1
RAPORT ANUAL PRIVIND
STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PE TERITORIUL JUDEȚULUI DȂMBOVIȚA
anul școlar 2013-2014
Analiza instituţională a Inspectoratului Şcolar Județean Dâmboviţa
CADRUL LEGISLATIV
În anul școlar 2013-2014, activitatea s-a desfășurat în conformitate cu următoarele documente
strategice/ acte normative:
Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul IV. Educaţie;
Concluziile Consiliului din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperarea
europeană în domeniul educaţiei şi formării profesionale („ET 2020”);
Programul de Guvernare, capitolul 13. Educaţie;
Strategia ARACIP pentru perioada 2011-2015 - Recâştigarea încrederii în educaţie;
Legea 1/2011 - Legea Educaţiei Naţionale, cu completările și modificările ulterioare;
O.M.E.C.T.S. nr. 5530/2012 privind Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a
Inspectoratelor Şcolare;
Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar, aprobat
prin O.M.Ed.C. nr. 4925/08.09.2005 (cu modificările ulterioare);
Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005
privind asigurarea calităţii educaţiei;
Legea 35/2006 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ;
O.M.E.N. nr. 3818/06.06.2013 cu privire la structura anului şcolar 2013-2014;
O.M.E.C.T.S. nr. 5755/2012, privind aprobarea planurilor-cadru pentru învăţământul primar,
ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, învăţământ special;
Inspectoratul Şcolar Judeţean
Dâmboviţa
Calea Domnească nr. 127, Târgovişte - Dâmboviţa Telefon: 0245/211891; Fax: 0245/613723;
E-mail: [email protected] ; WEB: www.isj-db.ro
2
O.M.E.C.T.S. nr. 5547/06.10.2011, privind aprobarea Regulamentului de organizare şi
desfăşurare a inspecţiei şcolare în sistemul de învăţământ preuniversitar;
Metodologia de organizare și desfășurare a Evaluării Naționale 2011, Anexa nr. 2 la ordinul
MECTS nr. 4801/31.08.2011, valabilă pentru Evaluarea națională 2014, conform O.M.E.N. nr.
4924/29.08.2013;
Metodologia de organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat 2011, valabilă pentru
examenul de bacalaureat 2014, conform O.M.E.N. nr. 4923/29.08.2013;
Metodologia pentru organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în
învăţământ, aprobată prin Ordinul M.E.N. nr. 5294/2013;
Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în
anul şcolar 2013-2014, aprobată prin O.M.E.N. nr. 5451/12.11.2013;
Regulamentele specifice privind organizarea şi desfăşurarea olimpiadelor și concursurilor
școlare;
O.M.E.N. nr. 4925/28.08.2013 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul
liceal de stat, pentru anul şcolar 2013-2014;
Instrumentele Structurale ale Politicii de Coeziune Economică şi Socială a Uniunii Europene –
POSDRU.
3
CAPITOLUL I - RESURSE
I.1. Reţeaua şcolară
În judeţul Dâmboviţa, reorganizarea reţelei şcolare şi fundamentarea planului de şcolarizare
constituie obiective prioritare ale Inspectoratului Şcolar Judeţean.
În anul şcolar 2013 – 2014, reţeaua de învăţământ de stat a cuprins un total de 571 unităţi de
învăţământ (dintre care 153 cu personalitate juridică) şi 9 unităţi conexe (dintre care 7 cu
personalitate juridică).
Unităţi de învăţământ Total PJ
Învăţământ de masă
Grădiniţe 313 16
Şcoli primare 53 1
Şcoli gimnaziale 171 105
Licee 30 30
TOTAL Învăţământ de masă: 567 152
Învăţământ special
Grădiniţe 1 -
Şcoli primare 1 -
Şcoli gimnaziale 2 1
TOTAL Învăţământ special: 4 1
Club sportiv şcolar 1
Palatul copiilor 1
Cluburi ale copiilor 4 2
C.C.D. 1
C.J.R.A.E. 1
I.S.J. 1
TOTAL UNITĂŢI: 580
I.1.2. ÎNVĂŢĂMÂNT SIMULTAN, CLASE CU EFECTIVE REDUSE, CLASE PESTE
EFECTIVELE LEGALE
a. învăţământ simultan:
învăţământ primar: 109 clase cu 1740 de elevi;
învăţământ gimnazial: 2 clase - 40 elevi;
b. clase cu efective reduse :
învăţământ primar: 9 clase cu 96 elevi (medie 10,44 elevi pe clasă în 9 şcoli);
învăţământ gimnazial: 13 clase cu 135 elevi (medie 10,38 elevi pe clasă în 11 şcoli);
c. clase peste efectivele legale:
învăţământ primar: media peste 25 elevi la clasă- 114 clase cu 3225 elevi
(media 28,29 elevi/ clasă în 47 şcoli);
învăţământ gimnazial (media peste 30 elevi la clasă)- 17 clase cu 542 elevi
(media 31,88 elevi pe clasă în 10 şcoli);
4
I.1.3. CLASE CU SPECIFIC (BILINGV INTENSIV, ARTĂ, SPORT), ALTERNATIVE
EDUCAȚIONALE
Clase cu specific - Bilingv intensiv, an şcolar 2013– 2014
Total I-IV Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi
1 30 - - - - - - 1 30
Total V-VIII Clasa V Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi
6 153 1 30 - - 2 62 1 29
Clase cu specific – Artă, an şcolar 2013 – 2014
Total I-IV Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi
6 158 1 29 2 51 2 49 1 29
Total V-VIII Clasa V Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi
9 247 2 53 2 60 2 56 3 78
Învăţământ sportiv, an şcolar 2013 – 2014
Total I-IV Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi
- - - - - - - - - -
Total V-VIII Clasa V Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi Clase Elevi
10 250 3 75 3 74 2 48 2 53
Alternative educaționale
ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR – ALTERNATIVA “STEP BY STEP “
Nr
.
crt
.
Denumi
rea
persoanei
juridice
Denumirea
unității de
învățământ
Nr. și data decizie
I.S.J. / nr. și data
ordin de ministru
privind autorizarea
/ acreditarea
Total
grup
e/
copii
Din care
Grupa
mică
Grupa
mijlocie
Grupa
mare/
pregătitoa
re
Nr.
gru
pe
Nr.
cop
ii
Nr.
gru
pe
Nr.
cop
ii
Nr.
gru
pe
Nr.
cop
ii
1.
Dăscălescu
Tinica
Grădiniţa
Nr.1
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
8 PP
247
3 89 2 58 3 100
5
2.
Stancu
Valeria
Grădiniţa
Nr.2
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
4 PP
99 2 48 2 51
3. Husar
Sorina
Grădiniţa
Nr.3
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
2 PP
56
1 30 1 26
4. Stancu
Valeria
Grădiniţa
Nr.4
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
1PN
25 1 25
5. Stancu
Mariana
Scoala
“Smaranda
Gheorghiu”-
P.J.
Grădiniţa
Nr.7
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București și
MECTS
nr.365/26.04.2012
1PN
24 1 24
6. Cuculea
Cătălina
Grădiniţa
,,Rază de
Soare”,
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București și
MECTS
nr.365/26.04.2012
5PP
132
1 26 2 56 2 50
7. Morlovea
Angela
Grădiniţa
,,Alexandrin
a
Simionescu
Ghica”
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociaţia
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
5PP
140
2 52 2 56 1 32
8.
Grigore
Maria
Grădiniţa
Nr.13 “Step
By
Step”Tȃrgo
viște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
10PP
260 4 91 3 78 3 91
9.
Puică
Georgeta
Grădiniţa
Nr.14
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
3 PP
58 2 35 1 23
10.
Antohe
Monica
Grădiniţa
Nr.15
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
2 PP
48 2 48
11.
Poamă
Daniela
Grădiniţa
Nr.16
Tȃrgoviște
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
3PP
80 2 53 1 27
6
MECTS
nr.365/26.04.2012
12. Neagu
Ramona
Grădiniţa
“Dumbrava
Minunata”
Fieni
Protocol de colabora-
re intre Asociatia
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
5 PP
102 2 PP 41 1PP 22
2P
P 39
3 PN
66
1P
N
21 2P
N
45
13 Constanti-
nescu
Steluța
Grădiniţa
“Inocența”
Găești
Protocol de colabora-
re între Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
7PP
203
2 65 2 51 3 87
14. Dimancea
Dorina
Şcoala
,,Radu cel
Mare’’ –
Găeşti- P.J.
Grădiniţa
nr.5 Găeşti
Protocol de colabora-
re intre Asociatia
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
1 PN
19
1 19
15. Ionescu
Aurelia
Grădiniţa
,,Prichindel”
Pucioasa
Protocol de
colabora-
re intre Asociatia
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
6 PP
168
1 34 2 62 3 72
16. Ionescu
Aurelia
Grădiniţa
,,Prichindel”
Pucioasa
Structura
Grădiniţa
Nr.3
Pucioasa
,,Micul
Prinţ”
Protocol de
colabora-
re intre Asociația
CEDP București şi
MECTS
nr.365/26.04.2012
1PP
18
1 18
Total grupe / copii 54 PP
1408 copii
6 PN
134
7
I.2. Planurile de şcolarizare Situaţie privind realizarea planului de şcolarizare
Nivel de învăţământ
ANUL ŞCOLAR 2013– 2014
Propus Realizat
Clasă/grupă
Nr. elevi Clasă/grupă Nr. elevi
Învăţământ de masă
Preşcolar 630 12800 626 12798
Clasa I 210 3870 197 3744
Clasa a V-a 252 5156 244 4922
- Zi 250 5106 243 4906
- Frecv. redusă 2 50 1 16
Cls.a IX-a 176 4928 153 4442
- Zi 164 4592 148 4277
- Frecv. redusă, Seral 12 336 5 165
Cluburi sportive 47 642 47 642
Postliceală şi maiştri fără
taxă An I
12 336 10 318
Învăţământ special
Preşcolar 4 30 2 15
Clasa I 3 24 2 20
Clasa a V-a 3 29 2.5 24
Cls.a IX-a - liceu - - - -
ȘCOLILE POSTLICEALE PARTICULARE
ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ ,,CAROL DAVILA” TÂRGOVIȘTE
ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ F.E.G. TÂRGOVIȘTE
ȘCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ “CHRISTIANA” TÂRGOVIȘTE
GRĂDINIȚE PARTICULARE
Grădinița ,,Dorothy’’ TÂRGOVIȘTE
Grădinița ,,Sfântul Francisc’’ TÂRGOVIȘTE
Palatul Copiilor Târgovişte:
1162 de elevi (118 grupe); filiala Titu: 360 de elevi (45 grupe); filiala Moreni: 414 de elevi (40
grupe);
- Clubul Copiilor Găeşti: 820 de elevi (82 grupe);
- Clubul Copiilor “Nicolae Mateescu” Pucioasa: 800 de elevi (82 grupe);
8
I.3. Resurse umane
I.3.1. Resurse umane la nivelul I.Ș.J.
Democratizarea învăţământului reprezintă o direcţie strategică a restructurării şi
modernizării învăţământului preuniversitar în perioada 2013 - 2014, pe baza asigurării egalităţii
şanselor de acces la educaţie. În acest sens, se urmăreşte ca personalul didactic să aibă o pregătire
iniţială/continuă de calitate/actualitate şi să existe o repartizare echitabilă de cadre calificate în mediul
rural/urban.
Asigurarea calităţii proceselor de predare – învăţare şi a serviciilor educaţionale se realizează
şi prin introducerea în proces a unor standarde reformatoare vizând actul didactic şi relaţia modernă
cadru didactic – elev.
Inspectoratul Şcolar Judeţean s-a preocupat de asigurarea necesarului de cadre didactice, de
încadrarea corespunzătoare cu personal calificat, astfel încât elevii să beneficieze de un proces
instructiv – educativ modernizat, ţintit pe realitatea concretă, care să implice dominant caracterul
practico – aplicativ.
RESURSE UMANE LA NIVELUL I.Ș.J.
Categorie cadre M.E.N. Consiliul
Local
Consiliul
Judeţean Total Procent
Didactic norme 92.50 5263.50 159.00 5515.00 76.98%
Didactic auxiliar norme 12.00 460.00 10.00 482.00 6.73%
Nedidactic norme 27.00 1129.50 8.00 1164.50 16.29%
Total norme 131.50 6853.00 177.00 7161.50 100%
a) Raportul număr elevi / număr cadre didactice / personal didactic auxiliar şi nedidactic
pe fiecare nivel clase / ani de studiu / cicluri de învăţământ
Raportul număr elevi / număr cadre didactice
Nivel Cadre
didactice
Elevi Nr. elevi/ nr. cadre didactice
Preşcolar 755.11 12798 16.95
Primar 1384.18 23350 16.87
Gimnaziu 1777.40 20221 11.38
Liceu 1309.19 17935 13.70
Învăţământ profesional 19.33 451 23.33
Postliceal 18.29 467 25.53
Învăţământ Special 93 254 2.73
9
Raportul număr elevi / număr personal didactic auxiliar
Nivel Pers. did. auxiliar Elevi Nr. elevi / nr. pers.
did. aux.
Preşcolar 29.00 12798 441.31
Primar 13.00 23350 1796.15
Gimnaziu 215.50 20221 93.83
Liceu 210.50 17935 85.20
Învăţământ profesional 2.00 451 225.50
Postliceal 2.00 467 233.50
Învăţământ special 10 254 25.40
Raportul număr elevi / număr personal nedidactic
Nivel Personal nedidactic Elevi Nr. elevi/ nr. pers. nedid.
Preşcolar 297.50 12798 43.02
Primar 64.50 23350 362.02
Gimnaziu 418.00 20221 48.38
Liceu 374.50 17935 47.89
Învăţământ profesional 2.00 451 225.50
Postliceal 2.00 237 118.50
Învăţământ Special 8.00 311 38.88
b) Raportul număr cadre didactice/ număr personal didactic auxiliar, respectiv nedidactic
Tipul de personal Total personal
Personal didactic 5515.00
Personal didactic auxiliar 482.00
Personal nedidactic 1164.50
Total general 7161.50
Raport
Nr. cadre didactice/ Nr. personal didactic auxiliar 11.44
Nr. cadre didactice/ Nr. personal nedidactic 4.73
c) Gradul de acoperire a normelor/ posturilor (în procente) în funcţie de nivel
Nivel Cadre didactice Elevi Procent din total norme
Preşcolar 755.11 12798 13.69 %
Primar 1384.18 23350 25.10 %
Gimnaziu 1777.40 20221 32.23 %
Liceu 1309.19 17935 23.74 %
Învăţământ profesional 19.33 451 0.35 %
Postliceal 18.29 467 0.33 %
Învăţământ Special 93 254 1.69 %
CSS 22 0.40 %
ISJ 22 0.40 %
CCD 6 0.11 %
CJRAE 66 1.19 %
Palate şi Cluburi 42.5 0.77 %
Total 5515 75476 100%
10
d) Situaţia numerică a cadrelor didactice pe mediu rural/urban
Total personal didactic:
norme: 5515.00
persoane: 5448
Cadre didactice / număr posturi, pe medii: urban/rural
Categorie cadre MEN Consiliul
Local
Consiliul
Judeţean Total
Didactic urban - norme 92.50 2393.83 159.00 2645.33
Didactic rural - norme 0 2869.67 0 2869.67
Cadre didactice - urban 86 2319 148 2553
Cadre didactice - rural 0 2895 0 2895
Situaţia titularilor
Categorie cadre M.E.N. Consiliul Local Consiliul Judeţean Total
Titulari, din care: 81.33 4283.37 138.70 4503.40
Titulari urban 81.33 2032.75 138.7 2252.78
Titulari rural 0 2250.62 0 2250.62
Situaţia suplinitorilor
Categorie cadre M.E.N. Consiliul
Local
Consiliul
Judeţean
Total
Suplinitori calificaţi, din care: 11.17 931.89 20.3 963.36
Suplinitori calificaţi urban 11.17 344.79 20.3 376.26
Suplinitori calificaţi rural 587.10 587.10
Suplinitori în curs de calificare, din care: 3.48 3.48
Suplinitori în curs de calificare urban 2.09 2.09
Suplinitori în curs de calificare rural 1.39 1.39
Suplinitori necalificaţi, din care: 44.76 44.76
Suplinitori necalificaţi urban 14.20 14.20
Suplinitori necalificaţi rural 30.56 30.56
e) Situaţia statistică a cadrelor didactice, pe grupe de vârstă şi funcţie de vechimea în
învăţământ
Pe grupe de vârstă
Categoria de cadre Total
norme
Total
persoane
Sub 30
de ani
Între
30-45 ani
Între
45-55 ani
Peste 55
de ani
Cadre didactice 5515.00 5448 808 2506 1008 1126
14.83% 46.00% 18.50% 20.67%
Pe grupe de vechime
Sub 5
ani
Între
5-10 ani
Între
10-15 ani
Între
15-20 ani
Între
20-25 ani
Între
25-30 ani
Între
30-35 ani Peste 35 ani
876 933 1057 588 387 253 600 754
11
f) Situaţia statistică a cadrelor didactice pe grade didactice (def., gr. II, gr. I, doctorat)
Corelaţia grade didactice - vechime în învăţământ
Categoria de
cadre didactice
Total
cadre
didactice
Corelaţia cu tranşa de vechime
Sub 5
ani
5-10
ani
10-15
ani
15-20
ani
20-25
ani
25-30
ani
30-35
ani
Peste
35 ani
Stagiar 581 498 54 16 7 5 0 1 0
Definitivat 1484 360 581 228 58 37 24 71 125
Gradul II 1010 8 283 448 120 46 17 41 47
Gradul I 2323 7 11 354 401 293 204 478 575
Doctorat 50 3 4 11 2 6 8 9 7
Total 5448 876 933 1057 588 387 253 600 754
g) Număr de cadre didactice aflate în cumul şi plată cu ora
Număr posturi didactice ocupate la nivelul judeţului
h) Discipline / domenii deficitare în acoperirea cu personal didactic calificat şi discipline/
domenii cu personal supranumerar
Nr. crt. Situaţia Disciplinele
1. Deficitare biologie, fizică, chimie, învăţători, educatoare
2. Cu supranumerar istorie, geografie, limba română, matematică
I.3.2. Resurse umane la nivelul CCD DÂMBOVIŢA
Structura Casei Corpului Didactic Dâmboviţa cuprinde:
a) Conducerea:
Directorul Casei Corpului Didactic Dâmboviţa;
Consiliul de administraţie;
b) Compartimentul resurse, informare, documentare, consultanţă:
Compartimentul Programe;
Compartimentul Bibliotecă;
Compartimentul Informatizare;
Compartimentul Editare;
Compartimentul Proiecte;
Tipul de personal Total Cu norma de
bază
Cumul Plata cu ora Vacante
Personal didactic 5515.00 4870.03 0 644.97 0
Personal didactic auxiliar 482 431.25 0 20.25 30.5
Personal nedidactic 1166.50 1084.50 0 0 82.00
Total general 7163.50 6385.78 0 665.22 112.50
12
c) Compartimentul financiar-administrativ:
Compartimentul financiar;
Categorii de personal:
Director – 1 normă;
Profesori metodişti – 5 norme;
Bibliotecar – 1 normă;
Ajutor analist programator - 1 normă ( vacant );
Administrator financiar – 0,5 norme.
I.3.3. Resurse umane la nivelul CENTRULUI JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE
ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ DÂMBOVIŢA
Centrul Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională Dâmboviţa (C.J.R.A.E.) este unitate
conexă a învăţământului preuniversitar, specializată în oferirea, coordonarea şi monitorizarea de
servicii educaţionale specifice acordate copiilor/elevilor, cadrelor didactice, părinţilor şi membrilor
comunităţii pentru a asigura tuturor accesul la o educaţie de calitate, precum şi asistenţa necesară în
acest sens.
Centrul Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională are următoare structură
organizatorică:
• personal de conducere : director;
• personal didactic auxiliar : administrator financiar, asistent social, secretar;
• personal nedidactic : îngrijitor.
Centrul Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională coordonează, monitorizează şi
evaluează metodologic şi ştiinţific serviciile educaţionale realizate de :
• Centrul judeţean şi cabinetele şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică;
• Cabinetele logopedice interşcolare.
A. Centrul judeţean şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică (C.J.A.P.)
Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică are în schemă 3 posturi de profesori psihologi,
dintre care 1 coordonator. În judeţul Dâmboviţa sunt 48 de posturi de profesori consilieri în cabinete
şcolare şi interşcolare, asigurând servicii educaţionale de asistenţă psihopedagogică în unităţi de
învăţământ, după cum urmează:
Centrul Judeţean de
Asistenţă Psihopedagogică
Colegii / Licee Şcoli
gimnaziale
Grădiniţe
1 25,5 15,5 9
13
Distribuirea pe localităţi a celor 51 de posturi de profesori consilieri psihopedagogi este
următoarea:
Nr.
norme
MEDIUL URBAN
Târgovişte Găeşti Moreni Pucioasa Titu Fieni Răcari
43,5 25 6 4 3 3 1,5 1
Nr.
norme
MEDIUL RURAL
Băleni
Voineşti
Vişina
Vizureşti
-
Ciocăneşti
Tărtășești Nucet** Cojasca –
Fântânele*
Vulcana
Pandele*
7,5 1 1 1 1 1 1 1 0,5
* Post nou – înfiinţat
**Post reînfiinţat
Situaţia încadrării cabinetelor de asistenţă psihopedagogică :
Gradul didactic Debutant Definitiv Gradul II Gradul I
Nr. profesori 6 20 11 14
B. Cabinetele logopedice interşcolare
În judeţul Dâmboviţa sunt normate 14 posturi de profesori logopezi, distribuite în 6 oraşe, după
cum urmează:
CABINETE LOGOPEDICE INTERŞCOLARE
Localitatea Târgovişte Găeşti Moreni Pucioasa Titu Fieni Băleni*
Număr cabinete 7 2 1 1,5 1 0,5 1
*Începând cu 1 septembrie 2013, a fost înfiinţat primul cabinet logopedic interşcolar din
mediul rural, în comuna Băleni.
Profesorii logopezi asigură servicii de terapie logopedică în toate unităţile şcolare şi preşcolare
din aceste localităţi, ei acoperind o anumită zonă de intervenţie (circumscripţie logopedică).
În anul şcolar 2013-2014, a fost continuată arondarea tuturor unităților școlare din județul
Dâmbovița la un cabinet logopedic, pe centre metodice, pentru a asigura accesul copiilor/elevilor la
servicii de specialitate.
În cele 14 circumscripții logopedice din judeţ, la începutul semestrului I au fost examinaţi
12329 copii de vârstă preşcolară şi şcolară, din care au fost depistaţi 1216 de copii cu dificultăţi de
limbaj şi comunicare. Dintre aceştia, la activităţi terapeutice au fost programaţi 499 copii. Pe
parcursul semestrului I, s-au prezentat la cabinete încă 18 copii care au fost incluşi in grupele de
terapie. În urma evaluării de la începutul semestrului al II-lea, se constată următoarele:
- luaţi în terapie: 517;
- corectaţi: 86;
- amelioraţi: 406;
- 25 copii au abandonat, pe parcursul semestrului, terapia, din diferite motive ( transfer la alte
unităţi, plecarea părinţilor în străinătate etc).
14
La sfârșitul anului școlar, situația se prezintă astfel:
- 585 copii luați în terapie ( 336 școlari, 249 preșcolari);
- 318 corectați (186 școlari, 249 preșcolari);
- 21 retrași (10 școlari, 11 preșcolari);
- 243 ameliorați ( 138 școlari, 110 preșcolari).
În condiţiile în care incidenţa tulburărilor de limbaj este în creştere, concomitent cu înmulţirea
cazurilor grave de tulburări ale limbajului şi comunicării (autism, hipoacuzii, dizabilităţi mentale medii
sau severe), reţeaua cabinetelor logopedice rămâne insuficientă, deşi a fost mărită cu 2 posturi
începând cu 1 septembrie 2013, privând numeroşi copii/elevi de serviciile unui specialist.
Situaţia încadrării cabinetelor logopedice interşcolare cu personal didactic:
Gradul didactic Debutant Definitiv Gradul II Gradul I
Nr. profesori 1 3 5 5
I.3.4. Resurse umane la nivelul PALATULUI ȘI CLUBURILOR COPIILOR
Începând cu acest an de învăţământ, cluburile copiilor din Moreni şi Titu au devenit filiale ale
Palatului Copiilor Târgovişte, încadrarea cu personal fiind următoarea:
23,5 norme didactice (16 titulari, 4,06 suplinitori calificați, 2,77 asociați şi 0,67 suplinitor
necalificat);
3,5 norme didactic-auxiliar (2,5 administrator financiar patrimoniu, 1 secretar);
6 norme nedidactice (2 îngrijitor, 2 mecanic, 1 şofer, 1 paznic).
Încadrare Clubul Copiilor Găeşti :
9,5 norme didactice (9 titulari, 0,5 asociați);
1,5 norme didactic-auxiliar (0,5 instructor activităţi extraşcolare, 0,5 secretar);
2,5 norme nedidactice (1 îngrijitor, 0,5 muncitor, 1 paznic).
Încadrare Clubul Copiilor Pucioasa:
9,5 norme didactice (7,5 titulari, 1 suplinitor calificat, 1 suplinitor necalificat);
1,5 norme didactic-auxiliar (0,5 ajutor analist programator , 0,5 administrator patrimoniu, 0,5
corepetitor - blocată);
normă nedidactic (0,5 îngrijitor, 0,5 muncitor).
Activitatea didactică este structurată astfel:
La Palatul Copiilor Târgovişte funcţionează 16 cercuri de elevi, planul de şcolarizare propus
fiind de 1134 elevi, împărţiţi în 117 grupe de începători, avansaţi şi performanţă (informatică).
La filiala Titu funcţionează 5 cercuri de elevi, planul de şcolarizare propus fiind de 370 elevi,
împărţiţi în 45 de grupe de începători, avansaţi şi performanţă.
15
La filiala Moreni funcţionează 5 cercuri de elevi, planul de şcolarizare – 450 elevi, dispuşi în
45 de grupe.
La Clubul Copiilor Găeşti funcţionează 10 cercuri de elevi, planul de şcolarizare – 820 elevi
dispuşi în 85 de grupe.
La Clubul Copiilor Pucioasa funcţionează 10 cercuri de elevi, planul de şcolarizare raportat:
859 elevi împărţiţi în 74 de grupe, dintre care 6 sunt de performanţă (automodele, pictură grafică,
aeromodele, rachetomodele, baschet, micromodele).
I.3.5. Resurse umane la nivelul CLUBULUI SPORTIV ȘCOLAR TȂRGOVIȘTE
Nr.
Crt
Catedra
ramură
sportivă
Numele și prenumele Profesor-
antrenor
Nr.
ore
Nivel
grupa
Nr.
elevi
Titular/
suplinitor
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
ATLETISM
(10-110)
Guțoiu Nicolae profesor 10 Avansați 10
Titular 8 Începători 12
2. Patrascan Cornel profesor 12 Perform. 6
Titular 6 Începători 12
3. Prodan Mihai profesor
10 Avansați 10
Titular 4 Începători 12
4 Începători 12
4. Voicu Alexandra profesor
6 Începători 12
Titular 6 Începători 12
6 Începători 12
1.
BASCHET
(10-148)
Ioan Valerian profesor
12 Perform. B. 12
Titular 6 Începători 16
6 Începători 16
2. Tănase Catalin (dir.) profesor 8 Avansați F. 14
Titular 4 Începători F. 16
3. Trandafirescu Gabriela
( dir.adj.) profesor
9 Avansați 14 Titular
6 Începători F. 16
4.
Adiohos Andreea profesor
12 Perform. 12
Titular 8 Începători B. 16
4 Începători F. 16
1.
FOTBAL
(10-184)
Prisacaru Eduard profesor 12 Începători B 18
Suplinitor 6 Începători 22
2. Olteanu Marin profesor 12 Avansați 20
Titular 6 Începători 22
3. Tătăranu Mihăiță profesor 12 Perform.f 18
Titular 6 Începători F. 22
4. Toboșaru Cosmin profesor
12 Avansați 20 Titular
6 Începători 22
5. Tzitzeclis Gheorghe profesor 8 Avansați F. 20
Titular 10 PFG -
16
1. HANDBAL
(4-66)
Apostol Adrian profesor 12 Perform. 14
Titular 6 Începători 18
2. Constantinescu Octav profesor 12 Avansați 16
Titular 6 Începători 18
1. LUPTE
LIBERE
(4-42)
Cornea Cornel profesor 12 Perform. 8
Titular 6 Începători 12
2. Paic Georgiana profesor 10 Avansați 10
Titular 8 Începători 12
1. JUDO
(4-42)
Mușa Romel profesor 12 Perform. 6
Titular 6 Începători 12
2. Blindu Adrian profesor 6 Începători 12
Suplinitor 6 Începători 12
1. VOLEI
(4-62)
Atanasiu Ion profesor 10 Avansați F. 14 Instructor
suplinitor 8 Începători 16
2. Radu Doina profesor 8 Începători 16
Suplinitor 10 Începători 16
TOTAL 21 46 654
17
I.3.6. Resurse umane la nivelul unităţilor de învăţământ – de stat :
I.3.6.1. ELEVI – ÎNVĂȚĂMȂNT DE STAT, DE MASĂ ȘI SPECIAL
ÎNVĂȚĂMȂNT DE MASĂ
CLASA
ANUL ŞCOLAR 2013 – 2014 Nr. unităţi Nr. clase Nr. elevi Elevi/ clasă Cadre
didactice
(norme)
Număr
elevi/cadru
didactic
PREŞCOLAR 313 626 12798 20.44 755.11 16.95
PRIMAR -
pregatitoare
239.50 3166 13.22
I 197.00 3744 19.00 II 252.50 4971 19.69
III 262.50 5127 19.53
IV 255.50 4973 19.46
TOTAL PRIMAR 51 1207 23350 19,35 1384.18 16.87
GIMNAZIAL V 244.00 4922 20.17
VI 256.00 5202 20.32
VII 254.50 5179 20.35
VIII 245.50 4918 20.03
TOTAL
GIMNAZIAL
171 1000 20221 20.22 1777.40 11.38
TOTAL ÎNV. PRIMAR
ŞI GIMNAZIAL 223 2207 43571 19,74 3161.58 13.78
Invatamant
profesional
19 451 23,74 19.33 23.33
LICEAL IX 153 4442 29.03
X 155 4089 26.38
XI 176 4758 27.03
XII 160 4128 25.80
XIII -XIV 17 518 30.47
TOTAL LICEAL: 30 661 17935 27.13 1309.19 13.70
TOTAL GENERAL: 566 3513 74755 21.20 5245,21 14.25
ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL
CLASA
ANUL ŞCOLAR 2012 - 2013 Nr. unităţi Nr. clase Nr. elevi Elevi/ clasă Cadre
didactice
(norme)
Număr
elevi/cadru
didactic
PREŞCOLAR 1 2 15 7.50
PRIMAR -
pregătitoare
1.00
13
13.00
I 2.00 20 10.00 II 3.00 19 6.33
III 4.00 26 6.50
IV 4.00 25 6.25
TOTAL PRIMAR 1 14 103 7.36
GIMNAZIAL V 2.50 24 9.60
18
VI 3.50 34 9.71
VII 4.50 32 7.11
VIII 3.5 22 6.29
IX 2.00 12 6.00
X 2.00 12 6.00
TOTAL
GIMNAZIAL
2 18 136 7.56
TOTAL ÎNV. PRIMAR
ŞI GIMNAZIAL 3 32 239 7.47
TOTAL GENERAL: 4 34 254 7,47 93 2.73
I.3.6.2. ELEVI – ÎNVĂŢĂMÂNT PARTICULAR
1300 preşcolari şi elevi , din care – 8 grupe/ 95 preşcolari; 40 clase/ 1205 elevi şcoala
postliceală
I.4. Resurse financiare
I.4.1. Programe sociale
a)Bursă „ BANI DE LICEU”
Bursă „Bani de liceu” s-a acordat unui număr de 2443 elevi din învăţământul liceal din totalul de
2443 solicitanţi.
b) Programul Euro 200
Prin Programul „Euro200” pentru acordarea unui ajutor financiar de 200 Euro în
vederea stimulării achiziţionării de calculatoare, s-au acordat ajutoarele financiare unui număr de 613
de elevi din totalul de 613 înscrişi în acest program.
c) Programul “Lapte corn” s-a desfăşurat în judetul Dâmboviţa în 540 de unităţi şcolare
din învăţământul preşcolar primar şi gimnazial. De acest program beneficiază un numar de 53080
copii/elevi, după cum urmează:
La nivel preşcolar un număr de 9725 copii;
La nivel primar un număr de 23257 elevi;
La nivel gimanzial un număr de 20098 elevi.
Programul de încurajare a consumului de fructe în şcoli se derulează în 236 de unitaţi
şcolare cu învăţământ primar şi gimnazial. De acest program beneficiază 43355 elevi, după cum
urmează:
La nivel primar un număr de 23257 elevi;
La nivel gimnazial un număr de 20098 elevi.
d) Rechizite școlare
19
Pentru anul şcolar 2013-2014 au fost achiziţionate 13.483 pachete de rechizite şcolare, după cum
urmează:
- clasa pregătitoare 1425 pachete;
- clasa a I-a 1195 pachete;
- clasele II-IV 4884 pachete;
- clasele V-VII 4654 pachete;
- clasa a VIII-a 1325 pachete.
Valoarea contractului a fost în sumă de 366.931,63 lei (inclusiv TVA)
I.4.2. Alocaţii
a) Alocaţii de stat pentru elevi/tineri peste 18 ani care continuă cursurile învăţământului
liceal şi profesional în condiţiile legii.
În cursul anului şcolar 2013/2014, au beneficiat de alocaţie de stat pentru copii/elevi 5.168
elevi/tineri cu vârsta peste 18 ani, care continuă cursurile învăţământului liceal şi profesional în
conformitate cu Legea nr. 61/1993-modificată şi completată conf. M.O. nr. 300/07.05.2009 cu
domiciliul în judeţul nostru şi 62 de elevi/tineri cu vârsta peste 18 ani, care studiază în judeţul nostru
şi au domiciliul în alte judeţe ale ţării.
Pe parcursul anului şcolar 2013/2014, au pierdut dreptul la alocaţia de stat ca urmare a retragerilor
de la cursuri, exmatriculărilor şi abandonului şcolar un număr de 36 elevi/tineri cu vârsta peste 18 ani.
Numărul total de elevi beneficiari de alocaţie de stat din judeţul Dâmboviţa în anul şcolar
2013/2014 ………………………………………………………………...5.168 ;
Total elevi beneficiari de alocaţie de stat cu domiciliul în alte judeţe …………………..…..62;
Total elevi care au pierdut dreptul la alocaţia de stat în cursul anului şcolar 2013-2014 (ca
urmare a retragerilor de la cursuri, exmatriculărilor şi abandonului şcolar)…………………..36;
Total elevi beneficiari de alocaţie de stat…………………………….....5.194 ;
Total fonduri aferente anului şcolar 2013/2014= 3.103 (nr. mediu elevi lunar) x 12 luni x 42
lei/elev = 1.563.996 lei.
* Elevii/tinerii cu vârsta peste 18 ani, care continuă cursurile învăţământului liceal şi
profesional primesc alocaţie de stat în luna septembrie şi pentru lunile de vacanţă iulie şi august
dacă continuă cursurile învăţământului liceal şi profesional în condiţiile legii.
Aspecte pozitive:
sprijin financiar din partea statului pentru elevii care continuă cursurile învăţământului liceal şi
profesional şi după împlinirea vârstei de 18 ani ;
atitudine pozitivă a elevilor față de şcoală şi faţă de drepturile şi obigaţiile ce le revin;
20
asigurarea egalităţii de şanse şi responsabilizarea elevilor;
Aspecte negative:
lipsa de interes la unii elevi faţă de drepturile şi facilităţile de care beneficiază;
frecvenţa redusă şi pierderea dreptului la alocaţia de stat ca urmare a absenţelor, retragerii,
exmatriculării sau abandonului şcolar;
reducerea populaţiei de vârstă şcolară cu efecte negative asupra întregului sistem educaţional şi
asupra întregii vieţi economice şi sociale;
gestionarea slabă a timpului afectat familiarizării elevilor cu autoorganizarea şi autoconducerea.
I.4.3. Situaţia manualelor şcolare
Suma alocată pentru retipărirea manualelor şcolare pentru învăţământul obligatoriu - anul
şcolar 2013 - 2014, de către M.E.N. este de 490.607 lei, conform Anexei nr. 1 Ordinul nr.3588 din
22.04.2013.
Pentru anul şcolar 2013-2014, fondurile destinate procesului de completare a stocurilor de
manuale şcolare pentru învăţământul obligatoriu sunt utilizate pentru achiziţionarea manualelor
şcolare retipărite pentru:
Clasele I – IV - învăţământul primar
Clasele V-VIII - învăţământul gimnazial
Clasele IX - X - ciclul inferior al liceului .
Titluri comandate - 335
Titluri primite - 335
Nivelul Nr. titluri
Clasa I 15
Clasa II 9
Clasa III 25
Clasa IV 46
Clasa V 28
Clasa VI 35
Clasa VII 40
Clasa VIII 40
Clasa IX 46
Clasa X 51
În cadrul procesului de completare a stocurilor de manuale şcolare, fiecare unitate de
învăţământ respectă în ordine următoarele criterii de selecţionare a manualelor şcolare comandate:
21
a. asigurarea manualelor şcolare pentru clasa I – 100 %, cu excepţia manualelor disciplinei Religie,
care se recuperează de la seriile precedente;
b. retipărirea manualelor şcolare pentru disciplinele studiate în învăţământul gimnazial la care se
susţine evaluarea naţională pentru elevii clasei a VIII-a: Limba şi literatura română şi Matematică;
c. asigurarea manualelor şcolare care nu fac obiectul recartărilor;
d. înlocuirea manualelor şcolare aflate în stadiu avansat de uzură.
S-au încheiat contracte cu 27 de edituri, acţiune ce s-a finalizat prin semnarea contractelor cu
fiecare editură în parte .
Până la 30 august 2013 – difuzarea de către edituri a manualelor şcolare retipărite, în depozitul
judeţean de carte şcolară.
I.5. Resurse materiale
I.5.1. Infrastructura
Programul de Reabilitare a Infrastructurii Scolare (P.R.I.S.):
PRIS – RURAL – tranșa VC
- s-au finalizat şi recepţionat lucrările de reabilitare şi refuncţionalizare la: Şcoala Gimnazială
comuna Pietrari, Şcoala Gimnazială sat Şuţa Seacă comuna Raciu, Şcoala Gimnazială comuna
Mogoşani şi Şcoala Gimnazială comuna Perşinari.
Programul Reformei Educaţiei Timpurii (PRET)
În acest program sunt cuprinse un numar de 22 unităţi de învăţământ preşcolar.
Pachet 2 Construcţie grădiniţe cu 2 săli de grupa, program normal - mediul rural: Grădiniţa sat Valea
Voievozilor - comuna Răzvad, Grădiniţa comuna Voineşti, Grădiniţa sat Cazaci - comuna
Nucet, Grădiniţa sat Petreşti - comuna Corbii Mari şi Grădiniţa comuna Ocniţa.
Au fost finalizate şi recepţionate lucrările la: Grădiniţa sat Cazaci - comuna Nucet, Grădiniţa
sat Valea Voievozilor - comuna Răzvad, Grădiniţa comuna Voineşti.
Sunt în execuţie şi urmează a se recepţiona Grădiniţa sat Petreşti - comuna Corbii Mari şi
Grădiniţa com. Ocniţa.
Pachet 5 - Construcţie grădiniţe cu program normal cu 3 săli de grupă– mediul rural: Grădiniţa sat
Româneşti, comuna Potlogi, Grădiniţa sat Bolovani, comuna Cornăţelu,
Pachet 9 - Construcţie grădiniţa cu program prelungit cu 3 săli de grupă– mediul urban: Grădiniţa nr.
9 municipiul Târgovişte.
Pachet 10 Construcţie grădiniţa cu program prelungit cu 3 săli de grupă, – mediul urban: Grădiniţa
nr. 2 oraş Titu.
Este în faza de pregătire documentaţia în vederea lansării licitaţiei de proiectare –
reabilitare şi refuncţionalizare pentru:
22
Nr. crt. Unitatea şcolară Nr.
grupe Soluţia de reabilitare
1. Grădiniţa nr. 1 Gura Ocniţei 3 Consolidare si refuncţionalizare +extindere
conform norme
2. Grădiniţa nr. 14 Târgovişte 12 RK
3. Grădiniţa Hulubesti 3 Modernizare+ extindere conform norme
4. Grădiniţa nr. 1 Lunguleţu 2 Modernizare + extindere conform norme
5. Grădiniţa Moroieni 4 modernizare+ extindere conform norme
6. Grădiniţa nr. 8 Moreni 4 modernizare
7. Grădiniţa Viişoara, Ulmi 2 modernizare + extindere conform norme
8. Grădiniţa Cândeşti 2 modernizare + extindere conform norme
9. Grădiniţa Runcu 3 modernizare+ extindere conform norme
10. Grădiniţa Comişani 5 strengthening + extindere conform norme
11. Grădiniţa Ungureni, Corbii Mari 2 modernizare + extindere conform norme
12. Grădiniţa Corbii Mari, Corbii Mari 3 modernizare + extindere conform norme
I.5.2. Dotarea cu mijloace de transport gratuit
Necesarul de microbuze şcolare pentru anul şcolar 2014-2015 este:
Nr.
crt.
Denumirea școlii care se
dotează cu microbuze și la
care se aduc elevii
Denumirea școlii de unde sunt
transportați elevii
Număr
de elevi
Numărul de
microbuze 16+1
necesar deplasării
elevilor
0 1 2 3 4
1. Şcoala gimnazială comuna
Mătăsaru
Şcoala primară sat Tetcoiu, Şcoala
primară sat Odaia Turcului, sat
Creţuleşti
119 1
2. Şcoala gimnazială comuna
Vişineşti sat Urseiu, sat Sultanu 70 1
3. Liceul Tehnologic comuna
Nucet
sat Ghineşti comuna Sălcioara, sat
Cuza Vodă, sat Mircea Vodă,
comuna Văcăreşti, comuna
Braniştea, comuna Odobeşti
69 2
4. Şcoala gimnazială comuna
Tătărani
Şcoala primără sat Priboiu, Şcoala
primară sat Gheboieni, sat
Dragodăneşti comuna Cândeşti
120 1
5.
Şcoala gimnazială "Dora
Dalles" sat Bucşani,
comuna Bucşani
sat Răţoaia comuna Bucşani 55 1
6. Şcoala gimnazială comuna
Runcu sat Brebu, sat Bădeni, sat Ferestre 60 1
7. Liceul Teoretic "Mihai
Viteazul" comuna Vişina sat Broşteni şi sat Izvoru 23 1
23
Şcoala primară nr. 1 sat
Oborani comuna Vişina sat Broşteni şi sat Izvoru 31
8. Şcoala Gimnazială comuna
Tărtăşeşti Şcoala primară sat Gulia 40 1
9. Şcoala gimnazială comuna
Petreşti
sat Greci, sat Coada Izvorului, sat
Potlogeni 50 1
10. Şcoala gimnazială comuna
Buciumeni
Şcoala primară sat Valea Leurzii, sat
Dealu Mare 38 1
11. Şcoala gimnazială sat
Vârfuri ,comuna Vârfuri
Şcoala primară sat Cârlaneşti, sat
Ulmet şi sat Şuviţa 34 1
12.
Şcoala gimnazială nr. 1 sat
Ion Luca Caragiale,
comuna Ion Luca Caragiale
Şcoala primară sat Mija, Şcoala nr.
2 sat Ghirdoveni comuna Ion Luca
Caragiale
25 1
13.
Şcoala gimnazială sat
Râncaciov comuna
Dragomireşti
sat Geangoieşti 30 1
14. Şcoala gimnazială comuna
Mogoşani
sat Chirca, sat Meri , Şcoala primară
sat Cojocaru 26 1
15.
Şcoala gimnazială sat
Cornăţelu, comuna
Cornăţelu
Şcoala primară sat Bolovani şi sat
Alunişu com. Cornăţelu 20 1
16.
Şcoala gimnazială "Spiru
Haret " sat Braniştea,
comuna Braniştea
Şcoala primară sat Dâmbovicioara,
comuna Braniştea 15 1
17. Şcoala gimnazială sat
Răscăeţi, comuna Răscăeţi sat Vultureanca comuna Răscăeţi 30 1
18. Şcoala gimnazială comuna
Vulcana Băi Şcoala sat Vulcana de Sus 50 1
19.
Şcoala gimnazială nr. 1
"Mihai Viteazul" oraş
Pucioasa
sat Bela, sat Miculeşti, sat
Şerbăneşti 24 1
Şcoala gimnazială nr. 4
"Elena Donici Cantacuzino"
oraş Pucioasa
sat Glodeni Vale, sat Diaconeşti 23 1
20. Şcoala gimnazială comuna
Cândeşti Vale sat Cândeşti Deal şi sat Valea Mare 20 1
21. Şcoala gimnazială Pietroşiţa sat Dealu Frumos 15 1
22. Şcoala gimnazială sat
Ocniţa,comuna Ocniţa sat Fundu Ocnei comuna Ocniţa 15 1
23.
