1
www.idru.ro Publicaþie editatã de Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor Umane Nr.2 Iulie 2009
Oferta cursurilor curecunoaºtere internaþionalã
Elaborarea planului depregãtire profesionalã
Vocaþia ºidezvoltarea vocaþionalã
Motivarearesurselor umane
8pag.
6pag.
7pag.
pag. 54–
Prezentarea Institutului pentruDezvoltarea Resurselor Umane
pag. 32–
- Ce mai fac, domnule Oþelea,sindicatele?
- Se pregãtesc. Oamenii se ºcolesc.Vor sã fie informaþi. A trecut vremeabãtutului cu pumnul în masã. Nu ajungeazi cã ai mulþimea în spate. Trebuie sã fiiºcolit. Nu-i uºor sã fii faþã în faþã cuangajatorii care se gândesc sã îºidiminueze cheltuielile. Din pãcate, avemprea mulþi directori ºi prea puþini manageri.Se înþelege ce vreau sã spun.
- ªi dacã spun cã nu înþelegem, dvs.cum comentaþi?
- În felul urmãtor: Directorul e învãþatsã strige în stânga ºi în dreapta, deobiceiunii s-au trezut cu firma în mânã, aºa afost la noi. Un manager e altceva, are niºtedirecþii, cautã sã aibã profit, se preocupãde viaþa societãþii, are un contract serios,nu se gândeºte doar la el, are o altã
Criza se vede cel mai bine în portlllll interlocutor: Vasile Oþelea, preºedintele BNS Constanþa
responsabilitate. Avem problemedeosebite cu directorii. Criza face valurimari. O vedem cel mai bine în port. Sunttot mai puþine nave. Directorii iau mãsuri,dar ele îi afecteazã pe cei mulþi, ei nu segândesc sã le dea salariaþilor o mânã deajutor sã-i recalifice, deºi din doi în doi anitrebuie sã-i instruiascã, trebuie sã le punãsalariaþilor la dispoziþie informaþii de ultimãorã pentru ca ei sã se adapteze mai uºor.Din pãcate, cum spuneam, nu se întâmplãaºa, cînd nu sunt rezultate nu se cautãsoluþii, se ajunge direct la concediere.Atunci interesele se despart total,procedura nu se face dupã un dialog cusindicatul, deciziile sunt luate deadministraþie. Sunt multe procese pe rol.Cel puþin zece sunt pe platforma portuarã.
- Câþi membri sunt în BNSConstanþa?
- Peste 18.000. La Mangalia, la SNCConstanþa sunt peste 3.000, sindicateledin portunde sunt peste 4.000 de membri,peste 1.500 de membri sunt din sistemulbugetar, avem, se înþelege sper, destuleprobleme. Concedierea e un capitol nou.Avem programul prin care cãutam sã neinstruim cu atenþie, am fãcut ºi câtevaproiecte, avem câþiva parteneri principali,aº putea spune chiar tradiþionali. Avemun proiect în faza de evaluare. El vizeazãpregãtirea liderilor de sindicat, a nucleelorde sindicat, suntem preocupaþi dearmonizarea legislaþiei noastre cu ceaeuropeanã. Oamenii, trebuie sã subliniez,dau dovadã de interes, vor sã înveþe, sãºtie ce ºi cum.
- Unde îi pregãtiþi pe sindicaliºti?- Am depus un proiect pentru dotarea
sediului nostru cu 30 de calculatoare, îl
vom moderniza, sã avem unde sã-iinstruim pe liderii de sindicat. Vom þinedouã cursuri. Ne vom axa pe legislaþiepentru cã e nevoie, þintim sã nespecializãm ºi de aceea apelãm laformatori cu capacitate, vrem sã avemcadre adecvate, care sã ne ajute sã fimsindicate puternice ºi lideri ºcoliþi cuadevãrat.
A consemnat Sorin Chiriþã
2
Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor UmaneCURSURI DE FORMARE PROFESIONALÃ AUTORIZATE DE
Ministerul Muncii, Solidaritãþii Sociale ºi Familiei ºi Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii
PrezentareaInstitutului PentruDezvoltareaResurselor Umane
Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane este o instituþie de prestigiu ºirecunoscuta ce îºi desfãºoarã activitateape întreg teritoriul României în domeniulformãrii profesionale a adulþilor, resurselorumane ºi dezvoltãrii regionale.
Implicarea institutului în viataorganizaþiilor publice ºi private din Româniaeste confirmatã de specialiºtii acestororganizaþii formaþi de institut în anii defuncþionare activã în domeniul formãriiprofesionale dar ºi de rezultateleprogramelor ºi proiectelor de interes publicimplementate.
Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane s-a înfiinþat ca persoanã juridicã înluna octombrie a anului 2000 ºi are ca scopdezvoltarea resurselor umane, crestereacompetitivitãþii pe piaþa muncii, promovareaeducaþiei iniþiale, formarea continuã aadulþilor, dezvoltarea regionalã ºipromovarea principiilor economice ºi sociale
europene.Cursurile de formare profesionalã a
adulþilor organizate de Institutul pentruDezvoltarea Resurselor Umane (IDRU) suntcu autorizare CNFPA iar Certificatele deCalificare sau Absolvire sunt eliberate deMinisterul Muncii, Solidaritãþii Sociale ºiFamiliei ºi Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii.Programele de formare profesionalã pentruadulþi au fost organizate în funcþie decerinþele concrete ale angajatorilor iar încolaborare cu agenþii pentru ocuparea forþeide muncã s-au organizat cursuri de formareprofesionalã pentru ºomeri, absolvenþiiacestor cursuri fiind plasaþi în muncã înproporþie de aproximativ 85 %.
Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane este alãturi de Asociaþia deDezvoltare Intercomunitarã “ZonaMetropolitanã Constanþa”, Asociaþia pentruPromovarea ºi Dezvoltarea Turismului “Litoral”ºi Regiunea Dobrich din Bulgaria membrufondator al Asociaþiei pentru Promovarea ºiDezvoltarea Turismului “Marea Neagrã”. Deasemenea IDRU este membru cu drepturidepline al Consiliului pentru PromovareaFormãrii Profesionale ºi al Centrului Naþionalpentru Dezvoltare.
Proiecte ºiactivitãþi derulate
- Începând din cu anul 2009 Institutulpentru Dezvoltarea Resurselor Umaneediteazã periodic revista „Info ResurseUmane”, publicaþie ce se distribuie gratuit.
- în perioada 1 ianuarie 2008 – 30 iunie2009 Institutul pentru Dezvoltarea ResurselorUmane este membru ºi participant în GSLU(Grupul de Sprijin Local) ca parte componentãa “comunitãþii” URBACT prezentã în toatãEuropa, de a transmite mesaje importantedespre dezvoltarea urbanã durabilã unuipublic mult mai larg. GSLU pentru PlanulLocal de Acþiune pentru Zona Peninsularã aMunicipiului Constanþa s-a înfiinþat în cadrulproiectului URBAMECO derulat prinProgramul Operaþional URBACT II 2007-2013.
