Stro
na1
Bydgoszcz, 30.04.2015 r.
Anna Jakubowicz-Bryx
Łukasz Jureoczyk
RAPORT OCENY PRACY DYDAKTYCZNEJ NAUCZYCIELI
AKADEMICKICH DOKONANEJ PRZEZ STUDENTÓW
W ROKU AKADEMICKIM 2013/2014
1. Wypełnialność ankiet
Liczba studentów UKW w roku akademickich 2013/2014 wynosiła 9959 z czego 7836 osób
kształciło się w trybie stacjonarnym i 2123 osób w trybie niestacjonarnym. W porównaniu z rokiem
akademickim 2012/2013 liczba studentów zmniejszyła się o 905 osób.
Stro
na2
Na ryc. 1 przedstawiono odsetek osób, które w kolejnych latach funkcjonowania
elektronicznej ankiety wzięły udział w ocenianiu. W roku akademickim 2013/2014 odnotowano
spadek zaangażowania studentów z 39% do 37%. Wystąpiły też wyraźne dysproporcje między
wydziałami. Najniższy poziom realizacji osiągnął Wydział Administracji i Nauk Społecznych. Pięd
wydziałów, tj. Wydział Matematyki, Fizyki i Techniki, Wydział Humanistyczny, Wydział Pedagogiki i
Psychologii, Wydział Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki oraz Wydział Edukacji Muzycznej
osiągnęły poziomy zbliżone do poziomu ogólnouczelnianego. Znacząco wyższy poziom realizacji
uzyskał Wydział Przyrodniczym. Wynika to jednak przede wszystkim z faktu, że wydział ten nie
prowadzi zajęd w trybie niestacjonarnym, na którym wypełnialnośd ankiet jest znacząco niższa.
Zajęcia w tym trybie nie są prowadzone również na Wydziale Edukacji muzycznej, co obrazuje Ryc.
2.
18
14
16
16
20
16
24
20
17
17
22
19
34
36
30
35
35
35
7
17
21
28
28
31
34
26
38
40
26
44
37
54
39
39
39
39
25
38
39
50
38
37
0 10 20 30 40 50 60
Eduk. Muzycz.
Kul. Fiz., Zdr. i Turys.
Admin. i Nauk. Społ.
Ped. i Psych.
Human.
Nauk Przyr.
Mat. Fiz. Tech.
Razem
Ryc. 1. Udział ogółu studentów (w %)
2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009
Stro
na3
W proces oceny zajęd dydaktycznych włącza się znacznie większy odsetek studentów
studiów stacjonarnych (Ryc. 2). Najwyższy poziom wypełnialności ankiet wśród studentów
stacjonarnych miał miejsce na Wydziale Nauk Przyrodniczych, najmniejsza z kolei na Wydziale
Administracji i Nauk Społecznych, na którym poziom wypełnialności istotnie odbiegał od poziomu
na pozostałych wydziałach. W przypadku studentów niestacjonarnych najwyższy poziom
odnotowany został na Wydziale Pedagogiki i Psychologii, natomiast najniższy na Wydziale
Administracji i Nauk Społecznych. Największa dysproporcja między aktywnością studentów
stacjonarnych i niestacjonarnych wystąpiła na Wydziale Kultury Fizycznej, Sportu i Turystyki.
Najmniejsza dysproporcja wystąpiła z kolei na Wydziale Pedagogiki i Psychologii. Jak wcześniej
wspomniano, na Wydziale Nauk Przyrodniczych oraz Wydziale Edukacji Muzycznej nie odbywały
się zajęcia w trybie niestacjonarnym.
18
15
26
21
23
39
46
29
42
41
50
42
0 10 20 30 40 50 60
Eduk. Muzycz.
Kul. Fiz., Zdr. i Turys.
Admin. i Nauk Społ.
Ped. i Psych.
Human.
Nauk Przyr.
Mat. Fiz. Tech.
Ryc. 2. Zangażowanie w ocenianie w roku 2013/2014 (w %)
stacjonarni niestacjonarni
Stro
na4
Na Ryc. 3 zestawiono aktywnośd studentów studiów stacjonarnych w zakresie
wypełnialności ankiet w roku akademickim 2013/2014 z aktywnością w latach poprzednich. Na
poszczególnych wydziałach poziom wypełnialności w porównaniu z rokiem poprzednim nie uległ
wyraźnej zmianie, a różnice sięgały maksymalnie 5 proc. Spadek wypełnialności wystąpił na
Wydziale Pedagogiki i Psychologii oraz Wydziale Nauk Przyrodniczych. Na Wydziale Matematyki,
Fizyki i Techniki został utrzymany poziom z roku poprzedniego, natomiast na pozostałych
wydziałach nastąpił niewielki wzrost wypełnialności ankiet.
