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8/19/2019 Proyecto La Infidelidad
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
PROYECTO DE SEXUALIDAD
“LA INFIDELIDAD”
Efectos qe !"o#ce $% &'fe$%# e' '% "e$%c&(' #e !%"e)% e' $os %$*'os#e + #e %c-&$$e"%to, c$%s&f&c%#os !o" .e'e"o #e$ Co$e.&o E/!e"&*e't%$ 0%'
1o't%$2o #e $% c&#%# #e 3&to, %4o 567785675
Autores: Aulestia Dayana
Cañaveral Alejandra
Cruz Gabriela
Sánchez Gabriel
D.M. DE Q!"#: Enero$ %&'%
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
RESU1EN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
EL PRO9LE1A
(lantea)iento del *roble)a
+or)ulaci,n del *roble)a
(re-untas directrices
#bjetivos
General
Es*ec/icos
0usti/icaci,n e i)*ortancia
1i)itaciones
CAPITULO II
1ARCO TEÓRICO
+unda)entaci,n "e,rica
Conce*tualizaci,n2
CAPÍTULO III
1ETODOLOGÍA
Diseño de la !nvesti-aci,n
En/o3ue o *aradi-)a
Modalidad de -rado
4ivel de *ro/undidad"i*os de investi-aci,n
(rocedi)ientos
(oblaci,n y Muestra
#*eracionalizaci,n de variables
"5cnicas e !nstru)entos de 6ecolecci,n de Datos
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"5cnicas *ara el (rocesa)iento de Datos y Análisis de 6esultados
"abla de contenidos
CAPÍTULO IV
ASPECTOS AD1INISTRATIVOS
6ecursos
6e/erencia
Ane7os
Conclusiones
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DED LA EDUCACIÓNESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
PROYECTO DE SEXUALIDAD“LA INFIDELIDAD”
Efectos qe !"o#ce $% &'fe$%# e' '% "e$%c&(' #e !%"e)% e' $os %$*'os#e + #e %c-&$$e"%to, c$%s&f&c%#os !o" .e'e"o #e$ Co$e.&o E/!e"&*e't%$ 0%'1o't%$2o #e $% c&#%# #e 3&to, %4o 567785675
Autores: Aulestia Dayana
Cañaveral Alejandra
Cruz Gabriela
Sánchez Gabriel
+echa: '89&'9%&'%
RES:1EN
Co)enza)os con el ca*tulo !: (lantea)iento del *roble)a$ en este caso el te)a
de investi-aci,n a *resentar es sobre los A)i-ovios;. (ara llevar acabo la
investi-aci,n hay 3ue desco)*oner la *re-unta realizada en la /or)ulaci,n del
*roble)a$ y esto constituye las *re-untas directrices2 *lantear objetivos 3ue
*ueden ser alcanzados en el *eriodo de tie)*o 3ue dure la investi-aci,n2 se debe
ta)bi5n establecer la justi/icaci,n e i)*ortancia ya 3ue a3u es donde e7*one)os
las razones 3ue tiene *ara la realizaci,n de este trabajo2 as co)o las li)itaciones.
En ca*tulo !!: Marco te,rico este consiste en la /unda)entaci,n te,rica realizadasobre la te)ática$ sin olvidar ta)bi5n la caracterizaci,n de las variables. En el
ca*tulo !!!: Metodolo-a ele-i)os 3ue en/o3ue es el )ás adecuado$ el cualitativo
o cuantitativo$ desarrolla)os la *oblaci,n y )uestra$ teniendo en cuenta la
o*eracionalizaci,n de las variables 3ue si-ni/ica es*eci/icar con e7actitud co)o se
van a )edir las variables de estudio2 es decir sus di)ensiones9indicadores$ de tal
)anera 3ue nos er)ita conocerlas e)*rica)ente en la realidad2 *ara *oder lle-ar
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a los resultados se utilizan t5cnicas e instru)entos de recolecci,n de datos2
t5cnicas *ara el *rocesa)iento de datos2 y en ca*tulo !
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INTRODUCCIÓN
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CAPÍTULO I
EL PRO9LE1A
P$%'te%*&e'to #e$ P"o$e*%
El asunto a observar es la in/idelidad co)o *roble)a$ con el /in de deducir 3ue
tanta ace*taci,n tiene entre los j,venes los cuales han sido relacionados de
al-una u otra )anera con la in/idelidad.
1as relaciones de *areja han su/rido diversas )odi/icaciones *or la in/idelidad.
=asta hace unos años$ se entenda 3ue una relaci,n de *areja era un co)*ro)iso
e7*reso donde se daba un *ri)er *aso *ara consolidar una relaci,n cu)*liendo
con los objetivos sociales y culturales co)o son el res*eto$ con/ianza$ el -rado de
esti)aci,n y la identi/icaci,n con esa *ersona sin *eli-ro de terceros 3ue
involucren una in/idelidad$ En la anti->edad esta te)ática se daba de /or)a
discreta ya 3ue la cultura $ reli-i,n y el )edio social2 e7itian *rejuicios y
estereoti*os 3ue se tras)itan en los j,venes y se consolidaba co)o una /or)a de
irres*eto a la /a)ilia$ a su *areja y se lo vea co)o *ecado$ hoy sin e)bar-o$
debido a la -lobalizaci,n$ la velocidad del da a da y los altos niveles de estr5s3ue )anejan las *ersonas en su diario vivir$ las relaciones han ca)biando$ se han
visto a/ectadas y se abren a una -a)a de *osibilidades di/erentes a los noviaz-os
/or)ales$ y los co)*ro)isos$ *er)itiendo 3ue las *ersonas ten-an contactos de
diversos ti*os$ sin la necesidad de establecer un co)*ro)iso )utuo$ Actual)ente
e7iste )ucha variedad de relaciones de *areja en las cuales se ha *erdido valores
y res*eto a su *areja sin i)*ortar el daño e)ocial y *sciolo-ico 3ue causan y as
se ori-inan dudas$ celos y en *ocos casos 3ue)in*ortis)o
n as*ecto i)*ortante de la in/idelidad es el hecho de 3ue$ en -eneral$ se da en
secreto. El secreto es un as*ecto 3ue i)*lica traici,n a lo *actado tácita)ente y
es un ele)ento i)*ortante a la hora de ro)*er la con/ianza necesaria y básica
sobre la 3ue se establece la relaci,n de *areja.