Şcoala gimnazială "Grigore
Rădulescu" sat Bezdead,
comuna Bezdead
Şcoala primară sat Măgura comuna
Bezdead 18 1
24. Şcoala gimnazială nr. 1 sat
Ungureni, comuna Corbii sat Satu Nou comuna Corbii Mari 22 1
24
Mari
25. Şcoala gimnazială comuna
Răzvad Şcoala gimnazială sat Gorgota 20 1
26. Şcoala gimnazială comuna
Moroieni sat Muscel 8 1
27.
Şcoala gimnazială sat Gura
Bărbuleţului comuna
Bărbuleţu
Şcoala gimnazială comuna
Bărbuleţu 27 1
28. Şcoala gimnazială cartier
Colacu oraş Răcari
sat Stăneşti, sat Bălăneşti, sat
Săbieşti 90 1
25
CAPITOLUL II - CONTROLUL CALITĂŢII PRIN INSPECŢIE ŞCOLARĂ
II.1. DOCUMENTELE CARE AU STAT LA BAZA PLANIFICĂRII, ORGANIZĂRII ŞI
DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII DE INSPECŢIE ŞCOLARĂ:
Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011;
Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMECTS Nr.
5547/2011.
Planul managerial al ISJ Dâmboviţa pentru anul şcolar 2013-2014;
Graficul unic de monitorizare şi control al ISJ Dâmboviţa, semestrul I şi semestrul al II-lea, an
şcolar 2013-2014;
Procedura privind inspecţia şcolară;
Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar
aprobată prin O.M. 5561/2011;
Metodologia de organizare şi defăşurare a examenului de definitivare în învăţământ în anul
şcolar 2013 - 2014, aprobată prin Ordinul M.E.N. nr. 5294/16.10.2013;
Calendarul privind înscrierea la examenele pentru obţinerea gradelor didactice;
Calendarul examenelor naţionale 2014;
Ordinul MEN, cu privire la structura anului şcolar 2013-2014;
Alte acte normative care reglementează organizarea şi desfaşurarea activităţilor din
învăţământul preuniversitar, valabile în anul şcolar 2013 – 2014.
II.2. OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII DE INSPECŢIE ŞCOLARĂ
Obiectivul principal al I.Ș.J. Dâmboviţa privind inspecţia şcolară, ca modalitate de evaluare externă a
calităţii şi a nivelului atingerii standardelor educaţionale de către elevi, a urmărit creşterea eficienţei şi
calităţii procesului de învăţământ, în conformitate cu politica educaţională la nivel naţional.
Obiectivele generale urmărite în cadrul inspecţiilor:
evaluarea şi monitorizarea activităţii unităţii de învăţământ;
îmbunătăţirea rezultatelor şcolare, prin evaluarea conformităţii funcţionării şi dezvoltării
unităţii de învăţământ cu legislaţia privind învăţământul în vigoare, cu politicile, strategiile şi
proiectele naţionale în domeniul educaţiei şi cu nevoile individuale, comunitare, regionale şi
naţionale în domeniul educaţiei;
consilierea şi sprijinirea unităţii de învăţământ şi a personalului didactic, didactic auxiliar şi
nedidactic pentru îmbunătăţirea propriei activităţi;
evaluarea competenţelor cadrului didactic inspectat de a elabora, pe baza unei lecturi
personalizate a programei şcolare, planificările calendaristice şi proiectele unităţilor de învăţare;
26
consilierea cadrului didactic inspectat în legătură cu realizarea activităţilor de planificare şi
proiectare didactică;
evaluarea capacităţii cadrului didactic inspectat de a proiecta şi utiliza strategii didactice
corespunzătoare învățământului modern bazat pe competențe;
consilierea cadrului didactic inspectat în legătură cu proiectarea și utilizarea unor strategii
didactice corespunzătoare învățământului modern bazat pe competențe;
evaluarea capacității cadrului didactic inspectat de a integra Tehnologia Informației și
Comunicațiilor (TIC) și lecțiile din cadrul Platformei AEL în activitatea didactică;
consilierea cadrului didactic inspectat în legătură cu integrarea TIC și a lecțiilor AEL în
activitatea didactică;
evaluarea competențelor cadrului didactic inspectat de a utiliza metodele de învățare
diferențiată;
consilierea cadrului didactic inspectat în legătură cu utilizarea unor metode de învățare
diferențiată;
evaluarea capacității cadrului didactic inspectat de a integra elementele de evaluare în cadrul
activităților de predare - învățare;
consilierea cadrului didactic inspectat în legătură cu integrarea elementelor de evaluare în
cadrul activităților de predare - învățare;
consilierea cadrelor didactice în vederea diversificării ofertei curriculare de cursuri opționale;
consilierea cadrelor didactice în legătură cu posibilitățile de dezvoltare profesională și evoluție
în carieră.
II.3. CRITERIILE CARE AU STAT LA BAZA SELECTĂRII UNITĂŢILOR DE
ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI A CADRELOR DIDACTICE INSPECTATE
Intervalul scurs între două inspecţii tematice/ inspecţii şcolare generale dintr-o unitate de
învăţământ
Înscrierea cadrelor didactice pentru obţinerea gradelor didactice
Asigurarea condiţiilor optime pentru organizarea şi desfăşurarea examenelor naţionale
Consilierea metodică şi pedagogică a cadrelor didactice
Priorităţile disciplinei, în funcţie de obiectivele de la nivelul specialităţii.
27
A) Inspecții generale
În anul şcolar 2013-2014, inspecţia şcolară s-a realizat conform dispoziţiilor prevăzute în
Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMECTS nr.
5547/06.10.2011.
Au fost programate, în graficul ISJ Dâmboviţa, şapte inspecţii generale în următoarele şcoli:
Şcoala Gimnazială Dărmăneşti, Şcoala Gimnazială Lucieni, Şcoala Gimnazială “Coresi” Târgovişte,
Şcoala Gimnazială Brezoaele, Şcoala Gimnazială Gura Foii, Şcoala Gimnazială Brăneşti, Şcoala
Gimnazială Picior de Munte - Boboci.
Scop:
a) evaluarea şi monitorizarea activităţii unităţilor de învăţământ preuniversitar, concretizată prin
furnizarea către cei în drept a rapoartelor de inspecţie;
b) îmbunătăţirea rezultatelor şcolare prin evaluarea conformităţii funcţionării şi dezvoltării
unităţilor de învăţământ preuniversitar cu legislatia în vigoare privind învăţământul, cu politicile,
strategiile şi proiectele naţionale în domeniul educaţiei şi cu nevoile individuale, comunitare, regionale
şi naţionale în domeniul educaţiei;
c) consilierea şi sprijinirea unităţilor de învăţământ preuniversitar şi a personalului didactic,
didactic auxiliar şi nedidactic pentru îmbunătăţirea propriei activităţi.
Arii tematice/domenii:
a) managementul şcolar, managementul calităţii, dezvoltarea instituţională, eficienţa atragerii şi
folosirii resurselor (umane, financiare, materiale şi informaţionale), respectarea legislaţiei în vigoare şi
a regulamentelor;
b) modul de aplicare a curriculumului naţional, dezvoltarea şi aplicarea curriculumului la decizia
şcolii/în dezvoltare locală, calitatea activităţilor extracurriculare realizate de personalul didactic şi
unele categorii de personal didactic auxiliar;
c) activitatea personalului didactic (proiectare, predare-învăţare, evaluare, reglare/remediere,
diferenţiere a demersului educaţional);
d) nivelul performanţelor realizate de elevi în învăţare raportat la standardele educaţionale naţionale
(curriculare şi de evaluare);
e) modul în care unitatea de învăţământ sprijină şi incurajează dezvoltarea personală a elevilor şi
motivaţia acestora în invatare (consiliere, orientare şcolară, asistenţă individualizată), respectând
principiile educaţiei incluzive şi asigurarea egalităţii de şanse;
f) relaţiile unităţii de învăţământ cu părinţii şi cu comunitatea locală;
g) atitudinea elevilor faţă de educaţia pe care le-o furnizează unitatea de învăţământ.
28
Număr de unităţi
planificate
Număr de
unităţi
inspectate
Justificarea schimbărilor produse/nerealizării
tuturor inspecţiilor
8 7 Suprapunerea de activităţi
B) Inspecţii şcolare tematice
Semestrul I
1. Monitorizarea pregătirii unităţilor de învăţământ pentru noul an şcolar: autorizaţii sanitare,
situaţia clădirilor, realizarea curăţeniei, igienizare/deratizare/ dezinsecţie, alimentare cu apă
potabilă, asigurarea securităţii în perimetrul şcolii, mobilier şi materiale pentru clasa
pregătitoare.
2. Monitorizarea planificării şi desfăşurării pregătirii suplimentare a elevilor din clasele terminale,
în vederea susţinerii examenelor naţionale.
3. Verificarea notării ritmice, respectarea prevederilor legale privind susţinerea tezelor, stadiul
implementării măsurilor remediale pentru îmbunătăţirea rezultatelor la examenele naţionale.
4. Respectarea legislaţiei în vigoare privind încheierea situaţiei şcolare la sfârşitul semestrului I al
anului şcolar 2013-2014.
Semestrul al II-lea
1. Respectarea legislaţiei în vigoare privind încheierea situaţiei şcolare la sfârşitul semestrului I al
anului şcolar 2013-2014.
2. Monitorizarea derulării programului “Şcoala altfel. Să ştii mai multe, să fii mai bun!”;
respectarea procedurii, concordanţa între conţinutul proiectelor şi obiectivele propuse,
implicarea cadrelor didactice, a elevilor şi a comunităţii.
3. Monitorizarea utilizării soft-urilor educaţionale şi a platformelor de e-learning, inclusiv AeL,
îm procesul de predare-învăţare-evaluare.
4. Monitorizarea constituirii, organizării şi funcţionării Comisiilor de Evaluare şi Asigurare a
Calităţii (CEAC) în fiecare unitate şcolară, în conformitate cu prevederile legislative.
5. Monitorizarea planificării şi desfăşurării pregătirii suplimentare/remediale a elevilor din clasele
terminale în vederea susţinerii examenelor naţionale.
6. Respectarea legislaţiei în vigoare privind încheierea situaţiei şcolare la sfârşitul anului şcolar
2013-2014.
Număr de
inspecţii
planificate
Număr
inspecţii
realizate
Număr de unităţi
planificate pentru
inspecţie
Număr de
unităţi
inspectate
Justificarea schimbărilor
produse / nerealizării tuturor
inspecţiilor
10 8 Toate unităţile şcolare
cu PJ, din judeţ (153)
153 Suprapunerea de activităţi şi
sarcini
29
II.4. Perfecționare/ inspecții grade didactice
II.4.1 Obiective şi direcţii de acţiune în domeniul dezvoltării resurselor umane în anul şcolar
2013-2014
În conformitatea cu Legea Educației Naționale nr.1/2011, formarea continuă a cadrelor
didactice cuprinde dezvoltarea profesională fundamentată pe standarde profesionale, standarde de
calitate și competențe profesionale, precum și evoluția în carieră, realizată prin gradele didactice I și II,
ca fiind examene de certificare a diferitelor niveluri de competență. În acord cu prevederile noii
legislații, dezvoltarea resurselor umane constituie una dintre priorităţile Inspectoratului Şcolar
Judeţean Dâmboviţa, prin care se asigură îndeplinirea misiunii acestuia, de a susţine temeinic şi
profesionist unităţile şcolare, în demersul lor de a asigura un învăţământ de calitate. Pentru realizarea
obiectivelor propuse în planul managerial anual al inspectoratului şcolar, un factor important îl
reprezintă resursa umană a cărei dezvoltare este un proces continuu, complex și responsabil.
În concordanţă cu obiectivul strategic III al planului operaţional al ISJ Dâmboviţa -
Îmbunătăţirea calităţii educaţiei în unităţile de învăţământ preuniversitar dâmboviţean, obiectivele
propuse a fi urmărite şi realizate pe parcursul anului şcolar 2013-2014 au fost:
identificarea nevoii de formare continuă şi de dezvoltare profesională a cadrelor didactice;
proiectarea, organizarea şi monitorizarea activităţii de perfecţionare pentru evoluţia în carieră
prin definivivat şi grade didactice;
consilierea cadrelor didactice în vederea înscrierii acestora la examenele de acordarea a
gradelor didactice;
derularea activităţilor specifice privind înscrierea cadrelor didactice la examenele pentru
susţinerea definitivatului şi a gradelor didactice II şi I;
planificarea, coordonarea şi monitorizarea inspecţiilor curente şi inspecţiilor speciale pentru
examenul naţional de definitivare în învăţământ, sesiunea 2013 şi a examenelor de acordare a
gradelor didactice I şi II;
îndrumarea şi monitorizarea activităţii conducerilor unităţilor şcolare din judeţ cu privire la
formarea şi dezvoltarea resurselor umane;
sprijinirea unei cariere didactice reale, orientative, motivante şi deschise prin perfecţionarea
periodica, formare curentă la nivelul unităţilor şcolare.
30
Pornind de la ţintele strategice stabilite prin planul managerial al ISJ Dâmboviţa în domeniul
dezvoltării resurselor umane, au fost identificate direcţii de acţiune pentru nivelurile de referinţă
ale acestui domeniu:
realizarea unei analize de nevoi reale, în privinţa formării continue a cadrelor didactice din
judeţ;
armonizarea ofertei de formare cu nevoile identificate în instituţiile şcolare şi cu instituţiile de
învăţământ superior ofertante ;
consilierea cadrelor didactice în vederea accesului acestora la programele de formare continuă;
proiectarea, planificarea şi organizarea înscrierilor la definitivarea în învăţământ şi la grade
didactice ;
monitorizarea parcurgerii etapelor de obţinere a gradelor didactice de către toate cadrele
didactice din judeţ angajate în procesul de evoluţie în carieră;
II.4.2. Formarea continuă realizată prin parcurgerea etapelor de obţinere a definitivării în
învăţământ şi a gradelor didactice. Activităţi proiectate şi desfăşurate
Activitatea de perfecţionare a cadrelor didactice prin definitivat şi grade didactice pe parcursul
semestrului I al anului şcolar 2013 - 2014 a avut următoarele coordonate:
prelucrarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul
preuniversitar aprobată prin O.M. 5561/2011
transmiterea în toate unităţile şcolare a documentelor privind cadrul legislativ al perfecţionării prin
grade didactice şi postarea acestora pe site-ul ISJ Dâmboviţa;
elaborarea materialelor informative şi a adreselor emise de către ISJ Dâmboviţa, transmise în
unităţi şi postate pe site-ul ISJ Dâmboviţa: calendarul înscrierilor, machetele documentelor
necesare înscrierii cadrelor didactice pentru fiecare tip de examen, precizări privind întocmirea
dosarelor şi modul de completare a documentelor la nivelul unităţilor de învăţământ.
Instruirea cadrelor didactice care au dorit să se înscrie la examenele de acordare a gradelor
didactice sau definitivare în învăţământ s-a realizat astfel:
instruirea managerilor unităţilor de învăţământ în cadrul şedinţelor de lucru programate de
conducerea ISJ Dâmboviţa;
statistic, înscrierile la gradele didactice, realizate în luna octombrie 2013 se prezintă astfel:
examenele de acordare a gradelor didactice grade didactice - 855 cadre didactice, din care:
- 243 cadre didactice au solicitat efectuarea primei inspecţii curente în anul şcolar 2012-2013
în vederea înscrierii la gradul didactic II, sesiunea 2013-2015 (conform OMECTS
5561/2011);
31
- 186 cadre didactice au solicitat efectuarea primei inspecţii curente în anul şcolar 2012-2013
în vederea înscrierii la gradul didactic I, seria 2013-2016
(conform OMECTS 5561/2011);
- 227 de dosare ale cadrelor didactice au fost aprobate de către Consiliul de administraţie al ISj
Dâmboviţa pentru înscriere la examenul de acordare a gradului didactic II, sesiunea 2012 –
2014, conform OMECTS 5561/2011;
- 184 de dosare ale cadrelor didactice au fost aprobate de către Consiliul de administraţie al ISj
Dâmboviţa pentru înscriere la examenul de acordare a gradului didactic I, seria 2012 – 2015,
conform OMECTS 5561/2011;
echivalarea titlului ştiinţific de doctor cu gradul didactic I - 10 cadre didactice au
solicitat efectuarea inspecţiei curente în vederea înscrierii pentru echivalare, au susţinut
inspecţia specială şi au primit ordinul MEN de echivalare a titlului de doctor cu gradul
didactic I;
Statistic, situaţia participării cadrelor didactice la probele specifice perfecţionării prin grade didactice
este prezentată în cele ce urmează:
Gradul didactic
Gradul didactic II -
637 cadre didactice, din
care în sesiunea:
Gradul didactic I - 738 cadre
didactice, din care în seria: TOTAL
2014 2015 2016 2014 2015 2016 2017
Număr cadre
didactice înscrise 237 218 182 190 184 186 178 1647
Inspecţii curente şi speciale efectuate în anul şcolar 2013 – 2014
Niveluri de evoluţie în
cariera didactică:
definitivat, gradul didactic
II, gradul didactic I,
echivalarea titlului ştiinţific
de doctor cu gradul didactic
I
Număr
cadre
didactice
înscrise
Număr de inspecţii
efectuate în semestrul I,
anul şcolar 2012 - 2013
speciale IC1 IC2
Gradul didactic II (toate
sesiunile în derulare) 637 237 182 218
Gradul didactic I (toate seriile
în derulare) 738 190 178 186
Echivalarea titlului ştiinţific
de doctor cu gradul didactic I 10 10 10 0
Total inspecţii efectuate în
anul şcolar 2013 - 2014: 1385 437 370 404
32
Inspectii curente/speciale 2013 -2014
Echivalarea
titlului ştiinţific
de doctor cu
gradul didactic
I, 10 candidati
Gradul didactic I
(toate seriile în
derulare), 738
candidati
Gradul didactic
II (toate
sesiunile în
derulare), 637
candidati
Formarea cadrelor didactice prin definitivat si grade didactice
272
237
218
182190 184 186
178
0
50
100
150
200
250
300
Definitivat
2014
Gradul II
2014
Gradul II
2015
Gradul II
2016
Gradul I
2014
Gradul I
2015
Gradul I
2016
Gradul I
2017
Definitivat/Gradul didactic
Numar candidati
33
Gradul didactic II, sesiunea 2012 - 2014
În anul şcolar curent au susţinut inspecţii speciale de specialitate un număr de
237 cadre didactice, astfel:
Nr.
Crt.
Specializarea la care s-a înscris
candidatul
Numar
candidati
1. Arte Plastice 1
2. Automobile 1
3. Biologie 5
4. Biologie - Agricultură 1
5. Chimie 3
6. Constructii/ Imbunatatiri Funciare 1
7. Contabilitate 2
8. Drept 1
9. Educatie Fizica 18
10. Educaţie Muzicală 1
11. Educaţie Plastică 1
12. Educatoare 53
13. Electronica Aplicata 2
14. Electrotehnica 1
15. Finante Si Banci 2
16. Geografie 4
17. Informatică 2
18. Informatica De Gestiune 1
19. Invăţător 59
20. Istorie 3
21. Limba Şi Literatura Engleză 16
22. Limba Şi Literatura Franceză 10
23. Limba Şi Literatura Română 28
24. Management 1
25. Matematică 5
26. Pedagogie 1
27. Psihologie 7
28. Religie Ortodoxă 6
29. Tehnologia Prelucrarii Produselor
Agricole 1
Total candidați 237
Aceştia au susţinut probele de examen în 14 centre de perfecţionare din ţară.
34
NR.CRT. CENTRUL DE PERFECŢIONARE
Număr
cadre
didactice
1 UNIVERSITATEA "VALAHIA" DIN
TÂRGOVIŞTE 167
2 ACADEMIA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE
FIZICĂ ŞI SPORT BUCUREŞTI 2
3 UNIVERSITATEA “ALEXANDRU IOAN
CUZA” IAŞI 1
4
UNIVERSITATEA DE ŞTIINŢE
AGRONOMICE ŞI MEDICINĂ VETERINARĂ
BUCUREŞTI
2
5 UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI
(profesori) 18
6
UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI -
DEPARTAMENTUL PENTRU
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ŞI PREŞCOLAR
1
7 UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA 18
8 UNIVERSITATEA DIN ORADEA 1
9 UNIVERSITATEA DIN PITEŞTI 13
10 UNIVERSITATEA ,,LUCIAN BLAGA’’ SIBIU 1
11 UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE ARTE
BUCUREŞTI 2
12 UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE MUZICĂ
DIN BUCUREŞTI 1
13 UNIVERSITATEA PETROL-GAZE DIN
PLOIEŞTI 8
14 ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN
BUCUREŞTI 2
TOTAL 237
Gradul didactic I, seria 2011 – 2014
Nr.
Crt.
Specializarea la care s-a înscris
candidatul
Numar
candidati
1 Educaţie muzicală 5
2 Educaţie plastică 1
3 Teatru 1
4 Biologie 2
5 Chimie 1
6 Educaţie fizică 9
7 Educaţie tehnologică 7
35
8 Educatoare 35
9 Fizică 2
10 Geografie 3
11 Informatică 9
12 Învăţător 40
13 Istorie 8
14 Limba engleză 10
15 Limba franceză 6
16 Limba germana 1
17 Limba română 27
18 matematică 12
19 Psihologie 1
20 Psihopedagogie 1
21 Psihopedagogie specială 1
22 Religie ortodoxă 8
TOTAL 190
II.5 Echivalarea pe baza ECTS/SECT a învăţământului universitar de scurtă durată, realizată
prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii
universitare de licentă, pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, aprobată prin
O.M.E.C.T.S nr. 5.553/2011, cu modificările ulterioare, sesiunea 2013 – 2014
Instituţiile de învăţământ
superior implicate în procedura
de echivalare pe baza
ECTS/SECT a învăţământului
universitar de scurtă durată,
realizată prin colegiul cu durata
de 3 ani sau institut prdagogic
cu durata de 3 ani, cu ciclul I de
studii universitare de licenţa,
sesiunea 3013 - 2014
Total
candidaţi din
judeţul
Dâmboviţa
din
care:
Specializarea/disciplina pentru
care solicită echivalare
UNIVERSITATEA "BABEȘ-
BOLYAI" DIN CLUJ-NAPOCA 3
1 BIOLOGIE
1 LIMBA ENGLEZA
1 ŞTIINŢE AGRICOLE
UNIVERSITATEA
"POLITEHNICA" DIN
BUCUREȘTI
5
1
MONTAREA ŞI
ÎNTREŢINEREA UTILAJULUI
CHIMIC
1 AVIAŢIE NAVIGANŢI
1 TEHNOLOGIA SUDARII
1 MECANICĂ FINĂ
1 DEFORMĂRI PLASTICE ŞI
36
TRATAMENTE TERMICE
UNIVERSITATEA
"VALAHIA" DIN
TARGOVIȘTE
20 20 Invăţământ preşcolar şi primar
UNIVERSITATEA DE VEST
DIN TIMIȘOARA 8 7 Fizică
1 Chimie
UNIVERSITATEA DIN
PITEȘTI 11 11 Matematică
UNIVERSITATEA
NAŢIONALĂ DE MUZICA
DIN BUCUREȘTI
1 1 Muzică
II.5. Constatări şi aprecieri rezultate din toate tipurile de inspecţii realizate
1.1. Calitatea activităţii cadrelor didactice asistate
Aspecte pozitive
planificarea structurată şi eficientă a curriculumului naţional, adecvarea tipului de curriculum la
nevoile reale ale copiilor;
elaborarea corectă a programelor de curs opţional, în concordanţă cu experienţa anterioară a
elevilor;
respectarea, în majoritatea cazurilor, a recomandărilor pentru realizarea proiectării unei unităţi
de învăţare: elementele sunt corect corelate (competenţe specifice-conţinuturi-activităţi de
învăţare-resurse materiale- forme de organizare-modalităţi de evaluare), sunt prevăzute ore
pentru recapitulare, evaluare, ameliorare/dezvoltare ;
planificarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea unor activităţi diferenţiate cu elevii;
integrarea resurselor TIC în desfăşurarea activităţilor curente;
ritmicitatea notării şi valorificarea rezultatelor învăţării în formarea la elevi a competenţelor
minimale prevăzute de programa şcolară;
practicarea unui management al clasei eficient, bazat pe comunicare între elev şi profesor,
centrat pe atingerea standardelor educaţionale
perfomarea elevilor în situaţii comparabile cu cea de examen (familiarizarea elevilor cu
modele de teste similare celor de la examenele naţionale);
abordarea intra-, inter-, pluridisciplinară a învăţării;
competenţă în selectarea şi utilizarea metodelor activ – participative, calitatea metodelor,
tehnicilor şi procedeelor utilizate, ponderea mare a metodelor activ – participative utilizate în
procesul de învăţare; accesibilizarea conţinutului învăţării;
37
planificarea unor activităţi extraşcolare variate, adecvate intereselor copiilor, implicarea
copiilor în activităţi extraşcolare, existenţa unor dovezi (procese verbale, fotografii, produse ale
activităţii) ale desfăşurării diferitelor activităţi cuprinse în planificarea activităţilor extraşcolare;
existenţa portofoliilor, a planificărilor calendaristice, a documentelor de implementare a
C.D.L., a fişelor tehnologice;
la nivelul unităţilor şcolare sunt încheiate convenţii cadru de colaborare cu agenţii economici
pentru desfăşurarea instruirii practice comasate, pentru majoritatea domeniilor de pregătire.
Aspecte ce trebuie îmbunătăţite
insuficienta cunoaştere a curriculumului naţional, a scrisorilor metodice, dezinteresul unor
cadre didactice pentru a se documenta, deşi există Centre de Resurse pentru Educatie şi
Dezvoltare, în fiecare centru metodic din judeţ;
utilizarea excesivă a fişelor de lucru în timpul activităţilor din cadrul centrelor;
slaba preocupare pentru monitorizarea progresului individual al copiilor ;
neimplicarea părinţilor ca persoane-resursă în procesul de învăţare;
slaba preocupare pentru proiectarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea diferenţiată a
activităţilor de învăţare;
integrare redusă a resurselor TIC în activităţile cu elevii;
preponderenţa sarcinilor de lucru cu caracter algoritmic în detrimentul activităţilor practice şi al
dezvoltării gândirii critice şi creatoare a elevilor;
timp insuficient acordat reglării şi oferirii feedback-ului;
slaba implicare a elevilor în procesul de autoevaluare, de automonitorizare a progresului, de
gestionare a propriei învăţări, de conştientizare a dificultăţilor în învăţare;
funcţionalitatea scăzută a planificărilor elaborate de unii profesori, în care strategiile adoptate
nu satisfac în totalitate exigenţele curriculumului naţional;
elaborarea în mod formal a planurilor individuale de învăţare, fără relevanţă pentru progresul
real al elevilor;
performanţe scăzute ale unor elevi la evaluările curente şi/ sau examene naţionale.
demersul didactic este preponderent centrat pe transmiterea de informaţii şi mai puţin pe
formarea şi consolidarea deprinderilor de lucru, a competenţelor specifice şi generale vizate de
programele şcolare;
slaba implicare a cadrelor didactice în monitorizarea activităţii de lucru în grup; slaba
preocupare pentru responsabilizarea tuturor membrilor grupului;
utilizarea în evaluare a unor criterii preponderant cantitative şi mai puţin calitative;
38
pondere redusă a autoevaluării, ca metodă complementară de evaluare; lipsa unor instrumente
de evaluare necesare pentru observarea sistematică a comportamentului elevilor;
ineficientă în atragerea elevilor cu nevoi speciale sau amotrici la practicarea
exerciţiului fizic;
1.2. Nivelul atingerii standardelor educaţionale
Aspecte pozitive
majoritatea elevilor au cunoştinţe suficiente dobândite în lecţiile anterioare, pe care le folosesc
în activităţile de învăţare, realizează conexiuni şi au în general o exprimare corectă;
capacitatea de căutare a unor informaţii este formată la un nivel bun, iar selectarea şi
prelucrarea acestora se realizează la un nivel acceptabil;
capacitatea de a experimenta, de a investiga şi interpreta este formată la un nivel acceptabil şi
este demonstrată în condiţiile în care elevii sunt sprijiniţi de profesor;
majoritatea copiilor colaborează în activităţile de învăţare organizate în grup, se sprijină
reciproc, au capacitate de a interacţiona.
receptivitate la metode şi procedee didactice moderne;
disponibilitatea pentru elaborarea/prezentarea unor studii de caz, materiale pe suport electronic;
succes la concursuri extraşcolare de tradiţie, care încurajează talentul, creativitatea, interesul
pentru lectură şi deschiderea către actul de cultură (Tinere condeie, Reviste şcolare, Labirintul
ficţiunii, Stagiuni teatrale etc.);
creşterea numărului de elevi din mediul rural premiaţi la olimpiadă, etapa judeţeană şi naţională
şi la concursuri naţionale şi internaţionale;
multe unităţi şcolare din mediul rural cu preocupări deosebite pentru participarea elevilor la
cenacluri literare şi la concursuri de creaţie;
un număr mai mare de elevi participanţi la competiţiile sportive din cadrul O.N.S.Ş.
la nivel local.
motivarea elevilor în vederea participării la olimpiade şi concursuri ( Cangurul Lingvist,
Concursul Francofoniei, Public Speaking etc.);
ameliorarea/îmbunătăţirea competenţelor lingvistice ale elevilor din instituţiile în care există
cluburi de corespondenţă sau derulează proiecte multilaterale prin ANPCDEFP;
performanţele elevilor sunt corespunzătoare pentru vârsta acestora (rezultate bune şi foarte
bune la evaluările interne, examene naţionale, concursuri şi olimpiade şcolare);
elevii demonstrează un nivel bun al utilizării cunoştinţelor, deprinderilor şi aptitudinilor în
diverse situaţii de învăţare.
39
Aspecte ce trebuie îmbunătăţite
mulţi copii au nevoie de sprijin în formarea unor tehnici de muncă intelectuală, în formarea
capacităţii de a transfera achiziţiile în contexte variate;
există şi elevi care nu au cunoştinţele minime prevăzute de programa şcolară şi nu au formate
competenţele specifice prevăzute de programele şcolare (în special la şcolile din localităţile
rurale mai izolate şi la liceele tehnologice);
unii elevi au nevoie de îndrumare continuă pentru a fi capabili să-şi folosească deprinderile în
achiziţionarea noilor cunoştinţe;
există elevi care nu reuşesc să pună în aplicare cunoştinţele dobândite în diverse contexte şi
şituaţii (întâmpină greutăţi la calculul matematic şi realizează mai greu transferul de
cunoştinţe);
lipsa deprinderii de a lucra în echipă (în cazul unor elevi);
tendinţa unor elevi de a învăţa prin memorare mecanică;
lipsa deprinderii de a-şi exprima opiniile şi de a le argumenta corespunzător;
capacitate redusă de autoevaluare;
în general, clasele sunt dominant eterogene, elevii avand ritmuri de învăţare diferite.
1.3. Managementul administrativ şi educaţional al unităţilor de învăţământ inspectate
Aspecte pozitive:
s-au stabilit viziunea, misiunea, ţintele şi opţiunile strategice şi priorităţile, menite să
optimizeze activitatea educaţională;
PDI/PAS, planul managerial anual, planurile operaţionale sunt bine concepute, corelate,
structurate pe domenii funcţionale, obiective strategice/operaţionale, activităţi, termene,
responsabilităţi;
activitatea managerială este orientată de principiul conducerii participative şi al unităţii de
acţiune a factorilor care cooperează la realizarea direcţiilor strategice: consiliul de
administraţie, consilier educativ, responsabili comisii metodice şi tematice, cadre didactice;
activitatea în şcoală se bazează pe respectarea legislaţiei în vigoare şi a Regulamentului Intern;
au fost elaborate şi aplicate instrumente de monitorizare a activităţii desfăşurate în şcoală (fişe
de monitorizare a frecvenţei elevilor, a activităţii comisiilor metodice, a cercurilor şi
activităţilor extraşcolare, a procesului de evaluare a elevilor, a documentelor de încheiere a
situaţiei şcolare la sfârşit de semestru/an şcolar, grile de monitorizare, chestionare pentru elevi
şi pentru profesori, liste de verificare);
40
Consiliile de administraţie utilizează eficient resursele, pentru o bună desfăşurare a procesului
instructiv-educativ, pentru menţinerea şi dezvoltarea bazei materiale. Tematica Consiliului de
Administraţie acoperă activitatea tuturor comisiilor şi compartimentelor. Sunt precizate
responsabilităţile membrilor Consiliului de administraţie;
se realizează monitorizarea elevilor cu părinţi plecaţi în străinătate;
s-au încheiat contracte manageriale şi s-au elaborat fişe ale postului, care cuprind şi
responsabilităţi individuale, sunt actualizate şi semnate;
activitatea compartimentului secretariat este în general bine organizată;
resursele financiare ale şcolilor sunt utilizate în concordanţă cu scopurile şi politicile acestora,
respectându-se proiectarea bugetară;
şcoala respectă legislaţia şi regulamentele privind curriculum-ul, evaluarea, finanţarea,
drepturile elevilor şi protecţia acestora, are politici, proceduri şi regulamente adecvate
referitoare la protecţia muncii.
Aspecte ce trebuie îmbunătăţite
• Gestionarea deficitară a resurselor umane prin fragmentarea excesivă a unor catedre, încadrarea
preferenţială efectuată de directorul şcolii, schimbarea CDŞ-ului după necesităţile încadrării,
nerespectarea termenelor de transmitere a situaţiilor solicitate de ISJ, acordarea defectuoasă a
acordului de continuitate la suplinire, lipsa de informare a cadrelor didactice privind
Calendarul şi Metodologia de mişcare a personalului didactic;
• neadaptarea la schimbare a unor cadre didactice, îndeosebi în folosirea metodelor activ
participative în procesul de predare;
• rezultate slabe la examenele naţionale datorate frecvenţei slabe a elevilor, lipsei părinţilor din
ţară şi a condiţiilor precare în care trăiesc;
• strategiile didactice continuă să fie, in multe cazuri, majoritar tradiţionale, bazate pe activitatea
preponderentă a profesorului;
• absenteismul unor elevi şi neimplicarea unor profesori în motivarea acestora pentru ameliorarea
frecvenţei;
• slaba implicare a familiei în educarea copiilor (părinţi plecaţi în străinătate);
• fluctuaţia cadrelor didactice la anumite discipline;
• implicarea insuficientă a Consiliului Elevilor şi a Consiliului consultativ al părinţilor în viaţa
şcolii;
• gestionarea defectuoasă a documentelor şcolare, cataloage, registre matricole;
• necorelarea ofertei educaţionale cu nevoile identificate pe piaţa muncii;
• baza mijloacelor didactice nu este actualizată şi nu este întotdeauna funcţională;
41
Soluţii de optimizare:
însuşirea şi respectarea legislaţiei / metodologiilor / ordinelor în vigoare;
îmbunătăţirea comunicării pe orizontală şi verticală, cu autorităţile locale, comunitatea locală;
folosirea mijloacelor electronice de comunicare rapidă, eficientizarea muncii;
consilierea managerilor şcolari;
dezvoltarea de parteneriate educaţionale.
1.4. Perfecţionarea personalului didactic
Aspecte pozitive:
calitatea pregătirii ştiinţifice a cadrelor didactice;
pregătirea metodică de calitate a cadrelor didactice cu experienţă;
comisiile metodice asigură în mare parte consilierea cadrelor didactice tinere de către colegii
metodişti;
existenţa unor relaţii pozitive şi constructive, de colaborare şi respect reciproc, în comisii;
interesul pentru propria formare şi dezvoltare profesională, reflectat în numărul mare de
profesori înscrişi în vederea susţinerii gradelor didactice, dar şi în participarea la diverse cursuri
de formare;
numărul mare de profesori beneficiari ai mobilităţilor individuale sprijinite prin Programul
Sectorial Comenius, care îşi diseminează la scară largă rezultatele şi îşi valorifică experienţele
pozitiv în cadrul şcolii/catedrei/orelor de curs;
existenţa cadrelor didactice resursă, membri ai Comisiilor naţionale de specialitate;
constituirea comisiilor metodice în condiţiile respectării precizărilor din ROFUIP;
diversificarea tipurilor de activităţi propuse la nivelul comisiei metodice - ateliere de lucru,
prezentarea de bune practici de către membrii comisiei metodice, dezbateri, lecţii
demonstrative;
înscrierea a 247 cadre didactice din 36 de grădiniţe în proiectul naţional “Curcubeul
schimbarii” şi desfăşurarea activităţilor conform graficului calendaristic stabilit la nivel
judeţean;
participarea cadrelor didactice la simpozioane judeţene şi naţionale.
Aspecte ce trebuie îmbunătăţite
absenţa iniţiativei de a proiecta / derula activităţi de formare continuă moderne la nivelul şcolii:
prevalează activităţi de tipul lecţiilor demonstrative şi de tipul prezentării unui referat / eseu în
domeniul metodicii disciplinei;
42
formarea iniţială nu asigură o pregătire metodico-ştiinţifică performantă cadrelor didactice
debutante ;
numărul relativ redus al cadrelor didactice interesate de realizarea unor activităţi de formare
continuă;
la perfecţionări participă în mare măsură aceiaşi profesori;
slaba participare a profesorilor din mediul rural la acţiuni precum Simpozioane sau Conferinţe .
Soluţii de optimizare:
realizarea unor activităţi de perfecţionare atractive şi stimulative;
urmărirea, la nivel judeţean a cadrelor didactice care au obţinut competenţe ca urmare a participării
acestora la stagii de pregătire, formare continuă, perfecţionări, simpozioane, proiecte etc;
valorizarea exemplelor de bune practici;
stimularea participării personalului didactic la sesiuni şi comunicări ştiinţifice de specialitate;
posibilitatea accesării de fonduri europene în scopul perfecţionării resurselor umane şi îmbunătăţirii
educaţiei elevilor;
accesarea ofertei CCD privitoare la programele de perfecţionare.
1.5. Relaţia şcoală-familie-comunitate
activitatea cu părinţii are ca obiective: - relaţia cadrului didactic cu familia, comportamentul
copiilor în şcoală şi în afara ei, atitudinea cadrelor didactice faţă de copii, modul de implicare a
părinţilor în viaţa activă a şcolii şi în cadrul activităţilor şcolare şi extraşcolare, alături de copiii
lor;
părinţii sunt organizaţi la nivelul claselor şi al şcolilor, iar în unele şcoli în asociaţie cu
personalitate juridică;
legatura şcoală-familie-comunitate este continuă, atât în mediu formal, cât şi informal;
părinţii ţin legătura cu şcoala atât la solicitarea acesteia, cât şi din proprie iniţiativă;
analizând răspunsurile părinţilor la întrebările conţinute în chestionare, s-a constatat că aceştia
au o bună colaborare cu echipa managerială, au o părere pozitivă la adresa cadrelor didactice,
există încredere reciprocă între cadre didactice, copii şi părinţi;
există parteneriate cu biserica, poliţia, primăria şi diverse ONG-uri;
părinţii apreciază colectivele de cadre didactice, educaţia oferită de şcoală, legătura cu familia.
2. Aprecierile conducerii IŞJ Dâmboviţa privind calitatea activităţii inspectorilor implicaţi
în activitatea de inspecţie şcolară
Calitatea îndrumării/consilierii specifice, oferite de către inspectorii şcolari se reflectă în feed-
back-ul obţinut în urma activităţii de inspecţie şcolară.
43
Se apreciază: atitudinea principială, motivantă, echidistantă a inspectorilor, calitatea informaţiilor
oferite privind didactica disciplinei şi conţinutului ştiinţific, realismul şi pertinenţa concluziilor şi
recomandărilor, respectarea graficului şi a procedurii privind inspecţia şcolară, a termenelor de predare
a documentelor specifice.
3. Valorificarea de către IŞJ Dâmboviţa a rezultatelor inspecţiilor şcolare efectuate
Realizarea Raportului asupra stării învăţământului din judeţul Dîmboviţa
Stabilirea obiectivelor generale, a ţintelor strategice, pe domenii educaţionale funcţionale
Planificarea activităţilor de inspecţie şcolară şi a criteriilor de selecţie a şcolilor ce vor fi
inspectate
Stabilirea coordonatelor inspecţiei şcolare
Întocmirea planurilor remediale, cu obiective şi termene clare
4. Propuneri de eficientizare a inspecţiei şcolare
Creşterea ponderii inspecţiilor de specialitate
Implicarea concretă a inspectorilor în îndrumarea şi sprijinirea unităţilor şcolare, prin oferirea de
servicii de management şi consiliere
Reconsiderarea evaluării prin accentuarea laturii predictive, a dezvoltarii profesionale a cadrelor
didactice şi mai puţin pe sancţionare
44
CAPITOLUL III - CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂŢII
III.1. Analiza rapoartelor de autoevaluare internă (RAI) 2013-2014 conform indicatorilor de
performanţă (HG 21/2007)
VIZITE DE EVALUARE REALIZATE DE ARACIP PENTRU ACORDAREA
ACREDITĂRII:
Conform graficului de desfăşurare a vizitelor de evaluare de către ARACIP, în anul şcolar 2013-
2014 au fost vizitate unităţi şcolare pentru acordarea acreditării pentru calificări de nivel 3 avansat,
nivel 2, nivel 3. Vizitele au fost realizate de către experţi ARACIP şi inspectori şcolari în calitate de
observatori, în vederea finalizării procedurilor de evaluare pentru acreditarea, a calificărilor propuse
de unităţile şcolare pentru anul şcolar 2014 – 2015.
Nr.
Crt.
Denumirea unităţii
de învăţământ
Nivel de
învăţământ/
Nivel de calificare
Profilul
Domeniul
pregătirii
De bază
Calificarea
profesională
Ordin MEN
1
Colegiul Economic
„Ion Ghica”
Târgovişte
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Servicii
Comerţ
Tehnician în
activităţi de
comerţ
OMEN nr.
3631/
19.06.2014
Acordarea
acreditării
2
Colegiul Economic
„Ion Ghica”
Târgovişte
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Servicii Turism şi
alimentaţie
Tehnician în
hotelărie
OMEN nr.
3631/
19.06.2014
Acordarea
acreditării
3
Colegiul Economic
„Ion Ghica”
Târgovişte
postliceală/
Nivel 3 avansat (cf.
HG nr. 866/2008)
Nivel 5 (cf. HG. Nr.
918/2013)
comerţ Asistent
manager
OMEN nr.
3631/
19.06.2014
Acordarea
acreditării
4
Liceul Tehnologic
„Iordache Golescu”
Găeşti
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Tehnic Mecanică
Tehnician
proiectant
CAD
OMEN nr.
3382/5.05.2014
Anexa 2 la Hot.
ARACIP
nr.14/12.12.201
3
Acordarea
acreditării
45
5
Liceul Tehnologic
„Iordache Golescu”
Găeşti
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Tehnic Electromec
anică
Tehnician
electromeca
nic
OMEN nr.
3382/5.05.2014
Anexa 2 la Hot.
ARACIP
nr.14/12.12.201
3
Acordarea
acreditării
6
Liceul Tehnologic
„Iordache Golescu”
Găeşti
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Tehnic
Construcţii,
instalaţii şi
lucrări
publice
Tehnician,
instalator
pentru
construcţii
OMEN nr.
3382/5.05.2014
Anexa 2 la Hot.
ARACIP
nr.14/12.12.201
3
Acordarea
acreditării
7
Liceul Tehnologic
„Iordache Golescu”
Găeşti
liceal/
Nivel 2 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 3 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Tehnic electromec
anică Frigotehnist
OMEN nr.
3382/5.05.2014
Anexa 2 la Hot.
ARACIP
nr.14/12.12.201
3
Acordarea
acreditării
8
Liceul Tehnologic
„Goga Ionescu”
Titu
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Servicii Turism şi
alimentaţie
Tehnician în
gastronomie
Anexa 3 la Hot.
ARACIP
nr.5/26.05.2014
Acordarea
acreditării
9 Liceul Tehnologic
Pucioasa
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Tehnic
Industrie
textilă şi
pielărie
Tehnician
designer
vestimentar
Anexa 3 la Hot.
ARACIP
nr.5/26.05.2014
Acordarea
acreditării
10 Liceul Tehnologic
Pucioasa
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Tehnic
Fabricarea
produselor
din lemn
Tehnician în
prelucrarea
lemnului
Anexa 3 la Hot.
ARACIP
nr.5/26.05.2014
Acordarea
acreditării
11 Liceul Tehnologic
Nucet
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Servicii Turism şi
alimentaţie
Tehnician în
gastronomie
Anexa 3 la Hot.
ARACIP
nr.5/26.05.2014
Acordarea
acreditării
12
Liceul Tehnologic
de Transporturi
Auto Târgovişte
liceal/
Nivel 3 (cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 4 (cf. HG. Nr.
918/2013)
Tehnic Electric
Tehnician
electrician
electronist
auto
Anexa 3 la Hot.
ARACIP NR.