25
17
19
21
25
26
21
20
19
26
40
37
32
38
40
7
20
23
30
30
31
38
38
44
27
47
39
54
42
39
46
29
42
41
50
42
0 10 20 30 40 50 60
Eduk. Muzycz.
Kul. Fiz., Zdr. i Turys.
Admin. i Nauk. Społ.
Ped. i Psych.
Human.
Nauk Przyr.
Mat. Fiz. Tech.
Ryc. 3. Udział studentów stacjonarnych (w %)
2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009
Stro
na5
Na Ryc. 4 zestawiono aktywnośd studentów studiów niestacjonarnych w zakresie
wypełnialności ankiet w roku akademickim 2013/2014 z aktywnością w latach poprzednich.
Porównanie aktywności studentów niestacjonarnych w tym zakresie w roku akademickim
2013/2014 do roku poprzedniego wykazuje poziom spadkowy. Spośród wydziałów prowadzących
w roku akademickim 2013/2014 zajęcia w trybie niestacjonarnym największy spadek
wypełnialności ankiet odnotowano na Wydziale Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki. Wyrażny
spadek nastąpił również na Wydziale Administracji i Nauk Społecznych oraz Wydziale Pedagogiki i
Psychologii. Niewielki spadek odnotowano na Wydziale Matematyki, Fizyki i Techniki, natomiast
wyjątek stanowi Wydział Humanistyczny, który osiągnął niewielki wzrost w stosunku do roku
poprzedniego.
10
6
10
6
18
8
13
10
35
21
31
22
13
18
25
20
21
30
24
34
20
27
18
15
26
21
23
0 5 10 15 20 25 30 35 40
Eduk. Muzycz.
Kul. Fiz., Zdr. i Turys.
Admin. i Nauk. Społ.
Ped. i Psych.
Human.
Nauk Przyr.
Mat. Fiz. Tech.
Ryc. 4. Udział studentów niestacjonarnych (w %)
2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009
Stro
na6
2. Wyniki oceny zajęć dydaktycznych
Przedmiotem badania była ocena jakości kształcenia w aspekcie oceny pracy dydaktycznej
nauczycieli akademickich prowadzących moduły kształcenia w roku akademickim 2013/2014.
Kwestionariusz ankiety zawierał dziesięd stwierdzeo, z których każde stanowiło osobne kryterium
oceny zajęd. Respondenci oceniali prowadzących poszczególne moduły posługując się
pięciostopniową skalą, w której 0 stanowiło ocenę najniższą – wysoce negatywną a 5 najwyższą –
wysoce pozytywną. Ponadto studenci mieli możliwośd uzasadnienia swojej oceny w miejscu
kwestionariusza ankiety przewidzianym na dodatkowe komentarze i sugestie. Poniżej
prezentowane są wyniki w porównaniu do uzyskanych wskaźników w latach poprzednich.
Ryc. 5 przedstawia rozkład średnich ocen zajęd dydaktycznych w kolejnych latach
przeprowadzania badao w rozbiciu na wydziały.
4,25
4,35
4,14
4,15
4,26
4,27
4,34
4,23
4,14
4,32
4,29
4,3
4,22
4,18
4,38
4,49
4,51
4,47
4,55
4,42
4,64
4,42
4,47
4,5
4,46
4,55
4,47
4,42
4,42
4,47
4,57
4,48
4,51
4,5
4,8
4,54
3,8 4 4,2 4,4 4,6 4,8 5
Pedagogiki i Psychologii
Nauk Przyrodniczych
Matematyki, Fizyki i Technki
Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki
Humanistyczny
Edukacji Muzycznej
Administracji i Nauk Społecznych
Ryc. 5. Średnia ocena według wydziałów
2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009
Stro
na7
Zebrane w roku akademickim 2013/2014 dane pokazują, że w stosunku do poprzednich
edycji badania ogólna ocena kształcenia na UKW nie uległa dużej zmianie. W porównaniu z rokiem
poprzednim aktualna ocena była znacząco wyższa w przypadku Wydziału Edukacji Muzycznej oraz
nieco wyższa w przypadku czterech kolejnych wydziałów. Natomiast pozostała bez zmian na
Wydziale Pedagogiki i Psychologii. Z kolei na Wydziale Kultury Fizycznej Zdrowia i Turystyki
zanotowano spadek, jednak tenże nie jest istotny statystycznie.
