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SIAP (SISTEMA INTERACITIVO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO)
SIAP(Sistema Interactivo de Aprendizaje Personalizado)
Versión 1.0
Sandra Pabón Jhony López Jonathan Cardoso Harwin Díaz
SIAP (SISTEMA INTERACITIVO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO)
Historial de RevisionesFecha Versión Descripción Autor
18 de octubre de 2012
1 Encuesta Sandra Jorlany
18 de octubre de 2012
1 Entrevista Sandra Jorlany
18 de octubre de 2012
1 Lista de verificación Sandra Jorlany
TABLA DE CONTENIDO
LISTA DE TABLAS
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE ANEXOS
DEFINICIONES, ACRONIMOS Y ABREVIATURAS. SIAP (sistema interactivo de aprendizaje personalizado)
INTRODUCCION: Con los constantes cambios tecnológicos, se hace necesaria la implementación de nuevos sistemas didácticos que permitan al usuario, en este caso al estudiante, tener mayor accesibilidad a la información global que le sirva como asistencia además de apoyo para los encargados de impartir orientación. Actualmente se hace muy fácil obtener información gracias a los inventos que nos mantienen en conexión mundial constante y con ello se hace necesario adecuarlos a todos los ámbitos educacionales.En el siguiente texto se procederá a dar evidencia sobre el proceso de desarrollo del proyecto SIAP destinado al refuerzo académico de manera personalizada a través de herramientas conocidas se busca ampliar el conocimiento de temáticas académicas de manera interactiva que no solo desarrolle competencias educativas, sino también contribuir de forma indirecta con la formación personal del alumno al darle la independencia para distribuir su tiempo en la realización de actividades, responsabilidad y disciplina. Se observara de manera general los aspectos positivos y negativos durante su creación, los elementos empleados tanto tecnológicos como de talento humano y los recursos invertidos en la construcción del marco lógico del proyecto.
1. VISION Y ALCANCE
1.1. OPORTUNIDAD DE NEGOCIO :
¿Como ayudar a implementar estrategias sistematizadas de aprendizaje en institución educativa los comuneros de Popayán sin afectar el pensum o currículo establecido por la ley educativa?Con las nuevas gestiones del estado por inculcar en las instituciones públicas se ha dado un espacio para que los usuarios, en este caso estudiantes, interactúen con el mundo de las telecomunicaciones con el fin de facilitar la accesibilidad a la información relevante así mismo haga uso de las herramientas informáticas para la realización de sus actividades curriculares.partiendo de este concepto, la implantación de un software con aplicaciones necesarias monitoreadas por sus administradores y plataformas dentro del cronograma especificado por directivas y docentes de la institución, se convierten en una estrategia que va de la mano con las políticas gubernamentales y que sirven de refuerzo dentro del ámbito que interactúa con la metodología manejada por los profesores quienes impartirán el mismo contenido temáticosegún criterio profesional de forma sistematizada a sus estudiantes quienes contaran con los instrumentos suficientes para llevar a cabo sus tareas cotidianas dentro del aula de clases.la gran preocupación de los educadores es que con este sistema los estudiantes pierdan interés en la educación, pues sería un factor de distracción; sin embargo, esta herramienta va enfocada expresamente a lograr un aumento en el rendimiento académico que contara únicamente con las plataformas y aplicaciones necesarias para la realización de sus actividades y de información, sin cambiar la estructura temática manejada por los docentes quienes tambiéntendrán acceso a aplicaciones de uso restringido para agilizar procesos académicos y efectuar un control de dicho rendimiento con evaluaciones periódicas.Contexto el proyecto se realizara con estudiantes de grados 8ª,9ª,10ª y11ª de la institución educativa los comuneros sede principal ubicada en el barrio los comuneros de Popayán.
Como ayudar a implementar estrategias sistematizadas de aprendizaje en institución educativa los comuneros de Popayán sin afectar el pensum o currículo establecido por la ley educativa?
Con las nuevas gestiones del estado por inculcar en las instituciones púbicas se ha dado un espacio para que los usuarios, en este caso estudiantes, interactúen con el mundo de las telecomunicaciones con el fin de facilitar la accesibilidad a la información relevante así mismo haga uso de las herramientas informáticas para la realización de sus actividades curriculares.
partiendo de este concepto, la implantación de un software con aplicaciones necesarias monitoreadas por sus administradores y plataformas dentro del cronograma especificado por directivas y docentes de la institución, se convierten en una estrategia que va de la mano con las políticas gubernamentales y que sirven de refuerzo dentro del ámbito que interactúa con la metodología manejada por los profesores quienes impartirán el mismo contenido temático según
criterio profesional de forma sistematizada a sus estudiantes quienes contaran con los instrumentos suficientes para llevar a cabo sus tareas cotidianas dentro del aula de clases.
la gran preocupación de los educadores es que con este sistema los estudiantes pierdan interés en la educación, pues sería un factor de distracción; sin embargo, esta herramienta va enfocada expresamente a lograr un aumento en el rendimiento académico que contara únicamente con las plataformas y aplicaciones necesarias para la realización de sus actividades y de información, sin cambiar la estructura temática manejada por los docentes quienes también tendrán acceso a aplicaciones de uso restringido para agilizar procesos académicos y efectuar un control de dicho rendimiento con evaluaciones periódicas.
1.1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA Ya que se viene operando una técnicas aprobadas por instancias administrativas empleadas por todo el territorio nacional en las diferentes instituciones educativas con nivel básica primaria y educación media secundaria donde las sesiones académicas son impartidas de forma catedrática utilizando la tradicional agenda de apuntes, se hace difícil implantar nuevos medios de aprendizaje personalizados; no obstante, la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación TICS, se ha añadido a dicha metodología manejada por lo cual facilita la futura adecuación de sistemas informáticos.
1.2. CONCEPTO DE LA SOLUCION:
1.2.1. General
Grado: décimo.Área de trabajo: general.Eje temático: movimientos uniformes, caída libre, movimientos parabólicos, aplicación de fuerzas.Logro: alcanza las valoraciones planteadas por el cronograma.Descripción de la actividad:
Se desarrollará un sistema de información para reforzar el aprendizaje del contenido manejado en el área de física junto con sistemas de restricción- personal autorizado- en la cual se pueda añadir documentación dada por los docentes según el contenido del el área, además de captar diagramas, videos explicativos, reseñas, diapositivas y herramientas que se utilicen para hacer cálculos con fórmulas programadas en un tipo de lenguaje, de los ejes propuestos.desde el punto de vista del estudiante, se podrá contar con un menú de acceso a diferentes aplicaciones que permita consultar bibliografía curricular del tema de física , hacer cálculos mediante la implementación de una calculadora realizada en un lenguaje de programación, presentar videos que den orientación sobre la realización de procesos físicos, tutorías pregrabadas virtuales de refuerzo, una micro biblioteca virtual referente al campo de estudio y la información oportuna de sus valoraciones.
Desde el punto de vista del docente, contará con un menú de acceso que le permita hacer uso de una base de datos de calificaciones, realizar promedios de rendimiento individual y
general, un calendario de actividades que habilite enlaces para subir tareas o informar eventos yes anexará un aplicativo que permita responder quices sistematizados programados periódicamente.
Para facilitar la comunicación entre docente y alumno se desarrollaría un foro de mensajes con suscripción general del curso, a su vez, funcionará un sistema de mensajes privados para consultas o tutorías personalizadas. Secontaría también, dentro de las cuentas personales, acceso a blogs que sirvan para ingresar imágenes que los estudiantes o el docente desee compartir pero no modificable por el usuario de la información o compartir experiencias.
Desarrollar un software académico que emplee herramientas interactivas sistematizadas de información con la creación de base de datos referenciales y redes individuales de manejo tanto para los estudiantes como para los docentes, quienes además contaran con un sistema de seguimiento y control, con el fin de reforzar la educación tradicional impartida en la institución educativa los comuneros en la ciudad de Popayán.