- în anul 2009 desfãºurarea activitãþii deformare în managementul proiectelor,realizarea chestionarelor pentru activitateade evaluare ºi conceperea materialeloreducative în cadrul proiectului de cooperaretransfrontalierã “Parteneriat OperaþionalDurabil (POD) Constanþa - Dobrich”, proiectcu finanþare europeanã prin programulPHARE CBC 2006 - aplicant InspectoratulPrimãria Municipiului Constanþa ºi PrimãriaMunicipiului Dobrich.
- în data de 28 octombrie 2008 participantla intalnirea Pactul Teritorial pentru Ocupareºi Incluziune Socialã al Regiunii Sud – Est,desfãºuratã în Brãila la sediul Centrului deInformare ºi Documentare pentru IntegrareEuropeanã ºi Dezvoltare Durabilã, în datade 28 octombrie 2008.
- Organizarea seminarului internaþionalUrbameco desfãºurat în Constanþa, înperioada 23 - 27 septembrie 2008, în cadrulproiectului Urbameco al PrimãrieiiMunicipiului Constanþa, finanþat de UniuneaEuropeanã, prin programul Urbact.
- în perioada 22 sept. 2008 – 24
Beneficiariai programelorde formare:
8 Blocul Naþional Sindical – FilialaConstanþa8 Inspectoratul ªcolar JudeteanConstanþa;8 Direcþia de Asistenþã ºi ProtecþieSocialã Tulcea;8 Agenþia Judeþeanã pentruOcuparea Forþei de Muncã Constanþa;8 Direcþia pentru Agriculturãa ºiDezvoltare Ruralã Constanþa;8 Asociaþia de DezvoltareIntercomunitarã Zona MetropolitanãConstanþa;8 Serviciul Public de AsistenþãSocialã Nãvodari;8 Institutul Naþional pentruAdministraþie Constanþa -C.R.F.P.A.P.L.;8 Colegiul Naþional Pedagogic “Constantin Brãtescu”;8 Fundaþia Academicã “ Alumni”;8 Fundaþia pentru Promovarea T.I.C.8 Primãria Municipiului Constanþa;8 Primãria Municipiului Medgidia;8 Primãria Oraºului Nãvodari;8 Primãria Oraºului Hârºova;8 Primãria Oraºului Cernavodã;8 Primãria Cumpãna;8 Primãria Valul lui Traian;8 Primãria Independenþa;8 Primãria Murfatlar;8 Primãria Corbu;8 Primãria Peºtera;8 Primãria Pecineaga;8 Primãria Saraiu;8 Primãria Crucea;8 Primãria Ciobanu;8 Primãria Tortomanu;8 Primãria Cogealac;8 Primãria Ghindãreºti;8 Primãria Oraºului Eforie;8 Regia Autonomã Judeþeanã deApã Constanþa – RAJA;8 SC Argus SA;8 SC Uzina Termoelectricã Midia SA;8 SC RCS & RDS SA;8 SC Oil Terminal SA;8 SC Nuclear Montaj SA -Cernavodã;8 SC Convas Construct SRL;8 SC U.P.C. România SRL;8 SC Kamsas Impex SRL;8 SC Prosoft SRL;8 SC S.G.S. România SA;8 SC Comcm SA;8 SC A.I.C. Handling SA8 SC Proiect SA8 SC Cardinal Motors SA;8 SC Telegraf Advertising SRL;8 SC Polaris Holding SRL;8 SC TMUCB Cernavodã SA8 SC Avicola Lumina SA;8 SC Dacris Prod SRL;8 SC Zeus Service SA;8 SC Super Mont SA;8 SC Carmeco SA;8 SC Comp Paper Converting SA;8 SC ADES SA;8 SC UNICOM Bunkering SA.
Consiliul DirectorCentral
Director generalSORIN CHIRIÞÃ
Coordonator ªefLUCIA MARIA RUXANDARU
Secretar GeneralION BLANÃ
septembrie 2008 Institutul pentruDezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la „UniversitateaEuropeanã pentru cercetare ºi inovaþie îndomeniul formãrii continue a adulþilor”desfãºuratã în Salonic – Grecia la CentrulEuropean pentru Dezvoltarea FormãriiProfesionale, organizata de FREREF,prezentându-se „Consilierea ºi OrientareaProfesionalã”.
- în data de 8 iunie 2008 Institutul pentruDezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la întâlnirea cureprezentanþi ai FREREF, PrimãriaMunicipiului Constanþa ºi factorii interesaþila nivel local de proiectul “REGIO LLL”,proiect finanþat în cadrul programuluiLeonardo da Vinci.
- în perioada iulie - august 2008 Institutulpentru Dezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la programul“Instruire pentru potenþialii beneficiari – Sprijinpentru elaborarea propunerilor de proiectepentru Fondul Social European”, acþiune cufinanþare Phare organizatã de Autoritatea deManagement pentru Programul OperaþionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane –România.
- în 2008 programul permanent deformare profesionalã gratuita a ºomerilor îndomeniul resurselor umane ºi contabilitãþii –cursuri subvenþionate din bugetul public prinAgenþia Judeþeanã pentru Ocuparea Forþeide Muncã Constanþa.
- în perioada 31.03.2008 –01.06.2008 – desfãºurarea activitãþii deformare formatori în managementuldeºeurior, realizarea chestionarelor pentruactivitatea de evaluare ºi concepereamaterialelor educative în cadrul proiectuluide cooperare transfrontalierã “ECO”, priectcu finanþare Europeanã - aplicantInspectoratul ªcolar Judetean Constanþa înparteneriat cu Primãria MunicipiuluiConstanþa ºi Primãria Municipiului Dobrich.
- în perioada 2 – 6 martie 2008 Institutul
pentru Dezvoltarea Resurselor Umane a fostreprezentat ºi a participat la ConferintaInternaþionalã ”Seniorii ºi Mobilitatea”(finanþatã de Uniunea Europena) desfãºuratãîn Vilnius, Lituania;
- în perioada 03 –13 decembrie 2007 -Programul “Reactualizarea ºi CompletareaPlanului Local de Dezvoltare a MunicipiuluiConstanþa” inclusiv traducerea acestuidocument în limbile germanîa ºi spaniolî.
