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Travaux d’Initiative Personnelle Encadrés
Présentation des TIPEs
le 10 septembre 2014
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Ce qu’on attend de vous
Dégager une problématique
Rechercher des explications
Apporter une valeur ajoutée
Avoir un esprit critique
Évaluation d’une démarche de recherche scientifique
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Thème 2014/2015
« Ressources: partage, répartition, distribution »
Ce qu’on attend de vous
Dégager une problématique
Rechercher des explications
Apporter une valeur ajoutée
Avoir un esprit critique
Évaluation d’une démarche de recherche scientifique
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Compétences évaluées
Identifier, s’approprier une problématique
Collecter et analyser des informations pertinentes
Réaliser une production/expérimentation personnelle
et l’exploiter
Construire et valider un modèle
Utiliser l’outil informatique
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Préparation
1) Définition (rapide) de la problématique choisie
2) Réalisation du projet
3) Rédaction de la « fiche synoptique »: problématique et intérêt en adéquation avec la thème imposé
4) Préparation de l’oral
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Préparation
1) Définition (rapide) de la problématique choisie
Evaluation à mi-semestre (19 décembre)
2) Réalisation du projet
Séance hebdomadaire avec les enseignants pour faire le point
3) Rédaction de la « fiche synoptique »: problématique et intérêt en adéquation avec la thème imposé
4) Préparation de l’oral
Pour suivre l’avancement de vos projets
Rédaction d’un cahier de suivi
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L’épreuve le jour J
Epreuve Tipe incorporée à une épreuve orale:
Etude d’un dossier scientifique (ADS): analyse, synthèse et critique.
Présentation orale du Tipe
2h15 de préparation sur place
40 min de présentation orale (20 min ADS et 20 min Tipe)
La présentation est divisée entre exposé et discussion (Tipe: 10 min exposé et 10 min question)
Uniquement des transparents et feutres comme support pour l’oral !
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Informations complémentaires
Bibliographie: base de données Français: BUP (papier), Bupdoc, l’actualité chimique, thèses en ligne, interstices Tipe, Hal …
Anglais: web of science, web of knowledge, journal of chemical education…
Vulgarisation/inspiration: sujets de concours, revues (« pour la science »,…), conférences en ligne (TED,…), sites de vulgarisation (« science étonnante »,…)
Matériel
N’hésitez pas à demander du matériel mais à l’avance (vous pouvez établir une liste chaque semaine pour la suivante)
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Conseils/Critiques des jurys 2013
Remarques générales
Questionnement scientifique
Démarche expérimentale
Travail
Travail en groupe
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Conseils/Critiques des jurys
Remarques générales
Questionnement scientifique
Démarche expérimentale
Travail
Travail en groupe
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Remarques générales
Nécessité de s’approprier une question et d’être créatif
(le tipe n’est pas un TP de prépa, ni l’analyse d’un document scientifique)
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Remarques générales
Nécessité de s’approprier une question et d’être créatif
(le tipe n’est pas un TP de prépa, ni l’analyse d’un document scientifique)
Nécessité d’avoir une démarche rigoureuse et précise
dans le choix du sujet
dans les méthodes utilisées: bibliographie pertinente, analyse des résultats, contacts extérieurs
dans les conclusions
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Remarques générales
Nécessité de s’approprier une question et d’être créatif
(le tipe n’est pas un TP de prépa, ni l’analyse d’un document scientifique)
Nécessité d’avoir une démarche rigoureuse et précise
dans le choix du sujet
dans les méthodes utilisées: bibliographie pertinente, analyse des résultats, contacts extérieurs
dans les conclusions
Il vaut mieux un Tipe restreint et bien maîtrisé plutôt
qu’un Tipe étendu et survolé
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Conseils/Critiques des jurys
Remarques générales
Questionnement scientifique
Démarche expérimentale
Travail
Travail en groupe
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Questionnement scientifique
Le questionnement passe obligatoirement par une
étude bibliographique
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Questionnement scientifique
Le questionnement passe obligatoirement par une
étude bibliographique
Critiques récurrentes:
Sujets choisis trop difficiles (hors-programme possible mais
vocabulaire et notions de base doivent être maîtrisées)
Manque/absence de vraie recherche biblio (peut conduire à des travaux conséquents mais scientifiquement faux)
Notion d’initiative personnelle mal comprise (le candidat s’isole et évite les contacts)
Inadéquation entre le thème et le sujet
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Conseils/Critiques des jurys
Remarques générales
Questionnement scientifique
Démarche expérimentale
Travail
Travail en groupe
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Démarche expérimentale
Précision des mesures/incertitudes
Utilisation des logiciels d’optimisation en mode
« j’appuie sur le bouton » pour ajuster une courbe
théorique à des points expérimentaux
Recul sur les résultats des expériences:
modèle théorique solide
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Conseils/Critiques des jurys
Remarques générales
Questionnement scientifique
Démarche expérimentale
Travail
Travail en groupe
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Travail
Le travail se fait sur l’année entière
La tactique « j’emploie des mots compliqués » sans
savoir les définir révèle souvent le manque d’investissement
Les examinateurs se rendent compte si le projet n’a
nécessité qu’une dizaine d’heures
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Conseils/Critiques des jurys
Remarques générales
Questionnement scientifique
Démarche expérimentale
Travail
Travail en groupe
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Travail en groupe
D’après les textes réglementaires (B.O. n°45 du 6 décembre 2012) le travail en groupe est possible :
« Les étudiants effectuent ces travaux de façon individuelle ou en petit groupe d'au maximum cinq étudiants. Dans le cas d'un travail collectif, le candidat devra être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette oeuvre commune. »
Très souvent, le travail en groupe ne dépasse pas celui d’un travail individuel
Il faut énoncer les différents participants eu début de l’épreuve et faire ressortir son apport personnel. La fiche synoptique et les transparents doivent se distinguer de ceux des autres