Desarrollar un software académico que emplee herramientas interactivas sistematizadas de información con la creación de base de datos referenciales y redes individuales de manejo tanto para los estudiantes como para los docentes, quienes además contaran con un sistema de seguimiento y control, con el fin de reforzar la educación tradicional impartida en la Institución Educativa Los Comuneros en la ciudad de Popayán.
1.2.2. Específicos Estimular, mediante el empleo de herramientas sistematizadas, a los
estudiantes. Crear un sistema de almacenamiento, según requerimientos, detemas
referenciales, bibliográficos y catedráticos. Ampliar conocimientos a través de la implementación del programa, sobre la
adecuada utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación TICS. Contribuir, aplicando principios básicos de independencia y responsabilidad en el
desarrollo del sistema, en la formación personal del estudiante.
1.3. STACKEHOLDERS
1.4. ALCANCE:
Listado de funciones Almacenar información referencial, bibliográfica y catedrática. Procesar información según las actividades asignadas al estudiante Dar seguimiento y control al cronograma de actividades Acceder a datos organizados en tiempo real. Realizar planillas de evaluación comparativa de resultados.
Áreas a cubrir con el proyecto Científicas y de investigación Académicas Orientación Consultivas Interactivas.
Tipo de Sistema de Información Empresarial:El sistema empresarial que abarcara el proyecto siap estará enfocado al sistema de oficina ya que emplea recursos tecnológicos destinados al aumento de la productividad académica, además de velar por la eficiencia de los procesos realizados por el docente, además tendrá parte de un tipo de sistemas gerencial pues contara con la supervisión del docente encargado y la realización de evaluaciones de las actividades realizadas, recibiendo reportes de estos índices según la periodicidad establecida.
VALORACION DEL RIESGO: Clasificación en Riesgo, Problema, Preocupación
ASPECTOS DESIGNACION ACCION DISPOSICION
No adaptabilidad del diseño del sistema.
Resultados ineficaces.
Recursos financieros insuficientes.
El incumplimiento de objetivos tanto específicos como general.
Incumplimiento de metas.
El proyecto no sea bien acogido por el usuario.
Riesgo
Preocupación
Problema
Preocupación
Preocupación
Riesgo
Reanalizar mediante lista de verificación, los elementos disponibles.
Estudiar posibles distracciones que no permitan un buen rendimiento.
Replantear objetivos según requerimientos.
Replantear metas según requerimientos.
Revisar que los medios interactivos estén de acuerdo con las preferencias del usuario...
1.5. DEFINICION DEL EQUIPO DEL PROYECTO: Los roles se establecen según los requerimientos del proyecto
ROL RESPONSABLE
RESPONSABILIDAD
Administració Sandra Pabón Necesidades del
n del producto
Administración del programa
Desarrollo
Pruebas
Administrador de liberación
Mejora la experiencia del usuario
Jhony López
Jonathan Cardoso
Harwin Díaz
Sandra Pabón
Harwin Díaz
cliente.
Metas, diseños y estructuras.
Creación del prototipo de las opciones.
Le corresponde el análisis del negocio y estrategias.
Le corresponden las consideraciones de implementación, administración de operaciones de seguridad.
Encargado de capacitación del programa
DESCRIPCION GENERAL
2.1PERSPECTIVA DEL PRODUCTO.
1.6. FUNCIONES DEL PRODUCTO
El software está enfocado al refuerzo educativo personalizado por medio de herramientas interactivas sistematizadas ya reconocidas por el usuario (estudiante) que hagan del aprendizaje un método menos riguroso sin desconocer los protocolos y normas de la entidad beneficiaria donde se desarrolle el proyecto. También busca ser un mecanismo de apoyo para que el docente pueda llevar a cabo sus actividades de manera eficiente y conservar datos organizados en forma segura utilizables oportunamente, clara y fidedigna.
1.7. CLIENTEInstitución Educativa Los Comuneros localizado en el sector sur de Popayán sede del barrio Los Comuneros. Dirección: Carrera 7 N° 21-04. Telefax: 8367959.Secretaria de Educación, ubicada en el edifico de la Alcaldía Municipal de Popayán. Sector histórico (centro de la ciudad).
1.8. ANALISIS DE UTILIZACION:
El sistema será utilizado por una institución educativa de carácter público mixto que abarca los niveles académicos preescolar, básica primaria y educación media secundaria con jornadas diurnas y nocturnas. Cuenta con una sala de sistemas con cuarenta (40) equipos informáticos.
1.9. RESTRICCIONES
Ajuste de cronogramas en la utilización del escenario práctico y la respectiva rotación de empleo con los diferentes cursos.
La no manipulación de la información y estructuración del programa fuera de las instalaciones de la institución
1.10. SUPOSICIONES Y DEPENDENCIASEl proyecto depende de la cabal acogida por los usuarios donde se verán reflejadas la eficiencia, efectividad y eficacia de su implantación en el ámbito educativo.
1.10.1. Roles de los usuarios del sistemaROL FUNCIÓNEstudiante - Manipulador de las
herramientas interactivas no restringidas
Docente - Administrador del programaInstitución - Vigilancia y control de
resultados
REQUERIMIENTOS
FUNCIONALES NO FUNCIONALES
RF001 consultar bibliografía RNF01 ingresar imágenes
RF0.02 Facilitar accesibilidad a libros determinados
RNF02 almacenar información
RF0.03 facilitar comunicación estudiante-docente
RNF03 crear blog
RF0.04 crear usuarios RNF04 Adecuar instalaciones
RF0.05 realizar diagramas RNF05 Cobertura de usuarios rotatorios
RF0.06 Comprobar resultado de actividades.
RNF06 Realizar Mantenimiento continuo
RF0.07 Acceder a reseñas. RNF07 Instalar Conexiones de red compatibles
RF0.08 Informar sobre calificaciones.
RNF08
RF0.09 Controlar rendimientos.RF0.10 Asignar tareas.
RF0.11 Organizar calendario. RNF09
RF0.12 Presentar trabajos. RNF010
Implantar Rooters y firewall de protección
RF0.13 Computar notas. RNF011
Aplicacar programas preventivos
RF0.14 Ejercicios de refuerzo.RF0.15 Test de conocimiento.RF0.16 Análisis de imágenes.RF0.17 Programación automática
de quiz.RF0.18 Reordenación de
cronogramas de utilización.
id. requerimiento
0.01 consultar bibliografía
descripción facilitar la búsqueda de información sobre libros consultivos y complementarios del área de física por autor
entradas autores, fichas bibliográficas, codificación por autor, nombre del libro, tema
salidas bibliografía codificada
proceso el sistema despliega un buscador para ingresar el nombre del autor, sino se conoce este, habrá un segunda opción para ingresar el nombre del libro y si no se conoce ninguno de los dos se podrá ingresar el tema de la ficha bibliográfica
precondiciones
conocer algunos de los datos requeridos por el sistema
Postcondiciones
la información no podrá alterarse por los usuarios
efectos colateralesprioridad bajarol que lo ejecuta
usuario
id. requerimiento
0.02 Facilitar accesibilidad a libros determinados
descripción contar con libros determinados por el docente que se pueda descargar
entradas Sistema de descargas, sistema operativo de visualización y lectura, libros.