- în periada 06.08.2001-06.09.2001 -proiectul Parteneriat Civic pentru Tineret -proiecte pentru activitãþi de tineret câºtigatprin licitaþie, grant finanþat de MinisterulTineretului ºi Sportului prin Directia de Tineretºi Sport a Judetului Constanþa;
- în perioada 11.10.2001 – 13.10.2001A.P.T.R.-(I.D.R.U.) a participant la conferinþainternaþionalã „Constanþa Port al IntegrãriiEuropene” organizatã de Federaþia Naþionalãa Sindicatelor Portuare ºi C.N. AdministratiaPorturilor Maritime Constanþa;
- în perioada 07.12.2001-21.12.2001 -proiectul „ Impact la Inceput de Mileniu”derulat de A.P.T.R. în parteneriat cuFederatia Naþionalã a Sindicatelor Portuare;
- în perioada 15.02.2001-01.07.2003 -„Centrul Juridic ºi de Formare Profesionalã”– Departament înfiinþat ca programpermanent al A.P.T.R. – (I.D.R.U.), înparteneriat cu Federaþia Naþionalã aSindicatelor Portuare ºi A.J.O.F.M.Constanþa.
Organele de conducerea Institutului pentru
DezvoltareaResurselor Umane
8 Adunarea Generalã (organdecizional ce se întruneste ordinaranual sau extraordinar de câte orieste cazul, aprobþã activitateaConsiliului Director ºi adoptã hotãrârigeneral valabile)
8 8 8 8 8 Consiliul Director (organulexecutiv permanent de conducereales de Adunarea Generala ºiîndeplineºte inclusiv atribuþiile dereprezentare ºi ordonare de credite)
8 8 8 8 8 Consiliul Consultativ (organconsultativ pentru Consiliul Directorce se poate constitui la nivelul unuijudeþ sau a municipiului Bucuresti dinreprezentanþi ai instituþiilor ºiautoritãþilor publice, sindicatelor,ong-urilor, patronatelor ºi formatoricolaboratori ai institutului)
3
Institutul pentru Dezvoltarea Resurselor UmaneSEDIUL CENTRAL: Mun. CONSTANÞA, Str. I.G. DUCA, Nr. 46, Judeþul CONSTANÞA
Tel/Fax: 0241/61 63 10
Obiective
a) implementarea ºi promovareaeducaþiei ºi formãrii profesionale în sprijinulcreºterii economice ºi dezvoltãrii societãþiibazate pe cunoaºtere;
b) dezvoltarea de acþiuni pentrucorelarea învãþãrii pe parcursul vieþii cu piaþamuncii;
c) stabilirea de relaþii externe ºicolaborarea cu parteneri externi în domeniide interes general privind promovareainvestiþiilor economice, creºtereacompetitivitãþii pe piaþa muncii, formareaprofesionalã a adulþilor, dezvoltarearesurselor umane ºi dezvoltarea regionalã,conform normelor internaþionale;
d) stabilirea de parteneriate cuautoritãþile publice locale ºi centrale învederea dezvoltãrii regionale, educaþieiinitiale, formãrii profesionale a adulþilor ºidezvoltarea mediului de afaceri;
e) realizarea activitãþii de învãþãmântºi cursuri de formare profesionalã continuãpentru adulþi, ca activitate fãrã scop lucrativ,prin: învãþãmânt preºcolar, preuniversitar,universitar ºi postuniversitar, cursuri deiniþiere, calificare, recalificare, perfecþionareºi specializare, coform legislaþiei în vigoare;
f) realizarea ºi dezvoltarea activitãþiiautorizate de certificare a competenþelorprofesionale, ca activitate fãrã scop lucrativ,ºi organizarea activitãþii de consiliere,selecþie ºi plasare a fortei de muncã, conformlegii.
g) organizarea de acþiuni pentrupromovarea în rândul agenþilor economici ºiautoritãþilor publice a activitãþii de formareprofesionalã, promovarea unor initiaþivelegislative ºi organizarea periodicã a unorburse ale locurilor de muncã pentruabsolvenþii cursurilor;
h) stabilirea de parteneriate cu agenþiilepentru ocuparea forþei de muncã ºidezvoltarea de proiecte ºi programenaþionale, europene sau internaþionale ºi
promovarea informaþiilor privind finanþareaprin fondurile europene;
i) stabilirea de parteneriate întreagenþi economici ºi autoritãþi publice,promovarea ºi organizarea activitãþii deresurse umane, protecþia muncii, prevenireaºi stingerea incendiilor ºi protecþia calitãþiimediului, conform actelor normative interneºi internaþionale;
j) realizarea activitãþii de apãrare adrepturilor întreprinzãtorilor agenþieconomici, a angajaþilor, reprezentareaeconomicã ºi juridicã a intereselor unei pãrþi,consilierea ºi asistenþa economico-juridicãºi în domeniul resurselor umane princompartimentul economic-juridic alinstitutului;
k) susþinerea intereselor profesionaleºi dezvoltarea profesionalã a formatorilor,formarea continuã a cadrelor didactice ºi a
Institutul pentruDezvoltarea ResurselorUmane colaboreazãpermanent cu:
8 organizaþii sindicale8 organizaþii patronale8 universitãþi8 instituþii ºi autoritãþi publice8 societãþi comerciale8 organizaþii neguvernamentale8 organizaþii profesionale8 institute de cercetare8 organizaþii europene de profil
Serviciile permanente oferitede Institutul pentru DezvoltareaResurselor Umane
- Cursuri de calificare ºi perfecþionare profesionalã- Certificarea competenþelor profesionale- Evaluarea psiho-vocaþionalã a personalului angajat- Promovarea educaþiei adulþilor- Consiliere ºi orientare profesionalã- Proiecte pentru dezvoltarea resurselor umane- Proiecte pentru dezvoltarea regionalã ºi localã- Cercetare în domeniul resurselor umane- Programe de cercetare în educaþtie- Publicaþii ºi studii de specialitate- Sondaje, studii de piaþã ºi analize socio-economice
Site-uri gestionate de IDRU:
8 siteul general al IDRU: www.idru.ro8 site de prezentare IDRU: www.info-resurseumane.ro8 site de prezentare JUDETUL CONSTANÞA: www.judetulConstanþa.ro8 site de prezentare JUDETUL TULCEA: www.judetultulcea.ro
altor profesii ce au legãturã cu obiectiveleinstitutului;
l) conceperea ºi implementarea deproiecte, obþinerea de finanþãri pentruproiecte în domeniul educaþiei, formãriiprofesionale, resurselor umane, relaþiilorcomerciale, dezvoltãrii regionale ºi activitãþiide consiliere vocaþionalã, economicã ºijuridicã;
m) înfiinþarea de consilii consultative îndomeniul formãrii profesionale ºi activitãþiigenerale cu participarea unor formatori,reprezentanti ai administraþiei publice,instituþiilor desconcentrate, sindicatelor,patronatelor ºi ai societãþii civile;
n) înfiinþarea unui club de întâlnirepentru beneficiarii directi, furnizorii de formareprofesionalã ºi agenþi economici, organizareade seminarii, colocvii ºi training-uri în diverselocaþii din România ºi strainatate;