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L%s 2%"&%$es #e est#&o so';V%"&%$e #e!e'#&e'te; E/ectos de la in/idelidad
D&*e's&o'es;
Co-nitivas
E)ocionales
Conductuales
Social
V%"&%$e &'#e!e'#&e'te; G5nero
D&*e's&o'es;
=o)bre
Mujer
1os E/ectos
Se *retende 3ue el lector obten-a una idea sobre las caracterizaciones$ causas$
consecuencias$ de la in/idelidad en una relaci,n de *areja relaci,n$ 3ue e7iste
entre estudiantes de ?ro de bachillerato del Cole-io E7*eri)ental 0uan Montalvo
de la ciudad de Quito año %&''9%&'%.
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Fo"*$%c&(' #e$ !"o$e*%
1a in/idelidad en las relaciones de *areja tiene consecuencias devastadoras (or esta
raz,n el *lantea)iento del *roble)a es el si-uiente:
@Cuáles son los e/ectos 3ue *roduce la in/idelidad en una relaci,n de *areja en
los alu)nos de ? de bachillerato$ clasi/icados *or -enero del Cole-io E7*eri)ental
0uan Montalvo de la ciudad de Quito$ año %&''9%&'%
4os *arece )uy i)*ortante este te)a ya 3ue la evidencia sostiene 3ue 1as
relaciones de *areja tienden a ser alta)ente su*er/iciales$ llevándolas a la
)onotona y la *5rdida de inter5s hacia la *areja al /in de buscar e)ociones
nuevas
P"e.'t%s #&"ect"&ces
@C,)o a/ecta a nivel co-nitivo la in/idelidad en los estudiantes
@C,)o a/ecta e)ocional)ente a los estudiantes una in/idelidad
@C,)o reaccionan los estudiantes ante la in/idelidad de su *areja
@A 3uienes a/ecta )ás una in/idelidad
@Qui5nes co)enten una in/idelidad con /recuencia
@Qu5 tan co)Bn es la in/idelidad
@1os j,venes real)ente ace*tan la in/idelidad
@Se *uede lle-ar a *erdonar una in/idelidad
¿Qué tipo de apego y amor subyace en el hombre o mujer infiel?
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O90ETIVOS
O)et&2o Ge'e"%$;
• Deter)inar los e/ectos 3ue *roduce la in/idelidad en una relaci,n de *areja
en los alu)nos de ? de bachillerato$ clasi/icados *or -enero del Cole-io
E7*eri)ental 0uan Montalvo de la ciudad de Quito$ año %&''9%&'%
O)et&2o Es!ec
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0st&f&c%c&(' e I*!o"t%'c&%
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CAPÍTULO II
1ARCO TEÓRICO
F'#%*e't%c&(' Te("&c%
I'fe$%#
!n/idelidad hace re/erencia al irres*eto )utuo entre los )ie)bros de una *areja$
en *articular al incu)*li)iento de un *acto$ e7*lcito o i)*lcito$ de e7clusividad.
1a a*licaci,n del conce*to *uede variar se-Bn nuestras conce*ciones$ o se-Bn la
orientaci,n se7ual$ y se *uede hablar de /idelidad en la relaci,n entre un ho)bre y
una )ujer$ o entre dos ho)bres$ o entre dos )ujeres. (or tanto$ en su ace*ci,n
)ás co)Bn$ la in/idelidad es 3uebrar ese *acto tácito de )antener relaciones
se7uales e7clusiva)ente con la *ersona 3ue he)os esco-ido libre)ente co)o
*areja.
Sin e)bar-o$ la *alabra in/idelidad se *uede a*licar a la ru*tura de cual3uier
co)*ro)iso 3ue haya)os to)ado libre)ente y 3ue$ *or cual3uier circunstancia$
*osterior)ente haya)os decidido 3uebrantar.
Entende)os co)o tal la relaci,n a)orosa 9no sola)ente -enital9$ a corto o lar-o
*lazo$ /uera de la relaci,n de *areja$ 3ue uno de los )ie)bros establece con otra
*ersona.
1os /actores de educaci,n van con/or)ando la )oral$ los valores$ costu)bres$
nor)as$ /or)as de co)*orta)iento$ etc. nos educan co)o *ersonas con lo 3ue
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conoce)os co)o una conducta nor)al; nos re/eri)os con nor)al 3ue esta
dentro de la nor)a social vi-enteF.
T&!os #e I'fe$%#
I'fe$%# co*o %$.o *%$o e &'co""ecto #tra vez volve)os a la )oral y al*ecado al 3ue haca)os re/erencia al *rinci*io. 1a -ente con convicciones
reli-iosas o a*e-o a las nor)as sociales$ verá la in/idelidad co)o al-o ne-ativo y
re*robable sin *erd,n. Si )e en-aña lo )ato;. 4o hay *untos -rises y tienen una
*osici,n r-ida /rente al te)a. Dentro de 5stos hay un sub-ru*o 3ue ni si3uiera lo
*iensa co)o al-o cercano$ ya 3ue no está en su vida cotidiana. (ensar en eso es
tan alejado co)o *ensar en las dro-as *ara 3uien no tiene contacto con nin-Bn
consu)idor o adicto.