salidas descarga y lectura de libros establecidosproceso el sistema de bibliografía a su vez desplegara un sistema de
visualización del libro consultado si hace parte del material requerido por los docentes para el acompañamiento temático durante el año lectivo
precondiciones
el libro no sea pesado, se ingresara solo los libros requeridos por el docente
Postcondicionesefectos colateralesprioridad mediarol que lo ejecuta
estudiantes, docentes
id. requerimiento
0.03 facilitar comunicación estudiante-docente
descripción facilitar que el estudiante realice consultas personalizadas durante cada sesión
entradas plataforma de mensajes en tiempo realsalidas comunicación estudiante-docenteproceso mediante el ingresoprecondicionesPostcondiciones
efectos colateralesprioridad altarol que lo ejecuta
estudiante-docente
id. requerimiento
0.04 crear usuarios
descripción permitir a un usuario no registrado registrarse en el base de datos para conexiones posteriores
entradas Datos de acceso obligatorios: usuario y contraseña, pregunta y respuesta de recuperación de contraseña.datos opcionales: nombre, país, correo electrónico
salidas confirmación de usuario registrado, mostrando los datos ingresados
proceso el sistema despliega el formulario para registro de nuevos usuarios, en el cualSe deben ingresar los datos personales – descritos en la entrada -. después de ingresados los datos se validan y se registra el usuario en el sistema
precondicionesPostcondiciones
el usuario queda registrado y puede ingresar posteriormente al sistema
efectos colaterales
Se ingresa un registro a la base de datos con los datos personales del nuevo usuario.
prioridad altarol que lo ejecuta
usuario no registrado
id. requerimiento
0.05 realizar diagramas
descripción mediante un sistema, los estudiantes puedan generar esquemas e algún procedimiento
entradas sistema, función, operacionessalidas diagrama de determinada funciónproceso se creara una opción después de cada operación que el
estudiante podrá seleccionar si desea que se genere una grafica del proceso que acaba de ejecutar
precondiciones
el procedimiento se haya realizado y sea compatible con el tipo de diagramas que el sistema genera
Postcondiciones
los diagramas podrán modificarse
efectos cambio de valores
colateralesprioridad altarol que lo ejecuta
estudiantes
id. requerimiento
0.06 comprobar resultado de actividades
descripción comprobar que los ejercicios estén bien realizadosentradas datos de entrada, resultado, temasalidas obtención del resultadoproceso habrá un sistema con todas las formulas que el estudiante
necesitara, dentro de este sistema según el tema después de haber realizado un procedimiento manual, se tendrá un campo donde el estudiante elija el tema, después de esto, se desplegara una opción que le permita digitar datos de entrada y salida. El sistema ejecutara un resultado que le indique si está bien o mal el resultado ingresado.
precondiciones
datos compatibles
Postcondiciones
no se señalara cual es el error
efectos colaterales
no se desarrolle el ejercicio
prioridad altarol que lo ejecuta
estudiante
id. requerimiento
0.07 acceder a reseñas
descripción según las sugerencias del docente e información aportada por este, el estudiante podrá encontrar reseñas de algunos libros que solicite
entradas reseña, nombre del libro, tema, autor, sistema de descarga, sistema de lectura
salidas documento reseñaproceso Dentro de la aplicación del sistema de visualización de libros,
habrá un enlace que se habilitara para generar la reseña de este.
precondiciones
el libro se encuentre en el sistema, no todos los libros habilitaran el enlace
Postcondiciones
reseña no modificable
efectos colaterales
no se habilite el enlace
prioridad altarol que lo ejecuta
estudiantes
id. requerimiento
0.08 informar sobre calificaciones
descripción emitir informes de las notas a los estudiantes que el docente haya dado a las actividades curriculares
entradas notas, concepto, sistema de computosalidas estado de calificacionesproceso Los estudiantes recibirán mensajes instantáneos al sistema
de mensajes privados informándole de la valoración que el docente ingrese a su base de datos. Y se mostrara además el estado en que esta la materia parcialmente computando cuanto necesitara para ganar la materia o en su defecto, si ya está aprobada o no, por cada periodo.
precondiciones
por cada nota ingresada en la base de datos se enviara un mensaje
Postcondiciones
se envía mensaje con cada actualización que hagan el docente
efectos colateralesprioridad altarol que lo ejecuta
docentes
id. requerimiento
0.09 controlar rendimientos
descripción disponer de información que permita ver cuántos estudiantes están presentando deficiencias
entradas notas, promedio, porcentaje de calificación, rango de notassalidas controlproceso El docente podrá tener presente que estudiantes tienen un
bajo nivel mediante un sistema de aviso que detectara cuando el computo de notas no alcance un rango que determine si alcanza o no la expectativa esperada en cada calificación, recibirá mediante mensaje instantáneo el nombre del estudiante la nota obtenida y la información de que no se encuentra dentro del rango esperado por cada evaluación o actividad. Dicho rango será introducido por el docente mediante un link en su cuenta.
precondiciones
el rango de notas deberá ingresarse al inicio de cada periodo, según estimaciones del docente
Postcondicion
esefectos colaterales
los rangos sean aproximados
prioridad altarol que lo ejecuta
docentes
id. requerimiento
0.10 asignar tareas
descripción El sistema dejara actividades según lo haya establecido el docente en el calendario.
entradas actividad, información calendario, enlace de envío de documentos
salidas tareas asignadasproceso una vez definidas las actividades en el calendario, el sistema
habilitara la opción dentro del menú de acceso de realizar actividades donde encontrara ejercicios programados en el calendario, al igual que un enlace para subir documentos de respuesta por un tiempo limite
precondiciones
fechas definidas, ejercicios definidos
Postcondiciones
el enlace de subir archivos habilitado únicamente dentro del plazo
efectos colaterales
una vez subidos documentos, no serán modificables
prioridad altarol que lo ejecuta
docente, programa
id. requerimiento
0.11 organizar calendario
descripción se asignara en el sistema fechas para realizar y recibir actividades, programar quices, informar fechas de parciales entre otros eventos curriculares
entradas fechas, calendario, enlaces de descarga, enlaces de adjuntación, actividades, recordatorios
salidas calendario organizadoproceso Se colocara en el menú de acceso un calendario donde por
día tendrá la opción de visualizar los eventos programados, llegada la fecha de los eventos se habilitaran por un tiempo límite los enlaces de descarga o de adjuntación según sea el caso donde se pueda obtener o subir la información. además se enviara por mensaje instantáneo la cuenta del estudiante la proximidad de eventos referentes a la realización de quices o parciales
precondicion definir mensaje recordatorio, establecer tiempo límite de
es cada acción a descargar o adjuntar archivoPostcondiciones
términos no modificables por estudiantes
efectos colaterales
las fechas pueden cambiarse sin alterar el tiempo límite establecido para la habilitación de enlaces
prioridad altarol que lo ejecuta
programa, docente
id. requerimiento
0.12 presentar trabajos
descripción se implantara enlaces para enviar los ejerciciosentradas actividadessalidas presentación actividadesproceso Crear enlaces mediante la fabricación de codificación que
permita adjuntar información de capacidad para formatos pdf, Word, Excel, power point, diagramas de 1 mb.
precondiciones Delimitar tamaño del documentoPostcondicionesefectos colateralesprioridad altarol que lo ejecuta
estudiantes
id. requerimiento
0.13 computar notas
descripción el docente podrá obtener el resultado final de cada valoración después de aplicar el porcentaje que valdrá cada actividad
entradas nota, porcentaje de nota, formula de computosalidas notas finalesproceso mediante el ingreso de las calificaciones a la base de datos
dentro de la cuenta del profesor y el porcentaje que representa cada actividad, el sistema realizara las operaciones definidas para cada etapa, si es la nota real de actividad, se realiza la multiplicación de la nota por su porcentaje equivalente. Al final de cada periodo se sumaran las notas reales para dar la nota final, además se hará la operación de promedio con las notas.
precondiciones
Definir porcentaje.