o) realizarea ºi dezvoltarea continuãa unor baze de date utile ºi la dispoziþiapersoanelor interesate cu privire la proiectelede finanþare, accesul la credite ºi alteinformatii utile cu privire la instituþiile UniuniiEuropene;
p) organizarea de activitãþi cultural –ºtiinþifice, distractive, turistice ºi sportivepentru tineret precum ºi organizarea decursuri ºi training-uri în aceste domenii;
q) derularea de programe pentrudezvoltarea regionalã în parteneriat cuautoritãþile publice ºi agenþii economici;
r) organizarea unor activitãþi cucaracter umanitar, de protecþie socialã ºisprijinirea persoanelor defavorizate;
s) susþinerea întreprinzãtorilor privaþica prin activitatea acestora sã se creeze noilocuri de muncã;
t) susþinerea ºi finanþarea studiilor unortineri elevi ºi studenþi de excepþie ºiacordarea de burse de studii;
u) instituirea ºi acordarea unor premiiºi titluri pentru diverse personalitãþi ºi/saupersoane care s-au remarcat în mod deosebitîn diverse domenii de activitate;
v) realizarea de acþiuni în scopulpromovãrii iniþiativei private, promovãriivalorilor economice ºi sociale europene ºipromovarea parteneriatului public-privat;
w) promovarea de acþiuni în vedereaincluziunii sociale;
x) realizarea de actiuni în scopulpromovãrii intereselor legitime alespecialiºtilor în formare profesionalã,evaluatorilor de competenþe profesionale ºiale specialiºtilor în resurse umane ;
y) dezvoltarea de parteneriateinternaþionale în domeniul formãriiprofesionale a adulþilor, evaluareacompetentelor profesionale ºi al dezvoltãriiresurselor umane ;
z) dezvoltarea activitãþii de cercetare îndomeniul formãrii profesionale,învãþãmântului ºi resurselor umane.Promovarea de parteneriate permanente cuuniversitãþi ºi institute de cercetare, în ceace priveºte formarea profesionalã ºidezvoltarea resurselor umane;
z1) editarea de cãrþi ºi reviste precum ºipromovarea standardelor naþionale ºiinternaþionale în domeniul formãriiprofesionale a adulþilor.
Pentru îndeplinirea scopului ºiobiectivelor institutul colaboreazãpermanent ºi dezvoltã proiecte înparteneriat cu autoritãþile publice,organizaþii nonguvernamentale ºi alteorganisme interne ºi internaþionale.
4
OFERTA CURSURILOR DEcu recunoaºtere naþionalã
începând cu 1 iulie 2009PROTECÞIA MUNCII, PSI, MEDIU ªI IGIENÃ
Nivelul de studii
studii medii ºi/sausuperioare
studii medii sausuperioare
studii medii sausuperioarestudii superioare
studii medii sausuperioare îndomeniu ºi cursulde protecþiamuncii – 90 oreMinim studii primare
studii medii sausuperioarestudii medii sausuperioarestudii medii sausuperioarestudii medii sausuperioare
Minim studiigeneraleMinim studiigenerale
Minim studiigenerale
Minim studiigenerale
Minim studiigenerale
Minim studiigeneraleMinim studiigenerale
Minim studiigeneraleMinim studiigenerale
Minim studiigenerale
Preþ întreg
800 lei
600 lei
700 lei
600 lei
2300 lei
1800 lei
160 lei
500 lei
500 lei
500 lei
600 lei
590 lei
590 lei
700 lei
390 lei
700 lei
600 lei
690 lei
790 lei
590 lei
990 lei
Preþ nou
680 lei
450 lei
580 lei
450 lei
1500 lei
850 lei
95 lei
390 lei
390 lei
380 lei
390 lei
370 lei
370 lei
550 lei
230 lei
550 lei
470 lei
470 lei
490 lei
350 lei
670 lei
Durata
90 ore/4 sãpt.40 ore/2 sãpt.
5 sãpt.120 ore
2 sãpt.
6 sãpt.
3 sãpt.
3 zile
1 lunã
1 lunã
1 lunã
1 lunã
2 luni
2 luni
3,5 luni
2 sãpt.
3,5 luni
3,5 luni
3,5 luni
3,5 luni
1 lunã
4,5 luni
Domeniul
Specialist (inspector)în domeniul securitãþiiºi sãnãtãþii în muncã(conform HG 1425/2006ºi Legii nr.319/2006)Cadru tehnic cu atribuþiiîn domeniul prevenirii ºistingerii incendiilorTehnician ecologºi protecþia mediului* Evaluator al riscurilorpentru securitatea ºisãnãtatea în muncã(studii postuniversitare deperfecþionare în colaborare cuuniv.- conform Legii 319/2006)* Coordonator în materie desecuritate ºi sãnãtate pentruºantiere temporare ºi mobile(obligatoriu conform HG 300/2006) Noþiuni Fundamentalede Igienã(aviz - Ministerul Sãnãtãþii ºiobligatoriu pentru mareamajoritate a companiilor)
Contabilcontabilitate generalãInspector resurseumaneOperator calculatorºi reþea de calculatoareAgent imobiliar(brocker imobiliar)
Lucrãtor în hoteluri(cameristã, valeþi ºi însoþitori)Lucrãtor în comerþ (vânzãtor)
Ospãtar (chelner) –vânzãtor în unitãþi dealimentaþie + Barman(cursuri valabileinclusiv pt. flotã)Barman(cursuri valabileinclusiv pt. flotã)Bucãtar(cursuri valabileinclusiv pt. flotã)Mãcelar
Brutar
INDUSTRIE UªOARÃ
TâmplaruniversalConfecþionertâmplãriedin aluminiu ºi PVC
SUDURÃ
Sudor(calificare profesionalã)
CONTABILITATE, RESURSE UMANE ªI INFORMATICÃ
TURISM, SERVICII ªI COMERÞ
ALIMENTAÞIE PUBLICÃ
AGRICULTURÃ, PESCUIT ªI IGIENÃ
SÃNÃTATE ªI ASISTENÞÃ SOCIALÃ
CONSTRUCÞII ªI LUCRÃRI PUBLICE
Preþ întreg
680 lei
680 lei
580 lei
580 lei
580 lei
790 lei
790 lei
490 lei
490 lei
490 lei
580 lei
400 lei
490 lei
490 lei
650 lei
490 lei
490 lei
400 lei
1600 lei
1700 lei
1600 lei
Preþ nou
550 lei
550 lei
460 lei
460 lei
400 lei
690 lei
390 lei
590 lei
390 lei
290 lei
400 lei
300 lei
230 lei
330 lei
360 lei
330 lei
330 lei
230 lei
1350 lei
1400 lei
1350 lei
Domeniul
CONSTRUCÞII ªI INSTALAÞII
Zidar, pietrar,tencuitorZugrav, ipsosar,tapetar,vopsitorElectricianîn construcþiiMontator pereþiºi plafoane dinghips cartonLucrãtorinstalatorpentruconstrucþii
MECANICÃ ªI ALTE INDUSTRII
LãcãtuºconstrucþiinavaleServantpompierMecanic auto
Lucrãtor în culturaplantelorPescar în apeinterioareºi de coastãAgent de curãþenie clãdiriºi mijloace de transport
Asistent social –nivel mediuAsistentmaternalÎngrijitoarebãtrânila domiciliuIngrijitoarebolnavila domiciliuÎngrijitoare copii
Baby sitter
Asistentpersonalal persoanelorcu handicap grav
Tehnicianconstrucþiiºi lucrãri publiceTehniciancadastrufunciartopograf
TURISM ªI SERVICII
Tehnicianîn turism
CURSURI DE CALIFICARE DE NIVEL III ~ ªCOALÃ POSTLICEALÃCONSTRUCÞII ªI LUCRÃRI PUBLICE
3,5 luni
3,5 luni
3,5 luni
3,5 luni
2,5 luni
3,5 luni
2 sãpt.
