARTISTICOS
19CONSULTAS Y REFLEXIONES GRUPALES
20TRABAJO COLABORATIVOS
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22
GRACIAS