Postcondiciones
porcentajes y notas modificables por el docente
efectos con los cambios producidos en datos de entrada, se producirá
colaterales un nuevo resultadoprioridad altarol que lo ejecuta
programas
id. requerimiento
0.14 reforzar ejercicios
descripción además de realizar las tareas asignadas por el docente, habrá documentos de ejercicios tomados de libros para que el estudiante si desea, los desarrolle
entradas información, enlace de visualización y descargasalidas documento de ejerciciosproceso En la página principal dentro de las carpetas por temas habrá
enlaces de documentos de ejercicios para descargar.precondicionesPostcondiciones
información no modificable
efectos colateralesprioridad altarol que lo ejecuta
programa, docente
id. requerimiento
0.15 realizar test de conocimiento
descripción además de los ejercicios de refuerzo y las actividades asignadas por los docentes en el calendario, se contara con pruebas tipo test para reforzar el conocimiento práctico y teórico
entradas preguntas, diseño de testsalidas testproceso Al final de cada periodo se habilitara un icono donde se podrá
acceder a un test con preguntas múltiples con únicas respuestas que tendrá la opción de marcado, conceptualización con la opción de envío y dicotómicas que estará activo durante un tiempo determinado.
precondiciones
Preguntas predeterminadas.
Postcondiciones
Habilitación de tiempo no modificable. docente define su obligatoriedad
efectos colateralesprioridad altarol que lo estudiantes, programas
ejecuta
id. requerimiento
0.16 analizar imágenes
descripción con cada diagrama ingresado previamente, habrá un análisis de ella con los datos necesarios para su interpretación
entradas diagramas, datos de análisissalidas análisis de diagramasproceso con cada imagen ingresada se ingresará además una
explicación con sus respectivos datosprecondiciones
las imágenes acordes con los datos
Postcondiciones
no son alterables
efectos colateralesprioridad Mediarol que lo ejecuta
Estudiantes
id. requerimiento
0.17 programar automáticamente quiz
descripción programar quices que se visualizaran en el calendario y que podrán ser resueltos de forma virtual o presencial según lo defina el docente
entradas fecha, preguntassalidasproceso Los quices podrán dejar ver su contenido ingresado por el
docente. Si es de forma virtual, se contara con una hoja de Excel para realizar las operaciones, y un sistema de diagramación en el plano cartesiano.
precondiciones
definir modo de presentación
Postcondiciones
tiempo de presentación limite
efectos colaterales
una vez enviado no será modificable
prioridad altarol que lo ejecuta
programa, docentes
id. requerimiento
01 ingresar imágenes
descripción ejemplo de desarrollo de ejercicios en planos cartesianosentradas imágenes, tema, descripciónsalidas diagramaproceso mediante un icono, el estudiante podrá ver imágenes
anexadas al sistema, previa elección de temas predeterminados que el docente haya sugerido, con su respectiva explicación
precondiciones
el tema este predeterminado
Postcondiciones
los diagramas no son modificables
efectos colaterales
no se predetermine algunos temas
prioridad altarol que lo ejecuta
docente
id. requerimiento
02 almacenar información
descripción los estudiantes podrán guardar información de trabajos o material de apoyo
entradas documentación, sistema de adjuntar archivos, enlaces por carpetas o temas
salidas información almacenadaproceso el estudiante cuando ingrese a su cuenta tendrá dentro del
menú de acceso la opción de información almacenada donde al ingresar podrá guardar en carpetas prediseñadas que permitirán ejecutar cambio de nombre, un documento dentro de cada carpeta estará el aplicativo de adjuntar archivo que subirá varios documentos que irán cargando. los documentos tendrá la opción de señalado para realizar la acción de copiar, mover o eliminar
precondiciones
Manejara archivos de audio, video, Excel, power point, Visio, Microsoft Word, paint, de diagrama.
Postcondiciones
la información se podrá borrar si así lo ejecuta el estudiante
efectos colaterales
la información no se perderá
prioridad altarol que lo ejecuta
estudiantes-docentes
id. requerimiento
03 crear blog
descripción además de contar con la organización e información curricular, el estudiante podrá crear un espacio personal para compartir datos y comunicarse con sus compañeros
entradas información, código de blogsalidas blogproceso En el menú de acceso se encontrara la opción blog donde se
habilitaran barra de herramientas de diseño con imágenes predeterminadas, así mismo se instalara la opción de gadgets y enlace de adjuntación.
precondiciones
el blog se abrirá con el ingreso a la cuenta
Postcondiciones
Diseño e información a disposición del usuario, gadgets tomados del navegador.
efectos colateralesprioridad bajorol que lo ejecuta
estudiantes
Id.Requerimiento
04 apropiar instalaciones
descripción
El Colegio Cuenta con 40 computadores, conexión a internet y excelente instalaciones.
entradas Computadores.Cableado.Conexión a internet.
salidas Instalaciones listas para la ejecución del software y actividades a realizar por los estudiantes.
proceso Verificación de las instalaciones apropiadas.Herramientas necesarias para implementar el software.Software instalado en las instalaciones del Colegio Los Comuneros.
precondicionesPostcondiciones
Instalaciones lista para que los estudiantes realicen sus actividades mediante el software educativo.
efectos No contar con las instalaciones adecuadas para el
colaterales funcionamiento de software.
prioridad Alta
rol que lo ejecuta
Instalaciones apropiadas para la ejecución del software.
Id. Requerimiento
05 adecuar instalaciones existentes
Descripción Que el plantel cuente con las instalaciones y materiales adecuados y necesarios para la ejecución del sistema operativo.
Entradas Registro y una creación de una cuenta para el acceso a la plataforma, codificación de caracteres prioritarios para la información requerida, nombre de usuario y guía de lo que se necesita reforzar.
Salidas Confirmación de usuario registrado, mostrando los datos ingresados y acceso personal al usuario.
Proceso El sistema despliega el formulario para registro de nuevos usuarios, en el cualSe deben ingresar los datos personales – descritos en la entrada -. Después de ingresados los datos se validan y se registra el usuario en el sistema teniendo como base la información suministrada para la entrega de información entre usuario y programa.
PrecondicionesPostcondiciones
Que el plantel tenga las herramientas para el desarrollo del software.
Efectos Colaterales
Aplicar las herramientas de apoyo estructuradas en los equipos y materiales necesarios para poner en marcha el proyecto.
Prioridad AltaRol que lo ejecuta
Usuario no registrado
Id. Requerimiento
06 brindar cobertura de usuarios
Descripción El software está destinado a cumplir con todas las necesidades del usuario que son los estudiantes del colegio Los Comuneros, por tanto debe satisfacer y mermar las falencias en el aprendizaje de los mismos.
Entradas Digitar la información el sistema para que este a su vez sea capaz de reforzar por medio de su contenido visual a los estudiantes.
Salidas Cobertura total de la plataforma en todo el colegio, orientado a los usuarios en su aprendizaje, y utilizándolo como sitio de divulgación e intercambio entre estudiantes y maestros.
Proceso Abarcar todo el plantel con la elaboración de un sistema capaz de cumplir con las necesidades de los estudiantes del grado decimo ayudándolos a reforzar sus conocimientos en el área de física.
PrecondicionesPostcondiciones
Ser cumplido ambas partes para que el proyecto pueda salir a flote y de sus frutos.
Efectos Colaterales
Disponer de buenas prácticas de sostenimiento que le permitan tanto al desarrollador como al cliente la veracidad y la confiabilidad del software.
Prioridad Alta
Id. Requerimiento
07 realizar mantenimiento continuo
Descripción Para que el software funcione adecuadamente es necesario estar actualizando su información, su contenido visual y su cronograma, así que debemos poner de nuestro tiempo y de el plantel para poder ejecutarlo
Entradas Realización de sostenimiento verídico de la información para divulgarla en la plataforma.
Salidas Acceso personal a cada usuario del plantel Los Comuneros a la información requerida.
Proceso Definir la información necesaria para que esta salga en la plataforma, solucionando las dificultades de aprendizaje de los estudiantes del grado decimo.
PrecondicionesPostcondiciones
Ordenar las fuentes de información para verificar su contenido y asi darle al cliente un producto novedoso y eficaz.
Efectos Colaterales
Software destinado a cumplir todas las necesidades del cliente, en este caso los estudiantes del colegio Los Comuneros.