3,5 luni
2 luni
1,5 luni
2,5 luni
2 sãpt.
1 lunã
2 luni
4 luni
2 luni
2 luni
1 lunã
8 luni
8 luni
8 luni
Minim studiigeneraleMinim studiigenerale
Minim studiigeneraleMinim studiigenerale
Minim studiigenerale
Minim studiigenerale
Minim studiigeneraleMinim studiigenerale‘
Minim studiigenerale
Minim studiigenerale
Minim studiigenerale
studii mediisau superioareMinim studiigeneraleMinim studiigenerale
Minim studiigenerale
Minim studiigeneraleMinim studiigeneraleMinim studiigenerale
studii medii sausuperioare
studii medii sausuperioare
studii medii sausuperioare
5
FORMARE PROFESIONALÃCertificatele de Calificare/Absolvire
sunt eliberate de Ministerul Muncii,Solidaritãþii Sociale ºi Familiei ºiMinisterul Educaþiei ºi Cercetãrii ºisunt reglementate, de lege, ca acte destudii cu recunoaºtere la nivel naþionalºi european. Certificatele de Calificare/Absolvire eliberate sunt însoþite desuplimentele descriptive cucompetenþele profesionale dobânditeconform standardului ocupaþional saustandardului de pregãtire profesionalã.
Actele necesare cursanþilor pentruînscriere sunt urmãtoarele: copie actde identitate, copie cer tificat denaºtere, copie certificat de cãsãtorie(pentru femei), copie ultima diplomã destudii.
PLATA CURSURILOR SE POATEFACE INTEGRAL LA INCEPEREACURSULUI SAU ÎN RATE, ASTFEL:
- Pentru cursurile cu durata depregãtire pânã în 2,5 luni – 2 rate egale
- Pentru cursurile cu durata depregãtire între 2,5 luni ºi 5 luni – 3 rateegale
- Pentru cursurile cu durata depregãtire între 5 luni ºi 8 luni – 4 rateegale
Nu se percepe taxa de înscriere darpentru inregistrarea ca ºi cursant seachitã în momentul depunerii dosaruluisuma de 50 lei, sumã ce se scade dinvaloarea cursului iar pânã la începereaefectivã a cursului se achitã prima ratã.Achitarea integralã a taxei deºcolarizare ºi completarea cu toateactele necesare dosarului de cursantpânã la finalizarea cursului este ocondiþie obligatorie pentru intrarea înexamenul de absolvire. Certificatele/diplomele de absolvire/calificare seridicã individual de cãtre absolvenºi iarla eliberare se achitp suma de 15 leireprezentând contravaloareacertificatului. Nu se percepe taxã de
examinare, cu excepþia cursuluipostuniversitar de Evaluator al riscurilorpentru securitatea ºi sãnãtatea înmuncã.
Absolvenþii care nu s-au prezentatsau nu au promovat examenul deabsolvire al unui curs pot face cererescrisã pentru examinare saureexaminare în sesiunea urmãtoare ºivor achita o taxã de reexaminare învaloare de 50 lei.
Suportul de curs, pentru cursurileunde este conceput în format electronic(CD sau DVD) este gratuit doar pentrucei înscriºi la cursul respectiv. Cãrþile,suporturile de curs ºi caietele deaplicaþii practice, pentru cursurile undeacestea sunt editate ºi tipãrite, se potachiziþiona cu 50 % din valoarea lordoar de cãtre cursanþii îinscriºi la cursulrespectiv.
Instituþiile ºi societãþile care trimitangajaþii proprii pentru formareaprofesionalã, conform Codului Muncii,pentru sumele reprezentândcontravaloarea cursurilor beneficiazãde deducere pentru aceastã investiþie.Salariaþii care au beneficiat de un cursde formare finanþat de angajator maimare de 60 de zile nu pot avea iniþiativaîncetãrii contractului individual demuncã o perioadã de cel puþin 3 ani dela data absolvirii cursurilor, în baza unuiact adiþional la CIM.
(Notã specialã: toþi absolvenþii dinanii 2007 ºi 2008 ai cursului de”inspector protecþia muncii” devenit„inspector de specialitate protecþiamuncii” pentru a obþine ºi certificarea,reglementatã ulterior de MinisterulMuncii, ºi anume cea de „specialistîn domeniul securitãþii ºi sãnãtãþiiîn muncã” vor achita doar suma de100 lei reprezentând pregãtireacomasatã ºi testul de absolvire).
Nivelul de studii
Studii superioareStudii superioareStudii superioareStudii superioare
Studii medii sausuperioare
Studii medii sausuperioare
Studii medii sausuperioareStudii medii sausuperioare
Studii superioareStudii medii sausuperioareStudii medii sausuperioare
Studii medii sausuperioareStudii medii sausuperioare
Durata
7 zile3 sãpt.1 sãpt.2 sãpt.
150 ore
2 zile
5 zile
7 zille
16 ore16 ore
16 ore
2 sãpt.
2 sãpt.
2 sãpt.
