![Page 1: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/1.jpg)
PROYECTO PROYECTO QUIERA - YALEQUIERA - YALE
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Niños que viven en la calleNiños que viven en la calle
Dra. Janet Shein-Szydlo
Dr. David Szydlo
Dra. Mary Schwab-Stone
Dr. Vladislav Ruchkin
![Page 3: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/3.jpg)
Social and Health Assessment (SAHA)Social and Health Assessment (SAHA)VASOSA Valoración Social y de SaludVASOSA Valoración Social y de Salud
Conjunto de reactivos para valorar conductas de riesgo, indicadores de salud y de salud mental, adaptación social percepción familiar, etc.
Se ha aplicado en muchos y diversos contextos y poblaciones (alrededor del mundo)
Primera aplicación a una población como lo son los niños en situación de calle
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SAHA-VASOSASAHA-VASOSA
ofrece la posibilidad de realizar investigación científica aplicada, que examina temas en la
frontera entre la salud mental y lo que tradicionalmente llamamos “problemas
sociales”
![Page 5: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/5.jpg)
Ejemplos de Contenidos:Ejemplos de Contenidos:
Datos Demográficos
Actitudes y Percepciones
Parentalidad
Problemas Conductuales: Uso y abuso de alcohol y otras substancias
Sexo
Violencia
Exposición a violencia comunitaria
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Ejemplos de Contenidos / Salud Mental:Ejemplos de Contenidos / Salud Mental:
Síntomas de Salud Mental
• Ansiedad
• Depresión
• Desesperanza
• Somatización
• Conducta Disruptiva
• Síntomas relacionados a Trauma
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QUIERA-YALEQUIERA-YALEMétodo:Método:
Niños de la Calle
Niños en Escuelas
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ResultadosResultados
Investigación Quiera-Yale Investigación Quiera-Yale
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PARTE I:PARTE I:
DEMOGRAFÍADEMOGRAFÍA
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Datos DemográficosDatos Demográficos
Rango de Edad: 12 -13 años 21%
14 -15 años 41%
16 -17 años 30%
18 años 8%
Sexo: Todos Hombres
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DEMOGRAFÍA: ESCOLARIDADDEMOGRAFÍA: ESCOLARIDAD
GRADO ESCOLAR ALCANZADO
3" S
EC
2" S
EC
1 "
SE
C654321
Nun
ca f
ui
PO
RC
EN
TA
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20
10
0
![Page 12: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/12.jpg)
DEMOGRAFÍA: EDAD AL DEMOGRAFÍA: EDAD AL DEJAR LA CASADEJAR LA CASA
EDAD AL DEJAR LA CASA
16151413121110987654
PO
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EN
TA
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PARTE II:PARTE II:
PARENTALIDAD PARENTALIDAD INCONSISTENTEINCONSISTENTE
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Parentalidad inconsistenteParentalidad inconsistente
Calle Escuela
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Parentalidad inconsistente: Parentalidad inconsistente: ejemploejemplo
Tus padres o adultos responsables… ¿sólo seguían reglamentos cuando a ellos les convenía?
