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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARI A BARALT”FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA ALDEA INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGÍA DE CABIMAS
RED DE ÁREA LOCAL PARA EL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGÍA DE CABIMAS
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
EN INFORMÁTICA
AUTORAS: LCDA. ALONZO T., YURY B.C.I.: 18.342.938
LCDA. ROJAS N., NEILIBETH V.C.I.: 18.682.249
TUTORA ACADÉMICA: ING. MARY CARMEN CASILLAC.I.: 12.862.536
CABIMAS, SEPTIEMBRE DE 2013
RED DE ÁREA LOCAL PARA EL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGÍA DE CABIMAS
II
Cabimas, ____ de septiembre de 2013
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR PARA ASESORAR EL
TRABAJO ESCRITO PROFESIONAL
Yo, ING. MARY CARMEN CASILLA, portadora de la cedula de identidad N°
V- 12.862.536, en mi carácter de Tutora Académica del Trabajo especial de
grado titulado “RED DE ÁREA LOCAL PARA EL LABORATORIO DE
COMPUTACIÓN DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGÍA DE
CABIMAS”, presentado por las bachilleres ALONZO TOYO, YURY BEATRIZ
portadora de la cedula de identidad N° 18.342.938 y ROJAS NAVA,
NEILIBETH VICTORIA portadora de la cedula de identidad N° 18.682.249,
para optar al título de Técnico Superior Universitario en Sistema e
Informática, considero que el mismo reúne los requisitos y meritos suficientes
para ser sometido a presentación pública y evaluación por parte del jurado
examinador que se designe.
Atentamente,
ING. MARY CARMEN CASILLATutora Académica N° V- 12.862.536
III
APROBACIÓN DEL PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO
Quienes suscriben, el (la) Facilitador(a). ___________________________,
C.I.Nº____________, en condición de Tutores Académicos, designados por
el Área de Informática y por el área de las Ciencias Sociales, y el (la)
Facilitador(a).Ing. Mary Carmen Casilla, C.I.Nº 12.862.536, en condición de
Asesor de la Unidad Curricular Proyecto Socio Tecnológico, hacen constar
que el Proyecto presentado por el (la, los) Bachiller(es): Alonzo, Yury C.I.Nº
18.342.938 y Rojas, Neilibeth C.I.Nº 18.682.249, reúne las condiciones y
méritos suficientes para ser APROBADO.
Tutor(a) Académico(a)Prof. (a). ______________________
C.I.Nº _______________
Profesora Asesora PSTIng. Mary Carmen Casilla
C.I.Nº 12.862.536
IV
DEDICATORIA
A ti Dios que me diste la oportunidad de vivir y regalarme una familia
maravillosa, por ser quien ha estado a mi lado en todo momento dándome
las fuerzas necesarias para continuar luchando día tras día.
A mis padres, por su comprensión y ayuda en todo momento, fueron los
que me dieron ese cariño y calor humano necesario para lograr otra meta
mas en mi vida, son los que han velado por mi salud, mis estudios, mi
educación, me han dado todo lo que soy como persona, mis valores, mis
principios, mi perseverancia y mi empeño, sin pedir nunca nada a cambio.
A mis hermanas, por estar conmigo y apoyarme siempre.
A mi tía por su comprensión y apoyo durante todo este tiempo junto a ella,
a todos mis familiares y amigos por sus consejos y apoyo incondicional en
todo momento.
Yury Alonzo
V
DEDICATORIA
Antes que nada a Dios, por iluminar mi vida dándome sabiduría y fuerza
para afrontar todos esos momentos de dificultades; por guiarme y ayudarme
a levantarme en cada tropiezo y demostrar que todo es posible si hay
esfuerzo, perseverancia y ganas de luchar por lo que se quiere.
A mis padres porque con su dedicación, esfuerzo, cariño, orientación me
han permitido ser capaz de luchar y alcanzar las metas propuestas. A mis
hermanos, tíos, abuelos, primos, amigos, compañeros de clase, por
brindarme su apoyo incondicional para poder lograr una de mis metas.
A los profesores, por brindarme de sus conocimientos y orientarme en
cómo mejorar cada día como persona y profesional, dándome las
herramientas para perfeccionar, cada vez más, el rol que ejerceré de ahora
en adelante.
A la Aldea IUTC, por ser una institución formadora de profesionales
capaces de interactuar con responsabilidad, humanismo, independencia y
asertividad en las sociedades globales.
Y a cada una de las personas que me han acompañado durante todo este
camino, a todos se los dedico de corazón.
Neilibeth Rojas
VI
AGRADECIMIENTO
A Dios todopoderoso por ser mi creador, por no haber dejado que me
rinda en ningún y guiarme para salir adelante, porque todo lo que tengo, lo
que puedo y lo que recibo es regalo que él me ha dado y por proveerme todo
lo necesario para salir adelante.
A mis padres por darme la vida, una maravillosa formación, por su cariño,
su amor, su apoyo, su educación y por ayudarme a ser una mejor persona
cada día.
A mis hermanas por su cariño, apoyo y comprensión. Por estar conmigo
cuando he caído y motivarme a seguir adelante, por brindarme su confianza,
sus consejos que me sirvieron de ayuda y porque han sido también una
fuente de estimulo y dedicación para seguir adelante.
A todos mis familiares y amigos que de una u otra forma estuvieron
presentes a lo largo de este proceso, brindándome su apoyo incondicional
sirviéndome de guía para luchar por mis metas.
Mi especial agradecimiento a la Aldea IUTC y a todo el personal que
labora en la misma por abrirme las puertas para formarme como profesional
alcanzando otra meta en mi vida.
Igualmente agradezco a la Profesora Mary Carmen Casilla por toda la
ayuda y consejos durante el desarrollo de esta Unidad Curricular.
Yury Alonzo
VII
AGRADECIMIENTO
En primer lugar a Dios, por haberme dado el don de la vida, por darme las
fuerzas necesarias y estar siempre a mi lado llevándome por el camino
correcto protegiéndome cada día de todo mal.
Al pilar fundamental la familia, por enseñarme el valor de la vida,
orientándome, guiándome en todo momento y por apoyarme en todas las
dificultades que se presentaron a lo largo de mi vida.
A los amigos por compartir minuto a minuto todas las vivencias, juntos
pudimos lograr todo lo propuesto y de igual manera en los momentos de
dificultad; por esas palabras que siempre me dieron fuerzas para emprender
este camino.
A todos los profesores, quienes me guiaron para así ser capaz de
enfrentar los retos con responsabilidad, formándome como una gran persona
y profesional pero sobre todo como un ejemplar ser humano.
Y espero que todos mis seres importantes y queridos se sientan
orgullosos de mi, gracias.
Neilibeth Rojas
VIII
ÍNDICE GENERAL
Pág.
CARTA DE APROBACIÓN………………………………………………….. II
DEDICATORIA………………………………………………………………..
AGRADECIMIENTO………………………………………………………….
ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………… ÍNDICE DE CUADROS……………………………………………………… ÍNDICE DE TABLAS….……………………………………………………… ÍNDICE DE GRAFICOS………………………………………………………
RESUMEN……………………………………………………………………..
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………....... 1
FASE I. DISEÑO
Diagnóstico Situacional y/o Diagnóstico Comunitario Participativo……………………………………………………………………
a) Diagnostico Comunitario Historia / Presente………………………
b) Mapa……………………………………………………………………
Análisis de Involucrados……………………………………………………..
a) Diagrama de Venn…………………………………………………....
b) Registro anecdótico…………………………………………………..
Análisis de Problema…………………………………………………………
a) Matriz de priorización de problemas…………………………………
b) Árbol de Problemas……………………………………………………
Análisis de Objetivos………………………………………………………….
a) Árbol de Objetivos…………………………………………………….
Análisis de Alternativas………………………………………………………
a) Análisis de Factibilidad………………………………………………
b) Análisis de Criterios…………………………………………………..
La Matriz del Marco Lógico…………………………………………………..
a) Matriz del Marco Lógico………………………………………………
b) Diagrama de Gantt…………………………………………………….
Justificación e Impacto Social……………………………………………….
Razones que fundamentan la construcción del proyecto………………..
IX
FASE II. DESARROLLO
Metodología Utilizada………………………………………………………..
a) Diseño metodológico según solución informática………………...
Plan de Acción………………………………………………………………..
a) Presentación, metas, estrategias, recursos y responsables……
Contrastación Antecedentes, bases teóricas y bases legales………….
Ejecución de las actividades………………………………………………..
a) Desarrollo de objetivos con historia fotográfica…………………..
FASE III. EVALUACIÓN
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA…………………………………………..
ANEXOS………………………………………………………………………..
X
ÍNDICE CUADROS
Pág.
Cuadro 1. Análisis FODA………………………………………………….
Cuadro 2. Población objeto a estudio…………………………………….
XI
ÍNDICE TABLAS
Pág.
Tabla 1. Análisis FODA………………………………………………….
Tabla 2. Población objeto a estudio…………………………………….
XII
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Pág.
Gráfico 1. Conectores de fibra óptica…………………………………......
Gráfico 2. Conexión de comunicación dentro de un avión………………
Gráfico 3. Topología lineal o bus…………………………………………..
Gráfico 4. Topología estrella……………………………………………….
Gráfico 5. Topología anillo………………………………………………….
Gráfico 6. Empleo de repetidor para aumentar la longitud del enlace..
Gráfico 7. Empleo del puente para interconectar dos redes LAN………
Gráfico 8. Empleo de enrutador para formar WAN……...……………….
Gráfico 9. Uso de módem para la transmisión de datos sobre la red telefónica analógica………………………………………………………….
Gráfico 10. Función del multiplexor………………………………………..
Gráfico 11. Función del concentrador……………………………………..
Gráfico 12. Formato de las distintas clases de dirección IP……………Gráfico 13. Modelo TCP/IP………..……………………………………….
Gráfico 14. Modelo conceptual de la metodología……………………….
XIII
ALONZO TOYO, Yury Beatriz y ROJAS NAVA, Neilibeth Victoria. RED DE ÁREA LOCAL PARA EL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGÍA DE CABIMAS. Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Trabajo Especial de Grado para Optar al título de Técnico Superior Universitario en Sistema e Informática. Municipio Cabimas, Estado Zulia, Venezuela. 2013. Pp.
RESUMEN
El presente Proyecto Sociotecnológico se basó en la implantación de una Red de Área Local (LAN) para el laboratorio de computación del Instituto Universitario Tecnología de Cabimas, debido a que ésta cuenta con un laboratorio que no dispone de una conexión en red, razón por la cual el personal docentes y estudiantes se ven afectados por no poseer facilidad para compartir recursos, así como también la falta de un medio que le permita intercambiar información de una manera rápida y sencilla, es por esto que se espera que con el diseño e instalación de la LAN, esta facilite un medio para el intercambio de información, así como, compartir recursos instruccionales a cada uno de los equipos de computación del laboratorio. El proyecto estuvo enmarcado en el tipo de investigación acción participativa, utilizando como técnica la observación directa y revisión documental, y como instrumento de recolección de datos la entrevista no estructurada. Para la estructuración de la red LAN y el cumplimiento de los objetivos planteados se utilizó la Metodología para el Diseño Físico de Red LAN del autor López (2005) la cual se divide en cuatro (04) fases.
Palabras claves: red, información, comunicación, computadoras, educación.
XIV
INTRODUCCIÓN
En los tiempos actuales, la información juega un papel importante en el
desarrollo de las sociedades, es por este supuesto y teniendo en cuenta la
importancia que esta ejerce, es que la actual era es en particular llamada la
Sociedad de la Información. Asimismo, el avance de las telecomunicaciones
y la informática es la base del desarrollo, dando apertura de la información a
todos los usuarios, es decir, que el acceso a ésta no sea solamente para una
élite privilegiada sino también pueda llegar a la mayoría de sectores para
poder tener los beneficios que ella ofrece.
Es importante resaltar que, con el mundo prácticamente trabajando sobre
tecnología digital, gracias a la electrónica, no se tardó mucho en implementar
soluciones cada vez más sofisticadas en el campo de las informática,
sistemas y especialmente en las telecomunicaciones, siendo uno de ellos la
aparición y popularización de las redes de comunicación, teniendo como
ejemplo más grande de esta el internet, la cual permite a sus usuarios que
requieren de nuevas necesidades, acceder a información, contenido
multimedia, redes sociales, entre otros, esto desde cualquier lugar que lo
requiera y donde disponga de una conexión.
Bajo una perspectiva tradicional, una red de comunicación puede
concebirse como un conjunto de dispositivos que ofrecen servicios de
comunicación a usuarios externos. De esta forma, el conjunto de parámetros
que deben ser considerados para su diseño, operación y consecución de los
niveles de calidad exigidos se restringe al ámbito interno de la misma,
limitando el papel de los usuarios a un mero acceso a la red bajo ciertas
condiciones impuestas.
Sin embargo, hoy en día el usuario final no se resigna a jugar un papel tan
sólo secundario en la comunicación, en un principio, reclamó movilidad, más
1
tarde diversidad de medios y contenidos, y por ultimo libertad para el
establecimiento de sus propias redes que atiendan necesidades concretas
en tiempo y espacio. Es por esto que, este requerimiento hace necesarios
nuevos esquemas en los que la red esta conformada únicamente por
dispositivos terminales, que actúen por tanto como nodos sin infraestructura
externa y fija, cuyo despliegue sea sencillo y de bajo costos. Todo ello obliga
a una respuesta tecnológica que desplace el control de dichas
comunicaciones hacia los extremos más periféricos de las redes.
En el presente Proyecto Sociotecnológico que lleva por título Red de Área
Local para el laboratorio de computación del Instituto Universitario
Tecnología de Cabimas se tratará justamente de implementar un diseño de
red para el laboratorio del menciono instituto, en donde no se dispone de
este tipo de conexión, razón por la cual el personal docentes y comunidad
estudiantil se ven afectados por no poseer un medio que le facilite compartir
recursos e intercambiar información de una manera fácil y rápida. Dicho
proyecto consta de tres (3) fases, desarrollados de la siguiente manera:
En la primera fase, la del diseño, se expondrá el problema o situación que
requiere de una solución tecnológica. Esta primera fase se detalla el
diagnostico situacional y diagnostico comunitario, donde se plantea el
problemas desde un diagnostico comunitario, mapas, análisis de los
involucrados a través del diagrama de ven y un registro anecdótico, así
como, mediante un análisis del problemas, este aplicando un árbol del
problema y matriz de priorización. También, se presentara el análisis de los
objetivos y de alternativas, como también la matriz de marco lógico,
justificación e impacto y las razones que fundamentan la elaboración del
proyecto.
En su segunda fase, que consiste en el desarrollo, se trabajara en relación
a la ejecución y pruebas de la red, para ello se definirá la metodología a
2
utilizar, el diseño metodológico, plan de acción contemplando dentro de este
la presentación, metas, estrategias, recursos y responsables. De la misma
forma, se mostrará la contrastación de antecedentes, bases teóricas y
legales, como también, la ejecución de las actividades mediante del
desarrollo de objetivos con historia fotográfica. En la tercera y última fase, de
evaluación, se contemplaran las conclusiones, recomendaciones, referencias
bibliográficas y anexos, tales como: manuales, entre otros.
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FASE I. DISEÑO
Diagnóstico Situacional y/o Diagnóstico Comunitario Participativo
En esta primera fase de este Proyecto Sociotecnológico, se detallará todo
lo relacionado al estado actual de la comunidad del Instituto Universitario
Tecnología de Cabimas (IUTC), esto mediante un diagnóstico situacional y
participativo donde se conocerá no solo la situación pasada sino la actual,
analizando las necesidades que conllevan a delinear un proyecto que
permita transformar la situación de la comunidad desde la perspectiva
tecnológica y con el ideal aplicarlas de manera de mejorar los posibles
problemas presentes en esta institución y de la comunidad adyacente.
Por lo expuesto anteriormente, en el diagnostico realizado para el
presente proyecto el cual se desarrollara en el IUTC, se hace notorio
problemas como: alto grado de inseguridad tanto dentro como fuera del
instituto, igualmente se observó poca capacidad en espacio del comedor
para atender a todos los estudiantes de la mencionada institución, así como,
pocos platos de comida para cubrir la demanda de los estudiantes.
Asimismo, otro de los problemas visibles es que todos los salones de clase
no cuentan con luz y aires acondicionados, afectando de esta manera el
desarrollo de las actividades.
Por otra parte, los laboratorios no disponen de los últimos avances en el
área de tecnología, y los que si lo poseen no son utilizados, como se
visualiza en el laboratorio de computación, estos no cuanta con distribución
de internet, así como una conexión de red a nivel local. Igualmente, no
disponen de un programa que le permita al administrador de los tres (03)
laboratorios de computación controlar la información, recursos y programas
que se maneja en el laboratorio.
4
Cabe resaltar que estos últimos, y en particular el de ausencia de una
conexión de red de área local, para las autoras de este proyecto
sociotecnológico, resulta ser un problemas que amerita una solución pronta,
ya que este afecta el buen desenvolvimiento del proceso educativo que se
lleva a cabo en el laboratorio, destacando que con la construcción de la red
se le daría respuesta al problema de la distribución de internet y de una
forma de controlar lo que a través de la red se distribuye.
En este sentido, la necesidad de conectar las computadoras entre si surge
debido a que en la actualidad, las instituciones cuentan con un número
considerable de computadoras en operación y con frecuencia alejados unos
de otros, es decir, una compañía con varias fábricas puede tener una
computadora en cada una de ellas para mantener un seguimiento de
inventarios, observar la productividad y llevar la nómina local.
Por lo tanto, cada una de estas computadoras puede haber estado
trabajando en forma aislada de las demás pero, en algún momento, la
administración puede decidir interconectarlas para tener así la capacidad de
extraer y correlacionar información referente a toda la empresa. Es por ello
que la aparición de las plataformas de interconexión de equipos de
computación o redes informáticas, resulta ser uno de los elementos
tecnológicos más importantes.
En el Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas cuenta con un
laboratorio que no dispone de una conexión en red, motivo por el cual el
personal docentes, estudiantes y comunidad se ven afectados por no poseer
facilidad para compartir recursos, así como la falta de un medio que le
permita intercambiar información de una manera rápida, fácil y segura,
debido a que actualmente utilizan medios de almacenamiento como
unidades óptica y USB (bus universal en serie).
5
De acuerdo con lo expuesto anteriormente, se llevará a cabo la instalación
de una red en el laboratorio de dicha institución, permitiendo de esta forma
que todos los recursos utilizados por el docente para el desarrollo de sus
clases estén disponibles en cada uno de los equipos, igualmente facilitará la
capacitación que ellos reciben, como los son: talleres, cursos y
adiestramientos para su formación y actualización permanente.
Por otra parte, los estudiantes se verán beneficiados puesto que tendrán
toda la información necesaria para sus unidades curriculares y temas a
desarrollar al alcance de sus manos. Cabe señalar, que dicha instalación de
red contribuye al desarrollo de la comunidad en general, ya que van hacer
uso de la misma en las formaciones que constantemente se les facilitan a los
habitantes de esta comunidad.
Es importante resaltar, que una vez instalada la Red de Área Local en la
institución las personas beneficiadas pueden incorporar a la misma la
conexión a internet, contribuyendo de esta manera con el óptimo desarrollo
de los estudiantes mediante la utilización de una herramienta muy útil en el
ámbito educativo. Del mismo modo, a través del internet se puede acceder a
la información que se necesita, bien sea sonora, icónica o textual, difundir
datos a todo el mundo y comunicarse e interactuar con cualquier persona,
institución o entorno (real o virtual), permitiendo que todos puedan producir y
distribuir conocimientos proporcionando un nuevo entorno de interrelación
social.
Por otro lado, el internet sería muy ventajoso para los docentes que hacen
uso del laboratorio porque les permitiría aplicar o llevar a cabo diversas
formas de impartir un tema, también conlleva a que el estudiante pase de
tener el papel de receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo,
donde él decide la secuencia de la información y establece el ritmo, calidad,
cantidad y profundización de la información que desea, siempre con la
6
orientación del docente; esto es, realmente, un gran avance que debe ser
aprovechado a niveles institucionales.
a) Diagnostico Comunitario Historia / Presente
El IUTC es una Institución Tecnológica de Educación dependiente del
Ministerio del Poder Popular para Educación Superior, la cual tiene como
función principal contribuir al desarrollo regional e integral mediante la
capacitación de recursos humanos en carreras de orientación técnica
especializada. Arraigado desde hace un cuarto de siglo, en pleno corazón del
estado Zulia, se encuentra el Instituto Universitario de Tecnología de
Cabimas, conocido por sus siglas como IUTC, el cual constituye la primera
institución de Educación Superior que se creó en la Costa Oriental del Lago.
Nace como Colegio Universitario de Cabimas (CUNIC) el 27 de diciembre
de 1974, integrado al Colegio Universitario de Maracaibo. El 02 de marzo de
1976 se le otorga personalidad jurídica propia y el 30 de octubre de 1986, por
decreto 1324, se convierte en Instituto Universitario. El 24 de enero de 1989
se autoriza la creación de su extensión en Ciudad Ojeda.
Este instituto surge como una alternativa para la innovación y el desarrollo
tecnológico de la región y el país, en momentos en que Venezuela se
incorporaba a un proceso de industrialización tardía, asignándole como
función primordial la formación de recursos humanos en carreras prioritarias
para el desarrollo, bajo la modalidad de carreras cortas, vigente hoy día
cuando estamos inmersos en un proceso de globalización y competitividad
que requiere excelencia, eficiencia y calidad.
El IUTC tiene como misión, contribuir a la formación de un ser humano
integral, centrado en principios y valores fundamentados en la ética
socialista, comprometidos con el desarrollo endógeno sustentable, con
sensibilidad ambiental, ecológica e identidad local, regional, nacional,
7
latinoamericana y caribeña en función de la soberanía en todas sus
dimensiones, construyendo y aplicando conocimiento científico-tecnológico
que impulse la conformación de un mundo pluripolar, multicultural y
multiétnico dentro de un contexto innovador vinculado con la comunidad y
genere espacios de reflexión e intercambio de saberes, enmarcado en el
proceso educativo permanente, para la transformación socio productiva del
país.
Asimismo, la visión del instituto es ser un referente nacional e
internacional, en la formación de seres humanos integrales, promotora de
pensamiento y conocimientos innovadores, comprometida con el desarrollo
endógeno sustentable del país, fundamentada en valores y principios de la
sociedad socialista del siglo XXI, en procura de la suprema felicidad social.
Dentro de los principios institucionales de esta institución se encuentras
los siguientes:
Ética Bolivariana: Práctica humanista de los sujetos políticos que
están comprometidos en la teoría y la acción con el ideal bolivariano.
Democracia Participativa y Protagónica: Eje fundamental de las
acciones que construyen el ejercicio pleno de la ciudadanía, asumiendo
que todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar en
la toma de decisiones sin discriminaciones, ni restricciones. Y en cuanto al
compromiso de contribuir con la formación del nuevo ciudadano que
garantice la construcción y el fortalecimiento de la sociedad socialista
venezolana
Ciudadanía: Fomenta la construcción de un modo de vida individual y
social, basado en la justicia, la democracia, la solidaridad.
8
Universalización: Responde a la libertad de pensamiento
transdisciplinario y planetario que permea las acciones de la institución.
Municipalización: Política de Estado articulado a las políticas de
soberanía nacional y, al servicio del poder popular, garantizando la
participación de todas las comunidades, en la generación, transformación
y socialización del conocimiento.
Autonomía académica: Libertad que tiene la Universidad de definir
democráticamente dentro de la institución los diferentes programas que
contribuyan al desarrollo local y nacional, con base en las necesidades de
la sociedad conjuntamente con los Consejos Comunales y la red de
universidades.
Integración de saberes: Reconocimiento e inclusión de los saberes
populares en la construcción colectiva del conocimiento generando
respuestas pertinentes al desarrollo social y económico.
Educación universitaria como bien público: Derecho humano y deber
social, fundamentado en el principio constitucional de gratuidad y
obligatoriedad, en contraposición a la tendencia de la mercantilización de
la Educación Superior.
Inclusión con calidad: Garantía del acceso de todos y todas, lo cual,
acompañado con calidad implica formación integral.
Soberanía: Fomento de la condición de independencia, para el
ejercicio en uso de todos sus derechos constitucionales y en la obligación
irrenunciable de defender la Patria y su integridad.
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Unidad: Hermandad entre los pueblos de América Latina y del Caribe
para impulsar las potencialidades de su desarrollo.
Por su parte, los objetivos institucionales del IUTC son:
Garantizar el acceso, permanencia y prosecución en la educación
universitaria a nivel de pre y posgrado con calidad y equidad asumiendo
de manera continua y permanente la lucha contra la exclusión y de los
factores estructurales que lo condicionan y hacen posible.
Promover una ética socialista, cultura y educación liberadoras y solidarias.
Revitalizar de manera continua y permanente el pensamiento crítico e
innovador a través de la generación de una cultura de debates y accionar
colectivo.
Promover el ejercicio de la ciudadanía fundamentado en la práctica de la
justicia y de la equidad.
Garantizar que con la municipalización de la educación universitaria se
afiancen los nexos con las comunidades para el desarrollo de alternativas
cognitivas y afectivas que posibiliten un quehacer colectivo transformador
desde los ámbitos territoriales determinados por su historia local.
Conformar un sistema organizacional dinámico, abierto, flexible que
responda oportunamente a los requerimientos internos de la comunidad
universitaria y externos de los diferentes sectores sociales.
Implementar una estructura curricular integral e integrada nivel de pre y
posgrado respondiendo a los diferentes instrumentos de planificación del
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desarrollo territorial, que se revise a si misma permanente y que se
construya colectivamente.
Contribuir al desarrollo endógeno integral del país y de la región, como
base para el modelo productivo socialista.
Fomentar la ciencia y la tecnología con criterios humanistas al servicio del
desarrollo nacional; a través de una formación integral, con la pluralidad
de saberes: éticos, ecológicos, políticos, históricos sociológicos, entre
otros.
Orientar la investigación hacia el desarrollo de proyectos, en función de las
demandas del entorno en correspondencia con las áreas estratégicas de
prioridad nacional.
Fomentar los procesos que integran educación y trabajo y vinculan la
educación superior con los proyectos de vida de las personas.
Estimular la actitud emprendedora e innovadora de los ciudadanos y las
ciudadanas.
Desarrollar una praxis integradora e integrada con las diferentes misiones,
instituciones educativas y todas aquellas experiencias colectivas que
contribuyen al desarrollo del país
Mantener en actualización permanente a todos los actores de la
comunidad en función de los cambios socioculturales, técnicos y
científicos y políticos que demanda la nación.
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Organizar redes de apoyo académico y social, que sean congruentes con
el proceso de transformación en curso, enlazadas con las nuevas
tecnologías de la información y comunicación.
Coadyuvar al fortalecimiento de la democracia participativa y protagónica
de los ciudadanos y las ciudadanas en los asuntos públicos desde su
cotidianidad y en los distintos ambientes de aprendizaje (aula, universidad
y comunidad), en atención a sus necesidades.
Contribuir a la construcción de un mundo multipolar solidario, como parte
del desarrollo integral e indispensable para la transformación de las
estructuras económico-sociales rompiendo la lógica del capital.
Promover herramientas para recuperación de la memoria colectiva que
incluya la valoración del patrimonio y la identidad cultural de América
Latina y el caribe.
Garantizar una cultura de la salud integral.
Contribuir a la construcción de una estructura social incluyente.
Promover la cultura petrolera.
El IUTC presenta los siguientes valores institucionales:
Libertad: Conjunto de condiciones y actitudes personales que le permiten
al ser humano, obrar, ser y desarrollar su potencial regido por la justicia.