S
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cuenta de 3ue a)o a )i )arido y 3ue nunca debera haberlo hecho. Ahora
esta)os )ucho )ejor;. Alejandra$ de %8$ cuenta una historia si)ilar. o lo
en-añ5 a )i novio con un e7 *or3ue nunca )e *restaba atenci,n. Des*u5s del
hecho$ se lo cont5 y a *artir de ah se e)*ez, a *oner las *ilas;. Alejandra se va a
casar en julio con ese )is)o novio.
I'fe$%# C
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$ si bien este t5r)ino *uede resultar e7citante$ no es conveniente *erder de vista
los e/ectos colaterales de una in/idelidad una vez 3ue 5sta ha sido descubierta.
1a in/idelidad es un snto)a de la serie de crisis *or las 3ue atravesa)os co)o
*areja. Si busca)os en el /ondo$ descubrire)os 3ue so)os in/ieles cuando no
encontra)os en nuestra *areja lo 3ue busca)os y nuestra relaci,n no satis/ace
co)*leta)ente nuestras necesidades. Sin e)bar-o$ su*erar la crisis de*enderá
de la /or)a en 3ue *oda)os co)unicarnos co)o *areja.
C%s%s #e $% I'fe$%#
Al-unas de 5stas son:
? I'co*'&c%c&('8@na de las causas de la in/idelidad radica en la
co)unicaci,n2 *ero sobre todo en la /alta de ella. Cuando hay *oca
co)unicaci,n en la *areja$ la relaci,n co)ienza a deteriorarse.? A%'#o'o se/%$ o e*oc&o'%[email protected]#tra de las causas es la insatis/acci,n de
*areja$ ya sea se7ual o e)ocional. Al sentirse insatis/echas$ las *ersonas
buscan llenar sus necesidades$ con al-uien 3ue los co)*le)ente. El se7o
es un ele)ento esencial en la *areja y si 5ste es de/ectuoso$ 3uien se
siente insatis/echo tiende a buscar /uera de la relaci,n la satis/acci,n
se7ual 3ue no encuentra en su *areja. Si a *esar de sentir un -ran a)or
*or la *areja$ en la ca)a no encontra)os nada e7citante$ nos ven-a)os
teniendo relaciones se7uales con otra *ersona$ *or3ue esta)os enojados
con nuestra *areja 3ue no 3uiere hacer el a)or o no 3uiere llevar a cabo
nuestras /antasas se7uales.? E$ecc&(' #e !%"e)%@9En ocasiones una relaci,n es *roducto de una serie de
*resiones 3ue in/luyen en la decisi,n de la *areja.
• L% *o'oto'
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intruso 3ue lle-ue y nos aborde con el )isterio$ encanto y ries-o de los 3ue
carece nuestra relaci,n.
• De!e'#e'c&% e*oc&o'%$ #e $os !%#"es@ Si nuestra *areja no es
e)ocional)ente inde*endiente de sus *adres y no establece l)ites
res*ecto a ellos$ esta conducta in/antil nos hace sentir sin su a*oyo$ y
nuestra necesidad insatis/echa de ser escuchados y atendidos nos i)*ulsa
a buscar una relaci,n e7tra)arital.
• Se't&*os %*e'%%#% 'est"% $&e"t%#@ Cuando la *areja es as/i7iante o
nos da *avor *erder nuestra inde*endencia y 3uedar atra*ados en una
relaci,n$ intenta)os sentirnos libres co)etiendo actos de in/idelidad.? L% 2e'.%'% % '% &'fe$%# #e !%"e)%@? F%$t% #e 2%$o"es o c"ee'c&%s "e$&.&os%s@? I'se."%# e' 'o *&s*o %$ 2e" e' '% &'fe$%# '% 2&cto"&%@ (or
haber obtenido *oder$ dinero y una *osici,n social$ hay 3uienes sienten 3ue
se han -anado el derecho a tener un )ayor *otencial se7ual con el se7o
o*uesto.? 9Bsqe#% #e 'e2%s e/!e"&e'c&%s@8 *uesto 3ue su *areja es la Bnica
*ersona con 3uien han entablado una relaci,n. Si se acaba la seducci,n del
ena)ora)iento y se vive en el hasto de una relaci,n$ hay 3uienes
necesitan se-uir satis/aciendo su necesidad de se-uir ena)orados. 1a
curiosidad de e7*eri)entar el se7o con otras *ersonas y de vivir la aventura
es un /uerte )otor *ara buscar unaffair
aventura e)ocionalF.
I'fe$%# *%sc$&'% fe*e'&'%
E' e$ -o*"e
1as conductas 3ue )uestra un ho)bre cuando está siendo in/iel$ son )ás /áciles
de detectar 3ue en el caso de una )ujer2 *or3ue 5l no es tan cuidadoso *ara
)entir y )uchas veces hasta se contradice. A veces es di/cil 3ue el ho)bre sea
*erdonado cuando le es in/iel a su )ujer y de*ende de la -ravedad de la situaci,n$
*uede ser *erdonado co)o no. El ho)bre$ al serle in/iel a la )ujer$ *resenta
conductas la )ayora de las veces$ notables y hacen 3ue se delate ante los
hechos ocurridos.
1as conductas son los si-uientes:
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L 4otas 3ue entre ustedes ya no hay co)unicaci,n y eso *arece no i)*ortarle.
L 4o co)enta 3u5 hace cuando sale$ c,)o le va en el trabajo o c,)o se siente.
L 6ecibe lla)adas )isteriosas.
L Sale con los a)i-os /recuente)ente.
L 4o vuelve a casa a la hora de costu)bre.
L Eli-e su ro*a con )ás cuidado 3ue antes.
L Esta )ás interesado en verse bien /sica)ente *or lo 3ue se so)ete a dietas ohace ejercicio.
L !nventa )otivos *ara estar cada vez )enos tie)*o en casa.
L =abla de te)as 3ue antes no do)inaba.
L Ca)bia de -ustos sBbita)ente.
L Se o/ende in)ediata)ente cuando le insinuan 3ue )iente.