Domeniul
Auditor intern*Manager de proiect *Expert achiziþii publiceAuditor de calitate
Comunicare în limba englezã * –începãtor ºi mediu(iniþiere + perfecþionare)Competenþe sociale ºi civice* -
- Comunicare interpersonalã * 3 ore- Leadership * 3 ore- Lucru în echipã * 2 ore- Dezvoltare personalã * 1 orã- Educaþia civicã ºi relaþionare * 1 orã- * Relaþia dintre vânzãtor ºi client
sau * Relaþia dintre funcþionarul public ºi contribuabil * 3 ore
Manager resurse umane*
Consilier de orientareprofesionalã*
Contabil ºef administraþie publicã*Fiscalitate
Standarde internaþionalede raportare financiarã - IFRS
Formator
Evaluator decompetenþe profesionale
AUDIT, MANAGEMENTUL PROIECTELOR ªI ACHIZIÞII PUBLICE
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE ªI ORIENTARE PROFESIONALÃ
CURSURI DE FORMARE PROFESIONALÃ SPECIALE
COMUNICARE ªI COMPETENÞE SOCIALE ªI CIVICE
EDUCAÞIE, FORMARE PROFESIONALÃ ªI TIC ÎN ADMINISTRAÞIE
EDUCAÞIE, FORMARE PROFESIONALÃ ªI TIC ÎN ADMINISTRAÞIE
ªOMERII ÎNREGISTRAÞI, ELEVII ºi STUDENÞII LA ÎNVÃÞÃMÂNTIL DE ZIBENEFICIAZÃ DE 10% REDUCERE PENTRU TOATE CURSURILE DE FORMARE
PROFESIONALÃ CU RECUNOAªTERE NAÞIONALÃ.
Sediul Central al IDRU: Municipiul ConstanÞa, str. IG Duca, nr.96Telefon/fax: 0241/616310; 0341/425307; 077/0897923
www.idru.ro e-mail: [email protected]
6
Vocaþia reprezintã o chemare, un resortintim cãtre una sau mai multe profesii, legateîntre ele prin potrivirea lor la fondulpersonalitãþii unui individ.
Dupã unii specialiºti vocaþia este apanajuloricãrei persoane, pentru alþii este o „zestreaptitudinalã” înnãscutã, datã doar celor„aleºi”.
Vocaþia se referã sigur la înclinaþii ºiinterese manifestate pentru anumite cariere,ignorându-le sau evitându-le pe altele, atuncicând este cazul.
ªcoala, familia ºi mediul socio – culturaleducã nu doar în scopul social ci ºi individual,în vederea dezvoltãrii personalitãþii fiecãruimembru al societãþii.
D.E. Super ºi P.L. Overstreet definescmaturitatea vocaþionalã ca o „ consistenþãîn preferinþele vocaþionale (profesionale) ºi
o cristalizare în opþiuni a individului”.Maturitatea profesionalã trebuie corelatã
cu puterea de judecatã (inteligenþã), la carese adaugã cunoºtinþele dezvoltate prineducaþie ºi culturã, cãpãtate mai întâi prinintermediul pãrinþilor apoi al cadrelordidactice, ºcoli, facultãþi.
Etapele de dezvoltare vocaþionale de-alungul vieþii, sunt în opinia lui Donald Superurmãtoarele: vezi Tabelul 1.
ªcolile, universitãþile, administraþiilepublice centrale ºi locale, centrele deorientare profesionalã ºi de consiliere încarierã, firmele de consultanþã în domeniulresurselor umane, întreprinderile trebuie sãstimuleze dezvoltarea vocaþionalã, devenindastfel, prin acte de dezvoltare a personalitãþiiîn carierã ºi de educaþia carierei („careereducation”) , instituþii care pregãtesc sauformeazã tinerii ºi adulþii pentru muncã, petoatã durata vieþii. În acest sens marile firmeoccidentale, dar ºi în anumite instituþii dinRomânia, se identificã ca funcþie distinctã,managerul carierei (career manager) ºianume persoane special desemnatã sãîndrume ºi sã coordoneze ascensiuneaprofesionalã. Programele ºi planurile deînvãþãmânt trebuie sã þinã cont se stadiilede dezvoltare vocaþionalã, operândintervenþii oportune în acest sens, pe maimulte niveluri (Tabelul 2).
Aºadar, consilierea în carierã poateconstitui un argument în „forþarea dezvoltãriivocaþionale” sau în grãbirea procesului dematuritate în alegerea profesionalã.
Vârstele adolescenþei ºi tinereþii auanumite caracteristici ale carierei, deoareceo bunã parte dintre absolvenþi nu au avutniciodatã o slujbã. În acest caz, înclinaþiile,
aptitudinile, interesele nu sunt verificate înpracticã, de aceea adesea cariera estevãzutã ca o aspiraþie îndepãrtatã, care sepoate îndeplini doar cu debutul în carierã.
Pentru vârstele adulte, specialiºtii îndomeniu au propus patru caracteristicigenerale ale unei cariere: instalarea pe post,avansarea, menþinerea ºi retragerea(Tabelul 3).
În dezvoltarea vocaþionalã ºcoala joacãun rol fundamental. Cadrele didacticeservesc drept model pentru elevi ºi pot întãriaspiraþiile vocaþionale prin chiar modul încare îºi realizeazã munca la catedrã sau cadiriginte.
Obiectivele pentru dezvoltareavocaþionalã se referã la dimensiuneacognitivã (cunoºtinþele, deprinderile ºiabilitãþile), la dimensiunea afectivã (atitudini,
aprecieri, valori ºi preferinþe) ºi ladimensiunea volitivã (voinþa de a te realizape planul vieþii profesionale).
În vederea realizãrii unei reale dezvoltãrivocaþionale specialistul american înprobleme de consiliere G.B. Jones propuneun program în cinci secvenþe:
1. Identificarea nevoilor pentrudezvoltare ºi translarea acestor nevoi înobiective comportamentale, în conformitatecu dorinþele persoanelor consiliate;
2. Clasificarea obiectivelor dupãsimilaritãþi ºi prioritãþi, acestea urmând aservi drept modele pentru proiectareaprogramelor de consiliere;
3. Specificarea strategiilor alternativecare vor fi folosite în programele de orientareºi consiliere ºi selectarea acelor strategii caresunt cele mai potrivite pentru grupuri þintã ºiobiective particulare;
4. Proiectarea, schematizarea ºiimplementarea strategiilor selectate, amaterialelor ºi procedurilor educaþionale ºiinstrucþionale care sã individualizezeînvãþarea în procesul de consiliere;
5. Evaluarea eficienþei ºi eficacitãþiiunitãþilor de consiliere în privinþa acumulãriide cunoºtinþe specifice atingerii obiectivelorurmãrite pentru fiecare obiectivcomportamental.
Orice program de dezvoltare vocaþionalãse încadreazã din punct de vedere alobiectivelor ºi conþinuturilor într-un cadru mailarg, reprezentat de consilierea ºi orientareaprofesionalã. Acest lucru permite prelungireapregãtirii vocaþionale ºi în perioade ulterioareºcolarizãrii, mai exact în diferite etape alecarierei.