Tolerancia: Aceptación de los demás, en todas sus manifestaciones de
existencia.
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Lealtad: Facultad del ser humano para cumplir con los pactos y
compromisos adquiridos. aún estando en circunstancias cambiantes.
Respeto: Reconocimiento del valor del otro, de sus cualidades y de su
dignidad.
Responsabilidad: Cumplimiento de deberes asignados con los cuales se
han establecido compromisos, permaneciendo fiel al objetivo y llevándolo
a cabo con integridad y con sentido de propósito.
Solidaridad: Desarrollo de mecanismos de entreayuda que facilitan el
mejoramiento de condiciones determinadas.
Patriotismo: Amor a la Patria, vinculada al ejercicio de la soberanía y
autodeterminación.
Independencia: Condición de autonomía para el ejercicio de la soberanía
nacional en todas sus dimensiones.
Paz: Manifestada por el estado de tranquilidad y buena relación entre los
ciudadanos y ciudadanas.
Integridad: Capacidad de obrar con rectitud y probidad.
Alteridad: Posibilidad de aprender del otro en la plenitud de su dignidad,
de sus derechos y sobretodo de sus diferencias.
Empatía: Facultad para ponerse en el lugar de la otra persona.
Identidad: Reconocimiento por lo que se es.
13
Amor: Comportamiento y actitudes incondicionales que dan fe de las
muestras de desprendimiento del ser humano que privilegia lo colectivo
ante lo individual.
Humildad: Calidad o carácter del ser humano en la que prevalece la
modestia y la capacidad de auto-aceptación sin confundirse con la
humillación ni la pobreza.
Compromiso: Fomento de la participación activa en el cumplimiento de la
filosofía institucional.
Pertenencia: Internalización de la filosofía institucional.
Transparencia: Manejo racional de los recursos y difusión de información
presupuestaria y financiera de la institución facilitando el ejercicio de la
sociedad contralora de lo público.
Equidad: Elemento de justicia social indispensable para el desarrollo del
ser humano.
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Grafico 1. Estructura Organizacional del IUTC
Fuente: http://www.iutcabimas.tec.ve, fecha de consulta: 20-07-2013.
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En síntesis, vale mencionar que la universidad politécnica se circunscribe
en los valores socialistas de la mujer y el hombre nuevo, donde "supone
democracia infinita, pluralismo, cooperación, bienestar, desarrollo integral del
ser humano, paz, utopía y amor" (El Troudi, 2007). Por lo cual debe
promover la unidad en la diversidad; el trabajo digno; practica la igualdad
entre los seres humanos; es justa; es solidaria y practica la reciprocidad; es
participativa; está en constante y continuo proceso de formación; es
humanista; fomenta el internacionalismo; promueve la educación liberadora,
es crítica y autocrítica; amante y defensora de la libertad, es incluyente, es
creativa; practica la igualdad de género.
b) Mapa
El IUTC está ubicado en la Calle La Estrella, Urbanización El Amparo,
Parroquia Ambrosio, Municipio Cabimas, Estado Zulia, código postal: 4013,
teléfono: 0264-2413013, su sitio web: http://www.iutcabimas.tec.ve/.
Grafico 2. Ubicación geográfica del IUTC
Fuente: https://maps.google.co.ve. Fecha de consulta: 20-07-2013.
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Análisis de Involucrados
Este análisis consiste en identificar las personas, grupos y organizaciones
que están directa o indirectamente involucrados en el problema central
definido tomando en cuenta sus intereses. En este sentido, para el desarrollo
de este análisis se realizara mediante un diagrama de Venn y un registro
anecdótico.
Cabe resaltar, que para el caso del presente Proyecto Sociotecnológico
que se lleva a cabo en el IUTC, se ven presente varios involucrados en el
problema relacionado a la falta de una conexión de Red de Área Local (LAN)
en el laboratorio n° 2 de computación, estos involucrados son la comunidad
estudiantil, personal docente y comunidad aledaños del instituto.
Asimismo, debido a que la institución presta sus instalaciones para ser
Aldea Universitaria de la Fundación Misión Sucre también sus estudiantes y
profesores forman parte de los grupos involucrados en el problema. Por otro
lado, las proyectistas que está realizando la investigación se consideran
parte de los involucrados en el problema, ya que serán quienes buscaran la
solución del mismo.
a) Diagrama de Venn
Según Biggs (2006), un diagrama de venn es una forma sencilla de mapa
conceptual, en el que los limites de un concepto se representan mediante
una circunferencia o elipse y las relaciones entre concepto se expresan por
la intersección o solapamiento de los círculos, estos como también los
mapas conceptuales resultan ser formas muy sencilla de expresar
relaciones.
17
Este tipo de diagrama, puede utilizarse con fines docentes, para presentar
relaciones a los estudiantes, y con fines de evaluación, de manera que los
estudiantes puedan comunicar sus formas de ver las relaciones entre
conceptos. A continuación se presenta el diagrama de venn de este
proyecto:
18
Grafico 3. Diagrama de Venn
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
19
b) Registro anecdótico
Para McKernan (2001), considera que un registro anecdótico son
descripciones narrativas literales de incidentes y acontecimientos
significativos que se han observado en el entorno de comportamiento en el
que tiene lugar la acción, destacando que cada relato anecdótico se redacta
inmediatamente después de que sucede.
En este sentido, estos registros se centran en la narración, la
conversación y el diálogo, proporcionando resúmenes breves agudamente
incisivos de puntos que quedan fijados en los recuerdos sucedidos mucho
después del acontecimiento. Estos registros resultan ser de gran utilidad en
la investigación-acción porque son datos del comportamiento observados
directamente que permiten al proyectista visualizar los acontecimientos
tomados durante un período de tiempo.
En definitiva, un registro anecdótico es un instrumento o récord donde se
describen los problemas percibidos por cada grupo de estudio, indicando los
requerimientos para su resolución y observaciones generales. A continuación
se presente sistematizado en un cuadro el registro anecdótico del presente
proyecto:
20
Cuadro 1. Registro anecdótico
GRUPO PROBLEMAS PERCIBIDOS REQUERIMIENTOS OBSERVACIONES
Estudiantes IUTC y Misión Sucre
Carencia de dispositivos de almacenamiento externo para la transferencia de información de una computadora a otra.
Crear una conexión entre los diferentes equipos para la transferencia de datos sin necesidad de dispositivos externos.
Debido a la falta de dispositivos de transferencia de información externos, los estudiantes deben compartir las computadoras a las que se logra transferir la información lo cual disminuye la calidad del proceso de aprendizaje.
Profesores IUTC y Misión Sucre
Necesidad de compartir recursos, material y software educativos a través de la conexión en red.
Conexión entre los equipos de computadoras para compartir los diferentes recursos y la conformación de grupos de trabajo.
No se emplea una conexión en los equipos de forma práctica que permita distribuir en ellos el material que se utilizara al momento de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje, generando así pérdida de tiempo y esfuerzo por parte del profesor.
Comunidad
Pérdida de tiempo al momento de distribuir la información en los diferentes equipos para la facilitación de los talleres de formación que se dictan en el laboratorio del instituto.
Trasferencia de información entre los equipos de cómputo de una forma rápida a todos los usuarios en los talleres de formación.
Distribuir el material digital que facilita el profesor a los participantes, toma mucho tiempo, debido a que no todas las maquinas poseen dicho material.
ProyectistasFalta de una conexión entre las computadora del laboratorio del IUTC.
Implementación de una red de computadores.
Actualmente se implementan formas tradicionales y no eficiente para el intercambio de información.
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
21
Análisis de Problema
Según Ortegón y Prieto (2005), para llegar a un buen análisis es necesario
conocer el problema, es decir, identificarlo plenamente para poder proponer
alternativas de solución que respondan a ese problema. Asimismo, hacer
una buena identificación del problema es determinante para un buen
resultado de un proyecto, ya que a partir de esto se establece toda la
estrategia que implica la preparación de este, ya que no se puede llegar a la
solución satisfactoria de un problema si no se hace primero el esfuerzo de
conocerlo razonablemente.
Para el presente Proyecto Sociotecnológico, se aborda una serie de
problemáticas exigentes en el IUTC, siendo una de estas la instalación de
una red de área local en el segundo laboratorio de computación de la
institución. En este sentido, para evaluar la necesidad de dicho problema es
necesario la elaboración de la matriz de priorización de problemas y el árbol
de problema.
a) Matriz de priorización de problemas
En algún momento de toda planificación o metodología de las
investigaciones, es necesario decidir qué es más necesario o más
importante hacer para la institución y cuando realizarlo, es decir, establecer
prioridades. Para esto se emplea una herramienta de priorización de
actividades, en base a criterios de ponderación conocidos; generalmente
esta herramienta, es utilizada para la toma de decisión de una forma
objetiva.
22
En este sentido, en el presente proyecto se hacen evidentes cuatro (4)
problemas, los cuales serán representados mediante los siguientes criterios
de:
1. Urgencia: ¿Es imprescindible solucionarlo ahora?
2. Alcance: ¿Afecta a todos y/o algunos de los involucrados?
3. Gravedad: ¿Cuán peligroso es el problema?
4. Tendencia evolución: ¿El problema avanza en el tiempo?
5. Impacto sobre otros problemas: ¿El problema es causa de otros?
6. Oportunidad: ¿Este problema podría promover soluciones para otras
situaciones?
7. Disponibilidad de recursos: ¿Se requieren recursos económicos, materiales y humanos?
Por otro lado, estos criterios serán medidos por medio de la siguiente
escala de valoración:
Tabla 1. Escala de medida ESCALA VALORMuy alto 3
Alto 2Regular 1
Bajo 0Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
A continuación se presenta la tabla de matriz de priorización donde se
indica las prioridades de los problemas a solucionar en la presente
investigación:
23
Tabla 2. Matriz de priorización del problema.
PROBLEMAS
Carencia de dispositivos de almacenamiento externo para la transferencia de información de una computadora a otra.
Necesidad de compartir recursos, material y software educativos a través de la conexión en red.
Pérdida de tiempo al momento de distribuir la información en los diferentes equipos para la facilitación de los talleres de formación que se dictan en el laboratorio del instituto.
Falta de una conexión entre las computadora del laboratorio del IUTC.
Urgencia 2 3 2 3
Alcance 3 3 3 3
Gravedad 1 1 1 1
TendenciaEvolución
2 2 1 3
Impacto sobre otros problemas
2 1 1 1
Oportunidad 1 1 1 1
Disponibilidad de recursos
2 2 2 2
PUNTAJE 1,85 1,86 1,57 2,00Escala valorativa: (0) baja, (1) regular, (2) alto y (3) muy alto. Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
24
De acuerdo a los resultados arrojados por la matriz de priorización de
problema se puede visualizar que la Falta de una conexión entre las
computadora del laboratorio del IUTC es el problema central de la presente
investigación, debido a que este obtuvo el mayor porcentaje arrogado, siendo
este de 2,00 puntos, quedando demostrado que es necesario para la
institución la instalación de una red de área local en dicho laboratorio.
b) Árbol de Problemas
Ortegón y Prieto (2005), plantean que la primera cuestión a resolver en el
análisis es la identificación del problema central, esto significa buscar la
forma como se debe expresar compresivamente la cuestión que se debe
resolver. De esta forma, dada la manifestación de una situación problema
surge la necesidad de analizar e identificar lo que se considere como
problema principal de una situación analizada, esto debido a, la normal
existencia de múltiples causas que pueden explicar el problema y los efectos
que se derivan de ellos.
En este sentido, definir los efectos más importantes del problema en
cuestión, de esta forma se analiza y verifica su importancia, es decir, este
proceso se trata en pocas palabras de tener idea del orden y gravedad de las
consecuencias que tiene el problema que se ha detectado, lo cual hace que
se amerite la búsqueda de soluciones.
Cabe resaltar que, una vez identificado el problema central se debe
grafican los efectos hacia la parte de arriba, algunos de los cuales pueden
estar encadenados y dar origen a varios otros efectos, para ello hay que
seguir un orden causal ascendente.
25
Por otro lado, si se determina que los efectos son importantes y se llega,
por tanto, a la conclusión que el problema amerita una solución se procede al
análisis de las causas que lo están ocasionando. A partir del problema
central, hacia la parte de abajo, se identifican todas las causas que pueden
originales el problema. En el grafico que se muestra a continuación se
evidencia la estructura de un árbol de problema:
Grafico 4. Estructura del árbol del problema
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
Es de hacer notar que resulta muy importante determinar el
encadenamiento que tienen estas causas, y en particular, tratar de llegar a
las causales primarias e independientes entre sí que se piensa que están
originando el problema, ya que mientras más raíces se puedan detectar, en
el árbol de causas, más cerca se estará de las posibles soluciones que se
deben identificar para superar la condición restrictiva que se ha detectado. A
continuación se muestra el árbol del problema de este proyecto.
26
Grafico 5. Árbol del problema
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
27
Análisis de Objetivos
Para los autores Ortegón y Prieto (2005), el análisis de los objetivos
permite describir la situación futura a la que se desea llegar una vez se han
resuelto los problemas. Este consiste en, convenir los estados negativos del
árbol de problemas en soluciones, expresadas en forma de estados
positivos. De hecho, todos esos estados positivos son objetivos y se
presentan en un diagrama de objetivos en el que se observa la jerarquía de
los medios y de los fines. Este diagrama permite tener una visión global y
clara de la situación positiva que se desea.
Cabe resaltar, que una vez que se ha construido el árbol de objetivos es
necesario examinar las relaciones de medios y fines que se han establecido
para garantizar la validez e integridad del esquema de análisis. Si al revelar
el árbol de causas y efectos se determinan inconsistencias es necesario
volver a revisarlo para detectar las fallas que se puedan haber producido. Si
es necesario, y siempre teniendo presente que el método debe ser todo lo
flexible que sea necesario, se deben modificar las formulaciones que no se
consideren correctas, se deben agregar nuevos objetivos que se consideren
relevantes y no estaban incluidos y se deben eliminar aquellos que no eran
efectivos.
a) Árbol de Objetivos
Para Córdova (2006), el propósito de este diagrama es utilizar el árbol de
problemas para identificar las posibles soluciones al problema, las cuales
podrían ser expresadas como manifestaciones contrarias del mismo. Esto da
lugar a la conversión del árbol de problemas en un árbol de objetivos: la
28
secuencia encadenada de abajo hacia arriba de causas-efectos se
transforma en un flujo interdependiente de medios-finés.
En un árbol de objetivos, los medios fundamentales se especifican en el
nivel inferior: constituyen las raíces del árbol, mientras que los fines se
especifican en la parte superior: son las ramas del árbol, más propiamente
son los objetivos del posible proyecto. En el siguiente grafico se muestra la
estructura que posee un árbol de objetivos.
Grafico 6. Estructura del árbol de objetivo
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
Igualmente, la identificación de la población objetivo es un paso
simultáneo a la definición del objetivo del proyecto, esta se encuentra
definida como la población directamente beneficiada por el proyecto y que
forma parte de la población afectada, pero no necesariamente la incluye
toda; su alcance, depende de la meta planteada y del ámbito geográfico
sobre el que se decida actuar. De este modo, los estados negativos que
muestra el árbol de problemas se convierten en estados positivos que
hipotéticamente se alcanzarán a la conclusión del proyecto. El árbol de
objetivos es un procedimiento metodológico que permite:
29
- Describir la situación futura que prevalecerá una vez resueltos los
problemas.
- Identificar y clasificar los objetivos por orden de importancia.
- Visualizar en un diagrama las relaciones medios-finés.
En el siguiente grafico se muestra el árbol de objetivo del presente
Proyecto Sociotecnológico.
Grafico 7. Árbol de objetivos
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
30
Análisis de Alternativas
Según Córdoba (2006), las alternativas son las diferentes formas de
solucionar un problema; o lo que es igual, distintos medios para alcanzar un
objetivo. En consecuencia, el análisis de alternativas consiste en la
comparación de tales alternativas en función de su localización, tecnología,
costos, riesgos, y otros factores relevantes. El resultado del proceso de
diseño del proyecto es la selección de uno o más medios (ya identificados en
el árbol de objetivos) que en conjunto significan la alternativa del proyecto.
En tal sentido, un buen proyecto es aquel cuya alternativa satisface tres
requerimientos fundamentales:
- Es la alternativa de mínimo costo, desde el punto de vista económico.
- Es la alternativa óptima, desde el punió de vista técnico-
- Es una alternativa pertinente, desde el punto de vista institucional, a la
luz de la misión y objetivos de la organización ejecutora.
a) Análisis de Factibilidad
Una vez plantado el problema, esto mediante el diagnostico, priorización y
análisis, así como la identificación de las causas, efectos, fin y medios del
problema planteado, surge la necesidad de llevar un estudio de factibilidad
para determinar los recursos técnicos, operativos y económica que implica la
realización la instalación de la red de área local en el laboratorio de
computación del IUTC. A continuación se presentara el estudio de la
factibilidad para la presente investigación.
31
1) Factibilidad técnica
La aplicación de esta propuesta, en el ámbito técnico, es factible debido a
que la institución posee el equipo necesario para llevar a cabo la instalación
de la red de área local en el laboratorio N° 2 del IUTC. Cabe resaltar que,
que el laboratorio cuenta con veintitrés (23) computadora, de las cuales
todas se encuentran en buenas condiciones y localizadas en un espacio
especialmente diseñado para permitir la utilización de estos bajo un entorno
en red.
Cuadro 2. Factibilidad técnica del proyectoCAN. DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
23 Computadoras marca Hp
- Hardware: Teclado, mouse, monitor, case o CPU, regulador, tarjeta de red (Intel (R) Pro/100 VE Network Connection), procesador Inter (R), Celeron (R) CPU 2.80 Gh, 2.79 Ghz, 504 MB de RAM, Protocolo TCP/IP. - Software: Microsoft Windows XP profesional versión 2002, Service Pack 2.
07 Switches
01 Patch Panel
01 Cableado estructurado
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
32
2) Factibilidad operativa
Durante el diagnostico realizado en el IUTC, específicamente en el
laboratorio N° 2 de dicho instituto, se llegó a la conclusión que el personal
encargado del laboratorio del institución no tiene conocimientos sobre
instalaciones de redes de área local, lo cual genera la necesidad de
facilitarles un entrenamiento enfocado en la estructura, operación y
mantenimiento de la red LAN del laboratorio.
Cuadro 3. Factibilidad operativa del proyecto
CAN. DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
02 Usuarios a adiestrarConocimientos: estructura del cableado, operatividad de la red y mantenimiento.
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
3) Factibilidad económica
En relación al presupuesto requerido para la implementación de la red de
área local del laboratorio del IUTC, la institución dispone de parte del material
necesario y con relación al resto de este, quedará de parte de las
proyectistas la realización de actividades en la cual se recaude la cantidad
necesaria para la ejecución del Proyecto Sociotecnológico.
Cuadro 4. Factibilidad operativa del proyectoCAN. DESCRIPCIÓN COSTO OBSERVACIONES
30 Cable de red categoría 5 214,20 por cada metro25 Conector RJ-45 (C/u) 178,5 25 Protector de conector (C/u) 178,501 Switch de 16 puertos (C/u) 782,14
Total inversión (S/IVA) 1.353,34Total inversión (+IVA) 1.515,70
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
33
Tabla 3. Presupuesto de material para la realización de la red
CAN. PRODUCTOS
EMPRESAS DE VENTA
CENTRO COMERCIAL LA FUENTE
CABIMAS PRINTER
SERVICE´S
TECNI SOLUCIONES
DE VILLA
SISTEMA R&P, C.A.
1Cable de red categoría 5 (por metro)
7,50 6,00 7,40 7,14
1Conector RJ-45 (C/u)
2,50 3,00 7,50 7,14
1Protector de conector(C/u)
- - 7,10 7,14
1Switch de 16 puertos(C/u)
750,00 1.000,00 800,00 782,14
1
Mano de obra o configuración (por cable)
35,00 - - 4,46
Total (Sin IVA) 795,00 1.900,00 822,00 808,02
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
Relación costo-beneficio
FALTA
PROFA COMO SE ELABORA ESTA PARTE?
34
b) Análisis de Criterios
Rodríguez (2005), indica que una de las herramientas para el análisis de
situaciones presentes en una institución, y cuya aparición es reciente. Por
consiguiente, esta matriz es un marco conceptual para el análisis
sistemático que facilita el ajuste entre amenazas y oportunidades externas
con las debilidades y fortalezas internas de una organización.
En tal sentido, la identificación de las fortalezas y debilidades de la
institución u organización, así como las oportunidades y amenazas presentes
en las condiciones externas, se consideran actividades comunes de las
empresas; lo que en general suele ignorarse es que la combinación de estos
factores puede requerir de de distintas decisiones estratégicas. La matriz
FODA surgió como una respuesta a la necesidad de sistematizar esas
decisiones, y el punto de partida de la matriz son las amenazas, esto debido
a que en muchos casos las instituciones proceden a la planeación
estratégica como resultado de la percepción de crisis, problemas o
amenazas.
Bajo lo planteado anteriormente por el autor citado, se presenta a
continuación la matriz FODA de esta investigación, el cual permite visualizar
las fortalezas y oportunidades con las que se cuentan para llevar a cabo el
Proyecto Sociotecnológico en el laboratorio, así como también, se hace
referencia a aquellas debilidades y amenazas existentes en el IUTC, las
cuales pueden afectar el desarrollo de la implementación de la red de área
local en el laboratorio N° 2 de computación del instituto.
35
Cuadro 4. Matriz FODAFORTALEZAS OPORTUNIDADES
La institución posee las computadoras para la instalación de la red.
Se cuenta con el hardware requerido.
El instituto cuenta con el cableado estructurado de la red.
Gira en torno a mejorar en proceso de aprendizaje de la comunidad estudiantil.
Implica la incorporación de estrategias innovadoras al proceso de enseñanza por parte de personal docentes.
Apoyo de las autoridades de la Institución y del Consejo Comunal del sector.
Mejor el desarrollo estudiantil. Mejor la calidad educativa. Facilidad al docente para sus
clases.
DEBILIDADES AMENAZAS El laboratorio no cuenta con normas
de seguridad en cuanto a la información que se maneja en el laboratorio.
Falta de estándares de certificación (piso térmico, puerta de escape, seguridad, entre otros).
Continuos avances en el área de tecnología.
Crecimiento excesivo de la misma tecnología.
Deterioro de la infraestructura del laboratorio.
Problemas de inseguridad.
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
La Matriz del Marco Lógico
Córdoba (2006), índica que el marco lógico se presenta como una matriz
de cuatro por cuatro, donde las columnas suministran la siguiente
información:
1) Un resumen narrativo de los objetivos y las actividades.
2) Indicadores (resultados específicos a alcanzar).
3) Medios de verificación.
4) supuestos (factores externos que implican riesgos).
36
Las filas de la matriz presentan información acerca de los objetivos,
indicadores, medios de verificación y supuestos en cuatro momentos
diferentes en la vida del proyecto:
1. Fin al cual el proyecto contribuye de manera significativa luego de que
el proyecto ha estado en funcionamiento.
2. Propósito logrado cuando el proyecto ha sido ejecutado.
3. Componentes/resultados completados en el transcurso de la ejecución
del proyecto.
4. Actividades requeridas para producir los componentes/resultados.
a) Matriz del Marco Lógico
En el siguiente cuadro se desarrolla la matriz de marco lógico del
proyecto, donde se desarrolla en forma narrativa los objetivos, indicadores,
medios y supuestos de la investigación que se esta desarrollando en el IUTC
del municipio Cabimas.
Cuadro 5. Matriz de marco lógicoRESUMEN INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS
37
NARRATIVO DE OBJETIVOS
VERIFICABLES OBJETIVAMENTE
VERIFICACIÓN
FIN: Conexión en red
entre las computadoras del
laboratorio del IUTC
Conectar mediante una red de área local las computadoras del laboratorio.
Verificar el comportamiento de la red mediante un simulador.
Avances en tecnología.
PROPOSITO:Conocer de qué forma
ayudará la red LAN en la educación de los
estudiantes del Instituto Universitario
Tecnológico de Cabimas.
Distribución de recursos educativos a todos los equipos del laboratorio de computación del IUTC para que estén disponibles para el estudiante a la hora de clases.
Entrevista no estructurada a la comunidad estudiantil.
Conocimientos y Desarrollo tecnológico.
COMPONENTES: Comunicación entre las computadoras.
Capacitación del personal encargado
del laboratorio.
Utilización de las tecnologías.
Formación a nivel técnico sobre redes a los encargados del laboratorio.
Compartir una carpeta con información entre los equipos.
Charla de adiestramiento.
Independencia tecnológica.
ACTIVIDADES:Determinar los requerimientos.
Diseño de la estructura de la red.
Elaboración del cableado
estructurado.Documentación de la
creación de la red.
Estados de los equipos. Utilización de cableado estructurado.Presupuesto y Compra de los equipos y material. Recabar información.
Diagnostico de la comunidad. Encuesta.Facturas de la compra del material. Registro fotográfico.
Análisis de la situación.
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
b) Diagrama de Gantt
38
Según Díaz (2005), este tipo de diagramas consiste en una representación
gráfica de las extensiones de las acciones a realizar en un proyecto, esto
sobre dos (02) ejes: 1) eje vertical, donde se dispone de las actividades del
proyecto y 2) el eje horizontal, donde se representan la duración de cada
actividad por tiempo o las fechas.
Asimismo, el tamaño del eje horizontal es proporcional a la duración del
proyecto, este se debe iniciar en la fecha correspondiente y finalizar cuando
se halla alcanzado el fin previsto. Igualmente, se realiza el seguimiento de
por donde marcha el proyecto mediante un sistema de sombre, permitiendo
visualizar si las actividades que marchan se encuentran por encima o por
debajo del tiempo previsto, siendo una forma de llevar el control. En el
cuadro que se presenta a continuación se muestra el diagrama del presente
proyecto.
39
Tabla 4. Diagrama de Gantt
ACTIVIDADES
MESES1 2 3 4
SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Localización de la institución IUTC para desarrollar el PST.Encuentro con la Coordinadora de la Aldea IUTC Dra. Inés Trigilio. Encuentro con el auxiliar de laboratorio para la presentación del proyecto.Revisión de las instalaciones y levantamiento de requerimientos en el laboratorio de computación. Solicitud de presupuesto a empresas de venta de equipos de redes.Solicitud de dotación de parte del equipo a la Coordinación de los laboratorios de computación. Compra del material necesario para la instalación de la red LAN.Acondicionamiento del lugar y preparación del cableado estructurado. Instalación del cableado bajo la topología más adecuada. Realizar la configuración para la conexión de los computadores a la red.
Selección de los recursos a compartir.
Prueba y documentar de la red.
Entrega al personal encargado del área de computación de un manual de la red LAN.Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
40
Justificación e Impacto Social
Los frecuentes cambios a nivel tecnológico evidenciados en el uso de los
sistemas informáticos es uno de los elementos de interacción y desarrollo
que rige los destinos de la ciencia informática en la actualidad. Es por ello
que la aparición de las plataformas de interconexión de equipos de
computación o redes informáticas, resultan ser uno de los elementos
tecnológicos más importantes del momento. Todos estos cambios, han
generado en la sociedad transformaciones significativas en el modo de vida,
puesto que con los avances tecnológicos y su integración el ser humano se
ha visto en la necesidad de incorporar esta tecnología a sus labores diarias.
Cabe hacer referencia que, en el ámbito educativo la incorporación de la
tecnología y algunos de los recursos que ésta ofrece, permiten innovar el
proceso educativo, generando en si un proceso de enseñanza y aprendizaje
más significativo en los estudiantes, puesto que éste se les hace atractivo,
dinámico e interactivo, generándose así, multidireccionalidad en la
comunicación.