L 4o 3uiere tener se7o con su es*osa.
L En ocasiones se )uestra )ás tierno 3ue de costu)bre.
I'fe$%# fe*e'&'%
Es )uy di/cil descubrir la in/idelidad /e)enina$ *or 3ue ellas saben )entir )uy
bien y *or3ue el ho)bre$ con la idea de 3ue es lo )ejor *ara su )ujer y 3ue no
hay nadie co)o 5l$ rechaza la idea de 3ue le están *oniendo el cuerno.
Si-nos *ara descubrir una in/idelidad /e)enina:
L Muestra una ale-ra in)otivada en )edio de su rutina.
L Es sarcástica.
L !ndi/erencia ante el nau/ra-io de la relaci,n.
L Sale con a)i-as )ás /recuente)ente.
L (5rdida del a*etito se7ual$ incluso rechazo.
L Se retrasa constante)ente en el trabajo.
L Se interesa )ucho *or lucir atractiva cuando sale.
3&>' es *=s &'f&e$, e$ 2%"(' o $% *)e" Po" q>
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E7iste el )ito de 3ue el var,n tiende )ás a ser in/iel 3ue la )ujer$ *or3ue tiene
una )ayor necesidad se7ual. (ero un *roble)a social co)o el adulterio no se
*uede resolver con un ar-u)ento biol,-ico$ *or el contrario lo a-rava$ tolerando
)ás esta conducta y el )achis)o.
El var,n lo ha hecho durante toda la vida$ *ero hoy la )ujer ta)bi5n es in/iel y
)ucho )ás /recuente)ente de lo 3ue i)a-ina)os. Ahora la )ujer se ha decidido
a buscar a/uera lo 3ue *or al-una raz,n no encuentra en casa. Durante si-los las
necesidades de las )ujeres han sido i-noradas$ sin e)bar-o en el )undo
occidental las )ujeres he)os ca)biado$ so)os dueñas de nuestra *ro*ia vida y
he)os decidido e7*eri)entar lo 3ue desea)os$ incluido el *lacer se7ual.
1os )otivos *or los cuales varones y )ujeres son in/ieles son di/erentes: en los
varones la necesidad de rea/ir)ar su autoesti)a y )achis)o$ la bBs3ueda de
variedad se7ual$ la cortesa )asculina; 3ue i)*ide dejar *asar una o*ortunidad
3ue está servida$ la insatis/acci,n se7ual en la *areja y en el caso de *adecer un
*roble)a se7ual testearse *ara co)*robar si a/uera ta)bi5n les *asa$ son las
causas )ás co)unes. En las )ujeres$ la insatis/acci,n a/ectiva y los *roble)as
de co)unicaci,n en la *areja$ la sensaci,n de no sentirse i)*ortantes y
es*eciales *ara su co)*añero y una se7ualidad )uy )ecánica y *oco creativa
son /actores desencadenantes de la in/idelidad.
Al-unos estudios co)o el realizado *or el !nstituto insey de EE revelan 3ue el
?NK de los varones casados y el %JK de las )ujeres de Estados nidos haban
tenido relaciones se7uales /uera del )atri)onio$ aventuras 3ue se daban incluso
en *arejas 3ue se describan a s )is)as co)o /elices. (or otro lado$ a *esar de
3ue las relaciones e7tra)atri)oniales se condenan y la /idelidad es un valor
básico y /unda)ental en el )atri)onio$ en el N%K de las H8 sociedades )ás
i)*ortantes la trans-resi,n del *acto de /idelidad se7ual es /recuente.
C(*o #esc"&" s& 'os e'.%4%' E/&ste ' $e'.%)e co"!o"%$ #e$ &'f&e$
c%'#o 'os *&e'te
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E7isten ciertas señales 3ue *ueden encender la señal de alar)a. Al-unas *odran
ser:
9Co)ienza a traerle )uy se-uido di/erentes re-alos$ cosa 3ue antes no sola
hacer.
9=a ca)biado su deseo se7ual y /o-osidad *or el rechazo y dej, ese estilo
a*asionado desde hace tie)*o. 6echaza el contacto cercano y ha ca)biado su
)anera de saludar.
9Antes se daba cuenta de un nuevo *einado y ahora no. Antes la aconsejaba
sobre al-una )anera de vestir o de )a3uillarse y ahora dej, de interesarle.
9Se 3ueja *or3ue su ro*a no está *er/ecta$ cosa 3ue no haca antes. Se *ruebavarias veces *rendas di/erentes y no se 3ueda con/or)e /ácil)ente con su
a*ariencia. Ca)bia de *er/u)e y co)ienza a renovar su vestuario abru*ta)ente
de un da *ara el otro.
9(re/iere estar )enos en lu-ares *Bblicos y eli-e lu-ares reservados lejos de la
-ente *ara$ 3uizás$ evitar encontrarse con al-uien.
9Co)enz, a sus*ender co)*ro)isos de *areja o de ne-ocios con )otivos bien
justi/icados *ero lo hace cada vez )ás se-uido. Su actitud hacia la
res*onsabilidad ha ca)biado y ya no se *reocu*a tanto *or lle-ar tarde.
9(re/iere no hablar de ciertos te)as no s,lo de la *arejaF y se enoja cuando usted
le insiste.
9(er)anece )ucho tie)*o en silencio y *ensativo.
(or su*uesto 3ue nin-una de estas conductas da un veredicto *or s )is)a. Sin
e)bar-o$ lo )ás aconsejable ante la duda$ es hablar abierta)ente y ser sincero
con el otro.
3> c%"%cte"
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se)ivcti)as y se)ic,)*lices 4ota del editor: un conce*to caro a 0ean (aul
SartreF. Se trata )uchas veces de individuos en los cuales la estructura de
*ersonalidad subyacente es hist5rica o bien narcisstica.