6/26.06.2014
acordarea
acreditării
46
VIZITE DE EVALUARE REALIZATE DE ARACIP PENTRU ACORDAREA
AUTORIZĂRII:
Conform graficului de desfăşurare a vizitelor de evaluare de către ARACIP, în anul şcolar 2013-
2014 au fost vizitate unităţi şcolare pentru acordarea autorizării pentru calificări de nivel 3 avansat,
nivel 2, nivel 3. Vizitele au fost realizate de către experţi ARACIP şi inspectori şcolari în calitate de
observatori, în vederea finalizării procedurilor de evaluare pentru autorizarea calificărilor propuse de
unităţile şcolare pentru anul şcolar 2014 – 2015.
Nr.
Crt.
Denumirea
unităţii de
învăţământ
Nivel de
învăţămât/
Nivel de
calificare
Profilul/
domeniul
Domeniul
pregătirii
de bază
Calificarea
profesională Ordin MEN
1
Liceul
Tehnologic
”Dr. C.
Angelescu”
Găeşti
liceal/
Nivel 3 (cf. HG
nr. 866/2008)
Nivel 4 (cf. HG.
Nr. 918/2013)
Tehnic Electric
Tehnician
electrician
electronist
auto
O. MEN nr.
3469/14.05.2014
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr.3/31.03.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
2
Liceul
Tehnologic
”Dr. C.
Angelescu”
Găeşti
liceal/
Nivel 3 (cf. HG
nr. 866/2008)
Nivel 4 (cf. HG.
Nr. 918/2013)
Servicii comerţ
Tehnician în
achiziţii şi
contractări
O. MEN nr.
3469/14.05.2014
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr.3/31.03.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
3
Liceul
Tehnologic
”Dr. C.
Angelescu”
Găeşti
liceal/
Nivel 3 (cf. HG
nr. 866/2008)
Nivel 4 (cf. HG.
Nr. 918/2013)
Resurse
naturale şi
protecţia
mediului
Agricultură Tehnician
horticultor
O. MEN nr.
3469/14.05.2014
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr.3/31.03.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
4
Liceul
Tehnologic
”Constantin
Brâncoveanu”
Târgovişte
liceal/
Nivel 3 (cf. HG
nr. 866/2008)
Nivel 4 (cf. HG.
Nr. 918/2013)
Tehnic Producţie
media
Tehnician
multimedia
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr. 7/31.07.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
5
Liceul
Tehnologic
”Constantin
Brâncoveanu”
Târgovişte
liceal/
Nivel 3 (cf. HG
nr. 866/2008)
Nivel 4 (cf. HG.
Nr. 918/2013)
Tehnic Producţie
media
Tehnician
operator
procesare
text-imagine
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr. 7/31.07.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
6
Liceul
Tehnologic
„Nicolae
Ciorănescu”
Târgovişte
postliceală/
Nivel 3 avansat
(cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 5 (cf. HG.
Nr. 918/2013)
Electronică
automatizări
Tehnician în
echipamente
biomedicale
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr. 6/26.06.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
47
7
Liceul
Tehnologic
„Nicolae
Ciorănescu”
Târgovişte
postliceală/
Nivel 3 avansat
(cf. HG nr.
866/2008)
Nivel 5 (cf. HG.
Nr. 918/2013)
Electronică
automatizări
Tehnician
electronist
telecomunica-
ţii
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr. 6/26.06.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
8 Grădiniţa
Model Preşcolar
Anexa 1 la Hot. ARACIP
nr.8/25.08.2014
acordarea autorizaţiei de
funcţionare provizorie
Vizita de monitorizare externă a fost efectuată de către evaluatori externi la Fundaţia
Ecologică Green Târgovişte, pentru calificările profesionale - Asistent medical generalist şi asistent
de farmacie
Au fost ridicate autorizaţiile de funcţionare pentru Liceul Tehnologic Iordache Golescu Găeşti,
calificarea de nivel 2, Sudor OMEN nr. 3472/14.05.2014 , Anexa 2 la Hot. ARACIP nr.14/12.12.2013
şi pentru Liceul Tehnologic Nucet pentru calificarea de nivel 3, liceu tehnologic, Organizator-
banqueting, Anexa 2 la Hot. ARACIP nr.5/26.05.2014, deoarece nu au mai fost şcolarizate calificări
amintite.
48
CAPITOLUL IV - EFICACITATEA EDUCAŢIONALĂ
IV.1. Situaţia şcolară la sfârşitul anului (2013- 2014) - promovabilitatea (pe niveluri, inclusiv „A doua şansă”)
În anul şcolar 2013-2014 în reţeaua de învăţământ au funcţionat 571 unităţi şcolare cu un
număr de 62307 elevi cuprinşi în învăţământul primar, gimnazial, liceal zi,seral,FF , postliceal:
Categoria
Nr.
elevi
înscrişi
la
început
an
şcolar
Nr.
elevi
rămaşi
la
sfȃrșit
de
semes-
tru I
Nr.
elevi
promov
.
Pro-
cent
pro-
mov.
Promovabilitate Alte situaţii
5-
6,99
7-
8,99 9-10
Cori-
genți
Situaţie
neînche
iată
Abandon Repetenți
Clasele
I-IV 23431 23237 22795 97,47 63 139 19 240
Clasele
V-VIII 20350 20218 18095 86,87 3117 8265 6713 1294 338 168 491
Clasele
IX-XIII
ZI
16821 16398 13857 82,99 3259 7194 3404 1517 615 53 409
Clasele
IX-XIII
Seral
896 890 610 79,29 404 204 2 1 26 22
Școala
profesională 433 413 393 82,61 294 98 1 19 12 14
Școala
postliceală 800 757 657 91,60 23 363 271 50 6
Unităţi cu un număr mare de elevi in abandon se înregistrează la Scoala Gimnazială
Cojasca(36 elevi), Şcoala Gimnazială Fântânele (23elevi), Şcoala Gimnazială Grigore Alexandrescu
(32 elevi din învăţământul făra frecvenţă), Liceul Tehnologic „Udrea Băleanu”Băleni 9, Grupul
Tehnologic Tărtaşeşti 16.
IV.2. Programe de recuperare a elevilor neşcolarizaţi sau aflaţi în abandon şcolar
Activitatea desfăşurată de C.J.A.P. şi cabinetele de A.P.P. în anul şcolar 2013-2014 s-a
concretizat în următoarele activități de prevenire a abandonului și absenteismului școlar:
- consilierea individuală a elevilor care absentează nemotivat, a elevilor cu eşec şcolar şi a părinţilor
acestora (448 elevi);
- derularea unor programe de prevenire a absenteismului / abandonului şcolar (”Sunt prezent, sunt
conştient”, „O absenţă în minus, o șansă în plus”, ”Îmi place la școală”, „Absenţele – o piedică spre
viitor”), în 9 unităţi scolare (7 licee şi 2 şcoli gimnaziale) din 5 localități;
- derularea unor programe de consiliere a elevilor cu părinţi plecaţi în străinătate (“Alături de tine”,
„Singur acasă”, ”Eu printre ceilalți”) în 7 unităţi școlare (4 licee şi 3 şcoli gimnaziale) din 4
localități.
49
NR.
CRT.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFĂȘURARE
(URBAN, RURAL)
GRUP
ȚINTĂ
NR.
PARTICIP.
1.
Prevenirea
absenteismului/
abandonului
şcolar
URBAN – 8 unităţi școlare
Liceul “I. H Rădulescu” Târgovişte
Colegiul ”C-tin Cantacuzino” Târgoviște
Liceul Tehnologic ”Spiru Haret”
Târgoviște
Liceul Tehnologic”C-tin Brâncoveanu”
Târgoviște
Liceul Tehnologic ”Goga Ionescu ” Titu
Liceul Tehnologic ” Dr. C. Angelescu”
Găești
Şcoala “Grigore Alexandrescu”
Târgovişte
Școala ,,Diaconu Coresi” Fieni
RURAL - o unitate şcolară Liceul Tehnologic Nucet
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
402
elevi
2.
Sprijinirea
copiilor cu
părinţii
plecaţi
în străinătate
URBAN – 6 unităţi școlare
Şcoala “Coresi” Târgovişte
Şcoala “Grigore Alexandrescu”
Târgovişte
Liceul Tehnologic ”C-tin. Brâncoveanu ”
Târgoviște
Liceul Tehnologic ”N. Ciorănescu”
Târgoviște
Liceul Tehnologic ”Aurel Rainu” Fieni
Liceul Tehnologic “Goga Ionescu” Titu
RURAL - o unitate şcolară
Şcoala Gimnazială Vulcana Pandele
Elevi -
preadolescenţi/
adolescenţi
287elevi
La finalul anului școlar 2013 – 2014, au fost raportate 208 de cazuri de elevi in situaţie de
abandon şcolar, din totalul de 75 415 elevi, rata abandonului fiind de 0,27%; se constată reducerea
cu 18% a ratei abandonului școlar, comparativ cu situația de la sfârșitul semestrului al II-lea al
anului școlar 2012-2013. Din cei 208 elevi, 96 sunt fete – 46,51%, 27 sunt din mediul urban –
12,98%, în învățământul primar sunt 40 de elevi – 19,23%, 113 în învățământul gimnazial – 54,32% și
55 în învățământul liceal – 26,44%. Se menține valoarea mai ridicată a abandonului în mediul rural,
față de mediul urban (în special la nivelul învățământului gimnazial). Se constată scăderea ratei
abandonului la nivelul învățământului liceal din mediul urban.
O situație specială o întâlnim la Școala Gimnazială Cojasca, unde există 28 elevi în situaţie de
abandon şcolar, faţă de 35 - aflaţi la finalul semenstrului I în risc de abandon şcolar. De asemenea,
Școala Gimnazială Bălteni a înregistrat 19 cazuri de abandon școlar. Principala cauza a riscului de
abandon rămâne migraţia circulatorie.
50
În 37 de unități de învățământ nu s-au înregistrat cazuri de abandon școlar, iar 84 de unități
nu au raportat cazuri de abandon, comparativ cu cele 39 de unități care au raportat cazuri de abandon
astfel:
Urban : 59 elevi
Rural : 149 elevi
Primar Gimnazial Liceal Primar Gimnazial Liceal
8 24 27 32 89 28
51
IV.3. Rezultatele obţinute de elevi la olimpiade şi concursuri şcolare REZULTATELE ELEVILOR DIN JUDEŢUL DÂMBOVIŢA LA CONCURSURILE ŞI OLIMPIADELE ŞCOLARE
ANUL ŞCOLAR 2013 - 2014
Nr crt
Numele şi prenumele
elevului Unitatea de învăţământ
Clasa
Concursul/ Olimpiada
şcolară (etapa)
Profesor(i)
coordonator(i) Rezultat
1
MINDILICĂ V .M .
ANDREEA-
MĂDĂLINA
Școala Gimnazială ,,Al.Brătescu
Voinești'' Târgoviște a VII-a Biologie Stoica Florina Locul al II-lea
2 TELEANU F. FLORIN Lic.Teoretic ,,I.L.Caragiale" Moreni a XI-a Chimie Racasanu Rodica PREMIUL al III-lea,
MEDALIE DE BRONZ
3 GHEORGHIU
CĂTĂLIN
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a VIII-a Chimie Leontescu Georgiana Mențiune specială
4 LĂZĂRESCU M. ION
SEBASTIAN Lic. Tehnologic ,,Aurel Rainu" Fieni a IX-a Chimie Bira Daniela Mențiune specială
5 MIRESCU TEODOR
RĂZVAN Lic. Teoretic ,,I.C. Vissarion" Titu a IX-a Chimie Mitrescu Elena Mențiune specială
6 SĂVULESCU
GEORGE CLAUDIU
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a X-a Chimie Leontescu Georgiana Mențiune specială
7 VASZIL NORBERT Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Chimie Leontescu Georgiana Mențiune specială
8 MUSCARIU C.
JESSICA MARIA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Chimie Leontescu Georgiana Mențiune specială
9 LEONTESCU V.
MARINA LUCIANA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Chimie Leontescu Georgiana Mențiune specială
10 IOANA ALEXANDRU Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Chimie Leontescu Georgiana Mențiune specială
11
ȘTEFAN
CONSTANTIN
RĂZVAN
Lic. Teoretic ,,I.C. Vissarion" Titu a XI-a Chimie Mateescu Lucreția Mențiune specială
12 BĂLĂCEANU
BEATRICE
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Chimie Leontescu Georgiana Mențiune specială
13
COSTACHE
ALEXANDRA
GABRIELA
Şcoala Gimnazială Dărmăneşti a V-a
Concursul Naţional
pentru elevii din mediul
rural "Universul
Cunoaşterii prin
Lectură"
Nistor Aurelia Premiul special
52
14 UNGUREANU
MELISA MIHAELA Şcoala Gimnazială Buciumeni a VI-a
Concursul Naţional
pentru elevii din mediul
rural "Universul
Cunoaşterii prin
Lectură"
Ivaşcu Ion Premiul special
15 DUCA RĂZVAN
VALENTIN Şcoala Gimnazială Dărmăneşti a VII-a
Concursul Naţional
pentru elevii din mediul
rural "Universul
Cunoaşterii prin
Lectură"
Popescu Valentina Premiul special
16 POPESCU ANA-
MARIA Şcoala Gimnazială Vulcana-Băi a VIII-a
Concursul Naţional
pentru elevii din mediul
rural "Universul
Cunoaşterii prin
Lectură"
Stoica Alina Premiul special
17
DIACONESCU
THEODORA
MIHAELA
Şcoala Gimnazială “Coresi” Târgovişte a V-a
Concursul Naţional de
Lectură şi Interpretare
Transcurriculară" Ionel
Teodoreanu"
Pletea Florina Premiul special
18 STOENESCU
CĂTĂLIN Palatul Copiilor Tȃrgoviște
PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
Botoșani
19 DARMAZ
SEBASTIAN Palatul Copiilor Tȃrgoviște
PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
Botoșani
20 IFRIM CIPRIAN Palatul Copiilor Tȃrgoviște PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
Botoșani
21 MIHAI ANTONIO Palatul Copiilor Tȃrgoviște PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
Botoșani
22 RĂDUCANU ȘTEFAN Palatul Copiilor Tȃrgoviște PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
Botoșani
23 DUMITRU
EMANUEL Palatul Copiilor Tȃrgoviște
PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
Botoșani
24 MOTOCESCU RADU Palatul Copiilor Tȃrgoviște PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
Botoșani
25 ALEXA ROBERT Palatul Copiilor Tȃrgoviște PALATE/
CLUBURI Construcții electronice Ghițeanu Ion
Locul I Concurs
Național Robotor
53
Botoșani
26 PITEL C. VICTOR
IULIAN
Liceul Tehnologic “Nicolae Mihaăscu”
Târgovişte, Dâmboviţa a XII-a
Construcţii, instalaţii şi
lucrări publice
Manea Viorica,
Badea Maria, Cristea
Elena
Premiul I
27 GURGU ALEXIA
TEODORA LIVIA
Școala Gimnazială “Diaconu Coresi”
Fieni a IV-a Educație civică
Petrescu Andreea /
Tătulescu Claudia Premiul III
28 MARINESCU
SANDRA ELENA
Școala Gimnazială “Diaconu Coresi”
Fieni a IV-a Educație civică
Marinescu Sandra
Elena/Tătulescu
Claudia
Premiul III
29
NECULA N.
ANDREEA
TEODORA
Şcoala Gimnazială Nr. 4 “Elena Donici
Cantacuzino” Pucioasa aVI-a Educaţie tehnologică Zamfir Gabriela Menţiunea I
30 SAVU I. IOAN
DANIEL Lic.Teoretic ,,I.L.Caragiale" Moreni a VII-a Fizică Chisulescu Gabriel Premiul I, medalie de aur
31 DUMITRU
O.A.EMANUEL
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a X-a Fizică
Popescu Marcela PREMIUL al II-lea,
MEDALIE DE AUR
32 PREDA C.AMANDA
TEODORA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Fizică
Popescu Marcela Medalie de argint
33 STIHI V.
ALEXANDRU
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Fizică
Popescu Marcela Medalie de bronz
34 STĂNESCU M.
ANDREI EDUARD
Colegiul Național ,,Constantin Carabella"
Târgoviște a XI-a
Fizică Dinu Sergiu Medalie de bronz
35 BRĂNESCU IOANA Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a IX-a Fizică State Gabriel /
Popescu Marcela Medalie de bronz
36 TONEA RUXANDRA Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a VIII-a Fizică
Popescu Marcela Medalie de bronz
37 BERCU MARIA Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a VI-a
Fizică State Gabriel Medalie de bronz
38 UDRESCU SILVIU Colegiul Național ,,Constantin Carabella"
Târgoviște a XII-a
Fizică Dinu Sergiu Menţiune de onoare
39 STIHI V. LUIZA Colegiul Național ,,Ienachiță Văcărescu"
Tȃrgoviște a VI-a
Fizică Popescu Marcela Menţiune de onoare
54
40 BRATU C. ANDREI
CĂTĂLIN
Colegiul Național "Nicolae Titulescu"
Pucioasa aX-a Geografie Mitroi Mihaela
MENȚIUNE/LOCUL V,
Premiu special pentru
cea mai mare nota la
proba practică
41 STOCHIȚA RADU-
IOAN
Școala Gimnazială “Elena Donici
Cantacuzino” Pucioasa aVIII-a Geografie Necatu Daniel Premiul special
42 UNGUREANU
IONELA-CRISTINA
Colegiul Național “Vladimir Streinu”
Găești aXI-a Geografie Nicolae Dan Premiul special
43 DINU RADU Liceul Teoretic “I.L.Caragiale” Moreni aX-a Informatică Moga Ginu, Stanciu
Ion
Medalie de aur,
Mențiune MEN
44 DUMITRU PHILIP Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aX-a Informatică Istrate Nicolae Medalie de argint
45 BEȘCUCĂ
MARILENA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aX-a Informatică Istrate Nicolae Medalie de argint
46 RADA ROBERT Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aX-a Informatică Istrate Nicolae Medalie de bronz
47 ENACHE MIHAI Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aXI-a Informatică
Istrate Nicolae, Vlad
Cătălina Medalie de argint
48 BANU CRISTIAN Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aXI-a Informatică
Istrate Nicolae, Vlad
Cătălina Medalie de argint
49 CRĂCIUN
VALENTIN GABRIEL
Palatul Copiilor Târgovişte - Filiala
Moreni aVIII-a Informatică
Moga Ginu, Rusu
Dan Medalie de bronz
50 BADEA MIRIAM Școala Gimnazială Smaranda “Dumitru
Roman” Vizurești a-VII-a
Istoria și tradițiile
rromilor Matei Camelia Mențiune
51 OPREA L. CRISTIAN Școala Gimnazială Ludești a-VII-a Istoria și tradițiile
rromilor Schiopu Ștefan Mențiune
55
52 OPREA
CONSTANTIN Șscoala Gimnazială Telești aVII-a
Istoria și tradițiile
rromilor Șchiopu Ștefan Mențiune
53
ŢUŢUIANU
CONSTANTIN
TEODOR
Colegiul Național ”Constantin Carabella”
Tȃrgoviște aIX-a Istorie Rusu Claudia Premiul special
54 BARBU THEODOR Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aIX-a Limba engleză
Barbu Camelia
Florentina 95
55 STROE ANDREEA Liceul Teoretic"I.L. Caragiale" Moreni a X-a Limba engleză Matei Mirandolina 82.89
56 PIRVAN DANIEL
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a Limba engleză Ursache Vanda 95.72
57 COMAN ANDREEA-
GABRIELA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XII- a Limba engleză
Ursache Vanda/
Barbu Camelia
Florentina
87.36
58
CHEPTENE T.
COSMIN
CONSTANTIN
Liceul Teoretic "Ion Ghica" Racari a VII-a Limba franceză Gulie Dorin 81,5
59 MARINESCU G.M.
RADU MARIAN Liceul Teoretic"I.L. Caragiale" Moreni a VIII-a Limba franceză Florea Maria Cristina 69.5
60 LITA S. MARIA
ELIZA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a IX-a Limba franceză Cheosea Mirela 93.5
61 VASILE N. IOANA
MARIA DENISA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a X-a Limba franceză Ionescu Mihaela 65.5
62
PLĂEȘU C.D.
DARIANA-
ANDREEA
Colegiul Național"N. Titulescu" Pucioasa a XI-a Limba franceză Șerban Alina 73.5
63 SAVU I. MARIA-
TEODORA Colegiul Național"N. Titulescu" Pucioasa a XII- a Limba franceză Nicolăescu Oana 81.5
56
64
RĂDULESCU M.
BEATRICE
MAGDALENA
Colegiul Național"N. Titulescu" Pucioasa a IX-a Limba italiană Șerban Alina 76.15
65 TOMESCU L.
TEODORA ELENA Colegiul Național"N. Titulescu" Pucioasa a X-a Limba italiană Șerban Alina 85.3
66 STOICA I. IONUȚ
LAURENȚIU Liceul Toretic "Petru Cercel" Tȃrgoviște a XI-a Limba italiană Rădulescu Emilia 88.85
67 STROE D. IOANA
ALEXANDRA Colegiul Național"N. Titulescu" Pucioasa a XI-a Limba italiană Stancioiu Izabela 76
68 BANU C. ROMINA
IOANA Colegiul Național"N. Titulescu" Pucioasa a XII- a Limba italiană Șerban Alina 87.3
69 OPROIU L. LEON
GEORGIAN
Colegiul Național "N. Titulescu"
Pucioasa a XII- a Limba italiană Șerban Alina 76.73
70 CIULIN N. ANA
MARIA Școala Gimnazială Fântânele aVII-a Limba maternă romani Roman Claudia Mențiune
71 BONICA
ALEXANDRA
Liceul Tehnologic Tărtășești Jud
Dâmbovița aIX-a Limba maternă romani Tache Lepădatu LOCUL al-III-lea
72 BONICĂ
ALEXANDRA
Liceul Tehnologic Tărtășești ,Jud
Dâmbovița aIX-a
Limba și literatura
romani
Tache Lepădatu-
Liceul Tehnologic
Viilor-București
LOCUL al-III-lea
73 BONICĂ ALEXNDRA Liceul Tehnologic “Udrea Băleanu”
Băleni a-IX-a
Limba și literatura
rromani-Olimpiada
internațională de la
Brașov de limba și
literatura rromani
Tache Lepădatu LOCUL al-III-lea
57
74 IONESCU DARIA Școala Gimnazială Brezoaia a VI- a Matematică Chițu Felicia Medalie bronz S.S.M.R.
75 RADU ANA MARIA Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a VIII-a Matematică Catană Alin
Medalie argint S.S.M.R./
Menţiune MEN
76 POPESCU ROBERT Școala Gimnazială “Coresi” Tȃrgoviște aVIII -a Matematică Păuna Neculae Medalie bronz S.S.M.R.
77 BROJBEANU ANDI
GABRIEL
Colegiul Național ,,Constantin Carabella"
Târgoviște a XI - a Matematică Popa Teodora Medalie bronz S.S.M.R.
78 CATANĂ ADRIAN Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI -a Matematică Catană Daniela Medalie bronz S.S.M.R.
79 APOSTU DRAGOȘ
VALENTIN
Colegiul Economic “Ion Ghica”
Tȃrgoviște a IX-a Matematică Mihăilă Nicoleta Mențiune
80 SOLOMON
ANDREEA
Colegiul Economic “Ion Ghica”
Tȃrgoviște a XII- a Matematică Șerbănescu Nicolae Mențiune
81 NEGUE ANA MARIA Colegiul Economic “Ion Ghica”
Tȃrgoviște a XII- a Matematică Șerbănescu Nicolae Mențiune
82 MILITARU IONELA
CRISTINA
Colegiul Național “Constantin Carabella”
Tȃrgoviște a X-a Matematică Gabor Mihaela Mențiune
83 VLĂDUCA
ANDREEA
Liceul de Arte “Bălașa Doamna”
Tȃrgoviște a X-a Matematică Zamfir Eugenia Mențiune
84 ALEXANDRA
IONIȚĂ Palatul Copiilor Targoviște Filiala Moreni
PALATE/
CLUBURI
Muzică vocal
instrumentală Calineț Petre Daniela Premiul III
85 PUPEZESCU
COSMINA Palatul Copiilor Tȃrgoviște Filiala Moreni
PALATE/
CLUBURI
Muzica vocal
instrumentala Calineț Petre Daniela
Premiul II Concurs
Național “Mini
Megastar” București
86 GHEORGHE
CRISTIANA Şcoala Gimnazială “Coresi” Târgovişte aVII-a
Olimpiada de limbă,
comunicare şi literatura
română
Pletea Florina Premiul special
58
87 OLTEANU OANA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aVIII-a
Olimpiada de limbă,
comunicare şi literatura
română
Vrezgo Alina Premiul special
88 GAVRILĂ CORINA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște aXI-a
Olimpiada de limbă,
comunicare şi literatura
română
Necula-Lupea
Gabriela Premiul special
89 DIACONESCU
RUXANDRA- MARIA C.N. “Nicolae Titulescu” Pucioasa aXII-a
Olimpiada de limbă,
comunicare şi literatura
română
Andreiana Carmen Premiul special
90 GAVRILĂ CORINA Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XI-a
Olimpiada de limbă,
comunicare şi literatura
română
Necula -Lupea
Gabriela Menţiune
91 CIUREZU EDUARD
CLAUDIU
Şcoala Gimnazială "Mihai Viteazul"
Târgovişte a VIII-a
Olimpiada de
Lingvistică-secţiunea
performanţă
Cociug Cerasela Premiul special
92 ANGELESCU ALINA
ANDREEA
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a X-a
Olimpiada de
Lingvistică-secţiunea
performanţă
Vrezgo Alina Menţiune
93 CĂZĂCEANU
EVELINA
Colegiul Național “Constantin Carabella”
Târgovişte a XI-a
Olimpiada de
Lingvistică-secţiunea
performanţă
Victoria Vârtopeanu Menţiune
94
GHEORGHE
ANASTASIA
GABRIELA
Colegiul Național “Vladimir Streinu”
Găești a VII-a
Olimpiada Lectura ca
abilitate de viata Păun Adela Premiul special
95 BĂLĂCEANU
MARIA BEATRICE
Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a XII-a
Olimpiada Lectura ca
abilitate de viaţă Vrezgo Alina Premiul special
96 LAZARESCU ION
SEBASTIAN Liceul Tehnologic "Aurel Rainu", Fieni a IX-a
Olimpiada Națională
"Știinte pentru juniori"
2014
Bira Elena Daniela,
Vătavu Lidia,
Secăreanu Gabriel
Premiul II
97 MIRESCU TEODOR
RAZVAN Liceul Teoretic "I. C. Vissarion" Titu a IX-a
Olimpiada Națională
"Știinte pentru juniori"
2014
Răducu Cecilia,
Băjănaru Madalina,
Mitrescu Elena
Menţiune
98 BRĂNESCU IOANA Colegiul Național “Ienăchiță Văcărescu”
Târgoviște a IX-a
Olimpiada Naționala
"Știinte pentru juniori"
2014
State Gabriel,
Leontescu Georgiana,
Belu Marilena
Menţiune
99 PIŢEL C. VICTOR
IULIAN
Liceul Tehnologic “Nicolae Mihaescu”
Târgovişte a-XII-a
OLIMPIADA, ETAPA
NAȚIONALA
Domeniul de pregatire -
Constructii, instalații și
lucrări publice
Manea Viorica,
Badea Maria, Cristea
Elena
Premiul I MEN,
PREMIUL SPECIAL
59
100 IORDACHE M.
ADRIAN MARIAN
Liceul Tehnologic “Nicolae Mihăescu”
Târgovişte a XI-a
OLIMPIADA, ETAPA
NAȚIONALA
Domeniul de pregatire -
Construcţii, instalaţii şi
lucrări publice
Manea Viorica,
Badea Maria,
Constantin Iulia
Premiul special
101
NECULA N.
ANDREEA
TEODORA.
Şcoala Gimnazială Nr.4 “Elena Donici
Cantacuzino” Pucioasa a-VI-a
OLIMPIADA, ETAPA
NAȚIONALĂ Educație
tehnologică
Zamfir Gabriela Menţiunea I MEN
102
GALMENCEA
IOANA,
OGREZEANU
DIANA, GUȚAN
DIANA
Palatul Copiilor Tȃrgoviște Filiala Moreni PALATE/
CLUBURI Protecția mediului Sandu Rodica
Locul I Concurs
Național “Ovidiu Bujor”
Bistrița
103 ZAMFIRESCU RADU Palatul Copiilor Tȃrgoviște Filiala Moreni PALATE/
CLUBURI Șah Nita Gheorghe
Locul I Concurs
Național Slanic Prahova
104 LICĂ ANDREI-
EDUARD
Colegiul Național ”Nicolae Titulescu”
Pucioasa aX-a TIC Constantinescu Adina
Mențiune, medalie de
argint
105 ALEXANDRU
ANDREI-MARIAN
Liceul Teoretic ”I.H. Rădulescu”
Târgoviște aXI-a TIC
Tăbîrcă Angelica-
Ioana, Tăbîrcă
Nicolae - Radu
Medalie de argint
106 PREDESCU
EDUARD-FLORIN
Colegiul Național ”Vladimir Streinu”
Găești aXII-a TIC Tudorache Mariana Medalie de argint
107 SKOURI A. ANTONIS Colegiul Național “Constantin Carabella”
Tȃrgoviște aXI-a Neogreacă Premiul II
108
CANACHE MIRUNA,
VECHIU ANDREEA,
NITA ALINA
Colegiul Național ”Constantin
Cantacuzino” Tȃrgoviște aXI-a
Cultura și civilizatie în
Romȃnia
Stancu Ferezia/Ștefan
Floricica Premiul II
109 NICOLAE ANDREI
ALEXANDRU
Colegiul Național “Vladimir Streinu”
Găeşti aV-a
Geografie Terra
Național Nicolae Dan Mențiune
110 MATEESCU
ROBERTO
Şcoala Gimnazială "I. Al. Brătescu-
Voineşti" Tȃrgoviște aVI-a
Geografie Terra
Național Gătej Mihaela Premiul II
111 STOICA ELENA-
TEODORA
Școala Gimnazială „Elena Donici
Cantacuzino” Pucioasa aVI-a
Geografie Terra
Național Necatu Daniel Premiul III
112 KREMER ALBERT Şcoala Gimnazială ”Mihai Viteazul”
Pucioasa aVI-a
Geografie Terra
Național Teotoc Loredana Premiul III
60
113 PETRE ANGELO
ANDI Şcoala Gimnazială "Coresi" Târgovişte aVII-a
Geografie Terra
Național Homeghiu Catalina Mențiune
114 STOICA VALENTINA
ANDREEA
Şcoala Gimnazială „Iancu Văcărescu”
Văcărești a VII-a
Geografie Terra
Național Grecu Georgeta Mențiune
115
CIOCODEICĂ
DAVID, VINTILESCU
DIANA
Liceul Tehnologic "Nicolae Cioranescu"
Tȃrgoviște aXII-a Proiecte de mediu
Barbu Silvia/Stancu
Valentin Premiul II
116 CANACHE MIRUNA
GABRIELA
Colegiul Național ”Constantin
Cantacuzino” Tȃrgoviște a XI-a
Olimpiada Națională de
Pedagogie-Psihologie Ropotan Cornelia Premiul I Psihologie
117 DINCĂ ANA MARIA Colegiul Național ”Constantin
Cantacuzino” Tȃrgoviște aIX-a
Olimpiada Națională de
Pedagogie-Psihologie Rȃpeanu Lavinia Mențiune Psihologie
118
TUDORACHE
ANGELICA
MIHAELA
Școala Gimnazială Ocnița a V-a
Geografie Concurs
interjudețean “Terra de
la poveste la realitate”
Sorescu Vasilica Premiul III
119 NEMECZ IOANA
KARINA Școala Gimnazială Coresi” Târgoviște a VI-a
Geografie Concurs
interjudețean “Terra de
la poveste la realitate”
Homeghiu Cătălina Mențiune specială
120 PIOARU
ALEXANDRU Școala Gimnazială Vulcana de Sus a VI-a
Geografie Concurs
interjudețean “Terra de
la poveste la realitate”
Măntescu Silviu Mențiune
121 CONSTANTIN
ANDREI VALENTIN Școala Gimnazială Ulmi a VI-a
Geografie Concurs
interjudețean “Terra de
la poveste la realitate”
Sîrbu Daniela Mențiune
122 FLOREA PETRU Colegiul Național ”Constantin
Cantacuzino” Tȃrgoviște a VII-a
Geografie Concurs
interjudețean “Terra de
la poveste la realitate”
Simion Doinița Mențiune specială
123 PETRE ANGELO
ANDI Școala Gimnazială „Coresi” Târgoviște a VII-a
Geografie Concurs
interjudețean “Terra de
la poveste la realitate”
Homeghiu Cătălina Mențiune
124 LUDEA ANDREEA
ISABELA Școala Gimnazială Mătăsaru a VII-a
Geografie Concurs
interjudețean “Terra de
la poveste la realitate”
Lăzărescu Violeta Mențiune
61
Alte concursuri
Nr. crt.
Numele şi prenumele
elevului Unitatea de învăţământ Clasa
Concursul/Olimpiada
şcolară (etapa)
Profesor(i)
coordonator(i) Rezultat
1 LUNGU MIHAI VALENTINIAN
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACĂR IOANA
PREMIUL I CONCURS
INTERNATIONAL BASMELE
REGINEI MARIA CRAIOVA
2 VLADESCU IOANA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
PREMIUL III CONCURS
INTERNATIONAL BASMELE
REGINEI MARIA CRAIOVA
3 ALDICA STEFANIA NICOLETA
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
MENTIUNE CONCURS
NATIONAL MOSTENIREA
VACARESTILOR
4 PETRESCU ELENA
DENISA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
PREMIUL I CONCURS
NATIONAL HAIKU CRAIOVA
5 AGAFIȚEI ELENA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA PREMIUL II CONCURS
NATIONAL HAIKU CRAIOVA
6 BREZOI MIRICA
TEODORA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
PREMIUL III CONCURS
NATIONAL HAIKU CRAIOVA
7 STANCIU IOANA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
MARELE PREMIU CONCURS
NATIONAL IULIA HASDEU
PLOIESTI
8 PETRESCU ELENA
DENISA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
PREMIUL II CONCURS NATIONAL IULIA HASDEU
PLOIESTI
9 GHEORGHIULESCU
BIANCA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
MENTIUNE CONCURS
NATIONAL IULIA HASDEU PLOIESTI
10 PERUF ELIZABET PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA PREMIUL I CONCURS
NATIONAL DOINA CRAIOVA
11 ANGHEL SELENA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI CENACLU LITERAR GEACAR IOANA
PREMIUL III CONCURS
NATIONAL MARELE PREMIU
BUCURESTI
12 TRUPA CANDY
DANCE PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI DANS SPORTIV IORDACHE IONELA
TROFEU FESTIVAL
INTERNATIONAL EURODANCE PLOIESTI
13 TRUPA CANDY DANCE
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI DANS SPORTIV IORDACHE IONELA
TROFEU CONCURS
NAȚIONAL MAGIA
DANSULUI GIURGIU
14
VASILE ANTONIO,
BȂRLAN STEFAN,
MINDILICA
ALEXANDRU
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI KARATE ALEXANDRU
DUMITRU
PREMIUL I CONCURS INTERNAȚIONAL DE KATA
IRLANDA
62
15
ILIESCU IANIS,
GRIGORAȘ OCTAVIAN
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI KARATE ALEXANDRU
DUMITRU
PREMIUL I CONCURS
NATIONAL KARATE DO ILFOV
16 Grup de elevi Liceul Tehnologic “Voievodul Mircea” Târgoviște
a XI-a Made for Europe Mihaela Stancescu Locul II
17 Alexandra Popescu Școala Gimnazială nr. 4 “Elena Donici
Cantacuzino » Pucioasa . a VI-a Made for Europe Claudia Ionescu Locul II
18 ALEXANDRA IONITA
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE FILIALA MORENI
PALATE/CLUBURI MUZICA VOCAL
INSTRUMENTALA CALINEȚ PETRE
DANIELA PREMIUL 3
19 PUPEZESCU
COSMINA
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE
FILIALA MORENI PALATE/CLUBURI
MUZICA VOCAL
INSTRUMENTALA
CALINEȚ PETRE
DANIELA
PREMIUL II CONCURS
NATIONAL MINI MEGASTAR BUCURESTI
20 PERUF ELIZABET PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI ORCHESTRA VARJOGHE MARIA
MENTIUNE CONCURS
NATIONAL MARELE PREMIU
BUCURESTI
21 ANGHEL SELENA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI ORCHESTRA VARJOGHE MARIA
PREMIUL III CONCURS
NATIONAL MARELE PREMIU BUCURESTI
22 DOBRIN ANASTASIA
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI ORCHESTRA VARJOGHE MARIA
MENTIUNE CONCURS
NATIONAL MARELE PREMIU
BUCURESTI
23 COBIANU
TEODORA PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE PALATE/CLUBURI ORCHESTRA VARJOGHE MARIA
MENTIUNE CONCURS NATIONAL MARELE PREMIU
BUCURESTI
24 ZAMFIRESCU RADU
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE FILIALA MORENI
PALATE/CLUBURI ȘAH NITA GHEORGHE
LOCUL I CONCURS
NATIONAL SLANIC
PRAHOVA
25
NASTASA REBECA,
OPROIU ALEXANDRA
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE
FILIALA MORENI PALATE/CLUBURI
TEHNOREDACTARE PE
CALCULATOR /EDUCATIE RUTIERA
RUSU NICULINA
LOCUL I PROIECT NATIONAL IN SLUJBA NATURII -
ANOTIMPURI SI
VIETUITOARE IASI
26
VUIU VLĂDUȚ,
GEORGESCU
DENISA
PALATUL COPIILOR TȂRGOVIȘTE FILIALA MORENI
PALATE/CLUBURI
TEHNOREDACTARE PE
CALCULATOR/ EDUCATIE
RUTIERA
RUSU NICULINA
LOCUL II PROIECT
NATIONAL IN SLUJBA NATURII - ANOTIMPURI SI
VIETUITOARE IASI
63
3.1. Învăţământ liceal şi tehnic
Examene naţionale / examene de certificare
A fost efectuată inspecţia solicitată de M.E.N., conform adresei MEN nr. 94/19.05.2014
înregistrată la I.S.J. Dâmboviţa cu nr. 544/M/27.05.2014, referitoare la organizarea şi desfăşurarea
examenelor de certificare a competenţelor profesionale, sesiunile anului 2014.
Tematica propusă de M.E.N. - Consiliere, monitorizare şi evaluare privind organizarea şi
desfăşurarea examenelor de certificare a competenţelor profesionale pentru obţinerea certificatului de
calificare profesională nivel 2, nivel 3 şi nivel 3 avansat, sesiunile anului şcolar 2013 – 2014.
Aspecte urmărite:
Măsuri întreprinse de Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa (Comisia Judeţeană de Evaluare şi
Certificare – CJEC) în scopul organizării şi desfăşurării examenului de certificare a competenţelor
profesionale.
Măsuri întreprinse de unităţile de învăţământ – centre de examen în scopul organizării şi desfăşurării
examenului de certificare a competenţelor profesionale.
Modul de desfăşurare a probelor din cadrul examenului de certificare a competenţelor profesionale.
Unităţile şcolare desemnate centre de examen conform listelor privind centrele de examen,
transmise spre validare, la Comisia Naţională de Evaluare şi Certificare (CNEC) astfel: adresa ISJ
Dâmboviţa nr. 1302 /M/ 11.12.2013 pentru sesiunea ianuarie-februarie 2013; adresa ISJ Dâmboviţa nr.
1330 /M/ 6.05.2014 pentru sesiunea iunie-iulie 2014; pentru sesiunea iulie, învăţământ profesional cu
durată de doi ani adresa ISJ nr. 2416/11.04.2014, adresa ISJ Dâmboviţa nr.675/M/27.06.2014 pentru
sesiunea august 2014 şi aprobate de MEN astfel:
- conform adresei MEN nr. 27166/27.01.2014, înregistrată la I.S.J. Dâmboviţa cu nr. 80/M/28.01.2014
pentru sesiunea ianuarie - februarie 2014;
- conform adresei M.E.N. nr. 41612/12.05.2014, înregistrată la I.S.J. Dâmboviţa cu nr.
462/M/12.05.2014 pentru sesiunea iunie-iulie 2014;
- conform adresei M.E.N. nr. 5357/25.07.2014, înregistrată la I.S.J. Dâmboviţa cu nr.
803/M/28.07.2014 pentru sesiunea august 2014.
Desfăşurarea probelor din cadrul examenului de certificare a competenţelor profesionale a fost
realizată cu respectarea prevederilor Ordinului M.Ed.C.T. nr.5172/29.08.2008 privind aprobarea
Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenelor de certificare a calificării profesionale a
absolvenţilor din învăţământul profesional şi tehnic preuniversitar, Ordinul M.E.N. nr.
4888/26.08.2013 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de
certificare a calificării profesionale a absolvenţilor învăţământului profesional cu durată de 2 ani şi a
64
Ordinul M.E.N. nr. 5332/23.10.2013 privind aprobarea Graficului de desfăşurare a examenelor de
certificare a calificării profesionale a absolvenţilor din învăţământul profesional şi tehnic preuniversitar
în anul şcolar 2013-2014, sesiunile iunie, iulie, august.
Rezultatele examenelor de certificare a competenţelor profesionale - CCP 2014
DATE STATISTICE - NIVEL 2 – AN DE COMPLETARE, serii anterioare, ianuarie 2014
NUMĂR ELEVI PROM %
Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 2 2 2 0 2 0 100
DATE STATISTICE NIVEL 3 AVANSAT, ŞCOALĂ POSTLICEALĂ, ianuarie-februarie 2014
NUMĂR ELEVI PROM
% Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 3 avansat 16 16 0 16 100
DATE STATISTICE NIVEL 3 – liceu tehnologic – mai 2014
NUMĂR ELEVI PROM
% Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 3 1298 1267 31 1267 0
98,00
DATE STATISTICE NIVEL 3 AVANSAT – ŞCOALĂ POSTLICEALĂ – iulie 2014
NUMĂR ELEVI
PROM
% Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 3 avansat 301 298 3 298 0 99
DATE STATISTICE - NIVEL 2 – învăţământ profesional cu durată de doi ani, iulie 2014
NUMĂR ELEVI
PROM
% Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 2 192 192 - 192 - 100
DATE STATISTICE - NIVEL 2 – învăţământ profesional cu durată de doi ani, august 2014
NUMĂR ELEVI
PROM
% Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 2 4 4 - 4 - 100
DATE STATISTICE NIVEL 3 – liceu tehnologic – august 2014
NUMĂR ELEVI
PROM
% Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 3 181 150 31 150 - 93
DATE STATISTICE NIVEL 3 AVANSAT – ŞCOALĂ POSTLICEALĂ – august 2014
NUMĂR ELEVI
PROM
% Înscrişi Prezenţi Absenţi Promovaţi Respinşi
Total judeţ nivel 3 avansat 230 229 1 229 - 100
65
Aspecte pozitive Aspecte negative Cauze / condiţii
- organizarea şi desfăşurarea examenelor de certificare a
competenţelor profesionale pentru obţinerea certificatului de calificare
profesională nivel 2, nivel 3 şi nivel 3 avansat, în sesiunile anului
şcolar 2013 – 2014, conform cadrului normativ în vigoare.
- -
3.2. Indici demografici Proiectarea populaţiei judeţului Dâmboviţa, până în anul 2025
Proiectarea populaţiei oferă informaţii utile asupra posibilei evoluţii a numărului şi structurii
de vârstă a populaţiei şi pe grupe funcţionale (tânără, adultă, vârstnică, feminină în vârstă fertilă,
şcolară şi preşcolară). Din punct de vedere demografic, principalii factori care acţionează asupra
mărimii şi structurii populaţiei sunt fertilitatea, mortalitatea şi migraţia internă şi externă.
Evoluţia demografică recentă a constituit baza scenariilor de proiectare prin care s-a efectuat o
anticipare a nivelului fertilităţii, speranţei de viaţă la naştere şi sporului migratoriu la nivelul judeţului
până în anul 2025.
Evoluţia viitoare a populaţiei judeţului Dâmboviţa în varianta medie pe sexe - mii persoane
2003 2015 2025
Total Masculin Feminin Total Masculin Feminin Total Masculin Feminin
539,3 263,8 275,5 507,7 248,3 259,4 467,0 227,7 239,3
Sursa: Proiectarea populaţiei României în profil teritorial până în anul 2025, I.N.S., 2004
Numărul populaţiei judeţului Dâmboviţa este anticipat să scadă până în anul 2025 cu
aproximativ 72,3 mii persoane faţă de anul 2003. Scăderea populaţiei va fi moderată până în anul 2015
(cu o medie anuală de -0,5%) şi mai accentuată spre sfârşitul orizontului de proiectare (-0,8%),
principalul factor al acestei evoluţii fiind scăderea naturală.
Diferenţa pe sexe se va menţine aproximativ la acelaşi nivel, dar numeric va fi în continuă
scădere în 2025, iar populaţia feminină va reprezenta 51,2% din populaţia judeţului faţă de 51,1% în
2003.