Prioridad Alta
d.requerimiento
08 instalar Rooters y firewall de protección.
descripción
Ayuda a impedir que hackers o software malintencionado obtengan acceso al equipo a través de internet o de una red.
entradas Verificar que el firewall este en perfectas condiciones.salidas Tener los equipos fuera de cualquier amenaza, que
intente infectar los documentos de las Pc.proceso En el firewall de Windows 7 Iremos a Panel de Control >
Sistema y Seguridad y pulsamos en Firewall de Windows.Le damos clic en la ventana configuración avanzada.Procedemos a activar o desactivar firewall.
precondicionesPostcondiciones
El firewall está activo y en perfectas condiciones de sus funciones a ejecutar.
efectos colaterales
Descarga ficheros dañinos y reducir las opciones de seguridad.
prioridad Altarol que lo ejecuta
Equipos protegidos.
d. requerimiento
09 Aplicar programas preventivos
descripción
Son programas cuyo objetivo es detectar y/o eliminar virus informáticos.
entradas Antivirus.Detectar direcciones IP desconocidas.Agregar puertos en el firewall.
salidas Equipos totalmente fuera de cualquier amenaza de virus.
proceso Analizar los equipos con el antivirus correspondiente.Actualizar el antivirus.Eliminar cualquier virus que detecte el antivirus.
precondicionesPostcondiciones
El Antivirus listo para el funcionamiento en los equipos.
efectos colaterales
El Antivirus no realiza sus funciones correctamente.
prioridad Alta
rol que lo ejecuta
Equipos altamente protegidos de cualquier amenaza de virus.
1.11. REQUISITOS FUTUROS
utilización del sistema en casa. anexos informativos en la base de datos. ampliar mecanismos interactivos de aprendizaje como juegos, videos, etc. añadir referenciales basados en investigaciones y opiniones de docentes. agregar tutorías virtuales.
2. MAPA DE PROCESOS
2.1. CLASIFICACION DE LOS PROCESOS
Gestión calidad: donde el software se adecuara a los límites establecidos por las entidades correspondientes.
Gestión financiera: dinero, transporte, herramientas, stackeholders. Gestión protocolo: presentación del proyecto, presentación integrante. Gestión de desarrollo de software: recolección de información, apoyo docente,
implementación prueba y mejora.
1.1. MAPA DE PROCESOS
1.2. DIAGRAMA DE FLUJO
1.3. DOCUMENTACION DEL PROCESO
2. PM01 GESTION DE LEVANTAMIENTO DE REQUERIMIENTOSPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA
Estudiantes.Directivas del colegio.
RequerimientosEntrevista.
Realizar visita a la institución.Verificar información recolectada.Diseñar instrumentos.Formular preguntas.Definir fechas de aplicación de los instrumentos.Llegar a una fecha específica.Verificar disponibilidad del personal.Aplicar herramientas de recolección.Realizar la entrevista.
Requerimientos necesarios recopilados para iniciar el proceso.
PM02 GESTION DE ANALISIS DE REQUERIMIENTOSPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA
Desarrolladores.Instructores.Docentes.
Cuestionarios.Formatos.Entrevistas.
Tabular la información.Hacer el conteo de respuestas.Clasificar la información según la edad y curso de los estudiantes.Decidir área y población de trabajo, en este caso el curso decimo.
Información analizada y lista para comenzar proceso de diseño.
PM0 GESTION DE RECURSOS TECNOLOGICOSPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA
Institución.Entidades del sector público educacional.
Lista de verificación.Insumos.Esquemas de hardware.Esquema de software.
Realizar conteo físico.Contar dispositivos.Verificar compatibilidad de periféricos. Revisión de puertos de entrada y salida.Determinar drivers que puedan utilizarse.Implementar el producto según el sistema operativo.Realizar codificación.Establecer conexiones de red.Verificar existencia de conexiones y cableados.Revisar cobertura de red.
Recursos tecnológicos establecidos.
PM0 GESTION DE DOCUMENTACIONPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA
Institución, directivasDesarrolladores.Legislación colombiana.
ManualesReglamentoContratoCopias contrato.Actas.
Definir protocolo.Definir reglamento de procesos.Verificar cumplimiento de estatutos.
Formalización y legalización del producto con sus respectivos documentos de respaldo durante el desarrollo de
Formalizar acuerdo bilateral de voluntades.Almacenar evidencias.Dar copias del contrato.Establecer actas.
sus procesos.
PM02 GESTION DE DISEÑOPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA
*Desarrolladores de software*secretaria de educación*colegio
*herramientas interactivas*adecuación del protocolo*conexiones de red*diseño de plataformas*restricción de información*modo de acceso*ejecución del proyecto
*implementar herramientas interactivas*adecuar el protocolo de adecuación y permisos*explorar mediante conexiones de red*buscar otras herramientas*diseñar las plataformas del software*verificarlas*conseguir apoyo financiero y aprobación*acceder al desarrollo del sistema*crear y verificar las fases*disponer y ejecutar el proyecto
*software interactivo*diseño del software que cumpla con las necesidades del cliente
PM04 GESTION DE DESARROLLOPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA
*desarrolladores *instrumentos de recolección*información mapas de procesos
*dar a conocer el software en la institución interesada*formular las
*garantizar una buena aplicación en el recurso financiero para el desarrollo del
*diagramas de flujo
preguntas del cuestionario*sacar el balance de las encuestas*tabular la información en una base de datos*solicitar apoyo por parte de los instructores*buscar validez para la ejecución del proyecto*implementar técnicas de desarrollo*aplicar todas las herramientas*realizar la aplicación del software*verificar la actualidad de información*inducir datos*diseñar cronograma de actividades
software educativo*software educativo
PM03 GESTION DE TALENTO HUMANOPROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDA
*Docentes*desarrolladores
*conocimiento*capacidades*competencias*desarrollo
*desarrollo de la información.*establecer niveles de enseñanza.*verificar los niveles del plantel educativo.*empezar con la ejecución del software.*cumplir con los objetivos y metas propuestas.
*desarrollo del software estudiantil*logro y cumplimiento de los objetivos planteados
PM01 GESTION DE CALIDAD
PROVEEDOR ENTRADA PROCESO SALIDAIsoIcontecIeeeMetodología rupNormas y leyes
Normas 90002700022000Uml
*aplicar lineamientos*controlar productos de información para el sistema*evaluar procesos de interacción y formación del software*verificar funcionamiento de leyes y normas*validar los procesos formativos del software*aplicar las normas de calidad del software*estudiar legislación*cumplir estándares de calidad*verificar funcionamiento del sistema interactivo
*permiso mediante normas y leyes para la realización del proyecto*software aplicado a cumplir las necesidades del cliente
GESTION DE PLANIFICACIONProveedor Entrada Proceso Salida
Desarrolladores de software.
Estudio Estudiar requerimientos.
Compilar datos necesarios.
Filtrar información.
Identificar puntos críticos.
Organizar actividades.
Evidenciar procesos.
Estructuración del software.
GESTION DE IDENTIFICACIONProveedor Entrada Proceso Salida
Desarrolladores de software.
Identificación
Definir el campo de trabajo.
Definir la institución.
Verificar herramientas y cronologías de actividades.
Identificar requerimientos.
Evaluar la viabilidad.
Aspectos positivos y negativos.
GESTION DE IMPLEMENTACIONProveedor Entrada Proceso Salida
Desarrolladores de software.
Esquemas de función
Realizar compatibilidad con los instrumentos.
Compilar los datos procesados.
Diseñar etapas a seguir para implementar el sistema.
Desarrollar las primeras etapas de funcionamiento.
Validar detalles necesarios para el funcionamiento.
Aspectos positivos y negativos.
GESTION DE APRENDISAJEProveedor Entrada Proceso Salida
Desarrolladores de software.
Docentes.
Secretaria de educación.
Bibliografía.
Software.
Metodología de enseñanza.
Contenido Académico.
Mecanismo interactivo.
Organizar información previa al estudio.
Definir método de aprendizaje.
Certificar información según parámetros estatutarios.
Definir e implementar herramientas del sistema.