S&e*!"e qe -% '% &'fe$%# es !o"qe e/&ste '% c"&s&s #e !%"e)%
4o sie)*re$ aun3ue si una *ersona tiene la necesidad de estar con otra *ersona
3ue no sea su *areja$ es i)*ortante *re-untarse el *ara 3u5;$ es decir desde 3u5
necesidad o )otivaci,n lo hace. 1ue-o to)ar la decisi,n 3ue sea$ *ero es bueno
tenerlo claro. (or otro lado$ si nuestra *areja con/es,; o lo O la descubri)os$
trate)os de cuando se *ase un *oco el enojoF dialo-ar. Qu5 /ue lo 3ue *as,$ si
res*onde a al-una /alla de la relaci,n$ si *uede re*arar lo 3ue hizo$ si tienen 3ue
)odi/icar sus acuerdos al res*ecto.
ta)bi5n hay 3ue tener en cuenta 3ue )uchas *arejas lue-o de una in/idelidad
han crecido y evolucionado$ *or3ue su*ieron trans/or)ar una crisis en una
o*ortunidad de *ro-reso. (or su*uesto 3ue esto i)*lica )ucha )adurez$ diálo-o
y entendi)iento. na in/idelidad no sie)*re es ne-ativa$ lo 3ue es ne-ativo y
destructivo es la )anera en 3ue habitual)ente se )aneja la situaci,n.
Se !e#e "eco'st"&" $% !%"e)% $e.o #e '% &'fe$%#
S$ e7iste la *osibilidad de reconstruir una relaci,n donde hubo in/idelidad. Cuando
uno *erdona$ asu)e 3ue eli-e se-uir adelante a *esar de todo haci5ndose car-o
de esa decisi,n y no haciendo car-o a la otra *arte. 1o 3ue se debe tener claro es
3ue s e7isten soluciones *ara salir de esta situaci,n y su*erar la crisis$ *ero *ara
ello es necesario:
9Abandonar el *a*el de vcti)a contra en-añador.
9"ener una co)unicaci,n abierta con la *areja.
9Analizar los )otivos *or los 3ue se sienten in/elices en su relaci,n.
96e/le7ionar en 3ue si las razones de su relaci,n a)or$ con/ianza$ estabilidadF
todava si-uen siendo válidas$ @*or 3u5 echarlo todo a *erder *or un a//aire
transitorio
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Debe)os estar concientes de 3ue$ *ara 3ue se ro)*a una relaci,n$ no es
necesaria la e7istencia de un a)ante$ sino 3ue es su/iciente con *erder cosas tan
valiosas co)o el *lacer de estar juntos$ el calor e)otivo$ la intensidad$ la
satis/acci,n se7ual o la co)unicaci,n.
3&>'es !e"#o'%' *=s '% &'fe$%#, $os 2%"o'es o $%s *)e"es, !o" q>
El *roble)a es 3ue las )ujeres y los ho)bres no reaccionan i-ual ante el
descubri)iento de la in/idelidad. =ist,rica)ente$ nosotras esta)os acostu)bradas
a *erdonar$ a ceder$ a tolerar$ a hacernos de la vista -orda...1os ho)bres$ *or lo
-eneral$ tienden a to)ar una decisi,n rá*ida de se*araci,n: se sienten o/endidos$
a-redida su /a)osa ho)bra$ 3ue no es )ás 3ue su )achis)o. (or eso$ antes de
decir la verdad se*as de todas sus consecuencias *or3ue los ho)bres$ en
-eneral$ nunca *erdonan a la )ujer in/iel.
=ay distintas razones *or las 3ue dos individuos *ueden *er)anecer juntos:
econ,)icas$ *or )antener una estructura /a)iliar$ *ara criar y cuidar a los hijos:
(ero el a/ecto y el cariño deben ser los )otivos )ás i)*ortantes *ara 3ue dos
*ersonas vivan juntas en esta 5*oca individualista y hedonista. SavaterF.
1&tos so"e $% &'fe$%#;
'. "odo el )undo es in/iel$ la in/idelidad es nor)al.
%. "ener una aventura es bueno$ hasta *uede hacer revivir un )atri)onio
aburrido.
?. Cuando ocurre$ es *or3ue el in/iel ha dejado de 3uerer a su *areja.
P. El O la a)ante es )ás atractivo aF 3ue la es*osa oF.
H. 1a in/idelidad es cul*a de la *areja a la 3ue se es in/iel ha /allado de
al-una )aneraF.
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8. 1o )ejor 3ue se *uede hacer cuando se descubre la in/idelidad de la
*areja$ es actuar de /or)a indi/erente en nuestro )edio esta actitud tiene
varios no)bres hazte la loca;$ no sabes nada;$ ya se aburrirá;$ etc.F.
N. na vez 3ue co)ienza la in/idelidad$ se debe recurrir al divorcio.
. 1a revelaci,n de una in/idelidad trae co)o consecuencia el 3ue la *ersona
en-añada se )uera;$ )e )ate; o )e deje;.
Ahora bien$ lo cierto sobre la in/idelidad es 3ue:
'. 4o es una conducta nor)al$ sino un snto)a de varios *roble)as
acu)ulados.
%. 1a in/idelidad es *eli-rosa y *uede ter)inar con un )atri)onio.
?. Esta *uede ocurrir en )atri)onios buenos.
P. 1as aventuras i)*lican se7o$ *ero el se7o no tiene *or 3u5 ser el *ro*,sito
de la aventura.
H. 4adie *uede /orzar a otro a tener una aventura.
8. A las aventuras las ali)enta el secretis)o y las a)enaza la revelaci,n.
N. 1os )atri)onios *ueden su*erar con es/uerzo el daño de una aventura$ si
la aventura es revelada.