Evoluţia populaţiei judeţului Dâmboviţa pe grupe mari de vârstă în anul 2003, 2015 şi 2025
2003
2015 2025
mii
persoane
pondere
%
mii
persoane
pondere
%
mii
persoane
pondere
%
Total 539,3 100,0 507,7 100,0 467,0 100,0
0 – 14 ani 95,0 17,6 73,7 14,5 59,8 12,8
66
15 – 64 ani 366,2 67,9 358,5 70,6 326,8 70,0
65 ani şi peste 78,1 14,5 75,5 14,9 80,4 17,2
Sursa: Proiectarea populaţiei României în profil teritorial până în anul 2025, I.N.S., 2004
Datorită menţinerii fertilităţii sub nivelul de înlocuire a generaţiilor, populaţia tânără (0-14 ani)
va cunoaşte o scădere semnificativă în perioada 2003-2025, de la 95,0 mii persoane la 59,8 mii
persoane (-37,1%). Ponderea tinerilor în totalul populaţiei se va diminua la rândul său de la 17,6% la
12,8%.
Populaţia adultă din judeţul Dâmboviţa va fi de 326,8 mii persoane în 2025 (cu 39,4 mii
persoane mai puţin decât în 2003). Pe fondul scăderii numărului de tineri, ponderea populaţiei adulte în
total populaţie va înregistra în prima parte a orizontului de timp proiectat o creştere uşoară (de la 67,9%
în anul 2003 la 70,6% în 2015) după care va începe o uşoară scădere ajungând în anul 2025 la 70,0%.
În viitor procesul de îmbătrânire demografică va continua însă cu intensităţi diferite. Populaţia
de 65 ani şi peste va scădea numeric până în anul 2015 cu 2,6 mii persoane faţă de anul 2003, în timp
ce ponderea acesteia în total va creşte de la 14,5% la 14,9%. După 2015 populaţia vârstnică va creşte
atât numeric, cât şi ca pondere în total (+2,9% şi respectiv +2,3%).
Evoluţia populaţiei de vârstă preşcolară şi şcolară, în perioada 2003-2025
În perioada 2003-2025 populaţia de vârstă şcolară la nivelul judeţului Dâmboviţa se va afla pe
o curbă descendentă. Efectivele şcolare se vor reduce cu circa 65,6 mii persoane (respectiv cu 40%)
faţă de anul 2003. Sistemul de învăţământ preşcolar va fi confruntat cu o scădere continuă a numărului
populaţiei în vârstă de 3-6 ani. Până în anul 2025 vor fi cu 7,8 mii (-34,4%) copii mai puţin decât în
2003, numărul lor ajungând la 14,9 mii persoane.
Evoluţia populaţiei de vârstă preşcolară şi şcolară în anii 2003, 2015, 2025
Mii persoane Modificări 2025/2003
2003 2015 2025 absolută (mii) %
Populaţia în vârstă preşcolară 3-6 ani 22,7 19,3 14,9 -7,8 -34,4
Populaţia de vârstă şcolară 7-14 ani 55,8 40,9 34,7 -21,1 -37,8
Populaţia de vârstă şcolară 15-24 ani 85,3 60,4 48,7 -36,6 -42,9
Sursa: Proiectarea populaţiei României în profil teritorial până în anul 2025, I.N.S., 2004
În perioada 2003-2025 populaţia de vârstă corespunzătoare în învăţământul obligatoriu (7-14
ani) va cunoaşte o reducere de peste 21 mii persoane (37,8%) ajungând la mai puţin de 35 mii
persoane. Aceeaşi tendinţă este anticipată şi pentru populaţia de 15-24 ani, care poate continua procesul
67
de învăţământ în licee, şcoli profesionale, colegii şi universităţi, numărul acesteia urmând să scadă cu
peste 36 mii persoane (42,9%) ajungând la 48,7 mii persoane în anul 2025.
Evoluţia populaţiei de vârstă preşcolară şi şcolară în anii 2007, 2025
Mii persoane Modificări 2050/2007
2007 2050 absolută (mii) %
Populaţia în vârstă preşcolară 3-6 ani 21,7 8,7 -13,0 -59,9
Populaţia de vârstă şcolară 7-14 ani 47,7 19,9 -27,8 -58,3
Populaţia de vârstă şcolară 15-24 ani 80,2 28,0 -52,2 -65,1
Sursa: Proiectarea populaţiei României în profil teritorial până în anul 2050, I.N.S., 2010
Principalele concluzii din analiza demografică. Implicaţii ÎPT
Imaginea furnizată de analiza demografică se caracterizează prin următoarele aspecte:
scăderea numărului populaţiei s-a conturat ca o tendinţă de lungă durată iar continuarea acestei
tendinţe pe termen lung este de natură să genereze mari probleme economico-sociale;
densitate superioara mediei pe ţară;
scăderea populaţiei urbane pe fondul dominării populaţiei rurale;
spor natural negativ;
dominarea populaţiei de naţionalitate română;
ponderea populaţiei de etnie rromă în totalul populaţiei regiunii depăşeşte ponderea acesteia la nivel
naţional;
profunzimea deteriorării structurii pe vârste a populaţiei în contextul declinului natalităţii şi
fertilităţii şi implicaţiile acestei deteriorări din perspectiva eventualelor redresări a stării demografice
a ţării.
Se recomandă înfiinţarea de clase pentru învăţământul TVET în localităţile cu populaţie preponderent
de etnie rroma şi iniţierea unor acţiuni pentru şcolarizarea acestora.
Tendinţa de îmbătrânire a populaţiei are următoarele efecte negative:
reducerea numărului populaţiei active ;
deteriorarea raportului de dependenţă economică;
reducerea populaţiei de vârstă şcolară cu efecte negative asupra întregului sistem educaţional şi
asupra întregii vieţi economice şi sociale.
Îmbătrânirea populaţiei constatată la nivelul regiunii reclamă implementarea unor politici care să
conducă la prelungirea vieţii active pentru adulţi.
68
Creşterea populaţiei pensionate înseamnă:
dezvoltarea şi extinderea la nivel naţional a serviciilor adecvate nevoilor specifice ale populaţiei
vârstnice (asistenţa medicală comunitară, îngrijiri la domiciliu, terapia durerii, centre medicale de zi,
centre comunitare de psihiatrie, unităţi medico-sociale);
dezvoltarea ofertei serviciilor turistice pentru vârsta a treia (cantitativ şi calitativ prin asigurarea de
agenţi de turism – ghizi cu experienţă în a avea grijă de pensionari), dezvoltarea serviciilor de
estetică şi înfrumuseţare. Se recomandă creşterea şcolarizării pentru domeniile de calificare: turism
şi alimentaţie, estetica şi igiena corpului omenesc.
Declinul tranşei de vârstă 15–24 de ani ridică problema dezvoltării resurselor umane prin sprijinirea
unei vieţi active pe piaţa muncii cât mai lungi şi o bătrâneţe activă. Aceasta presupune educaţia şi
formarea pe parcursul întregii vieţi, retragerea din activitate mai târziu şi progresiv.
Scăderea populaţiei şcolare necesită:
restructurarea reţelei şcolare şi corelarea ofertei TVET cu cererea pieţei muncii;
dezvoltarea de programe pentru menţinerea elevilor în educaţie şi prevenirea părăsirii timpurii a şcolii;
dezvoltarea unor pachete integrate pentru creşterea participării la învăţământul TVET a persoanelor
care provin din grupuri vulnerabile;
promovarea unei culturi a învăţării permanente;
asigurarea accesului cadrelor didactice din TVET la programe de reconversie profesională.
IV.4. Comunicare ( relaţii cu mass - media, relaţii interinstituţionale) Asigurarea fluxului informațional la nivelul sistemului de învățământ județean și național:
Comunicarea, motivarea, participarea, formarea continuă au fost şi sunt elemente esenţiale în construcţia
şi dezvoltarea culturii organizaţionale participative, care promovează valorile şi principiile eticii şi
educaţiei pentru cetăţenie democratică. În anul școlar 2013-2014, s-au asigurat comunicarea și fluxul
informațional la nivel de inspectorat și de rețea școlară conform procedurii privind informarea și
comunicarea intra și inter instituțională.
Sistemul de informații din inspectoratul școlar este parte integrantă a sistemului de
informații al M.E.N. și este accesibil personalului didactic din unitățile de învățământ. În relaţiile cu
M.E.N. a fost asigurat constant fluxul informaţional, răspunzându-se cu promptitudine solicitărilor
organului ierarhic superior. S-a asigurat respectarea termenelor stabilite pentru transmiterea datelor
solicitate de mobilitatea personalului didactic, precum şi a altor acţiuni în care a fost implicată instituţia.
Rapoartele transmise au conţinut date reale şi pertinente, fiind ancorate în problematica învăţământului
dâmboviţean.
69
Inspectoratul școlar are o bună colaborare cu reprezentanții altor inspectorate școlare, în
scopul unui schimb util de informații.
Relația cu partenerii sociali și cu autoritățile locale:
Inspectoratul Şcolar a avut și are o colaborare foarte bună cu Instituţia Prefectului, Consiliul
Judeţean Dâmboviţa, Primăria Târgovişte, Direcţia Judeţeană de Muncă şi Protecţie Socială, Direcţia de
Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Inspectoratul Judeţean de Protecţie a Mediului, Universitatea
,,Valahia’’ Târgovişte, primării, consilii locale, agenţi economici, fundații, ONG-uri, colaborare bazată
pe comunicare eficientă, în scopul schimbului de informații și stabilirii unor activități comune.
S-au derulat parteneriate, proiecte şi programe cu instituţii publice, organizaţii, fundaţii cu
atribuţii în plan educativ: Inspectoratul de Poliţie Judeţean, Inspectoratul pentru situaţii de urgenţă
„Basarab I”, Direcţia de Sănătate Publică, Agenţia Judeţeană pentru Prestaţii Sociale, Agenţia pentru
Protecţia Mediului, Centrul de Prevenire şi Consiliere Antidrog, Asociaţia „Cultul Eroilor”, Organizaţia
„Salvaţi copiii”, „Crucea Roşie”, Direcţia pentru Cultură, Culte şi Patrimoniu Cultural Naţional,
Olimpicii cunoaşterii, Muzeul Judeţean de Istorie.
Colaborarea cu C.L.D.P.S.F.P. Dâmboviţa a condus identificarea priorităţilor de calificare
profesională, în scopul adaptării ofertei educaţionale pentru învăţământul profesional şi tehnic la nevoile
de dezvoltare socio-economice corelate cu cele ale regiunii SUD MUNTENIA.
Proiectul reţelei școlare şi numărul locurilor la învăţământul post-gimnazial pe forme de
învăţământ a fost realizat pe baza unor studii făcute pentru fundamentarea planului de şcolarizare cu
sprijinul AJOFM Dâmboviţa.
Parteneriatul cu agenţii economici a constat în realizarea activităţilor de instruire practică a
elevilor de la învăţământul profesional şi tehnic şi în elaborarea Curriculumului în dezvoltare locală
(CDL).
Colaborarea cu furnizorii de formare s-a concretizat în acţiuni de informare şi orientare
privind cariera, dar şi în derularea activităţilor de formare continuă a cadrelor didactice (perfecţionare,
grade didactice) prin Departamentele de Pregătire a Personalului Didactic.
S-a derulat un parteneriat cu părinţii elevilor, care a avut ca scop informarea şi formarea
acestora în vederea adoptării şi practicării metodelor de educare pozitivă, implicarea susţinută a familiei
în viaţa şcolii. Cu sprijinul părinţilor s-au urmărit: cunoaşterea particularităţilor de vârstă a
copiilor/elevilor, identificarea nevoilor copiilor/ elevilor, prevenirea comportamentelor abuzive,
corectarea comportamentelor inadecvate, şcolarizarea elevilor, prevenirea şi combaterea abandonului
şcolar, orientarea şcolară şi profesională, îmbunătăţirea condiţiilor de învăţământ;
70
Parteneriatul social cu sindicatele a vizat activităţi în care prezenţa sindicatului era obiectiv
necesară, în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare. În cadrul acţiunii de mişcare a personalului
didactic, reprezentanţii sindicatului au fost prezenţi la toate etapele, având şi acces liber la toate
documentele. Reprezentanţii sindicatului au considerat că întâlnirile cu Comisia paritară trebuie să aibă
un caracter de permanenţă şi regularitate pentru interesul comun al bunului mers al învăţământului
dâmboviţean. Reprezentanţii sindicatului au fost invitaţi la şedinţele Consiliului de administraţie al
I.S.J., unde au participat la dezbaterile legate de buna administrare a învăţământului dâmboviţean şi au
semnalat disfuncţionalităţi identificate în sistem de către membrii de sindicat.
Colaborarea cu patronatele pentru formarea profesională a elevilor și cu ceilalți parteneri au
condus la eficientizarea activităților din unitățile de învățământ.
Realizarea comunicării cu mass-media: Comunicarea cu mass-media s-a realizat prin
stabilirea unor canale de comunicare directe, prin respectarea principiului transparenței și accesului la
informații de interes public.
Obiectivele activităţii privind relaţiile publice şi relaţia cu mass-media au fost subordonate
obiectivelor strategice de comunicare la nivelul M.E.N., în scopul îmbunătăţirii gradului de informare a
publicului în legătură cu principalele activităţi şi probleme cu care se confruntă învăţământul de astăzi.
Inspectoratul Şcolar Judeţean a practicat o relaţie transparentă cu mass - media locală şi
naţională, a răspuns prompt întrebărilor despre viaţa şcolii dâmboviţene, furnizând toate informaţiile
solicitate.
Comunicarea cu mass-media a inclus mai multe componente principale:
- organizarea conferințelor de presă, redactarea şi transmiterea comunicatelor şi informaţiilor de presă pe
teme de interes general, referitoare la activitatea Inspectoratului Şcolar şi a unităţilor de învăţământ
preuniversitar din judeţ;
- elaborarea de articole pentru publicaţii specializate (Graiul Dâmboviţei, Tribuna învățământului);
- participarea reprezentanţilor I.S.J. la emisiuni TV pe teme educaţionale;
- invitarea presei locale la manifestările şi evenimentele organizate de I.S.J. sau unităţi de învăţământ din
judeţ coordonate de I.S.J.;
- publicarea pe site-ul I.S.J. a unor anunţuri/articole informative/comunicate de presă pentru mediatizarea
celor mai importante evenimente derulate în I.S.J şi în unităţile şcolare din judeţ;
- menţinerea legăturii permanente cu jurnaliştii pe teme din domeniul învăţământ;
- răspunsul la solicitările individuale de informaţii venite din partea reprezentanţilor mass-media;
- consilierea unităţilor de învăţământ din judeţ pe probleme legate de comunicarea cu mass-media.
71
Accesul la informaţie a fost facilitat de organizarea datelor pe domenii de activităţi:
legislaţie, documente elaborate de M.E.N. şi Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa,
management, evaluare, curriculum, formarea cadrelor didactice, învăţământul special, evaluare şi
examinare, învăţământ particular, programe de cooperare internaţională, inspecţie şcolară,
olimpiade şi concursuri şcolare, finanţare descentralizată.
Informarea continuă, accesul la informaţie au permis Inspectoratului Şcolar Judeţean
Dâmboviţa să sprijine conducerile unităţilor de învăţământ în luarea deciziilor, eliminarea unor
disfuncţionalităţi, menţinerea unui sistem coerent şi eficient de comunicare, în scopul obţinerii
informaţiei utile şi actuale, necesare bunei desfăşurări a activităţii Inspectoratului Şcolar Judeţean
Dâmboviţa, a instituţiilor subordonate şi a unităţilor de învăţământ.
S-au utilizat canalele de comunicare pe verticală şi orizontală în vederea transmiterii rapide şi
corecte a informaţiei de la Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa şi de minister către unităţile de
învăţământ şi de la unităţile de învăţământ la Inspectoratul Şcolar Judeţean şi la M.E.N, în vederea
aplicării/luării deciziilor: participarea la videoconferințe, întâlniri de lucru, şedinţe de consiliere, contacte
directe prin organizarea audienţelor şi a vizitelor în unităţile de învăţământ.
Promovarea imaginii inspectoratului școlar: Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa şi
şcolile din reţea s-au bucurat de o imagine instituţională bună în comunitate, imagine care s-a manifestat
atât în domeniul relaţiilor publice, cât şi în relaţiile cu mass-media.
Promovarea imaginii inspectoratului școlar s-a realizat într-o atmosferă de încredere,
corectitudine, transparență, accentuându-se însemnătatea actului educațional.
72
CAPITOLUL V – EXAMENE NAȚIONALE
V.1. Evaluare Națională 2, 4, 6
Evaluarea elevilor la finalul clasei a II –a, 2014
La nivelul județului Dâmbovița, în conformitate cu prevederile OMEN nr.3334/ 24.04.2014, a
fost înființată, prin decizia nr. 243/29.04.2014, Comisia județeană de organizare și desfășurare a
Evaluărilor Naționale 2014.
În vederea bunei organizări a EN-2014, precum și a monitorizării pregătirii elevilor pentru
susținerea testelor, au fost întreprinse următoarele măsuri:
- tematica cercurilor metodice ale învățătorilor, profesorilor de limba și literatură română, limbi
moderne, matematică, biologie și fizică a cuprins dezbateri pe tema EN-2014;
- în data de 25.04.2014 prin intermediul poștei electronice a fost transmisă în toate unitățile
școlare Metodologia de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a
II –a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2013-2014, Anexa nr. 1 la OMEN nr.3334/ 24.04.2014
- în perioada 29.04 – 9.05.2014 s-a desfășurat în unitățile școlare inspecția tematică ce a avut ca
obiective:
1.Verificarea prelucrării în rândul cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor a programelor,
metodologiilor şi calendarului Evaluărilor Naţionale 2014;
2.Verificarea măsurilor întreprinse de unitatea școlară pentru pregătirea elevilor în vederea
îmbunătățirii rezultatelor la examenele naționale;
3.Verificarea modului în care conducerea unităţii şcolare monitorizează pregătirea elevilor pentru
examenele naţionale;
4.Verificarea prelucrării în rândul elevilor şi părinţilor a OMEN nr.3334/24.04.2014, privind
organizarea și desfășurarea EN2014 (II, IV, VI) precum și a realizării activităților de
familiarizare, în cadrul orelor de curs, cu tipul de subiecte utilizănd modele de teste postate pe
www.subiecte2014.edu.ro ;
Aspecte pozitive
Aspecte de îmbunătățit
Evaluarea s-a realizat respectând precizările din
OM 3334/24.04.2014 privind organizarea şi
desfăşurarea Evaluărilor Naţionale la finalul
claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a, a procedurii
privind transferul/preluarea arhivelor de subiecte
pentru evaluările, examenele şi concursurile
naţionale şi a precizărilor din caietele
Calendarul evaluărilor naționale: stabilirea unui
calendar al evaluărilor naționale care să cuprindă
un interval de timp mai mare între evaluările de
la fiecare clasă (a II-a, a IV-a, a IV-a) astfel încât
să se evite suprapunerea sarcinilor pentru cadrele
didactice;
73
evaluatorilor; timpul alocat imprimării și multiplicării testelor a
fost suficient, toate unitățile școlare din județ
încadrându-se în timpul alocat efectuării acestor
acțiuni;
utilizarea culorilor în imaginile care însoțesc
sarcinile de lucru: în test, culoarea nu ar trebui
să constituie un element de care să fie nevoie în
rezolvarea sarcinilor întrucât calitaea culorilor a
fost influențată de caracteristicile imprimantelor;
evaluarea testelor s-a efectuat rapid și eficient pe
baza precizărilor din caietul cadrului didactic. aspecte referitoare la așezarea în pagină a
testelor: prezența unor elemente grafice
suplimentare (chenare de anumite forme, chenare
colorate ale unor cadrane) au încărcat în mod
inutil testul deranjând elevii în rezolvarea
sarcinilor.
Evaluarea elevilor la finalul clasei a IV -a 2014
La nivelul județului Dâmbovița, în conformitate cu prevederile OMEN nr.3334/ 24.04.2014, a
fost înființată, prin decizia nr. 243/29.04.2014, Comisia județeană de organizare și desfășurare a
Evaluărilor Naționale 2014.
În vederea bunei organizări a EN-2014, precum și a monitorizării pregătirii elevilor pentru
susținerea testelor, au fost întreprinse următoarele măsuri:
- tematica cercurilor metodice ale învățătorilor, profesorilor de limba și literatură română, limbi
moderne, matematică, biologie și fizică a cuprins dezbateri pe tema EN-2014;
- în data de 25.04.2014 prin intermediul poștei electronice a fost transmisă în toate unitățile
școlare Metodologia de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a
II –a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2013-2014, Anexa nr. 1 la OMEN nr.3334/ 24.04.2014;
- în perioada 29.04 – 9.05.2014 s-a desfășurat în unitățile școlare inspecția tematică ce a avut ca
obiective:
1.Verificarea prelucrării în rândul cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor a programelor,
metodologiilor şi calendarului Evaluărilor Naţionale 2014;
2.Verificarea măsurilor întreprinse de unitatea școlară pentru pregătirea elevilor în vederea
îmbunătățirii rezultatelor la examenele naționale;
3.Verificarea modului în care conducerea unităţii şcolare monitorizează pregătirea elevilor pentru
examenele naţionale;
4.Verificarea prelucrării în rândul elevilor şi părinţilor a OMEN nr.3334/24.04.2014, privind
organizarea și desfășurarea EN2014 (II, IV, VI) precum și a realizării activităților de
familiarizare, în cadrul orelor de curs, cu tipul de subiecte utilizănd modele de teste postate pe
www.subiecte2014.edu.ro ;
74
Aspecte pozitive
Aspecte de îmbunătățit
Evaluarea s-a realizat respectând precizările din
OM 3334/24.04.2014 privind organizarea şi
desfăşurarea Evaluărilor Naţionale la finalul
claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a, procedura
privind transferul/preluarea arhivelor de subiecte
pentru evaluările, examenele şi concursurile
naţionale şi precizările din caietele
evaluatorilor;
Stabilirea unui calendar al evaluărilor naționale
care să cuprindă un interval de timp mai mare
între evaluările de la fiecare clasă (a II-a, a IV-a, a
IV-a) astfel încât să se evite suprapunerea
sarcinilor pentru cadrele didactice;
timpul alocat imprimării și multiplicării testelor
a fost suficient, toate unitățile școlare din județ
încadrându-se în timpul alocat efectuării acestor
acțiuni;
oferirea unor modelele de teste în perioada
semestrului I al anului școlar, în vederea
familiarizării elevilor cu structura testelor;
evaluarea testelor s-a efectuat rapid și eficient pe
baza precizărilor din caietul cadrului didactic. stabilirea unui interval orar unic la nivel național
pentru desfășurarea propriu/zisă a evaluării care
să permită începerea programului cadrelor
didactice la o oră rezonabilă (7.00).
La nivelul județului Dâmbovița, în conformitate cu prevederile OMEN nr.3334/ 24.04.2014, a
fost înființată, prin decizia nr. 243/29.04.2014, Comisia județeană de organizare și desfășurare a
Evaluărilor Naționale 2014.
În vederea bunei organizări a EN-2014, precum și a monitorizării pregătirii elevilor pentru
susținerea testelor, au fost întreprinse următoarele măsuri:
- tematica cercurilor metodice ale învățătorilor, profesorilor de limba și literatură română, limbi
moderne, matematică, biologie și fizică a cuprins dezbateri pe tema EN-2014;
- în data de 25.04.2014 prin intermediul poștei electronice a fost transmisă în toate unitățile
școlare Metodologia de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a
II –a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2013-2014, Anexa nr. 1 la OMEN nr.3334/ 24.04.2014;
- în perioada 29.04 – 9.05.2014 s-a desfășurat în unitățile școlare inspecția tematică ce a avut ca
obiective:
1.Verificarea prelucrării în rândul cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor a programelor,
metodologiilor şi calendarului Evaluărilor Naţionale 2014;
2.Verificarea măsurilor întreprinse de unitatea școlară pentru pregătirea elevilor în vederea
îmbunătățirii rezultatelor la examenele naționale;
3.Verificarea modului în care conducerea unităţii şolare monitorizează pregătirea elevilor pentru
examenele naţionale;
75
4.Verificarea prelucrării în rândul elevilor şi părinţilor a OMEN nr.3334/24.04.2014, privind
organizarea și desfășurarea EN2014(II, IV, VI) precum și a realizării activităților de
familiarizare, în cadrul orelor de curs, cu tipul de subiecte utilizănd modele de teste postate pe
www.subiecte2014.edu.ro ;
În județul Dâmbovița EN-2014 s-a susținut în unități școlare cu personalitate juridică după
următoarea repartiție: 110 unități la clasa a II –a, 111 unități la clasa a IV- a și 117 unități la clasa a VI-
a. La nivelul județului a existat o singură unitate școlară, Școala Specială Târgoviște, unde nu s-a
susținut examenul de evaluare la nicio clasă deoarece nu au existat solicitări ale părinților/ tutorilor
legali.
Au fost utilizați administratori de test pentru fiecare clasă din școlile participante la testare.
În urma analizării activităților aferente administrării testelor sunt surprinse în tabelul de mai jos
aspecte pozitive ale administrării evaluării și aspecte de îmbunătățit în organizarea și administrarea
evaluării
Aspecte pozitive
Aspecte de îmbunătățit
- examenul s-a realizat respectând precizările
din OM 3334/24.04.2014 privind organizarea
şi desfăşurarea Evaluărilor Naţionale la finalul
claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a, a procedurii
privind transferul/preluarea arhivelor de
subiecte pentru evaluările, examenele şi
concursurile naţionale şi a precizărilor din
caietele evaluatorilor;
- reorganizarea calendarului Evaluărilor
Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi
a VI-a, pentru evitarea suprasolicitării
elevilor la finalul anului școlar;
-testele au fost printate şi multiplicate în timp
util, marea majoritate a elevilor s-au încadrat
în timpul alocat realizării testelor;
-postarea modelelor de subiecte în perioada
semestrului I al anului școlar, în vederea
familiarizării elevilor cu tipurile de itemi;
- evaluarea testelor s-a efectuat rapid și eficient
pe baza precizărilor din caietul profesorului;
-stabilirea unei ore unice de începere a
administrării evaluărilor la nivel național și
stabilirea orei 7,00 pentru începerea
programului de activitate a comisiilor din
unitățile școlare, deoarece timpul alocat
activitățior de preluare și multiplicare a
subiectelor este suficient.
Datele statistice privind Evaluările Naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a şi a VI-a
desfășurată în județul Dâmbovița se regăsesc în tabele de mai jos.
76
I. TABEL SINTETIC 1
Numărul unităților de
învățământ care au
administrat evaluarea
națională la clasa a II-a
Numărul unităților de învățământ
care au administrat evaluarea
națională la clasa a IV-a
Numărul unităților de
învățământ care au
administrat evaluarea
națională la clasa a VI-a
rural urban simultan rural urban simultan rural urban simultan
la nivel de PJ
87 23 33 88 23 29 87 30 2
la nivel de structura
188 28 56 189 29 45 146 35 2
II. TABEL SINTETIC2
Clasa
Numărul unităților de învățământ cu
predare în Numărul claselor cu predare în
a II-a limba română: 216 (cu PJ 110) limba română: 251.51
a IV-a limba română: 218 (cu PJ 111) limba română: 255.50
a VI-a limba română: 181 (cu PJ 117) limba română: 256.00
III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II
Numărul de elevi
înscriș
i absenți
prezenți
la
CITIT
prezenți
la SCRIS
prezenți la
MATEMATICĂ
prezenți la
LIMBA
MATERNĂ
cu c.e.s. integrați
înscriși
cu teste
adaptate
4959 325 4646 4646 4700 96 28
IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV
Numărul de elevi
înscriși
absenț
i
prezenți la
LIMBA
ROMÂNĂ
prezenți la
MATEMATICĂ
prezenți la
LIMBA
MATERNĂ
cu c.e.s. integrați
înscriși
cu teste
adaptate
4938 278 4697 4688 128 23
V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI
Numărul de elevi
înscriși absenți
prezenți la
LIMBA
ROMÂNĂ
prezenți la
MATEMATICĂ
prezenți la
LIMBA
MATERNĂ
cu c.e.s. integrați
înscriși
cu teste
adaptate
5180 360 4869 4859 153 28
77
V.2. Evaluarea Națională – clasa a VIII-a Participare, evaluare şi rezultate obţinute:
Simulare
Participarea elevilor de clasa a VIII-a la examenele din cadrul Simulării examenului de
Evaluare Națională 2014 și rezultatele la cele două probe de examen sunt cuprinse în statisticile
următoare.
Nr.elevi
inscrisi
Prezenti
romana
Absenti
romana
Eliminati
romana
Prezenti
matematica
Absenti
matematica
Eliminati
matematica
4896 4675 221 0 4680 216 0
Limba şi literatura română
Mediu
Categ. Elev
Nr.elevi înscrişi
Nr.elevi prezenţi
nr. note
1-4.99
nr. note
5-5.99
nr. note
6-6.99
nr. note
7-7.99
nr.note 8-
8.99
nr.note 9-9.99
nr.note 10
procent de
promovabilitate
Total centru
4675 1693 709 699 669 563 334 8 63.79%
Urban 1623 1561 336 203 248 272 273 223 6 78.48%
Rural 3273 3114 1357 506 451 397 290 111 2 56.42%
Urban fete 805 779 113 83 116 153 160 150 4 85.49%
Rural fete 1602 1533 493 257 245 238 204 94 2 67.84%
Urban baieti 816 780 223 120 131 119 113 72 2 71.41%
Rural baieti 1671 1581 864 249 206 159 86 17 0 45.35%
Matematică
Mediu
Categ. Elev
Nr.elevi înscrişi
Nr.elevi prezenţi
nr. note
1-4.99
nr. note
5-5.99
nr. note
6-6.99
nr. note
7-7.99
nr.note 8-
8.99
nr.note 9-9.99
nr.note 10
procent de
promovabilitate
Total centru
4680 3488 470 270 173 164 97 18 25.47%
Urban 1623 1569 960 190 128 85 116 72 18 38.81%
Rural 3273 3111 2528 280 142 88 48 25 0 18.74%
Urban fete 805 783 456 104 73 46 55 37 12 41.76%
Rural fete 1602 1530 1191 166 70 58 30 15 0 22.16%
Urban baieti 816 784 504 85 55 38 61 35 6 35.71%
Procentul de promovare a fost de 42,32 % așa cum se vede și în statistica următoare, în mediul
urban înregistrându-se un procent de promovare de 58,37% față de 34,23% cât s-a înregistrat în mediul
rural.
78
MEDIA EVALUARE NAȚIONALĂ
Mediu Categ. Elev
Nr. elevi
înscrişi
Nr. elevi prezenţi
nr. note
1-4.99
nr. note
5-5.99
nr. note
6-6.99
nr. note
7-7.99
nr.note 8-8.99
nr.note 9-9.99
nr.note 10
procent de promovare
Total centru
4639 2676 732 523 355 235 116 2 42.32%
Urban 1623 1554 647 257 215 184 152 97 2 58.37%
Rural 3273 3085 2029 475 308 171 83 19 0 34.23%
Urban fete 805 775 271 135 125 102 77 64 1 65.03%
Rural fete 1602 1521 880 268 186 113 61 13 0 42.14%
Urban baieti 816 777 376 122 89 82 74 33 1 51.61%
Rural baieti 1671 1564 1149 207 122 58 22 6 0 26.53%
CONCLUZII:
Aspecte pozitive:
respectarea, de către membrii comisiilor/profesorii evaluatori, a responsabilităților specifice;
subiectele elaborate de CNEE, apreciate de elevi și profesori ca fiind corespunzătoare unei
evaluări standardizate, aplicate la nivel național;
raportarea în termenele stabilite a datelor statistice către MEN / CNEE.
Aspecte care necesită îmbunătățire:
instruirea asistenților asupra modului de completare de către elevi a datelor personale din foaia
tipizată și asupra modului de desfășurare a examenului;
creșterea procentului de promovabilitae la nivel județean și în mod special creșterea procentului
de promovabiliate la nivelul unităților de învățământ din mediul rural.
Participare, evaluare şi rezultate obţinute la Evaluarea Națională 2014
În județul Dâmbovița, evaluarea națională pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar
2013-2014 s-a desfăşurat în condiții optime, în conformitate cu O.M.E.N. nr. 4924/29.08.2013, cu
metodologia specifică și cu Procedurile și Notele M.EN. Nu au fost semnalate abateri de la cadrul
legislativ care reglementează activitatea comisiilor de bacalaureat.
În conformitate cu prevederile Art. 9 alin. (4), (5) și (6) din Metodologia de organizare și
desfășurare a Evaluării Naționale 2011, Anexa nr. 2 la ordinul MECTS nr. 4801/31.08.2011, Comisia
județeană a coordonat dotarea școlilor cu logistica necesară astfel cele 172 de centre de examen, 119
centre de comunicare, 5 centre zonale de evaluare şi centrul județean de contestaţii au dispus de un
număr suficient de copiatoare în stare de funcţionare, calculatoare, telefon, fax, conexiune la Internet,
79
materiale consumabile, dulap/fișet metalic etc. S-au monitorizat toate centrele de către inspectorii de
sector, în vederea verificării existenței și funcționalității logisticii necesare bunei desfășurări a
examenului, precum şi a sistemului de supraveghere video, atât în sălile de examen, cât şi în cele de
transfer/preluare subiecte şi de preluare/distribuire a lucrărilor scrise.
Participarea elevilor de clasa a VIII-a la examenele din cadrul Evaluării Naționale 2014 este
cuprinsă în următoarea statistică:
Participarea elevilor de clasa a VIII-a la examenele din cadrul Evaluării Naționale 2014
este cuprinsă în statistica următoare:
Nr. elevi înscriși
Nr. elevi
prezenți la
proba de Limba
română
Nr. elevi absenți
la proba de
Limba română
Nr. elevi
eliminați la
proba de
Limba română
Nr. elevi
prezenți la
proba de
Matematică
Nr. elevi absenți la
proba de
Matematică
Nr. elevi eliminați la
proba de Matematică
4454 4371 83 1 4361 93 1
Limba şi literatura română
Nr.elevi înscrişi
Nr.elevi prezenţi
nr. note
1-4.99 1 2 3 4
nr. note
5-5.99
nr. note
6-6.99
nr. note
7-7.99
nr.note 8-8.99
nr.note 9-9.99
nr.note 10
procent note 5-10
4454 4371 1360 230 340 456 334 804 662 633 572 325 15 68,89%
Matematică
Nr.elevi înscrişi
Nr.elevi prezenţi
nr. note
1-4.99 1 2 3 4
nr. note
5-5.99
nr. note
6-6.99
nr. note
7-7.99
nr.note 8-8.99
nr.note 9-9.99
nr.note 10
procent note 5-10
4454 4361 1493 186 335 444 528 697 571 607 571 345 77 65,76%
Media Evaluare Națională
Nr.elevi înscrişi
Nr.elevi prezenţi
nr. note
1-4.99 1 2 3 4
nr. note
5-5.99
nr. note
6-6.99
nr. note
7-7.99
nr.note 8-8.99
nr.note 9-9.99
nr.note 10
procent medii 5-10
4454 4358 1555 143 334 501 577 666 640 626 561 306 4 64,32%
După contestații, procentul de promovabilitate al candidaților proveniți din seria curentă
este de 59,44%, iar cel al candidaților proveniți din serii anterioare este de 21,61%.
La Evaluarea națională 2014 se înregistrează o creștere cu 22 de procente față de
rezultatele simulărilor organizate la nivel național în luna februarie 2014 (64,39% față de
42,32%).
CONCLUZII:
Aspecte pozitive:
respectarea, de către membrii comisiilor/profesorii evaluatori, a responsabilităților
specifice;
subiectele elaborate de CNEE apreciate de elevi și profesori ca fiind
corespunzătoare unei evaluări standardizate, aplicate la nivel național;
raportarea în termenele stabilite a datelor statistice către MEN / CNEE;
creșterea procentului de promovabilitate la nivel județean comparativ cu rezultatele
simulărilor organizate la nivel național în luna februarie 2014.
80
Aspecte care necesită îmbunătățire:
instruirea asistenților asupra modului de completare de către elevi a datelor
personale din foaia tipizată și asupra modului de desfășurare a examenului;
creșterea procentului de promovabiliate la nivelul unităților de învățământ din
mediul rural.
V.3. Bacalaureat Simulare
1. Participare, evaluare şi rezultate obţinute la probele scrise:
Clasa a XI-a
inscrisi
proba Ea)
prezenti absenti eliminati note 1-4.99 note 5-10 procent
4765 4179 586 1 2754 1424 34.08%
proba Ec)
prezenti absenti eliminati note 1-4.99 note 5-10 procent
4023 742 0 2816 1207 30.00%
Clasa a XII-a
inscrisi
proba Ea)
prezenti absenti eliminati note 1-4.99 note 5-10 procent
3959 3535 424 1 1911 1623 45.91%
proba Ec)
prezenti absenti eliminati note 1-4.99 note 5-10 procent
3458 501 3 2069 1386 40.08%
proba Ed)
prezenti absenti eliminati note 1-4.99 note 5-10 procent
3347 612 1 1622 1724 51.51%
Media/Rezultat
prezenti absenti eliminati medii 1-4.99 medii 5-5.99 medii 6-10 procent
3214 745 5 2241 82 886 27.57%
Procentul de promovare al candidaților de clasa a XII-a este de 27,57%.
81
Sesiunea I
Participare, evaluare şi rezultate obţinute la probele scrise:
Rezultatele obținute la probele de evaluare a competențelor lingvistice și digitale:
Proba de evaluare a competențelor de comunicare orală în limba română:
- 3199 înscriși,
- 3132 prezenți,
- 67 absenți,
- 0 eliminați,
- 359 utilizator mediu,
- 851 utilizator avansat,
- 1922 utilizator experimentat,
Proba de evaluare a competențelor digitale: - înscriși – 2925,
- candidați cu proba recunoscută – 1131,
- absenți – 84,
- calificative:
- fără calificativ – 32,
- utilizator începător – 506,
- utilizator mediu – 937,
- utilizator avansat – 787,
- utilizator experimentat – 579,
Proba de evaluare a competențelor lingvistice de comunicare într-o limbă de circulație
internațională studiată în liceu:
- înscriși – 3116
- engleza – 2607,
- franceza – 489,
- germană – 2,
- italiana – 15,
- spaniola – 3,
- evaluați – 3011,
- absenți – 105,
- eliminați – 2.
Arondarea elevilor pe Centre de Examen
Elevii din cele 30 de licee şi candidaţii din seriile anterioare au fost arondaţi celor 14 centre de
examen constituite cu aprobarea Comisiei Naţionale prin adresele nr. 45544/06.06.2014, nr.
220f/06.06.2014 și prin Deciziile ISJ nr. 229/14.04.2014 , nr. 499/30.05.2014.
Rezultatele au fost:
înainte de contestații:
Număr de
elevi
înscrişi
Număr de
elevi
prezenţi
Număr de
elevi
eliminaţi
Număr de
elevi
neprezentaţi
Promovabilitate
Nr. elevi % promovabilitate
4056 3830 10 226
Promovaţi Nepromovaţi
50,63% 1938 1881
82
Procentul de promovabilitate al candidaților proveniți din seria curentă este de 53,91%, iar cel
al candidaților proveniți din serii anterioare este de 24,57%.
după contestații:
Număr de
elevi
înscrişi
Număr de
elevi
prezenţi
Număr de
elevi
eliminaţi
Număr de
elevi
neprezentaţi
Promovabilitate
Nr. elevi % promovabilitate
4056 3830 10 226 Promovaţi Nepromovaţi
51,49% 1972 1848
După contestații, procentul de promovabilitate al candidaților proveniți din seria curentă este de
59,44%, iar cel al candidaților proveniți din serii anterioare este de 21,61%.
Anexe 1, 2 și 3 cuprind statistici referitoare la rezultatele înregistrate la examenul național de
bacalaureat în județul Dâmbovița.
83
Raport statistic privind examenul de bacalaureat
sesiunea iunie-iulie 2014
proba Nr. elevi inscrisi (total)
Nr. elevi cu proba
recunoscuta/echivalata
Nr. elevi inscrisi pentru
sustinerea probei
Nr. Candidati prezenti
Candidati reusiti
Din care cu note
Numar de candidati respinsi
Numar candidati
neprezentati
Numar candidati eliminati
procent 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
proba Ea) - lb.si lit.romana 4056 541 3515 3372 2385 791 483 417 423 246 25 984 143 3 70.73%
Limba română (REAL) 3124 517 2607 2485 1610 627 330 268 234 137 14 872 122 3 64.79%
Limba română (UMAN) 932 24 908 887 775 164 153 149 189 109 11 112 21 0 87.37%
proba Ec) 4056 363 3693 3535 2420 616 449 385 396 410 164 1111 158 4 68.46%
Matematica MATE-INFO 890 66 824 809 642 107 108 94 131 143 59 167 15 0 79.36%
Matematica PED 28 0 28 28 28 1 2 2 4 14 5 0 0 0 100.00
%
Matematica ST-NAT 336 32 304 292 182 69 42 38 26 7 0 110 12 0 62.33%
Matematica TEHN 1657 199 1458 1352 633 159 101 79 92 138 64 716 106 3 46.82%
Istorie 1145 66 1079 1054 935 280 196 172 143 108 36 118 25 1 88.71%
proba Ed) 4056 462 3594 3420 2537 364 389 481 622 552 129 882 174 1 74.18% Anatomie si fiziologie umana,
genetica si ecologie umana 979 163 816 787 593 105 104 101 111 113 59 194 29 0 75.35%
Biologie vegetala si animala 1040 164 876 790 299 79 66 63 51 28 12 491 86 0 37.85%
Chimie anorganica TEH Nivel I/II 70 7 63 53 9 6 0 3 0 0 0 44 10 0 16.98%
Chimie anorganica TEO Nivel I/II 41 2 39 39 35 6 11 7 8 3 0 4 0 0 89.74%
Chimie organica TEH Nivel I/II 17 0 17 16 4 2 1 0 1 0 0 12 1 0 25.00%
Chimie organica TEO Nivel I/II 41 0 41 41 40 1 2 9 8 14 6 1 0 0 97.56%
Economie 34 0 34 34 34 1 1 8 8 12 4 0 0 0 100.00
%
Filosofie 12 0 12 11 11 4 1 1 1 3 1 0 1 0 100.00
%
Fizica TEH 64 6 58 50 11 6 3 0 0 2 0 39 8 0 22.00%
Fizica TEO 91 3 88 87 82 18 19 11 13 17 4 5 1 0 94.25%
Geografie 1517 108 1409 1375 1310 120 164 259 396 334 37 64 34 1 95.27%
84
Informatica MI C/C++ 89 7 82 79 66 9 8 11 14 19 5 13 3 0 83.54%
Informatica MI Pascal 10 1 9 9 9 0 2 2 3 2 0 0 0 0 100.00
%
Logica, argumentare si comunicare 5 0 5 5 4 0 0 1 2 1 0 1 0 0 80.00%
Psihologie 23 0 23 22 13 4 2 1 3 2 1 9 1 0 59.09%
Sociologie 23 1 22 22 17 3 5 4 3 2 0 5 0 0 77.27%
Nr. elevi inscrisi
Nr. elevi cu proba
recunoscuta/echivalata
Nr. elevi inscrisi pentru
sustinerea probei
Nr. Candidati prezenti
Candidati reusiti
din care Numar de
candidati
respinsi
din care Numar
candidati neprezentat
i
Numar candidati eliminati
procent
6 - 6.99 7 - 7.99
8 - 8.99
9 - 9.99
10 5 - 5.99
MEDIA 4056 4056 3830 1939 552
560
499
321 7
1881 328 226 10 50.63%
Situația candidaților la examenul de bacalaureat
Forma de învățămȃnt
Nr elevi inscriși
Nr. elevi prezenți
Nr. elevi neprezentaț
i
Nr. elevi eliminați
Numar de candidați respinși
Din care cu medii: Nr. elevi reușiți
Din care cu medii:
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
Zi 3916 3713
(94,82%) 203
(5,18%) 10
(0,27%) 1753
(47,21%) 1443
(82,32%) 310
(17,68%) 1950
(52,52%) 564
(28,92%) 554
(28,41%) 494
(25,33%) 331
(16,97%) 7
(0,36%)
Seral 83 69
(83,13%) 14
(16,87%) 0 (0%) 59
(85,51%) 55
(93,22%) 4 (6,78%) 10
(14,49%) 7 (70%) 3 (30%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
Frecvență redusă 57
48 (84,21%) 9 (15,79%) 0 (0%) 36 (75%)
31 (86,11%) 5 (13,89%) 12 (25%) 7 (58,33%)
2 (16,67%) 3 (25%) 0 (0%) 0 (0%)
TOTAL 4056 3830
(94,43%) 226
(5,57%) 10
(0,26%) 1848
(48,25%) 1529
(82,74%) 319
(17,26%) 1972
(51,49%) 578
(29,31%) 559
(28,35%) 497
(25,2%) 331
(16,78%) 7
(0,35%)
85
PROMOTIE 2013-2014
Situația candidaților la examenul de bacalaureat
Forma de invatamant
Nr elevi inscrisi
Nr. elevi prezenti
Nr. elevi neprezent
ati
Nr. elevi eliminati
Numar de candidati respinsi
Din care cu medii: Nr. elevi reusiti
Din care cu medii:
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10
Zi 3095 2952
(95,38%) 143
(4,62%) 6 (0,2%) 1165
(39,46%) 1013
(86,95%) 152
(13,05%) 1781
(60,33%) 420
(23,58%) 529
(29,7%) 494
(27,74%) 331
(18,59%) 7 (0,39%)
Seral 52 44
(84,62%) 8
(15,38%) 0 (0%) 37
(84,09%) 36 (97,3%) 1 (2,7%) 7 (15,91%) 4
(57,14%) 3
(42,86%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
Frecvență redusă 33
29 (87,88%)
4 (12,12%) 0 (0%)
19 (65,52%) 17 (89,47%) 2 (10,53%) 10 (34,48%) 5 (50%) 2 (20%) 3 (30%) 0 (0%) 0 (0%)
TOTAL 3180 3025
(95,13%) 155
(4,87%) 6 (0,2%) 1221
(40,36%) 1066
(87,31%) 155
(12,69%) 1798
(59,44%) 429
(23,86%) 534
(29,7%) 497
(27,64%) 331
(18,41%) 7 (0,39%)
PROMOTIE ANTERIOARA
Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat
Forma de invatamant
Nr elevi
inscrisi
Nr. elevi prezenti
Nr. elevi neprezentati
Nr. elevi eliminati
Numar de candidati respinsi
Din care cu medii:
Nr. elevi reusiti
Din care cu medii:
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99
8 - 8.99
9 - 9.99
10
Zi 821 761
(92,69%) 60 (7,31%) 4
(0,53%) 588
(77,27%) 430
(73,13%) 158
(26,87%) 169
(22,21%) 144
(85,21%) 25
(14,79%) 0
(0%) 0
(0%) 0 (0%)
Seral 31 25 (80,65%) 6 (19,35%) 0 (0%) 22 (88%) 19 (86,36%) 3 (13,64%) 3 (12%) 3 (100%) 0 (0%) 0
(0%) 0
(0%) 0 (0%)
Frecvență redusă 24 19 (79,17%) 5 (20,83%) 0 (0%) 17 (89,47%) 14 (82,35%) 3 (17,65%) 2 (10,53%) 2 (100%) 0 (0%)
0 (0%)
0 (0%) 0 (0%)
TOTAL 876 805
(91,89%) 71 (8,11%) 4 (0,5%) 627
(77,89%) 463
(73,84%) 164
(26,16%) 174
(21,61%) 149
(85,63%) 25
(14,37%) 0
(0%) 0
(0%) 0 (0%)
86
Sesiunea august-septembrie 2014
1. Rezultatele obținute la probele de evaluare a competențelor lingvistice și digitale:
Proba de evaluare a competențelor de comunicare orală în limba română:
- 249 înscriși,
- 194 prezenți,
- 55 absenți,
- 0 eliminați.