Porównanie ocen wystawianych na poszczególnych wydziałach w kolejnych latach przez
studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych przedstawiono odpowiednio na kolejnych
zestawieniach danych.
Analiza wyników zamieszczonych na Ryc. 6 pokazuje, że w przypadku studiów
stacjonarnych tendencja niewielkiego wzrostu pozytywnych opinii studentów o procesie
4,22
4,35
4,13
4,15
4,2
4,2
4,32
4,21
4,12
4,22
4,18
4,27
4,19
4,18
4,25
4,42
4,51
4,45
4,51
4,41
4,64
4,31
4,44
4,5
4,44
4,53
4,46
4,42
4,34
4,44
4,57
4,46
4,5
4,49
4,8
4,49
3,6 3,8 4 4,2 4,4 4,6 4,8 5
Pedagogiki i Psychologii
Nauk Przyrodniczych
Matematyki, Fizyki i Technki
Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki
Humanistyczny
Edukacji Muzycznej
Administracji i Nauk Społecznych
Ryc. 6. Średnia ocena według wydziałów - studia stacjonarne
2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009
Stro
na8
dydaktycznym utrzymała się również w roku akademickim 2013/2014. Jedynie jeden wydział
zanotował nieznaczny spadek średniej oceny.
Na kolejnej grafice prezentowane są wyniki odnośnie studiów niestacjonarnych.
Na Ryc. 7 prezentowane zestawienia średnich ocen dotyczą jedynie 5 z 7 wydziałów. Na
trzech wydziałach nastąpił nieznaczny wzrost średniej oceny wystawianej przez studentów
niestacjonarnych. Na pozostałych średnia jest porównywalna z rokiem poprzednim, lecz nieco
niższa, nie jest jednak ta różnica istotna statystycznie.
Warto porównad opinie studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych na tych
wydziałach, na których funkcjonują obie formy studiów. Zestawienie prezentowane jest na Ryc. 8.
4,29
4,35
4,08
4,22
4,38
4,38
4,39
4,35
4,31
4,42
4,41
4,38
4,27
4,15
4,52
4,61
4,47
4,65
4,47
4,57
4,62
4,54
4,64
4,48
4,65
4,61
4,62
4,62
4,64
4,75
3,6 3,8 4 4,2 4,4 4,6 4,8 5
Pedagogiki i Psychologii
Nauk Przyrodniczych
Matematyki, Fizyki i Technki
Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki
Humanistyczny
Edukacji Muzycznej
Administracji i Nauk Społecznych
Ryc. 7. Średnia ocena według wydziałów - studia niestacjonarne
2013/2014 2012/2013 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009
Stro
na9
Zadowolenie studentów studiów niestacjonarnych z zajęd, w których uczestniczą jest
zdecydowanie większe w porównaniu ze studiami stacjonarnymi. Największa różnica zauważalna
jest w opiniach studentów Wydziału Administracji i Nauk Społecznych.
Istotną informacją dla poszczególnych wydziałów jest z pewnością ocena poszczególnych,
prowadzonych tam kierunków. Poniższe zestawienia precyzują te dane.