Sorin Chiriþã
Vocaþia ºi dezvoltarea vocaþionalãStadiul
Creºtere(0 – 14 ani)
Tatonare(15-24 ani)
Stabilitate(25-44ani)
Menþinere(45 – 64 ani)
Declin(peste 65 ani)
Caracteristici
Copilul este conºtient de sine ºi începe sã ºtie care îi sunt interesele ºicapacitãþile. La început are opþiuni legate de viitor în mod fantezist,gândindu-se la ce ar putea deveni ºi afirmând aceasta. Spre sfârºitulacestui stadiu imaginile devin mai realiste, modificându-se adesea.
Este perioada adolescenþei ºi maturitãþii timpurii, vârsta de trãiri intense,de autodescoperire pe diferite planuri, amestecatã cu situaþii critice ºicu momente de îndoialã privind cariera posibilã. Tânãrul este avid denoi informaþii care vizeazã profesiile. Experimenteazã diverse roluri ºistatute, prin activitãþi practice care i se oferã, pentru ca apoi în parteafinalã a acestui stadiu sã se angajeze în primele posturi de muncã.
Stadiul este asociat cu încercarea mai multor slujbe potrivite, dupãcare individul se stabilizeazã într-un anumit domeniu predilect ºi pecare îl preferã faþã de alte domenii.
Stadiul de realizare a dorinþelor ºi intereselor, de fructificare ºiautoîmplinire pentru cei care ºi-au atins scopurile propuse, ori stadiulde frustrare pentru cei care nu au reuºit sã dobândeascã o identificarevocaþionalã. Spre finalul acestui stadiu, individul începe sã segândeascã la retragerea din viaþa activã.
Retragerea temporarã pentru unii (care încearcã ºi reuºesc sãprelungeascã starea de menþinere în carierã) sau definitivã pentru alþii.
Tabelul 1. Etapele dezvoltãrii vocaþionale de-a lungul vieþii (dupã Donald Super)
Obiectiv
Orientativ
Exploratorºi ocupaþional
Explorator,ocupaþionalºi pregãtitorpentru o slujbã
Pregãtitor pentru o slujbã,ocupaþional, explorator, depãtrundere ºi de integrareîn muncã
Pregãtitor pentru o slujbã,ocupaþional, explorator, depãtrundere ºi de integrareîn muncã
Pregãtitor pentru o slujbã,de pãtrundere, deintegrare ºi exploatare.
Pregãtitor pentru o slujbã,de intrare într-o muncã, deintegrare, progres ºiexplorare.
Nivel
Preºcolarºi primar
Gimnazial
Secundar
Post-liceal
Universitar
Efecte dezirabile
Achiziþii ºi atitudini pozitive faþã demuncã ºi ºcoalã ºi creºterea cunoºtinþelordespre sine în relaþie cu munca.
Copiii sunt tentaþi sã facã alegeri privindarii de interes ocupaþional pentru explorãriviitoare.
Copiii fac alegeri asupra unor ocupaþiidin domenii specifice, având abilitãþilenecesare de a exploata în mod profundlumea muncii.
Adolescenþii fac alegeri asupra unorocupaþii din domenii specifice, fiind pregãtiþisã intre efectiv pe piaþa muncii.
Adolescenþii se pregãtesc sã facã faþãunei slujbe, putând îndeplini în modmulþumitor sarcini specifice unei munci într-un atelier.
Tinerii se pregãtesc sã facã faþã uneislujbe, având abilitãþile tehnice solicitate laangajare.
Tinerii se pregãtesc sã facã faþã uneislujbe, având abilitãþi solicitate la noul locde muncã, pot fi promovaþi pe bazã decompetenþã.
CARACTERISTICI
Activitãþilegate demuncade bazã
Cerinþelepsihologiceprincipale
Satisfacereatrebuinþeiprincipale
INSTALARE18-24 ani
Obþinereaunei slujbe,conform unorcalificãri ºicunoºtinþe.
A fiindependentde alþii privindrãsplatamuncii
Securitate
AVANSARE25-39 ani
Devenirea unuiparticipantindependent
A fi dependentde el însuºiprivind rãsplatamuncii
Realizareaautonomiei
MENÞINERE40-45 ani
Exploatareacalificãriialtora
A fi dependentde alþii subaspectulsatisfaceriitrebuinþelor
Sumã a celordouã
RETRAGERE55-65 ani
Împrãºtierea experienþeide muncãaltora
Renunþareala identitatecu munca
Autoresemnare
Tabelul 2. Obiectivele educaþiei vocaþionale la copii ºi adolescenþi
ETAPE
Tabelul 3. Etapele carierei la adulþi
7
Elaborarea planului de pregãtire profesionalãPlanul de pregãtire profesionalã se
elaboreazã anual ºi este integrat înstrategia generalã a firmei prin planuri deperspectivã privind perfecþionareapregãtirii.
Planurile de perspectivã formuleazãla nivel general obiectivele firmei rezultatedin politicile privitoare la pregãtireapersonalului. De asemenea, estimarearezultatelor se face prin apreciereaeficienþei economice pe care o va aveaperfecþionare pregãtirii profesionale.
Planurile de perspectivã privitoare lapregãtirea profesionalã au urmãtoareleobiective:
- perfecþionarea sistematicã acunoºtinþelor generale, profesionale ºi despecialitate pentru angajaþi;
- perfecþionarea competenþelor ºicapacitãþilor specifice postului cu rezultatasupra productivitãþii muncii prinscurtarea timpilor de producþie,eliminarea timpilor morþi ºi eliminareaerorilor în operare;
- formarea personalului deconducere ca instructor în vederearealizãrii pregãtirii profesionale înîntreprindere;
- perfecþionarea ºi lãrgireaspecializãrii personalului pentruasigurarea bazei de selecþie înpromovare;
- specializarea succesivã îndomenii cerute de post ºi asigurareapropriului service în cazul tehnologiilornoi;
Tot la nivelul planului de perspectivãse stabilesc formele de pregãtire care vorfi utilizate. În cadrul lucrãrii am, propusca forme de pregãtire:
- programe personale deperfecþionare cu verificarea periodicã acunoºtinþelor;
- cursuri organizate la nivelulîntreprinderi sau în afara acesteia;
- programe de instruire derulate înîntreprindere de furnizorii de echipamenteºi tehnologii.
Concretizarea obiectivelor generale ºietapizarea realizãrii lor se regãseºte înplanul anual de pregãtire.
Corespunzãtor planului anual depregãtire fiecare conducãtor de programde instruire va realiza în proiectareaprogramului de pregãtire urmãtoarele:
- formularea obiectiveloroperaþionale prin derivarea obiectivelorspecifice din plan;
- stabilirea conþinutului de instruireºi împãrþirea acestuia pe teme;
- precizarea locului ºi a dotãrilormateriale necesare ºedinþelor depregãtire profesionalã;
- stabilirea metodelor de instruireºi adecvarea acestora la conþinuturi;
- planificarea ºedinþelor depregãtire pe zile ºi ore;
- stabilirea modalitãþilor deevaluare.