Es $% fe$%# ' 2%$o" %so$to o "e$%t&2o
1o absoluto si-ni/ica lo absuelto;$ es decir$ desatado;$ lo 3ue vale *or s )is)o$
lo relativo si-ni/ica lo relacionado;$ si al-o es relativo a tal cosa; de*ende de esa
cosa$ si hay relatividad hay de*endencia.
Si *ensa)os la /idelidad co)o valor absoluto si-ni/ica 3ue una *ersona to)a *ara
s un valor objetivo y lo trans/or)a en subjetivo *atentizándolo en actos$ al
traicionar ese valor$ en *ri)er lu-ar$ se traiciona a s )is)a$ no da res*uesta
/rente a a3uello 3ue libre)ente eli-i,$ esta distancia entre el ser y el deber ser
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-enera un )alestar en la *ersona 3ue lla)a)os con/licto )oral$ la )ani/estaci,n
del con/licto es /sica o *s3uica *ero el ori-en es es*iritual.
En ca)bio$ si *ensa)os la /idelidad co)o un valor relativo$ la *er)anencia de una
*ersona observando este valor de*ende; de las circunstancias$ es decir$ el valor
está sujeto; a condiciones$ *or eso habla)os de valores subjetivos.
Re$&.&('
El *ro*,sito de esta nota es tratar de de/inirla$ *ero no intentando e7*licar en 3u5
consiste cient/ica)ente$ sino cuáles son las creencias y *osturas 3ue e7isten en
la sociedad actual /rente a este asunto. na sociedad 3ue )antiene una *ostura
a)bi-ua: 3ue la condena de la boca *ara a/uera$ *ero la avala cuando el 3ue la
*ractica es un a)i-o o uno )is)o. En este caso el co)*ro)iso de lealtad es$ en
*ri)er lu-ar$ hacia el otro *or3ue en de/initiva de*ende; del otro )i observancia
del *acto de /e.
Rásica)ente e7isten dos -randes tendencias /ilos,/icas al hablar sobre el te)a.
1a *ri)era es la 3ue lo to)a co)o un *ecado;. De hecho$ uno de los diez)anda)ientos dice no co)eterás adulterio; y otro *rohbe codiciar la )ujer de tu
*r,ji)o;.
1ue-o$ en el nuevo testa)ento$ a*arece el conocido *asaje bblico en 3ue 0esBs
dice el 3ue est5 libre de *ecado 3ue tire la *ri)era *iedra;2 ese *asaje se re/iere
a una )ujer 9Mara Ma-dalena9 3ue iba a ser la*idada a *iedrazos *or haber
co)etido adulterio.
1a se-unda *ers*ectiva 9lejos de la )oral9 es ver a la in/idelidad co)o una si)*le
canita al aire. # sea$ al-o e/)ero 3ue va a hasta el cielo y hace:*u)T Es decir$
al-o 3ue sucede$ *ero a lo 3ue no se le debe dar una )ayor i)*ortancia.
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1evtico '.%&: 4o tendrás relaciones se7uales con la )ujer ho)breF de tu
*r,ji)oaF. el casti-o era$ en los tie)*os del "e)*lo hace )ás de dos )il
añosF el si-uiente: 1evtico %&.'&: el ho)bre 3ue co)etiere adulterio con la
)ujer de otro$ cierta)ente serán )uertos tanto el adBltero co)o la adBltera.
=oy da no se a*lica esta *ena$ *ero s otra: el judo o juda descubierto en
adulterio es e7*ulsado de la Co)unidad )ediante un rito lla)ado 4idBi
E7co)uni,nF
L%s Co'sece'c&%s #e $% &'fe$%# so';
9 El divorcio$
9 n )atri)onio 3ue si-ue unido *ero ya no es i-ual$
9 =ijos heridos$
9 Abortos$ *or evitar hijos nacidos de una in/idelidad$
9 =o)icidios$ Suicidios o intentos de al-una de las dos$
9 +a)ilias destruidas e)ocional)ente$
9 !n/idelidad del otro conyu-ue co)o ven-anza$
9 =ijos /uera de )atri)onio$ co)o *roducto de una in/idelidad$
9 En/er)edades ven5reas ad3uiridas$ e inclusive conta-io del S!DA$ etc.
Def&'&c&(' #e T>"*&'os
Pec%#o; (ecado latn *eccUtu)F es la trans-resi,n voluntaria de un *rece*to
tenido *or bueno.
E'.%4o; (retender 3ue se desha-a una cosa$ ale-ando haber sido en-añado @
Fe$%#; 1a /idelidad es una noci,n 3ue en su nivel )ás abstracto i)*lica una
cone7i,n verdadera con una /uente o /uentes
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Co*!"o*&so; n co)*ro)iso o una cláusula co)*ro)isoria es$ en Derecho$ una
esti*ulaci,n contenida en un contrato *or la 3ue las *artes acuerdan
1e't&"%; na )entira es una declaraci,n realizada *or al-uien 3ue cree o
sos*echa 3ue es /alsa o *arcial$ es*erando 3ue los oyentes le crean
Co'f&%'%; En sociolo-a y *sicolo-a social$ la con/ianza es la creencia en 3ue
una *ersona o -ru*o será ca*az y deseará actuar de )anera.
1o'oto'
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1a orientaci,n *aradi-)ática 3ue se establece en este *royecto es el Cualitativo
ya 3ue:
!nicia con un *roble)a institucional u or-anizacional.
4o se *lantea hi*,tesis *ara resolver el *roble)a de la investi-aci,n.
1a )etodolo-a 3ue se utiliza tiene orientaci,n cualitativa$ hace uso de los
)5todos estadsticos *ero )uy li)itada)ente.
1a )etodolo-a se *lantea *ara *oder elaborar el dia-n,stico de
necesidades situacionales sobre el *roble)a de estudio.
En /unci,n del dia-n,stico al 3ue se lle-ue$ este )odelo *er)ite construir
una *ro*uesta co)o alternativa de soluci,n al *roble)a.