Tab. 1. Wyniki ankietyzacji na kierunkach studiów
Wydział Administracji i Nauk Społecznych średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
filozofia 4,74 27,50%
socjologia 4,57 29,03%
informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 4,55 23,40%
administracja 4,52 24,55%
Instytut Edukacji Muzycznej średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej 4,80 39,34%
Wydział Humanistyczny średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
ochrona dóbr kultury 5,00 6,06%
turystyka krajoznawcza i kulturowa 4,61 29,41%
stosunki międzynarodowe 4,58 44,17%
filologia polska 4,56 39,53%
filologia 4,55 38,68%
historia 4,53 34,35%
4,44
4,46
4,5
4,49
4,49
4,61
4,62
4,62
4,64
4,75
4,25 4,3 4,35 4,4 4,45 4,5 4,55 4,6 4,65 4,7 4,75 4,8
Pedagogiki i Psychologii
Matematyki, Fizyki i Technki
Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki
Humanistyczny
Administracji i Nauk Społecznych
Ryc. 8. Średnia ocena według wydziałów w roku akademickim 2013/2014
niestacjonarne stacjonarne
Stro
na1
0
zarządzanie dziedzictwem kulturowym i ochrona zabytków 4,51 62,50%
kulturoznawstwo 4,47 34,68%
bezpieczeostwo narodowe 4,45 44,92%
politologia 4,42 29,27%
dziennikarstwo i komunikacja społeczna 4,38 29,00%
humanistyka drugiej generacji 4,35 71,26%
Wydział Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
wychowanie fizyczne 4,55 37,35%
geografia 4,52 39,71%
turystyka i rekreacja 4,48 42,56%
rewitalizacja dróg wodnych 4,31 41,79%
Wydział Matematyki, Fizyki i Techniki średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
bezpieczeostwo i higiena pracy 4,56 34,38%
mechatronika 4,55 32,96%
fizyka 4,54 45,45%
informatyka 4,48 51,96%
inżynieria materiałowa 4,47 33,93%
inżynieria bezpieczeostwa 4,43 31,09%
matematyka 4,43 43,43%
edukacja techniczno-informatyczna 4,31 22,82%
Wydział Nauk Przyrodniczych średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
biotechnologia 4,59 67,07%
biologia 4,54 38,68%
ochrona środowiska 4,54 41,38%
Wydział Pedagogiki i Psychologii średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
pedagogika wczesnoszkolna 4,56 54,26%
praca socjalna 4,48 44,50%
pedagogika 4,47 33,84%
psychologia 4,45 40,77%
logopedia 4,19 72,86%
Jak wynika z zestawienia danych w tabeli 1. jedynie 5 z 37 ocenianych kierunków otrzymało
średnią ocenę niższą niż 4,4. Należy uznad to za zdecydowanie zadowalający wynik. W skali całej
Uczelni największym uznaniem obdarzone zostały kierunki przedstawione w kolejnym zestawieniu.
Stro
na1
1
Tab. 2. Ranking 10 najlepiej ocenianych kierunków studiów na UKW
L.p. kierunek studiów* średnia ocena
% udziału studentów w ankietyzacji
1. edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej 4,80 39,34%
2. filozofia 4,74 27,50%
3. turystyka krajoznawcza i kulturowa 4,61 29,41%
4. biotechnologia 4,59 67,07%
5. stosunki międzynarodowe 4,58 44,17%
6. socjologia 4,57 29,03%
7.
pedagogika wczesnoszkolna 4,56 54,26%
filologia polska 4,56 39,53%
bezpieczeostwo i higiena pracy 4,56 34,38%
8.
filologia 4,55 38,68%
wychowanie fizyczne 4,55 37,35%
mechatronika 4,55 32,96%
informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 4,55 23,40%
9.
fizyka 4,54 45,45%
ochrona środowiska 4,54 41,38%
biologia 4,54 38,68%
10. historia 4,53 34,35%
*Wyniki ankietyzacji pokazały najwyższą ocenę na kierunku Ochrona dóbr kultury, gdzie uzyskano średnią 5,0. Jednakże z powodu tego, że średnia była wynikiem oceny dwóch osób (6,06% studentów tego kierunku) – kierunek został wyłączony z powyższego zestawienia.
Najwyższą ocenę uzyskał kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
z Wydziału Edukacji Muzycznej. W prezentowanym w tabeli 2 rankingu najlepiej ocenianych
kierunków znalazły się 4 kierunki z Wydziału Humanistycznego, po trzy kierunki z Wydziałów:
Administracji i Nauk Społecznych, Matematyki, Fizyki i Techniki oraz Nauk przyrodniczych; dwa
z Wydziału Kultury Fizycznej, Zdrowia i Turystyki, a także po jednym z Wydziału Pedagogiki
i Psychologii i Wydziału Edukacji Muzycznej.
Istotny z punktu widzenia władz poszczególnych wydziałów jest również odsetek
studentów oceniających prowadzone moduły na poszczególnych kierunkach. Wyniki
prezentowane są w kolejnych tabelach.