Calificative:
- 104 utilizator mediu,
- 73 utilizator avansat,
- 17 utilizator experimentat.
Proba de evaluare a competențelor digitale:
- 247 înscriși,
- 0 candidați cu proba recunoscută,
- 58 absenți.
Calificative:
- fără calificativ – 21,
- utilizator începător – 115,
- utilizator mediu – 48,
- utilizator avansat – 3,
- utilizator experimentat – 2.
Proba de evaluare a competențelor lingvistice de comunicare într-o limbă de circulație
internațională studiată în liceu:
- 257 înscriși (limbile engleză, franceză, italiană),
- 190 evaluați,
- 67 absenți,
Arondarea elevilor pe Centre de Examen
Elevii din cele 30 de licee şi candidaţii din seriile anterioare au fost arondaţi celor 6 centre de
examen constituite cu aprobarea Comisiei Naţionale prin adresele nr. 553f/18.08.2014, nr.
53196/14.08.2014 și prin Deciziile ISJ nr. 550/22.07.2014, iar lucrările au fost corectate în două
Centre Zonale de Evaluare.
2. Participare, evaluare şi rezultate obţinute la probele scrise:
după contestații:
Număr de
elevi înscrişi
Număr de
elevi
prezenţi
Număr de
elevi
eliminaţi
Număr de
elevi
neprezentaţi
Promovabilitate
Nr. elevi %
promovabilitate
1702 1440 6 262 Promovaţi Nepromovaţi 21,25%
87
ANEXA 4 Raport statistic privind examenul de bacalaureat
sesiunea august-septembrie 2014 judetul Dambovita dupa contestatii
proba Nr. elevi inscrisi (total)
Nr. elevi cu proba recunoscuta/echivala
ta
Nr. elevi inscrisi pentru
sustinerea probei
Nr. Candidati prezenti
Candidati reusiti
Din care cu note
Numar de candidati respinsi
Numar candidati
neprezentati
Numar candid
ati elimina
ti
procent 5 -
5.99 6 -
6.99 7 -
7.99 8 -
8.99 9 -
9.99 10
proba Ea) - lb.si lit.romana
1702 643 1059 890 461 333 82 36 9 1 0 423 169 6 51.80%
Limba română (REAL) 1474 569 905 756 391 275 73 33 9 1 0 359 149 6 51.72%
Limba română (UMAN) 228 74 154 134 70 58 9 3 0 0 0 64 20 0 52.24%
proba Ec) 1702 697 1005 804 223 146 51 16 8 2 0 581 201 0 27.74%
Matematica MATE-INFO 314 121 193 172 25 20 5 0 0 0 0 147 21 0 14.53%
Matematica PED 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
Matematica ST-NAT 171 62 109 96 30 23 5 2 0 0 0 66 13 0 31.25%
Matematica TEHN 880 342 538 397 48 32 11 4 1 0 0 349 141 0 12.09%
Istorie 337 172 165 139 120 71 30 10 7 2 0 19 26 0 86.33%
proba Ed) 1702 661 1041 837 396 159 103 85 35 14 0 441 204 0 47.31% Anatomie si fiziologie
umana, genetica si ecologie umana
505 222 283 250 140 41 41 30 21 7 0 110 33 0 56.00%
Biologie vegetala si animala
598 144 454 349 127 62 29 24 6 6 0 222 105 0 36.39%
Chimie anorganica TEH Nivel I/II
40 8 32 17 5 3 1 1 0 0 0 12 15 0 29.41%
Chimie anorganica TEO Nivel I/II
10 7 3 3 2 0 1 1 0 0 0 1 0 0 66.67%
Chimie organica TEH Nivel I/II
6 1 5 4 0 0 0 0 0 0 0 4 1 0 0.00%
Chimie organica TEO Nivel I/II
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
Economie 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
Filosofie 3 1 2 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0
100.00%
88
Fizica TEH 44 10 34 24 1 0 1 0 0 0 0 23 10 0 4.17%
Fizica TEO 16 8 8 7 3 3 0 0 0 0 0 4 1 0 42.86%
Geografie 441 249 192 158 102 41 27 25 8 1 0 56 34 0 64.56%
Informatica MI C/C++ 21 6 15 12 6 3 1 2 0 0 0 6 3 0 50.00%
Informatica MI Pascal 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #DIV/0!
Logica, argumentare si comunicare
1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
100.00%
Psihologie 6 1 5 5 2 2 0 0 0 0 0 3 0 0 40.00%
Sociologie 9 2 7 6 6 3 2 1 0 0 0 0 1 0
100.00%
Nr. elevi inscrisi
Nr. elevi cu proba recunoscuta/echivala
ta
Nr. elevi inscrisi pentru
sustinerea probei
Nr. Candidati prezenti
Candidati reusiti
din care Numar de
candidati
respinsi
din care Numar
candidati neprezenta
ti
Numar candid
ati elimina
ti
procent
6 - 6.99
7 - 7.99
8 - 8.99
9 - 9.99
10 5 - 5.99
MEDIA 1702 1702 1440 306 269 32 5 0 0
1128 282 262 6 21.25%
89
V.4. Definitivat Organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ, sesiunea 2014
I. Cadrul legal:
În sesiunea 2014, examenul naţional de definitivare în învăţământ s-a desfăşurat în
conformitate cu:
Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;
Metodologia de organizare şi defăşurare a examenului de definitivare în învăţământ în anul şcolar
2013 - 2014, aprobată prin Ordinul M.E.N. nr. 5294/16.10.2013;
Procedura operaţională privind activitatea de monitorizare prin intermediul camerelor de
supraveghere video în unităţile şcolare din sistemul naţional de învăţământ, pe perioada desfăşurării
probelor din cadrul examenelor naţionale şi a concursului de ocupare a posturilor
didactice/catedrelor vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar, în anul şcolar 2013-2014,
comunicată prin adresa nr. 45525/06.06.2014;
Procedura 645/06.05.2014 privind regimul şi normele de utilizare a certificatului SSL necesar la
trasferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele, evaluările şi concursurilor naţionale;
Procedura 646/06.05.2014 privind transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru evaluările
naţionale, examene şi concursuri naţionale;
Procedura 48313/27.06.2014 privind sigilarea şi securizarea lucrărilor scrise în cadrul examenului
naţional de definitivare în învăţământ – sesiunea 2014;
Procedura 48311/27.06.2014 privind desfăşurarea activităţilor din centrele de evaluare şi contestaţii
organizate în cadrul examenului de definitivare în învăţământ – sesiunea 2014;
OMEN 3596/2014 privind aprobarea normelor de plată a comisiilor desemnate pentru examenul
național de definitivare în învățământ, sesiunea 2014;
Nota MEN nr. 249/2014 privind modelul stampilei și a foii tipizate de examen ;
Nota MEN nr. 47629/2014 privind constituirea centrelor de evaluare/contestații.
II. Probele examenului naţional de definitivare în învăţământ
Probele examenului naţional de definitivare în învăţământ au fost cele menţionate în art. 3 din
Metodologia de organizare şi defăşurare a examenului de definitivare în învăţământ în anul şcolar
2013 - 2014, aprobată prin Ordinul M.E.N. nr. 5294/16.10.2013.
a. Susţinerea a cel puţin două inspecţii la clasă – au fost efectuate inspecţii speciale la clasă de un
număr de 254 candidaţi, ale căror note au fost înregistrate şi verificate în aplicaţia informatică. Situaţia
statistică este prezentată în tabelul următor.
90
Judeţul
Nr. total de
candidaţi
înscrişi
Nr. total de
candidaţi cu
fişe de
înscriere
validate
Nr. total de
candidaţi cu
medii la
inspecţii
din care:
Cu medii la
inspecţii
sub 5
Cu medii la
inspecţii
între 5 şi
7.99
Cu medii
la inspecţii
între 8 şi
10
Dâmboviţa 272 250 254 - 3 251
b. Organizarea şi susţinerea probei scrise la data de 14.07.2014 Centrul de examen – Liceul
Tehnologic „C. Brâncoveanu” Târgovişte
Date statistice:
Număr candidați înscriși și validați (cu drept de participare la examenul de definitivare în
învățământ): 250 candidaţi;
Număr candidați prezenți la proba scrisă din cadrul examenului: 237 candidaţi prezenţi,
reprezentînd 94.80 % din candidaţii înscriși și validați;
Număr candidaţi absenţi: 13;
Număr candidați retrași în timpul probei scrise: 26 candidaţi retraşi din motive personale;
Număr candidați eliminați de la proba scrisă: 1 candidat eliminat pentru nerespectarea art 25, alin.
3 din Metodologia de organizare şi defăşurare a examenului de definitivare în învăţământ în anul
şcolar 2013 - 2014, aprobată prin Ordinul M.E.N. nr. 5294/16.10.2013 (fraudă);
Număr candidați cu note la proba scrisă (număr de lucrări de evaluat): 210 lucrări;
Număr discipline de examen: 33.
III. Rezultatele examenului înainte de contestaţii:
Rezultate
inainte de
contestatii
Note obţinute la examen
Total
candidati
admisi
1-
1.99
2-
2,99
3-
3.99
4-
4.99
5-
5.99
6-
6.99
7-
7.99
8-
8.99
9-
9.99 10
Sesiunea
2014 1 1 1 8 26 34 16 102 20 1 123
91
Definitivat, Sesiunea 2014 - Rezultate inainte de contestatii
123
87
210
58.60%
0
50
100
150
200
250
Numar de lucrari Numar de note mai
mici de 8
Numar de note mai
mari sau egal cu 8
Promovabilitate
examen
Sesiunea 2014
IV. Rezultatele finale ale examenului naţional de definitivare, sesiunea 2014, în judeţul
Dâmboviţa:
Rezultate
dupa
contestatii
Note obţinute la examen
Total
candidati
admisi
1-
1.99
2-
2,99
3-
3.99
4-
4.99
5-
5.99
6-
6.99
7-
7.99
8-
8.99
9-
9.99 10
Sesiunea
2014 1 1 2 10 26 32 9 108 20 1 129
Definitivat - Sesiunea 2014 - Rezultate după contestaţii
210
81
129
61.43%0
50
100
150
200
250
Numar de lucrari Numar de note mai
mici de 8
Numar de note mai
mari sau egal cu 8
Promovabilitate
examen
Sesiunea 2014
92
V.5. Titularizare
La concursul de ocupare a posturilor didactice s-au înscris 840 de candidați pentru 44 de
specializări (discipline de concurs). Cei mai mulții candidați au fost înscriși pentru posturile de
educatoare, învățător, limba romȃnă și educație fizică și sport.
Județul Dȃmbovița a fost centru național de corectare a lucrărilor la disciplina matematică.
Discipline INSCRIȘI PREZENȚI
AGRICULTURĂ - HORTICULTURĂ 2
ALIMENTAȚIE PUBLICĂ (MAIȘTRI INSTRUCTORI) 1 1
ARTE VIZUALE (EDUCAȚIE PLASTICĂ / EDUCAȚIE VIZUALĂ / ARHITECTURĂ) 6 6
BIOLOGIE 7 4
CHIMIE 11 3
COMERȚ 1 1
CONFECȚII TEXTILE - TRICOTAJE - FINISAJ TEXTIL 1
CONSILIERE PSIHOPEDAGOGICĂ 4 3
CONSTRUCȚII (MAIȘTRI INSTRUCTORI) 1
CULTURĂ CIVICĂ 2 2
ECONOMIC, ADMINISTRATIV, POȘTĂ 7 5
ECONOMIE ȘI EDUCAȚIE ANTREPRENORIALĂ 7 4
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT 86 68
EDUCAȚIE MUZICALĂ 16 12
EDUCAȚIE MUZICALĂ SPECIALIZATĂ: ARTA VOCALĂ 1 1
EDUCAȚIE MUZICALĂ SPECIALIZATĂ: MUZICA INSTRUMENTALĂ 2 2
EDUCAȚIE TEHNOLOGICĂ 1 1
ELECTRONICĂ, AUTOMATIZĂRI (MAIșTRI INSTRUCTORI) 1
ELECTRONICĂ, AUTOMATIZĂRI, TELECOMUNICAȚII 1 1
ELECTROTEHNICĂ, ELECTROMECANICĂ 6 3
FILOSOFIE ȘI LOGICĂ, ARGUMENTARE ȘI COMUNICARE 1 1
FIZICĂ 16 10
GEOGRAFIE 27 22
INDUSTRIE ALIMENTARĂ 4 1
INFORMATICĂ ȘI TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI 27 21
ISTORIE 28 24
KINETOTERAPIE 2 1
LIMBA LATINĂ 2 2
LIMBA ȘI LITERATURA ENGLEZĂ 68 57
LIMBA ȘI LITERATURA FRANCEZĂ 33 28
LIMBA ȘI LITERATURA ROMȂNĂ 101 89
LIMBA ȘI LITERATURA ROMȂNĂ, ELEMENTE DE PEDAGOGIE ȘCOLARA ȘI ELEMENTE DE DIDACTICĂ GENERALĂ APLICATE DISCIPLINELOR DIN ÎNVĂȚĂMȂNTUL PRIMAR 117 100
LIMBA ȘI LITERATURA ROMȂNĂ, PEDAGOGIA PREȘCOLARA ȘI METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIȚA DE COPII 142 128
LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI MATERNĂ 2 2
MATEMATICĂ 41 38
MECANICĂ 7 5
93
MECANICĂ (MAIȘTRI INSTRUCTORI) 6 3
PROFESORI DOCUMENTARIȘTI 1
PROTECȚIA MEDIULUI 2 2
PSIHOLOGIE 1 1
PSIHOPEDAGOGIE SPECIALĂ 13 9
RELIGIE ORTODOXĂ 32 23
TRANSPORTURI (MAIȘTRI INSTRUCTORI) 2 1
VETERINAR 1 1
Total general 840 686
Note obținute la concursul pentru ocuparea posturilor didactice în județul Dȃmbovița
Iulie 2014
Nr. crt. Note sub 5 Note 5-7 Note 7-9.99 Note de 10
Număr
total 152 198 336 -
94
CAPITOLUL VI - PROGRAME/ PROIECTE
VI.1. Activitatea de perfecţionare / formare continuă (CCD)
În anul şcolar 2013-2014, Casa Corpului Didactic Dâmboviţa şi-a diversificat oferta de
programe de formare continuă pentru a răspunde nevoilor individuale de dezvoltare personală şi
profesională a cadrelor didactice din judeţ, rezultate în urma analizei de nevoi, centrată pe aspecte
identificate în urma inspecţiilor de specialitate, în activităţile comisiilor metodice, în urma asistenţelor
la clasă, altor nevoi la nivel de unităţi de învăţământ.
Oferta de formare a C.C.D. Dâmboviţa, pentru anul şcolar 2013 - 2014 a fost popularizată prin
site-ul C.C.D., transmisă pe adresele de e-mail ale şcolilor şi ale responsabililor cu formarea continuă,
afişată la panoul din instituţie şi a cuprins:
a) Programe de formare ale Casei corpului didactic, acreditate de MEN:
Denumirea programului Nr. deciziei de
acreditare
Nr.
credite
Nr. particip.
Grădiniţa şi comunitatea – pentru o
pedagogie a relaţiilor
OMEN nr.
4363/30.07.2013
10 850
b) Programe de formare ale altor instituţii, acreditate MEN şi derulate prin CCD:
Furnizorul
programului
acreditat
Denumirea programului Nr. deciziei de
acreditare
Nr.
credite
Nr. parti-
cipanţi
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
TIC – e-Educaţie OMECTS nr.
4486/23.06.2011
30 314
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
Proiectarea şi implementarea
curriculumului centrat pe
competenţe
OMECTS nr.
4486/23.06.2011
25 301
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
Managementul clasei –
gestionarea situaţiilor de criză
OMECTS nr.
4486/23.06.2011
20 211
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
Pedagogie interactivă OMECTS nr.
4486/23.06.2011
15 267
Casa Corpului
Didactic Bucureşti
Abilităţi de viaţă la adolescenţi
– prevenirea consumului de
droguri
OMECTS nr.
4736/
12.07.2012
11 25
Total programe = 5 1118
c) Programe de formare continuă din oferta de programe a CCD, avizată MEN
Nr.
crt.
Tema Durata
(nr.ore)
Nr. cursanţi
1 Didactica specialităţii Specialitatea
95
Învățămȃnt preșcolar
- Proiectarea didactică corectă -
premisă a succesului activității
29
16
- Metodele activ-participative,
rolul acestora în dezvoltarea
copiilor
24 22
- Aplicarea metodelor interactive
de grup
40 37
- Abordarea creativă a
curriculumului în învăţământul
preşcolar
24 33
- Metoda proiectelor la vârste
timpurii
24 27
Învățămȃnt preşcolar şi primar
- Dezvoltarea abilităților socio-
emoționale la preșcolari și școlarii
mici
34
20
- Predare - învăţare prin joc şi
dramă
16 27
Învățămȃnt primar
- Proiectarea curriculară şi
evaluarea în contextul învăţării
integrate în învăţământul primar
40
48
Învățămȃnt gimnazial
- Modalităţi de abordare integrată a
curriculumului şcolar
40
26
- Disciplinele opţionale - o
provocare
26 29
- Proiectarea, derularea şi evaluarea
activităţilor extracurriculare
36 30
- Actul de predare - învăţare -
evaluare între tradiţional şi modern
40 25
Management
educaţional/
institutional:
- Calitatea în educaţie – între
prejudecată şi adevăr
40 20
Management de
proiect
-Managementul proiectelor
Erasmus+, de la idee la
implementare
40 83
TIC şi utilizarea
calculatorului
-Integrarea instrumentelor WEB în
procesul educaţional
40
11
- Utilizarea eficientă a
computerului în sala de clasă
22 38
2 Alte programe: - Școala părinților 22 13
- Cu părinţii la şcoală 23 29
- Violenţa în mediul şcolar 26 15
96
- Voluntariatul - componentă
formativă a activității extrașcolare
20 31
- Inspecţia şcolară în contextul
asigurării calităţii în educaţie
40 40
- Metodistul - reper şi sprijin în
activitatea educativă
24 17
- Diriginte pentru mileniul III 28 60
- Cum vorbesc copiii noştri 12 17
- Proiectarea activităţilor
nonformale - spaţiul aplicativ
pentru creativitate
30 20
- Relaţia şcoală - comunitate - un
parteneriat necesar
20 25
- Pentru o educaţie nonformală 27 17
- Rolul comunicării în negocierea
conflictelor
26 25
- Educăm in şi out door - activ şi
emoţional
36 54
-Competenţe comune de
comunicare în limba engleză
36 13
TOTAL –
programe 30
887
La formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice au contribuit şi activităţile ştiinţifice, metodice şi
culturale organizate de C.C.D.Dâmboviţa în colaborare cu alte instituţii educaţionale, publice şi
administrative din judeţ. Prin intermediul acestor activităţi s-a urmărit în mod deosebit cooptarea şi
implicarea mai multor cadre didactice pentru asigurarea shimbului de experienţă, creşterea calităţii
educaţiei prin formarea unor competenţe generale din perspectivă europeană, valorificarea experienţei
cadrelor didactice.
Activităţile ştiinţifice, metodice şi culturale s-au realizat în baza unei machete de proiect care se
află postată pe site-ul CCD Dâmboviţa.
Numele activităţii Genul de activitate Locul
desfăşurării
activităţii
Nr. participanţi
Vrei să fii un profesor mai
bun? Învaţă să planifici! Activitate ştiinţifică
Workshop cu prilejul Zilei
Mondiale a Educaţiei
CCD Dâmboviţa 33 cadre
didactice
Festivalul Şanselor Tale
,,Drumuri europene –
experienţe didactice”
Activitate ştiinţifică Dezbatere - Diseminare de
bune practici
CCD Dâmboviţa 46 cadre
didactice
Festivalul Şanselor Tale
,,Cetăţean român – cetăţean
european”
Activitate ştiinţifică Workshop ,,Român în
Europa - cetățean activ”
CCD Dâmboviţa 50 cadre
didactice
97
Parteneriatul biblioteci
şcolare – biblioteci publice.
Noi modalităţi de formare şi
informare
Activitate ştiinţifică
Workshop de educaţie
nonformală ,,Improvizaţie şi
teatru – creativitate”
CCD Dâmboviţa 20 bibliotecari
Paşi către o carieră de
succes Activitate metodico-
ştiinţifică
CCD Dâmboviţa 57 cadre
didactice
Creangă şi universul
copilului Activitate cultural-
ştiinţifică
Dezbatere
CCD Dâmboviţa 35 bibliotecari
Eminescu-revizor şcolar Activitate cultural-
ştiinţifică
Sesiune de comunicări
CCD Dâmboviţa 29 bibliotecari,
profesori pentru
învăţământul
preşcolar,
primar şi
gimnazial
A fi profesor, o alegere
conştientă Activitate metodico-
ştiinţifică
Dezbatere
CCD Dâmboviţa 27 profesori
pentru
învăţământul
gimnazial şi
liceal, profesori
universitari
Impactul formării continue
asupra calităţii în educaţie Activitate ştiinţifică
Simpozion internaţional
CCD Dâmboviţa
Universitatea
,,Valahia
(Amfiteatrul)
Şcoala ,,Coresi”
Târgovişte
160 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
din ţară, cadre
didactice din
alte ţări
Erasmus+, o oportunitate şi
pentru tine Activitate ştiinţifică
Workshop
Colegiul
Naţional
,,Vladimir
Streinu”
Găeşti
28 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Optimizarea activităţii în
CDI – schimb de bune
practici
Cerc metodic cu
responsabilii CDI
CCD Dâmboviţa 13 profesori
documentarişti/
bibliotecari
şcolari
Modalităţi de optimizare a
relaţiei cu responsabilul cu
formarea continuă
Cerc metodic cu
responsabilii cu formarea
continuă
CCD Dâmboviţa
Liceul Teoretic
Răcari
CN Vladimir
Streinu Găeşti
CN Nicolae
Titulescu
Pucioasa
Liceul
Tehnologic
Voineşti
137 responsabili
cu formarea
continuă
98
Şcoala
Gimnazială Nr.
1 Moreni
Bibliotecarul şcolar,
consilier cultural educativ
pentru elevi
Cerc metodico-ştiinţific cu
bibliotecarii
Liceul
Tehnologic ,,Dr.
C. Angelescu”
Găeşti
18 profesori
învăţământ
liceal, gimnazial
şi bibliotecari
şcolari
Dezvoltarea resurselor
umane la nivelul insti-
tuţional
Cerc metodic cu res-
ponsabilii cu formarea
continuă
CCD Dâmboviţa
37 responsabili
cu formarea
continuă
Managementul activităţilor
CDI Cerc metodic cu res-
ponsabilii CDI
CCD Dâmboviţa
10 bibliotecari/
profesori
documentarişti
Schimb de bune practici în
structurile infodocumentare Activitate metodico -
ştiinţifică
Masă rotundă
CCD Dâmboviţa
Biblioteca
Judeţeană
,,I.H.Rădulescu”
Colegiul
Economic ,,Ion
Ghica”
Târgovişte
30 bibliotecari
din
învăţământul
liceal şi
gimnazial
Creativitate şi inovaţie în
activitatea nonformală Activitate ştiinţifică
Simpozion Judeţean
Şcoala Nr. 4
Moreni
32 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Drepturile omului. Egalitate
de şanse Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Lic. Tehnologic
,,Constantin
Brâncoveanu”Tâ
rgovişte
66 cadre
didactice
Tradiţional şi modern în
didactica specialităţii Activitate ştiinţifică
Simpozion Judeţean
Liceul
Tehnologic
,,Spiru Haret”
Târgovişte
68 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Factorii de mediu şi
sănătatea Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Lic. Tehnologic
,Constantin
Brâncoveanu”Tâ
rgovişte
100 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar şi
elevi
Educaţie pentru cetăţenie
democratică şi drepturile
omului
Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Lic. Teoretic
,,Petru Cercel”
Târgovişte
Creativitate şi inovaţie în
demersul didactic Activitate ştiinţifică
Simpozion local
Liceul de Arte
,,Bălaşa
Doamna”
Târgovişte
21 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
99
Mediul, perspectivă pentru
un viitor ecologic Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Liceul
Tehn.,,Voievodu
l Mircea”
Târgovişte
31cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Util, modern şi creativ în
învăţământul preşcolar Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Pe centre
metodice (în
grădiniţe
desemnate)
241 cadre
didactice din
învăţământul
preşcolar
Energie-viaţă Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Liceul
Tehnologic
,,Spiru Haret”
Târgovişte
93 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar şi
elevi
Vladimir Streinu Activitate ştiinţifică
Simpozion interjudeţean
CN ,,Vladimir
Streinu” Găeşti
52 profesori
învăţământ
liceal şi
profesori
universitari
Să descoperim natura la ea
acasă Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Eco –Şcoala
Gimnazială
,,Matei Gr.
Vlădeanu”
Cândeşti -Vale
95 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar şi
elevi
Total activităţi 27 Total
participanţi
1529
Revista ,,Graiul Dâmboviţei” (numerele 124-125) a contribuit la perfecţionarea cadrelor
didactice din învăţământul preuniversitar prin articole de calitate despre: proiecte şi programe de
formare, parteneriate educaţionale, strategii de îmbunătăţire a activităţii la nivelul tuturor ciclurilor de
învăţământ; strategii de dezvoltare instituţională; modalităţi specifice de proiectare a procesului de
învăţământ la nivelul dimensiunii sale operaţionale; exemple de bune practici; noi abordări în predarea
disciplinelor şcolare; metode şi procedee didactice utilizate pentru dezvoltarea creativităţii elevilor etc.
În acest context, instituţia noastră a dobândit o credibilitate evidentă, în ciuda faptului că nu a
dispus de o bază materială la standarde ridicate, dar corespunzătoare realizării activităţilor specifice.
În concluzie, o preocupare constantă a managementului perfecţionării la nivelul CCD, a
reprezentat-o activitatea de formare continuă îmbinată cu cea de consiliere şi evaluare.
100
VI.2. Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii
Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa a coordonat la nivel județean proiectele europene de
parteneriat și/sau de formare continuă din cadrul Programului Învățare pe Tot Parcursul
Vieții/Lifelong Learning Programme, program inițiat de Comisia Europeană și gestionat în România
de Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale
(ANPCDEFP), organism conex al Ministerului Educației Naționale, pe perioada 2007 - 2013.
Comunitatea educaţională din județul Dâmbovița a dovedit interes pentru valorificarea
oportunităţilor oferite de Programul Învățare pe Tot Parcursul Vieții și subprogramele sale:
Programul sectorial Comenius, Programul sectorial Leonardo da Vinci, Programul sectorial Grundtvig,
Activitatea cheie 1.1 etc.
Astfel, se menţionează în continuare proiectele existente în baza de date a ISJ, derulate de
unităţile şcolare şi cadre didactice din judeţul Dâmboviţa în anul şcolar 2013 – 2014:
Programul „Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii/Lifelong Learning Programme”:
Programul sectorial Comenius:
1 Proiect Comenius Regio: Școala Gimnazială “Ion Mareș” Vulcana Băi în parteneriat
cu Consiliul local Vulcana Băi);
20 Proiecte de parteneriat multilateral şi / sau bilateral Comenius : Colegiul
Naţional “Nicolae Titulescu” Pucioasa, Liceul de Arte „Bălaşa Doamna” Târgovişte,
Liceul Teoretic „Iancu C. Vissarion” Titu, Grădinița cu Program Normal „Albă ca
Zăpada” Vulcana – Băi, Liceul Tehnologic Petrol Moreni, Școala Gimnazială Nr. 1
Moreni, Liceul Teoretic „I. L. Caragiale” Moreni, Grădinița cu Program Normal
„Paradisul copiilor” Vulcana- Băi, Școala Gimnazială „Mihai Viteazu”l Pucioasa,
Colegiul Naţional „Constantin Carabella” - Târgovişte, Şcoala Gimnazială „Prof.
Paul Bănică” Târgovişte, Liceul Tehnologic “Voievodul Mircea” Târgovişte, Şcoala
Gimnazială „Coresi” - Târgovişte, Şcoala Gimnazială „Elena Donici Cantacuzino” -
Pucioasa, Liceul Tehnologic Pucioasa, Liceul Tehnologic „Nicolae Ciorănescu” –
Târgovişte, Liceul Teoretic „Ion Ghica” Răcari, Liceul Teoretic “I.L. Caragiale”,
Moreni, Şcoala Gimnazială „Prof. Ilie Popescu” - comuna Şotânga, Liceul Tehnologic
Voineşti
Valoarea totală a finanţării de la Comisia Europeană a acestor proiecte este de
489.342 Euro;
51 de proiecte eTwinning;
101
Programul sectorial Grundtvig:
1 Proiect de parteneriat Grundtvig: Colegiul Economic “Ion Ghica”
Târgovişte, (Valoarea finanţării: 15.000 Euro);
Programul sectorial Leonardo da Vinci
2 Proiecte de parteneriat LdV: Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte, Liceul
Tehnologic "Aurel Rainu" Fieni; (Valoarea finanţării: 39.000 Euro);
2 Proiecte de mobilităţi IVT (pentru elevi): Liceul Tehnologic Voinești, Liceul
Tehnologic Nucet (Valoarea finanţării: 72.874 Euro);
4 Proiecte de mobilităţi VETPRO (pentru cadre didactice şi formatori): Liceul
Tehnologic "Aurel Rainu" Fieni, Inspectoratul Școlar Județean Dâmbovița, Colegiul
Economic "Ion Ghica" Târgoviște (2 proiecte); (Valoarea finanţării: 152.376 Euro).
Valoarea totală a finanţării de la Comisia Europeană a acestor proiecte finanţate prin
Programul „Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii este de 768.592 Euro.
Pentru rezultatele obţinute de judeţul Dâmboviţa în cadrul Programului Învățare pe Tot
Parcursul Vieții/Lifelong Learning Programme, Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa a primit
din partea MEN şi ANPCDEFP Diploma de excelenţă.
După încheierea Programului Învățare pe Tot Parcursul Vieții/Lifelong Learning Programme,
începând din ianuarie 2014, Comisia Europeană a inițiat un nou program, denumit “Erasmus +”,
care se va desfăşura pe perioada 2014 - 2020. Noul Program Erasmus+ a fost lansat în România în
cadrul unui eveniment la care au participat ministrul educaţiei, alte oficialităţi din cadrul MEN şi
ANPCDEFP şi Androulla Vassiliou, comisarul european pentru educație, cultură, multilingvism și
tineret.
Pentru promovarea noului program al Uniunii Europene pentru educație, formare profesională,
tineret și sport Erasmus +, la nivelul judeţului Dâmboviţa s-au realizat mai multe evenimente şi
activităţi de informare – formare, la care au participat profesorii responsabili cu proiectele educaţionale
europene din şcoli:
- sesiune regională de instruire organizată cu sprijinul reprezentanţilor ANPCDEFP şi la care au
participat inspectori şcolari, metodişti şi responsabili de proiecte educaţionale europene din
judeţele Dâmboviţa, Argeş şi Prahova;
- două sesiuni judeţene de informare privind noul Program Erasmus+;
- cursuri de formare prin CCD Dâmboviţa.
102
Ca urmare a activităţilor de informare – formare, la termenele unice din cadrul Apelului 2014
pentru noul Program Erasmus +, s-au depus mai multe candidaturi de către unităţile şcolare din judeţ,
după cum urmează:
Proiecte de mobilitate în cadrul Acţiunii Cheie 1 (KA1):
*Proiecte de mobilitate în domeniul şcolar: 26 proiecte (din 531 proiecte depuse la nivel naţional)
Au fost aprobate 58 de proiecte, punctajul minim fiind de 85 puncte. La nivelul judeţului nostru, în
urma evaluării candidaturilor, rezultatele sunt următoarele :
- Proiecte aprobate : 0
- Proiecte aflate pe lista de rezervă : 3 proiecte/unităţi şcolare :
1. Colegiul Economic “Ion Ghica” Tȃrgoviște– 83 p.
2. Școala Gimnazială "Mihai Viteazul" Târgovişte 83 p
3. Școala Gimnazială Nr. 4 "Elena Donici Cantacuzino" Pucioasa 80 p.
- Proiecte declarate respinse din cauza fondurilor insuficiente : 10
4. Colegiul Naţional ‘Ienăchiţă Văcărescu’ 62 p.
5. Colegiul Național ‘Vladimir Streinu’ Găești 65 p.
6. Liceul Tehnologic "Constantin Brancoveanu" 75 p.
7. Liceul Tehnologic de Transporturi Auto Târgoviște 69 p.
8. Liceul Tehnologic ‘Iordache Golescu’ 65 p.
9. Şcoala Gimnazială "Dr. Mioara Mincu" Conţeşti 60 p.
10. Şcoala Gimnazială ‘Ion Mareș’ Vulcana Băi 68 p.
11. Şcoala Gimnazială ‘Mihai Viteazul’ 76 p.
12. Şcoala Gimnazială Specială 61 p.
13. Şcoala Gimnazială Raciu 60 p.
- Proiecte declarate respinse din cauza punctajului insuficient : 13
14. Colegiul Național "Constantin Cantacuzino" 46 p.
15. Grădinița cu program prelungit Nr 13 54 p.
16. Liceul Tehnologic Spiru Haret Tȃrgoviște 25 p.
17. Liceul Teoretic 'Petru Cercel’ 33 p.
18. Liceul Teoretic ,,Ion Ghica" Răcari 52 p.
19. Şcoala Gimnazială Conțești 55 p.
20. Şcoala Gimnazială ‘Ion Mareș’ Vulcana Băi 40 p.
21. Şcoala Gimnazială Nr. 4 Moreni 37 p.
22. Şcoala Gimnazială Pietrari 31 p.
23. Şcoala Gimnazială Răzvad 27 p.
103
24. Şcoala Gimnazială Telești 56 p.
25. Şcoala Valea Mare 39 p.
26. Liceul Teoretic ‘Iancu C. Vissarion’ 41 p.
*Proiecte de mobilitate în domeniul formării profesionale : 9 (din 234 depuse la nivel naţional)
În urma evaluării candidaturilor, situaţia se prezintă astfel :
- Proiecte aprobate : 3
1. Colegiul Național "Nicolae Titulescu" Pucioasa
2. Liceul Tehnologic "Dr C. Angelescu" Găești
3. Liceul Tehnologic Petrol Moreni
- Proiecte pe lista de rezervă: 3
4. Liceul Tehnologic Voinești
5. Colegiul Economic “Ion Ghica”
6. Liceul Tehnologic Nucet
- Proiecte respinse: 3
7. Liceul Teoretic “Iancu C. Vissarion” Titu
8. Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională
9. Liceul Tehnologic ‘Aurel Rainu’ Fieni
*Proiecte de mobilitate pentru educația adulților : 2 proiecte
1. Casa Corpului Didactic Dâmbovița Aprobat (6.650 Euro)
2. Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Dâmbovița Rezervă
Proiecte de parteneriat strategic în cadrul Acţiunii Cheie 2 (KA2):
*Parteneriate în domeniul școlar (în care sunt implicate și alte tipuri de instituții): 3 proiecte
(1 din 12 aprobate)
1. Colegiul Național ‘Nicolae Titulescu’ Pucioasa 78,5 p. Aprobat (227.840,00 Euro)
2. Şcoala Gimnazială ‘Tudor Vladimirescu’ Târgoviște 61,5 p Respins - fonduri insuficiente
3. Liceul Teoretic ‘Petru Cercel’ Târgoviște 47 p Respins - punctaj insuficient
*Parteneriate în domeniul școlar, parteneriate doar între școli: 16 proiecte/candidaturi
Proiecte aprobate : 5
1. Şcoala Gimnazială Mihai Viteazul – Pucioasa – 67.970,00 Euro
2. Şcoala Gimnazială Mătăsaru – 33.685,00 Euro
3. Grădiniţa cu Program Prelungit Rază de Soare - 25.100,00 Euro
4. Şcoala Gimnazială Cricov, Com. Valea Lungă – 39.735,00 Euro
5. Colegiul Naţional Constantin Cantacuzino – 58.735,00 Euro
104
Proiecte nefinanțate -11
1. Colegiul Național Ienachita Vacarescu 76,5 p Respins – buget insuficient
2. Colegiul Economic Ion Ghica 76,5 p Respins – buget insuficient
3. Scoala Gimnaziala Nr. 4 Elena Donici Cantacuzino 73,5 p – buget insuficient
4. Colegiul Economic Ion Ghica 72,5 p. – buget insuficient
5. Scoala Gimnaziala Dărmaneşti 70,5 p. – buget insuficient
6. Scoala Gimnaziala Ion Mares com Vulcana Băi 69 p. – buget insuficient
7. Liceul Tehnologic Voievodul Mircea 69 p. – buget insuficient
8. Scoala Gimnaziala Vlad Tepes com. Vulcana Băi 68,5 p. – buget insuficient
9. Colegiul Economic Ion Ghica 66 p. – buget insuficient
10. Colegiul Economic Ion Ghica 65,5 p. – buget insuficient
11. Scoala Gimnaziala Diaconu Coresi 52,5 p punctaj insuficient
- parteneriate în domeniul formării profesionale : 1 proiect
Liceul Tehnologic Nucet 52 p. punctaj insuficient
VI.3. Alte programe europene
Alte tipuri de proiecte aflate în derulare
Programul „Nanoyou”: 1 proiect (C.N. N. Titulescu – Pucioasa)
Programul “EU4Energy”: 14 proiecte
Programul „Europa Casa noastră”: 53 proiecte (3 unități şcolare premiate cu o vizită la
Comisia Europeană și la Parlamentul European : Şcoala Gimnazială nr. 4 Moreni, Școala
Gimnazială Râu Alb , Şcoala Gimnazială ‘Mihai Viteazul’ Târgovişte)
Programul ECO ŞCOALA: 4 proiecte
Programul Tinerii dezbat: 5 proiecte
Programul POS DRU:
Proiecte prin POSDRU depuse la Apelul 2013
ISJ Dâmbovița – Solicitant
Pentru CEREREA DE PROPUNERI DE PROIECTE STRATEGICE nr. 153 - „Educația
inițială, primul pas în cariera profesională”, AXA PRIORITARĂ 1 „Educația și formarea
profesionalăîn sprijinul creșterii economice și dezvoltării societății bazate pe cunoaștere”,
DOMENIUL MAJOR DE INTERVENȚIE 1.1. „Acces la educație și formare
profesionalăiniţialăde calitate”:
105
1. Proiectul ID 137127 – “ACCES LA SUCCES – PROGRAM INOVATOR DE PREGĂTIRE
SUPLIMENTARĂ A ELEVILOR PENTRU EVALUAREA NAȚIONALĂ” (APROBAT)
2. Proiectul ID 139954 – « E-COMPETENȚE ÎN LICEU: PERFORMANȚĂ PRIN
INOVAȚIE »
Pentru CERERE DE PROPUNERI DE PROIECTE STRATEGICE nr.157 - „Formare
continuăde calitate pentru progres în cariera didactică”, AXA PRIORITARĂ1 „Educația și
formarea profesionalăîn sprijinul creșterii economice și dezvoltării societății bazate pe
cunoaștere”, DOMENIUL MAJOR DE INTERVENȚIE 1.3. „Dezvoltarea resurselor umane
din educație și formare profesională”.
3. Proiectul ID 132588 – “Dezvoltarea resurselor umane din învățământul primar pentru
formarea competențelor cheie ale elevilor”
4. Proiectul ID 140907- „Implementarea sistemului de control intern/managerial la nivelul
organizației școlare”
ISJ Dâmbovița – Partener
Pentru CEREREA DE PROPUNERI DE PROIECTE STRATEGICE nr. 153 - „Educația
inițială, primul pas în cariera profesională”, AXA PRIORITARĂ 1 „Educația și formarea
profesională în sprijinul creșterii economice și dezvoltării societății bazate pe cunoaștere”,
DOMENIUL MAJOR DE INTERVENȚIE 1.1. „Acces la educație și formare profesională
iniţială de calitate”.
1. ProiectulID136612- „TEEN PERFORM – PROGRAM INOVATOR DE
IMBUNATATIRE A REZULTATELOR SCOLARE IN INVATAMANTUL LICEAL”
(Solicitant: ISJ Suceava)- (APROBAT)
2. Proiectul ID 139698 - „ÎNVĂŢĂMÂNTUL GIMNAZIAL – MEDIU INOVATIV ŞI
PERFORMANT!” (Solicitant: ISJ Suceava)
I.S.J. Dâmboviţa implementează în prezent 2 proiecte prin POSDRU şi asigură sustenabilitatea a 12
proiecte strategice prin POSDRU, implementate în perioada 2010 - 2014
Programul FONDUL ONG ÎN ROMÂNIA, Componenta 4 - Servicii sociale şi de bază
ISJ DÂMBOVIŢA – PARTENER
1. Proiectul Reţea de centre de educaţie nonformală pentru viaţa în mediul rural din judeţul
Dâmboviţa în parteneriat cu Asociația Târgoviște spre Europa
2. Proiectul Fiecare Copil în Grădiniță în județele Brașov, Dâmbovița și Dolj în parteneriat cu
Asociația OvidiuRom
106
IMPACTUL PROIECTELOR ŞI PROGRAMELOR EUROPENE
Impactul proiectelor şi programelor comunitare asupra elevilor
Analizând impactul proiectelor europene asupra competenţelor elevilor, acestea s-au dovedit
relevante pe următoarele coordonate :
îmbunătăţirea abilităţilor lingvistice
îmbunătăţirea abilităţilor sociale
creşterea încrederii şi stimei de sine
creşterea abilităţilor în utilizarea TIC
creşterea motivaţiei pentru învăţare
îmbunătăţirea cunoştinţelor despre ţările partenere şi cultura acestora
îmbogăţirea curriculumului prin introducerea de opţionale noi
creşterea motivaţiei pentru un stil de viaţă sănătos
autocunoaştere, intercunoaştere, munca în echipă, gândire critica
creşterea interesului pentru abordări transcurriculare
dezvoltarea spiritului antreprenorial
spiritul de echipă
creşterea gradului de toleranţă şi acceptare reciprocă
dezvoltarea simţului estetic şi respectul pentru calitate
eliminarea prejudecăţilor şi xenofobiei
valorificarea potenţialului elevilor
însuşirea valorilor conceptului de cetăţenie europeană
Impactul proiectelor şi programelor comunitare asupra cadrelor didactice
Analizând impactul proiectelor şi programelor europene asupra competenţelor cadrelor
didactice privind predarea disciplinelor, acestea au devenit relevante, în contextul proiectelor
implementate, pe următoarele coordonate :
îmbunătăţirea abilităţilor lingvistice
îmbunătăţirea competenţelor pedagogice
îmbunătăţirea competenţelor manageriale
creşterea abilităţilor în utilizarea TIC
creşterea motivaţiei
îmbunătăţirea cunoştinţelor despre ţările partenere şi cultura acestora
munca în echipă
metode active de predare
107
spiritul de echipă
dorinţa de perfecţionare, abilităţile de comunicare şi munca în echipă
dezvoltarea respectului pentru calitate
îmbunătăţirea comunicării profesor/elev
identitate în context local, naţional, european
Impactul proiectelor şi programelor europene asupra instituţiei
Analizând impactul proiectelor şi programelor europene asupra indicatorilor de impact
asociaţi culturii organizaţionale, s-au constatat următoarele:
modificări în curricula şcolii
îmbunătăţirea politicii de predare a limbilor străine
îmbunătăţirea cooperării între profesori
îmbunătăţirea managementului şcolii
dezvoltarea dimensiunii europene în cadrul politicii şcolii
creşterea prestigiului şcolii
îmbunătăţirea imaginii şcolii în comunitate
participarea Consiliului Elevilor
dezvoltarea spiritului antreprenorial
utilizarea de metode moderne
Impactul proiectelor şi programelor europene asupra comunităţii locale
Analizînd impactul proiectelor si programelor europene asupra comunităţii locale, s-au
constatat următoarele:
participarea părinţilor într-o măsură mai mare la viaţa şcolii
cooperarea companiilor locale
participarea altor şcoli locale
întărirea cooperării cu autorităţile locale
creşterea încrederii în potenţialul şcolii
sporirea relevanţei şcolii în comunitate
responsabilizarea comunităţii asupra problematicii şcolii
stabilirea de legături cu agenţii economici
dezvoltarea instituţională
Dintre aspectele negative identificate, sunt menţionate doar cele mai semnificative:
Nu toate cadrele didactice din şcoală dovedesc interes pentru activităţile din cadrul
proiectelor comunitare, considerând că acestea sunt iniţiative pesonale ale colegilor lor
şi nu proiecte ale instituţiei şcolare.
