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Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire
Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire
Pascal Lefebvre, PhDIsabelle Marsolais, MPO
Pascal Lefebvre, PhDIsabelle Marsolais, MPO
![Page 2: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/2.jpg)
Les techniques de lecture d’histoires Les techniques de lecture d’histoires
Justice et Kaderavek (2004)
Enseignement
explicite
Contexte
significatif
Techniques
pendant la
lecture
d’histoires
4
![Page 3: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/3.jpg)
Avant de commencer… Avant de commencer…
Préparation
Choisir les
objectifs
Dynamisme
Choisir et lire le
livre d’histoire et
organiser
l’environnement
Papier et
crayon
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Conscience de l’écritConscience de l’écritConcepts
Conscience
de l’écrit
À quoi ça sert?À quoi ça sert?
Comment ça marche?Comment ça marche?
Ça ressemble à quoi?Ça ressemble à quoi?
L’écrit:L’écrit:
Décodage et
orthographe
de mots
![Page 5: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/5.jpg)
Plus concrètement…Plus concrètement…
•Distinction image/texte
•Point de départ du
texte
•Direction du texte
•Orientation du livre
•Fonction du titre
•Concepts d’auteur et
d’illustrateur
•Alphabet
•Concepts de lettre, mot,
phrase
•Concepts majuscule vs.
minuscule
•Indices de dialogue
Dans le
texte
Sur la
couverture
Au début du
texte
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Progression hebdomadaireProgression hebdomadaire
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Conscience
de l’écrit
Mo
dè
les
Erre
urs
Qu
estion
s
Place
au
x enfa
nts
Le livre
aux e
nfa
nts
Toujours avec le même livre!
![Page 7: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/7.jpg)
Conscience de l’écritConscience de l’écritExemples
2
1Modèle
Capsule vidéo avec des enfants
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Conscience de l’écritConscience de l’écritPratique
4
3Pratique en équipes
Rétroactions
Conseils
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Conscience de l’écritConscience de l’écritConseils
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LangageLangageConcepts
Vocabulaire
littéraire
Mots, peu utilisés à Mots, peu utilisés à l’oral, rencontrés l’oral, rencontrés surtout à l’écritsurtout à l’écrit
Compréhension et
production de
textes
![Page 11: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/11.jpg)
Plus concrètement…Plus concrètement…
La nuit est tombée, mais Fido n’a pas sommeil. Il part vers la berge de la
rivière et se faufile entre les roseaux. Il aperçoit un canard blanc, tout
duveteux. Fido s’approche lentement et bondit dans l’eau! Le canard, pris
de frayeur, prend son envol.
Identifiez le vocabulaire littéraire
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LangageLangageConcepts
TechniquesImage
RépétitionSynonyme
Définition
Mime
Autre
contexte
Vécu
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Progression hebdomadaireProgression hebdomadaire
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Vocabulaire
Mo
dè
les
Erre
urs
Qu
estion
s
Place
au
x enfa
nts
Le livre
aux e
nfa
nts
Toujours avec le même livre!
![Page 14: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/14.jpg)
LangageLangageExemples
2
1Modèle
Capsule vidéo avec des enfants
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LangageLangagePratique
4
3Pratique en équipes
Rétroactions
Conseils
![Page 16: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/16.jpg)
LangageLangageConseils
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Conscience phonologiqueConscience phonologiqueConcepts
Conscience
phonologique
Détecter et Détecter et manipulermanipuler
Sons
Rimes
Syllabes
Décodage et
orthographe
des mots
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Plus concrètement…Plus concrètement…
Les syllabes
table
patate
catastrophetapis
Partie de mot composé d’au moins une voyelle
qu’on entend
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Plus concrètement…Plus concrètement…
Les rimes
lente
amande
poule
moule
quatre
patte
papa chat
Dernière voyelle qu’on entend + ce qui suit
![Page 20: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/20.jpg)
Plus concrètement…Plus concrètement…
Les sons
marche
lune
catastrophepar
La plus petite unité qu’on entend
![Page 21: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/21.jpg)
Conscience phonologiqueConscience phonologique
Pendant la lecture
•Prévenir les enfants
•Lire en insérant les pseudo-mots dans le texte
•Expliciter l’importance d’écouter les mots pour les
écrire
•Écrire les mots devant les enfants
Technique des
pseudo-mots
cachés
Créer des
pseudo-
mots
Choisir
une tâche
Choisir
l’unité
ciblée
Manipuler
les unités
Concepts
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Plus concrètement…Plus concrètement…
•Détecter si 2 mots riment
•Trouver l’intrus
•Séparer
•Coller
•Enlever
•Inverser
•Détecter si 2 mots
commencent par le même
son
•Trouver l’intrus
•Coller
•Séparer
SonSyllabe Rime
Entraînement à identifier les pseudo-mots
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Plus concrètement…Plus concrètement…
Créer des pseudo-mots
Choisir la
complexité
Partir de
vrais mots
Respecter
la langue
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Progression hebdomadaireProgression hebdomadaire
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Conscience phonologique
Mo
dè
les
Qu
estion
s
Qu
estion
s
Le livre
aux e
nfa
nts
Toujours avec le même livre!
![Page 25: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/25.jpg)
Conscience phonologiqueConscience phonologiqueExemples
2
1Modèle
Capsule vidéo avec des enfants
![Page 26: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/26.jpg)
Conscience phonologiqueConscience phonologiquePratique
4
3Pratique en équipes
Rétroactions
Conseils
![Page 27: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/27.jpg)
Conscience phonologiqueConscience phonologiqueConseils
![Page 28: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/28.jpg)
Intégration des techniquesIntégration des techniquesConcepts
Langage
Conscience
phonologique
Séance de
lecture
d’histoires
Conscience de
l’écrit
Plaisir face
À l’écrit
Organiser
l’environnement
![Page 29: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/29.jpg)
Plus concrètement…Plus concrètement…
4 sessions de
lecture partagée
avec le même livre
(1 semaine)3 mots de
vocabulaire
littéraire
1 tâche de
conscience
phonologique
3 habiletés du
langage de la
pensée
3 concepts en
conscience de
l’écrit
![Page 30: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/30.jpg)
Progression hebdomadaire intégréeProgression hebdomadaire intégrée
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Conscience phonologique
Mo
dè
les
Qu
estion
s
Qu
estion
s
Le livre
aux e
nfa
nts
Conscience
de l’écrit Mo
dè
les
Erre
urs
Qu
estion
s
Place
au
x enfa
nts
Langage
Toujours avec le même livre!
![Page 31: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/31.jpg)
Intégration des techniquesIntégration des techniquesExemples
2
1Modèle
Capsule vidéo avec des enfants
![Page 32: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/32.jpg)
Intégration des techniquesIntégration des techniquesPratique
4
3Pratique en équipes
Rétroactions
Conseils
![Page 33: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/33.jpg)
Intégration des techniquesIntégration des techniquesConseils
![Page 34: Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais,](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062223/551d9da2497959293b8d2a5f/html5/thumbnails/34.jpg)