Tab. 3. Kierunki o największym udziale studentów w ankietyzacji
L.p. kierunek studiów % udziału studentów
w ankietyzacji średnia ocena
1. logopedia 72,86% 4,19
2. humanistyka drugiej generacji 71,26% 4,35
3. biotechnologia 67,07% 4,59
4. zarządzanie dziedzictwem kulturowym i ochrona zabytków 62,50% 4,51
5. pedagogika wczesnoszkolna 54,26% 4,56
Stro
na1
2
W pierwszej piątce kierunków o zdecydowanie największym udziale w procesie ankietyzacji
znalazły się dwa kierunki z Wydziału Pedagogiki i Psychologii (logopedia i pedagogika
wczesnoszkolna), również dwa z Wydziału Humanistycznego (humanistyka drugiej generacji
i zarządzanie dziedzictwem kulturowym i ochrona zabytków) oraz jeden z Wydziału Nauk
Przyrodniczych. Wysoki odsetek uczestniczących w ankietyzacji nie determinuje w żaden sposób
wysokości średniej oceny.
Tab. 4. Kierunki o najmniejszym udziale studentów w ankietyzacji
L.p. kierunek studiów % udziału studentów
w ankietyzacji średnia ocena
1. ochrona dóbr kultury 6,06% 5,00
2. edukacja techniczno-informatyczna 22,82% 4,31
3. informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 23,40% 4,55
4. administracja 24,55% 4,52
5. filozofia 27,50% 4,74
Zestawienie pięciu najsłabiej reprezentowanych kierunków w procesie ankietyzacji otwiera
kierunek prowadzony na Wydziale Humanistycznym – Ochrona dóbr kultury, gdzie jedynie dwie
osoby wzięły udział w ankietyzacji na 33 studentów objętych badaniem. Kolejny to kierunek
z Wydziału Matematyki, Fizyki i Techniki, a kolejne trzy z Wydziału Administracji i Nauk
Społecznych. Podobnie jak wcześniej – niski odsetek uczestniczących nie determinuje w żaden
sposób wysokości średniej oceny.
Wnioski:
1. Analizując dane zbiorcze zebrane w procesie ankietyzacji można stwierdzid, że w ujęciu
ogólnouczelnianym w roku akademickim 2013/2014 w stosunku do roku poprzedniego
nastąpił niewielki spadek zaangażowania studentów w proces ankietyzacji. Uwzględniając
jednak podział na tryby studiów, w przypadku studiów niestacjonarnych spadek ten jest
wyraźny, a na niektórych wydziałach bardzo wyraźny.
2. Zarówno w przypadku trybu studiów stacjonarnych, jak i niestacjonarnych, znalazły się
wydziały, które odnotowały wzrost aktywności studentów w zakresie wypełnialności
ankiet, mimo ogólnouczelnianego spadku. W związku z tym można postawid tezę, że nie
ma ogólnej przyczyny spadku tej aktywności, a rozwiązania tego problemu należy szukad na
poszczególnych wydziałach, które takie spadki odnotowały.
3. Analizując dane otrzymane w procesie ankietyzacji można stwierdzid, że w większości
przypadków oceny nie uległy istotnym zmianom. W roku akademickim 2013/2014
utrzymała się tendencja lekkiego wzrostu zadowolenia studentów z modułów kształcenia,
w których uczestniczą. Zdecydowanie wyższe średnie w porównaniu z latami poprzednimi
otrzymały podczas oceniania osoby prowadzące zajęcia na studiach niestacjonarnych.
4. Średnie oceny zajęd dydaktycznych na różnych wydziałach w rozbiciu na studia stacjonarne
i niestacjonarne sytuują się między 4,19 a 4,80 na stacjonarnych oraz między 4,02 a 4,97 na
niestacjonarnych. Uwzględniając w tych porównaniach skalę ocen od 0 oznaczającego
Stro
na1
3
ocenę wysoce negatywną do 5 – oznaczającego ocenę wysoce pozytywną można
stwierdzid, że poziom prowadzenia poszczególnych modułów kształcenia jest zadowalający.
5. Biorąc pod uwagę, że większośd modułów oceniana jest wysoko, to zauważalne są jednak
nieliczne przypadki ocen niskich wynikające ze szczegółowych analiz ocen dostarczanych do
poszczególnych pracowników. Wydaje się, że wszelkie nieprawidłowości mogą byd
eliminowane poprzez działania podejmowane przez pracowników Uczelni i ich
bezpośrednich przełożonych.