Va rezulta astfel la nivelul firmei unnumãr de planuri de pregãtire, aferentecompartimentelor, secþiilor, atelierelor,care vor detalia ºi concretiza prevederiledin planul anual ºi vor fi subsumateacestuia din punct de vedere alobiectivelor. Acestea vor avea un nivel degeneralitate redus ºi vor asiguraoperaþionalizarea conþinuturilor, pe careîºi propun sã le transmitã, la nivelulcolectivului pentru care au fost proiectate.
SORIN CHIRIÞÃ
PLANUL ANUAL DE FORMARE PROFESIONALA A PERSONALULUI DE LAS.C. ELECTROCENTRALE CONSTANÞA S.A.
****5-6 teme de studiu cu un ritm mediu de o temã pe lunã cu instructaje de 6-8 ore la începutul temei ( maxim 2 ore pe zi)ºi evaluare la sfârºitul lunii privitor la tema studiatã
*****evaluarea urmãreºte lucrãri ce se executã în cadrul proceselor productive curente, pentru a elimina timpii morþi dinprocesul de muncã.
NOTÃ:Precizez cã denumirea aleasã pentru unitatea luatã ca exemplu este fictivã. Orice asemãnare este pur întâmplãtoare.Autor: Sorin Chirita
8
SORIN CHIRIÞÃ (redactor ºef)
Redactori:LUCIA MARIA RUXANDARUIONICA ONCIOIUFLORIN ONCIOIUANAMARIA IURCHIAN
Senior editor: IULIAN TALIANU
Redacþia:Str. I.G.Duca nr.46Constanþa
e-mail:[email protected]
site:www.idru.ro
Funcþia de motivare are drept scopstimularea angajaþilor în obþinerea deperformanþe. Ea începe cu recunoaºtereafaptului cã indivizii sunt unici ºi cã tehnicilemotivaþionale trebuie sã se adapteze lanevoile fiecãrui individ. Cuprindeurmãtoarele activitãþi: evaluareaperformanþelor, recompensarea angajaþilorºi analiza, proiectarea ºi reproiectareaposturilor.
Motivaþia individualã este maximãatunci când subordonatul este conºtientde propria sa competenþã ºi lucreazã încadrul unei structuri care îi solicitã ºi îipune în valoare abilitãþile. De aceea estenecesarã elaborarea unei strategii îndomeniul motivaþiei personalului.
În acest sens se recomandãparcurgerea urmãtoarelor 5 etape:
a) Aanaliza teoriilor motivaþionale;b) Studierea obiectivelor strategice ale
firmei;c) Elaborarea variatelor de strategii
motivaþionale;d) Realizarea de consultãri la toate
nivelele managementului precum ºi întremanagement ºi subordonaþi în vederearealizãrii adaptãrilor necesare pentrustrategia motivaþionalã elaboratã ºialegerea variantei care va fi implementatã;
e) Aplicarea ºi reevaluareapermanentã a strategiei motivaþionale.
Evaluarea performanþelor – urmãreºte
crearea unor sisteme motivante deapreciere a performantelor angajatilor.
Evaluarea performanþelor estenecesarã din douã motive principale:
l Permite persoanei sã identificedomeniile în care are deficienþe pe caretrebuie sã le remedieze.
l Evalueazã contribuþia uneipersoane în vederea stabilirii uneirecompensãri corecte, fie prin promovare,fie prin compensaþii.
Procedura de evaluare aperformanþelor profesionale individuale seaplicã fiecãrui funcþionar public, în raportcu realizarea obiectivelor individualestabilite în baza atribuþiilor prevãzute înfiºa postului.
Obiectivele individuale trebuie sãcorespundã urmãtoarelor cerinþe:
l Sã fie specifice activitãþilor carepresupun exercitarea prerogativelor deputere publicã;
l Sã fie cuantificabile – sã aibã oformã concretã de realizare;
l Sã fie prevãzute cu termene derealizare;
Motivarea resurselor umanel Sã fie realiste – sã poatã fi aduse
la îndeplinire în termenele de realizareprevãzute ºi cu resursele alocate;
l Sã fie flexibile – sã poatã firevizuite în funcþie de modificãrileintervenite în prioritãþile autoritãþii sauinstituþiei publice.
Criteriile de performanþã pe baza cãrorase face evaluarea performanþelorprofesionale individuale ale funcþionarilorpublici ºi se aprobã prin ordin alpreºedintelui Agenþiei Naþionale aFuncþionarilor Publici. Ordinul se aplicã înMonitorul Ofical al României, Partea I.
Perioada evaluatã este cuprinsã întredatele de 1 ianuarie ºi 31 decembrie aleanului pentru care se evalueazãperformanþele profesionale individuale alefuncþionarilor publici.
Evaluarea performanþelor profe-sionaleindividuale se va face de cãtrefuncþionarul public de conducere ierarhicsuperior potrivit structurii organizatoricea autoritãþii sau instituþiei publice.
Notarea obiectivelor ºi a criteriilor deperformanþã se vor aprecia cu note de la1 la 5, nota exprimând gradul deîndeplinire a obiectivului respectiv ºi altermenului în care a fost realizat.
Pentru a obþine nota acordatã pentruîndeplinirea criteriilor de performanþã seface media aritmeticã a notelor acordatepentru îndeplinirea fiecãrui criteriu.
Calificativul final al evaluãrii sestabileºte pe baza notei finale, dupã cumurmeazã:
a. între 1,00 – 1,50 – nesatisfãcãtorb. între 2,51 – 3,50 – bund. între 3,51 – 4,50 – foarte bune. între 4,51 – 5,00 – excepþionalRaportul de evaluare se aduce la
cunoºtinþã funcþionarului public.Funcþionarii publici nemulþumiþi de
rezultatul evaluãrii pot sã îl conteste laconducãtorul autoritãþii sau instituþieipublice. Contestaþia se formuleazã întermen de 5 zile calendaristice de la luareala cunoºtinþã de cãtre funcþionarul publicevaluat a calificativului acordat ºi sesoluþioneazã în termen de 15 zilecalendaristice de la data expirãriitermenului de depunere a contestaþiei.
Funcþionarul public nemulþumit demodul de soluþionare a contestaþieiformulate se poate adresa instanþei decontencios administrativ, în condiþiile legii.
Recompensarea angajaþilor - are dreptscop asigurarea unor recompensefinanciare ºi nonfinanciare consistente,echitabile ºi motivante.
Sorin Chiriþã