Una de estas tecnologías utilizadas en el proceso de enseñanza
aprendizaje son las redes informáticas, las cuales como principio general,
contribuyen a reducir el aislamiento de la institución educativa, así como,
también permiten el acceso de profesores y estudiantes a gran cantidad de
información relevante. Esta apertura al mundo, convierte en compañeros de
clase a estudiantes separados por miles de kilómetros y les facilita el trabajo
cooperativo en proyectos conjuntos.
Por otro lado, el uso de redes hace posible que los profesores accedan a
información elaborada por otros profesores o por científicos e investigadores
de todo el mundo. Las redes también contribuyen a mejorar la comunicación
entre el centro educativo y su entorno social, a optimizar la gestión de los
41
centros y la comunicación con la administración educativa y proporcionar
mayores oportunidades de desarrollo profesional y formación continua.
Todas estas características, permiten procesar la información y obtener
resultados positivos y aprovechar las ventajas que ofrecen las redes de
computadoras, además a través de las redes se puede ganar mucho tiempo,
porque se disponen de varios equipos de computadoras para realizar
múltiples tareas.
Por otra parte, dicho proyecto representará un aporte al desarrollo de la
educación de los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología de
Cabimas, ya que con este diseño e instalación de la Red de Área Local se
facilitará un medio para el intercambio de información, así como compartir
recursos instruccionales a cada uno de los equipos informáticos, lo que
genera un proceso de aprendizaje a los estudiantes más innovador y
atractivo.
Razones que fundamentan la construcción del proyecto
El proyecto resulta viable debido a que con su realización se daría
solución el problema de comunicación del laboratorio de Instituto
Universitario de Tecnología de Cabimas, siendo el problema la ausencia de
una conexión en red para la comunicación entre los equipos del laboratorio
de computación, y que además permita compartir recursos, teniendo en
cuenta que compartir la información entre las diferentes computadoras
resulta un factor muy importante a la hora de llevar a cabo el proceso de
enseñanza y aprendizaje para los profesores y estudiantes.
42
FASE II.FASE DE DESARROLLO
Metodología Utilizada
Todo trabajo de investigación requiere de la elaboración de un diseño
metodológico que permita la ejecución de un conjunto de actividades para el
abordaje de la realidad, por lo tanto es a través de la aplicación de métodos y
técnicas rigurosas de validez científica que se garantiza adecuar el estudio
del problema y los objetivos planteados en el presente trabajo de
investigación.
Es por ello que, a continuación se definirá la metodología que permitió
desarrollar el presente trabajo, considerando aspectos como el tipo de
investigación, la población a utilizar, muestra seleccionada, tipo de muestreo,
así como, las técnicas y procedimientos que fueron utilizados para llevar a
cabo la recolección de información. También, se presenta el diseño
metodológico según solución informática para la elaboración de la red de
área local.
a) Metodología de la investigación
Para Hurtado (2005) la Investigación Acción Participativa (IAP) es
interactiva, ya que implica acción por parte del investigador sobre el evento
de estudio, una acción planificada y dirigida al logro de cierto objetivo. En
este sentido, este tipo de investigación no solo consiste en la comprensión
de los aspectos de la realidad existente, sino también en la identificación de
las fuerzas sociales y las relaciones que están detrás de la experiencia
humana.
43
De igual modo, para Musitu (2004) este tipo de investigación es una
propuesta metodológica de intervención social propia de la psicología social
comunitaria, ya que se trata de una corriente de pensamiento que surge
paralelamente a los desarrollos de esta subdisciplina y que hace hincapié en
que las personas afectadas por los problemas sociales deben ser parte de la
solución de los mismos. Por lo tanto, el diseño, ejecución, evaluación de los
programas y acciones se realiza a partir del diálogo entre quienes intervienen
y los miembros de la comunidad.
De acuerdo a lo expresado por los autores antes citados, se puede decir
que el presente Proyecto Sociotecnológico es de tipo acción participativa, ya
que para dar solución al problema que presenta el Instituto Universitario de
Tecnología de Cabimas se hizo necesaria la participación de las autoras de
esta investigación conjuntamente con las personas afectadas por esta
situación, es decir, el personal docente y los estudiantes de la institución,
además del consejo comunal del sector.
Cabe señalar que para Hernández y col (2006), el tipo de investigación no
experimental es cuando se realiza sin manipular deliberadamente la variable,
es decir, se observa el fenómeno tal y como se da en su contexto natural
porque son situaciones ya existentes, que después deben ser analizadas.
De igual manera, la definición anterior coincide con la establecida por
Palella y Martins (2006), cuando expresan que el diseño no experimental es
el que se realiza sin manipular en forma deliberada ninguna de las variables
de estudio, observando los hechos tal y como se presentan en su contexto
real y en un tiempo determinado, para luego analizarlos, resaltando que la
investigación se realiza directamente en la situación considerada problema
de estudio, tomando en cuenta los datos e informaciones tal como se
muestra en su entorno real.
44
Es por esto que lo planteado anteriormente por los dos autores, se puede
indicar que el presente estudio de investigación tiene un diseño no
experimental debido a que se realizará, sin la necesidad de manipular la
información, ni ejerciendo influencia sobre los hechos que acontecen la
realidad actual de la variable de estudio.
- Población
Se puede asumir que la población, en una investigación, es el conjunto de
elementos que se someten a una observación determinada y focalizada, con
la finalidad de estudiar un comportamiento especifico o comprobar la
presencia de una problemática determinada, planteamiento que se justifica
cuando se examina la definición de Arias (2006) que expresa que la
población, en términos más específicos, es un conjunto finito o infinito de
elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación, quedando ésta delimitada por el problema y
por el objetivo del estudio.
Por otro lado Bavaresco (2006), hace referencia a que la población está
conformado por el conjunto total de unidades de observación que se
considerarán en el estudio pero la misma puede resultar de dimensiones
incontroladas por parte del investigador, de allí la necesidad de requerir el
uso de una muestra con el fin de analizar las variables consideradas en el
problema ya que a través de ella se puede conocer la población.
Es por esto que la población objeto de estudio, para el presente proyecto,
está integrada por 6800 personas, encontrándose distribuidas en 6090
pertenecientes la comunidad estudiantil, 610 profesores de las unidades
curriculares del Instituto Universitario Tecnológico de Cabimas ubicada en la
Parroquia Ambrosio del Municipio Cabimas y 100 habitantes de la
45
mencionada parroquia. A continuación en la tabla 2, se describe el total de la
población de la investigación en curso.
Tabla 5. Población objeto a estudio
COMUNIDAD DE ESTUDIO
Estudiantil Profesoral Comunidad
IUTC 6000 600
100
Misión Sucre 90 10
TOTAL 6800
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
- Muestra
Expresa Sabino (2007) que cuando la población está compuesta por un
alto número de unidades es prácticamente imposible por razones de tiempo y
costo examinar cada una de las unidades que lo componen, por lo tanto
debe extraerse de ella una parte o porción del total que sea representativa
del universo en su conjunto, a esta porción de la población se le conoce
como una muestra. Para el análisis de datos de todo proyecto de
investigación, deben resumirse en muchos casos, el conjunto de individuos
de una población con características semejantes que están involucrados en
el estudio y que son agrupados en la muestra.
Por otro lado, Tamayo y Tamayo (2003) define a la muestra como “el
conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la distribución de
determinados caracteres en la totalidad de una población, universo o
46
colectivo, partiendo de la observación de una fracción de la población
considerada”.
Para la presente investigación, la población se clasificó en tres grupos:
personal docente, estudiantes y comunidad, tomando en cuenta que la
población de profesores es de 610, la de estudiantes es de 6090, ambos del
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas, además de 100 habitantes
de la comunidad aledaña al instituto, destacando que el número total es de
6800 será necesario la selección de una muestra equivalente al 30 % para
ser estudiada en este proyecto.
- Tipo de muestreo
Una vez definido el tamaño de la muestra, es necesario decidir de qué
manera se van a seleccionar las personas que servirán de referencia en la
presente investigación, para lo cual se tomara como referencia a Palella y
Martins (2006), quienes mencionan que cuando el investigador selecciona
una muestra, está obligado a describir los mecanismos que aplicará para
lograr obtenerla; a este proceso se le conoce con el nombre de muestreo.
Los mismos autores indican además que existen dos procedimientos para la
extracción de la muestra, lo cuales son: probabilístico y no probabilístico.
Para Castro (2003), la muestra probabilística es aquellas donde todos los
miembros de la población tienen la misma opción de conformarla, esta puede
ser: aleatoria simple, azar sistemático, estratificada o por conglomeración.
Por otro lado, en la muestra no probabilística, la elección de los miembros
para el estudio dependerá de un criterio específico del investigador, lo que
significa que no todos los miembros de la población tienen igualdad de
oportunidad de conformarla. La forma de obtener este tipo de muestra es:
muestra intencional u opinática y muestra accidentada o sin norma.
47
Según Hernández y col (2006), el muestreo probabilístico o aleatorio, es
aquella donde todos los individuos de la población pueden formar parte de la
muestra, tienen probabilidad positiva de formar parte de ella. El otro tipo es
el muestreo no probabilístico o no aleatorio, donde se evidencia claramente
la influencia del investigador o investigadores que seleccionan la muestra o
simplemente se realiza atendiendo a razones de comodidad.
En la presente investigación se implementará el tipo de muestreo
probabilístico el cual según Palella y Martins (2006), tiene varias ventajas
siendo una de ellas permitir evitar riegos en la selección de la muestra. Para
efectos del presente proyecto la población objeto de estudio está constituido
por un alto número de estudiantes, personal docente y comunidad adyacente
del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas, se consideró
conveniente trabajar con el muestreo probabilístico ya que, todos los
individuos de la población pueden formar parte de la muestra.
- Técnica e instrumento de investigación
Según Chávez (2007) los instrumentos de investigación son los medios
más utilizados por el investigador para medir el comportamiento o los
atributos de la variable. Dicho autor, menciona que existen varios
instrumentos de los cuales se pueden mencionar: los cuestionarios,
entrevistas, escalas de clasificación, entre otros; una vez conocidas las
diferentes técnicas de recolección de datos y optado por la mejor opción
según la variable y las dimensiones del estudio, todo investigador necesita
determinar qué tipo de instrumentos emplear para obtener los datos así
como la calidad de la información que se puede adquirir de los mismos.
48
Por otra parte, Sabino (2007) explica que la adecuada construcción de los
instrumentos de recolección de datos es la qué permite alcanzar la necesaria
correspondencia entre teoría y hechos donde para el investigador es un
recurso que utiliza para obtener la información que necesita. Dicho autor
establece que antes de determinar las técnicas de recolección de datos es
preciso conocer primero los tipos de datos que se presentan para el
investigador, los cuales son:
Los datos primarios que son los recolectados directamente de la realidad
por el investigador, usando sus propios instrumentos de recolección, entre
los cuales se encuentran la observación directa que es la captación de la
realidad que se desea estudiar a través de los sentidos, así como también se
tienen las entrevistas estructuradas y no estructuradas, donde mediante la
interacción entre dos o más personas se formulan preguntas relativas al
tema de estudio y se obtiene la información solicitada, adicionalmente
existen otros procedimientos de recolección de datos como son los
cuestionarios, test, escalas, entre otros, dichos instrumentos serán
implementados y seleccionados por el investigador dependiendo de su
estudio.
Es de hacer notar la importancia que para cualquier investigación científica
tienen la construcción y posterior aplicación de los instrumentos, que en la
práctica, permiten al investigador, conocer aspectos interesantes de la
problemática estudiada. Para Palella y Martins (2006), " un instrumento de
recolección de datos es, en principio, cualquier recurso del cual pueda
valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos
información''. Es decir, que el investigador decide a través de cual o cuales
recursos, recolectará los datos que requiere, de la problemática estudiada,
para luego analizarlos y obtener las conclusiones a que haya lugar.
49
1. Observación Directa
Para Castro (2005), la observación directa es la que se realiza ya sea en
el campo, en el aula, en la casa o en el laboratorio, sin que se haga ninguna
intervención para que los organismos se comporten de un modo diferente al
que usualmente lo hacen, es decir, los organismos son investigados tal como
son hallados en su hábitat. Asimismo, según Perales (2009), "la Observación
es el procedimiento más remoto y consiste en examinar detenidamente los
fenómenos en forma directa y real para obtener la información esperada".
2. Revisión Documental
Otra de las técnicas a implementar es la revisión documental, la cual
según Icart y col (2006), comprende todas las actividades relacionadas con
la búsqueda de información escrita sobre un tema acotado previamente y
sobre el cual, se reúne y discute críticamente, toda la información recuperada
y utilizada. La intensión de la revisión bibliográfica va mas allá del simple
hojear revistas para estar al día en los avances alcanzados en una
especialidad, o de la búsqueda de información que responda a una duda
muy concreta, surgida en la práctica asistencial o gestora.
Igualmente, Latorre (2003), expresa que un aspecto a considerar es la
recopilación de información sobre el tema que se desea investigar y sobre
las acciones que se requieren implementar, para ello, es necesario hacer una
revisión documental o bibliográfica, en donde se elija palabras claves o
descriptores referentes al tema, y se averigüe quienes han encontrado
información sobre el tema. Esta información facilita la elaboración del marco
conceptual o teórico donde se sitúa el tema de estudio.
50
3. Entrevistas
La entrevista es definida por López y col (2009), no como una charla
casual, sino en un dialogo con fines informativos. El periodista realiza una
serie de preguntas a una o varias personas con el fin de obtener una
información precisa o para conocer ideas, los sentimientos, la forma de
actuar de sus entrevistados. Esta información se transmite a los lectores tal
como el dialogo, ya sea en estilo directo o indirecto.
Por su parte, para Arias (2004) “la entrevista más que un simple
interrogatorio, es una técnica basada en un dialogo o conversación “cara a
cara”, entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente
determinado, de tal manera que el entrevistador pueda obtener la
información que requiere”. Esta técnica permite recolectar información en
forma verbal con respecto a la investigación que se esté realizando. Es a
través de preguntas que propone el análisis y quienes responden a las
entrevistas son aquellos que proporcionaron los datos requeridos por la
investigación.
4. Entrevista Estructurada
Para Alles (2003), la entrevista estructurada permite asegurar que todos
los entrevistados tendrán un dialogo similar, explorando los mismos temas.
Para ello se diseña un esquema que el o los entrevistadores usaran como
guía. En la práctica este tipo se presenta como una guía-cuestionario de
entrevista.
51
A su vez el autor Llanos (2008) define la misma como: “aquella que se
lleva a cabo mediante un formato previamente establecido, pues existe un
límite de tiempo. Se plantean preguntas cerradas y dirigidas hacia un tema o
asunto en particular, procurando aclarar diferentes rubros y ampliar la
información según sea necesario. Este tipo de entrevista, como el lector ya lo
habrá imaginado ahorra tiempo y esfuerzo, no requiere de un especialista
para aclarar información y limita al entrevistado porque se solicitan
respuestas concretas a preguntas directas y específicas”.
5. Entrevista no estructurada
Según Llanos (2008), una entrevista no estructurada “es aquella en la cual
se acentúa el acercamiento con el candidato y el desenvolvimiento propio del
entrevistado es un tópico a evaluar. Se utilizan preguntas abiertas ante las
que el entrevistado tiene la libertad de extender sus comentarios y
explicaciones”. Del mismo modo, Mondy y col (2005), la definen como:
“aquella en la que el entrevistador plantea preguntas abiertas y perspicaces.
Este tipo de entrevista es integral y el entrevistador motiva al solicitante a ser
el que más hable. La entrevista no estructural requiere más tiempo que la
entrevista estructural y da como resultado la obtención de diferente
información de distintos candidatos”.
Para la recolección de información relevante relacionada con la presente
investigación, se consideró conveniente utilizar dos (2) técnicas de
recolección de información: 1) observación directa, debido a que la
información será recolectada de forma directa y real del objeto de estudio, 2)
revisión documental, ya que para el desarrollo de la investigación en curso
fue necesario consultar a través de fuentes bibliográficas información acerca
de la variable de estudio. Por otra parte, el instrumento de investigación
empleados fue la entrevista de tipo no estructurada, porque el levantamiento
52
de información consistió en un dialogo entre las autoras y el objeto de
estudio.
b) Diseño metodológico según solución informática
Para el diseño e instalación de la red de área local en el laboratorio de
computación del IUTC se utilizará la metodología de López (2005),
desarrollada en su investigación sobre “Metodología para Diseño Físico de
LAN” el cual se basó en el estudio realizado a los estándares relacionados
con esta área, en la que se muestran todos los aspectos a considerar para
los proyectos y construcciones de cableado estructurado de redes, la misma
consta de cuatro (4) fases:
Determinar los requerimientos para la realización de la red de área local en el
laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología de
Cabimas
Este objetivo va de la mano con la primera fase de la metodología
propuesta, en la cual se recopilan los requerimientos necesarios para el
desarrollo del proyecto, así como, la descripción de la situación actual del
Instituto, debido a que ésta actualmente dispone de un laboratorio con
computadoras, donde se observó que no cuentan con una conexión en red
que facilite compartir recursos, así como también, la falta de un medio que le
permita intercambiar información de una manera rápida y segura.
Especificar cada computadora (hardware, software)
Cuadro 6. Especificaciones técnicas de las computadoras del laboratorioHARDWARE SOFTWARE
Monitor Hp Teclado Mouse Tarjeta de red: Intel (R) Pro/100 VE
Network Connection
Microsoft Windows XP profesional versión 2002, Service Pack 2
53
Case Regulador Inter (R), Celeron (R) CPU 2.80 Gh, 2.79
Ghz, 504 MB de RAM
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
Plano del laboratorio
En construcción
FALTA
54
Tipo de paredes, piso, techo
En construcción
FALTA
Instalaciones eléctricas existentes en el edificio
En construcción
FALTA
Personal en el área
En construcción
FALTA
Diseñar la Red de Área Local para el laboratorio de computación del Instituto
Universitario Tecnológico de Cabimas
Durante el desarrollo de la segunda fase se espera cumplir con este
objetivo. En esta fase se va a plantear la ruta del cableado, la topología a
implementar, el cuarto de equipo y el plano donde se muestra la conexión en
red.
Ruta del cableado (topología)
En construcción
55
FALTA
Cuarto de equipo
En construcción
FALTA
Plano con la conexión en red
En construcción
FALTA
Estructurar la Red de Área Local para el laboratorio de computación del
Instituto Universitario Tecnológico de Cabimas
Este objetivo va a la par con el desarrollo de la tercera fase de la
metodología, en la cual se instalaran las canaletas, el cableado horizontal,
las monturas o gabinetes, paneles de parcheo, cajas y caratulas, conectores;
igualmente se realizaran las pruebas pertinentes a la instalación para corregir
las posibles fallas y errores que se presenten además de ir documentando
todo el proceso de instalación; por otra parte, se crearan las estaciones de
trabajo y a su vez se conectaran los equipos respectivos.
Instalación de los ductos en los casos en que no existan, ya sean
tuberías, canaletas, escalerillas, entre otros; tanto para lo que
soportará el cableado horizontal como para el vertical.
En construcción
FALTA
56
Instalación del cableado horizontal.
o Colocar los cables del que será el IDF hasta donde estarán las
salidas de telecomunicaciones.
o Instalar la infraestructura que soportará los equipos de
terminación del cableado (paneles de parcheo) consistentes en
racks, monturas en la pared y gabinetes.
o Colocar los paneles de parcheo en sus respectivas monturas y
parchar los cables.
o Colocar las cajas y carátulas, colocar los conectores a los
cables y armar la salida de datos.
o Realizar las pruebas pertinentes a la instalación.
o Corregir los posibles errores y fallas en la instalación.
o Documentar la instalación.
En construcción
FALTA
Instalación del cableado de backbone dentro del aula
o Colocar los cables de backbone que van dentro del edificio
desde cada uno de los IDF.
o Instalar los conectores de cada punta.
o Realizar las pruebas pertinentes y corregir los posibles errores
o fallas
o Documentar la instalación.
En construcción
57
FALTA
Instalación del cableado de backbone
o Colocar los cables que conectarán los edificios entre sí.
o Instalar los conectores de cada punta.
o Realizar las pruebas pertinentes y corregir los posibles errores
o fallas.
o Realizar la documentación.
En construcción
FALTA
Instalación de los equipos activos.
En construcción
FALTA
Conectar los equipos de las estaciones de trabajo.
En construcción
FALTA
Después de las instalaciones se revisarán los terminados, tales como
sellado de los pases (perforaciones en las estructuras), colocación de
los bloqueos contra incendios, ya sea con cubiertas de metal o
58
espumas de silicón, así como sellar los accesos por los que se puede
minar el agua.
En construcción
FALTA
Documentar la instalación de la Red de Área Local para el laboratorio de
computación del Instituto Universitario Tecnológico de Cabimas
Este objetivo se desarrolla en conjunto con la cuarta y última fase de la
presente metodología, en la cual se documentara toda la información con
relación al diseño y estructura de la red de área local. Por otra parte, se
anexará el manual de usuario de la red y el cronograma de actividades
realizadas.
Plan de Acción
Definir o hablar de algo
a) Presentación, metas, estrategias, recursos y responsables
En construcción
FALTA
59
60
Cuadro 7. Plan de acción (parte 1)
PLAN DE ACCION
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOSMEDIOS DE
VERIFICACIÓNDESDE HASTA OBSERVACIÓN
Determinar los requerimientos para la realización de la Red de Área Local en el laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.Diseñar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
61
Cuadro 7. Plan de acción (parte 2)
PLAN DE ACCION
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOSMEDIOS DE
VERIFICACIÓNDESDE HASTA OBSERVACIÓN
Estructurar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.Documentar la instalación de la Red de Área Local en el laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
62
Contrastación Antecedentes, bases teóricas y bases legales
- Antecedentes teóricos y tecnológicos
A continuación se presentan varias investigaciones realizadas
previamente y relacionadas con el objeto de estudio, las cuales hacen
referencia al diseño e implementación de redes LAN para la interconexión e
intercambio de datos en diferentes empresas e Instituciones del país; las
mismas sustentan y brindan aportes importantes para la presente
investigación.
Orjuela (2010), elaboró un estudio que llevaba por título “Red LAN para el
Centro Local Amazonas Universidad Nacional Abierta”, llevada a cabo en
Puerto Ayacucho, Venezuela. La investigación tuvo por objetivo principal
desarrollar una Red de Área Local (LAN) que facilite la comunicación en el
Centro Local Amazonas de la Universidad Nacional Abierta a través de la
arquitectura de cableado y gestión de la red, en primer lugar, se plantea
analizarlo para así poder actualizarlo y, en segundo lugar, obtener una red
100% conmutada y estandarizada en cuanto a cableado estructurado, para
que todos los usuarios posean acceso a internet y así poder lograr el objetivo
primordial.
Cabe resaltar que el tipo de investigación se encuentra dentro de la
modalidad factible, apoyado en un trabajo de campo documental y
fundamentado en el carácter descriptivo, la población estuvo constituida por
120 personas que corresponden a profesores y estudiantes de la Institución
utilizando como técnica para la recolección de datos la encuesta y el
instrumento aplicado fue el cuestionario relacionado con la situación
profesor-estudiante.
63
De esta manera los resultados de la investigación señalan que los
estudiantes que residen en localidades distantes del Centro Local UNA-
Amazonas presentan dificultad para recibir asesorías vía telefónica y les
gustaría una forma de poder obtener resultados óptimos para su enseñanza
a distancia, de igual forma la parte administrativa tenía dificultades para
compartir sus recursos, razón por la cual la red fue instalada en la sala de
Alma Mater y a su vez en la oficina aledaña a la dirección.
Para tal fin se utilizó la metodología de análisis de sistemas “Diseño y
métodos” basada en la obra de Jeffrey L. Whitten y Lonnie D. Bentley, del
mismo modo, dicho proyecto se sustentó en autores como: Huidobro (2006),
Morera (2008), Tenenbaum (2003), Mendillo (2004), entre otros. Es
importante destacar que la investigación demostró que la estandarización de
los procesos de una organización conlleva a obtener los mejores resultados
una vez procesada la información, proporcionando a la sede UNA-Amazonas
un paso adelante en materia de avances tecnológicos, el nuevo sistema
contribuirá a una disminución de costos por horas/hombre invertidas en el
mantenimiento de la infraestructura que se hagan en el mismo.
Es por ello que la implantación de esta infraestructura proporciona varias
condiciones de mucho valor, ya que contribuye a un eficiente control de
actividades donde los estudiantes aprovecharan teniendo toda la información
que necesiten al alcance de sus manos y los recursos de sus clases
disponibles en todos los equipos, además el personal administrativo podrá
compartir los recursos como impresoras, datos, entre otros.
El aporte de esta investigación al presente Proyecto Sociotecnológico es
que a través del diseño e implementación de una Red de Área Local se
solucionan los problemas de comunicación, tanto de estudiantes como de
profesores dentro del proceso enseñanza – aprendizaje, ya que permitirá una
64
mejor eficiencia en el desarrollo de las actividades, teniendo los recursos al
alcance de la mano.
Por otro lado Blequett (2010), realizó un trabajo titulado “Red de área local
para la integración de datos de los departamentos en la empresa
PRODUZCA”, siendo esta llevada a cabo en el Municipio Cabimas, Estado
Zulia, Venezuela. La investigación tuvo como propósito implantar una red de
área local para la integración de datos de los departamentos de la empresa
(PRODUZCA), esto debido a que la empresa no cuenta con una tecnología
apropiada, aunque existen mecanismos manuales y sistemáticos de
comunicación que controlan los diversos proceso para el traslado de la
información se detectaron fallas en los departamentos.
Actualmente, las informaciones emitidas en dicha empresa se realizan de
manera engorrosa, por ejemplo, al momento de llegarle una información al
jefe de información, este debe trasladarse a todos y cada uno de los
departamentos existentes; y no solo él, también los jefes de otros áreas y sus
asistentes deben pasar por ese proceso, dejando de cumplir con otras
actividades que requieren de más atención.
Para la realización de este estudio fue necesario el establecimiento de
bases teóricas a través de las consultas realizadas a diversos autores y
expertos en el tema como: Groth (2005), Lanzillotta (2004), Sampieri (2004) y
Untiveros (2004). Por otra parte la modalidad de la investigación es
considerada proyecto factible y el estudio es de tipo descriptivo con un
diseño experimental transaccional descriptivo.
Asimismo, se utilizaron la encuesta, observación directa y las referencias
bibliográficas como instrumentos de recolección de datos, los cuales fueron
aplicados a una población y muestra formadas en su totalidad por treinta (30)
65
personas. Además se tomó como referencia fundamental para el desarrollo
de esta investigación la metodología de Sergio Untiveros (2004).
Es así como los resultados permitieron determinar la necesidad de una red
de comunicación capaz de mejorar el proceso de seguridad y fluidez de la
información en esta empresa, proporcionando así un mejor funcionamiento y
rendimiento en las actividades realizadas por los usuarios. Por último, se
establecieron estrategias que permitieron controlar y registrar información
oportuna sobre el nivel de existencia y rotación del personal orientados a
minimizar el descontrol de las operaciones realizadas por la empresa en
cuanto a este proceso se refiere. Al concluir se realizaron recomendaciones
para que la organización incremente su nivel competitivo en el desarrollo de
nuevas tecnologías que le permitan mejorar su eficiencia.
Esta investigación ha sido muy útil para el presente proyecto ya que
determina la importancia de diseñar e implementar una red de Área Local
con el fin de dar solución a problemas de comunicación, seguridad y fluidez
de la información, aportando así una manera más rápida y segura para el
intercambio de información y compartir recursos, sin importar que la
Institución sea empresarial o Educativa.