SeguidoA VecesCasi NuncaNunca
PO
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CALLE O ESCUELA
CALLE
ESCUELA
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Parentalidad inconsistente: Parentalidad inconsistente: RESUMENRESUMEN
• La percepción de los niños de la calle sobre la inconsistencia de sus padres, fue significativamente más alta que la de los niños de escuelas
• 65% de los niños de la calle reportan que sus padres sólo seguían reglas (casi siempre o a veces) cuando esto les convenía, mientras que solamente el 12% de los niños de escuelas reportaron lo mismo
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PARTE III:PARTE III:
USO DE SUBSTANCIAS USO DE SUBSTANCIAS ILEGALES ILEGALES
Y ACCESO A SUBSTANCIAS Y A Y ACCESO A SUBSTANCIAS Y A ARMAS DE FUEGOARMAS DE FUEGO
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Uso de alcoholUso de alcohol
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Calle Escuela
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Problemas Relacionados al Problemas Relacionados al AlcoholAlcohol
0
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Calle Escuela
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Uso de SubstanciasUso de Substancias
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Calle Escuela
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Inhalantes/Activo Cocaína/”piedra”Inhalantes/Activo Cocaína/”piedra”En los pasados 30 días:En los pasados 30 días:
Uso de Substancias: EjemploUso de Substancias: Ejemplo
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al ano
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ana
Todos
los
día
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Nunca
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al ano
1-2
al m
es
1-2
por
sem
an
a
Tod
os
los
día
s
Calle
Escuela
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Alcohol “Activo”Alcohol “Activo”
Facilidad de acceso: Facilidad de acceso: EjemploEjemplo
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Bienfácil
Pocofácil
Un pocodifícil
Biendifícil
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![Page 23: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/23.jpg)
Facilidad de Acceso: Facilidad de Acceso: EjemploEjemplo
Cocaína/”piedra” Cocaína/”piedra” Pistolas Pistolas
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Bienfácil
Pocofácil
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![Page 24: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/24.jpg)
Abuso de substancias: Abuso de substancias: ResumenResumen• Existen importantes diferencias entre las cantidades de
alcohol que consumen los niños de la calle comparada con la que consumen lo niños de las escuelas. Sin embargo, la diferencia entre los problemas relacionados al consumo de alcohol son muy significativas
• Los niños de la calle y los de escuelas son similares en cuanto a consumir poco alcohol, pero los niños de la calle que beben mayores cantidades tienden a ser muchos más que los niños de escuela que beben mucho.
• Existe niveles dramáticamente más altos de consumo de “activo”/inhalantes y cocaína en niños de la calle.
![Page 25: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/25.jpg)
Acceso a substancias dañinas y Acceso a substancias dañinas y a armas de fuego: Resumena armas de fuego: Resumen
• Los niños de la calle y de las escuelas tienen acceso similar al alcohol, sin embargo el acceso al activo y a la cocaína es mucho mas fácil en niños de la calle que en niños de escuelas.
• Sin embargo, es impactante la similitud al acceso a armas de fuego en ambos grupos.
![Page 26: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/26.jpg)
PARTE IV:PARTE IV:
CONDUCTA SEXUAL Y SIDACONDUCTA SEXUAL Y SIDA
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Relaciones SexualesRelaciones Sexuales
0
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Calle Escuelas
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Conducta Sexual: Ejemplo Conducta Sexual: Ejemplo
¿A qué edad piensas que esta BIEN que la gente comience a tener relaciones sexuales?
2019181716151413121110
PO
RC
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CALLE O ESCUELA
CALLE
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![Page 29: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/29.jpg)
Conducta Sexual: EjemploConducta Sexual: Ejemplo
¿Has tenido alguna vez relaciones sexuales (coito o penetración)?
sino
PO
RC
EN
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CALLE O ESCUELA
CALLE
ESCUELA
![Page 30: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/30.jpg)
SIDASIDA: Ejemplo: EjemploMe preocupa tener SIDA Pienso que tengo SIDAMe preocupa tener SIDA Pienso que tengo SIDA
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Definit
ivam
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ivam
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Calle
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No
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o
Es
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ivam
ente
Si
Calle
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![Page 31: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/31.jpg)
Resumen: Resumen: Conducta Sexual y Conducta Sexual y SIDASIDA
• Muchos más niños de la calle son sexualmente activos, pero también muchos más de ellos creen que es mejor empezar a tener contacto sexual más tarde comparado con niños de escuelas
• Los niños de la calle están menos preocupados de que les de SIDA que los niños de escuelas pero están más inclinados a pensar que ya contrajeron la enfermedad
![Page 32: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/32.jpg)
PARTE V:PARTE V:
EXPSOCION A VIOLENCIA EXPSOCION A VIOLENCIA
TESTIGO, VÍCTIMA Y TESTIGO, VÍCTIMA Y PERPETRADORPERPETRADOR
![Page 33: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/33.jpg)
Exposición a la Violencia: Exposición a la Violencia: TestigoTestigo
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Calle Escuela
![Page 34: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/34.jpg)
Exposición a la Violencia: Exposición a la Violencia: VíctimaVíctima
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Calle Escuela
![Page 35: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/35.jpg)
Durante el último año he sido:Durante el último año he sido:golpeado o asaltado atacado o apuñaladogolpeado o asaltado atacado o apuñalado
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Exposición a la Violencia: Víctima Exposición a la Violencia: Víctima EjemploEjemplo
![Page 36: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/36.jpg)
Durante el último año:Durante el último año:herí gravemente a herí gravemente a
alguien en una peleaalguien en una pelea
participé en una pelea participé en una pelea de gruposde grupos
Exposición a la Violencia: Perpetrador Exposición a la Violencia: Perpetrador EjemploEjemplo
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Calle
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![Page 37: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/37.jpg)
Exposición a la Violencia: Exposición a la Violencia: ResumenResumen
• Las escalas tanto de ser testigo como de ser víctima de la violencia son significativamente más altas en niños de la calle que en niños de escuelas
• Estas hallazgos se hacen más dramáticos al ver los reactivos específicos de Victimización. AL 68% de los niños de la calle los han golpeado o asaltado, comparado con un 22% de niños en las escuelas. Al 35% de niños de la calle los han atacado o apuñalado, comparado con menos del 5% en niños de escuelas
• Como perpetradores encontramos que 40% de los niños de la calle han herido a alguien gravemente, comparado con el 10% en niños de las escuelas.