Conectar y seguir la cronología establecida.
Establecer banco de palabras para el aprendizaje.
Valores aprendidos con pleno cumplimiento de cronología preestablecida según los protocolos.
3. PLATAFORMA TECNOLOGICA
3.1. CLASIFICACION DE LA PLATAFORMA TECNOLOGICA Teniendo en cuenta que el software es la parte lógica de cada computador que permite el manejo de los recursos y la realización de tareas específicas, también denominadas programas, se clasifican en 3 grandes grupos:Software de aplicación.Software de sistemas.Software de desarrollo.En el software de aplicación lo utilizamos como un programador para escribir y realizar tareas específicas, personales, empresariales o científicas como el procesamiento de nóminas, de recursos humanos o de control de inventarios. También lo podemos utilizar como un programa que permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas más específicas en cualquier campo de actividad susceptible de ser automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios, y en la elaboración de una determinada tarea.El software de aplicación resulta una solución informática para la automatización de ciertas tareas complicadas como la contabilidad y gestión de una organización.El software de sistemas lo definimos como un programa residente en la computadora, resulta pieza esencial para el uso del computador y demás software donde se aísla al programador de aplicaciones de los detalles del computador. Son los programas básicos el cual controla a la computadora denominado sistema operativo el cual tiene 3 grandes funciones: coordinar y manipular el hardware del ordenador y organizar los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento y gestionar sus errores. Los sistemas operativos pueden ser de tarea única o multitarea, los de tarea única solo manejan un proceso en cada momento y los de multitarea pueden realizar varias acciones a la vez.En general se puede afirmar que el software de sistema controla los trabajos del ordenador al computador.El software de desarrolloDenominado como software de programación o lenguaje de programación en donde lo utilizamos para definir una secuencia de instrucciones para su procesamiento en un ordenador, además proporciona herramientas para ayudar al programador a escribir programas informáticos y a usar diferentes lenguajes de programación de forma práctica.
3.2. INVENTARIO TECNOLOGICO
Para este proyecto utilizamos recursos económicos y físicos tales como:
Sala de sistemas o ambiente CPU Teclado Mouse Micrófono Escáner Código de barras Cámara digital Cámara para fotos Cámara de video Webcam Lápiz óptico Joystick Tarjetas perforadas Monitor Memorias USB Disco duro Disquetes CD-ROM DVD Impresora
Sistema operativo relacionado con el software a construir.
Tabulación de la información recogida. Procesamiento de todas las necesidades del cliente. Verificación de datos. Desarrollo del software educativo. Ponerlo a prueba. Si cumple con todas las necesidades establecidas conseguir apoyo, sostenimiento
económico y tecnológico. Implementar el software en los lugares establecidos e interesados.
3.3. ESQUEMA DE HARDWARE
3.4. ESQUEMA DE SOFTWARE
Deben especificar el uso de productos software requeridos (por ejemplo, un sistema operativo, un paquete matemático) einterfaces con otros sistemas de la aplicación (por ejemplo, la unión entre el Sistema de Cuentas, el Sistema por Cobrar y un Sistema del Mayor General). Para cada programa se debe proporcionar la siguiente información:
- El nombre - Descripción general - El código mnemotécnico - El número de la versión; - Tipo de licenciamiento- Fabricante- La fuente de consulta.
3.5. INTERFACES DE COMUNICACIONES
Como interface de red local solo tenemos conocimiento de la comunicación LAN que será la empleada en la implementación del proyecto. Con la continuación del cronograma de actividades dentro del programa, ampliaremos la noción necesario que nos permita adoptar posiciones.
SISTEMA OPERATIVO
FABRICANTE TIPO DE INTERFAZ
LICENCIA
Windows 7 Microsoft Corporation.
Grafica.
Aero.
Microsoft CLUF (EULA)no libre.
4. ESQUEMA TEMATICO
4.1. MARCO HISTORICO O ANTECEDENTES:EnPopayán se ha implementado el uso de las tics paulatinamente con las gestiones realizadas por el estado. los primeros ordenadores que se implantaron en las instituciones fueron los IBM con un sistema operativo Windows que no tenía la velocidad necesaria para realizar las actividades estudiantiles ni se contaba con los suficientes equipos que abastecieran los requerimientos de los estudiantes. el campo informatico solo era aplicable en ámbitos comerciales, académicos y administrativos, pero evoluciono su funcionalidad para el entretenimiento y las comunicaciones. aparecióentonces el boom de los servidores y navegadores que dieron como resultado, eficiencia en los procesos de aprendizaje, pues se convirtieron en una herramienta consultiva e investigativa para llevar a cabo las tareas curriculares además, fueron catalizadores efectivos en la comunicación virtual entre estudiantes contribuyendo al flujo oportuno de información y reacciónperdonar a distancia. desde entonces, el uso de programas sistematizados es implementado en las acciones cotidianas y debido a la aumento del gasto público, las instituciones educativas cuentan con equipos sofisticados que sirven de refuerzo educativo.Algunas gestiones municipales y departamentales han servido de base para la implantación de instrumentosinformáticos; por ejemplo, la mesa de educaciónsuperior llevada a cabo los días 5 y 6 de marzo del 2006 en la capital caucana donde se toco, entre
otros temas, la importancia del uso de las tecnologías de la información y comercio tics durante el acuerdo denominado " acuerdo de la prosperidad". se manifestó la urgencia de la creación fe estrategias que permitan a los estudiantes ser más competitivos. de este acuerdo, se logro que el ministerio del tic realizara un plan para conectar con banda ancha a 700 municipios del país, de los cuales la mayoría serian en el departamento del cauca. otra gestión importante fue el proyecto " cauca vive digital" realizado en convenio con la fundación universitaria de Popayán, colciencias y la gobernación del cauca, principalmente con enfoque al a agricultura pero también dirigido a la capacitación para estratos 1 y 2 del sisen. este proyecto surge del plan " vive digital regional" coordinado desde el ministerio de las tic. de acuerdo con Nicolás llano naranjo, gerente del plan, la meta a lograr seria la capacitación de 600 usuarios y abarcar 39 de los 42 municipios del departamento para el 2014.hoy en día, las instituciones hacen uso de salas de sistemas con redes inalámbricas las, acceso a wifi de alta velocidad y banda ancha; taímen utilizan otras herramientas electrónicas como los tableros digitales. losalumnos aumentaron la demanda de computadores o portatiles por lo cual han ido incrementando sus conocimientos y accesibilidad al mundo interactivo virtual.estadísticasdemuestran la elevada trascendencia del uso de programas de apoyo virtual y el aumento de suempleo en entidades prestadoras de servicios educativos.
se evidencia que el uso de la banda ancha aumento cuando no solo era uso de particulares sino que se implemento a entidades públicas del estado e instituciones educativas en todo el departamento, a medida que se fueron captando recursos para el desarrollo de los planes de desarrollo.
5.
aquí se puede ver que durante el 2008 se intisifico la dotación de equipos para las entidades prestadoras de servicios educativos abarcando primordialmente colegios de la capital y municipiosperiféricos. aunque dicha dotaciónha bajado, se han suplido las necesidades básicas de la utilización de esta herramienta.