Por otra parte, Misceo y Urribarrí (2009), en su investigación titulada
“Diseño de una red intranet para la interconexión e intercambio de datos para
la empresa FEINCA y sus sucursales” realizada en el Municipio Cabimas del
Estado Zulia, Venezuela; tenía como finalidad diseñar una red intranet para
la interconexión e intercambio de datos que permitieran a la empresa
FEINCA y a sus sucursales dar soluciones a sus problemas de comunicación
de forma rápida y eficiente, la misma está fundamentada en autores de la
talla de: Millán (2006) y Ramón (2006) en el marco teórico relacionada con la
variable de redes, la investigación se sustentó de la información recaudada
de libros y sitios web.
66
En lo referente al marco metodológico el tipo de investigación empleada
fue descriptiva, bajo la modalidad de diseño de campo y proyecto factible,
tuvo como objetivo general el diseño de una red intranet para la
interconexión e intercambio de datos para la empresa FEINCA y sus
sucursales. Como técnica de recolección de datos fueron empleadas la
observación directa y entrevistas no estructuradas, de tal manera que
pudiera recopilar toda la información posible para que sirviera como base en
el trabajo de investigación.
La metodología utilizada para el diseño de la red fue la propuesta por
Casilla y Malavé (1998) la cual se adaptaba a las necesidades y
requerimientos demandados por los usuarios. Los resultados obtenidos
permitieron la interconexión e intercambio de datos de la empresa FEINCA y
así poder elaborar la propuesta del diseño de la Red Intranet.
Para la presente investigación dicho estudio fue de gran aporte, ya que se
logra constatar que implementar una red de Área Local logra solucionar los
problemas de interconexión e intercambio de información, asimismo permite
una comunicación de forma rápida y eficiente, permitiendo así un mejor
desempeño, funcionamiento y rendimiento de las diversas actividades que se
lleven a cabo en cualquier organización.
- Base legales
Este marco referencial está formado por el conjunto de leyes y decretos
que hacen referencia a las normativas que regulan la implementación y uso
de la tecnología en el país. Estas leyes están conformadas por la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley de
Telecomunicaciones, Ley orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación y
Comunicación, Decreto de Misión Sucre y el Decreto 825.
67
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009)
Artículo 110. “El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para los mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía”.
Este artículo sustenta al proyecto debido que reconoce la importancia de
la implementación de la tecnología en los diferentes ámbitos de la sociedad,
en este caso del Instituto Universitario Tecnológico de Cabimas por medio
del desarrollo de este proyecto gozará de los beneficios de las redes
teleinformáticas ofreciendo las innovaciones tecnológicas necesarias para
mejorar el proceso educativo de enseñanza y aprendizaje.
Ley de Telecomunicaciones (2000)
Artículo 1.- “Esta Ley tiene por objeto establecer el marco legal de regulación
general de las telecomunicaciones, a fin de garantizar el derecho humano de
las personas a la comunicación y a la realización de las actividades
económicas de telecomunicaciones necesarias para lograrlo, sin más
limitaciones que las derivadas de la Constitución y las leyes.
68
Se excluye del objeto de esta Ley la regulación del contenido de las
transmisiones y comunicaciones cursadas a través de los distintos medios de
telecomunicaciones, la cual se regirá por las disposiciones constitucionales,
legales y reglamentarias correspondientes”.
Artículo 2.- “Los objetivos generales de esta Ley son:
1. Defender los intereses de los usuarios, asegurando su derecho al acceso
a los servicios de telecomunicaciones, en adecuadas condiciones de calidad,
y salvaguardar, en la prestación de estos, la vigencia de los derechos
constitucionales, en particular el del respeto a los derechos al honor, a la
intimidad, al secreto en las comunicaciones y el de la protección a la juventud
y la infancia. A estos efectos, podrán imponerse obligaciones a los
operadores de los servicios para la garantía de estos derechos.
2. Promover y coadyuvar el ejercicio del derecho de las personas a
establecer medios de radiodifusión sonora y televisión abierta comunitarias
de servicio público sin fines de lucro, para el ejercicio del derecho a la
comunicación libre y plural.
3. Procurar condiciones de competencia entre los operadores de servicios.
4. Promover el desarrollo y la utilización de nuevos servicios, redes y
tecnologías cuando estén disponibles y el acceso a éstos, en condiciones de
igualdad de personas e impulsar la integración del espacio geográfico y la
cohesión económica y social.
5. Impulsar la integración eficiente de servicios de telecomunicaciones.
69
6. Promover la investigación, el desarrollo y la transferencia tecnológica en
materia de telecomunicaciones, la capacitación y el empleo en el sector.
7. Hacer posible el uso efectivo, eficiente y pacífico de los recursos limitados
de telecomunicaciones tales como la numeración y el espectro radioeléctrico,
así como la adecuada protección de este último.
8. Incorporar y garantizar el cumplimiento de las obligaciones de Servicio
Universal, calidad y metas de cobertura mínima uniforme, y aquellas
obligaciones relativas a seguridad y defensa, en materia de
telecomunicaciones.
9. Favorecer el desarrollo armónico de los sistemas de telecomunicaciones
en el espacio geográfico, de conformidad con la ley.
10. Favorecer el desarrollo de los mecanismos de integración regional en los
cuales sea parte la República y fomentar la participación del país en
organismos internacionales de telecomunicaciones.
11. Promover la inversión nacional e internacional para la modernización y el
desarrollo del sector de las telecomunicaciones”.
Cabe resaltar que de todos los objetivos de esta ley, solo para efecto
de este proyecto se seleccionaron el 1 y 4, siendo los que están
estrechamente relacionados con las redes, puesto que hacen referencia al
derecho que los usuarios tienen a acceder a la telecomunicación en
adecuadas condiciones de calidad y seguridad, los cuales sustentan el
Proyecto Socio Tecnológico.
70
Artículo 4.- “Se entiende por telecomunicaciones toda transmisión, emisión o
recepción de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos o informaciones
de cualquier naturaleza, por hilo, radioelectricidad, medios ópticos, u otros
medios electromagnéticos afines, inventados o por inventarse. Los
reglamentos que desarrollen esta Ley podrán reconocer de manera
específica otros medios o modalidades que pudieran surgir en el ámbito de
las telecomunicaciones y que se encuadren en los parámetros de esta Ley”.
En los presentes artículos se plantea que es un derecho de toda persona
poder utilizar los servicios de las telecomunicaciones como medio para la
trasmisión y recepción de la información, sin discriminar raza, sexo o religión;
tomando en cuenta los derechos de privacidad y seguridad para los niños,
niñas y jóvenes, promoviendo el desarrollo y utilización de los nuevos
servicios de redes en el Instituto Universitario Tecnológico de Cabimas
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2005)
Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
Artículo 11.- “El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación es el
instrumento de planificación y orientación de la gestión del Ejecutivo
Nacional, para establecer los lineamientos y políticas nacionales en materia
de ciencia, tecnología e innovación, así como para la estimación de los
recursos necesarios para su ejecución”.
Artículo 13.- “El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación definirá
los objetivos que en ciencia, tecnología e innovación deba alcanzar el sector
público, en el ámbito nacional, estadal, municipal y los que, mediante
acuerdo, deban cumplirse por el sector privado y las universidades, en
función de las necesidades previsibles y de los recursos disponibles”.
71
Artículo 14.- “El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
contendrá objetivos a ser alcanzados en el corto, mediano y largo plazo,
incluyendo las áreas prioritarias de desarrollo.
El Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación se orientará
fundamentalmente según las siguientes líneas de acción:
1. Investigación y desarrollo para mejorar la calidad de vida.
2. Generación de conocimientos y fomento del talento humano.
3. Fomento de la calidad e innovación productiva.
4. Fortalecimiento y articulación de redes de cooperación científica e
innovación tecnológica”.
Para el presente proyecto solo aplica el Plan Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación, el cual hace referencia a las reglas que rigen
dichos aspectos, así como también, los recursos necesarios y las líneas de
acción para su realización. Esta ley resalta la importancia de la investigación,
el conocimiento y la innovación en el área tecnológica, elementos que
fomenta el desarrollo de la calidad de vida y orientado a esta investigación
los aportes para el proceso educativo.
Decreto 825 (2000)
Artículo 1. “Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.”
Artículo 3. “Los organismos públicos deberán utilizar preferentemente
Internet para el intercambio de información con los particulares, prestando
72
servicios comunitarios a través de Internet, tales como bolsas de trabajo,
buzón de denuncias, trámites comunitarios con los centros de salud,
educación, información y otros, así como cualquier otro servido que ofrezca
facilidades y soluciones a las necesidades de la población. La utilización de
Internet también deberá suscribirse a los fines del funcionamiento operativo
de los organismos públicos tanto interna como externamente.”
Artículo 5. “El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes dictará las
directrices tendentes a instruir sobre el uso de Internet, el comercio
electrónico, la interrelación y la sociedad del conocimiento. Para la correcta
implementación de lo indicado, deberán incluirse estos temas en los planes
de mejoramiento profesional del magisterio.”
Artículo 7. “El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, en coordinación
con las Ministerios de Infraestructura, de Planificación y Desarrollo y, de
Ciencia y Tecnología, presentará anualmente el plan para la dotación de
acceso a Internet en los planteles educativos y bibliotecas públicas,
estableciendo una meta al efecto.”
Artículo 8. “En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.”
Es este decreto el que regula la aplicación de internet, haciendo un
énfasis en su uso como herramienta útil para incrementar la calidad de vida
de la población, el desarrollo de planes de formación y la sociedad del
conocimiento. Cabe resaltar que, esta herramienta es aplicable en todas las
73
áreas de conocimiento, resaltando la educativa, siendo esta donde se
desarrolla el proyecto.
Decreto de Misiones
Este decreto contiene las leyes de Misión Robinson, Misión Rivas y
Misión Sucre, siendo la última el Programa Nacional de Formación en la cual
se está desarrollando el proyecto, razón por la cual se elige la misma como
apoyo a la investigación.
Reglamento de Misión Sucre (2006)
De los Planes de Estudio
Artículo 7.- “El aprendizaje de los participantes en los programas nacionales
de formación, se desarrollará sobre la base de los siguientes elementos:
d) Proyectos, los que constituyen una vía para la articulación entre la
formación, la investigación-acción y la inserción social, generándose los
espacios necesarios para que haya verdadera interacción entre los miembros
de la comunidad académica y la comunidad municipal en la cual se asientan.
El trabajo pedagógico orientado por la metodología de proyectos estará
dirigido a dar respuesta a los problemas y, por ende, a intervenir de manera
productiva en la realidad, con una visión compleja y globalizadora”.
Dicha ley establece la elaboración de Proyecto Socio Tecnológico para el
bien de la comunidad, ya que por medio de los mismos se llevan a cabo
investigaciones donde los estudiantes se deben unir a la comunidad y en
conjunto dar soluciones a los posibles problemas que se esté presentando
74
por el bien de todos los ciudadanos, contribuyendo de esta manera al
desarrollo del país.
Bases teóricas y tecnológicas
Para el desarrollo de la red propuesta, se consideró una variada gama de
bibliografías que son vitales para la fácil comprensión de los términos,
métodos y fases utilizados. Estas fueron representadas por un conjunto de
obras relacionadas con el área de estudio, siendo esta el desarrollo de red
de tipo LAN y otros términos relacionados al tema.
Redes informáticas
Una red informática según Aguilera (2007) es un conjunto de ordenadores
y periféricos, interconectados entre sí, que permiten que se transmita
información y se comparta recursos. Para que una red pueda funcionar debe
contar con el hardware necesario: tarjetas de red, router, switch, cableado,
concentradores, repetidores, entre otros.
Los terminales son otros ordenadores que se conectan al servidor y entre
ellos, estos pueden carecer de software propio y utilizar el del servidor,
sirviendo como meros trasmisores y receptores de datos, pero,
generalmente, cuentan con su propio Sistema Operativo (SO) y otro software
necesario, dependiendo de las necesidades y requerimientos de la empresa.
Asimismo, una red puede ser entre iguales, en donde todos los ordenadores
pueden actuar como servidores y como terminales.
Por su parte, Dordoigne y Atelin (2006) definen las redes informáticas
como un medio que permite a personas o grupos compartir información y
servicios. La tecnología de las redes informáticas constituye el conjunto de
las herramientas que permiten a los ordenadores compartir información y
75
recursos. Las redes telefónicas forman una generación de redes de
telecomunicación que presidió a la informática. La convergencia entre estos
dos medios de comunicación es lo que se da actualmente.
De hecho, las nuevas tecnologías permiten el transporte de voz y datos
con los mismos medios. Una red está constituida por equipos llamados
nodos. Las redes se categorizan en función de su amplitud y de su ámbito de
aplicación. Para comunicarse entre ellos, los nodos utilizan protocolos, o
lenguajes, comprensibles para todos ellos.
De lo expuesto anteriormente por los diferentes autores, se puede decir
que ambos coinciden con lo que es una red informática; por lo tanto tomando
en cuenta las definiciones anteriores se puede decir que una red informática
es un sistema donde los elementos que lo componen, por lo general
ordenadores, son autónomos y están conectados entre sí por medios físicos
y lógicos, que pueden comunicarse para compartir recursos.
Redes de computadoras
Tanenbaum (2003) afirma que la fusión de las computadoras y las
comunicaciones ha tenido una influencia profunda en la manera en que
están organizados los sistemas computacionales. Actualmente, el concepto
de "centro de cómputo" como un espacio amplio con una computadora
grande a la que los usuarios llevaban su trabajo a procesar es totalmente
obsoleto. El modelo antiguo de una sola computadora que realiza todas las
tareas computacionales de una empresa ha sido reemplazado por otro en
el que un gran número de computadoras separadas pero interconectadas
hacen el trabajo. Estos sistemas se denominan redes de computadoras.
Por otra parte, Millán y Rondón (2006) determinan que las redes de
computadoras constan de dos o más maquinas conectadas entre sí,
permitiendo así compartir recursos e información. La información por
76
compartir suele consistir en archivos y datos; por su parte los recursos son
los dispositivos o el área de almacenamiento de datos de una computadora,
compartida por otra mediante una red. La más simple de las redes conecta
dos computadoras, permitiéndoles compartir archivos e impresoras.
Partiendo de lo mencionado anteriormente por los autores, se puede
definir una red informática como un conjunto de equipos y software
conectados entre sí, por medio de dispositivos físicos que envían y reciben
impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el
transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y
ofrecer servicios.
Redes de comunicación
Las redes de comunicación según Pablos y col (2004) pueden definirse
como un conjunto de maquinas que se interconectan entre sí por algún
medio físico (permanente o no) y cuyo cometido es facilitar el intercambio de
información entre diferentes emisores y receptores. En una red de
comunicación siempre hay implícito un factor de automatización por tanto, el
sistema postal de correos, aunque coincidente en los propósitos no puede
ser considerado como una red debido a que, no necesita de ningún sistema
automático para su funcionamiento.
Existen otros sistemas que no incluyen estos elementos (máquinas ni
automatización), pero que también comparten objetivos similares, por
ejemplo, las señales de humo. Una red de comunicación tiene en cuenta el
concepto de sistema de comunicación y lo particulariza para el caso en que
son muchos los posibles emisores o receptores.
Por otra parte, Groth (2005) define a las redes de comunicación como un
conjunto de medios técnicos que permiten la comunicación a distancia entre
77
equipos autónomos. Normalmente se trata de transmitir datos, audio y
video por ondas electromagnéticas a través de diversos medios como aire,
vacío, cable de cobre, cable de fibra óptica, entre otros.
De esta manera, se puede indicar que una red de comunicación no es
más que la posibilidad de compartir con carácter universal la información
entre grupos de computadoras y sus usuarios; las mismas están formadas
por conexiones entre grupos de computadoras y dispositivos asociados que
permiten a los usuarios la transferencia de información.
Objetivos de las redes
Para Lanzillotta (2004), los principales objetivos que de manera general
presentan las redes de cómputo son:
a) Hacer que todos los programas, datos y equipo estén disponibles
para cualquiera de la red que así lo solicite, sin importar la localización
física del recurso y del usuario.
b) Proporcionar una alta fiabilidad, al contar con fuentes alternativas de
suministros. Por ejemplo, todos los archivos podrían duplicarse en dos
o tres máquinas, de tal manera que sí una de ellas no se encuentra
disponible, podría utilizarse una de las otras copias. Además, la
presencia de múltiples Computadores Personales (PC) significa que si
una de ellas deja de funcionar, las otras pueden ser capaces de
encargarse de su trabajo, aunque se tenga un rendimiento global
menor.
c) Proporcionar un poderoso medio de comunicación entre personas que
se encuentran muy alejadas entre sí. Con el empleo de una red es
relativamente fácil para dos o más personas que viven en lugares
78
separados, escribir informes juntos. Cuando un autor hace un cambio
inmediato, en lugar de esperar varios días para recibirlos por carta.
Esta rapidez hace que la cooperación entre grupos de individuos que
se encuentran alejados, y que anteriormente había sido imposible de
establecer, pueda realizarse ahora.
Por su parte Herrera (2003) expresa que el objetivo principal de una red
es interconectar diferentes sistemas de cómputo y, en general, distinto
Equipos Terminales de Datos (ETD) para que compartan recursos,
intercambien datos y se apoyen mutuamente. Por ejemplo, una red local
intercambia ordenadores para compartir recursos e información; para ello
debe contar, además de las computadoras, con las tarjetas de red, los
medios de conexión, los dispositivos periféricos y el software
correspondiente.
Un segundo objetivo de las redes es proporcionar alta confiabilidad en la
preservación y fidelidad de la información que transportan, así como el
funcionamiento de la red. Esto significa que los datos no se deben perder
durante su manejo y deben conservarse siempre sin alteraciones con
respecto a los datos originales. Por ejemplo, para satisfacer este objetivo las
redes duplican todos los archivos en dos o tres máquinas, de tal manera que
si una de ellas falla y no puede disponer de la información, es posible utilizar
algunas de las otras copias.
Las redes deben también disponer de recursos para detectar y corregir los
posibles errores que puedan aparecer en los datos. Por otro lado tener varios
computadores por si uno de ellos deja de funcionar, los otros sean capaces
de asumir sus trabajos. Para aplicaciones militares, bancarias, de control de
tráfico aéreo, entre otros, es muy importante la capacidad de los sistemas
para continuar funcionando a pesar de los problemas de hardware que
puedan existir.
79
Un objetivo más de las redes es conseguir la máxima economía. Los
ordenadores pequeños tienen una mejor relación costo/rendimiento que las
máquinas grandes; éstas son diez veces más rápidas que el más rápido de
los microprocesadores, pero su costo es mil veces mayor. Este desequilibrio
ha ocasionado que muchos diseñadores construyan sistemas a base de
ordenadores personales poderosos, uno por usuario, guardando los datos en
una o más máquinas que funcionan como servidor de archivo compartido.
Esta filosofía permite, además, adecuar la capacidad para aumentar en
forma gradual el rendimiento del sistema a medida que crece la carga con
solo añadir más procesadores. Con máquinas grandes, cuando el sistema se
satura, debe reemplazarse por uno más grande, operación que normalmente
genera un gasto y perturbación mayor al trabajo de los usuarios.
Basándose en lo expresado por lo autores anteriormente citados, se
puede decir que existen diferentes objetivos que una red de computadoras
posee destacándose como el principal de ellos el de compartir información y
recursos, tanto de hardware como de software, entre las computadoras que
permanecen conectadas a la red. Otros de los objetivos consisten en
acceder remotamente al disco duro de otra computadora, así como permite
un ahorro económico. También se puede imprimir un documento en una
impresora que está conectada en otra computadora y hasta compartir la
conexión a internet, entre otros.
Aplicaciones de las redes
Para el autor Sampieri (2004) las aplicaciones que operan básicamente
sobre redes son por razones económicas: el llamar a un ordenador remoto
mediante una red resulta más económico que hacerlo directamente. La
posibilidad de tener un precio más bajo se debe a que el enlace de una
llamada telefónica normal utiliza un circuito caro y en exclusiva durante todo
80
el tiempo que dura la llamada, en tanto que el acceso a través de una red,
hace que solo se ocupen los enlaces de larga distancia cuando se están
transmitiendo los datos.
Otra forma que muestra el amplio potencial del uso de redes, es su
empleo como medio de comunicación (Internet). Como por ejemplo, el tan
conocido, correo electrónico (e-mail), que se envía desde una terminal, a una
persona situada en cualquier parte del mundo que disfrute de este servicio.
Además de texto, se pueden enviar otros tipos de información como
fotografías, imagen, entre otros.
La forma en que las redes son usadas ha estado cambiando y han
afectado la forma de trabajo, incluso a los académicos. El antiguo modelo de
una gran computadora, centralizada, ya es cosa del pasado, ahora la
mayoría de las instalaciones tienen diferentes tipos de computadoras,
desde computadoras personales y estaciones de trabajo, a súper
computadoras.
Las computadoras, por lo general, están configuradas para realizar tareas
particulares. Aunque la gente suele trabajar con una computadora especifica,
las computadoras pueden llamar a otros sistemas en la red para servicios
especializados. Esto ha dado origen al modelo de servicios de red "Servidor-
Cliente". El servidor y el cliente no tienen, necesariamente, que estar en
distintas computadoras, podrían usar distintos programas en la
misma computadora.
El trabajo a distancia entre instituciones y personas muy diversas,
separadas geográficamente como es el caso de CLACSO, ha recibido un
gran impulso gracias a la introducción de fax y del correo electrónico. Ello
está acelerando el ritmo del intercambio a tal punto que podemos
plantearnos acciones concretas e investigaciones de todo tipo coordinadas a
distancia.
81
Para Herrera (2003), la proliferación de las computadoras, no es difícil
manejar la necesidad cada vez mayor de la comunicación de datos. Una
breve descripción de las diferentes aplicaciones que requieren de
comunicación permitirá entender los problemas básicos que se presentan en
las redes de datos.
Primero están las aplicaciones que incluyen el acceso remoto con
facilidades de almacenamiento y buses de datos. Ejemplos: el más común
consiste en varias estaciones de trabajo que carecen de almacenamiento de
disco empleando uno o varios servidores para accesar archivos y los
servicios de información y financieros disponibles para los usuarios de
computadoras personales. Un modelo más sofisticado, requiere gran
cantidad de interacciones entre el sitio remoto y la base de datos y sus
programas asociados, incluyen diagnósticos médicos computarizados de
manera remota y educación remota asistida por computadora.
También existen muchas aplicaciones que incluyen, además del acceso a
los datos, la actualización remota de la base de datos. Los sistemas de
reservación de las líneas aéreas, los cajeros automáticos, los sistemas de
control de inventarios, los sistemas automatizados de entrega de órdenes y
el procesamiento de palabra de un grupo de autores geográficamente
distribuidos, son algunos ejemplos de estas aplicaciones.
Los sistemas de rastreo climático y los sistemas militares de vigilancia
son ejemplo a mayor escala. En general, para aplicaciones de este tipo, hay
muchos puntos geográficamente separados por los cuales los datos entran al
sistema y a menudo hay muchos puntos geográficamente distantes en donde
se necesitan las salidas. Como las entradas se procesan y se almacenan en
muchos puntos, existe la necesidad de una red para recolectar las entradas y
diseminar las salidas.
82
En cualquier base de datos con muchos usuarios existe el problema de
consistencia (por ejemplo, dos usuarios de un sistema de reservación aérea
pueden vender el mismo asiento de algún vuelo). En sistemas
geográficamente distribuidos estos problemas se agudizan particularmente
debido al retardo de las redes.
Otra aplicación popular es el correo electrónico entre los usuarios de una
red. Dicho correo se puede imprimir, archivar, dirigir a otros individuaos
(quizá con comentarios adicionales) leer por el destinatario en diferentes
sitios. Por supuesto que este servicio presenta ventajas sobre el correo
postal en términos de velocidad de entrega y flexibilidad. Representa también
ventajas aun sobre el servicio de fax, es mucho más económico, más flexible
y en principio más conveniente para datos almacenados en computadora.
Si bien las aplicaciones de las redes de datos son casi infinitas, no está
por demás otro ejemplo de aplicación. Se puede utilizar un sistema remoto
de cómputo para efectuar alguna tarea computacional. Esto es un recurso
para compartir la carga cuando la computadora local se sobre utiliza.
También podría surgir cuando no existe computadora local, cuando la
computadora local está fuera de servicio o cuando la computadora remota se
adapta mejor a la tarea específica.
Cabe resaltar que, existen muchas aplicaciones de redes, tal como lo
expresan los autores anteriormente; para las autoras, entre las aplicaciones
de las redes están: en instituciones educativas, en los negocios, empresas y
hogar para compartir periféricos como la impresora, imprimir desde una
computadora a otra, para compartir archivos entre sí fácilmente como medio
de comunicación de cualquier tipo entre las computadoras, el acceso a
programas remotos, el acceso a bases de datos remotas, entre otras.
83
Ventajas de las redes
Herrera (2003) presenta un resumen de las ventajas que proporciona el
uso de las redes.
Permiten compartir periféricos costosos como: impresoras láser,
módems, plotters, entre otros.
Facilitan compartir grandes cantidades de información a través de
distintos programas, bases de datos, entre otros, para hacer más fácil
su uso y actualización.
Reducen, e incluso eliminan, la duplicación de trabajo.
Permiten utilizar correo electrónico para enviar y recibir mensajes de
diferentes usuarios de la misma o diferentes redes.
Reemplazan o complementan a las computadoras eficientemente y a
un costo bastante reducido.
Establecen enlaces con mainframes, lo que permite que una
computadora de gran potencia actúe como servidor, haciendo que los
recursos disponibles estén accesibles para cada una de las
computadoras personales conectadas.
Mejoran la seguridad y el control de la información que se utiliza,
admitiendo la entrada de determinados usuarios, accesando
únicamente a cierta información o impidiendo la modificación de
diversos datos.
Enlazan a las personas, proporcionando una herramienta efectiva
para su comunicación; los mensajes se envían instantáneamente a
través de la red; los planes de trabajos pueden utilizarse tan pronto
como ocurran cambios y se puedan planificar las reuniones sin
necesidad de llamadas telefónicas.
Reducen los costos de operación debido al ahorro en periféricos,
papel y teléfono, así como en tiempo, ya que permiten una mejor
administración del trabajo.
84
Según Sampieri (2004) por lo general las redes proporcionan los
siguientes beneficios:
La información manejada es un recurso corporativo, es decir, todos
hacen uso de ella y la utilizan acorde al nivel de acceso permitido,
emplearla para un fin productivo dentro de la organización.
Todas las aplicaciones que se utilizan a diario para la realización de
cualquier trabajo, aunado al correcto funcionamiento y operación de
una organización depende 100% de la comunicación en red.
La comodidad de realizar múltiples tareas y aplicaciones dentro de
una empresa o del hogar en aras de buscar objetivos muy
particulares.
Administración y soporte centralizados, es decir, desde una misma
ubicación, el administrador de red puede realizar tareas
administrativas en cualquier equipo.
De acuerdo con las ventajas expuestas por los autores, las autoras
coinciden y expresan que entre ellas se encuentran: posibilidad de compartir
hardware, software y archivos, ya sean documentos, imágenes, audio-video,
entre otros. También el uso de impresora compartida lo cual disminuye un
gasto en tinta, papel y requiere menor número de impresoras (basta con una
por red). Posibilidad de compartir la conexión a internet de una de ellas en
las demás computadoras, el intercambio de archivos entre las computadoras.
Estructura de las redes
Expresa Sampieri (2004) que en toda red existe una colección de
máquinas para correr programas de usuario (aplicaciones). Se sigue la
85
terminología de una de las primeras redes, denominada ARPANET, y se
llaman hostales a las máquinas antes mencionadas. También, en algunas
ocasiones se utiliza el término sistema terminal o sistema final.
