Download - QUÈ ÉS SUPERA'T
![Page 1: QUÈ ÉS SUPERA'T](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052511/568c2bda1a28abd8328b8989/html5/thumbnails/1.jpg)
QUÈ ÉS ?
El projecte SUPERA’T és una innovadora eina educativa de contin-guts digitals, que permet millorar l’experiència d’aprenentatge competencial dels alumnes de Secundària, fent-los treballar d’una manera autònoma en la resolució dels problemes que se’ls presenten.
En la seva concreció hi conflueixen tres elements que donen ànima al projecte: les bones pràctiques d’innovació de l’IE Ja-cint Verdaguer, de Sant Sadurní d’Anoia, Premi Nacional d’Educació (2009), la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) aplicada a aquestes edats educatives i un po-tent motor tecnològic que facilita l’avaluació competencial als docents.
SUPERA’T ofereix un Entorn Virtual d’Aprenentatge on es po-den carregar els Itineraris Formatius Competencials (IFC) que determini el docent. Cada IFC, amb una durada lectiva entre 18 i 25 hores, situa l’alumne davant una problemàtica real, que ha de resoldre en un context determinat i un rol concret.
![Page 2: QUÈ ÉS SUPERA'T](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052511/568c2bda1a28abd8328b8989/html5/thumbnails/2.jpg)
WWW
Per resoldre les qüestions de cada IFC, l’alumne haurà de fer un treball individual de recerca d’informació on, sovint, també haurà de formar part d’equips, executant un treball coopera-tiu amb altres companys de classe. L’alumne, en el seu procés d’aprenentatge es trobarà amb continguts propis del curs i la matèria que tractem, però també amb altres continguts d’altres matèries, prenent consciència de la necessària connectivitat en-tre els coneixements. De la mateixa manera, se li presentaran les competències que anirà treballant.
Aprenentatge per descoberta guiada. L’alumne avançarà per les pantalles de cada IFC a mesura que vagi resolent les tas-ques que se li proposen, ja siguin activitats interactives, avalua-cions tipus test, cerca d’informació…
Totes les avaluacions generen models diferents de forma alea-tòria on la resposta a l’atzar no permet l’èxit. SUPERA’T presen-ta dos nivells d’activitats –que determina el docent per als seus alumnes–: un nivell general i un altre per a alumnes amb més dificultats; l’entorn de treball de l’alumne no indica en quin dels nivells està treballant.
Amb aquest plantejament, SUPERA’T motiva l’alumne a trobar la solució del problema proposat des de diferents possibilitats i intel·ligències, aprofitant la teoria de les intel·ligències múlti-ples de Gardner.
![Page 3: QUÈ ÉS SUPERA'T](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022052511/568c2bda1a28abd8328b8989/html5/thumbnails/3.jpg)
WWW
Personalització. En tots els IFC, a més de les propostes de l’editorial, els docents podran afegir, allà on creguin opor-tú, els seus materials o les seves activitats pròpies i avaluar-los en el context competencial. Això permet una major flexibilitat d’adaptació a cada centre.
Des del Comandament d’aula, el docent sap en tot mo-ment què està fent cada un dels seus alumnes i pot facilitar l’acompanyament als alumnes que ho necessitin. Amb la gestió dels semàfors pot facilitar el treball de l’alumne a l’hora de solu-cionar els reptes que planteja cada IFC.
Des de l’apartat d’Avaluació i dossier, el docent pot consultar l’evolució de cada alumne, el seu treball, així com també gestio-nar l’avaluació qualitativa competencial (A, B, C, D...) i la de con-tinguts (10, 9, 8…) i treure’n un informe detallat.
Tots els IFC tenen el suport d’una proposta didàctica i d’un so-lucionari de les activitats. L’entorn virtual de SUPERA’T disposa també d’una guia d’usuari.