5.1. MARCO TEORICO O CONCEPTUAL: Tiene el propósito de dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea".
partimos de las tic gestionadas en el sector de la educación
6.7. la revolución educativa propone transformar el sistema educativo colombiano en cuanto a
magnitud y pertinencia mediante estrategias que amplíen la cobertura con criterios de equidad, mejoren la calidad del sistema educativo y aumenten la eficiencia y productividad del sector.
la simple incorporación de las tic al entorno escolar no es una garantía de cualificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. es necesario acompañar estos recursos con teorías, modelos y estrategias pedagógicas y didácticas válidas y actualizadas.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87403.html
lo único que no se puede hacer es pensar que las nuevas tecnologías van a hacer diferencia por el hecho de estar disponibles para maestros y/o estudiantes; contribuirán a que haya diferencia en el desarrollo de estas competencias en la medida en que existan maestros que sepan lo que se puede hacer con ellas, exploren y reflexionen sobre cómo hacerlo y participen en comunidades de práctica que compartan los hallazgos y los nuevos retos que se van presentando.
los estudiantes están llamados a conformar redes y comunidades de aprendices, en las que ellos son los protagonistas centrales del proceso, indagando a partir de retos e intereses, compartiendo hallazgos, discutiendo conceptos y alternativas, y construyendo sobre la diferencia. los docentes facilitan el proceso.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87406.html
7.1. ESTADO DEL ARTE: No existen prototipos de software implantados localmente con características similares.
7.2. MARCO LEGAL:
MARCO LEGAL EDUCATIVO COLOMBIANOMARCO CONSTITUCIONAL
ARTICULO 67.
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para elmejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.
Como bien lo dicen, el estado tiene la obligación de promover el mejoramiento de la calidad educativa mediante el aporte de recursos para implementar métodos que cumplan este fin. Además esta obligado a velar por el buen desarrollo de los servicios de educación.
ARTICULO 68. Los particulares podrán fundar establecimientos educativos. La ley establecerá las condiciones para su creación y gestión. La comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones de educación.
Nuestro proyecto, encaminado al apoyo educativo, cuenta con los beneficios amparados por este artículo.
ARTICULO 70. El Estado promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de los valores culturales de la Nación.
El gobierno nacional apoya la realización del proyecto planteado por ser un método sistemático de investigación y promoción de valores educativos
ARTICULO 71.
La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes de desarrollo económico y social incluirán el fomento a lasciencias y, en general, a la cultura. El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la ciencia y la tecnología y las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos especiales a personas e instituciones que ejerzan estas actividades.
Como proyecto investigativo, el sistema de apoyo educativo podrá contar con incentivos por parte del estado, pues aportan al desarrollo intelectual de los usuarios, en este caso, estudiantes.
MARCO LEGALLey 115/94
SECCIÓN IV.EDUCACIÓN MEDIA
ARTÍCULO 30. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA.SonObjetivos específicos de la educación media académica:
c) La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural, económico, político y social;d) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses;e) La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria, orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno;
Como bien se menciona el deber de mejorar y aportar a la calidad educativa nacional es de quienes puedan potencializar los objetivos planteados por el plan de educación taxativo.
ARTÍCULO 73. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos.El Gobierno Nacional establecerá estímulos e incentivos para la investigación y las innovaciones educativas y para aquellas instituciones sin ánimo de lucro cuyo Proyecto Educativo Institucional haya sido valorado como excelente, de acuerdo con los criterios establecidos por el Sistema Nacional de EvaluaciónPARÁGRAFO. El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.
El proyecto SIAP, enfocado al apoyo y refuerzo pedagógico, buscar cubrir por medio de un método sistemático, las necesidades de aprendizaje en áreas de investigación bajo los parámetros estatutarios legales e institucionales.
ARTÍCULO 86. FLEXIBILIDAD DEL CALENDARIO ACADÉMICO.
Los calendariosacadémicos tendrán la flexibilidad necesaria para adaptarse a las condiciones económicasRegionales y a las tradiciones de las instituciones educativasPARÁGRAFO. El Ministerio de Educación Nacional, dentro del plazo máximo de cinco (5) años, reglamentará los calendarios académicos de tal manera que contemplen dos (2) períodos vocacionales uniformes que amplíen las posibilidades de formación integral escolarizada o desescolarizada y, además faciliten el aprovechamiento del tiempo libre y la recreación en familia.
Con esta ley se podrá abrir espacios interactivos de refuerzo educativo, asi podremos disponer del tiempo necesario establecido por la institución educativa a la cual implementaremos nuestro proyecto amparado por el marco constitucional y legal.
ARTÍCULO 102.El Gobierno Nacional a partir de 1995, destinará anualmente para textos y materiales o equipos educativos para uso de los estudiantes de las instituciones educativas del Estado o contratadas por éste, un monto no menor a la cantidad resultante de multiplicar el equivalente a un salario mínimo legal mensual, por el número total de los educadores oficiales.Estos recursos serán administrados por el fondo de Inversión Social, FIS, por el sistema de cofinanciación con las entidades territoriales a cuyo cargo esté la prestación del servicio público educativo, de conformidad con el reglamento que para el efecto expida el Gobierno Nacional.
Como herramienta pedagógica, el proyecto SIP contara con el aval del estado nacional para su implemento en una determinada institucion educativa como primera etapa de su funcionamiento.
ARTÍCULO 103. El Estado d) Mejorará permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del Consejo Directivo, el Consejo Académico y las Juntas Educativas.
SIAP es un instrumento de mejoramiento educativo y apoyo para los educadores que se implementara de acuerdo con lo establecido por las normas internas institucionales y las disposiciones legales del estado.
TÍTULO VII.DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOSCAPÍTULO I.DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICASARTÍCULO 138. NATURALEZA Y CONDICIONES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.Se entiende por establecimiento educativo o institución educativa, toda institución de carácter estatal, privada o de economía solidaria organizada con el fin de prestar el servicio público educativo en los términos fijados por esta Ley.El establecimiento educativo debe reunir los siguientes requisitos:a) Tener licencia de funcionamiento o reconocimiento de carácter oficial;b) Disponer de una estructura administrativa, una planta física y medios educativos adecuados, yc) Ofrecer un proyecto educativo institucional.
Nosotros como aprendices del SENA, tenemos el deber de contribuir al mejoramiento de la calidad social cultural y económica de la ciudadanía, así que pretendemos brindar por medio de conocimientos tecnológicos medios educativos de acuerdo con los avances tecnológicos.
ARTÍCULO 134.PARÁGRAFO. Las entidades educativas, Mientras ofrezcan un nivel de educación de manera parcial, deberán establecer convenios con otros establecimientos que desarrollen un proyecto educativo similar o complementario, para garantizar la continuidad del proceso educativo de sus alumnos.
El sena como entidad nacional prestadora de servicios de aprendizaje debe expandir sus conocimientos por medio de proyectos que contribuyan al cubrimiento de necesidades sistemáticas educativas que permitan reforzar la metodología didáctica de instituciones vinculadas a este servicio público.
LEY 715 DE 2001
T I T U L O IISECTOR EDUCACION
Artículo 5°. Competencias de la Nación en materia de educación. Sin perjuicio de las establecidas en otras normas legales, corresponde a la Nación ejercer las siguientes competencias relacionadas con la prestación del servicio público de la educación en sus niveles preescolar, básico y medio, en el área urbana y rural:
5.3. Reglamentado por la Resolución del Min. Educación 1457 de 2006. Impulsar, coordinar, financiar, cofinanciar y evaluar programas, planes y proyectos de inversión de orden nacional en materia de educación, con recursos diferentes de los del Sistema General de Participaciones. Con estos recursos no se podrá pagar personal de administración, directivo, docente o administrativo.
5.4. Definir, diseñar, reglamentar y mantener un sistema de información del sector educativo.
5.6. Definir, diseñar y establecer instrumentos y mecanismos para la calidad de la educación.
5.9. Evaluar la gestión financiera, técnica y administrativa del sector educativo en las entidades territoriales y el impacto de su actividad en la sociedad. Esta facultad se podrá delegar en los departamentos, con respecto a los municipios no certificados.
5.13. Distribuir los recursos para educación del Sistema General de Participaciones, conforme a los criterios establecidos en la presente ley.
5.20. Establecer incentivos para los distritos, municipios e instituciones educativas por el logro de metas en cobertura, calidad y eficiencia en el uso de los recursos.
Es deber del estado implementar sistemas educativos conforme se vayan actualizando las metodologías y herramientas educativas, por ello, el proyecto SIAP se cobija con este articulo,
pues es un programa sistematizado a apoyar la metodología académica de acuerdo a los avances tecnológicos e informáticos.