Los hostales están conectados mediante una subred de comunicación, o
simplemente subred. El trabajo de la subred consiste en enviar mensajes
entre hostales, de la misma manera como el sistema telefónico envía
palabras entre la persona que habla y la que escucha. El diseño completo de
la red simplifica notablemente cuando se separan los aspectos puros de
comunicación de la red (la subred), de los aspectos de aplicación (los
hostales).
Una subred en la mayor parte de las redes de área extendida consiste de
dos componentes diferentes: las líneas de transmisión y los elementos de
conmutación. Las líneas de transmisión (conocidas como circuitos, canales o
troncales), se encargan de mover bits entre máquinas. Los elementos de
conmutación son ordenadores especializados que se utilizan para conectar
dos o más líneas de transmisión. Cuando los datos llegan por una línea de
entrada, el elemento de conmutación deberá seleccionar una línea de salida
para reexpedirlos.
Según Manríquez y col (2003), las redes constituyen sistemas
coherentes de interconexión entre dispositivos separados que permiten
compartir información y recursos tales como servidores, estaciones de
trabajo y periféricos. Una red debidamente diseñada e implementada puede
brindar la rapidez y confiabilidad de comunicación que resulta esencial para
todo sistema eficiente.
Las redes también deben cumplir una serie de estándares nacionales e
internacionales aceptados y, además ser capaces de evolucionar de acuerdo
a las necesidades cambiantes en los negocios. El drástico crecimiento que
86
se refleja en el uso de las computadoras ha centrado la atención en las redes
y su cableado.
En los lugares donde el teléfono constituía la única fuente de
preocupación, ahora las grandes empresas se encuentran con la necesidad
de manejar los complejos y siempre cambiantes requerimientos que plantean
los sistemas de computación e información. En el pasado, lo común era que
las PC operaran en forma aislada, mientras que hoy día, la gran mayoría de
las PC que se utilizan en las oficinas forman parte de las Redes de Área
Locales (LAN), que les permite trabajar juntas en forma productiva.
De lo expuesto anteriormente, las autoras resaltan que para la
estructuración de una red de computadoras es necesaria la presencia de tres
elementos fundamentales a) la computadora u ordenador, b) el medio de
transmisión y c) la tarjeta de red o el módem. La ausencia de alguno de ellos
impide la transmisión de los datos por la red y la constitución de la misma.
Componentes básicos de una red
En la construcción de una red de cualquier tipo y topología son necesario
diferentes elementos o componentes físicos, entre los cuales se pueden
hacer mención a los siguientes:
a) Cables de red
Los medios alámbricos se utilizan en las redes de cómputo para la
instrumentar lo que se conoce como cableado de la red. Esto se refiere al
medio físico (por lo general líneas de cobre) que se usa para conectar entre
si las estaciones de trabajo de los usuarios y con otros dispositivos o nodos
de la red para conseguir el intercambio de información entre todos los
87
elementos de la red. En la actualidad existen tres (3) tipos de cables para la
instalar redes de computadoras:
1. Par trenzado
Según Barcelo y col (2008), el cable par trenzado es parecido a los cables
que se utilizan en las instalaciones telefónicas. Este cable se puede utilizar
en cualquier tipo de red. Como su nombre indica, consta de un par de hilos
trenzados, normalmente de cobre. El grosor de los hilos y el número de
vueltas por pulsación pueden variar.
El trenzado mantiene las propiedades eléctricas estables en toda la
longitud del cable y reduce las interferencias. Normalmente el par trenzado
no está blindado y, si lo está, acostumbra a ser muy reducido, por eso es un
cable muy ligero, el más económico y es relativamente fácil de instalar.
Por su parte Herrera (2003), indica que el par trenzado o cable tipo
teléfono es el medio más utilizado, el cual está construido por dos
conductores de cobre forrados con plástico, torcidos entre si y protegidos por
una cubierta aislada también plástica. La torsión sirve para reducir la
interferencia electrónica proveniente de líneas cercanas y evitar la inducción
de campos electromagnéticos.
Un conjunto de pares trenzados, arreglados dentro de un mismo tubo, se
conoce como cable trenzado. La construcción comercial de estos cables
implica las capacidades de 2, 3, 4, 6, 12, 16, 25, 50, 100 y hasta 300 pares.
Existen en la actualidad dos tipos de cables de pares trenzados para redes
de computadoras, estos se conocen como PTSB (UTP) y PTCB (STP), es
decir, par trenzado sin blindaje y par trenzado con blindaje. Cabe señalar que
el cable par trenzado es un medio de conexión usado en telecomunicaciones
en el que dos conductores eléctricos aislados son entrelazados para anular
las interferencias de fuentes externas y diafonía de los cables adyacentes.
88
o Cable PTSB o UTP
El mismo autor indica que el cable PTSB (UTP, sin blindaje), que
corresponde a la especificación 10 Base T, es el más popular de los cables
de par trenzado y se está convirtiendo rápidamente en el más utilizado para
el cableado de área local. La longitud máxima por segundo es de 100
metros. Los cables UTP son muy económicos, flexibles y permiten manipular
una señal a la distancia máxima de 110 metros sin repetidor.
Las especificaciones para los UTP están establecidas en la norma 568
para el cableado de edificación comerciales de Electronic Industries
Association y de Telecommunications Industries Association (EIA/TIA).
EIA/TIA 568 utiliza el cable UTP para la creación de estándares que se
aplican en una gran variedad de situaciones de cableado y edificaciones, con
el fin de garantizar la homogeneidad de los productos comerciales. Estos
estándares definen cinco categorías de UTP:
Categorías 1 y 2.
Se refieren al cable UTP tradicionalmente usado para voz y datos de muy
baja velocidad. Contienen dos y cuatro pares torcidos, respectivamente.
Estos cables no están reconocidos por las especificaciones de la norma
EIA/TIA 568. No se emplean para la transmisión de datos.
Categoría 3.
Especifica cables, conectores y accesorios cuyas características de
transmisión deben soportar hasta 16 MHz. El cableado de esta categoría se
emplea normalmente para transmisiones de voz y datos con velocidades de
hasta 10 Mbps (por ejemplo, IEEE 802.5 de 4Mbps UTP e IEEE 802.5 con
89
cable 10 Base T). Consta de cuatro pares torcidos con trece vueltas por
metro.
Categoría 4.
Los cables, conectores y accesorios se especifican hasta 20 MHz y se
utilizan usualmente para transmisiones de voz y datos con velocidades de
hasta 16 Mbps (por ejemplo, el proyecto para el UTP de 4/16 Mbps que
desarrolló el IEEE 802.5). Consta de cuatro pares trenzados.
Categoría 5.
Los cables, conectores y accesorios se especifican hasta 100 MHz y se
emplean normalmente en las nuevas instalaciones con velocidades de
transmisión que llegan, y quizá sobrepasen, los 100 Mbps (por ejemplo, el
proyecto Ethernet a 100 Mbps sobre cable de par trenzado). Consta de
cuatro pares trenzados de cobre. Con la velocidad de 100 Mbps en cables de
cobre de categoría 5, se tiene preparado el camino para la migración de
equipos de redes LAN a sistemas nuevos que soporten aplicaciones de:
multimedia, voz, datos y HDTV.
Para Barcelo y col (2008), el cable UTP (Unshielded Twisted Pair) o de
par trenzado no apantallado, está conformado por 4 pares de alambres de
cobre calibre 24 AWG, trenzados individualmente y entre sí, diferenciados
por el código de colores para cables de teléfonos. Este es el cable mas
universalmente utilizado en redes.
Este es el cable más usado en la actualidad, ya que provee una
infraestructura a través de la cual la mayoría de los productos del mercado
pueden ser conectados. El diseño de un sistema de cableado UTP tiene una
configuración de estrella, todas las rosetas de conexión (out-lets) están
90
conectados a un Patch Panel central donde residen los hubs, o en su caso,
los switches. La máxima longitud admitida entre estos elementos y un
terminal es de 100 metros.
El cable consiste en una cubierta plástica que engloba 4 pares enlazados.
Existen 5 categorías siendo las tres más importantes (3, 4 y 5) utilizadas en
transmisión de datos. El cable de categoría 5 (utilizado casi en exclusiva
actualmente) soporta una tasa de transmisión de hasta 100 Megabytes por
segundo.
Las ventajas más importantes del cable UTP son:
Soporta un amplio rango de sistemas y protocolos.
Fácil reubicación de dispositivos.
Bajo costo.
o Cable PTCB o STP
Para Herrera (2003), el cable UTP tiene el inconveniente de ser muy
sensible al ruido y a las interferencias, por lo que considera que no es
recomendable para ambientes en los que estos dos factores predominen. La
solución para estos casos es el cable STP (con blindaje), el cual contiene
una malla metálica entre el manojo de conectores y la cubierta exterior. Esto,
asociado a que los pares trenzados también se forran con una capa metálica,
hace que el cable STP sea más eficiente en la eliminación o reducción de las
interferencias y el ruido. El mismo, utiliza además conductores más gruesos,
por lo que permite un rango de operación de hasta 500 metros sin la
necesidad de repetidores.
Las características anteriores de este cable le dan una excelente
inmunidad contra interferencias externas, por lo que permite velocidades y
distancia de transmisiones mayores que las de cable UTP. El cable STP, con
91
blindaje, se puede encontrar en los cuatro tipos que se describen a
continuación:
Tipo 1 de IBM: contiene dos pares trenzados de conductores de
calibre 22 AWG.
Tipo 2 de IBM: es un cable tipo 1 de IBM que incluye cuatro pares
trenzados calibre 22AWG, similares al cable UTP categoría 3 que se
emplea en las instalaciones de redes locales de 4 o 10 Mbps. Estos
cuatro pares trenzados se pueden implementar para la telefonía.
Tipo 3 de IBM: consiste en cuatro pares trenzados calibre 22 AWG o
24 AWG, el cual corresponde a las especificaciones establecidas por
AT&T para cables 10 base T (UTP).
Tipo 6: consiste en dos pares trenzados calibre 26 AWG, empleado
cables de parcheo que van del MAU (Unidad de Acceso Múltiple) al
panel de parcheo y para los cables de parcheo que van desde la
roseta de datos a la tarjeta de red de la PC.
Según Barcelo y col (2008), es un cable que contiene una malla metálica
entre el manojo de conectores y la cubierta exterior. Esto, aunado a que los
pares trenzados también se forran con una capa metálica, hace que el cable
STP sea más eficiente en la eliminación o reducción de las interferencias y el
ruido.
2. Cable coaxial
Herrera (2003) expresa que la configuración, así como, la malla de cobre
que va antes de la cubierta externa, le dan características especiales este
cable, cosa que lo hace mucho más robusto frente a las interferencias y el
ruido, y presenta menor atenuación que el par trenzado. La malla metálica,
además de servir de protección adsorbiendo las señales parasitas e
impidiendo que distorsionen la información que se transmite, constituye un
polo de la línea; el otro polo lo asume el conductor central.
92
Este cable es una excelente elección si se desea cubrir grandes distancias
y obtener confiabilidad en la transmisión, sin necesidad de equipos
sofisticados, a altas velocidades de transmisión. Este tipo de cable en
comparación con el par de hilo trenzado dispone de las siguientes ventajas:
Gran ancho de banda.
Menor radiación electromagnética.
Menor diafonía.
Más difícil de interceptar.
Así mismo, presenta las desventajas citadas a continuación:
No tiene la adaptabilidad del par trenzado.
Es más caro.
Su implementación requiere más tiempo.
Es más pesado.
Para este autor existen dos tipos de cable coaxial: el delgado (o fino) y el
grueso. El cable coaxial delgado, es un cable flexible con grosor aproximado
de 6 mm. Por su flexibilidad y facilidad de manejo se puede utilizar en
cualquier tipo de red, directamente a la tarjeta de adaptación de red del
equipo. Los fabricantes han acordado ciertas denominaciones para los
diferentes tipos de cable coaxial, el delgado esta dentro de un grupo que se
denomina de forma genérica RG-58 con impedancia de 50 ohms.
Por su parte el cable coaxial grueso, es un cable relativamente rígido con
diámetro de aproximado de 12 mm y su núcleo es más grueso que el
delgado. A este tipo también se le conoce con el nombre de Ethernet
estándar debido a que fue el primer tipo de cable que se utilizó en redes de
topología Ethernet. Su denominación es de tipo RG-11, también llamado
cable 10 base 5.
93
Barcelo y col (2008), el cable coaxial se ha empleado durante muchos
años en la red telefónica para aplicaciones que requieren prestaciones muy
similares a las de una red local. También se utiliza en sistemas de antena
colectiva de televisión. Actualmente hay dos tipos de cables coaxiales: el de
banda base y el de banda ancha. Pese a que se construyen de forma similar,
la instalación y la aplicación de estos dos tipos de cables son diferentes.
El cable coaxial de banda base opone más resistencia a las
interferencias y ofrecen un mayor rendimiento que el cable par trenzado (con
un precio solo ligeramente superior). Por otro lado, el cable coaxial de banda
ancha es la opción más práctica para redes que cubren zonas no muy
extensas y que tienen que ser capaces de transmitir señales digitales, voz y
video, y tenga un número elevado de estaciones. El costo es superior al
cable coaxial de banda base.
3. Cable de fibra óptica
Herrera (2003), indica que la fibra óptica es una nueva tecnología de cable
que se utiliza para la instalación de redes locales. Consiste en un núcleo
central muy delgado de vidrio con alto índice de refracción de la luz.
Alrededor de este núcleo hay un revestimiento también a base de vidrio pero
con índice de refracción más bajo que protege al núcleo de contaminación y
provoca el fenómeno de reflexión interna, es decir, que cuando un rayo de
luz (información) entra por un extremo del cable no se disipa hacia el exterior
sino que mediante reflexiones sucesivas dentro del núcleo se propaga hasta
el otro extremo de la fibra.
El núcleo y el revestimiento están cubiertos por varias capas que tienen
diferentes funciones cada una, por ejemplo: aislamiento contra humedad,
amortiguamiento, esfuerzo a tensión, protección aislante, entre otros. Existen
tres razones básicas para emplear la fibra óptica:
94
1) Si las grandes distancias son un factor considerable en la implantación
de una red local.
2) Si se necesita alta capacidad y un gran ancho de banda.
3) SÍ el ambiente de trabajo es demasiado hostil en cuanto a ruido e
interferencia.
Dentro de las características que posee el cable de la fibra óptica es que
la fibra que se emplea en las redes de cómputo es sumamente delgada,
ligera, fuerte y flexible, y soporta jalones y esfuerzos considerables como
cualquier otro cable. Debido a su ligereza se puede acomodar en ductos muy
congestionados que no admiten el diámetro y el peso del cable coaxial. Esto
es de gran importancia cuando la única alternativa es emplear los duelos
congestionados.
Las fibras ópticas suministran un ancho de banda extremadamente grande
y tienen una pérdida muy pequeña de señal, razón por la cual se emplean
para distancias muy largas entre repetidores. No las afectan las variaciones
de voltaje o comente en líneas de potencia, la interferencia electromagnética
o los químicos corrosivos dispersos en el aire; por lo tanto, pueden utilizarse
en ambientes industriales expuestos a condiciones muy severas en las que
el par trenzado o el cable coaxial serían totalmente inapropiados. Las fibras
no son conductoras y, por ello, no propagan descargas eléctricas hacia los
servidores o el equipo de la red.
Otra característica ventajosa de la fibra es que se adapta por igual a todos
los estándares y velocidades de red. Sin embargo, la ventaja de la fibra
representada por su mayor velocidad de transmisión, no es completamente
aprovechada por los dispositivos con los que actualmente se cuenta. Un
aspecto negativo de la fibra óptica consiste en que el equipo para su
95
instalación es costoso; además, para la explotación adecuada de la misma
se requiere capacitar al personal.
El empleo de tres empalme o unión de más de dos fibras no es muy
sencillo y menos su derivación, aunque este último aspecto pudiera ser visto
como ventaja por la seguridad que representa para la información. Las fibras
ópticas son unidireccionales y el costo de las tarjetas de red y demás equipo
es mucho mayor que el de sus equivalentes eléctricos.
Según Barcelo y col (2008) este cable se está comenzando a utilizar en
redes locales. Las señales luminosas se transmiten mediante un cable
compuesto por fibras de vidrio. El revestimiento aísla las fibras, evita que se
produzcan interferencias entre filamentos adyacentes y, al mismo tiempo,
protege el núcleo. La fibra óptica es ideal para sistemas que necesitan
realizar transmisiones de datos y de video a gran velocidad.
b) Conectores para red
Según Dordoigne y Atelin (2006), en una tarjeta de red por cable siempre
hay por lo menos un conector para conectar el cable de transmisión. Los
principales conectores son:
- RJ45 para el par trenzado
- SC, ST, FC y LC para la fibra óptica.
a. Conector RJ45
Durante mucho tiempo, las tarjetas ofrecían a la vez, conectores BNC y
RJ45. A veces, se añadía una Access Unit Interface (AUI) para la conexión
de un cable coaxial más grueso. El conectar RJ45 es ahora el más utilizado
en las redes locales. También se utiliza en telefonía, en lugar del KJ11.
96
b. Conector BNC
El cable coaxial fino conectado a un conector BNC fue durante bastante
tiempo el soporte más utilizado para las redes locales. Todavía lo se puede
ver en la industria.
c. Conectores de fibra óptica
La fibra óptica utiliza diferentes conectores que han evolucionado con el
tiempo. El modelo ST, de forma redondeada y a bayoneta, tiende a
desaparecer; ya que es más frecuente el uso del conector de cuerpo exterior
cuadrado de tipo SC. Tiene la misma forma que el SC, pero el conectar LC
es mucho más pequeño. Se inspira en el conectar RJ45 y se coloca
fácilmente, ocupa poco espacio, de modo que permite una conexión doble
(como su hermano mayor SC).
La conexión de fibra óptica, aunque simplificada a lo largo de los años,
sigue siendo un punto delicado de la red y un tema para especialistas. Por
ejemplo, los conectores anteriores no son apropiados para entornos en los
que haya vibraciones. En este caso, se recomienda utilizar un conectar FC.
Éste tiene forma redonda y se cierra mediante rosca, por lo que es más
seguro y preciso. En las redes metropolitanas, como la FDDI, se pueden
utilizar Conectores MIC dobles.
Para Andreu (2011), los cables deben conectarse entre sí, o bien
necesitan conectores a sistemas informáticos o dispositivos de interconexión
de redes, ya sean enrutadores o cualquier hardware de la red. Para los
cables el par trenzado los estándares de conectores son:
97
Figura 1. Conectores de fibra óptica
Fuente: Andreu, 2011.
El conector RJ-45 es el más usado en las redes, en su interior tiene 8
pines, esta normalizado para el cable par trenzado de las categorías 4 a la
6a. En cuanto a los cables coaxiales, los conectores suelen llamarse BNC.
Para las redes se usaba el conector BNC-T, por su forma de T, pero ahora
solo se usan los machos y hembras para televisión, antenas, satélite y
televisión por cable, conectándose mediante un pequeño giro de enrosque.
Por su parte, para los cables de redes de fibra se cuentan conectores
como el FC para redes de datos y telecomunicación, el FDDI o MIC utilizado
para redes de datos de fibra óptica, el LC y MT-array para transmisión de alta
densidad de datos, y el SC y SC-dúplex implementado para transmitir datos
en redes de tipo LAN. Este último es un conector de inserción directa y se
usa en redes Gigabit.
98
c) Tarjeta de red
Martos y col (2006), las tarjetas o adaptador de red es un dispositivo físico
que se sitúa dentro del ordenador y le permite a éste comunicarse con el
resto de ordenadores que haya conectados en la red a través de cables y
conectores.
Por su parte Oliva y col (2010) indican que los controladores o tarjetas de
red son dispositivos que permiten conectar el ordenador a una red de
computadoras para realizar la transmisión y recepción de datos a través de
ella. Existen diferentes tipos de tarjetas de red como pueden ser: ArcNet,
Token Ring, Ethernet y Wifi. La función de los distintos tipos de tarjetas es la
misma, el envío y recepción de información a través de la red. Se diferencian
en el tipo de conectores, velocidad de transmisión de la información, el
acceso al medio y la topología en las que son utilizadas.
Tarjetas ArcNet: son incorporadas en equipos que van a formar parte
de una red ArcNet, siendo redes con una arquitectura sencilla,
económica y flexible. Fue desarrollada para redes del tamaño de un
grupo de trabajo. Las redes con controladores de este tipo suelen ser
utilizadas en topología bus y estrella. Su velocidad de transmisión es
de 2.5 Mbps.
Tarjetas Token Ring: las tarjetas para Token Ring están disponibles
en los modelos 4 Mbps y 16Mbps. Las tarjetas de 16 Mbps permiten
tramas de mayor longitud realizando menos transmisiones para la
misma cantidad de datos. Las redes con controladores Token Ring
suelen ser de topología anillo, un anillo cableado en estrella.
Tarjetas Ethernet: son incorporadas en equipos que van a formar
parte de una red Ethernet. Estas tarjetas se utilizan en entornos de red
99
pequeños y grandes convirtiéndose en el medio de acceso más
conocido para todo tipo de ordenadores incluidos los de sobremesa.
Ethernet es un estándar que no pertenece a ninguna industria. No
suelen ocurrir problemas de incompatibilidad con la utilización de
productos hardware para Ethernet de distintos fabricantes. Este tipo
de tarjeta suele utilizarse en redes con topologías en bus lineal o bus
en estrella.
Tarjeta de red WiFi: son tarjetas de red basadas en la tecnología de
comunicación inalámbrica. Dentro de estas tarjetas se encuentran
varios subestándares: el 802,11 b/g/n. El 802, 11 b apareció en 1999
y permite una velocidad de transmisión de 11/22 Mb/seg, el 8002, 11
g apareció en el 2003 y permite una velocidad de transmisión de
54/100/125 Mb/seg.
Para el uso de una tarjeta de WiFi se debe disponer de un Punto de
Acceso (AP) dispositivo puente entre la red inalámbrica y la red cableada, la
cual se puede identificar como una antena.
Para las autoras, los componentes básicos que debe contemplarse en el
diseño y estructuración de una red de computadoras son tres: los cables de
red, entre los cuales existen diversos tipos, siendo estos el par trenzado
encontrándose dos tipos de este: el cable PTSB o UTP y el cable PTCB o
STP. Otro de los tipos es el cable coaxial existiendo el delgado (o fino) y el
grueso. También existe una nueva tecnología de cable que es el de fibra
óptica, utilizado actualmente para la comunicación inalámbrica.
El segundo componente en una red son los conectores, entre los cuales
se puede mencionar los conectores RJ45, BNC y conectores para fibra
óptica. El tercer y último componente son las tarjetas de red, las cuales son
100
adaptadores que permiten la conexión entre la computadora y la red, con el
fin de realizar la transmisión y recepción de datos.
Herramienta para la elaboración del cableado
Según Andreu (2011), para colocar los conectores en el cable, para
comprobar que todo este correcto, para cortar cables dañados, para pelar
cables sin dañarlos, entre otras cosas, existen distintos tipos de herramientas
que pueden ser universales o particulares para un tipo de cable concreto, de
un número determinado, entre otros. También existen herramientas idóneas
para cumplir un grupo reducido de estándares. Estas herramientas se
pueden adquirir de forma individual, aunque existen en el mercado kits que
contienen la mayor parte de herramientas necesarias para un tipo concreto
de cable. En general las más implementadas son:
Alicate: tenazas que sirven para coger o torcer elementos pequeños.
Cúter o cuchilla: usada para cortar o quitar el recubrimiento protector
para dejar a la vista el material que permite la transmisión.
Crimpadora o ponchadora: permiten cortar los cables y crimparlo o
pincharlos, es decir, comprimir el conector para que los hilos del cable
se unan con las cuchillas de cada pin en el conector.
Pinza: instrumento para sujetar cables, hilos o fibras pequeñas.
Medidor de potencia.
Fuente de luz: ya sea multimodo o monomodo a distintas frecuencias
de onda, se usa para comprobar que una conexión de fibra está en
buen estado.
101
Peladora o pelacables: aparato para desnudar el cable, desproveerlo
de su protección.
Tester o el probador: instrumento compuesto por un emisor y un
receptor, que sirve para tomar medidas de voltaje, corriente y
resistencia, existen analógicos y digitales.
Destornillador: para fijar o desmontar rosetas u otros elementos que
tengan tornillo.
Por su parte, el autor Trillo (2012) indica que aparte de los elementos
como el computador, cable, conector, tarjeta de red, switch o router; solo son
necesario como herramienta un instrumento conocido como crimpadora o
ponchadora y un tester o probador. El crimpadora, es un instrumento
implementado para cortar, pelar y comprimir el cable con el conector. Por su
parte, el tester o probador es una herramienta que se emplea para verificar la
correcta conexión de los cables de red, generalmente utilizado para los
conectores RJ-11 y RJ-45.
Las autoras de esta investigación comparte el mismo criterio que el
segundo autor, al considerar que las herramientas necesarias para la
instalación de la red son: un pelador de cable, para retirar la cubierta de los
cables de red, también una pinza crimpadora o ponchadora para comprimir el
cable al conector RJ-45, por último el probador de cable para verificar si el
mismo está correctamente ponchado.
Tipos de redes
Para Mejía (2004), los tipos de redes son:
102
- Red de Área Local (LAN, Local Area Network)
Red de área local, de corto y mediano alcance, está diseñada para
comunicación de datos entre pocas o cientos de computadoras localizadas
en una misma zona geográfica (una oficina, edificio, centro comercial, campo
universitario, entre otros).Las conexiones se efectúan por medio de tarjetas
interfaz de red instaladas en cada máquina, y enlazando físicamente unas
con otras por medios inalámbricos o con cables especiales para red (cable
coaxial, cable de par trenzado o fibra óptica).
Red de Área Metropolitana (MAN, Metropolitan Area Network)
Red de área metropolitana que abarca extensiones mayores que la LAN,
como una ciudad o un distrito. Se utiliza típicamente para interconectar
bibliotecas, universidades u organismos oficiales.
Red de Área Extensa (WAN, Wide Area Network)
Red de área extensa que cubre grandes regiones geográficas, como un
país, continente o el mundo. Para enlazar puntos que distan grandes
distancias entre sí, se usan líneas telefónicas, cable transoceánico o
satélites. El mejor ejemplo de una red de área extensa es Internet.
Red Inalámbricas
El medio más común para conducir la información a través de una red
son los cables, pero en la actualidad tienden a hacerse cada vez más
populares las comunicaciones inalámbricas, mediante accesorios que
manejan diodos de luz infrarroja (como los controles remotos de los
televisores) o pequeños transmisores de ondas de radio.
En una red inalámbrica es mayor el coste de los accesorios, que si fuesen
para cable, pero se pueden comunicar fácilmente computadoras que se
103
encuentran en locales distantes. Además, no es necesario modificar la red
cuando se hagan reformas locativas o se coloquen los equipos en otro lugar.
Red alámbrica o cableadas
Una red cableada es aquella que utiliza cables para conectar los
dispositivos de la red. Las tecnologías familiares como el teléfono y la
televisión por cable utilizan mucho las redes por medio de cables. Gran parte
de la infraestructura de internet también está habilitada por medio de cables.
Antes que existieran las tecnologías inalámbricas, las redes de área local se
establecían exclusivamente con cableado. En la actualidad, las redes con
cables se utilizan con menos frecuencia para el hogar, la escuela y las
empresas. Sin embargo, siguen siendo la tecnología de red principal para las
LAN que requieren una conectividad rápida y segura.