108
Lipsa conectării la internet, a accesului cadrelor didactice la noile tehnologii de
comunicare (datorată absenţei dotărilor sau a cunoştinţelor de operare) sunt o piedică
majoră în accesarea programelor comunitare.
Unii dintre profesorii responsabili cu programele comunitare din şcoli stocheză
informaţiile, nu-şi îndeplinesc atribuţiile de informare a colegilor lor sau o fac în mod
formal.
În unele şcoli, directorii nu dovedesc interes pentru participarea la programele
comunitare; există şcoli unde nu a fost măcar numit un profesor responsabil cu
programele comunitare.
TENDINŢE GENERALE
Lansarea noului program al Uniunii Europene pentru educație, formare profesională, tineret și
sport Erasmus + al Comisiei Europene adăugă o nouă dimensiune şi noi provocări, oportunităţi şi
cerinţe activităţii din domeniul educaţiei şi formării continue. România se dovedeşte un partener
competent şi competitiv în domeniul educaţiei şi formării profesionale la nivel european, capabil să
depună toate eforturile pentru diminuarea decalajului existent între ea şi celelalte state membre.
În contextul noului program, principiul învăţării pe tot parcursul vietii (engl. lifelong
learning) este în continuare promovat și abordat ca o necesitate obiectivă impusă de către o economie
şi o societate bazate pe cunoaştere, perfecţionarea continuă a capitalului uman devenind factor
hotărâtor în crearea bogăţiei şi cunoaşterii, în progresul durabil al omenirii, în scopul dezvoltării
durabile, creşterii productivităţii şi competitivităţii, al creării de noi locuri de muncă şi al susţinerii
progresului social şi societal.
Noul program al Uniunii Europene pentru educație, formare profesională, tineret și sport
Erasmus + este gestionat în România de Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul
Educaţiei şi Formării Profesionale (ANPCDEFP) și a fost promovat prin diferite evenimente (sesiuni
de informare, cursuri de formare prin CCD Dâmbovița) în judeţul Dâmboviţa, iar comunitatea
educaţională a dovedit interes faţă de acesta dar şi faţă de alte tipuri de programe europene
implicându-se în proiecte de parteneriat, de informare şi promovare a politicilor europene în domeniul
educaţiei şi de formare continuă care să conducă la construcţia unui învăţământ de calitate, desfăşurat,
pe cât posibil, în şcoli dotate la nivel european.
Pe de altă parte, tot mai multe şcoli, deci tot mai mulţi elevi şi profesori se implică in activităţi
de parteneriat educativ internaţional conştientizând beneficiile cooperării europene în domeniul
educaţiei şi formării profesionale, în domeniul politicilor naţionale şi locale, în oferirea unui conţinut
mai concret ideii de dimensiune europeană în educaţie.
109
Noul program european în domeniul educaţiei, formării, tineretului şi sportului, Erasmus+
constituie o oportunitate deosebită în ceea ce priveşte deschiderea şcolii dâmboviţene către Europa,
dovadă fiind numărul mare şi diversitatea proiectelor în care s-au implicat cadre didactice şi elevi din
judeţ, tot mai conştienţi de faptul că aplică pentru o şansă în favoarea cooperării europene, a
deschiderii către Europa, a adâncirii dialogului intercultural între popoarele europene, dialog care este
de neconceput fără cooperare în educaţie şi formare profesională.
Pentru ca în societatea românească accentul să cadă pe învăţarea rolului şcolii ca instituţie de
educaţie, este necesar ca şcolile să fie sprijinite pentru a-şi regăsi propria identitate, să pună accent pe
dezvoltarea instituţională şi să proiecteze un plan strategic care să le confere o viziune asupra
viitorului. Este, de asemenea, necesar ca fiecare colectiv de cadre didactice să înţeleagă că trebuie să
lucreze în echipă, că fără relaţii de parteneriat real, realizat atât la nivel local, dar şi la nivel naţional
sau internaţional, şcoala va reuşi cu greu să-şi găsească locul în spaţiul european.
VI.4. Programe / proiecte pentru grupuri dezavantajate (inclusiv „A doua
şansă”) PROGRAMUL “ A DOUA ŞANSĂ”PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR
2013-2014
În anul școlar 2013 – 2014 Programul A doua șansă s-a derulat la Școla Mătăsaru – Tețcoiu.
Situaţia promovării pe fiecare nível
Nivelul I
Nivelul II Nivelul III Nivelul IV
Înscrişi Promovaţi la toate
modulele
Promovaţi
doar la unele
module
Inscrişi Promovaţi la toate
modulele
Promovaţi
doar la unele
module
Inscrişi Promovaţi la toate
modulele
Promovaţi
doar la unele
module
Inscrişi Promovaţi la toate
modulele
Promovaţi
doar la unele
module
22 21 0
Calitatea activităţii desfăşurate în cadrul Programului „ A doua şansă” pentru
învăţământul primar
a) ASPECTE POZITIVE: b) ASPECTE NEGATIVE
Curriculumul implementat a respectat planul – cadru
pentru A doua şansă; cadrele didactice au utilizat
ghidurile pentru cursanţi, precum și fișe de lucru
elaborate conform nevoilor reale ale cursanților;
Activitățile transcurriculare au avut un impact pozitiv, cursanții au căpătat deprinderi de igienă persoanlă și a locuinței lor.
Familiarizarea elevilor cu elemente de civilizație și istoria rromani a avut efecte pozitive asupra creării sentimentelor de apartenenta la etnia din care provin.
Activitățile de consultaţii individuale au fost valorificate
Învățarea are un caracter
preponderent tradițional.
Învăţarea bazată pe proiect are
o pondere mică în procesul de
învăţare
Rareori se utilizează
portofoliul în evaluarea
cursanţilor.
110
în funcţie de problemele identificate.
În cadrul activităților de învățare s-au utilizat suporturi
diferite pentru citit:cărţi, reviste, alte materiale suport.
Probele de evaluare au fost elaborate în concordanţă cu
standardele.
Sarcinile de lucru au fost adecvate nivelului de
înțelegere al cursanților.
Comunicarea este direcţionată de la învăţător la cursanți,
dar şi de la aceștia către cadrele didactice.
Cursantii au fost implicaţi în activităţi de intercunoaştere
pentru a-şi consolida deprinderile de scriere ; au fost
trataţi cu respect egal, fără discriminare și
responsabilizaţi pentru propria învăţare .
Școala organizatoare a Programului A doua șansă a avut
o bună colaborae cu instituțiile interesate de educația
tinerilor: Centrul de reabilitare comportamentala , orientare , supraveghere si sprijin a reintergrarii copilului – DGASPC- Tȃrgoviște – Complexul de servicii sociale Tȃrgoviște. ( 2 elevi de la acest centru sunt scolarizati in cadrul programului )
Lipsa postului de mediator
școlar
VI.5. Programe de consiliere şi orientare Proiect educațional Național de promovare a educației pentru schimbare la preșcolari
Curcubeul schimbării, inițiat de Ministerul Educației Naționale, în parteneriat cu UNESCO,
AGGR (Asociaţia Ghizilor şi Ghidelor din România), Editura Cuvântul Info Ploieşti și
C.KREUL Germania. Perioada de derulare: 15 octombrie 2013 – 15 octombrie 2015.
A. Programe educaţionale adresate elevilor
Programe de consiliere vocaţională adresate elevilor:
- programe de orientare a carierei elevilor de gimnaziu: “Cum îmi aleg corect şcoala”,
“Liceul-un pas spre viitorul meu” derulate în 16 unităti şcolare, din 6 localităţi:
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFASURARE
GRUP ȚINTĂ
NR. PARTICIPANŢI
Orientarea
carierei
nivel gimnazial
Urban – 16 unităţi scolare
Colegiul “I. Văcărescu” Târgovişte
Școala gimnaziala ,,Coresi Tȃrgoviște
Şcoala „I.AL.Brătescu Voineşti” Târgovişte
Şcoala ”T. Vladimirescu” Târgovişte
Şcoala „Matei Basarab” Târgovişte
Școala ,,Radu cel Mare” Târgovişte
Școala ,,Vasile Carlova Tȃrgoviște
Școala Grigore Alexandrescu Târgoviște
Colegiul” C-tin Cantacuzino” Târgovişte
Şcoala „Şerban Cioculescu” Găieşti
Şcoala „Mihai Viteazul” Pucioasa
Şcoala “Elena Donici” Pucioasa
Şcoala “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Şcoala "Diaconu Coresi" Fieni
Elevi-
preadolescenţi
963
111
Școala Nr.1 Moreni
Școala Nr.3 Moreni
RURAL - o unitate şcolară
Şcoala Gimnazială Cazaci
- programe de orientare a carierei elevilor de liceu : “Cariera mea”, „Detectivi în lumea
profesiilor”, „Cheia carierei mele”, derulate în 16 unităţi şcolare liceale, din 9 localităţi:
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFASURARE
GRUP ȚINTĂ
NR.
PARTICIPANŢI
Orientarea
carierei nivel
liceal
URBAN – 14 unităţi liceale
Colegiul “I. Văcărescu” Târgovişte
Colegiul ”C-tin Cantacuzino” Târgovişte
Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte
Seminarul Teologic Târgovişte
Liceul “I. H Rădulescu” Târgovişte
Liceul Tehnologic ”Spiru Haret” Târgoviște
Liceul Tehnologic Transporturi Auto Târgoviște
Colegiul “Nicolae Titulescu” Pucioasa
Liceul Tehnologic “Aurel Rainu” Fieni
Liceul Tehnologic “Dr. C Angelescu” Găeşti
Liceul Tehnologic ”Goga Ionescu” Titu
Liceul ”I.C. Visarion” Titu
Liceul Tehnologic ”Petrol” Moreni
Liceul Teoretic ”Ion Ghica” Răcari
RURAL – 2 unităţi şcolare Liceul Tehnologic Nucet
Liceul Teoretic Vișina
Elevi-
Adolescenţi
1430
- programe de auto/intercunoaştere : ”Eu știu cine sunt!”, ”Eu puncte tari – puncte slabe”, ”Cine sunt
eu ?, “Mă cunosc şi te cunosc”, „Acceptă sau schimbă”, ”Eu printre ceilalţi“, derulate în 13 unităţi
şcolare (9 unităţi liceale, 4 şcoli generale), din 6 localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFASURARE GRUP ȚINTĂ NR.
PARTICIPANŢI
Autocunoaştere/
Intercunoaştere/
Dezvoltare
personală
URBAN – 13 unităţi şcolare
Liceul Tehnologic „N. Ciorănescu”Târgovişte
Liceul de Arte “Bălaşa Doamna” Târgovişte
Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte
Liceul Tehnologic ”Spiru Haret” Târgoviște
Colegiul “I. Văcărescu” Târgovişte
Colegiul “Nicolae Titulescu” Pucioasa
Liceul “I. C. Vissarion” Titu
Liceul “ Ion Ghica” Răcari
Liceul ”I.L.Caragiale” Moreni
Şcoala “Paul Bănică” Târgovişte
Şcoala “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
954
112
Şcoala „Radu cel Mare” Găieşti
Şcoala „Şerban Cioculescu” Găieşti
Programe privind managementul emoţiilor şi dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi de
comunicare: “Caruselul emoţiilor”, “ABC….despre emoţii!”, “Emoţiile mele”, “Abecedarul
emotiilor”, “Adio anxietate”, „Gândesc, Simt…..”, ”Emoțiile nu mă pot copleși!”, “Prietenie pe
tărâmul emoţiilor”, ”Ajută-te să fii fericit!”, “Cum comunicăm între noi”, derulate în 22 unităţi şcolare
(7 licee şi 15 şcoli gimnaziale) şi 19 unităţi preșcolare din 8 localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFAȘURARE GRUP ȚINTĂ
TINT
NR.
PARTICIPANŢI
Dezvoltarea
abilitǎţilor
emoţionale şi de
comunicare eficientă
URBAN – 20 unităţi şcolare Seminarul Teologic Târgovişte
Colegiul” C-tin Cantacuzino” Târgovişte
Liceul “Petru Cercel” Târgovişte
Liceul de Arte ,,Balasa Doamna” Târgoviște
Colegiul “Nicolae Titulescu” Pucioasa
Liceul “I.C.Vissarion“ Titu
Liceul ”I.L.Caragiale” Moreni
Şcoala “Coresi” Târgoviște
Şcoala ”T. Vladimirescu” Târgovişte
Școala ,,Radu cel Mare”Târgoviște
Şcoala “Al. Brătescu Voineşti” Târgovişte
Școala ,,Mihai Viteazul ”Târgoviște
Scoala “Elena Donici” Pucioasa
Şcoala „Mihai Viteazul” Pucioasa
Școala Nr.4 Moreni
Școala Nr.3 Moreni
Școala Nr.1 Moreni
Şcoala “Diaconu Coresi” Fieni
Şcoala “Şerban Cioculescu” Găeşti
Şcoala „Radu cel Mare” Găeşti
RURAL - 2 unităţi şcolare
Şcoala Gimnazială Nucet
Şcoala Gimnazială Cazaci
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
1192
Dezvoltarea
abilitǎţilor
emoţionale şi de
comunicare eficientă
la nivel preşcolar
Grădinitele Nr. 2, 3, 7, 10, 13, 14, 15, 17
Târgovişte
Grădiniţa “ Rază de Soare” Târgovişte
Grădiniţele Nr. 1, Nr. 2, Nr. 3, Nr. 5
Pucioasa
Grădiniţa Nr. 1, Nr. 2 Titu
Grădiniţa “Dumbrava Minunată” Fieni
Gradiniţele Inocenţa, Nr.5, Piticot Găieşti
preșcolari
1334
Programul de dezvoltare cognitivă (antrenamentul funcțiilor executive) - „Piticii isteţi” derulat la
nivel preşcolar:
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFASURARE
GRUP TINTA
NR. PARTICIPANŢI
Dezvoltarea
cognitivă
Grădinițele nr. 7, 14 și 15 Târgoviște Preșcolarii
grupelor mari
164
113
Programe privind managementul învăţării : “Învățarea prin cooperare”, “Învățarea eficientă”,
“Cum să învăţ? De ce învăţ? derulate în 6 unitǎţi şcolare liceale, din 4 localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFĂȘURARE
GRUP ȚINTĂ
NR. PARTICIPANŢI
Managementul
învăţării
URBAN – 6 unităţi scolare
Liceul Tehnologic „N. Ciorănescu”Târgovişte
Colegiul Economic ”Ion Ghica” Târgoviște
Colegiul ”C-tin Cantacuzino” Târgoviște
Liceul Teoretic ”I.L.Caragiale ”Moreni
Liceul “ Ion Ghica” Răcari
Liceul “I.C.Vissarion“ Titu
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
481
Programe de prevenire a violenţei: „Câştig fără violenţă”, “Violența naște violență”, ”Acționăm
responsabil”, „Să spunem NU, violenţei!”, “Iubesc, nu lovesc!” Violenţa arma celor slabi”, Cauzele
violenței”, derulate în 31 unitǎţi şcolare (12 licee şi 19 şcoli gimnaziale) şi 6 unităţi preşcolare, din
16 localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFĂȘURARE
GRUP ȚINTĂ
NR.
PARTICIPANŢI
Prevenirea
violenţei
în rândul
elevilor
URBAN - 20 unităţi şcolare
Liceul Teoretic “Petru Cercel” Tȃrgoviște
Colegiul Naţional “C-tin Cantacuzino”Târgovişte
Colegiul Economic ”Ion Ghica” Târgoviște
Liceul Tehnologic ”Spiru Haret” Târgoviște
Liceul “ I. H. Rădulescu” Târgovişte
Liceul de Arte ,,Bălașa Doamna” Târgoviște
Liceul Tehnologic ”Goga Ionescu„ Titu
Colegiul Național ”Nicolae Titulescu” Pucioasa
Liceul Tehnologic Pucioasa
Liceul Tehnologic Petrol Moreni
Liceul Teoretic ”I.L.Caragiale” Moreni
Şcoala „T.Vladimirescu” Târgovişte
Şcoala “Coresi” Târgoviște
Şcoala “Paul Bănică” Târgovişte
Şcoala „Matei Basarab” Târgovişte
Şcoala „Grigore Alexandrescu” Târgovişte
Școala ,,Mihai Viteazul” Pucioasa
Şcoala “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Școala ,,Diaconu Coresi” Fieni
Școala Nr.3 Moreni
RURAL - 11 unităţi şcolare
Liceul Tehnologic Nucet
Şcoala Gimnazială Nucet
Şcoala Gimnazială Cazaci
Şcoala Gimnazială Bucşani
Şcoala Gimnazială Ungureni Dragomireşti
Şcoala Gimnazială Comişani
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
1368
114
Şcoala Gimnazială Raciu
Şcoala Gimnazială Lazuri
Şcoala Gimnazială Şotânga
Şcoala Gimnazială Adânca
Şcoala Gimnazială Vulcana Băi
Prevenirea
violenţei
în rândul
preşcolarilor
Grădiniţa Nr.2 Târgovişte
Grădiniţa “ Rază de Soare” Târgovişte
Grădiniţa “Dumbrava Minunată” Fieni
Gradiniţele Inocenţa, Nr.5, Nr.3 Găieşti
preşcolari
370 preşcolari
Programe de prevenire a consumului de droguri ilegale/ legale în rândul elevilor dâmboviţeni
”Fii cool fără alcool, tutun și droguri”, “Necenzurat”, ”Ceea ce visezi contează!”, ”Stil de viață
sănătos”, ”Fii conștient, nu dependent”, derulate în 23 unitǎţi şcolare (7 licee şi 16 şcoli gimnaziale),
din 12 localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFĂȘURARE GRUP
ȚINTĂ
NR.
PARTICIPANŢI
Prevenirea
consumului
de droguri
URBAN – 17 unităţi scolare
Colegiul Naţional “C-tin Cantacuzino” Târgovişte.
Seminarul Teologic Târgovişte
Liceul Tehnologic “N. Cioranescu”Târgovişte
Liceul Teoretic ”I.H. Rădulescu” Târgoviște
Liceul Tehnologic “Goga Ionescu” Titu
Liceul Tehnologic Pucioasa
Școala “Grigore Alexandrescu” Târgoviște
Şcoala “Mihai Viteazul” Târgovişte
Şcoala „Tudor Vladimirescu” Târgovişte
Şcoala „Matei Basarab” Târgovişte
Şcoala “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Şcoala “Mihai Viteazul” Pucioasa
Şcoala „Elena Donici” Pucioasa
Şcoala „Diaconu Coresi” Fieni
Şcoala Gimnaziala Nr. 4 Moreni
Şcoala “Radu cel Mare” Găeşti
Şcoala „Serban Cioculescu” Găeşti
RURAL - 6 unităţi şcolare
Liceul Tehnologic „Udrea Băleanu” Băleni
Şcoala Gimnazială Viişoara
Şcoala Gimnazială Voineşti
Şcoala Gimnazială Vulcana Pandele
Şcoala Gimnazială Cazaci
Şcoala Gimnazială Fântânele
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
1056
115
Programul de prevenire a traficului de fiinţe umane în rândul elevilor dâmboviţeni - “Stop
traficului de ființe umane”, - derulat în 9 unitǎţi şcolare (4 licee şi 5 şcoli gimnaziale), din 7
localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFĂȘURARE
GRUP ȚINTĂ
NR. PARTICIPANŢI
Prevenirea
traficului de
fiinţe umane
URBAN – 4 unităţi şcolare
Liceul „ I.H. Radulescu” Târgovişte
Liceul Tehnologic “Goga Ionescu” Titu
Şcoala “Grigore Alexandrescu” Târgovişte
Şcoala „I.AL.Brătescu Voineşti” Târgovişte
RURAL - 5 unităţi şcolare
Liceul Tehnologic Nucet
Liceul Teoretic Vișina
Şcoala Gimnazială Picior de Munte
Şcoala Gimnazială Vulcana Băi
Şcoala Gimnazială Şotânga
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
714
Programe privind educaţia pentru sănătate/viaţa de familie: “Stil de viaţă sănătos”,
“Psihosexualitatea la preadolescenţă”, derulat 3 unitǎţi şcolare (2 licee, o şcoală gimnazială) şi o
grădiniţă, din 3 localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI
LOCUL DE DESFĂȘURARE
GRUP ȚINTĂ NR.
PARTICIPANŢI
Educaţie
pentru
viaţa de
familie
URBAN – 2 unităţi şcolare
Școala “I.Al. Brătescu-Voineşti” Târgoviște
Liceul Tehnologic ”Dr. C. Angelescu” Găești
RURAL - o unitate şcolară
Liceul Teoretic Vișina
Elevi-
preadolescenţi/
adolescenţi
200
Educaţie
pentru
sănătate
Grădinița Nr. 2 Târgoviște
preșcolari
52
B. Programe educaţionale adresate părinţilor
- activităţi de consiliere colectivă /de grup a părinţilor structurate în cadrul unor programe: “Educăm
împreună”, “Comunicarea cu copilul”, “Invaţă să ştii ce vreau”, "Părinţi mai buni, copii mai buni”,
“Necenzurat” derulate în 17 unitǎţi şcolare (2 licee, 15 şcoli gimnaziale) şi 9 unităţi preşcolare, din 9
localităţi.
TIPUL
PROGRAMULUI LOCUL DE DESFASURARE GRUP ȚINTĂ
NR.
PARTICIPANŢI
consiliere
educatională a pea
părinţilor
URBAN – 2 unităţi şcolare
Liceul Tehnologic ”Spiru Haret” Târgoviște
Colegiul Național ”Nicolae Titulescu ” Pucioasa
Părinţii elevilor
adolescenţi
59
URBAN – 11 unităţi şcolare
Şcoala “Mihai Viteazul” Târgovişte
Şcoala „Tudor Vladimirescu” Târgovişte
Şcoala „Matei Basarab” Târgovişte
Şcoala “Pictor Nicolae Grigorescu” Titu
Şcoala „Elena Donici” Pucioasa
Părinţi elevilor
preadolescenţi
263
116
Şcoala Gimnaziala Nr. 4 Moreni
Şcoala “Radu cel Mare” Găeşti
Şcoala „Şerban Cioculescu” Găeşti
Liceul Tehnologic „Goga Ionescu” Titu
Seminarul Teologic Ortodox
Colegiul Naţional “C-tin Cantacuzino” Târgovişte
RURAL – 4 unităţi şcolare
Liceul Tehnologic „Udrea Băleanu” Băleni
Şcoala Gimnazială Voineşti
Şcoala Gimnazială Cazaci
Şcoala Gimnazială Fântânele
URBAN – 9 unităţi preşcolare
Grădiniţele Nr. 14, Nr. 15 Târgoviște
Grădiniţa „Rază de Soare” Târgovişte
Grădiniţa Nr. 2 Pucioasa
Grădinița Inocența Găești ,
Grădinița Nr. 5 Găești
Grădinița „Dumbrava Minunată” Fieni
Grădinițele Nr.4, Nr. 8 Moreni
Părinţii
preşcolarilor
271
117
CAPITOLUL VII - UNITĂȚI CONEXE
VII.1. CCD
I. RESURSE UMANE LA NIVELUL CASEI CORPULUI DIDACTIC
Casa Corpului Didactic Dâmboviţa este unitate conexă a Ministerului Educaţiei Naţionale,
subordonată metodologic Direcţiei Generale Management, Resurse Umane şi Reţea Şcolară Naţională
din cadrul Ministerului EducaţieiNaţionale, iar pe plan local este coordonată şi controlată de
Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa.
Structura Casei Corpului Didactic Dâmboviţa cuprinde:
e) Conducerea:
Directorul Casei Corpului Didactic Dâmboviţa
Consiliul de administraţie
f) Compartimentul resurse, informare, documentare, consultanţă:
Compartimentul Programe
Compartimentul Bibliotecă
Compartimentul Informatizare
Compartimentul Editare
Compartimentul Proiecte
g) Compartimentul financiar-administrativ:
Compartimentul financiar
Categorii de personal:
Director – 1 normă
Profesori metodişti – 5 norme
Bibliotecar – 1 normă
Secretar - 1 normă
Administrator financiar – 0,5 norme
II. Activitatea de perfecţionare / formare continuă (CCD)
În anul şcolar 2013-2014, Casa Corpului Didactic Dâmboviţa şi-a diversificat oferta de
programe de formare continuă pentru a răspunde nevoilor individuale de dezvoltare personală şi
profesională a cadrelor didactice din judeţ, rezultate în urma analizei de nevoi, centrată pe aspecte
identificate în urma inspecţiilor de specialitate, în activităţile comisiilor metodice, în urma asistenţelor
la clasă, altor nevoi la nivel de unităţi de învăţământ.
Oferta de formare a C.C.D. Dâmboviţa, pentru anul şcolar 2013 - 2014 a fost popularizată prin
site-ul C.C.D., transmisă pe adresele de e-mail ale şcolilor şi ale responsabililor cu formarea continuă,
afişată la panoul din instituţie şi a cuprins:
118
a) Programe de formare ale Casei corpului didactic, acreditate de MEN:
Denumirea programului Nr. deciziei de
acreditare
Nr.
credite
Nr. particip.
Grădiniţa şi comunitatea – pentru o
pedagogie a relaţiilor
OMEN nr.
4363/30.07.2013
10 850
b) Programe de formare ale altor instituţii, acreditate MEN şi derulate prin CCD:
Furnizorul
programului
acreditat
Denumirea programului Nr. deciziei de
acreditare
Nr.
credite
Nr. parti-
cipanţi
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
TIC – e-Educaţie OMECTS nr.
4486/23.06.2011
30 314
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
Proiectarea şi implementarea
curriculumului centrat pe
competenţe
OMECTS nr.
4486/23.06.2011
25 301
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
Managementul clasei –
gestionarea situaţiilor de criză
OMECTS nr.
4486/23.06.2011
20 211
Universitatea
“Valahia”
Târgoviste
Pedagogie interactivă OMECTS nr.
4486/23.06.2011
15 267
Casa Corpului
Didactic Bucureşti
Abilităţi de viaţă la adolescenţi
– prevenirea consumului de
droguri
OMECTS nr.
4736/
12.07.2012
11 25
Total programe = 5 1118
d) Programe de formare continuă din oferta de programe a CCD, avizată MEN
Nr.
crt.
Tema Durata
(nr.ore)
Nr. cursanţi
1 Didactica
specialităţii
Specialitatea
Învățămȃnt preșcolar
- Proiectarea didactică corectă -
premisă a succesului activității
29
16
- Metodele activ-participative,
rolul acestora în dezvoltarea
copiilor
24 22
- Aplicarea metodelor interactive
de grup
40 37
- Abordarea creativă a
curriculumului în învăţământul
preşcolar
24 33
- Metoda proiectelor la vârste
timpurii
24 27
Învățămȃnt preşcolar şi primar
- Dezvoltarea abilităților socio-
emoționale la preșcolari și școlarii
mici
34
20
- Predare - învăţare prin joc şi
dramă
16 27
119
Învățămȃnt primar
- Proiectarea curriculară şi
evaluarea în contextul învăţării
integrate în învăţământul primar
40
48
Învățămȃnt gimnazial
- Modalităţi de abordare integrată a
curriculumului şcolar
40
26
- Disciplinele opţionale - o
provocare
26 29
- Proiectarea, derularea şi evaluarea
activităţilor extracurriculare
36 30
- Actul de predare - învăţare -
evaluare între tradiţional şi modern
40 25
Management
educaţional/
institutional:
- Calitatea în educaţie – între
prejudecată şi adevăr
40 20
Management de
proiect
-Managementul proiectelor
Erasmus+, de la idee la
implementare
40 83
TIC şi utilizarea
calculatorului
-Integrarea instrumentelor WEB în
procesul educaţional
40
11
- Utilizarea eficientă a
computerului în sala de clasă
22 38
2 Alte programe: - Școala părinților 22 13
- Cu părinţii la şcoală 23 29
- Violenţa în mediul şcolar 26 15
- Voluntariatul - componentă
formativă a activității extrașcolare
20 31
- Inspecţia şcolară în contextul
asigurării calităţii în educaţie
40 40
- Metodistul - reper şi sprijin în
activitatea educativă
24 17
- Diriginte pentru mileniul III 28 60
- Cum vorbesc copiii noştri 12 17
- Proiectarea activităţilor
nonformale - spaţiul aplicativ
pentru creativitate
30 20
- Relaţia şcoală - comunitate - un
parteneriat necesar
20 25
- Pentru o educaţie nonformală 27 17
- Rolul comunicării în negocierea
conflictelor
26 25
- Educăm in şi out door - activ şi
emoţional
36 54
-Competenţe comune de
comunicare în limba engleză
36 13
TOTAL –
programe 30
887
120
La formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice au contribuit şi activităţile ştiinţifice, metodice şi
culturale organizate de C.C.D. Dâmboviţa în colaborare cu alte instituţii educaţionale, publice şi
administrative din judeţ. Prin intermediul acestor activităţi s-a urmărit în mod deosebit cooptarea şi
implicarea mai multor cadre didactice pentru asigurarea shimbului de experienţă, creşterea calităţii
educaţiei prin formarea unor competenţe generale din perspectivă europeană, valorificarea experienţei
cadrelor didactice.
Activităţile ştiinţifice, metodice şi culturale s-au realizat în baza unei machete de proiect care se
află postată pe site-ul CCD Dâmboviţa.
Numele activităţii Genul de activitate Locul
desfăşurării
activităţii
Nr. participanţi
Vrei să fii un profesor mai
bun? Învaţă să planifici! Activitate ştiinţifică
Workshop cu prilejul Zilei
Mondiale a Educaţiei
CCD Dâmboviţa 33 cadre
didactice
Festivalul Şanselor Tale
,,Drumuri europene –
experienţe didactice”
Activitate ştiinţifică Dezbatere - Diseminare de
bune practici
CCD Dâmboviţa 46 cadre
didactice
Festivalul Şanselor Tale
,,Cetăţean român – cetăţean
european”
Activitate ştiinţifică Workshop ,,Român în
Europa - cetățean activ”
CCD Dâmboviţa 50 cadre
didactice
Parteneriatul biblioteci
şcolare – biblioteci publice.
Noi modalităţi de formare şi
informare
Activitate ştiinţifică
Workshop de educaţie
nonformală ,,Improvizaţie şi
teatru – creativitate”
CCD Dâmboviţa 20 bibliotecari
Paşi către o carieră de
succes Activitate metodico-
ştiinţifică
CCD Dâmboviţa 57 cadre
didactice
Creangă şi universul
copilului Activitate cultural-
ştiinţifică
Dezbatere
CCD Dâmboviţa 35 bibliotecari
Eminescu-revizor şcolar Activitate cultural-
ştiinţifică
Sesiune de comunicări
CCD Dâmboviţa 29 bibliotecari,
profesori pentru
învăţământul
preşcolar,
primar şi
gimnazial
A fi profesor, o alegere
conştientă Activitate metodico-
ştiinţifică
Dezbatere
CCD Dâmboviţa 27 profesori
pentru
învăţământul
gimnazial şi
liceal, profesori
universitari
121
Impactul formării continue
asupra calităţii în educaţie Activitate ştiinţifică
Simpozion internaţional
CCD Dâmboviţa
Universitatea
,,Valahia
(Amfiteatrul)
Şcoala ,,Coresi”
Târgovişte
160 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
din ţară, cadre
didactice din
alte ţări
Erasmus+, o oportunitate şi
pentru tine Activitate ştiinţifică
Workshop
Colegiul
Naţional
,,Vladimir
Streinu”
Găeşti
28 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Optimizarea activităţii în
CDI – schimb de bune
practici
Cerc metodic cu
responsabilii CDI
CCD Dâmboviţa 13 profesori
documentarişti/
bibliotecari
şcolari
Modalităţi de optimizare a
relaţiei cu responsabilul cu
formarea continuă
Cerc metodic cu
responsabilii cu formarea
continuă
CCD Dâmboviţa
Liceul Teoretic
Răcari
CN Vladimir
Streinu Găeşti
CN Nicolae
Titulescu
Pucioasa
Liceul
Tehnologic
Voineşti
Şcoala
Gimnazială Nr.
1 Moreni
137 responsabili
cu formarea
continuă
Bibliotecarul şcolar,
consilier cultural educativ
pentru elevi
Cerc metodico-ştiinţific cu
bibliotecarii
Liceul
Tehnologic ,,Dr.
C. Angelescu”
Găeşti
18 profesori
învăţământ
liceal, gimnazial
şi bibliotecari
şcolari
Dezvoltarea resurselor
umane la nivelul insti-
tuţional
Cerc metodic cu res-
ponsabilii cu formarea
continuă
CCD Dâmboviţa
37 responsabili
cu formarea
continuă
Managementul activităţilor
CDI Cerc metodic cu res-
ponsabilii CDI
CCD Dâmboviţa
10 bibliotecari/
profesori
documentarişti
Schimb de bune practici în
structurile infodocumentare Activitate metodico -
ştiinţifică
Masă rotundă
CCD Dâmboviţa
Biblioteca
Judeţeană
,,I.H.Rădulescu”
Colegiul
Economic ,,Ion
Ghica”
Târgovişte
30 bibliotecari
din
învăţământul
liceal şi
gimnazial
122
Creativitate şi inovaţie în
activitatea nonformală Activitate ştiinţifică
Simpozion Judeţean
Şcoala Nr. 4
Moreni
32 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Drepturile omului. Egalitate
de şanse Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Lic. Tehnologic
,,Constantin
Brâncoveanu”Tâ
rgovişte
66 cadre
didactice
Tradiţional şi modern în
didactica specialităţii Activitate ştiinţifică
Simpozion Judeţean
Liceul
Tehnologic
,,Spiru Haret”
Târgovişte
68 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Factorii de mediu şi
sănătatea Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Lic. Tehnologic
„Constantin
Brâncoveanu”
Târgovişte
100 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar şi
elevi
Educaţie pentru cetăţenie
democratică şi drepturile
omului
Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Lic. Teoretic
,,Petru Cercel”
Târgovişte
Creativitate şi inovaţie în
demersul didactic Activitate ştiinţifică
Simpozion local
Liceul de Arte
,,Bălaşa
Doamna”
Târgovişte
21 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Mediul, perspectivă pentru
un viitor ecologic Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Liceul
Tehn,,Voievodul
Mircea”
Târgovişte
31cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar
Util, modern şi creativ în
învăţământul preşcolar Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Pe centre
metodice (în
grădiniţe
desemnate)
241 cadre
didactice din
învăţământul
preşcolar
Energie-viaţă Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Liceul
Tehnologic
,,Spiru Haret”
Târgovişte
93 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar şi
elevi
Vladimir Streinu Activitate ştiinţifică
Simpozion interjudeţean
CN ,,Vladimir
Streinu” Găeşti
52 profesori
învăţământ
liceal şi
profesori
universitari
Să descoperim natura la ea
acasă Activitate ştiinţifică
Simpozion judeţean
Eco –Şcoala
Gimnazială
,,Matei Gr.
Vlădeanu”
Cândeşti -Vale
95 cadre
didactice din
învăţământul
preuniversitar şi
elevi
Total activităţi 27 Total
participanţi
1529
123
Revista ,,Graiul Dâmboviţei” (numerele 124-125) a contribuit la perfecţionarea cadrelor
didactice din învăţământul preuniversitar prin articole de calitate despre: proiecte şi programe de
formare, parteneriate educaţionale, strategii de îmbunătăţire a activităţii la nivelul tuturor ciclurilor de
învăţământ; strategii de dezvoltare instituţională; modalităţi specifice de proiectare a procesului de
învăţământ la nivelul dimensiunii sale operaţionale; exemple de bune practici; noi abordări în predarea
disciplinelor şcolare; metode şi procedee didactice utilizate pentru dezvoltarea creativităţii elevilor etc.
În acest context, instituţia noastră a dobândit o credibilitate evidentă, în ciuda faptului că nu a
dispus de o bază materială la standarde ridicate, dar corespunzătoare realizării activităţilor specifice.
În concluzie, o preocupare constantă a managementului perfecţionării la nivelul CCD, a
reprezentat-o activitatea de formare continuă îmbinată cu cea de consiliere şi evaluare.
VII.2. CJRAE
VI.2.1.Obiective prioritare stabilite în planul managerial al C.J.R.AE. Dâmbovița, din care:
VI.2.1.a Obiective asumate la solicitarea Inspectoratului Şcolar Judeţean Dâmboviţa
Activitatea desfăşurată de C.J.R.A.E. în anul școlar 2013-2014 a urmărit atingerea
următoarelor obiective strategice stabilite în planul managerial:
I.Asigurarea de şanse egale la educaţie de calitate pentru toţi preşcolarii şi şcolarii din judeţul
Dâmboviţa
II. Îmbunătăţirea calităţii educaţiei în unităţile de învăţământ preuniversitar dâmboviţean
III.Compatibilizarea sistemului naţional de educaţie cu sistemele europene
• ASIGURAREA DE ŞANSE EGALE LA EDUCAŢIE DE CALITATE PENTRU TOŢI
PREŞCOLARII ŞI ŞCOLARII DIN JUDEŢUL DÂMBOVIŢA prin:
I.a) Creşterea gradului de participare la educaţie în învăţământul obligatoriu
concretizată în:
- consilierea individuală a elevilor care absentează nemotivat, a elevilor cu eşec şcolar şi a părinţilor
acestora (448 elevi)
- derularea unor programe de prevenire a absenteismului / abandonului şcolar (”Sunt prezent, sunt
conştient”, „O absenţă în minus, o șansă în plus”, ”Îmi place la școală”, „Absenţele – o piedică spre
viitor”), în 9 unităţi scolare (7 licee şi 2 şcoli gimnaziale) din 5 localități.
- derularea unor programe de consiliere a elevilor cu părinţi plecaţi în străinătate (“Alături de tine”,
„Singur acasă”, ”Eu printre ceilalți”) în 7 unităţi școlare (4 licee şi 3 şcoli gimnaziale) din 4
localități.
124
- consilierea individuală a cadrelor didactice în vederea unei mai bune cunoaşteri a particularităţilor
de vârstă ale elevilor, optimizării relaţiilor elev-cadru didactic, şcoală-familie (1016 Cadre
didactice) .
I b) Restructurarea reţelei şcolare în funţie de indicii demografici şi de programele de
dezvoltare la nivel local şi regional şi de cerinţele pieţei muncii concretizată prin:
- realizarea studiului “ Opţiunea şcolară şi profesională a elevilor, factor important în
elaborarea planului de şcolarizare.
Pornind de la ideea că Planul de şcolarizare propus de I.S.J. Dâmboviţa pentru anul şcolar
2014-2015, trebuie să se bazeze pe un studiu ştiinţific al cererilor exprimate de elevi, ca parteneri şi
beneficiari ai actului educativ, profesorii psihopedagogi ai Centrului şi cabinetelor de A.P.P. au
realizat în sem. I sondajul privind opţiunile şcolare şi profesionale primare ale elevilor de clasa a-
VIII-a din unităţile şcolare dâmboviţene.
Pentru clasa aVIII-a studiul s-a efectuat pe un număr de 3869 elevi şi a urmărit:
• informarea elevilor cu privire la formele de învăţământ liceal prin studierea de către aceştia
a chestionarului O.S.P. ce cuprindea totalitatea filierelor, profilelor şi calificărilor oferite
de unităţile şcolare şi cuprinse în nomenclatorul de meserii;
• cunoaşterea opţiunilor şcolare primare ale elevilor, pe forme de învăţământ, filiere,
profile, calificări.
- derularea unor programe de consiliere vocaţională adresate elevilor după cum urmează:
- programe de orientare a carierei elevilor de gimnaziu: “Cum îmi aleg corect şcoala”, “Liceul-
un pas spre viitorul meu” derulate în 16 unităti şcolare, din 6 localităţi,
- “Cariera mea”, „Detectivi în lumea profesiilor”, „Cheia carierei mele”, derulate în 16 unităţi
şcolare liceale, din 9 localităţi.
I.3. Diversificarea ofertei de servicii educaţionale pentru copiii cu nevoi speciale
Prin funcţionarea S.E.O.S.P. s-a realizat:
• Monitorizarea copiilor/elevilor cu CES integraţi în şcoala de masă
• Eliberarea a 620 certificate de orientare şcolară şi profesională pentru elevii evaluaţi
psihopedagogic.
II. ÎMBUNĂTĂŢIREA CALITĂŢII EDUCAŢIEI ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
PREUNIVERSITAR DÂMBOVIŢEAN prin:
- informarea profesorilor psihopedagogi din cabinetele de A.P.P. şi C.J.A.P. cu privire la
respectarea şi aplicarea Regulamentului de funcţionare a C.J.A.P.;
125
- acordarea sprijinului metodologic şi ştiinţific necesar profesorilor psihopedagogi în desfăşurarea
şi monitorizarea activităţii cabinetului de A.P.P.;
- consilierea managerilor şcolari pentru asigurarea unor spaţii corespunzătoare necesare derulării
activităţii de consiliere psihopedagogică
- derularea semestrialǎ a cercurilor profesorilor psihopedagogi: ȋn semestrul I cercul profesorilor
psihopedagogi s-a desfăşurat pentru nivelul liceal la Liceul Tehnologic “Dr. C. Angelescu” Găeşti
şi a avut ca temă: “Comunic responsabil pentru că îmi pasă de ceea ce simţi”- comunicare şi
abilităţi sociale-, iar pentru nivelul preşcolar şi gimnazial la Grădiniţa Nr. 2 Pucioasa şi a avut ca
temă “Să fim buni prieteni” - dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale. În semestrul al II-lea pentru
nivelul liceal cercul profesorilor psihopedagogi s-a desfășurat la Liceul Tehnologic Petrol Moreni și a
avut ca temă “Internetul un pas înainte sau un pas înapoi”, iar pentru nivelul preşcolar şi gimnazială
la Şcoala Coresi Târgovişte și a avut ca temă “Provocările preadolescenţei”.
- derularea lunară a activităţilor metodice ale C.J.A.P. şi cabinetelor de A.P.P. conform
planificării;
- derularea de către profesorii psihopedagogi ai C.J.A.P. şi cabinetelor de A.P.P. a următoarelor
activităţi :
• activităţi de consiliere psihopedagogică adresate elevilor
• activităţi de consiliere pe probleme psihopedagogice adresate părinţilor.
A. Derularea activităţilor de consiliere adresate elevilor s-a concretizat în:
- activităţi de consiliere individuală a elevilor, pe probleme psihopedagogice ca: optimizarea
relaţiilor elev-elev, elev-professor, şcoală-familie, diminuarea factorilor care conduc la eşec şcolar,
adaptarea elevilor la cerinţele şcolii
- activităţi de consiliere colectivă /de grup a elevilor, structurate în cadrul unor programe
educaţionale după cum urmează:
Programe de auto/intercunoaştere : ”Eu știu cine sunt!”, ”Eu puncte tari – puncte slabe”, ”Cine sunt
eu ?, “Mă cunosc şi te cunosc”, „Acceptă sau schimbă”, ”Eu printre ceilalţi“, derulate în 13 unităţi
şcolare (9 unităţi liceale, 4 şcoli generale), din 6 localităţi.
Programe privind managementul emoţiilor şi dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi de comunicare:
“Caruselul emoţiilor”, “ABC….despre emoţii!”, “Emoţiile mele”, “Abecedarul emotiilor”, “Adio
anxietate”, „Gândesc, Simt…..”, ”Emoțiile nu mă pot copleși!”, “Prietenie pe tărâmul emoţiilor”,
”Ajută-te să fii fericit!”, “Cum comunicăm între noi”, derulate în 22 unităţi şcolare (7 licee şi 15 şcoli
gimnaziale) şi 19 unităţi prescolare din 8 localităţi.