RESOLUCION 1457 DE 2006
Artículo 2º. Aprobación de los proyectos. El Ministerio de Educación Nacional viabilizará y aprobará los proyectos de ampliación de cobertura que cada entidad territorial certificada presente, de conformidad con los requisitos que para tal fin establezca.
Artículo 4º. Asignación de los recursos. El Ministerio de Educación Nacional podrá realizar mediante resolución, la asignación de los recursos de acuerdo con los proyectos aprobados, previo el cumplimiento de los requisitos de que trata el artículo 3º de la presente resolución.
Artículo 9º. Seguimiento y supervisión. El seguimiento, supervisión y vigilancia de las obligaciones consignadas en la presente resolución, se efectuará por parte del Ministerio de Educación Nacional directamente o a través de un tercero y por parte de la entidad territorial certificada por el Secretario de Educación.
El estado garantiza la implementación de sistemas interactivos de educación para el refuerzo educativo mientras cumpla con los requisitos descritos la reglamentación institucional y no se salga del marco legal estatutario. El proyecto SIAP cumple con las exigencias mencionadas en las anteriores leyes como programa encaminado al apoyo pedagógico de instituciones publicas, tales como:
Es supervisado por profesionales.
Tiene el fin de contribuir con el aprendizaje medio
Maneja las herramientas acordes con los avances tecnológicos
Es un programa de fomento a la investigación
Crea un ambiente personalizado que garantiza la cobertura plena de los estudiantes de determinada institución.
Además cuenta con beneficios institucionales nombrados por la constitución política y las anteriores leyes vigentes
Como:
El aval del estado
El soporte legal
8. METODOLOGIA
Se relaciona con la metodología empleada, el diseño y técnicas de recolección de información, teniendo en cuenta la muestra.
MUESTRA: Habitualmente, el investigador no trabaja con todos los elementos de la población que estudia sino sólo con una parte o fracción de ella; a veces, por que es muy grande y no es fácil abarcarla en su totalidad. Por ello, se elige una muestra representativa y los datos obtenidos en ella se utilizan para realizar pronósticos en poblaciones futuras de las mismas características.
8.1. Muestra no probabilísticas: la elección de esta muestra no depende causas relacionadas con las probabilidades, sino que el investigador utiliza la selecciona por características especiales (al azar). Es un procedimiento de selección informal y un poco arbitraria, sin embargo es utilizado en las ciencias sociales con mucha frecuencia.
En este caso más que la representatividad, se buscará la elección de sujetos con las característica previamente especificados en el problema.
- Muestra de expertos: Sujetos expertos en el tema
- Sujetos - tipo: Sujetos que cubren las mismas características requeridas en el problema y que se utilizan en estudios exploratorios, cualitativos, que no buscan la estandarización.
- Muestras por cuotas: se utilizan para estudios de opinión, se trata de aplicar cuestionarios a sujetos en la calle o en una determinada institución buscando cubrir un porcentaje preestablecido de sujetos con características similares.
8.2. Muestra probabilística: Es la muestra en la que interviene un cálculo probabilística que permite hacer posible la investigación.
- Muestra estratificada: se conforman grupos homogéneos internamente pero heterogéneos entre sí.
- Muestra por racimos: Se utilizan unidades de muestras encapsuladas o encerradas a efectos de disminuir los costos, tiempos y esfuerzo
3. Tamaño de la muestra:
K: constante para definir el nivel de confianza de la muestra, el valor de k dependerá del nivel que se pretenda dar de acuerdo al cuadro que se detalla más abajo.
p: es la proporción de individuos que poseen las características de estudio en este caso será de 0,5 por no saber fehacientemente.
q: es la proporción de individuos que no poseen la característica de estudio, es decir 1-p.
N: es el número total de la población.
e: es el error muestral deseado y se mide en porcentaje.
8.3. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION
5.3.1. Encuesta
Cuestionario para el sector estudiantil
Tecnó
Cordial saludo.Apreciado estudiante, este cuestionario tiene como fin identificar las necesidades académicas que se presentan en el plantel estudiantil, para realizar un análisis pertinente y así desarrollar un sistema de información que apoye el aprendizaje de los estudiantes.
En este cuestionario encontrara preguntas de selección múltiple con única respuesta y dicotómicas. Por favor responder de forma sincera para que los resultados y el análisis de este cuestionario sean lo más productivo posible.
1. En la siguiente pirámide ordene de abajo hacia arriba las materia de acuerdo con nivel de dificultad, siendo el ultimo escalón la mas difícil y el ultimo de mas facilidad de entendimiento.
1.
2.3.
4.5.
6.7.
8.
2. Respuesta de selección múltiple. ¿Se necesita reforzar el aprendizaje en alguna de las áreas expuestas anteriormente?
2.1Matemáticas 2.2 Química2.3Física 2.4Literatura2.5Calculo 2.6Historia2.7Biología 2.8Otros.
Cual:
Preguntas de única selección. Marque con una (x) en los cuadros respectivos de cada pregunta.3. ¿Existe un software educativo que refuerce el aprendizaje en un área en específico?
Si No
NS/NR
4. Si la respuesta 3 es afirmativa mencione el software:___________________________________________________________________________________
5. La implementación de un sistema de información educativo ayudaría a reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
Si No
NS/NR
6. Si la respuesta de la pregunta cinco (5) es afirmativa argumenta tu respuesta, de lo contrario pase a la pregunta siete (7). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. En las siguientes graficas, cual consideras que es la mejor manera de apoyo para tu aprendizaje.
7.1 Forma tradicional 7.2 Personalizada (SIAP)
8. Argumenta tu respuesta con respecto a la pregunta numero siete (7).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿De los siguientes ítems, cuales le gustaría que estén presentes en el desarrollo de software?
10.1 Videos 10.2 Presentaciones en diapositivas
10.3 Imágenes 10.4 Contenidos didácticos10.5 Resúmenes 10.6 Contenidos Interactivos10.7 Contenido bibliográfico
10.8 Otros.Cual
10. Que nivel de informática tiene
11.1 Medio 11.2 Alto 11.3 Bajo
11. Prefiere que el funcionamiento del sistema de información sea:
en la web (Internet) CD (Portable para uso en casas),
Instalación (Único en la institución)?
12. Argumenta la respuesta de la pregunta numero once (11)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.3.2. LISTA VERIFICACIÓN O DE CHEQUEO
5.3.3. Entrevista
Entrevista
1. Ha existido un sistema de información similar al que se va a desarrollar
LISTA DE OBSEVACION
Tecnólogo ADSI
Responsable: Fecha:
# Descripción. Observaciones. SI. NO.1. Herramientas. Computadores
Acceso a internetInstalaciones apropiadas
2. Actitudinal. Disposición estudianteDisposición docentesDestrezas informáticas
3. Disponibilidad. Jornada de estudio Cronogramas de estudio
4. Personal. Técnico orea informática
Asesor técnico permanenteLicenciado en informática
Total.
2. En su trayectoria educativa es necesario implementar un software educativo.SI____ NO____ ¿Por qué?____________________________________________________________
3.4. Que actitud tomarían los estudiantes frente a un software educativo.
Buena_______ Regular______ Mala_______
¿Por qué?___________________________________________________________5. como recibirían los profesores el software educativo.6. Que aplicativos debería de tener el sistema de información.
________________________________________________________________________________________________________________________
7. En que materia se debería de enfocar el sistema de información. ¿Cuál?_____________________¿Porque?_______________________________________________________________________________________________________________
8. el software debe tener un chat de socialización.SI__ NO__¿Por qué?____________________________________________________________
9. La implementación del sistema de información ayudaría a? ________________________________________________________________
10.Los estudiantes con este nuevo software educativo mejorarían el rendimiento y su aprendizaje.
8.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO (Proyect)ANEXOS
Información complementaria al proyecto (fotos, listados, tablas, figuras)