En este )odelo se a*lica el M5todo Cient/ico con )enor ri-urosidad y con
las variantes 3ue a)erite el *roble)a de investi-aci,n.
1a )odalidad de trabajo de -rado 3ue se ha esco-ido en el *resente *royecto es.
SOCIO8 EDUCATIVO;
(ráctica social es*ecializada 3ue utiliza el )5todo Cient/ico de investi-aci,n$
*ara -enerar *ro*uestas t5cnicas y tecnol,-icas alternativas a los *roble)as de
la realidad social yOo educativa institucional$ local$ re-ional$ nacional o )undial.
L%s #&*e's&o'es es!ec
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Desc"&!t&2%;
Estudia lo 3ue es y lo 3ue e7iste en la actualidad sobre el objeto de
conoci)iento2 Co)*rende la descri*ci,n$ re-istro$ análisis e inter*retaci,n de
condiciones en el *resente. (uede establecer co)*araciones y descubrir
relaciones de causa9e/ecto utilizando variables inde*endientes de clasi/icaci,no no )ani*uladas.
D&%.'(st&c%;
Se lo realiza cuando el objetivo de estudio es e7a)inar un te)a o *roble)a de
investi-aci,n 3ue no ha sido abordado antes o ha sido *oco estudiado2 es decir2
cuando al revisar la literatura cient/ica revela 3ue Bnica)ente hay ideas
va-a)ente relacionadas con el objeto de estudio y no investi-adas a
*ro/undidad.
En este *royecto se utiliza dos ti*os de investi-aci,n:
'.9 I'2est&.%c&(' Doc*e't%$@;
Es a3uella 3ue se realiza en lu-ares en d,nde se encuentren las distintas /uentes
de in/or)aci,n. 1a cual tiene co)o objetivo conocer la ciencia y la t5cnica ya
e7istente$ *ara ello$ utiliza toda *roducci,n cient/ica y t5cnica -enerada *or el ser
hu)ano a trav5s del tie)*o y 3ue se hallan al)acenadas en al-Bn ti*o de
docu)entos de las distintas /uentes de in/or)aci,n
Esta investi-aci,n se constituye en un a*oyo a una investi-aci,n cient/ica co)o
su )arco te,rico$ redactar una )ono-ra/a o en la elaboraci,n de un in/or)e de
investi-aci,n.
%.9 I'2est&.%c&(' #e c%*!o;
Son a3uellas 3ue se realizan en cual3uier sitio o lu-ar$ en donde se *roduzcan
los hechos$ encuentra el objeto de estudio 3ue se está )anejando en un *royecto.
Son investi-aciones cient/icas e7 *ost /acto2
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"ienen co)o objetivo descubrir los niveles$ las di/erencias$ las relaciones e
interrelaciones entre las variables de estudio. (ueden *robar hi*,tesis de ti*o es *ost /acto.
En un estudio de ca)*o el investi-ador observa la situaci,n real$ utilizando
t5cnicas e instru)entos a*ro*iados *ara recolectar los datos-eneral)ente utilizando los )5todos estadsticos: descri*tivos e
in/erenciales$ *ara obtener los resultados$ los )is)os 3ue son analizados
y discutidos e inter*retados a la luz de la /unda)entaci,n te,rica
deter)inada en el *royecto.$ *ara /inal)ente obtener co)o *roducto un
nuevo conoci)iento cient/ico sobre el *roble)a *lanteado.
4o utiliza ni )ani*ula variables inde*endientes e7*eri)entales
Son los trabajos 3ue )ejor re/lejan la vida real.
1os *rocedi)ientos de la investi-aci,n son los si-uientes:
1a construcci,n del Marco "e,rico de/initivo$ a trav5s de la !nvesti-aci,n
docu)ental.
El diseño$ elaboraci,n y validaci,n de los instru)entos $ e3ui*os
$herra)ientas y a*aratos de investi-aci,n $ 3ue *er)itan observar y )edir
las variables de estudio
1a ad)inistraci,n y a*licaci,n de los instru)entos de )edici,n *ara la
obtenci,n y re-istro de los datos.
El análisis y discusi,n de resultados y la deter)inaci,n de las
conclusiones.
Elaboraci,n de conclusiones y reco)endaciones
Elaboraci,n del in/or)e
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Po$%c&(' 1est"%
Po$%c&('@8 Conjunto total de ele)entos$ objetos$ sujetos$ hechos$ /en,)enos$
*rocesos 3ue tienen caractersticas co)unes 3ue *ueden ser )otivo de
investi-aci,n.
1a *oblaci,n considerada en el *royecto de investi-aci,n son estudiantes de la
?ro de bachillerato del Cole-io E7*eri)ental 0uan Montalvo el nB)ero se detalla
en la si-uiente tabla.
CURSO No DE ESTUDIANTES
6to. Fisico Matematico
(FM1
!1
6to. Sociales
(S1
"#
6to $uimico %iologo
($%1
!1
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&'&) *'%)+ 102
1est"%@8
Es la *arte$ subconjunto de la *oblaci,n en la 3ue e/ectiva)ente lleva)os a
e/ecto la investi-aci,n.
(ara de/inir la )uestra se realizara la si-uiente /,r)ula to)ando un )ar-en de
error de de &.&?
' N
S2(N-1)+1
Calculo:
n/ 1#0 1#0 1#01#0 0
(#.#20 (1#0-1 31 #.##02(1#1 31 #.02 31
1.02.