126
Programul de dezvoltare cognitivă (antrenamentul funcțiilor executive) - „Piticii isteţi” derulat la
nivel preşcolar.
Programe privind managementul învăţării : “Învățarea prin cooperare”, “Învățarea eficientă”, “Cum
să învăţ? De ce învăţ? derulate în 6 unitǎţi şcolare liceale, din 4 localităţi.
Programe de prevenire a violenţei: „Câştig fără violenţă”, “Violența naște violență”, ”Acționăm
responsabil”, „Să spunem NU, violenţei!”, “Iubesc, nu lovesc!” Violenţa arma celor slabi”, Cauzele
violenței”, derulate în 31 unitǎţi şcolare (12 licee şi 19 şcoli gimnaziale) şi 6 unităţi preşcolare, din
16 localităţi.
Programe de prevenire a consumului de droguri ilegale/ legale în rândul elevilor dâmboviţeni
”Fii cool fără alcool, tutun și droguri”, “Necenzurat”, ”Ceea ce visezi contează!”, ”Stil de viață
sănătos”, ”Fii conștient, nu dependent”, derulate în 23 unitǎţi şcolare (7 licee şi 16 şcoli gimnaziale),
din 12 localităţi.
Programul de prevenire a traficului de fiinţe umane în rândul elevilor dâmboviţeni - “Stop
traficului de fiinte umane”, - derulat în 9 unitǎţi şcolare (4 licee şi 5 şcoli gimnaziale), din 7
localităţi.
Programe privind educaţia pentru sănătate/viaţa de familie: “Stil de viaţă sănătos”,
“Psihosexualitatea la preadolescenţă”, derulat 3 unitǎţi şcolare (2 licee, o şcoală gimnazială) şi o
grădiniţă, din 3 localităţi.
B. Derularea activităţilor de consiliere adresate părinţilor s-a concretizat în:
- activităţi de consiliere individuală a părinţilor pe probleme privind: cunoaşterea particularităţilor de
vârstă ale copilului, optimizarea relaţiilor copil-părinte, şcoală-familie, diminuarea factorilor care
conduc la eşec şcolar/abandon şcolar ( 1333 părinţi )
- activităţi de consiliere colectivă /de grup a părinţilor structurate în cadrul unor programe: “Educăm
împreună”, “Comunicarea cu copilul”, “Invaţă să ştii ce vreau”, "Părinţi mai buni, copii mai buni”,
“Necenzurat” derulate în 17 unitǎţi şcolare (2 licee, 15 şcoli gimnaziale) şi 9 unităţi preşcolare, din 9
localităţi.
VI.2.1.b Obiective asumate la solicitarea altor agenţi/ instituţii decât I.S.J. Dâmboviţa
La solicitarea MEN:
• prevenirea consumului de tutun, alcool şi droguri ilegale în rândul adolescenţilor, în sensul
scăderii acestuia şi / sau întârzierii debutului în consum şi tranziţiei de la consumul
experimental de droguri la cel regulat prin participarea a 21 de consilieri şcolari la cursul
de formare în cadrul Proiectului “Necenzurat”,
127
• îmbunatatirea accesului şi a participării la oportunităţi de formare a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar prin activităţi de mediere şi către o nouă specializare, aceea de
consilier mediator, în vederea creşterii calităţii serviciilor de educaţie la nivel national, prin
selecţia participanţilor pentru formare în cadrul Proiectului “ Medierea – modalitate de
soluţionare a conflictelor apărute în mediul şcolar”- ID 34825,
• dezvoltarea unei culturi a calităţii în învaţământul preuniversitar prin promovarea şi
stimularea exemplelor de bune practici reprezentate de elevii cu performanţe şcolare de
excepţie proveniţi din grupuri vulnerabile, prin furnizarea de informaţii despre grupul ţintă
din judeţul Dâmboviţa, în cadrul Proiectulului ID – 60817 “Promovarea şi stimularea
performanţei şcolare pentru elevii din învăţământul preuniversitar care provin din grupuri
vulnerabile”,
• prevenirea fenomenului de abandonul şcolar, prin selecţia participanţilor la Campania
pentru participare şcolară “Hai la şcoală!”.
La solicitarea altor instituții :
• furnizarea de date statistice referitoare la elevii cu dizabilităţi şcolarizaţi la domiciliu - la
solicitarea Institutului pentru Politici Publice Bucureşti,
• furnizarea de date statistice referitoare la elevii aflaţi în situaţie de abandon şcolar şi la
programele de prevenire a consumului de droguri legale şi ilegale, la solicitarea DGASPC
Dâmboviţa,
• Implicarea în promovarea şi derularea opţionalului Educaţie pentru sănătate, prin selecţia
participanţilor la cursurile de fomare în cadrul proiectului « EDSANO - Educaţie Pentru
Sănătate – Dezvoltarea curriculei opţionale modulare pentru învăţământul preuniversitar »,
ID 62075.
VI.2.2. Parteneriat intern
C.J.R.A.E. Dâmboviţa a realizat parteneriate pentru realizarea unor proiecte cu instituţii şi
organizaţii din comunitate:
DENUMIREA
PROGRAMULUI
PARTENERI
INTERNI
FORMA DE
FINALIZARE
OBS.
Let’s do it, Romania! Europe Direct Târgovişte Acord de
parteneriat
Fii voluntar! Liceul Tehnologic „Spiru
Haret” Târgovişte
Contract de
parteneriat
128
Şcoala Gimnazială
Specială Târgovişte
educaţional
Activitatea de consiliere,
asistenţă psihopedagogică şi
terapie logopedică – tendinţe şi
practici educaţionale
C.J.R.A.E. Teleorman Protocol de
parteneriat
Proiectul educaţional
“Curcubeul schimbării”
I.Ş.J. Dâmboviţa
C.C.D. Dâmboviţa
Acord de
parteneriat
Informarea şi sensibilizarea
elevilor din unităţile de
învăţământ preuniversitar de pe
raza judeţului Dâmboviţa, cu
privire la riscurile şi consecinţele
infracţiunii traficului de persoane
”COPIII NOŞTRI - mai informaţi
- mai protejaţi”
Centrul Regional Ploieşti
- Agenţia Naţională
Împoriva Traficului de
Persoane
Proiect
educaţional
Prin
I.Ş.J.
DB
Fred goes net – Intervenții
timpurii pentru consumatorii de
droguri care au fost identificați /
depistați pentru prima oară
Centrul de Prevenire,
Evaluare și Consiliere
Antidrog Dâmbovița
Acord de
parteneriat
Implementarea Strategiei județene
antidrog
Agenția Națională
Antidrog
Protocol de
colaborare
Asigurarea serviciilor de
consiliere educațională pentru
elevi, în cadrul proiectului de
prevenire a consumului de
droguri, alcool și tutun
”Necenzurat”
Unitățile de învățământ
implicate
Protocol de
colaborare
C.J.R.A.E. Dâmboviţa coordonează şi monitorizează Strategia Naţională de Acţiune
Comunitară. În anul şcolar 2013-2014, programul s-a derulat în cele 6 licee din judeţ cu tradiție în
derularea lui, pe parcursul semestrului I, în urma mediatizării pe site-ul ISJ si CJRAE, înscriindu-se în
program încă 14 licee, 32 şcoli gimnaziale, 9 grădiniţe și 4 profesori consilieri şcolari din cadrul
CJRAE Dâmbovița. SNAC are ca obiective: integrarea în comunitate a elevilor cu nevoi educaționale
129
speciale sau defavorizați, eliminarea marginalizării, dezvoltarea competenţelor de inter-relaţionare cu
persoane din comunitate, facilitarea adaptării şi integrării sociale, formarea unor comportamente
dezirabile, îmbogăţirea experienţei personale a elevilor/copiilor cu cerinţe educative speciale, precum
şi a persoanelor cu handicap. Comparativ cu anul şcolar 2012 – 2013, numărul unităţilor de învăţământ
care utilizează voluntariatul este în creştere, mai ales la nivel gimnazial.
O altă responsabilitate a C.J.R.A.E.Dâmboviţa este monitorizarea cazurilor de violenţă din
şcolile din judeţ şi transmiterea situaţiei la M.E.N. semestrial şi la Instituţia Prefectului Dâmboviţa –
lunar. C.J.R.A.E.Dâmboviţa îşi îndeplineşte această responsabilitate prin aportul asistentului social. În
anul şcolar 2013 – 2014, au fost raportate 710 cazuri de violenţă (531 semestrul I și 179 semestrul al
II-lea), o pondere mai mare având: violenţe fizice uşoare, fără arme (lovire) – 399, distrugerea
bunurilor şcolii – 79, instigare la violenţă – 67, insulte grave, repetate – 70. Se constată reducerea
numărului de furturi şi a numărului de elevi care introduc persoane străine în unităţile de învăţământ.
• COMPATIBILIZAREA SISTEMULUI NAŢIONAL DE EDUCAŢIE CU SISTEMELE
EUROPENE
CJRAE Dâmbovița este partener în derularea proiectului cu finanțare europeană : “Facilitator
pentru învăţarea permanent în şcoală – o nouă calificare didactică pentru o şcoală care învaţă!” (în
cadrul căruia a fost lansat Centrul Pilot pentru dezvoltarea învăţării pe tot parcursul vieţii Krea); de
asemenea, angajați ai CJRAE lucrează ca experți în alte proiecte: “ Profesionalizarea carierei didactice
– noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în educaţie din judeţele Dâmboviţa şi Buzău - For Edu”,
“Cadrul didactic – un profesionist în sistemul de învățământ“ , “Să redescoperim şcoala” şi programul
de prevenire a consumului de droguri în rândul preadolescenţilor şi de formare a abilităţilor de viaţă la
adolescent “Necenzurat - Unplugged”.
C.J.R.A.E. Dâmboviţa participă, în calitate de partener, la derularea Proiectului de Transfer de
Inovaţie Leonardo Da Vinci LLP-LdV/ToI/2013/RO/040 cu titlul ”Support against Vocational Traning
and Education Dropout, SaVED”, din cadrul Programului de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii.
C.J.R.A.E. Dâmboviţa contribuie la dezvoltarea proiectului SaVED cu următoarele activități :
- Participarea la managementul de proiect, la gestionarea administrativă și financiară , coordonarea
punerii în aplicare a proiectului și la toate întâlnirile transnaționale,
- prezentarea generală a caracteristicilor naționale ale fenomenului de abandonului școlar și ale
comportamentelor elevilor aflaţi în risc de abandon şcolar,
- participarea la adaptarea instrumentelor de depistare și intervenție şi prevenire a abandonului
școlar,
- participarea la extinderea instrumentelor concepute și dezvoltarea de instrumente suplimentare pentru
130
prevenirea abandonului școlar,
- participarea la validarea instrumentelor concepute pentru prevenirea abandonului școlar,
C.J.R.A.E. Dâmboviţa este partener asociat şi participă la proiectului de mobilități LLP-
LdV/VETPRO/2013/RO/073 – ”Dimensiunea europeană a competențelor profesioniștilor din
învățământul profesional și tehnic necesare desfășurării activității de consiliere și orientare în carieră
pentru elevi”, alături de Colegiul Economic ”Ion Ghica” (în calitate de coordonator) în cadrul
Programului de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii, cu un număr de 4 profesori psihopedagogi. C.J.R.A.E.
Dâmboviţa îndeplineşte următoarele activităţi în cadrul proiectului: schimb de experienţă în timpul
desfăşurării proiectului şi după încheierea acestuia, participare la diseminarea informaţiilor privind
proiectul, promovarea informaţiilor referitoare la proiect în cadrul reţelei noastre de contacte,
contribuţie la exploatarea şi sustenabilitatea rezultatelor proiectului, contribuţie la susţinerea
rezultatelor proiectului în viitor.
ANALIZA PUNCTELOR TARI / PUNCTELOR SLABE ÎN FUNCŢIONAREA CJRAE
DÂMBOVIȚA
PUNCTE TARI
• Interes crescut faţă de propria formare şi dezvoltare profesională - funcţionarea comisiilor
metodice si pe probleme, participare, tematică;
• Varietatea programelor de consiliere educaţionalǎ derulate în şcoli, în acord cu nevoile de
consiliere ale elevilor;
• Realizarea de parteneriate cu instituţii şi organizaţii din comunitate.
• Existenţa unui site al C.J.R.A.E. Dâmboviţa.
PUNCTE SLABE
• Participarea unui numǎr redus de pǎrinţi la programele de consiliere educaţionalǎ.
VII.3. Palate și cluburi copii
I. RESURSE
I.3. RESURSE UMANE
3.2.1. ELEVI
Pentru anul de învăţământ 2013 – 2014 a fost propus următorul plan de şcolarizare:
- Palatul Copiilor Târgovişte: 1162 de elevi (118 grupe); filiala Titu: 360 de elevi (45 grupe);
filiala Moreni: 414 de elevi (40 grupe);
- 3,5 norme didactic-auxiliar (2,5 administrator financiar patrimoniu, 1 secretar);
- 6 norme nedidactice (2 îngrijitor, 2 mecanic, 1 şofer, 1 paznic) ;
- Clubul Copiilor Găeşti: 820 de elevi (82 grupe) ;
- Clubul Copiilor “Nicolae Mateescu” Pucioasa: 800 de elevi (82 grupe);
131
3.2.2. CADRE DIDACTICE
- de conducere: Palatul Copiilor Târgovişte – 1 director şi 1 director adjunct
Director – Prof. Călineţ Petre Daniela
Director adjunct – Ing. Niţă Gheorghe
Clubul Copiilor Găeşti – 1 director
Director – Prof. Maria Muşat
Clubul Copiilor Pucioasa – 1 director
Director - Prof. Mateoiu Roxana
- de predare: Palatul Copiilor Târgovişte – 17 persoane; filiala Titu – 6 persoane; filiala Moreni – 5
persoane;
Palatul Copiilor Târgovişte
Titulari:
-Geacăr Ioana – Cenaclu Literar – Gr.I
-Dumitra Nicolae – Pictură –Gr.II
-Şişu Laura – Informatică – Gr.II
-Vlădescu Salvatore – Teatru – Gr.II
-Vârjoghe Maria – Orchestră- Gr.I
-Vasilescu Doina – Artă textilă– Gr.I
-Iordache Oana – Dans sportiv – Def.
-Geacăr Diana – Cultură şi civiliaţie engleză Def.
Suplinitori calificaţi:
-Ghiţeanu Ion – Construcţii electronice – suplinitor calificat
-Iagăr Georgia – Cetăţenie Democratică –Gr.II
-Cârstea Romina – Cultură şi Civilizaţie spaniolă- 0,5 normă
-Dinu Paula – Ecoturism- Definitivat
-Gheorghilaş Cristina – Cor/Grup vocal – Definitivat
Suplinitor necalificat:
-Coica Marina – Cultură şi civilizaţie spaniolă (0,5 normă) - fără studii corespunzătoare
Asociat:
-Goldbach Felix – Fanfară (0.5 normă) - Gr.I
Pensionari :
-Lidia Andronic – Muzică vocal – instrumentală - 0,11 normă – Definitivat
-Băniceru Elena – Etnografie şi folclor – 0,22 – Definitivat
132
Grade didactice :
3 titulari- Gr.I
3 titulari – Gr.II
2 titulari –Def.
1 asociat – Gr.I
1 suplininori calif icați. – Gr.II
2 suplinitori calif icați– Definitivat
2 suplinitori calificați
1 suplinitor - fără studii corespunzătoare
2 pensionari – Definitivat
Pe baza Metodologiei Cadru de mobilitate, art 253, s-a titularizat Gheorghilaş Cristina pe 0,5 normă
Cor/Grup vocal la Palatul Copiilor Târgovişte, începând cu data de 1.09. 2014.
Badea Eva Daniela a obţinut concursul de titularizare pentru norma de Ecoturism – 18 ore – la
filiala Titu şi a obţinut examenul de definitivare începând cu data de 1.09.2014.
Filiala Titu: total – 5 norme – 6 persoane
- titulari: 2 norme
- suplinitori calificaţi: 1,33 norme (0,33 cumul)
- titulari plata cu ora: 1,67 norme
Titulari:
-Dafina Laurenţiu – KartinG - Gr.I
-Dafina Gina – Orientare turistică - Definitivat
Suplinitor calificat :
-Badea Eva – Ecoturism - Debutant
-Tzitzeclis Georgiana – Nataţie ( 0,33 normă )
Titulari plata cu ora
-Tzitzeclis Gheorghe - ( 0,67 normă ) – Gr.I
-Iorga Cristina – tenis de masă 0.5- normă Gr.I
-Dafina Gina - tenis de masă - 0.5 normă
Grade didactice
-3 titular – Gr.I
-1 titular – Definitivat
-2 suplinitor. calif.- Debutant
Filiala Moreni: total – 5 norme – 5 persoane
– titulari - 5 norme
133
- Niţă Gheorghe – Machete construcţii – Gr. I
- Călineţ Daniela – Muzică vocal-instrumentală -Gr. I
- Rusu Niculina – Tehnoredactare, educaţie rutieră- Gr.I
- Sandu Rodica – Protecţia mediului, Artă textilă / Design –Gr. I
- Moga Gheorghe – Radioclub , Informatică – Definitivat.
Grade didactice
4 titulari – Gr.I
1 titular – Definitivat
Clubul Copiilor Găeşti – 11 persoane
-Prof. Maria Muşat – Chimie Experimentală - Gr.I
-Surcel Tănase – karting- Definitivat
-Diaconu Nicuşor – Pictură - Gr.I
-Grigore Marian – Dans popular –Deb.
-Iorga Cristina – Gimnastică –Gr.I
-Radu Nicolaie – Aeromodele – Definitivat
-Ene Nicolae – Dans contemporan - 0,5 normă Deb.
-Stoica Nicolae – Tenis - Gr.I
-Ciobanu Olivia – Informatică - Definitivat
-Mariana Luca – Muzică – 0,5 normă –pensionar- Gr.I
-Andronic Lidia – Muzică – 0,5 normă- pensionar- Definitivat
Grade didactice
4 titulari – Gr.I
3 titulari – Definitivat
2 titulari – Debutant
1 pensionar – Gr. I
1 pensionar – Definitivat
Clubul Copiilor Pucioasa – 10 persoane
-Prof. Enescu Speranţa – Pictură / Grafică – Gr.I
-Prof. Necula Cristian – Automodele – Gr.I
-Prof. Iorga Nicolae – Horticultură şi protecţia mediului – Gr. I
-Prof. Diaconescu Sandu – Aeromodele- Gr.II
-Prof. Diaconescu Nicolae – Rachetomodele – Definitivat
-Prof. Dumitrescu Elena – Informatică –Gr.II
-Prof. Foamete Radu – Machete/modele – suplinitor calificat- Debutant
134
-Ionescu Eugenia – Dans Modern –suplinitor calificat–Debutant
-Necula Alexandru – Navomodele 0,5 normă –suplintor calificat
Mateoiu Roxana – Atelierul fanteziei – Gr.I
Grade didactice
4 titulari – Gr. I
2 titulari – Gr.II
1 titular – Definitivat
3 suplinitori calificați
3.2.3. Personal didactic: 42,5 norme
Palatul Copiilor Târgovişte: total – 13,5 norme
- titulari: 8 norme
- suplinitori calificaţi: 3,5 norme
- pensionari: 0,33 norme
- titulari plata cu ora: 1,17 norme
- cu studii în altă specialitate: 0,5 norme
filiala Moreni: total - 5 norme
- titulari: 5 norme
filiala Titu: total - 5 norme
- titulari: 2 norme
- suplinitori calificaţi: 1,33 norme (0,33 cumul)
- titulari plata cu ora: 1,67 norme
Clubul Copiilor Găeşti: total – 9,5 norme
- titulari: 8 norme din care 1 – îngrijire copil
- suplinitori calificaţi: 1,5 norme (0,5 cumul)
- pensionari: 1 normă
Catedra de Muzică – îngrijire copil - a fost acoperită cu 2 pensionari , având fiecare 0,5 normă.
Clubul Copiilor Pucioasa: total – 9,5 norme
- titulari: 6,5 norme
- suplinitori calificaţi: 2,73 norme (0,23 cumul)
- titulari plata cu ora: 0,27 normă
3.2.4. Personal didactic-auxiliar: 6 norme
Palatul Copiilor Târgovişte: total – 3 norme (1 secretar, 2 administratori financiari din care 1
contabil şef pentru centrul financiar)
135
Din data de 1. 07.2014 – o normă de adminstrator financiar de la Palatul Copiilor Târgovişte trece
la cluburile Găeşti si Pucioasa pentru a-şi căpăta personalitatea juridică, astfel : 0,5 normă – Clubul
Copiilor
Pucioasa, 0,5 normă -Clubul Copiilor Găeşti.
filiala Titu: total – 0 norme
filiala Moreni: total – 0,5 normă administrator patrimoniu
Clubul Copiilor Găeşti: total – 1 normă (0,5 secretar, 0,5 instructor activităţi extraşcolare)
Clubul Copiilor Pucioasa: total – 1,5 norme (0,5 administrator patrimoniu, 0,5 ajutor analist
programator, 0,5 corepetitor vacantă)
3.2.4. Personal nedidactic: 9,5 norme
Palatul Copiilor Târgovişte: total – 4 norme (2 muncitori – mecanic şi şofer, 1 îngrijitor, 1
paznic)
filiala Titu: total – 1 normă (0,5 muncitor, 0,5 îngrijitor)
filiala Moreni: total – 1 normă (0,5 muncitor, 0,5 îngrijitor)
Clubul Copiilor Găeşti: total – 2,5 norme (0,5 muncitor, 1 îngrijitor, 1 paznic)
Clubul Copiilor Pucioasa: total – 1 normă (0,5 muncitor, 0,5 îngrijitor)
I.5. RESURSE MATERIALE
S-au alocat fonduri doar pentru utilităţi, consumabile, deplasările elevilor la concursuri, iar
instituţia a venit mereu în întâmpinarea îndrumătorilor de cerc, cu birotica aflată în dotare, pentru
realizarea materialelor necesare desfăşurării procesului de învăţământ.
Pentru toate unităţile vizate de Agenţia Judeţeană Pentru Plăţi şi Inspecţie Socială Dâmboviţa,
Inspectoratul Şcolar Dâmboviţa a asigurat fonduri din care s-au amenajat rampe de acces pentru copiii
cu dizabilităţi şi o toaletă specială.
La Palatul Copiilor Tȃrgoviște s-au realizat următoarele:
- repararea unei părţi din acoperişul deteriorat cu ajutorul Inspectoratului Şcolar Dâmboviţa,
urmând ca reparaţia să se finalizeze în funcţie de fondurile bugetare şi atragerea de sponsori;
- amenajarea rampei de acces pentru copii în valoare 3500 lei;
- cu ajutorul comitetelor de părinţi, fiecare cerc şi-a îmbunătăţit baza materială după
posibilităţi şi voinţă (achiziţionare de cărţi, fişe de lucru, transport concursuri, confecţionarea de
costume la cercurile de dans);
- procurarea de lemn pentru reparaţia acoperişului -Direcţia Silvică Dâmboviţa în valoare de
3000 lei;
- repararea sistemului de canalizare cu ajutorul Companiei de Apă Târgovişte;
136
- efectuarea de reparaţii la toaleta de la parter în valoare de 1000 lei;
- recondiţionarea costumelor populare, costumelor de majorete, costumelor de teatru,
încălţăminte, folositoare în activităţile cercurilor de dans, teatru, muzică şi alte cercuri, dar şi materiale
didactice (jocuri, păpuşi pentru teatru, rame pentru pictură, ş.a.) ;
- recondiţionarea de instrumente muzicale ;
- recondiţionarea a 42 de tobe ;
- amenajarea sălii de dans - schimbat parchet, zugrăvit- (cu ajutorul comitetul de părinţi şi cu
ajutorul unei sponsorizări din partea Farmaciei Hiperici în valoare de 3500 lei) ;
-raşchetarea parchetului, zugrăvirea cancelariei, sălii de cenaclu literar, holului de la intrare –
fonduri Farmacia Hiperici în valoare 2000 lei;
-achiziţionarea de mobilier pentru sălile de clasă (dulapuri, mese calculator, vitrine, fişete,
dulapuri mici), prin donaţie de la firma ASSSOClic Bucureşti , pentru palat şi filiala Moreni;
-amenajarea unei toalete la etajul instituţiei în valoare de 2500 lei;
-sponsorizarea Concursului Naţional „Cupa Chindiei” de către Farmacia Hiperici, Firma
Vanessa Moreni, Omv Petrom cu suma de 4500 lei – cazare şi masă ;
- organizarea Festivalului “Iarna Dâmboviţeană”de catre Palatul Copiilor Târgovişte, cu
participarea lui Mihai Constantinescu, sponsorizat de Farmacia Valleriana care a oferit daruri
substanţiale elevilor participanţi;
- realizarea spectacolului „Crăciunul Copiilor” de catre Palatul Copiilor Târgovişte, pentru
care s-au obţinut sponsorizări din partea OMV Petrom Târgovişte şi S.C. Vanesa Moreni;
La Clubul Copiilor Găeşti s-au realizat următoarele :
- efectuarea unor reparaţii curente la scena exterioară din fonduri complementare alocate de
Primaria Găeşti în cuantum de 7500 lei;
- reparaţii la sistemul de canalizare din fonduri complementare în valoare de 2500 lei;
- izolarea termică a trei săli de clasă cu fonduri complementare – aproximativ 1800 lei, cu
personal nedidactic al unităţii;
- procurarea de materiale consumabile – piese de schimb pentru cercuri în cuantum de 2500 lei
din fonduri complementare şi materiale de secretariat sau curăţenie de aproximativ 1000 lei;
- procurarea de obiecte de inventar (scaune – 12 buc., calculator, aspirator, tastaturi) – din
fonduri complementare ;
- din fonduri bugetare/ prin IȘJ s-a amenajat rampă de acces pentru copiii cu dizabilităţi şi o
toaletă în valoare cumulată de aproximativ 5300 lei ;
La Filiala Moreni s-au realizat următoarele :
137
- Cercul de tehnoredactare prin participarea la concursul de proiecte organizat de Asociaţia
ASSSOCLIC a obţinut un pachet de 8 calculatoare;
- Cu sprijinul Consiliului Judeţean Dâmboviţa şi al sponsorilor, grupul de copii “Art Canto
Morena” de la cercul de muzică vocal-instrumentală, filiala Moreni, condus de doamna
profesor Daniela Călineţ Petre, a obţinut fonduri pentru deplasarea în oraşul Merano – Italia,
pentru desfăşurarea a două spectacole în Proiectul Internaţional “Tradiţii şi obiceiuri”;
II. CONTROLUL CALITĂŢII
II.2. PERFECŢIONARE/INSPECŢII GRADE DIDACTICE
DEFINITIVAT – Badea Eva Daniela (Palatul Copiilor Târgovişte -filiala Titu) – finalizat,
obţinut;
GRADUL II – Ciobanu Olivia (Clubul Copiilor Găeşti) – finalizat, obţinut;
Iagăr Georgia (Palatul Copiilor Târgovişte) – finalizat, obţinut;
Dinu Paula (Palatul Copiilor Târgovişte ) – finalizat, obţinut;
GRADUL I – Şişu Maria Laura (Palatul Copiilor Târgovişte) – finalizat, obţinut;
Diaconu Nicuşor (Clubul Copiilor Găeşti) – finalizat, obţinut;
Dumitra Nicolae (Palatul Copiilor Târgovişte) – inspecţia curentă;
Cadre didactice care fac parte din Comisia naţională de evaluare a proiectelor pentru CAEN:
prof. Daniela Călineţ Petre – director Palatul Copiilor Târgovişte, prof. Maria Muşat – director Clubul
Copiilor Găeşti, prof. Sandu Rodica - filiala Moreni, prof. Doina Vasilescu – Palatul Copiilor
Târgovişte, prof. Cristian Necula – Clubul Copiilor Pucioasa.
A fost aprobat cursul de formare continuă la Casa Corpului Didactic Dâmboviţa „Proiectarea
activităţilor educative – spaţiu aplicativ pentru creativitate”, propus de prof. Rusu Niculina şi prof.
Sandu Rodica – filiala Moreni.
Prof. Laura Şişu (Palatul Copiilor Târgovişte), prof. Niculina Rusu (filiala Moreni), prof.
Daniela Călineţ Petre, prof. Sandu Rodica (filiala Moreni), prof. Niţă Gheorghe (filiala Moreni), prof.
Rusu Niculina (filiala Moreni), prof. Doina Vasilescu (Palatul Copiilor Târgovişte), prof. Diana
Geacăr(Palatul Copiilor Târgovişte), prof. Dafina Gina (filiala Titu), au participat la cursurile
FOREDU – „Profesionalizarea carierei didactice” – noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în
educaţie din judeţele Dâmboviţa şi Buzău.
Director, Daniela Călineţ Petre (Palatul Copiilor Târgovişte) a participat la următoarele cursuri
de formare continuă:
MANAGEDU- Utilizarea aplicaţiilor de management, organizat de Siveco România S.A.
138
„Metodistul - Reper şi Sprijin în Activitatea Educativă”, organizat de Casa Corpului
Didactic Dambovita în colaborare cu Inspectoratul Scolar Judetean Dâmboviţa.
Palatul Copiilor Târgovişte a realizat Schimbul de experienţă pe teme metodice „Simpozion –
Programe Unitare din Palate şi Cluburi ale Copiilor” cu Palatul Copiilor Tg. Jiu, în asociere cu
Cluburile Copiilor Moreni, Titu, Pucioasa.
Clubul Copiilor Găeşti a realizat: curs formare pentru metodişti prof. – Musat Maria ;
simpozion naţional-participare cu lucrări ,, Activităţile extraşcolare în scopul desăvârşirii personalităţii
copiilor” : prof. Surcel Tănase, Muşat Maria, Diaconu Nicuşor; la Conferinţa eco – Muşat Maria,
Surcel Tănase, Iorga Cristina – Hunedoara/Simeria ; Cursuri pentru activităţi eco (16 ore) – Iorga
Cristina, Muşat Maria, Surcel Tănase, prin Casa Corpului Didactic Hunedoara.
Membrii evaluatori ai concursurilor şcolare de muzică dans şi teatru- recitări pentru şcoli şi
licee din Dâmboviţa – faza judeteană sunt următorii profesori: prof. Daniela Călinet Petre , prof.
Ioana Geacăr , prof. Diana Geacăr , prof. Vârjoghe Maria, prof. Gheorghilaş Cristina , prof. Lidia
Andronic - prof. Salvatore Vlădescu , prof. Ionela Iordache, prof. Grigore Marian , prof. Ene Nicolae,
prof. Ecaterina Ionescu , prof.Mateoiu Roxana ;
Prof. Cristian Necula – Clubul Copiilor Pucioasa a devenit membru în Comisia de acordare a
gradelor didactice pentru cadrele didactice de la palate şi cluburi – Centrul Naţional de perfecţionare-
Palatul Naţional al Copiilor ;
Profesorii Cristian Necula, Necula Alexandru, Foamete Radu, Diaconescu Nicolae de la
Clubul Copiilor Pucioasa - au participat la un curs de perfecţionare în specialitatea Modelism organizat
de CNFPA Bucureşti ;
Prof. Daniela Călineţ Petre a participat la Consfătuirea Naţională a directorilor de palate şi
inspectori educativi - Botoşani 2013 , la Concursul Naţional de proiecte pentru Consiliul Elevilor
„Parteneriat în educaţie – Prezent şi perspective” şi la întâlnirea de lucru a directorilor având ca temă
discutarea şi stabilirea instrumentelor de evaluare din palate şi cluburi de la Sulina ;
IV. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ
IV.3. REZULTATE
a) internaţionale:
Palatul Copiilor Târgoviste
Cercul de Cenaclu Literar
- Premiul al II-lea: Vlădescu Irina, cls a VI-a , Premiul al II-lea: Bărbuţă Sara , cls a II-a;
Premiul al III-lea: Vlădescu Ioana, cls a IX-a, Concursul Internaţional „Basmele Reginei Maria”
Palatul Copiilor Craiova;
139
- Premiul I: Eid Jennifer, cls a II-a; Premiul al II-lea : Cuzub Victoria, cls I , Honciu
Roberta, cls a V-a; Premiul al III-lea: Gănescu George, cls a X-a, Concursul Internaţional „Martor la
Tradiţii” 2014, Mangalia;
- Premiul I: Agafiţei Elena, cls a VI-a; Premiul al II-lea: Dinu Antonia-Teodora, cls a
III-a; Premiul al III-lea: George Gănescu, cls a X-a, Concursul Internaţional „Tudor Muşatescu”,
Palatul Copiilor Piteşti.
Cercul de orchestră
- 8 premii pian: Dobrin Anastasia - I, Anghel Selena - II, Bogoi Daria – I, Ciocioc
Miruna- II, Dincă Miruna – II, Mirică Brezoi Teodora – II, Militaru David – III, Peruf Elizabeth – II,
Concursul Internaţional „Micul Virtuoz” Palatul Naţional al Copiilor Bucureşti;
- 5 premii: Dobrin Anastasia - I, Peruf Elizabeth – I, Anghel Selena - II, Bogoi Daria –
III, Mirică Brezoi Teodora – III, Concursul Internaţional de interpretare pian – Lic. „George Enescu”
Bucureşti;
Cercul de radio-orientare
- Gherghescu Andrei: Locul II – Campionatul Balcanic, Sprint, categoria M19 (cadeţi);
Locul II – Campionatul Balcanic, 3,5+144MHz, categoria M19 (cadeţi);
- Gherghescu Alexandru: Locul I – Campion Balcanic Sprint, categoria M16 (juniori);
- Olteanu Ştefan: Locul II – Campionatul Balcanic, Sprint, categoria M14 (juniori);
- Anghelescu Claudiu: Locul I – Campion Balcanic, Sprint, categoria M14 (juniori);
Locul II– Campionatul Balcanic, 3,5+144MHz, M14 (juniori);
Cercul de Construcţii Electronice
- Locul 5 - Participare la Campionatul Internaţional World Wide WPX Contest–2013;
Filiala Moreni
Cercul de pictură – etnografie şi folclor – filiala Moreni:
- Premiul I – Băruţ Călin- Concursul Internaţional “ Mâini de aur “ – Huedin ;
Cercul de Muzică Vocal-Instrumentală – filiala Moreni:
- Premiul III- Ioniţă Alexandra - Festival Internaţional de Muzică “ Steaua Carpaţilor”,
Bucureşti;
Cercul de tehnoredactare şi educaţie rutieră- filiala Moreni:
- Premiul I: Caravencea Alexandru şi Trandafir Ana Maria (joc animat), Premiul III: Tiţa
Diana şi Ţuican Ştefania (animaţie), Premiul III: Năstasă Rebeca şi Oproiu Alexandra (animaţie
muzicală), Concursul Internaţional de programare în SCRATCH –TRIAL SCRIPT, Turnu Severin;
Clubul Copiilor Pucioasa
Cercul de dans modern:
140
- Premiul I, Premiul II – Festival InterNațional de dans, Pitesti;
- Premiul II, Premiul III – Festival InterNațional de Dans, Alexandria;
Cercul de micromodele:
- Premiul I, Premiul II, Premiul III – Cupa Mondiala „Otto Hints”;
- Premiul II, Locul IV – Campionatul Mondial Slanic Prahova.
Clubul Copiilor Găesti
Cercul de Chimie experimentală:
- 2 Premiul I - Şerban Georgiana Alexandra-proiect, Popa Angela Maria-proiect – Concurs
Internaţional – “Copil ca tine sunt şi eu”;
Cercul de Karting:
-2 premiul I – Soloiu Haritina Domnica - jucărie , Nae Lavinia - fotografie- Concurs
Internaţional ,,Copil ca tine sunt şi eu!”;
Cercul de pictură:
- Premiul II - Nechitescu Denisa – Concurs Internaţional “ Datini si obiceiuri”;
Cercul de dans modern
- Premiul I – Trupa Acker, căluş fete, Premiul II – Trupa Acker, majorete, Concurs
Internaţional „Dansul Lalelelor”;
Cercul de dans popular:
-Premiul I – Ansamblul „Codruleţul”, Festival Internaţional de muzică şi dans “Moineşteanca”;
-2 Premii I – Obba Dance – dans sportiv, fantezie coregrafică, Festival Internaţional de dans şi
gimnastică “Cupa Baraoltului”;
-Premiul I–Grup folcloric, obiceiuri populare, Concurs InterNațional Copil ca tine sunt şi eu”
Cercul de gimnastică:
-2 Premii I – dans modern, Tănase Codruţa, Concurs Internaţional “ Copil ca tine sunt şi eu”
Cercul de informatică
-3 Premii I: Ionescu Maria, Tănase Andrei, Surcel Marian, Concurs Internaţional “ Copil ca
tine sunt şi eu”;
b) naţionale:
Palatul Copiilor Târgovişte
Cenaclu literar :
- Marele Premiu „Iulia Haşdeu”: Ioana Stanciu, cls a XI-a, Concursul Naţional de Creaţie
Literară „Iulia Haşdeu”, Ploieşti- Câmpina;
- Premiul I. : Ioana Stanciu, cls a XI-a, Festivalul Naţional „Moştenirea Văcăreştilor”,
Târgovişte, secţiunea Teatru;
141
- Premiul al II-lea: Elena Denisa Petrescu, cls a XI-a Concursul Naţional de Creaţie Literară
„Iulia Hasdeu”, Ploiesti- Câmpina;
- Premiul I: Tichie Gabriel, cls a II-a, Premiul al II-lea: Honciu Roberta, Premiul al III-lea:
Dinu Antonia-Teodora, Concursul Naţional de Doine, Palatul Copiilor Craiova;
- Premiul I: Birjaru Andrei, cls a XI-a, Premiul al II-lea: Căliman Bianca Nicoleta, Premiul al
II-lea: Brezoi-Mirică Teodora, Premiul al II-lea: Dinu Antonia-Teodora, Concursul Naţional de
Haiku, Palatul Copiilor Craiova;
- Premiul II: Popescu Delia, cls a VI-a, Concursul Naţional „File de poveste”, Băicoi;
- Premiul I: Voicu Andreea, cls a XI-a, Concursul Naţional „Geo Bogza”, Câmpina;
- Premiul I: Dăscălescu Diana, Cenaclul literar “Radu Petrescu” Palatul Copiilor Târgovişte,
Concurs Naţional „Tinere Condeie”;
- Premiul II: Eliza Liţă, cls a IX-a, Festivalul Naţional de creaţie literară „Ana Blandiana”,
Brăila;
- Premiul II: Dinu Antonia-Teodora, cls a III-a, Concursul Naţional de creaţie literară „Din
lumea celor care nu cuvântă”;
- Premiul II: Peruf Antonia Elisabeth,cls a II-a, Concursul Naţional de creaţie literară „Ion
Creangă”, Brăila;
Cercul de Construcţii Electronice
- 3 Locul I - secţiunea ,, Urmăritor de Linie “, 3 Locul I – secţiunea ,,MiniSumo “, 1 Locul I –
secţiunea ,,Freestyle Project“, 2 Locul II – secţiunea ,,Dragstere“, Concursul Naţional
ROBOTOR , octombrie 2013 – Botoşani;
- 1 Locul I – secţiunea ,, MiniSumo”, 3 Locul III – secţiunea ,, Labirint “, 2 Locul II –
secţiunea ,,Urmăritor de Linie“, Campionatul Naţional de Robotică CUPA CHINDIEI , aprilie
2014 – Târgovişte;
- 1 Menţiune , Locul 5, Concursul Naţional ,,Creează-ţi mediul” , Slatina , iulie 2014;
- Locul I la Concursul Naţional ,,Smart-Nation” Sebastian Darmaz-Ciobanu Laurenţiu.
Cercul de orchestră
- 6 premii: Ilie Mihnea –I, Anghel Selena - II, Ciocioc Miruna- II, Militaru David – II, Popescu
Sara – III, Bogoi Daria – I, Concurs Naţional de interpretare pian SONORIS;
- Simpozion Naţional „Eminescu – Legenda sufletului românesc” - Concurs Naţional -
Formaţia „Trubadurii Valahi” – locul III;
- 6 premii: Flaut:Trubadurii Valahi – I, Militaru David – II, Peruf Elizabeth – III; Pian: Anghel
Selena - III, Ciocioc Miruna- Menţiune, Dobrin Anastasia – Menţiune, Concurs Naţional de
interpretare instrumentală Bucureşti „Marele Premiu”
142
Cercul de informatică:
- 1 Premiu II: Pavel Roxana şi 2 Premii III: Mincu Luiza şi Matei Ioana, Concursul Naţional
„Calculatorul- joc şi educaţie”, secţiunea de educaţie civică, Moreni;
- Premiul I :Bobeică Andrei, Pavel Roxana, Cazacu David, Ilău Petrişor, Gheorghe Darius,
Premiul II :Vârlan Florin, Concursul Naţional „Lumea fermecată a basmelor” –Clubul Copiilor
Câmpina;
- 2 menţiuni: Mincu Luiza şi Văduva Adrian, Concursul Național „Memorial Henri Coandă”
Pucioasa;
- 2 menţiuni :Pavel Roxana şi Mincu Luiza, la Concursul Naţional „InfoBucuresti”;
- Pagini web: Popescu Robert - I, Gâlmă Octavian – III, Prezentări PowerPoint: Cristescu
Eduard – II, Constantin Dragoş – III, Popescu Cosmin – III, Concurs Naţional „Spune NU
drogurilor!” Vaslui;
Cercul de Dans Modern
- Premiul I – Trio, Premiul III – Candy Dance, Festivalul Naţional “Magia dansului” – Giurgiu;
- Premiul I - Candy Dance, Premiul I – Duet Blue Eyes. Premiul I – Trio, Concurs Naţional
„Floare de Castan”, Costeşti;
- 2 Premii I, Concurs Naţional „Condurul de Clestar”, Găeşti;
- 2 Premii I, Concurs Naţional de Dans – Batca, Drăgăşani;
Pe baza parteneriatului încheiat cu Asociaţia Judeţeană de Radio putem evidenţia următoarele
rezultate:
Cercul de Radio – Orientare
- Gherghescu Andrei: Locul I – Campion Naţional, Foxoring, categoria M19 (cadeţi); Locul III
– Campionatul Naţional, 144MHz, categoria M19 (cadeţi);
- Gherghescu Alexandru: Locul I – Campion Naţional 144MHz, categoria M19 (cadeţi); Locul
I – Campion Naţional 3,5MHz, categoria M19 (cadeti); Locul I – Campion Naţional Sprint,
categoria M19 (cadeţi); Locul II – Campionatul Naţional Foxoring, categoria M19 (cadeţi);
- Olteanu Ştefan: Locul I – Campion Naţional – 144MHz, categoria M14(juniori); Locul II–
Campionatul Naţional –3,5MHz, categoria M14(juniori);
- Anghelescu Claudiu: Locul I–Campion Naţional -144MHz, categoria M12 (junior mici);
Cercul de Cultură şi Civilizaţie Engleză:
- 3 Premii I: Cebere Andreea, Dăscălescu Diana, Florea Otilia , Concursul Naţional „Dimineaţa
unui miracol”, Ploieşti;
- Premiul III, Nastase Alexandra, Concursul Naţional de Artă şi Creaţie Literară „Primavara-
Spring”, Târgu Mureş;
143
- Premiul I, Brezoi-Mirică Ioana, Premiul II, Dăscălescu Diana , Concurs Naţional de creaţii
literare „Carmen Sylva”;
- Premiul III, Dăscălescu Diana, Concurs Naţional „Să vorbim…gramatica/ Let’s
speak…grammar”, Mangalia;
Cercul de artă textilă:
- Premiul I la secţiunea Artizanat - eleva Tănase Diana, Concursul Naţional „Tradiţie şi
Credinţă”, Găeşti.