Por su parte el autor Tanenbaum (2003) plantea que por lo general no hay
una sola clasificación aceptada en la que se ajusten todas las redes de
computadoras, pero hay dos que destacan de manera importante: la
tecnología de transmisión y la escala. En un sentido amplío, hay dos tipos de
tecnología de transmisión que se utilizan de manera extensa. Las cuáles son
las siguientes:
1. Enlaces de difusión
2. Enlaces de punto a punto
Las redes de difusión (broadcast) tienen un solo canal de comunicación,
por lo que todas las máquinas de la red lo comparten. Si una máquina envía
un mensaje corto en ciertos contextos conocido como paquete, todas las
demás lo reciben. Un campo de dirección dentro del paquete especifica el
destinatario. Cuando una máquina recibe un paquete, verifica el campo de
dirección. Si el paquete va a esa máquina, ésta lo procesa; si va destinado a
alguna otra, lo ignora.
104
En una analogía, imagine a alguien que está parado al final de un corredor
con varios cuartos a los lados y que grita: "Jorge, ven. Te necesito". Aunque
en realidad el grito (paquete) podría haber sido escuchado (recibido), por
muchas personas, sólo Jorge responde (lo procesa). Los demás
simplemente lo ignoran. Otra analogía es la de los anuncios en un
aeropuerto que piden “a todos los pasajeros del vuelo 644 se reporten en la
puerta 12 para abordar de inmediato”.
Por lo general, los sistemas de difusión también permiten el
direccionamiento de un paquete a todas los destinos utilizando un código
especial en el campo de dirección. Cuando se transmite un paquete con este
código, todas las máquinas de la red lo reciben y procesan. Este modo de
operación se conoce como difusión (broadcasting). Algunos sistemas de
difusión también soportan la transmisión a un subconjunto de máquinas, algo
conocido como multidifusión (multicasting). Un esquema posible es la
reserva de un bit para indicar la multidifusión. Los bits de dirección n - I
restantes pueden contener un número de grupo. Cada máquina puede
"suscribirse" a alguno o a todos los grupos. Cuando se envía un paquete a
cierto grupo, se distribuye a todas las maquinas que se suscriben a ese
grupo.
En contraste, las redes punto a punto constan de muchas conexiones
entre pares individuales de máquinas. Para ir del origen al destino, un
paquete en este tipo de red podría tener que visitar primero una o más
máquinas intermedias. A menudo es posible que haya varias rutas o
longitudes diferentes, de manera que encontrar las correctas es importante
en redes de punto a punto. Por regla general, las redes más pequeñas
localizadas en una misma área geográfica tienden a utilizar la difusión,
mientras que las más grandes suelen ser de punto a punto. La transmisión
de punto a punto con un emisor y un receptor se conoce como unidifusión
(unicasting).
105
Un criterio alternativo para la clasificación de las redes es su escala.
Existen las redes de área personal, que están destinadas para una sola
persona, por ejemplo, una red inalámbrica que conecta una computadora con
su ratón, teclado e impresora, es una red de área personal. Incluso un PDA
que controla el audífono o el marcapaso de un usuario encaja en esta
categoría.
Después de la red de área personal se encuentran redes más grandes
que se pueden dividir en Red de Área Local (LAN), Red Área Metropolitana y
Red de Área Amplia. Por último, la conexión de dos o más redes se conoce
como interred. La Internet es un ejemplo bien conocido de una interred, la
distancia es importante como una clasificación en metros porque se utilizan
diferentes técnicas en diferentes escalas. En este sentido, se deben estudiar
todas las escalas.
Red de Área Local
La Red de Área Local (generalmente conocidas como LAN) son redes de
propiedad privada que se encuentran en un solo edificio o en un campus de
pocos kilómetros de longitud. Se utilizan ampliamente para conectar
computadoras personales y estaciones de trabajo en oficinas de una empresa
y de fábricas para compartir recursos (por ejemplo, impresoras) e intercambiar
información. Las LANs son diferentes de otros tipos de redes en tres
aspectos: 1) tamaño; 2) tecnología de transmisión, y 3) topología.
Las LANs están restringidas por tamaño, es decir, el tiempo de transmisión
en el peor de los casos es limitado y conocido de antemano. El hecho de
conocer este límite permite utilizar ciertos tipos de diseño, lo cual no sería
posible de otra manera. Esto también simplifica la administración de la red.
106
Las LANs podrían utilizar una tecnología de transmisión que consiste en
un cable al cual están unidas todas las máquinas, como alguna vez lo estuvo
parte de las líneas de las compañías telefónicas en áreas rurales. Las LANs
tradicionales se ejecutan a una velocidad de 10 a 100 Mbps, tienen un retardo
bajo (microsegundos o nanosegundos) y cometen muy pocos errores, además
que las LANs nuevas funcionan hasta a 10 Gbps. Para las LANs de difusión
son posibles varias topologías. En una red LANs de bus (es decir, un cable
lineal), en cualquier instante al menos una máquina es la maestra y puede
transmitir. Todas las demás máquinas se abstienen de enviar.
Cuando se presenta el conflicto de que dos o más máquinas desean
transmitir al mismo tiempo, se requiere un mecanismo de arbitraje, el cual
podría ser centralizado o distribuido. Por ejemplo, el IEEE 802.3,
popularmente conocido como Ethernet, es una red de difusión basada en bus
con control descentralizado, que por lo general funciona de 10 Mbps a 10
Gbps. Las computadoras que están en una Ethernet pueden transmitir
siempre que lo deseen; si dos o más paquetes entran en colisión, cada
computadora espera un tiempo aleatorio y lo intenta de nuevo más tarde.
Un segundo tipo de sistema de difusión para las LANs es el de anillo,
donde cada bit se propaga por sí mismo, sin esperar al resto del paquete al
que pertenece. Por lo común, cada bit navega por todo el anillo en el tiempo
que le toma transmitir algunos bits, a veces incluso antes de que se haya
transmitido el paquete completo. Al igual que con todos los demás sistemas de
difusión, se requieren algunas reglas para controlar los accesos simultáneos al
anillo. Se utilizan varios métodos, por ejemplo, el de que las máquinas deben
tomar su turno. El IEEE 802.5 (el token ring de IBM) es una LAN basada en
anillo que funciona a 4 y 16 Mbps. El FDDI es otro ejemplo de una red de
anillo.
107
Las redes de difusión se pueden dividir aún más en estáticas y dinámicas,
dependiendo de cómo se asigne el canal. Una asignación estática típica seria
dividir el tiempo en intervalos discretos y utilizar un algoritmo round-robin,
permitiendo que cada máquina transmita sólo cuando llegue turno. La
asignación estática desperdicia capacidad de canal cuando un maquina no
tiene nada que trasmitir al llegar su turno, por lo que la mayoría de los
sistemas trata de asignar el canal de forma dinámica, es decir, bajo demanda.
Los métodos de asignación dinámica para un canal común pueden ser
centralizados o descentralizados. En el método centralizado hay una sola
entidad, por ejemplo, una unidad de arbitraje de bus, la cual determina quien
sigue. Esto se podría hacer aceptando solicitudes y tomando decisiones de
acuerdo con algunos algoritmos internos. En el método descentralizado de
asignación de canal no hay una entidad central; cada máquina debe decidir
por sí misma cuándo transmitir. Usted podría pensar que esto siempre
conduce al caos, pero no es así debido a que existen muchos algoritmos
designados para poner orden y evitar el caos potencial.
Red de área metropolitana
Una red de área metropolitana (MAN) abarca una ciudad, siendo el ejemplo
más conocido de este tipo de red la televisión por cable disponible en muchas
ciudades. Este sistema creció a partir de los primeros sistemas de antena
comunitaria en áreas donde la recepción de la televisión al aire era pobre. En
dichos sistemas se colocaba una antena grande en la cima de una colina
cercana y la señal se canalizaba a las casas de los suscriptores.
Al principio eran sistemas diseñados de manera local con fines
específicos. Después las compañías empezaron a pasar a los negocios, y
obtuvieron contratos de los gobiernos, de las ciudades para cablear toda una
ciudad. El siguiente paso fue la programación de televisión e incluso canales
108
designados únicamente para cable. Con frecuencia, éstos emitían programas
de un solo tema como sólo noticias, deportes, cocina, jardinería, entre otros.
Sin embargo, desde su inicio y a finales de la década de 1990, estaban
diseñados únicamente para la recepción de televisión.
A partir de que internet atrajo una audiencia masiva, los operadores de la
red de TV por cable se dieron cuenta de que con algunos cambios al sistema,
podrían proporcionar servicio de internet de dos vías en las partes sin uso del
espectro. En ese punto, el sistema de TV por cable empezaba a
transformarse de una forma de distribución de televisión a una red de área
metropolitana. Para apreciar las señales de TV e Internet se alimentan hacia
un amplificador huad end para enseguida transmitirle a las casas de las
personas.
Red de área amplia
Una red de área amplia (WAN), abarca una gran área geográfica, con
frecuencia un país o un continente. Contiene un conjunto de máquinas diseñado
para programas (es decir, aplicaciones) de usuario. Seguiremos el uso
tradicional y llamaremos hosts a estas máquinas. Los hosts están conectados
por una subred de comunicación, o simplemente subred, para abreviar. Los
clientes son quienes poseen a los hosts (es decir, las computadoras
personales de los usuarios), mientras que, por lo general, las compañías
telefónicas o los proveedores de servicios de Internet poseen y operan la
subred de comunicación.
La función de una subred es llevar mensajes de un host a otro, como lo hace
el sistema telefónico con las palabras del que habla al que escucha. La
separación de los aspectos de la comunicación pura de la red (la subred) de los
aspectos de la aplicación (los hosts), simplifica en gran medida todo el diseño
de la red.
109
En la mayoría de las redes de área amplia la subred consta de dos
componentes distintos: líneas de transmisión y elementos de conmutación. Las
líneas de transmisión mueven bits entre máquinas. Pueden estar hechas de
cable de cobre, fibra óptica o, incluso, radioenlaces. Los elementos de
conmutación son computadoras especializadas que conectan tres o más líneas
de transmisión. Cuando los datos llegan a una línea de entrada, el elemento de
conmutación debe elegir una línea de salida en la cual reenviarlos. Estas
computadoras de conmutación reciben varios nombres; conmutadores y
enrutadores son los más comunes.
En este modelo, cada host está conectado frecuentemente a una LAN en la
que existe un enrutador, aunque en algunos casos un host puede estar
conectado de manera directa a un enrutador. El conjunto de líneas de
comunicación y enrutadores (pero no de hosts) forma la subred.
Originalmente, el significado de subred hace referencia a un conjunto de
enrutadores y líneas de comunicación que mueve paquetes del host de origen
al de destino. Sin embargo, algunos años más tarde también adquirió un
segundo significado junto con el direccionamiento de redes.
Desgraciadamente, no existe una alternativa de amplio uso con respecto a su
significado inicial por lo que, con algunas reservas.
En la mayoría de las WANs, la red contiene numerosas líneas de
transmisión, cada una de las cuales conecta un par de enrutadores. Si dos
enrutadores que no comparten una línea de transmisión quieren conectarse,
deberán hacerlo de manera indirecta, a través de otros enrutadores. Cuando
un paquete es enviado desde un enrutador a otro a través de uno o más
enrutadores intermedios, el paquete se recibe en cada enrutador intermedio en
su totalidad se almacena ahí hacia que la línea de salida requerida esté libre y,
por último, se reenvía.
110
Una subred organizada a partir de este principio se conoce como subred de
almacenamiento y reenvío (store and forward) o de conmutación de paquetes.
Casi todas las redes de área amplia (excepto las que utilizan satélites) tienen
subredes de almacenamiento y reenvío. Cuando los paquetes son pequeños y
tienen el mismo tamaño, se les llama celdas.
En general, cuando un proceso de cualquier host tiene un mensaje que se
va a enviar a un proceso de algún otro host, el host emisor divide primero el
mensaje en paquetes, los cuales tienen un número de secuencia. Estos
paquetes se envían entonces por la red de uno en uno en una rápida sucesión.
Los paquetes se transportan de forma individual a través de la red y se
depositan en el host receptor, donde se reensamblan en el mensaje original y
se entregan al proceso receptor.
En algunas redes todos los paquetes de un mensaje determinado deben
seguir la misma ruta; en otras, cada paquete se enruta por separado. Desde
luego, si ABC es la mejor ruta, todos los paquetes se podrían enviar a través
de ella, incluso si cada paquete se enruta de manera individual. Las decisiones
de enrutamiento se hacen de manera local. Cuando un paquete llega al
enrutador A, éste debe decidir si el paquete se enviará hacia B hacia C. La
manera en que el enrutador A toma esa decisión se conoce como algoritmo de
enrutamiento.
No todas las WANs son de conmutación de paquete. Una segunda
posibilidad para una WAN es un sistema satelital. Cada enrutador tiene una
antena a través de la cual puede enviar y recibir. Todos los enrutadores
pueden escuchar la salida desde el satélite y, en algunos casos, también
pueden escuchar las transmisiones de los demás enrutadores hacia el satélite.
Algunas veces los enrutadores están conectados a una subred de punto a
punto elemental, y sólo algunos de ellos tienen una antena de satélite. Por
111
naturaleza, las redes satelital son de difusión y son más útiles cuando la
propiedad de difusión es importante.
Red inalámbrica
La comunicación inalámbrica digital no es una idea nueva. Al principio de
1901, el físico italiano Guillermo Marconi demostró un telégrafo inalámbrico
desde un barco a tierra utilizando el código Morse (después de todo, los
puntos y rayas son binarios). Los sistemas inalámbricos digitales de la
actualidad tienen un mejor desempeño, pero la idea básica es la misma.
Como primera aproximación, las redes inalámbricas se pueden dividir en
tres categorías principales:
1.
Interconexión de sistemas
2.
LANs inalámbricas
3.
WANs inalámbricas
La interconexión de sistemas se refiere a la interconexión de componentes
de una computadora que utiliza radio de corto alcance. La mayoría de las
computadoras tiene un monitor, teclado, ratón e impresora, conectados por
cables a la unidad central. Son tantos los usuarios nuevos que tienen di-
ficultades para conectar todos los cables en los enchufes correctos (aun
cuando suelen estar codificados por colores) que la mayoría de los
proveedores de computadoras ofrece la opción de enviar a un técnico a la
casa del usuario para que realice esta tarea.
En consecuencia, algunas compañías se reunieron para diseñar una red
inalámbrica de corto alcance llamada Bluetooth para conectar sin cables estos
112
componentes. Bluetooth también permite conectar cámaras digitales,
auriculares, escáneres y otros dispositivos a una computadora con el único
requisito de que se encuentren dentro del alcance de la red, sin cables, sin
instalación de controladores, simplemente se colocan, se encienden y
funcionan. Para muchas personas, esta facilidad de operación es algo
grandioso.
En la forma más sencilla, las redes de interconexión de sistemas utilizan el
paradigma del maestro y el esclavo. La unidad del sistema es, por lo general,
el maestro que trata al ratón, teclado, entre otros, como a esclavos. El maestro
le dice a los esclavos qué direcciones utilizar, cuándo pueden difundir, durante
cuánto tiempo pueden transmitir, qué frecuencias pueden utilizar.
En el siguiente paso, la conectividad inalámbrica son las LANs inalámbricas.
Son sistemas en los que cada computadora tiene un módem de radio y una
antena mediante los que se puede comunicar con otros sistemas. En
ocasiones, en el techo se coloca una antena con la que las máquinas se
comunican. Sin embargo, si los sistemas están lo suficientemente cerca, se
pueden comunicar de manera directa entre sí en una configuración de igual a
igual.
Las LANs inalámbricas se están haciendo cada vez más comunes en casas
y oficinas pequeñas, donde instalar Ethernet se considera muy problemático,
así como en oficinas ubicadas en edificios antiguos, cafeterías de empresas,
salas de conferencias y otros lugares. Existe un estándar para las LANs
inalámbricas, llamado IEEE 802.11 que la mayoría de los sistemas implementa
y que se ha extendido ampliamente.
El tercer tipo de red inalámbrica se utiliza en sistemas de área amplia. La
red de radio utilizada para teléfonos celulares es un ejemplo de un sistema
inalámbrico de banda ancha baja. Este sistema ha pasado por tres
generaciones. La primera era analógica y sólo para voz. La segunda era digital
113
y sólo para voz. La tercera generación es digital y es tanto para voz como para
datos.
En cierto sentido, las redes inalámbricas celulares son como las LANs
inalámbricas, excepto porque las distancias implicadas son mucho más
grandes y las tasas de bits son mucho más bajas. Las LANs inalámbricas
pueden funcionar a tasas de hasta 50 Mbps en distancias de decenas de me-
tros. Los sistemas celulares funcionan debajo de 1 Mbps, pero la distancia
entre la estación base y la computadora o teléfono se mide en kilómetros más
que en metros.
Además de estas redes de baja velocidad, también se han desarrollado las
redes inalámbricas de área amplia con alto ancho de banda. El enfoque inicial
es el acceso inalámbrico a Internet a alta velocidad, desde los hogares y las
empresas, dejando a un lado el sistema telefónico. Este servicio se suele
llamar servicio de distribución local multipuntos. También se ha desarrollado un
estándar para éste, llamado IEEE 802.16.
La mayoría de las redes inalámbricas se enlaza a la red alámbrica en algún
punto para proporcionar acceso a archivos, bases de datos e Internet. Hay
muchas maneras de efectuar estas conexiones, dependiendo de las
circunstancias. Por ejemplo, un aeroplano con una serie de personas que
utilizan módems y los teléfonos de los respaldos para llamar a la oficina. Cada
llamada es independiente de las demás.
Sin embargo, una opción mucho más eficiente es la LAN dentro del avión de
la figura 1 donde cada asiento está equipado con un conector Ethernet al cual
los pasajeros pueden acoplar sus computadoras. El avión tiene un solo
enrutador el cual mantiene un enlace de radio con algún enrutador que se
encuentre en tierra, y cambia de enrutador conforme avanza el vuelo. Esta
configuración es una LAN tradicional, excepto porque su conexión al mundo
exterior se da mediante un enlace por radio en lugar de una línea cableada.
114
Figura 2. Conexión de comunicación dentro de un avión
Nota: (a) Computadoras móviles individuales y (b) LAN dentro del avión. Fuente: Tanenbaum, 2004.
Redes domésticas
La conectividad doméstica esta en el horizonte. La idea fundamental es
que en el futuro la mayoría de los hogares estarán preparados para
conectividad de redes. Cualquier dispositivo del hogar será capaz de
comunicarse con todos los demás dispositivos y todos podrán accederse por
Internet. Este es uno de esos conceptos visionarios que nadie solicitó (como
los controles remotos de TV o los teléfonos celulares), pero una vez que han
llegado nadie se puede imaginar cómo se había podido vivir sin ellos.
Muchos dispositivos son capaces de estar conectados en red. Algunas de
las categorías más evidentes son las siguientes:
1.Computadoras (de escritorio, portátiles, PDAs. periféricos compartidos)
2. Entretenimiento (TV, DVD, VCR. videocámara, cámara fotográfica, MP3)
3. Telecomunicaciones (teléfono, teléfono móvil, intercomunicadores, fax)
4. Aparatos electrodomésticos (horno de microondas, refrigerador, reloj,
horno, aire acondicionado, luces).
115
5.Telemetría (metro utilitario, alarma contra fuego y robo, termostato,
cámaras inalámbricas).
La conectividad de computadoras domesticas ya está aquí, aunque
limitada. Muchas casas ya cuentan con un dispositivo para conectar varias
computadoras para una conexión rápida a Internet. El entretenimiento por red
no existe, pero cuanto más y más música y películas se puedan descargar de
Internet, habrá más demanda para que los equipos de radio y las televisiones
se conecten a Internet. Incluso las personas desearán compartir sus propios
videos con amigos y familiares, por lo que deberá haber una conexión en
ambos sentidos.
Los dispositivos de telecomunicaciones ya están conectados al mundo
exterior, pero pronto serán digitales y tendrán capacidad de funcionar sobre
Internet. Un hogar promedio tal vez tiene una docena de relojes (los de los
aparatos electrodomésticos y todos se tienen que reajustar dos veces al año
cuando inicia y termina el tiempo de ahorro de luz de día (horario de verano).
Si todos los relojes estuvieran conectados a Internet, ese reajuste se haría en
forma automática.
Por último, el monitoreo remoto de la casa y su contenido es el probable
ganador. Es muy factible que muchos padres deseen invertir en monitorear a
sus bebés dormidos cuando van a cenar fuera de casa, aun cuando contraten
a una niñera. Si bien se puede imaginar una red separada para cada área de
aplicación, la integración de todas en una sola red es probablemente una mejor
idea.
La conectividad doméstica tiene algunas propiedades diferentes a las de
otro tipo de redes. Primero, la red y los dispositivos deben ser fáciles de
instalar. Al realizar una serie de llamadas telefónicas al personal de soporte
técnico del proveedor por lo general recibió respuestas como: 1) lea el manual;
2) reinicie la computadora; 3) elimine todo el hardware y software, excepto los
116
nuestros, y pruebe de nuevo; 4) descargue de nuestro sitio Web el controlador
más reciente y, si todo eso falla, 5) reformatee el disco duro y reinstale
Windows desde el CD-ROM.
Decirle al comprador de un refrigerador con capacidad de Internet que
descargue e instale una nueva versión del sistema operativo del refrigerador,
no conduce a tener clientes contentos. Los usuarios de computadoras están
acostumbrados a soportar productos que no funcionan: los clientes que
compran automóviles, televisiones y refrigeradores son mucho menos to-
lerantes.
Segundo, la red y los dispositivos deben estar plenamente probados en
operación. Los equipos de aire acondicionado solían tener una perilla con
cuatro parámetros: OFF, LOW, MÉDIUM y HIGH (apagado, bajo, medio, alto).
Una vez que puedan conectarse en red no se le haga extraño que en el
manual tan sólo el capítulo de seguridad tenga 30 páginas. Esto estará más
allá de la comprensión de prácticamente todos los usuarios.
Tercero, el precio bajo es esencial para el éxito, muy pocas personas, si no
es que ninguna, pagaran un precio adicional de $50 por un termostato con
capacidad de Internet, debido a que no considerarán que monitorear la
temperatura de sus casas desde sus trabajos sea algo importante. Tal vez por
$5 si lo comprarían.
Cuarto, la principal aplicación podría implicar multimedia, por lo que la red
necesita capacidad suficiente. No hay mercado para televisiones conectadas a
Internet que proyecten películas inseguras a una resolución de 320 x 240
pixeles y 10 cuadros por segundo. Fast Ethernet, el caballo de batalla en la
mayoría de las oficinas, no es bastante buena para multimedia. En
consecuencia, para que las redes domésticas lleguen a ser productos masivos
en el mercado, requerirán mejor desempeño que el de las redes de oficina
actuales, así como precios más bajos.
117
Quinto, se podría empezar con uno o dos dispositivos y expandir de manera
gradual el alcance de la red. Esto significa que no habrá problemas con el
formato. Decir a los consumidores que adquieran periféricos con interfaces
IEEE 1394 (FireWire) y años después retractarse y decir que USB 2.0 es la
interfaz del mes, es hacer clientes caprichosos. La interfaz de red tendrá que
permanecer estable durante muchos años; el cableado (si lo hay) deberá
permanecer estable durante décadas. La Sexto, seguridad y confianza serán
muy importantes. Perder algunos archivos por un virus de correo electrónico es
una cosa; que un ladrón desarme su sistema de seguridad desde su PDA y
luego saquee su casa es algo muy diferente.
Una pregunta interesante es si las redes domésticas serán alámbricas o
inalámbricas. La mayoría de los hogares ya tiene seis redes instaladas;
electricidad, teléfono, televisión por cable, agua, gas y alcantarillado. Agregar
una séptima durante la construcción de una casa no es difícil, pero
acondicionarlas casas existentes para agregar dicha red es costoso. Los
costos favorecen la conectividad inalámbrica, pero la segundad favorece la
conectividad alámbrica.
El problema con la conectividad inalámbrica es que las ondas de radio que
utiliza traspasan las paredes con mucha facilidad. No todos les gusta la idea de
que cuando vaya a imprimir, se tope con la conexión de su vecino y pueda leer
el correo electrónico de este. La conectividad doméstica ofrece muchas
oportunidades y retos. La mayoría de ellos se relaciona con la necesidad de
que sean fáciles de manejar, confiables y seguros, en particular en manos de
usuarios no técnicos, y que al mismo tiempo proporcionen alto desempeño a
bajo costo.
Es de destacar que para las autoras del proyecto, las cuales consideran que
de manera general existen tres tipos de redes y que esta depende de la
cobertura y alcance de la red. La primera de estas son las redes de Área Local
118
(LAN) implementadas a corto y medio nivel de cobertura, de una misma zona
geográfica, es decir, en una casa, oficina, edificio, centro comercial,
universitario, entre otros.
Las redes de Área Metropolitana, en sus siglas MAN, abarca espacios
como una ciudad o un distrito. Se utiliza típicamente para interconectar
bibliotecas, universidades u organismos oficiales grandes. La tercera son las
redes de Área Extensa (WAN), las cuales cubre grandes regiones
geográficas, como un país, continente o el mundo. Es importante mencionar
que la tecnología avance a pasos de gigante y que en los últimos años se
está implementando mayormente la tecnología de redes inalámbricas.
Topología de redes
En la práctica, según Pablos y col (2004) las redes son grandes máquinas
que se extienden por espacios que van desde los pocos metros hasta las
decenas de miles de kilómetros. Por tanto conviene detenerse un momento
sobre lo que esto supone, desde el punto de vista de la forma que puede
adoptar una red. Se habla por tanto de topologías de red y se puede definir
como la configuración o forma que adoptan las interconexiones entre los
equipos.
Antes de describir las topologías más comunes, es conveniente aclarar
que se puede hablar de topología física y topología lógica. Una cosa es como
estén conectados y dispuestos los equipos desde un punto de vista físico y
visual y otra cosa es como "entiendan" esos equipos que están conectados
entre sí a un nivel lógico. Por esta razón puede ocurrir que los ordenadores
de una red estén enlazados con un cable formando una estrella y sin
embargo se comuniquen entre ellos a través de un bus que pudiera estar
localizado en uno de los equipos.
119
Existen cuatro tipos teóricos de topologías de red que encontraremos
combinados de muy diversas maneras en las redes reales. Son los
siguientes:
Topología de bus
La red no tiene equipos intermedios. Todos los equipos finales se
encuentran conectados a un mismo medio físico que típicamente es un cable
(aunque se puede emplear tecnología inalámbrica o "wireless"). Este medio
físico se encuentra interrumpido por los dos extremos y terminado por
elementos eléctricos que aseguran sus características de transmisión.
Para permitir que la transmisión pueda realizarse por el mismo medio
físico, se emplean protocolos que permiten que cada equipo "escuche" de
alguna manera si hay señal en el medio y sólo intente la transmisión con una
cierta probabilidad si nadie más está transmitiendo. Otras tecnologías
emplean el paso de una pequeña porción de datos denominada testigo (o
token) que el equipo ha de tener para poder transmitir y entregar a otro
equipo una vez completada la transmisión. El estándar más habitual para
estas redes es el conocido como Ethernet que emplea un protocolo del
primer tipo indicado denominado CSMA/CD (Carrier Sense Múltiple Access/
Colusión Detection).
Por otra parte, el otro tipo de protocolo que a continuación se indica se
denomina Token Bus. Tomando en cuenta que además de esto las redes
Ethernet suelen ser habitualmente pequeñas y las mismas tienen unas
capacidades de transmisión que generalmente oscilan entre los 10 Mbps y
los 1000 Mbps.