MUESTRAS N n
4studiantes 1#0 0
O!e"%c&o'%$&%c&(' #e $%s 2%"&%$es
1as variables 3ue se )encionarán a continuaci,n son las variables 3ue se
estudiaran en la elaboraci,n de este *royecto
1%t"& #e O!e"%c&o'%$&%c&(' #e V%"&%$es
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VARIABLES DIMENSIONES INDICADOR N.- ITEMS TECNICAS E
INSTRUMEN
TOS
45ectos de landelidad
-+ognitiva
- 4mocional
- Social
-+onductual
- 7,cademico
- ntelectual
- Desmotivación
- Depresión- ngustia- Desesperac
ión- +elos- Desconan
8a
- *re9ucios- 4steriotipos
- :engan8a -'dio
-gresividad
2-!-"-12
#-$-10-11
%-&
+uestionario
;c'&c%s e I'st"*e'tos #e "eco$ecc&(' #e #%tos
T>c'&c%;
Conjunto de *rocedi)ientos de 3ue se sirve una ciencia o arte. Siste)a de
objetos creados *or el ho)bre$ co)o las )á3uinas$ instru)entos$ a*aratos.
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)a tue vamos a utili8ar en el presente traba9o es?
Encu'a
1as encuestas tienen *or objeto obtener in/or)aci,n estadstica de/inida$ 1a
encuesta es una t5cnica destinada a obtener datos de varias *ersonas cuyas
o*iniones i)*ersonales interesan al investi-ador.
In*u'no:
El instru)ento 3ue se utilizara *ara la recolecci,n de datos en este trabajo es el:
Cest&o'%"&o
El cuestionario es un instru)ento 3ue sirve *ara reco-er los datos 3ue nos
*ro*orcionan los encuestados a trav5s de un conjunto de *re-untas o
cuestiones 3ue constituyen el te)a de la encuesta.
"odo instru)ento de recolecci,n de datos debe reunir dos re3uisitos.
Con/iabilidad y validez.
El instru)ento se validara de acuerdo a:
Co'f&%&$%#@8En un instru)ento de )edici,n$ se re/iere al -rado en 3ue su
a*licaci,n es re*etida al )is)o sujeto.
Es la ca*acidad 3ue tiene el instru)ento *ara *roducir resultados si)ilares al ser
a*licado varias veces en )uestras si)ilares.
V%$e@9 Es la ca*acidad 3ue tiene el instru)ento de )edir a3uello *ara lo 3ue
/ue diseñado.
Se re/iere al -rado en 3ue un instru)ento real)ente )ide las variables 3ue
*retende )edir. En este *royecto utilizare)os el instru)ento del cuestionario
T>c'&c%s !%"% e$ !"oces%*&e'to #e #%tos %'=$&s&s #e "es$t%#os
(ara el *rocesa)iento de datos del *resente trabajo se to)ara en cuenta los
si-uientes *asos:
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(rocesar datos si-ni/ica describir las distintas o*eraciones l,-ica y estadsticas a
las 3ue serán so)etidos los datos reco-idos en la investi-aci,n.
7evisión de los instrumentos aplicados &abulación de datos con relación a cada uno de los @tems Determinación de las 5recuencias absolutas simples de cada @tem y de
cada alternativa de respuesta. +alculo de las 5recuencias relativas simples, con relación a las
5recuencias absolutas simples. DiseAo y elaboración de un cuadro estad@stico con los resultados
anteriores 4laboración de representaciones grBcas.
CAPÍTULO IVASPECTOS AD1INISTRATIVOS
Rec"sos
H*%'os;Estudiantes del Cole-io E7*eri)ental 0uan Montalvo
1%te"&%$es;(a*el
1á*iz
Co)*utador
Rorrador
Es/eros
=ojas
Calculadora
Eco'(*&cos;!n-resos
El /inancia)iento del *resente *royecto será cubierto *or los autores.
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FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIONPSICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACION VOCACIONAL
Cest&o'%"&o So"e; 1a !n/idelidad
O)et&2o; 6eco*ilar in/or)aci,n
Se/o: )asculino F +e)enino F C"so;
I't"o#cc&('; 1eer detenida)ente cada uno de los te)s del cuestionario y *oneruna V se-Bn conven-a a su criterio.
P"e.'t%s SI NO
7@8 =as sido in/iel a tu *areja
5@8 "e sientes des)otivado des*u5s de una in/idelidad
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+.9 @ Des*u5s de haber tenido una in/idelidad $ volveras acon/iar en tu *areja
. @Crees 3ue una in/idelidad ayudara a /ortalecer larelaci,n de *areja
J@8 @Ante un acto de in/idelidad$ te ven-aras de tu *areja
K@ Si tu *areja te en-aña$ a/ectara tus estudios
@8 Sientes 3ue si tu *areja es in/iel$ atentaras contra tuvida
M@8 Crees 3ue tu *areja te con/esara una in/idelidad
@8 @Crees 3ue la in/idelidad es co)Bn en nuestrostie)*os
76@8 @Crees 3ue las )ujeres *erdonan )ás 3ue losho)bres
77@8 "e a/ectara 3ue tus a)istades se enteren 3ue tu*areja te ha sido in/iel
75@8 @ "e a/ectara e)ocional)ente si tu *areja es in/iel conun tu )ejor a)i-W
REFERENCIAS
9I9LIOGRAFIA
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'. X htt*:OOYYY.co)*ania)edica.co)OdesarrollointeriorOcausasdelain/idelidad.ht
)l
%. X Club el *laneta htt*:OOYYY.a)or.co).)7Oin/idelidad)asculinay/e)enina.ht)
http://es.wikipedia.org/wiki/Infidelidad#cite_ref-0http://www.companiamedica.com/desarrollo_interior/causas_de_la_infidelidad.htmlhttp://www.companiamedica.com/desarrollo_interior/causas_de_la_infidelidad.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Infidelidad#cite_ref-1http://www.amor.com.mx/infidelidad_masculina_y_femenina.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Infidelidad#cite_ref-0http://www.companiamedica.com/desarrollo_interior/causas_de_la_infidelidad.htmlhttp://www.companiamedica.com/desarrollo_interior/causas_de_la_infidelidad.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Infidelidad#cite_ref-1http://www.amor.com.mx/infidelidad_masculina_y_femenina.htm