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¿Qué contenidos seenseñan en Educación
Sexual Integral?
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Lineamientos Curriculares de ESI (2008)
a. Propósitosformativos.
b. Espaciostransversales !o
espec"#cos.c. $ontenidos de ESI%
& Nivel inicial.& Nivel primario.
& Nivel secundario.& Formación docente.
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¿Qué aprenden en cada Nivel?
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Infecciones
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¿$ómo 'ransmitir los$ontenidos de Educación
Sexual Integral?
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¿or d!nde Empe"ar?
uertas de Entrada(bordar la Educación Sexual Integral en la escuela supone un
proceso de construcción permanente )posibilidad de *abilitar lapalabra+, -ue re-uiere de un trabao compartido, integrador deexperiencias previas, antecedentes, saberes, como as" también,
dudas, temores, incertidumbres debates.
/.0a re1exión sobre nosotros mismos.
2. 0a enseñan3a de la ESI%a+ El desarrollo curricular.b+ 0a organi3ación de la vida institucional.c+ 0os episodios -ue irrumpen en la vida escolar.
4. 0as familias la comunidad.
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El lugar de la Educación Sexual en nosotras nosotros.
El obetivo es comen3ar a poner palabras considerardesde las distintas perspectivas, a partir de un di5logo
entre adultos, a-uello -ue fuimos incorporando a lo largode nuestra *istoria a través de las tradiciones culturales,
sociales escolares -ue transitamos con el #n de *acerexpl"cito el posicionamiento propio colectivo desde elcual estamos partiendo para la reali3ación de la tarea as" anali3ar re1exionar sobre -ué saberes debemos
construir, acordar sostener colectivamente para
garanti3ar una educación sexual integral de calidad.
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0a enseñan3a de la ESIEl 6esarrollo $urricular
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#$%E&I$LES 'E 'ES$&&LL C&&ICL$& $&$ 'CEN%ES *
$L#NS+$S
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0a organi3ación de la vida Institucional$otidiana
7ace referencia a todasa-uellas regulaciones,
rituales pr5cticas -ue d"aa d"a constitue la urdimbrede la vida escolar, -ue en
diversos actos transmitesaberes reproducenvisiones acerca de la
sexualidad. ( través dellenguae utili3ado, del uso
del espacio, de las formasde agrupamientos*abituales, etc.
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0os episodios -ue irrumpen en la vidaescolar
$otidianamente se producensituaciones eventos -ue tienenun efecto disruptivo en el paisaede la escuela. En ocasiones, estos
episodios a veces llevan aintervenir desde normas aestablecidas8 otras veces, a
pensar cómo encararlos a -ueno *a claridad !o acuerdos.
Estas situaciones pueden seroportunidades de aprendi3aes
vinculadas con la ESI -uepermite trabaar sobre diversos
aspectos.
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0a Institución Educativa, las familia la comunidad
Es importante -ue la educación sexualintegral sea abordado por la institución con el
maor grado de consenso posible,
promoviendo asociaciones signi#cativas entreésta, las familias la comunidad en general.
0a construcción de estos consensos ser5,seguramente, una tarea complea no exenta
de tensiones.