Topología de anillo
Es similar a la anterior, pero con la diferencia de que el bus se cierra
sobre sí mismo formando un anillo, de esta manera se asegura que la
120
distancia a recorrer por la información entre dos equipos conectados al anillo
es siempre la más corta posible. Los protocolos utilizan el paso de testigo
(Token Ring). Esta topología se basaba en estándares de facto de IBM para
redes locales que no tuvieron mucha aceptación y hoy están prácticamente
en desuso. En la actualidad, las topologías en anillo se utilizan para: redes
de área extensa que usan otro tipo de protocolos (redes de fibra).
Topología estrella
Consiste en que todos los equipos finales de la red se conectan a uno
intermedio que encamina la información a los destinatarios. Se utiliza sobre
todo en redes algo más extensas que las locales. Normalmente no es
práctico que sea un único equipo el que actúa de intermediario (ya que la red
sería muy sensible a fallos de un único equipo) y se suele emplear más de
uno.
Topología malla
Consiste en que todos los equipos integrantes de una red se conecten
todos con todos. Esto solo es viable, desde un punto de vista práctico para
redes con un pequeño número de equipos. En la práctica se emplea para
redes de área extensa combinada con la topología de estrella. Los equipos
finales se conectan a un conjunto de equipos intermedios en forma de
estrella, mientras que estos últimos se conectan entre sí todos con todos con
una topología de malla. Esta configuración asegura una máxima
disponibilidad de la red en caso de fallo de uno de los equipos intermedios.
En función de la distancia que separa a los diferentes equipos finales, las
redes pueden necesitar o no de la existencia de elementos intermedios que
puedan hacer las funciones de regeneración de la señal y encaminamiento
de la información.
121
Es posible, para redes pequeñas, no emplear ninguno de estos elementos
y aun así interconectar un número de equipos mayor que dos. Para ello es
necesario enriquecer un poco las funciones del nivel de enlace para tener en
cuenta el hecho de que el medio físico puede ser compartido por diferentes
emisores.
Cuando las redes son más extensas, lo normal es que existan equipos
intermedios. En ocasiones las redes interconectan otras redes, así que en
lugar de tener solamente equipos finales en los "bordes" de la red, tenemos
redes más pequeñas o más grandes. Para llevar a cabo la interconexión de
redes se emplean equipos que actúan como pasarela o gaieway.
Topología árbol
Una topología de árbol es esencialmente una combinación de redes de
estrella y de bus. Se conectan varias redes de estrella en una configuración
de bus mediante una columna vertebral. Las topologías de árbol son muy
flexibles para la expansión: un solo vínculo hacia la columna vertebral pueda
agregar un grupo completo de dispositivos configurados como estrella. Este
vinculo se consigue mediante el mismo tapo de concentrador que se utiliza
como punto de conexión central en una red de estrella. Muchas de las redes
escolares y empresariales actuales se basan en topologías de árbol.
Topologías hibridas
Se denominan híbridas (Mixed or hybrid topologies) las topologías que
combinan dos o más de los tipos de redes o incluso redes de la misma
topología que se diferencian por la forma en que implementan el protocolo de
alguna de las capas del modelo OSI.
Por su parte para Herrera (2003), señala que las topologías de las redes
de datos se refieren a la configuración de la red, es decir, a su forma de
conectividad física. En otras palabras, la topología es la forma geométrica en
122
que están distribuidos las estaciones de trabajo, los dispositivos de
comunicaciones y los cables de interconexión. Las estaciones de trabajo de
una red se comunican entre sí mediante dispositivos de comunicación y
conexiones físicas, de modo que al establecer la topología el diseñador debe
plantearse los siguientes objetivos:
• Encontrar la forma más económica y eficaz de conectar dichas
estaciones para, al mismo tiempo, proporcionar máxima con habilidad al
sistema.
• Evitar los tiempos de espera en la transmisión de datos.
• Permitir de forma eficiente el aumento de las estaciones de trabajo.
• Lograr el mejor control de la red.
Las formas más comunes para conseguir estos objetivos son las
topologías de línea, estrella y anillo, que se desarrollan a continuación.
Redes de topología lineal
Son redes que utilizan la (tipología línea) (o en línea), en esta tecnología,
todas las estaciones de trabajo se conectan a un canal de comunicaciones
único (bus). Toda la información (fluye por el canal y cada estación recibe
sólo la información que va dirigida a ella. Este tipo de redes son sencillos de
instalar y brindan gran flexibilidad para aumentar o disminuir el número de
estaciones.
La cantidad de cable que utilizan es mínima, sobre todo en comparación con
la topología de estrella, pues el cable no tiene que ir desde el servidor hasta
cada una de las estaciones de trabajo. Tienen la ventaja, además, de que
una falla en alguna de las estaciones no repercute en la red, pero una
ruptura de la línea común sí la inutilizará por completo.
123
El inconveniente de la red lineal es el control de flujo, pues como sólo
existe una línea, aunque varías estaciones intenten transmitir a la vez. Sólo
una de ellas podrá hacerlo. Esto requiere de una disciplina de acceso al
medio para evitar las colisiones que se puedan producir. Una colisión se
genera cuando dos o más terminales transmiten datos a la vez. Por supuesto
que este control de flujo será más complicado cuando más estaciones tenga
la red, ya que se pueden producir más intentos simultáneos.
Otro inconveniente de esta topología es la dificultad para aislar los
problemas de cableado y determinar que estaciones o segmentos de
cableado los producen, ya que las estaciones pasan su información por el
mismo cable.
Figura 3. Topología lineal o bus
Fuente: Herrera, 2003.
124
Redes con topología de estrella
La topología de estrella consiste en conectar todas las estaciones a un
ordenador central. Todas las comunicaciones entre las estaciones se hacen
a través del ordenador central, que se encarga de controlar la prioridad y
procedencia de los mensajes y su distribución. El ordenador central es
normalmente el servidor de la red, si bien puede ser un dispositivo especial
de conexión o un concentrador (hub). Esta configuración presenta buena
flexibilidad para incrementar o disminuir el número de estaciones; además,
una falla en alguno de los ordenadores periféricos no tiene efecto sobre el
comportamiento general de la red. Sin embargo, si la falla se produce en el
ordenador central, el multado influirá sobre todas las estaciones. Por otro
ludo, también requiere mayor cantidad de cable.
La topología de estrella, la comunicación de los ordenadores periféricos
con el central es rápida, pero la comunicación entre estaciones es lenta. Por
otra parte, la capacidad de la red es elevada si el flujo de información es
entre estaciones y central; la velocidad de la red depende muy poco del flujo
de información que circula por la misma.
Figura 4. Topología estrella
Fuente: Herrera, 2003.
125
Redes con topología de anillo
En esta topología de anillo, todas las estaciones tienen conexión directa
con otras dos. Los datos viajan por el anillo de estación en estación en una
sola dirección, de manera que todos los mensajes pasan por todas las
estaciones hasta llegar a la estación de destino en donde se quedan. Cada
estación recibe sólo la información dirigida a ella y retransmite al nodo
siguiente la que tiene otra dirección.
Este tipo de redes permite aumentar o disminuir sin dificultad el número
de estación. Por otro lado, su velocidad de respuesta decrece conforme el
flujo de información aumenta: entre más estaciones intenten usar la red más
lenta se volverá, pero siempre se sube el tiempo máximo de respuesta en el
peor de los casos, este tipo de red es propia para el entono industrial.
En la estructura de anillo, una falla en cualquier parte de la vía de
comunicación deja bloqueada la red en su totalidad, mientras que una falla
en cualquiera de sus estaciones no necesariamente implica el paro de la
misma. El costo del cableado total siempre es menor que el de la
configuración de estrella.
Figura 5. Topología anillo
Fuente: Herrera, 2003
126
Por su parte las autoras expresan que los tipos de topología son: bus,
anillo, estrella, árbol y malla, es importante resaltar que en la actualidad la
topología más implementada es la tipo estrella, la cual consiste en la
existencia de un nodo central encargado de la gestión y control de la red, al
cual se conecta todos los equipos mediante enlaces bidireccionales, es de
hacer mención que esta topología posee una vulnerabilidad ya que todo se
concentra en el nodo central y si este falla toda la red fallará.
Dispositivos de redes
Para Herrera (2003) los dispositivos de conectividad permiten la
Interconexión de distintas redes que se encuentran dentro de un mismo
edificio y, en otros casos, la conexión con un medio externo de transmisión.
Los más comunes son el repetidor, el puente, el conmutador y los accesos
(compuertas).
Repetidor
Es el dispositivo de conectividad más sencillo, cuya función es aumentar
el alcance de las redes mediante el efecto de alargar la longitud física del
enlace. Actúa como amplificador y no desempeña funciones de
enrutamiento, pues carece de inteligencia.
El repetidor se emplea cuando se exceden las longitudes físicas máximas
especificadas, y opera en capa física del modelo OSI. Existen repetidores
multipuertos que permiten conectar más de dos segmentos de cable de red.
Con esto se logra la combinación de varias topologías, como en línea y
estrella.
127
Figura 6. Empleo de repetidor para aumentar la longitud del enlace.
Fuente: Herrera, 2003.
Puente
Un puente es un sistema a base de hardware y software que permite la
conexión de dos LAN distintas haciéndolas ver como una sola. El puente
trabaja tanto en la capa física como de enlace de datos del modelo OSI, y se
encarga de verificar la transferencia de datos entre las redes con base en
direcciones físicas.
El puente revisa la dirección asociada a cada paquete de información y si
la dirección corresponde a la del otro segmento de red, transfiere el paquete
de un segmento al otro. Por el contrario, si el puente reconoce que la
dirección corresponde a la del primer segmento de la red, no pasa el paquete
al otro lado.
128
Figura 7. Empleo del puente para interconectar dos redes LAN
Fuente: Herrera, 2003.
Los puentes se emplean también ampliamente para reducir la cantidad de
tráfico en una red. Mediante la división de una gran red en dos o más
segmentos de red enlazados por medio de puentes, se reduce el tráfico
general de la red aumentando su rendimiento. Algunos modelos de puentes
cuentan con dos o más puertos LAN o la combinación de puertos LAN y
WAN.
Además de lo anterior, el puente añade un nivel de inteligencia a la
conexión entre redes, conecta dos segmentos de red iguales o diferentes y
se utiliza por varias razones a) para ampliar una red existente cuando esta
ha logrado su máxima extensión, b) eliminar los cuellos de botella que se
generan cuando hay demasiados ET en una sola red, y c) para conectar
entre sí distintos tipos de red.
129
Enrutador o router
Es un sistema que permite realizar funciones más avanzadas que las de
un puente, por ejemplo conectar redes de topología totalmente distinta, como
Ethernet y Token Ring. Este dispositivo se emplea para traducir información
de una red a otra. La información se intercambia mediante direcciones
lógicas. Funciona en la capa de red del modelo OSI; por eso, aunque un
enrutador tiene acceso a la información física, sólo se intercambia
información lógico. Físicamente puede recibir dos o más puertos LAN o la
combinación de puertos LAN y WAN.
Los enrutadores no sólo permiten la conexión entre redes en el segundo
nivel de OSI, sino también la comunicación entre redes en el nivel de red, es
decir, interpretan el nivel de enlace y pueden escoger entre diferentes redes
para la transferencia a la red correcta del mensaje. Pueden interconectar
redes con diferentes protocolos físicos y de enlace de datos, ya que la
dirección de origen y destino la toman del nivel de red.
Los enrutadores no solo direccionan los mensajes al destino apropiado,
sino que seleccionan activamente la trayectoria con base en parámetros
como costo de la transmisión, retraso, congestionamiento de la red o
distancia entre el origen y el destino pues, el nuevo, la toman del nivel de
red.
130
Figura 8. Empleo de enrutador para formar una WAN
Fuente: Herrera, 2003.
Módem
Es un dispositivo periférico de computadora cuya función es auxiliarla en
sus comunicaciones. El modem utiliza una línea telefónica privada o pública
(de abonado común) y un software que le permite a la computadora hacer
que el mismo modem marque el número telefónico del otro punto de
conexión y maneje información para transmitir o recibir datos de otra
computadora.
La tarea de los módem es convenir los bits de la señal de datos en
señales analógicas apropiadas para su transmisión sobre un enlace
analógico, como la línea telefónica. Además, deben filtrar esta señal, de
codificación y entregar la información original. Los módem se utilizan para
pares, uno en cada extremo de la línea, de acuerdo con el medio de
transmisión disponible, los módems pueden ser de diferentes tipos: 1) para
línea conmutada, 2) para radio, 3) microondas, 4) satélite, 5)fibra óptica y 6)
láser.
131
Figura 9. Uso de módem para la transmisión de datos sobre la red
telefónica analógica.
Fuente: Herrera, 2003.
Multiplexor
Es un equipo que permite mantener más de una comunicación simultánea
por una sola línea, cada una de las comunicaciones opera como si tuviera
una línea exclusiva. Cada comunicación puede utilizar diferentes velocidades
y protocolos. El uso del multiplexor reduce en forma sustancial el número de
canales de comunicación.
Figura 10. Función del multiplexor
Fuente: Herrera, 2003.
Concentrador (hub)
132
Es un equipo que permite compartir el uso de una línea entre varias
computadoras. Todas las computadoras, conectadas al concentrador pueden
usar la línea, pero no simultáneamente ni con diferentes protocolos u otras
velocidades de transmisión.
Los concentradores actúan también como centros de cableado, es decir,
son puntos donde se juntan y se unen muchos cables para poder
comunicarse. A cada conexión en un concentrador se le llama puerto.
Algunos concentradores son simples dispositivos de cableado que
interconectan los puertos y otros son dispositivos inteligentes. Un
concentrador inteligente proporciona información de estado a los sistemas de
administración de red y permite la conexión, la supervisión y la desconexión
de los puertos. También hay concentradores que incluyen un software de
puente y enrutamiento, los cuales, en combinación con sus características
inteligentes, ofrecen una compleja administración para redes que incorporan
múltiples estándares de red.
Figura 11. Función del concentrador
Fuente: Herrera, 2003
133
Por otra parte Mejía (2004) expresa que los dispositivos utilizados para la
conexión en red son:
Hub
El hub o concentrador, es un dispositivo que provee una conexión central
para implementar una red en estrella. Básicamente consta de una caja con
un número determinado de puertos RJ-45 en los que se pueden conectar
cables para conexión a una PC. Los Hubs también están provisto de un
conector de salida para enlazar (uplink) con otro Hub cuando se requiera
ampliar la red a más terminales, y algunos tienen un conector diferente para
otro tipo de cable.
Un Hub básicamente extiende la funcionalidad de la red (LAN) para que el
cableado pueda ser extendido a mayor distancia. Actúa como un repetidor
que amplifica la señal de datos que recibe y la reenvía a todos los puertos
que contenga. Esto es, si el Hub contiene ocho (8) puertos de salida, todas
las computadoras que estén conectadas al hub recibirán la misma
información; corresponde entonces a las estaciones de trabajo decidir si se
quedan o no con tales datos, lo cual puede ocasionar tráfico necesario y
retardos en la comunicación.
Router o enrutador
Es un dispositivo para dirigir tráfico de una red a otra. Se podría decir que
un Router es un Btidge inteligente, ya que es capaz de calcular cuál será el
destino más rápido para hacer llegar la información de un punto a otro. Un
Router también puede asignar diferentes preferencias a los mensajes que
fluyen por la red y enrutar unos por caminos más cortos que otros, así como
134
buscar soluciones alternativas cuando un camino está muy cargado con el
tráfico de datos.
Switch
Es un Hub inteligente, puesto que transmite la información sólo a la
computadora que va destinada, lo cual permite manejar de manera
optimizada mayor cantidad de información, como la que requiere la
transmisión de video.
Bridge o puente
Utilizado para unir varios segmentos de red distintas para que se
comporten como si se tratara de una sola red. Al tratar de unir redes distintas
(cables independientes), la unión se realiza por software a nivel de enlace y
no a nivel de red. Así, de un segmento o red solo saldrá por el Bridge el
tráfico de datos destinados a otra red o segmento diferente, mientras que
todo el tráfico interno seguirá en la misma red.
Repetidor o repeater
Cuando una señal viaja a lo largo de un cable va perdiendo fuerza a
medida que avanza, lo cual puede llegar a causar una pérdida de
información. Los repetidores (repeaters) amplifican la señal recibida,
permitiendo así que la distancia entre dos puntos de la red sea mayor que la
que un cable permite normalmente.
Según las autoras, los dispositivos encargados de la distribución de la
señal en una red de computadoras en la misma área de cobertura son:
Repetidor, Puente, Switch, Router, Hub, Módem y el Multiplexor. Cabe
resaltar que estos dispositivos son utilizados de acuerdo a la necesidad que
135
posea la institución, empresa o lugar donde será instalada la red, asimismo
dependiendo de la forma como deseen difundir la conexión.
Cuarto de telecomunicaciones
Según Andréu (2011), un cuarto de telecomunicaciones, también llamado
cuarto de TIC, es la zona del edificio utilizada para el uso exclusivo del
sistema de cableado de telecomunicaciones (no compartido con cableado
eléctrico). Este cuarto alberga equipos de telecomunicaciones, terminales de
cable y cableado de interconexión asociado, además, debe considerar vos
(telefonía), datos (Internet y/o LAN), CaTV (televisión por cable, con datos y
voz), alarmas, seguridad, audio, VoIP, satélite, televisión, TDT y cualquier
tipo de telecomunicación. Estas salas no deben tener cañerías, bombas
hidráulicas, entre otros; ni pasar a través de ella los conductos de las
mismas. Para ese autor existen varios tipos de cuartos de comunicaciones:
Cuarto de entrada de servicios o principal o de conexión cruzada
principal (Entrance Facilities o EF o Main Cross-connect o MC)
Tiene las interfaces de conexión con el exterior o con servicios de redes
MAN y WAN. En este cuarto se conectan los cables del interior (red privada)
con los cables del exterior (red del proveedor de telecomunicaciones), a esta
conexión se la llama punto de demarcación, y es el punto a partir del cual la
empresa proveedora ya no se responsabiliza de la instalación.
Este cuarto suele contener una o varias pasarelas (gateways), cortafuegos
(firewall), centralita telefónica, entrada CaTV (con punto de acceso o router),
descodificador de satélite, TDT, CPD, etc. Las entradas de
telecomunicaciones pueden venir por uno o varios caminos: subterráneos,
enterrados, aéreos, por túneles de servicio, entre otros, siendo éstos
responsabilidad del promotor de la obra.
136
Cuarto de equipo o de administrador o de distribución o de conexiones
cruzadas intermedias (Equipment Rooms o ER o Intermediate Cross-
connect o IC)
Contiene los equipos que ofrecen servicios (servidores, elementos de
interconexión de redes, entre otros) a todo el edificio o a un grupo de plantas
o a zonas de ellas hasta un radio de 90 m. se usan también los términos de
cuarto de equipamiento y, vulgarmente, el de sala de máquinas. En la
medida de lo posible se debe situar el cuarto de distribución principal de la
LAN en el centro justo de las zonas que tendrán rosetas, en el caso de
edificios pequeños, podría ser en el centro del edificio. Una advertencia útil
indica, por otro lado, que no se deben conectar cuartos IC en cascada.
La temperatura dentro del cuarto debe estar entre 18-24ºC y con una
humedad entre el 30 y el 50%, además debe contar con una iluminación
mínima de 500 lux. Las puertas deberán abrir hacia afuera y medir, como
mínimo, 86 x 190 cm. La altura mínima del cuarto será de 2,6 m.
Cuarto de telecomunicaciones o de conexión cruzadas horizontales
(TIC, Tiecommunications Rooms o TC o Horizontal Cross-connect o
HC)
Cuarto que tiene los equipos domésticos de telecomunicaciones
necesarios para una planta. También en el caso de abarcar un máximo de
1.000 m2, aunque la planta sea mayor, o en el supuesto de estar a 90 m de
segmento de cable desde el cuarto a la roseta. Conecta el cableado vertical y
el horizontal. Muchas veces este cuarto no es más que un armario metálico o
de obra.
Cuarto de TIC en la planta baja
Alberga voz y datos tipo RTB, RDSI, xDSL, entre otros, además de
cualquier medio que sea cableado y venga de la calle. Se le conoce también
137
como Estante Room o Main Terminal Space. En definitiva, los nombres más
comunes son cuartos de maquinas TIC o cuarto de entrada.
Cuarto de TIC en la última planta
Alberga televisión, satélite, TDT, entre otros, y cualquier medio que se
propague de forma inalámbrica.
Por su parte Mejía (2004) define el Rack de comunicación o
Telecommunications closet como un armario, soporte o estructura del metal,
en el que se instalan los paneles de parcheo y los equipos activos
proveedores de servicio. Posee unos soportes bandeja para conectar los
equipos, con una separación estándar de 19 pulgadas. Usualmente debe
estar provisto de ventiladores y extractores de aire, además de conexiones
adecuadas de energía.
Hay modelos abiertos que solo tienen los soportes con la separación de
19” y orificios laterales para fijar los paneles de parcheo con tornillos, y los
hay cerrados, con puerta paronímica para superar el funcionamiento de los
equipos activos y el estado de las conexiones cruzadas. También existen
otros modelos de Rack para colocar en la pared, amanera de repisa,
generalmente de 60 cm de altura y con posibilidad de ser cerrados o
abiertos.
Las autoras de este proyecto socio tecnológico definen el cuarto de
telecomunicaciones o el Rack de comunicación, como un cuarto o espacio
donde se guardan los equipos y panales conectados a la red. Estos pueden
ser abiertos o cerrados, los abiertos son aquellos que están descubiertos y
solo sostenidos por un soporte de metal a la pared, los cerrados por su parte
disponen de un cuarto cerrado que solo el personal autorizado puede
ingresar y manipular los componentes que se encuentren dentro del mismo.
138
Direcciones IP
Según España (2003), las direcciones, en sentido general, se utilizan
para especificar el destinatario de los datos dentro de una red. Cada equipo
conectado a una red particular posee una dirección física vinculada al
protocolo de acceso, con un formato dependiente de este. Así, por ejemplo,
todo equipo conectado a una red Ethernet posee una dirección física de 48
bits que es asignada por el fabricante a la tarjeta de interfaz de red. Dentro
de la circunscripción de una misma red, es imprescindible conocer la
dirección física del equipo al cual se desea enviar datos.
Las direcciones IP también conocidas como direcciones de internet,
identifican de forma única y global a cada sistema final y a cada sistema
intermedio. Estas direcciones se vinculan a la red a la que pertenece cada
equipo y hacen posible el encaminamiento de los paquetes extremo a
extremo, a través del complejo entramado que supone la Internet.
Habitualmente se asigna una única dirección IP a cada ordenador aunque
cabe la posibilidad de que un ordenador que presente dos conexiones a
Internet, cada una de ellas a través de una red distinta, posea dos
direcciones: se califica entonces al ordenador. Por otro lado, las direcciones
deben carecer de ambigüedad, es decir, no debe adjudicarse la misma
dirección a varios equipos.
La unicidad de las direcciones queda garantizada mediante un registro
por una autoridad competente en la materia, conocida como IANA (Internet
Assigned Number Authority), que se ocupa de asignar las direcciones de
manera que nunca dos se repitan. Finalmente, dada la vinculación de las
direcciones a las redes, si un ordenador se traslada de una red a otra, debe
modificarse su dirección IP. Estas dos últimas reglas presentan ciertas
excepciones.
139
Las direcciones IP constan de 32 bits, repartidos en tres secciones: un
código que indica la clase de red, un identificador de la red y un identificador
de la estación dentro de su red. La dirección está codificada para permitir
una asignación variable de bits a cada uno de los identificadores. Con ello se
pretende una flexibilidad en el direccionamiento acorde a la variedad de
tamaños de las redes presentes en Internet. Así pues, las direcciones se
agrupan en las siguientes clases:
Clase A: Las direcciones de clase A están concebidas para redes
compuestas de numerosos ordenadores. Puesto que son escasas las
redes de estas características, se dedican pocos bits para identificar la
red: sólo siete bits, que permiten numerar hasta 27, es decir, 128
redes: sin embargo, los ordenadores de que consta una red pueden
alcanzar el número de 224.
Clase B: Este tipo de direcciones se emplean en redes constituidas
por un número medio de ordenadores. Se produce la circunstancia de
que existe un número también intermedio de estas redes (se permiten
hasta 214, es decir, 16384 redes de esta clase).
Clase C: Las direcciones de esta clase se destinan a redes con pocos
ordenadores, que son las más frecuentes. Es posible direccionar
hasta 221 redes, esto es, hasta 2097152.
Clase D y clase E: Se trata de direcciones reservadas para usos
especiales. Por ejemplo, las direcciones de clase D se utilizan para la
multidistribución (multicast).
140
Figura 12. Formato de las distintas clases de dirección IP
Fuente: España, 2003.
Las direcciones de internet se suelen representar agrupando los 32 bits en
4 octetos, que se escriben en números decimales (de 0 a 255), separados
entre sí por un punto (por ejemplo. 128.6.12.22). Algunas direcciones IP
poseen un significado especial. Así aquellas direcciones en las cuales el
identificador del ordenador está formado por «todo unos» se emplean para
mensajes de difusión, es decir, mensajes destinados a todos los ordenadores
de esa red particular.
La implementación de la difusión depende, en última instancia, del tipo de
red (medio físico, protocolos de acceso a la red, entre otros). Ahora bien, la
difusión sólo tiene sentido dentro del ámbito local de una red, no en relación
a toda la internet. Así, la dirección IP compuesta por los 32 bits iguales a 1
representa la dirección de difusión de ámbito local, independientemente de
cuál sea la dirección IP de la red: un paquete que contenga esta dirección se
dirige a todas las estaciones que pertenecen a la misma red que su
originador. El identificador de ordenador (todo ceros) nunca se asigna a un
ordenador individual, sino que se emplea para referirse a la red misma.
141
Para Miralles y Lázaro (2005) haciendo uso de una similitud bastante
adecuado, las direcciones IP son en Internet lo equivalente a la dirección de
una calle en el servicio postal de correos. Identifica de manera única e
inequívoca a un equipo en la red, mediante la utilización de un formato
simple de direcciones de 32 bits. Este formato de direcciones, comenzado a
utilizar en los años de transición de los sesenta a los setenta, emplea cuatro
octetos, es decir, cuatro bytes de ocho bits separados por puntos.
Estos autores la definen, para una mayor comprensión, mediante la
notación w.x.y.z, por tanto, se pueden encontrar direcciones entre 0.0.0.0 y
255.255.255.255. Una parte de la dirección identifica a la red, en ocasiones
también llamada subred, y la otra parte identifica a la máquina dentro de
dicha red. La parte de la dirección IP que identifica a la red en Internet
siempre es fija, siendo necesario contratarla a la organización InterNIC
(Internet Nelwork Information Center).
Este organismo gestiona a escala mundial la asignación de direcciones IP
en Internet. La parte que identifica a cada estación dentro de la red, puede
asignarla libremente el administrador de red para cada una de estas
estaciones. En entornos de redes de área local se debe disponer de un
ámbito de direcciones suficiente para diferenciar a los host en la red. Este
formato de direcciones se ajusta al actual protocolo de Internet, el IP versión
4.
Cada host y cada router de Internet poseen al menos una dirección IP,
que identifica su número de red y su número de host. La combinación es
única, por tanto, no existirán dos máquinas que tengan la misma dirección IP.
Todas las direcciones de IP son de 32 bits de longitud y se usan en los
campos de dirección origen y dirección destino de los datagramas IP.
Aquellas máquinas conectadas a varias redes tienen direcciones IP
diferentes en cada red, como el caso de los routers.
142
Se han definido cinco clases de direcciones IP que se diferencian entre sí
por identificar con más o menos bits tanto a la red como a los hosts de la
misma. En la práctica, las direcciones A, B y C son las que más se utilizan.
Es posible hablar igualmente de redes A, B o C en función de la clase de
direcciones que se empleen.