• Estos números se incrementan cuando la pelea es en grupo. 50% de niños de la calle ha participado en peleas en grupo, mientras que 20% de niños de escuelas lo ha hecho
![Page 38: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/38.jpg)
PARTE VI:PARTE VI:
RELACIÓN ENTRE RELACIÓN ENTRE EXPOSICIÓN A LA EXPOSICIÓN A LA
VIOLENCIAVIOLENCIAY SALUD MENTALY SALUD MENTAL
![Page 39: PROYECTO QUIERA - YALE. Niños que viven en la calle Dra. Janet Shein-Szydlo Dr. David Szydlo Dra. Mary Schwab-Stone Dr. Vladislav Ruchkin](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062500/5665b4421a28abb57c907702/html5/thumbnails/39.jpg)
Niveles de DSPT en niños de la Niveles de DSPT en niños de la callecalle
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severo
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• Exposición a eventos traumatogénicos (muerte o amenaza de muerte, lesiones serias, amenazas a la integridad física)
• Respuesta involucra miedo intenso, desesperanza, horror
• Fenómeno bio-psico-social
Desorden de Stress Post-Desorden de Stress Post-Traumático:Traumático:
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Desorden de Stress Post-Desorden de Stress Post-Traumático:Traumático:
• Recuerdos o imágenes angustiantes recurrentes
• Sueños agobiantes acerca del evento traumático
• Sentimientos de revivir el evento traumático
• Esfuerzos por evitar, desprendimiento de otros, problemas del dormir, hipervigilancia, etc.
• Inhabilidad para pensar o planear el futuro
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Resumen: Hallazgos sobre Resumen: Hallazgos sobre DSPTDSPT
• Los niveles altos de exposición a la violencia en niños están asociados a la aparición de DSPT
• En niños de la calle los niveles de DSPT son significativamente altos
• Los niños que tienen DSPT habitualmente padecen de otros problemas emocionales y mentales asociados
• Esta es una condición que es potencialmente de muy larga duración, y que compromete al desarrollo dificultando la habilidad del niño de funcionar en una variedad de esferas de la vida
• Individuos que padecen de DSPT tienden a tomar decisiones erráticas, mismas que empeoran su situación, creando círculos viciosos y mayores dificultades emocionales
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RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES DIRECCIONES FUTURASDIRECCIONES FUTURAS
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RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES GENERALESGENERALES
• Valoración sistemática para poder entender la magnitud, tipo y grado de problemática de los niños que entran a las instituciones
• Determinar las características de aquellos niños que salen de las calles
• Implementar y valorar diferentes programas de intervención para desórdenes tales como el DSPT
• Buscar e implementar estrategias “basadas en evidencia” para el abordaje de las demás problemáticas encontradas
• Buscar programas de capacitación para el personal de las distintas instituciones en algunos de los temas que resultaron relevantes en este estudio. Por ejemplo: trauma y sus efectos en el desarrollo de los niños, sexualidad infantil, depresión, Desorden de Stress Postraumático
• A largo plazo encontrar como incorporar estos hallazgos a los programas de prevención ya existentes
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PROYECTO PROYECTO QUIERA - YALEQUIERA - YALE