Las direcciones clase A
Estas direcciones están reservadas para redes de tamaño muy grande. Se
pueden diferenciar hasta 126 redes con 16 millones de estaciones
aproximadamente. El primer byte (w) es fijo y está asignado por el InterNIC.
Este byte puede tomar un valor comprendido entre 0 y 127, aunque los
valores extremos, como se puede observar, no representan direcciones
reales de estaciones.
Los tres últimos bytes, puede asignarlos libremente el administrador de la
red a las distintas máquinas que la forman. Por ejemplo, una red de clase A
con direcciones de red 50.x.y.z, podría, en principio, contener todas las
direcciones desde la 50.0.0.0 hasta la 50.255.255.255. No hemos de olvidar
que aunque la notación de las direcciones IP se realiza mediante la
combinación de cuatro bytes separados por puntos, en realidad, la
codificación de las mismas en los campos de dirección de los datagramas se
implementa en binario. Por ejemplo, la dirección 26.56.120.10 se codifica
mediante la secuencia 00011010001110000111100000001010.
Las direcciones de clase B
Están reservadas para redes de tamaño medio grande. Puesto que los bits
reservados a codificar la red son 14, se pueden diferenciar hasta 16.384
redes con aproximadamente 65000 estaciones cada una. Los dos primeros
bytes son fijos y están asignados por el InterNIC. En este tipo de redes, el
primer byte puede tomar cualquier valor comprendido entre 128 y 191. Los
143
dos últimos bytes puede asignarlos libremente el administrador de la red a
cada una de sus estaciones.
Como ejemplos de direcciones o redes de clase B, podemos citar la
dirección 131.25.120.12 y la 158.42.4.2, esta última es una dirección de
nuestra Universidad. Muchas direcciones del espacio de direcciones de clase
B se han dividido y reasignado en grupos más pequeños de direcciones. Los
Proveedores de Servicios de Internet o TSP (Internet Service Providers),
utilizan esta técnica para utilizar de forma más eficiente el espacio de
direcciones disponible.
Las direcciones de clase C
Se utilizan en redes de pequeño tamaño. Con estas direcciones es
posible identificar hasta 2 millones de redes aproximadamente con 254
estaciones cada una. El lector puede preguntarse por qué no son 256 las
posibles estaciones. La respuesta es sencilla, puesto que, como veremos,
las direcciones que acaban en 0 y en 255 están reservadas para otros usos.
Los tres primeros bytes son fijos, e igualmente son asignados por
InterNIC. El último byte identificará a la estación dentro de la red. Éste es
asignado por el administrador de la red. Estas redes son las que se suelen
emplear en las PYME (Pequeñas y Medianas Empresas) o pequeñas
organizaciones, puesto que en la mayoría de los casos no se requieren más
de 254 direcciones IP. Podemos citar las direcciones 220.12.90.15 y
230.20.20.10 como ejemplos de esta clase de direcciones.
Las direcciones de clase D y E
Las direcciones de clase D también son denominadas multicast,
multitransmisión o direcciones de grupo, listas permiten realizar
transmisiones a un grupo de usuarios distribuidos por Internet. Cuando se
envía un paquete IP a una dirección multicast, éste será recibido por todas
144
las estaciones que conforman dicho grupo. El primer byte de estas
direcciones puede tomar un valor comprendido entre 224 y 239. Las
direcciones de clase E están reservadas para uso futuro o experimental. El
primer byte de estas direcciones puede tomar un valor comprendido entre
240 y 247.
Para las autoras la IP es una dirección única que posee cada computador,
la cual identifica de manera única a un equipo en la red, mediante la
implementación de un formato de direcciones de 32 bits, las cuales se
pueden encontrar desde 0.0.0.0 hasta 255.255.255.255. Una parte de la
dirección identifica a la red, en ocasiones también llamada subred, y la otra
parte identifica a la máquina dentro de dicha red.
Protocolos de redes
TCP/IP
Herrera (2003) define a este modelo como un grupo de protocolos
diseñados para la comunicación entre computadoras suministrando, a su
vez, servicios de red como: registro de entrada remoto, transferencia remota
de archivos, correo electrónico, entre otros. Un protocolo de comunicación
debe manejar errores en la transmisión, administrar el enrutamiento y
entregar los datos así como controlar la trasmisión real mediante el uso de
señales de estado predeterminadas. TCP/IP se ocupa de todo esto.
TCP/IP es uno de los protocolos de comunicaciones más antiguos en los
estándares de redes internas. Fue desarrollado con el propósito de resolver
los problemas de heterogeneidad de las tecnologías de redes de cómputo.
Se emplea en internet y constituye en la actualidad una forma sumamente
importante de tecnología para redes. Su utilización está asegurada por los
siguientes 100 años en diferentes organizaciones, pues representa una
145
excelente solución de integración entre múltiples plataformas a nivel mundial.
TCP/IP se basa en el concepto clientes/servidores: cualquier dispositivo que
inicia una comunicación se llama cliente y el dispositivo que responde
servidor.
Está compuesto por dos de los panes del software de internet
particularmente importante e innovadoras. El software de protocolo internet
(IP) proporciona la comunicación básica, en que el software de protocolo de
control de transmisión (TCP) suministra las facilidades adicionales que
necesitan las aplicaciones. Aunque estos protocolos se pueden utilizar por
separado, se diseñaron al mismo tiempo para trabajar como parte de un
sistema unificado y también para cooperar entre sí y complementarse.
Una computadora conectada con internet necesita como del software IP
como del TCP. La IP proporciona una forma para trasferir un paquete desde
su origen hasta su destino, pero no soluciona problemas como la perdida de
datagramas o fallas en la entrega. TCP resuelve problemas que IP no puede.
Juntos proporcionan una forma confiable de enviar datos a través de la red.
Para Romero y col (2010), la arquitectura TCP/IP (Transmission Control
Protocol/lnlernel Protocol) es la arquitectura mas adoptada para la
interconexión de sistema. La agencia de Proyectos de Investigación
Avanzada para la Defensa (DAUPA), perteneciente al Departamento de
Defensa de los Estados Unidos (DDEU), desarrolló una red experimental
empleada en ambientes universitarios denominada ARPAnet. Al principio
esta red estaba montada sobre líneas telefónicas alquiladas, sin embargo
con el tiempo comenzaron a unirse otro tipo de redes que empleaban
satélites o enlaces radio.
En ese momento aparecieron los primeros problemas de interconexión
con dichas redes, y se creó la arquitectura TCP/IP que, entre otros aspectos,
posibilitaba la interconexión de múltiples redes de manera sencilla, y exigía la
146
permanencia de la comunicación mientras funcionaran los nodos extremos.
La arquitectura TCP/IP se conoce globalmente como la familia de protocolos
TCP/IP que está formada por una gran colección de protocolos que se han
convertido en estándares de internet.
De toda la familia, los protocolos más importantes son el protocolo de
control de la transmisión (TCP) y el protocolo de Internet (IP), que son los
que dan nombre al conjunto. Esta ramilla no es un modelo de referencia
como OSI, sino que describe y define todas las tareas del proceso de
comunicación. La arquitectura TCP/IP al igual que el modelo OSI, organiza
estas tareas en capas, de manera que las entidades de una capa ofrecen
servicios a las entidades de la capa superior. No obstante, no es necesario
utilizar todas las capas definidas en la arquitectura TCP/IP.
La familia de protocolos TCP/IP presenta las siguientes características:
• Son estándares abiertos y gratuitos.
• Están pensados para interconectar máquinas diferentes. En este
sentido, empleando los protocolos TCP/IP podemos crear redes
constituidas por equipos de diferentes fabricantes.
• Proporcionan un esquema de direccionamiento común que permite
localizar cualquier dispositivo localizado en cualquier punto de la red.
Las críticas habituales recibidas por la arquitectura TCP/IP hacen
referencia a:
• Es una mala guía de diseño porque no distingue claramente entre
servicio, interfaz y protocolos.
• No es un modelo general que describe cualquier pila de protocolos,
sino que se trata de una implementación concreta.
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La arquitectura TCP/IP presenta una estructura modular dividida en cuatro
capas:
Acceso a la red: define las características del medio de transmisión y
las características físicas de la transmisión. Se encarga de la
comunicación entre el sistema final y la red.
Internet: establece las herramientas necesarias para definir el camino
seguido por los datos desde el origen hacia el destino a través de una
o más redes conectadas mediante dispositivos de encaminamiento (o
routers).
Transporte: también denominada extremo a extremo (host a host).
Proporciona un servicio de transferencia de datos entre sistemas
finales, ocultando detalles de la red o redes subyacentes.
Aplicación: permite la comunicación entre aplicaciones de equipos
remotos.
Figura 13. Modelo TCP/IP
Fuente: Herrera, 2003.
148
OSI
Herrera (2003), expresa que el modelo de interconexión de sistemas
abiertos (ISA) es el ejemplo típico o patrón de los protocolos de capas. Pero
no es en sí mismo un protocolo (o conjunto de protocolos), sino más bien la
definición cuidadosa de las capas funcionales para la conformación de todos
los protocolos modernos. El objetivo es establecer estándares mundiales de
diseño para todos los protocolos de datos de telecomunicaciones con la idea
de que todos los equipos que se fabriquen sean compatibles.
El principio del modelo OSI es el de los protocolos de capas. Mientras las
capas interactúe de manera "aparejada" y la interfaz entre la función de una
capa y su capa inmediata superior e inferior no se afecten, no es importante
la forma como se lleve a cabo la función de esa capa individual. OSI
subdivido la función de comunicación de datos en cierto número de
subfunciones de capas "aparejadas". En total se definen siete capas.
Cada capa del modelo OSI se puede considerar como un programa o
proceso en una maquina que comunica con el proceso correspondiente en
otra máquina. Las leyes que rigen esta conversación para determinada capa
constituyen el protocolo de esa capa.
Como ya se estableció, realmente los datos no se transmiten
horizontalmente de máquina a máquina en cada capa, sino que se
transfieren verticalmente hacia abajo en la computadora transmisora y
verticalmente hacia arriba en la computadora receptora. Sólo en la capa 1
hay comunicación real entre máquinas.
Por ejemplo, cuando un programa de aplicación que corre en la capa 7 de
la computadora A desea enviar un mensaje a la aplicación en la capa 7 de la
computadora B, se desarrollan los siguientes pasos: primero, el mensaje
pasa de la capa de aplicación (7) a b capa de presentación (6) de la propia
149
computadora A; segundo, la capa 6 transforma el mensaje agregándole un
encabezado que contiene información de control que empica el protocolo de
esta capa y transfiere el mensaje resultante a la capa de sesión (5); tercero,
la capa 5 agrega su propio encabezado y pasa el nuevo mensaje a la capa
de transporte (4). Este mecanismo de operación se repite en las demás
capas.
Las funciones de las capas individuales del modelo OSI se definen
completamente en los estándares ISO (ISO 7498) y en la serie de
recomendaciones X-200 del CCUT; en resumen, son las siguientes:
Capa 1. Física
Se encarga del establecimiento y la liberación del enlace físico y de la
transmisión de los datos sobre dicho enlace. Especifica los requerimientos
eléctricos, mecánicos y de procedimiento para tal fin.
Capa 2. Enlace de datos
Se encarga de asegurar la confiabilidad de la transmisión entre nodos
adyacentes de los datos considerando un canal ruidoso. Entre los principales
funciones específicas que realiza para este fin están: organizar los datos que
recibe de la capa superior en tramas, agregar redundancia a la trama para la
detección de errores, regular el tráfico mediante buffer, agregar bandera para
indicar comienzo y fin de mensajes, proveer métodos de acceso al canal,
foliar los mensajes que transmite, empaquetar en tramas los bits que recibe
de la capa físico, asegurar la sincronía entre las computadoras que se
comunican, entre otros.
Capa 3. Red
Es responsable del establecimiento de conexiones a través de una red
real determinando la combinación apropiada de enlaces individuales que se
150
necesita (función de enrutamiento) y controlando el flujo de mensajes entre
nodos. Sus funciones específicas son: establece rutas de un nodo fuente a
un nodo destino para transmitir los paquetes, direccionar los nodos
intermedios en la ruta de los paquetes, ensambla los mensajes que recibe de
la capa de transporte en paquetes y los desensambla en el otro extremo,
realiza control de flujo y de error, reconoce prioridad en los mensajes y los
envía con la prioridad asignada y ofrece servicios de interconectividad para
enlazar redes por medio de emuladores.
En la capa de red, la unidad de transmisión es el paquete. Un protocolo
de capa 3 que comúnmente se emplea para la comunicación de datos es el
estándar de interfaz de paquetes X.25. Otras recomendaciones para la capa
3 son: X.32, X.3, X.28, X.29 del CCITT para redes de conmutación de
paquetes, la ISO 9420 protocolo de enrutamiento para LAN y las 8348, 8208,
8473, 86-48 para sistemas de proceso de información.
Capa 4. Transporte
Controla la integridad de un extremo al otro del mensaje. Esto significa
que al recibir información de la capa de red, la capa 4 verifica que la
información este en el orden adecuado y revisa si existe información
duplicada o extraviada. Si la información recibida esta en desorden, lo cual
es posible en redes grandes cuando se enrutan las tramas, la capa de
transporte corrige el problema y transfiere la información a la capa de sesión
en donde se le dará un proceso adicional.
La capa de transporte es la más alta en términos de comunicaciones. Las
capas arriba de esta no consideran los aspectos tecnológicos de la red. Las
tres capas superiores se enfocan a aspectos de aplicación de la red,
mientras que las tres capas inferiores se enfocan a la transferencia de
mensajes. Por lo tanto, la capa de transpone actúa como la interfaz entre las
tres capas inferiores (capas de interactividad u orientadas a comunicaciones)
151
y las tres capas superiores (capas de interoperabilidad u orientadas a
computación). La capa de transporte suministra a la capa de sesión un
servicio de transferencia de mensajes confiable sin dejarle saber los detalles
de la operación de las capas de comunicaciones.
Capa 5. Sesión
Se encarga de iniciar, mantener y terminar la conexión llamada sesión
(diálogo entre dispositivos). Las funciones que realizan son las siguientes:
controla el diálogo entre dispositivos (quien transmite, cuándo, por cuánto
tiempo, por enlace semidúplex o dúplex, entre otros), sincronización
preestablece la comunicación si ocurre una ruptura del enlace sin perder
datos), transmite la información del usuario (capa de presentación) en una
forma ordenada, reconocimiento de nombres para verificar la autenticidad del
usuario, entre otros.
Capa 6. Presentación
Se encarga de negociar una técnica mutuamente acordable para la
codificación y puntuación de los datos (sintaxis), así como de cualquier
conversión que se necesite entre los formatos de código o arreglo de datos
para que la capa de aplicación reciba el tipo que reconoce. Las funciones
que realiza esta capa son: compresión de datos (para hacer más eficiente el
empleo del canal de comunicación), encriptado de datos (para dar seguridad
a la transmisión), transformación sintáctica del conjunto de caracteres (por
ejemplo, conversión de código HBCDIC a ASCII), formato de desplegado de
datos, organización de archivos, entre otros.
Capa 7. Aplicación
Se encarga de suministrar servicios de transferencia de datos al usuario,
es decir, al programa de aplicación. Proporciona los procedimientos precisos
que permiten a los usuarios ejecutar los comandos relativos a sus propias
152
aplicaciones. Estos procesos de aplicación son la fuente y el destino de los
datos que se intercambian. Esta capa es la más alta de la jerarquía y
funciona como el administrador general de la red. La transferencia de
archivos y el acceso remoto a archivos son probablemente sus aplicaciones
más comunes.
Barcelo (2009) plantea que la torre OSI pretendía ser un modelo básico de
referencia, un marco para el desarrollo de estándares que permitieran la
interoperabilidad completa. Diferentes razones han hecho que este modelo,
así como las normas que del mismo se derivan, no hayan tenido la
repercusión que se esperaba, entre las que destacan las siguientes:
• La complejidad del modelo, innecesario en muchos casos.
• La complejidad de las normas desarrolladas a partir del modelo.
• El impulso del modelo internet y la simplicidad de sus estándares.
A pesar de que el modelo OSI no se haya impuesto en los desarrollos, es
muy útil como referencia para explicar qué debe hacerse y cómo. El hecho
de que sea tan completo y cartesiano lo hace muy interesante para la
pedagogía de los conceptos básicos de redes, y las arquitecturas que en
realidad se utilizan se explican estableciendo una relación constante con el
modelo OSI.
En resumen el modelo OSI no es más que el modelo básico de referencia
OSI, o simplemente modelo OSI, afronta el problema de las comunicaciones
de datos y las redes informáticas dividiéndolo en niveles. Cada participante
de la comunicación incorpora como mínimo uno de los mismos, y los equipos
terminales los incorporan todos.
Por lo expuesto anteriormente por los autores como Herrera (2003),
Romero y col (2010), Barcelo (2009), las autoras de la investigación definen
153
los protocolos de red como aquellas normas y reglas que permiten la
comunicación entre las maquinas conectadas a la red. Dentro de los
diferentes tipos de protocolos de red destacan el modelo OSI y el modelo
TCP/IP. El modelo OSI, se define completamente en los estándares ISO,
este implementa siete capas la física, la de enlace de datos, red, transporte,
sesión, presentación y la de aplicación. Por su parte, el protocolo de control
de la transmisión (TCP) y el protocolo de Internet (IP), que son los que dan
nombre al conjunto del modelo TCP/IP. Este se divide en cuatro capas
enlace, red, transporte y aplicación.
Metodología para la instalación de redes de área local
López (2005) en su trabajo titulado “Metodología para Diseños Físicos de
LAN”, recopila una serie de recomendaciones, resultado del análisis de los
estándares especializados de los que se toman los aspectos técnicos más
importantes, de la experiencia y de los documentos generados de ésta. La
misma trata de especificar un mecanismo que oriente al análisis de la
situación de un proyecto de cableado estructurado, para obtener la mayor y
mejor información que permita conocer a fondo el proyecto, asimismo la
situación en que se desarrolla.
Por otra parte, para el desarrollo de la metodología, se exponen todos los
aspectos que se deben considerar para los proyectos de cableados
estructurados, desde su planeación hasta su ejecución, basándose en el
estudio realizado a los estándares relacionados con el área de las
telecomunicaciones.
En la figura 14 se muestra la estructura conceptual de esta metodología,
donde se aprecia cada una de las fases está ligada con la siguiente, también
se puede observar que la fase de documentación se encuentra ligada a
154
todas, debido a que esta se va realizando durante todo el trascurso del
desarrollo de la investigación. Asimismo, cada unos de estos aspectos se
subdivide para explicar las tareas internas que implica en cada uno de ellos.
Figura 14. Modelo conceptual de la metodología
Fuente: López, 2005.
A continuación se presenta el desarrollo de la metodología, la cual está
estructura en cuatro (04) fases:
155
Fase 1. Recopilación de la información
En esta fase la información inicial será de gran importancia para la toma
de decisiones a lo largo del todo el proyecto, ya que esta información
comprende muchos aspectos, los cuales que se pueden dividir en 3: el
aspecto físico, económico y operativo.
La información con aspecto físico deberá reunir documentos, tales como,
planos de los edificios, plantas arquitectónicas con acotaciones, medidas y
etiquetas o nombres de cada espacio en el plano. Asimismo, se deberá
reunir información del tipo de paredes, pisos, techos y de las instalaciones
existentes en el edificio (las instalaciones de energía eléctrica, de tierras
físicas, de agua, drenaje, aire acondicionado, e incluso de cableado
estructurado existente) que puedan influir en el desarrollo del proyecto.
De la misma manera, se obtendrá la información en el lugar dónde serán
instalados los equipos de cómputo en las áreas de trabajo, la densidad de
personal en el área y la movilidad que éste tendrá a lo largo de su estancia
en el edificio. Conocer las aplicaciones que se implementarán en el sistema
de comunicaciones, tales como telefonía, datos y video; estos requerimientos
será de vital importancia, ya que permitirá seleccionar características
técnicas, de diseño, localización de los equipos y materiales a utilizar. El
aspecto económico implica conocer qué presupuesto estará dispuesto a
asignar la institución al desarrollo del proyecto, conociendo los márgenes
máximos aplicables, la disponibilidad de los recursos financieros.
Fase 2. Análisis y diseño de la red
López (2005) indica que una vez recopilada toda la información, se
procesa la información para tener todos los detalles a considerar para el
diseño. Se hará el análisis y el diseño de manera modular, en el que cada
156
módulo corresponda a cada uno de los subsistemas, considerando: el cuarto
de equipos, los cuartos de telecomunicaciones, las rutas del backbone, las
rutas del cableado horizontal, la entrada de servicios, las áreas de trabajo.
Se comienza por el cuarto de equipos, teniendo en cuenta que en estas
áreas se encuentran los servidores y las principales aplicaciones, siguiendo
por los cuartos de telecomunicaciones, lugares de donde partirán los
cableados horizontales y donde llegarán los de backbone. Habiendo
seleccionado las mejores ubicaciones de los cuartos, se trazarán las rutas
del backbone para interconectarlos, posteriormente se trazarán los puntos de
servicios de las áreas de trabajo y finalmente las rutas entre éstos y los
cuartos de comunicaciones que darán como resultado los cableados
horizontales.
Fase 3. Ejecución del proyecto
Para la ejecución del presente proyecto implicará más que sólo instalar
los cables, se tendrá que llevar un control de los recursos con que se
cuentan, de tal manera que no existan pérdidas o desperdicios. El proyecto
se desarrollará de una mejor manera si se tiene un sistema de información
que, entre otras cosas cuente con un control de los recursos tanto
materiales, humanos como financieros.
Una opción es el Project Manager de Microsoft, el cual permite llevar un
control de todas las acciones del proyecto. Desde realizar un cronograma de
las actividades a realizar, asignar recursos humanos, materiales y
financieros, hasta llevar un registro de los avances de las tareas y del
consumo de los recursos. Utilizando estas herramientas se planearán las
actividades tomando como base el diseño obtenido, construyendo el
cronograma con la organización y asignación de las tareas siguientes:
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Instalación de los ductos en los casos en que no existan, ya sean
tuberías, canaletas, escalerillas, entre otros; tanto para lo que
soportará el cableado horizontal como para el vertical.
Instalación del cableado horizontal.
o Colocar los cables del que será el IDF hasta donde estarán las
salidas de telecomunicaciones.
o Instalar la infraestructura que soportará los equipos de
terminación del cableado (paneles de parcheo) consistentes en
racks, monturas en la pared y gabinetes.
o Colocar los paneles de parcheo en sus respectivas monturas y
parchar los cables.
o Colocar las cajas y carátulas, colocar los conectores a los
cables y armar la salida de datos.
o Realizar las pruebas pertinentes a la instalación.
o Corregir los posibles errores y fallas en la instalación.
o Documentar la instalación.
Instalación del cableado de backbone dentro del aula
o Colocar los cables de backbone que van dentro del edificio
desde cada uno de los IDF.
o Instalar los conectores de cada punta.
o Realizar las pruebas pertinentes y corregir los posibles errores
o fallas
o Documentar la instalación.
Instalación del cableado de backbone
o Colocar los cables que conectarán los edificios entre sí.
o Instalar los conectores de cada punta.
o Realizar las pruebas pertinentes y corregir los posibles errores
o fallas.
o Realizar la documentación.
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Instalación de los equipos activos.
Conectar los equipos de las estaciones de trabajo.
Después de las instalaciones se revisarán los terminados, tales como
sellado de los pases (perforaciones en las estructuras), colocación de
los bloqueos contra incendios, ya sea con cubiertas de metal o
espumas de silicón, así como sellar los accesos por los que se puede
minar el agua.
Cada avance en las tareas deberá ser comunicado al coordinador o jefe
del proyecto, para que éste actualice el control del proyecto, así como del
consumo de los recursos materiales y de las asignaciones de las tareas. De
esta manera se mantendrá una eficiente administración del proyecto y de los
recursos disponibles. Una vez terminadas las tareas operativas, se
procederá a la documentación para generar una memoria técnica.
Fase 4. Documentación y administración
Esta fase está considerada como una de las partes más importantes del
proyecto es la documentación, ya que esta será la guía para la
administración del la infraestructura y de los servicios que sobre ella se
distribuyan. Existirán muchas formas de documentar el proyecto. Las
recomendaciones que hace el estándar no son mandatarias, de tal manera
que se puede implementar esa o alguna otra técnica de documentación.
El estándar ‘606 recomienda realizar una memoria con la información de
cada uno de los elementos del cableado, haciendo tablas de referencias a
ellos con un esquema de identificación consistente. Los datos de estas tablas
serán los necesarios para identificar cada elemento, tales como:
identificador, tipo, carga, ocupación o utilización y algunos datos para las
159
referencias cruzadas como la identificación de IDF en las tablas de
identificación de las rutas.
Otra forma de llevar a cabo la documentación es hacerlo sobre un plano,
asignándole simbología a cada elemento de cableado de tal manera que al
observar la imagen y compararla con la simbología se pueda saber de
manera rápida la información de cada elemento. Esto es, se asignará un
color rojo al backbone de fibra óptica, un naranja al backbone de telefonía, y
uno amarillo al backbone de video. Otro ejemplo puede ser que se asignen
figuras, hacer que un rectángulo indique una salida de telecomunicaciones.
Un estudio de estándares de diseños físicos de LAN y su adecuación a la
topología del lugar dentro indicará un servicio de datos, un círculo indicará
una salida de video y un triángulo una salida de telefonía. Se pondrá especial
atención a que toda esta simbología esté completamente identificada en una
tabla, indicando los tipos de líneas, colores y figuras, así como su significado
en el plano.
La documentación consistirá en un concentrado de todos los planos,
tablas y datos del proyecto en una memoria técnica además de la colocación
de los etiquetados y colocado de las identificaciones en todos los cuartos de
telecomunicaciones. Una vez terminadas estas tareas, se podrá dar por
concluido el proyecto de infraestructura de telecomunicaciones o red de tipo
LAN.
Ejecución de las actividades
a) Desarrollo de objetivos con historia fotográfica
160
Determinar los requerimientos para la realización de la Red de Área Local en
el laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología de
Cabimas.
Grafico 8. Levantamiento de requerimientos.
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
Diseñar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
Grafico 9. Diseñando la red de área local.
161
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
Estructurar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
Grafico 10. Estructuración de la red.
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
Documentar la instalación de la Red de Área Local en el laboratorio de
computación del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
Grafico 11. Documentación de la red.
162
Fuente: Alonzo y Rojas, 2013.
FASE III.EVALUACIÓN
Conclusiones
- Determinar los requerimientos para la realización de la Red de Área Local
en el laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología
de Cabimas.
- Diseñar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
- Estructurar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
- Documentar la instalación de la Red de Área Local en el laboratorio de
computación del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
163
Recomendaciones
- Determinar los requerimientos para la realización de la Red de Área Local
en el laboratorio de computación del Instituto Universitario de Tecnología
de Cabimas.
- Diseñar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
- Estructurar la Red de Área Local para en el laboratorio de computación del
Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
- Documentar la instalación de la Red de Área Local en el laboratorio de
computación del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas.
164
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170
ANEXOS
171
ÍNDICE DE ANEXO
Pág.
Anexo 1. Manual de la red…………………………………............
Anexo 2. Evidencia fotográfica……………………………………
Anexo 3. Carta de aceptación de la institución…………………
172
173
Anexo 1. Manual de la red.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARI A BARALT”FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA ALDEA INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGÍA DE CABIMAS
MANUAL DE LA RED DE ÁREA LOCAL DEL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN N°2
DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGÍA DE CABIMAS
ELABORADO POR: LCDA. ALONZO T., YURY B.
C.I.: 18.342.938 LCDA. ROJAS N., NEILIBETH V.
C.I.: 18.682.249
CABIMAS, SEPTIEMBRE DE 2013