Filiala Moreni
Cercul de Muzică Vocal-Instrumentală:
- Premiul I: Antonio Pican, Premiul II: Ioana Ciofu , Concurs Naţional „Constelaţia
Necunoscută”, Vaslui;
- Participare în emisiunea Televiziunii Antena Next Star – Antonio Pican – finala
popularitate;
- Participare la concursul Vocea României – Alexandra Ioniţă;
- 2 Marele Premiu: Antonio Pican, Alexandra Ioniţă, Festival Naţional “Coloana Infinitului”,
Tg. Jiu;
- 2 Premii I: Antonio Pican, Cosmina Pupezescu, Concurs Naţional „Steluţele Pucioasei”;
- 4 Premii I: Antonio Pican, Cosmina Pupezescu, Ioana Ciofu, Alexandra Ionita, Concurs
Naţional „Floare de Castan”, Costeşti;
- 2 Premii I: Cosmina Pupezescu, Ioana Ciofu, Festival Naţional „Cununa Petrolului”, Moreni;
Cercul de tehnoredactare şi educatie rutieră:
- Premiul II: Nastasa Andreea, Concursul Naţional „Floare de colţ“ Clubul Copiilor Victoria
- Premiul I: Badea Eduard (grafică pe calculator), la Concursul Naţional „Memorialul Henri
Coandă“, Pucioasa;
- Premiul I: Voinea Diana, 2 Premii II: Teodor Ioana, Năstasă Rebeca, Concursul Naţional
„Tradiţie şi credinţă“, Găesti;
- 2 Premii I (educaţie civică), 2 Premii II (educaţie rutieră), Premiul III (educaţie rutieră),
Concursul Naţional „Calculatorul, joc şi educaţie“;
- 2 Premii I (atelier), Premiul I , Premiul II, Premiul II (fotografie), Concursul Naţional „Copii,
salvaţi planeta albastră“, Moreni;
Cercul de Protecţia mediului şi Artă textilă/Design:
- 5 Premii I (origami, modelaj plastilină, obiect sfoară-sticlă), 2 Premii III (origami), Concurs
Naţional „Artă şi joc în atelierul fanteziei”, Sighişoara;
144
- 4 Premii I (proiect), Premiu II, Premiu III (grafică/costumaţie), Concurs Naţional Ecologie
„Copilul şi natura”, Motru – Gorj;
- Premiul I: Ioniţă Ana Maria, Premiul III: Barbosanu Adelina, Concurs Naţional “Calculatorul
-Joc şi Educaţie”;
- 4 Premii I (abilităţi practice), 4 Menţiuni (proiect mediu), Concurs Naţional de Educaţie
Ecologică „Floare de Colţ”;
- Premiul I, Premiul III (fotografie), Concurs Naţional “Codrule, Codruţule”, Tg. Neamţ
- 6 Premii I (proiect), 2 Premii II (afiş), 2 Premii III (fotografie), Concurs Naţional de Ecologie
„Pământul e Casa Noastră”;
- Premiul I (lingura sculptată), Premiul III (tapiserie), Concursul Naţional de Artă Textilă şi
Etnografie „Tradiţie şi modernitate” Buzău ;
- 4 Premii I (gastronomie, proiect ecologic), 6 Premii II (proiect, obiecte din deşeuri), Premiul
III (colaj/obiect sfoară-sticlă), Concurs Naţional “Gestionarea Corectă a Deşeurilor şi
Promovarea Turismului Durabil”, Călăraşi;
- 4 Premii I (colaj, origami, grafică, pictură), 2 Premii II (colaj, fotografie), Premiul III (desen),
Concurs Naţional „Copii, salvaţi planeta albastră”;
Cercul de pictură – etnografie şi folclor:
- Premiul I – Iosif Teodora, Premiul III- Petraşcu Crina –Concursul Naţional „Obiceiuri de
iarnă în imaginea copiilor “, Suceava;
- 2 Premiul I – Cristescu Camelia , Băruţ Calin- Olimpiada Naţionala de meşteşuguri şi tradiţii
populare, Sibiu;
- 2 Premiul I: Negoescu Daniel , Andrei Ariana , Concursul Naţional „Pe fir de baladă”, Tg.
Jiu;
- Premiul I: Haicu Iuliana , Premiul III: Alcolaschi Daniel, Concursul Naţional –Tradiţie şi
credinţă, Găeşti;
- 3 Premiul I:Iosif Teodora , Negulescu Daniel , Halcu Iuliana, Festival Naţional de muzică
populară şi muzică uşoară – „Cununa Petrolului “, Moreni;
Cercul de radioclub
- Medalie de Aur : Dinu Radu;
- Medalie de Bronz : Crăciun Valentin;
- Menţiune : Crăciun Valentin , Concurs Naţional de Informatică , Satu Mare.
Filiala Titu
Cercul de orientare
Concursul Naţional „Calculatorul - joc şi educaţie”, Moreni, premiul I si 3 menţiuni;
145
- Festivalul Naţional de muzică şi dans Batca –Drăgăşani, premiul II şi III;
- „Copii, salvaţi Planeta Albastră”, Concurs Internaţional, Moreni, premiul I si II;
Cercul de nataţie
- Cupa C.S.M.Târgovişte : 16 premii I, 9 premii II, 12 premii III;
- Cupa de primavară ,Naţional- Izvorani;
- Campionat MunicipalBucureşti;
- Cupa de toamnă Izvorani;
- Cupa „Aquatonis”Naţional-Piteşti;
- Cupa „Volksbank”-Naţional-Izvorani;
- Cupa „Martişor”-Naţional-Piteşti;
- Cupa 30 ani Bazin Olimpic Piteşti-Naţional;
Clubul Copiilor Găești
Cercul de Chimie experimentală – CC Găeşti
- 4 Premiul I : Şerban Ana Maria, Popa Angela, Muşat Daniela Constanţa, Greacă Adrian
Constantin- Concurs Naţional de educaţie pentru mediu ,,David împotriva lui Goliat”;
- Premiul III – Şerban Ana Maria – Concursul Naţional – „Tradiţie şi credinţă”;
- Premiul I- Şerban Ana Maria, Menţiune – Muşat Daniela Constanţa, Concurs Naţional
Interdisciplinar , Cupa „Russenart”;
Cercul de Karting:
- Premiul I - Soloiu Haritina Domnica- Concurs Naţional de educaţie pentru mediu ,,David
împotriva lui Goliat”;
- 2 Premiul I : Iorga Sebastian, Andrei Nicolae Mihai;
- 3 Premiul II: Isac Andreea Maria, Liţă Alexandru, Zadar Denis;
- 2 Premiul III: Popa Angela Maria, State Alina;
- 2 menţiune: Gheorghe Andreea, Iorga Călin - Concurs Naţional ,,Calculatorul - Joc si
Educaţie”;
- Premiul III - Stoian Paul Ştefan şi Toader Gabriel Cristian - „Cupa Russenart” -Concurs
Naţional interdisciplinar;
Cercul de pictură:
- Premiul I : Diaconu Andrada, premiul II - Diaconu Denisa - Concurs Naţional interdisciplinar –
„Cupa Russenart”;
- Premiul I : Constantinescu Nicoleta, 2 Premiul II- Diaconu Andrada, Marinescu Karina,
Premiul III - Grivei Cristina;
146
- Premiul I : Rusu Adina – pictură, 4 Premiul II – Niţă Miruna, Ilie Ştefania, Andrei Georgiana,
Nechiţescu Denisa, Premiul II : Rusu Adina – desen, 3 Premiul II : Costescu Ioana, Diaconu
Cristina -„Icoana sufletului de copil”, Sebeş ;
- 3 Premiul I: Marinescu Karina, Grivei Cristina, Dumitraşcu Ana Maria, 3 Premiul II: Andrei
Georgiana, State Ana Maria, Ion Marian Dorian ,Concursul Naţional – „Tradiţie şi credinţă”;
- Premiul I: Rusu Adina, 3 Menţiuni: Costescu Ioana, Nechiţescu Denisa, echipa Clubul Copiilor
Găeşti, Concursul Naţional de modelism „Memorialul Henry Coandă“;
- Premiul I : Dumitraşcu Ana Maria, Premiul II: Rusu Adina, Concursul Naţional de educatie
pentru mediu „David împotriva lui Goliat”;
Cercul de aeromodele CC Găeşti
- Premiul I : Iordache Iulian, 2 Premii II – Marin Adrian, Dumitrescu Florin, 2 Premii II –
Echipaj, Preda Vladuţ, Cupa României , Aripi Tinere, Tecuci;
- 2 Premii I: Preda Vlăduţ, Echipaj, Premiul II – Iordache Iulian, Premiul III – Echipaj, Cupa
Prahovei;
- Premiul I : Dumitrescu Andrei, 2 Premii II : Echipaj, Dumitrescu Florin, „Cupa Harghita”;
- Premiul II: Preda Eduard, 4 Premii III: echipa Racheto-modele, Iordache Iulian, Dumitrescu
Florin, Echipa, Concursul Naţional de modelism “Henri Coandă”;
Cercul de gimnastică CC Găesti
- 2 Premii I – „Black&White”: dans aerobic, dans cu obiecte, Concurs Naţional “Alize”;
Cercul de dans modern CC Găesti
- 5 Premii I – Trupa „Acker” dans modern, „Papy Group Duet”, Ansamblul “Floricica”; Trupa
„Acker” majorete, ţigănesc, Concursul Naţional „Alize”;
- 2 Premii I – Black&White: dans aerobic, majorete, Festival Naţional de muzică şi dans Batca;
- Premiul I – „Black&White”: zumba, Concurs Naţional „Condurul de Cleştar”;
- Premiul I – Trupa Acker majorete, Premiul II: Obaciu Alexandra, Mihai Alice, Festival
Naţional de muzică şi dans “Floare de castan”;
- Premiul I – Ansamblul „Floricica”, suita fete, Concurs Naţional “Maria Tănase”;
Cercul de tenis CC Găeşti
Premiul I: Antonie Alexandru, Concurs Naţional „Cupa de vară”;
- Menţiune : Stănescu George, Concurs Naţional “Cupa Rusidava”;
Cercul de dans popular CC Găeşti
- 2 Premii I: Obba Dance: majorete, salsa, Festival Naţional de muzică şi dans „Floare de
Castan”;
147
- 2 Premii I: Formaţia Mlădiţe Dâmboviţene şi duet, Concurs Naţional de dans „Steluţele
Dansului”;
- 4 Premii I: Obba Dance: salsa, suită mixtă Muntenia, suită dans fete, Formaţia „Mlădiţe
Dâmboviţene”, Premiul II :Obba Dance: dans de caracter, Festival Naţional de muzică şi dans
Batca;
- 2 Premii I: Ansamblul „Codruleţul”: căluşari, folclor zonal, Concurs Naţional „Căluşul
Românesc”;
- Premiul I : Obba Dance, Concurs Naţional „Condurul de Cleştar”;
Cercul de muzică CC Găeşti
- 2 Premii II: Minea Alexandra, Anghel Roxana, Festival Naţional de muzică şi dans Batca”;
- Premiul I: pian - Ivan Oana, Premiul III: pian – Pisică Ştefania, Concursul Naţional al Palatului
Național al Copiilor „Marele Premiu”, Bucureşti;
Clubul Copiilor Pucioasa
Cercul de rachetomodele
- 6 Premii I, 3 Premii II, 2 Premiu III, Memorialul „Henri Coandă”, Pucioasa;
Cercul de aeromodele
- 6 Premii I, 4 Premiu II , Memorialul „Henri Coandă” Pucioasa;
- 2 Premii I, Premiu II, Premiu III , Concurs Naţional „Aurel Vlaicu”, Brad;
Cercul de micromodele
- 5 Premii I, 2 Premiu II, 2 Premiu III , Memorialul „Henri Coandă” Pucioasa;
- Premiul I, Premiul II, Premiul III , Campionatul Naţional ,Salina Slănic Prahova;
Cercul de automodele
- 4 Premii I, 2 Premii II -,Memorialul „Henri Coandă” auto, Pucioasa;
- 2 Premii II, Premiu III , Concurs Naţional „Cupa Vasluiului”;
- 4 Premii II, 2 Premiu III , Concurs Naţional Aeromodele, Amara;
- Premiu I, Premiu II, Premiu III , Marele Premiu auto;
- Premiu II, Premiu III , Concurs Naţional automodele ,Bicaz;
- 3 Premii II, Premiu III , Concurs Naţional automodele ,Miercurea Ciuc;
- 10 Premiu I , Concurs Naţional „Cupa Râmnicului”;
- Premiu I, 3 Premii II , Concurs Naţional „Petru Rareş”, Iaşi;
- 3 Premiu II - Concurs Naţional „Bogdan Vodă”, Câmpulung Moldovenesc;
Cercul de navomodele
- 3 Premii I, Premiu II , Concurs Naţional “Navomodele” Amara;
148
- Premiu I, Premiu II, Premiu III, Marele Premiu al Palatului Național al Copiilor , navo,
Amara;
- 2 Premiu II, Premiu III , Concurs Naţional „Cupa Râmnicului”;
- Premiu I, 3 Premiu II , Concurs Naţional „Petru Rareş”, Iaşi
Cercul de dans modern
- 2 Premii II , Festivalul Naţional de dans, Galaţi;
Cercul de pictură şi grafică
- 1 Premiu I, 2 Premiu II, 1 Premiu III, 4 Mentiuni , Concursul Naţional Memorialul „Henri
Coandă”, Pucioasa;
Cercul de horticultură şi protectia mediului
- 1 Premiu II, Concurs “Copii, salvaţi planeta albastră”, Moreni ;
Cercul de informatică
- 1 Premiu I, 2 Premiu II, Premiu III , Concurs Naţional „Joc de creion” - informatică, Pucioasa ;
- 1 Premiu I, Premiu II, Premiu III, Concurs Naţional „Memorialul Henri Coandă” informatică,
Pucioasa;
Premii regionale / interjudeţene/judeţene:
Cercul de Constructii Electronice - Palatul Copiilor Târgovişte:
- Locul I: secţiunea ,, Programare în MikroPascal“, Locul II – secţiunea ,,Automatizări
Industriale “, Locul III: secţiunea,, Radiocomunicaţii “, Concursul Interjudeţean „Cupa Moş
Crăciun” , decembrie 2013 – Târgovişte;
Cercul de orientare turistică –filiala Titu
- Concursul „Firul alb şi firul roşu”, între tradiţie şi inovaţie –interjudeţean- Clubul Copiilor
Panciu Premiul I, 2 premii II, 1 premiu III si 3 mentiuni;
Cercul de orchestră- Palatul Copiilor Târgovişte
- 5 premii:Ilie Mihnea- I, Bogoi Daria- II, Dobrin Anastasia- III, Peruf Elizabeth - II, Tânţar
Emanuel trompetă- II, Anghel Selena – menţiune, Festivalul Concurs Interjudeţean de muzică
pentru copii EUROMUSIC;
Cercul de informatică Palatul Copiilor Târgovişte:
- Popescu Alexandru – II, Ştefan Ştefania – III, Ştefan Emilia –III, Clubul Copiilor Făgăraş -
Concursul Regional de Aplicaţii IT „Pe calculator lucrăm, circulaţie să-nvăţăm“;
Cercul de artă textilă Palatul Copiilor Târgovişte :
- Premiul I - Niţu Robert; Premiul I - Hotescu Maria Elvira; Premiul II - Istrate Alesia,
Concursul ,,O jucărie pentru un copil trist”;
Cercul de cultură si civilizaţie engleză
149
- Premiul I: Dăscălescu Diana, Concurs Judeţean de creaţie literară “Jozsef Pildner”,
Târgovişte;
Cercul de tehnoredactare şi educaţie rutieră filiala Moreni:
- Premiul I: Caravancea Alexandru (jocuri animate), Premiul II: Năstasă Rebeca ( literatură),
Concursul Naţional “Europa in Şcoală”, faza judeţeană;
- Premiul II: Trandafir Ana-Maria, Concursul Interjudeţean „Scratch-Pet“, Petroşani;
- Premiul I, 2 Premii II, Premiul III, Concursul Interjudeţean „Naşterea Domnului –Renaşterea
bucuriei“, Iaşi;
Cercul de radioclub – filiala Moreni
- 3 Locul I :Savu Ionuţ , Crăciun Valentin , Dinu Radu – Olimpiada Judeţeană de Informatică;
Cercul de automodele Clubul Copiilor Pucioasa
- 3 Premii II, Premiu III - Cupa Cimentul, Bicaz;
Premii judeţene:
Cenaclu literar Palatul Copiilor Târgovişte
- Premiul I: Dăscălescu Diana, Premiul al II-lea: Liţă Eliza Maria; Solomon Andreea, Stângaciu
Andrada, Premiul al III-lea: Căliman Bianca Nicoleta, Birjaru Andrei Daniel, Bîrloagă Daniel,
Popescu Georgiana Loredana, Gănescu George, Concurs „Tinere Condeie”, faza judeţeană;
- Premiul I: Gheorghiulescu Bianca, Premiul al II-lea: Andreea Voicu, Premiul al III-lea:
Stanciu Ioana, Concursul Judeţean „Jozsef Pildner”;
Cercul de radioclub – filiala Moreni
- 3 premii I: Savu Ionuţ, Crăciun Valentin , Dinu Radu ,Olimpiada Judeţeană de Informatică;
Cercul de pictură Clubul Copiilor Găeşti
- Premiul I - Andrei Georgiana , Premiul II- Grivei Cristina , Concursul Naţional „Alege, este
dreptul tău !“ , faza judeţeană;
- Premiul I- Niţă Andreea, Locul IV – Moraru Ana Maria, Locul V – Bălaşa Belgun Anastasia
– Concurs Naţional „Europa în şcoală“ – faza judeţeană;
- 2 Premiul III- Costescu Ioana, Dumitraşcu Ana Maria – faza judeţeană – Olimpiada de
meşteşuguri artistice tradiţionale.
V. PROGRAME / PROIECTE
În CAEN au fost aprobate şi desfăşurate următoarele proiecte:
Palatul Copiilor Târgovişte :
o Concurs naţional de Robotică „Cupa Chindiei”;
o Festival regional medieval de teatru şi muzică „Chindia domnească”;
o Concurs naţional de radio-orientare „Cupa Târgovişte”;
150
o Concurs regional de creaţie literară „Părul Berenicei”;
o Concurs regional de karate „Cupa Shorin”;
Filiala Clubul Copiilor Moreni
o Festival naţional de muzică uşoară şi muzică populară „Cununa Petrolului”;
o Concurs internaţional de ecologie „Copii, salvaţi planeta albastră”;
o Concurs naţional de informatică „Joc şi educaţie”;
Clubul Copiilor Pucioasa
o Concurs naţional „Henri Coandă”;
o Cocurs naţional de muzică „Steluţele Pucioasei”;
o Concurs regional de karate;
Clubul Copiilor Găeşti
o Concurs naţional de desen „Tradiţii şi credinţă”;
o Concurs naţional de dans „Condurul de cleştar”;
o Concurs regional - voluntariat „O jucărie pentru un copil trist”;
Concursuri realizate în parteneriat
Palatul Copiilor Târgovişte cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa
o Concursul Naţional „Europa în Şcoală” - etapa judeţeană ;
o Concursul Naţional „Desenăm, ne jucăm, circulaţie învăţăm” - etapa judeţeană;
o Concurs Naţional- Proiecte- Săptamâna Şcoala Altfel – etapa judeţeană;
o Concursuri Naţionale Artistice : muzică, teatru, dans pentru şcoli şi licee – etapa
judeţeană;
o Concursul Naţional „Mesajul meu antidrog” - etapa judeţeană;
o Concurs Naţional -Proiecte de Mediu - etapa judeţeană;
o Concurs Naţional- Meşteşuguri artistice tradiţionale, Olimpiada Sibiu – etapa
Judeţeană;
o Concurs Naţional pe teme de protecţia consumatorilor „Alege, este dreptul tău !”
Concursuri realizate în parteneriat - Palatul Copiilor Târgovişte - Şcoala Vasile Cârlova
o Concursul Judeţean – „Unire-n cuget şi-n simţiri”;
o Concursul judeţean – 9 mai – „Suntem o naţiune de sine stătătoare”;
o Concursul Naţional – „Eminescu – legenda sufletului românesc”;
151
Profesor Foamete Radu Gabriel de la Clubul Copiilor Pucioasa a fost desemnat Campion
Mondial 2014 la Campionatul Mondial de la Slănic Prahova împreună cu elevii Arjan David,
Gheorghe David Filip , Bulai Călin.
Prof. Moga Ginu de la filiala Moreni a obţinut Medalia de Aur, elev - Dinu Radu , Olimpiada
Naţională de Informatică şi Medalia de Bronz - Crăciun Valentin.
Realizarea celor două DVD-uri care cuprind aspecte semnificative de la acţiunile dedicate
“Săptămânii Educaţiei Globale” şi “Festivalul Şanselor Tale” desfăşurate în toate şcolile din judeţ,au
fost realizate de prof. Moga Ginu şi dl. Rusu Dan de la filiala Moreni.
Alte activităţi:
Palatul Copiilor Târgovişte:
- Ziua Limbilor Europene – lansare de carte, spectacol în colaborare cu Inspectoratul
Şcolar Judeţean Dâmboviţa;
- Ziua Educaţiei şi a profesorului - spectacol susţinut de cercul de Canto în colaborare
cu Casa Corpului Didactic Dâmboviţa;
- Săptămâna Educaţiei Globale - activitate în colaborare cu Liceul “Bălaşa Doamna“
Târgovişte;
- Spectacol de colinde organizat la Clubul Studenţilor Târgovişte;
- „Cupa Moş Crăciun” – concurs local de robotică, proiecte de electronică;
- Festivalul judeţean “Iarna Dâmboviţeană“ susţinut de elevii performanţi de la palat şi
cluburi;
- „De ziua lui Eminescu” - activitate în colaborare cu Biblioteca Judeţeană;
- „Unire-n cuget şi simţiri” - activitate la Muzeul de Istorie Târgovişte;
- Cercul de pictură: excursii de documentare la Muzeul Naţional de Artă, vernisaj -
pictură pe sticlă, Muzeul de Istorie Târgovişte, expoziţie realizată ;
- Concursul „Desenăm, ne jucăm, circulaţie învaţăm”, Sediul Poliţiei Municipale ;
- Susţinerea spectacolului – „Sărbatoarea Dragobetelui” – Muzeul de Artă Târgovişte
(cercul de teatru, dans, orchestră, cor/grup vocal, cetăţenie democratică, informatică);
- Cercul de cultură şi civilizaţie engleză: organizarea activităţii “Little hearts” de Sf. Valentin
(în colaborare cu cercul de informatică), participare la concursul naţional de creaţie literară
secţiunea traduceri limba engleză „Ion Creangă”, organizarea concursului interjudeţean de
creaţie în limba engleză „Who were this morning?”, participare la festivalul de poezie
„Constantin Virgil Bănescu”;
- Cercul de orchestră: program artistic cu elevii, Parcul Chindia –Spectacol organizat la
invitaţia Primăriei Mun. Tgv; participarea la emisiunea „ Cafeaua de la ora 10” – televiziunea
152
Columna Târgovişte; participare la concursurile naţionale: decembrie – Concursul „Marele
Premiu” la Palatul Naţional al Copiilor Bucureşti, ed. a XVIII-a, mai 2014: Concursul
Internaţional „Micul Virtuoz” Bucureşti, Bucureşti;
- Cercul de constructii electronice : organizator al Concursului Naţional de Robotică Cupa
Chindiei ; participare - Concursul Naţional ,,Creeaza-ţi mediul”, Slatina ; participare - Concursul
Judeţean Cupa 1 iunie, Târgovişte, participare - Concursul ,,Smart-Nation ” – Bucureşti ;
- Cercul de teatru a sărbătorit” Ziua Mondială a Teatrului”, prilej cu care elevii tuturor
grupelor şi-au dovedit pregătirea şi maiestria pe scena Liceului de Artă „Bălaşa Doamna” ; a
participat la Concursul Naţional de Teatru pentru liceeni „George Constantin”- Bucureşti,
Festivalul Naţional al Teatrelor de Revistă pentru copii”, ediţia a XIX-a –Ploieşti; Concursul
Naţional de interpretare şi afişe de la Piteşti „Caragiale- contemporanul nostru”;
- Cercul de cenaclu literar- organizarea concursului interjudeţean de creaţie literară “Părul
Berenicei”;a redactat revista virtuală „Perspective literare”, care poate fi citită pe adresa:
www.freewebs.com/perspectiveliterare;
- Cercul de artă textilă - participare Conferinţa de final a proiectului ,,Să redescoperim
şcoala, din cadrul proiectului ID POSDRU91/2.2/S/63355, implementat de Asociaţia C4C-
Communication for Community;
- Cercul de cetăţenie democratică – Combate violenţa – activitate la Muzeul de Poliţie
Târgovişte , participare Concurs Naţional – Calculatorul - Joc şi educaţie – Moreni, Dezbatere –
9 mai – Ziua Europei , activităţi de educaţie juridică;
Filiala Clubul Copiilor Moreni
- Proiectul de cooperare internaţională “Tradiţii şi folclor” – Merano, Italia;
- 1 Decembrie - spectacol în colaborare cu Primăria , Parcul Central Moreni, Cercul de
Canto
- Spectacole de colinde;
- Participare la concursurile naţionale: „Naşterea Domnului – Bucuria Sfântă a
creştinilor”; ,,Domn, Domn, să-nălţăm!”, „Splendoarea iernii prin ochii de copil”;
- Organizarea dezbaterii “Atenţie! Ai o singură viaţă!” privind consumul de droguri,
educaţia rutieră şi comportamentul violent în şcoală şi societate, activitate desfăşurată cu prilejul Zilei
Educaţiei;
- Participarea la activitatea naţională de voluntariat LET’ DO IT ROMANIA (Cercul de
tehnoredactare);
- Realizarea prezentării în format digital a activităţilor din Săptămâna Educaţiei Globale
pentru MEN;
153
- Participare la proiectul „Erasmus Plus – Tineri în acţiune”;
- Participare la conferinţa naţională „Dezvoltarea durabilă în contextul strategiei –
Europa 2020”;
- Organizarea simpozionului judeţean „Creativitate şi inovaţie în educaţia nonformală”;
Cercul de tehnoredactare şi educaţie rutieră: Organizarea concursului naţional “Calculatorul
-joc şi educaţie”, participare la organizarea concursurilor artistice ale elevilor şi concursul naţional
“Copii, salvaţi planeta albastră!”, desfăşurarea de activităţi în toate şcolile din Moreni în cadrul
proiectului internaţional „Managementul responsabil şi sustenabil al pădurilor lumii“ (promovarea
activităţilor cu ajutorul site-ului realizat la cercul de tehnoredactare), deplasarea în Polonia în cadrul
aceluiaşi proiect;
Cercul de protecţia mediului şi artă textilă: Organizarea Concursului Naţional cu participare
internaţională „Copii, salvaţi planeta albastră”, participarea la activităţile din săptămâna Şcoala Altfel,
organizate de Complexul muzeal Curtea Domnească (atelierul de restaurare şi confecţionarea de
podoabe preistorice), participare la proiectul educaţional „PĂDURI” implementat în parteneriat de
Asociaţia ALMA-RO şi Fundaţia TERRA Mileniul III din Bucureşti. Acest proiect educaţional a
făcut parte din Proiectul internaţional „Păduri: educaţie pentru managementul sustenabil şi responsabil
al pădurilor lumii”, participare la Expoziţia Multimedia și la Gala de film ecologic avizat de MEN.
Cercul de muzică vocal-instrumentală: Organizarea Festivalului Naţional „Cununa
Petrolului”- ediţia a VI-a , organizare spectacole la nivel de oraş în colaborare cu Primaria
Municipiului Moreni: 1 martie, Ziua Femeii, 9 mai, Zilele Bibliotecii Moreni, Ziua Copilului,
participare spectacole olimpici ISJ Dâmboviţa, organizarea spectacol în colaborare cu grupul de
portughezi din Torres Novas în cadrul proiectului TIA: Ambasadorul Tineretului, organizare de
spectacole la Festivalul Naţional de teatru de la Sighişoara şi la Festivalul Naţional de muzică
„Împreună, formaţii pentru viitor” de la Întorsura Buzăului.
Filiala Clubul Copiilor Titu
- Ziua Mondială pentru Reducerea Dezastrelor;
- Ziua Internaţională a Mării Negre;
- Ziua Internaţională a zonelor urbane – colocviu;
- Cercul de orientare turistică- organizarea unui concurs local în domeniul cercului,
excursii de profil, drumeţii, carnaval de Ziua Copilului;
- Cercul de karting- organizarea unui concurs local de carting şi a mai multor
demonstraţii;
- Cercul de nataţie - organizarea a şase concursuri de înot în care au fost implicaţi peste
100 de copii, cărora li s-au oferit diplome, cupe, medalii din partea sponsorilor; realizarea unei
154
emisiuni-serial la Televiziunea MDI cu lecţii de învăţare a procedeelor de înot şi diferite forme de
Aqua-Gym;
Clubul Copiilor Pucioasa
- Demonstraţii de automodele pentru delegaţiile străine partenere în proiecte europene;
- Miting Aviatic Clinceni Aero Show - expoziţie cu machete de avioane;
- Simpozionul “Henri Coandă” - Comemorare a 103 ani de la primul zbor;
- Organizare - Concurs Naţional de Muzică Uşoară „Steluţele Pucioasei” ;
- Cercul de automodele: Organizare - Concurs Naţional de Modelism „Memorial Henri
Coandă ” cel mai longeviv concurs, ajuns la editia XXXVIII-a), realizarea unor simpozioane locale;
- Găzduire- faza zonală a Concursului – Prietenii Pompierilor şi Educaţie rutieră;
- Cercul de automodele – prof. Cristian Necula – delegat de MEN pentru activităţi la
taberele naţionale de automodele si navomodele –Amara.
Clubul Copiilor Găeşti
- Organizarea concursuri naţionale : „Tradiţii şi credinţă” , „Condurul de cleştar”,
regional - „O jucărie pentru un copil trist”;
- Ziua Mondială a Educaţiei - Ziua Porţilor Deschise pentru copii şi cadre didactice;
- „Caravana Colindelor “ – spectacol de colinde: primărie, instituţii partenere şi agenţi
economici;
- „România în strai de sărbătoare“ – Evocarea Unirii, spectacol de folclor în parteneriat
cu Casa de Cultură Găeşti;
- ,,Alege să fii educat !” – concurs regional;
- Simpozion naţional - participare cu lucrări ,, Activităţile extraşcolare în scopul
desăvârşirii personalităţii copiilor”;
- Participare la Comisia Federală de Rachetomodele a Federaţiei Române de Modelism;
- Conferinţa ARACIP;
- Spectacole televizate –Etno-Tv ( ansamblul folcloric ,,Codruleţul”);
În cadrul Palatului Copiilor Târgoviste s-au organizat probele practice la concursul de
ocupare a posturilor didactice vacante din palatele şi cluburile elevilor în datele de 6.03.2014 şi
10.06.2014, în conformitate cu metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din
învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2014-2015, aprobată pin OMEN nr. 5451/2013.
A fost constituită Comisia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor
vacante sau care se vacantează pe parcursul anului şcolar la Palatul Copiilor Târgovişte, din care au
155
făcut parte: preşedinte- prof. Daniela Călineţ Petre, secretar- prof. Şişu Laura, evaluatori: prof.
Diaconescu Sandu , prof. Iorga Cristina , prof. Sandu Rodica .
În cadrul Palatului Copiilor Târgovişte au fost susţinute probele practice şi scrise pentru
concursul de suplinire a posturilor vacante – septembrie 2013 – Preşedinte prof. Daniela Călineţ Petre,
secretar – prof. Şişu Laura, evaluatori: Prof. Doina Vasilescu, prof. Maria Vârjoghe, prof. Diaconescu
Sandu , prof. Iorga Cristina , Prof. Sandu Rodic.;
Un rol important în depistarea punctelor slabe în activitate, îl are ,,Comisia pentru asigurarea
calitătii educaţiei, care prin evaluarea internă făcută poate face propuneri de măsuri ameliorative
pentru perioadele următoare. Această comisie şi managerul Clubului s-au ocupat si de completarea
datelor online pe site-ul pus la dispozi-ie de ARACIP – Prof. Mara Muşat – CC Găeşti.
VII.4. Clubul Școlar Sportiv
I. CURRICULUM
Proiectul de dezvoltare instituţională (PDI), întocmit pentru o perioadă de patru ani (2011-
2015), a fost actualizat în luna septembrie 2013 și avizat de către Consiliul Profesoral în data de
26.09.2013, ţinând cont de realităţile privind baza materială şi umană de la această dată. Pe baza
acestuia, au fost elaborate planul managerial şi planurile operaţionale semestriale, care au fost aprobate
în consiliul de administraţie şi consiliul profesoral.
Schemele orare, orarul C.S.S. Tȃrgoviște și Calendarul competițional pe secții au fost elaborate
şi aprobate în Comisia pentru curriculum şi în Consiliul de Administraţie întrunit la începutul lunii
octombrie 2013. În elaborarea acestora, am ţinut cont de cerinţele psiho –pedagogice, dar şi de
condiţiile materiale.
În şedinţa Consiliului profesoral din data 26.09.2013 a fost aprobată noua structură a
colectivelor de catedră şi a comisiilor metodice, iar în şedinţa Consiliului de administraţie din aceeași
dată, componenţa comisiilor pe probleme pentru anul şcolar 2013-2014.
Responsabilii colectivelor de catedră şi ai comisiilor metodice şi pe probleme au elaborat
documentele oficiale ale acestora. În realizarea documentelor oficiale ale şcolii s-au aplicat
documentele curriculare aprobate (curriculum-ul naţional).
Oferta educaţională a C.S.S. Târgoviște a fost monitorizată în conformitate cu standardele de
evaluare periodică, indicatorii de performanţă din PDI şi recomandările primite la inspecţiile şcolare.
S-a realizat o supervizare a desfăşurării activităţilor extracurriculare, a concursurilor şcolare
precum și a Campionatelor Naționale.
Evaluarea ofertei educaţionale şi a performanţelor sportive în conformitate cu standardele de
evaluare periodică şi indicatorii de performanţă din proiectul de dezvoltare instituţională şi/ sau din
156
planurile operaţionale s-a realizat în primul rând la nivelul colectivelor de catedră şi al comisiilor
metodice. S-a realizat integral numărul de asistenţe la orele de curs (o asistenţă/ semestru pentru
fiecare cadru didactic) în anul 2013-2014. S-a făcut o verificare periodică a modului de aplicare a
procedurilor privind întocmirea și eliberarea actelor de studii, a documentelor școlare și a cărților de
muncă.
Pentru a obține rezultate cât mai bune la nivel național și internațional, profesorii din cadrul
CSS Târgoviște au lucrat suplimentar cu sportivii, acest lucru oglindindu-se în numeroasele medalii
obținute la Campionate Naționale, Europene, Internaționale.
Întocmirea documentelor şi rapoartelor tematice, curente şi speciale, solicitate de I.Ş.J., M.E.N.
şi autorităţile locale, precum şi a documentelor legale privind curriculum-ul naţional a fost o
preocupare permanentă a conducerii şcolii. Nu s-au înregistrat întârzieri sau reproşuri privind calitatea
acestora.
Sunt condiţii excelente de arhivare şi păstrare a documentelor şcolare oficiale.
S-a realizat analizarea periodică a activităţii comisiilor metodice/ pe probleme în vederea
identificării punctelor tari şi slabe, cu scopul îmbunătăţirii/ optimizării procesului de predare -
învăţare–evaluare.
Au fost asigurate abilitarea şi consultanţa în problemele de curriculum pentru cadrele didactice.
Organizarea colectivelor de catedră şi a echipelor de lucru sau de proiect - în funcţie de
necesităţile şcolii şi de activităţile planificate a fost un punct tare al activităţii manageriale.
Au fost gestionate cu succes orice conflict apărut în interiorul clubului, fie între reprezentanții
diverselor discipline cât și cele apărute între personalul didactic auxiliar și nedidactic.
A fost elaborat la termen proiectul de încadrare şi normare pentru personalul didactic, respectiv
didactic-auxiliar şi nedidactic. În PDI au fost incluse aspecte legate de dezvoltarea resurselor umane.
Au fost actualizate și completate toate Fişele postului pentru posturile prevăzute în
organigramă. Fişa postului cuprinde şi responsabilităţile specifice la nivelul unităţii şi este semnată de
ambele părţi. Instructajul personalului privind normele de protecţie a muncii s-a realizat periodic,
conform legii.
Principiul delegării de atribuţii a funcţionat foarte bine, personalul din subordine cunoscându-şi
limitele de competenţă, inclusiv în ceea ce priveşte conducerea colectivelor.
Fiecare membru al Consiliului de administraţie a monitorizat activitatea responsabililor de
compartimente sau comisii/ consilii, raportând periodic.
Activitatea cadrelor didactice şi a personalului nedidactic a fost monitorizată permanent atât de
către conducerea şcolii, cât şi de către persoanele desemnate de aceasta (responsabili de comisii,
157
membri ai consiliului de administraţie). S-a demarat acţiunea de evaluare a personalului didactic prin
întocmirea fişelor şi a rapoartelor de autoevaluare.
Documentele privind managementul resurselor umane au fost întocmite în termen legal.
Situaţiile, rapoartele solicitate de cei în drept (I.Ş.J., M.E.N.) au fost trimise întotdeauna la timp.
S-a realizat o încadrare corectă pe post a personalului didactic şi nedidactic.
S-a asigurat cadrul instituţional pentru participarea personalului la procesul decizional prin
colectivele şi organele de conducere colectivă existente: Consiliul de administraţie, Consiliul
profesoral, comisiile metodice, comisiile pe probleme (inclusiv CEAC).
Comunicarea internă s-a realizat printr-o diversitate de mijloace: şedinţe operative, afişaj, e-
mail, note telefonice.
Deciziile importante s-au luat în urma consultării cadrelor didactice, prin colectivele şi organele
de conducere existente.
Cadrele didactice s-au mobilizat pentru cuprinderea copiilor şi tinerilor înscrişi în unităţile de
studiu, în colectivele şi formele de educaţie stabilite prin lege.
În atenţia conducerii şcolii a fost permanent formarea/dezvoltarea profesională şi personală a
cadrelor didactice. Responsabilul cu perfecţionarea a avut ca sarcină permanentă informarea prin toate
mijloacele asupra oportunităţilor de formare, ţinând totodată o evidenţă strictă a cursurilor urmate de
fiecare cadru didactic.
Comisiile metodice şi pe probleme au desfăşurat o activitate bogată şi eficientă. În club există o
atmosferă de colaborare, bazată pe relaţii de colegialitate. Nu au existat conflicte majore între factorii
implicaţi în actul educaţional, eventualele disfuncţionalităţi fiind rezolvate punctual, de cele mai multe
ori la nivelul grupelor de sportivi.
II. RESURSE FINANCIARE ȘI MATERIALE
Resursele bugetare au fost repartizate în primul rând pentru asigurarea salariilor şi a plății
utilităţilor. Toate echipele sau sportivii înscriși în Campionatele Naționale au putut participa, datorită
repartizării judicioase a fondurilor atribuite, a unui management eficient, accentul punându-se în
special pe grupele de performanță.
Sala C.Ș.S. Târgoviște a intrat într-un proces de reparație, începând cu acoperișul sălii,
vestiarele, iar întreg sediul C.S.S. Târgoviște a fost zugrăvit, în mare parte fondurile fiind din
închirierea sălii de sport. S-au realizat lucrări de reparații la podeaua sălii de sport.
La căminul C.S.S. Târgoviște s-au efectuat lucrări de reparație și au fost sporite măsurile de
siguranță a sportivilor.
158
S-au obținut aprobarea și finanțarea racordării la rețeaua de gaze pentru Baza Sportivă a
clubului aflată în comuna Nucet. De asemenea s-a reușit refacerea gardului care împrejmuiește această
bază sportivă.
S-au identificat resursele extrabugetare – chirii și sponsorizări.
Bugetul primit a fost repartizat, conform legii, pe capitole şi articole bugetare.
S-au asigurat condiţiile necesare privind iluminatul, încălzirea, alimentarea cu apă, canalizarea
şi pază.
Sediul și sala de sport a Clubului Sportiv Şcolar Târgovişte beneficiază de anul acesta de un
sistem nou de încălzire, fiind montate 5 centrale termice pe gaze.
III. DEZVOLTARE ŞI RELAŢII COMUNITARE
Există o bună colaborare cu autorităţile locale alese (Consiliul Local şi Primăria Târgoviște), cu
toate celelalte cluburi departamentale din județ, Club Sportiv Municipal, Club Sportiv Târgoviște,
Clubul Sportiv Universitar “Valahia” Târgoviște, cu Autoritatea Națională pentru Sport și Tineret, cu
Direcția Județeană de Sport, Universitatea “Valahia” dar și cu toate școlile și liceele din Târgoviște și
din județ.
S-a oferit cadrul logistic (spaţii, aparatură, expertiză/consultanţă etc) pentru programele şi
activităţile comunitare, de acesta beneficiind diverse organizaţii guvernamentale sau neguvernamentale
care au derulat astfel de programe şi activităţi în CSS Târgoviște.
Au fost organizate împreună cu Fundația Special Olympics Romania, Jocurile Regionale
Special Olympics în luna noiembrie 2013, iar împreună cu Asociația Națională a Surzilor din
Romania-Filiala Târgoviște, Turneul de Minifotbal “Cupa Chindia” dedicate exclusiv sportivilor cu
dizabilitate surdomutitate.
Au fost încheiate parteneriate cu următoarele instituții: Universitatea “Valahia” Târgoviște,
Clubul Sportiv Municipal Târgoviște, Asociația Inovitaverde, Școala Gimnazială “Coresi” Târgoviște,
Clubul Sportiv Târgoviște, Handbal Club ACTIV-Ploiești, Clubul Sportiv Universitar Târgoviște,
Directia de Asistență Socială Târgoviște, Liceul Tehnologic "Goga Ionescu" Titu, Școala Gimnaziala
Râncaciov, Școala.Gimnazială Răzvad, Școala Gimnazială “Prof. Paul Banică” Târgoviște, Palatul
Copiilor Târgoviște, Seminarul Teologic Târgoviște , Școala Gimnazială Bucșani, Școala Gimnazială
Băleni, A.N.S.R. Filiala Târgoviște, Fundația SPECIAL OLYMPICS Romania.
Liderul sindical a participat la toate şedinţele Consiliului de administraţie, fiind consultat în
procesul decizional şi în rezolvarea problemelor şcolii.
Nu au existat conflicte cu reprezentanţii autorităţilor/comunităţii, regii autonome de servicii,
instituţii religioase şi culturale etc.
IV. CONCLUZII
159
Anul şcolar 2013-2014 a fost un an plin de activităţi diverse, care au implicat un volum mare
de resurse umane, materiale şi chiar financiare, dintre care:
Din punct de vedere administrativ:
La Sala de sport și sediul C.Ș.S.:
- s-au facut reparații la acoperiș;
- realizarea branșamentului la gaze;
- s-au facut reparații și îmbunătățiri la sistemului de încalzire al Sălii și Sediului, montându-se 5
centrale termice cu tiraj forțat pe gaze;
- s-a zugrăvit sala de jocuri și atletică grea;
- a fost comandat un mash de prezentare al clubului și apoi montat în sala de jocuri;
- s-a reparat sistemul de iluminat;
- s-a instalat în cancelaria clubului un televizor LCD primit ca donație;
- s-a montat în holul sălii un avizier pentru informare ( program competițional și rezultate);
- s-au reparat burlanele stricate pentru a evita infiltrarea apei în pereți;
- s-a realizat site-ul propriu al clubului, unde se postează săptămânal rezultatele obținute de sportive
în competiții, dar și oferta educațională a CSS Târgoviște;
- s-a obținut aprobarea și finanțarea racordării la rețeaua de gaze pentru Baza Sportivă a clubului
aflată în comuna Nucet;
- s-a refăcut gardul care împrejmuiește baza sportivă Nucet.
Din punct de vedere procedural:
- s-au îmbunătățit procedurile în ceea ce privește domeniul securității și sănătății în muncă (SSM) și
domeniul situațiilor de urgență (SU);
- a fost angajat pentru o periodă determinată cu ½ de normă un conducător auto pentru a putea folosi
microbuzul propriu;
- s-a întocmit Registrul performanțelor sportive al C.S.S. Târgoviște;
Din punct de vedere sportiv:
- au fost plătite indemnizații de efort sportivilor de lot național;
- sportivii care fac parte din loturile naționale și necesită cazare și masă în cămin sunt absolviți de
plata acestora;
- au fost asigurate toate condițiile de participare în competiții, respectiv plata transport, cazare, masă,
taxe înscriere, vize legitimații;
- s-a realizat Festivitatea de premiere a tuturor sportivilor clubului, la Sala CSS, cu prilejul
organizarii organizarii competitiilor sportive – Cupa Mos Craciun;
- s-a creat un site propriu pentru mediatizarea activitatii clubului.
160
Rezultatele obținute la competițiile oficiale în anul școlar 2013-2014:
ATLETISM:
Profesor- Pătrășcan Cornel
- Cupa Aruncări Lungi -București
-Maer Beatrice - loc I - medalie aur- suliță
-Sandu Ionuț - loc II - medalie argint- suliță
-Dobre Ștefania- loc I - medalie aur –suliță
- Campionat Național Aruncări Lungi, martie 2014-București
-Dobre Ștefania - loc II-suliță juniori II(medalie de argint)
-Campionat Național Aruncări Lungi Etapa Finala, Juniori III,C1,C2,C3
-Maer Beatrice – loc I-medalie aur disc
-Pletea Vanesa – loc III-medalie de bronz suliță
-Pletea Vanesa – loc III-medalie de bronz disc
-Sandu Ionuț Mălin – loc III- medalie bronz suliță
-Antofie Ștefania – loc III- medalie bronz disc
-Campionat Național Copii (I,II,III) Etapa Finală -București
-Maer Beatrice – loc I-medalie aur- greutate
Profesor- Guțoiu Nicolae
-Campionat Balcanic Juniori II-15 mai 2014 - Sliven Bulgaria
-Stoean Cristian – loc II- 1500 m.- medalie de argint
- Campionat Național de Cros “Cupa României” Băile-Felix;
-Stoean Cristian- loc II - medalie argint- Jun. II- 6.000 m.
-Stoean Cristian- loc IV – Juniori I- 6.000 m.
-Stoean Cristian- selecționat pentru Campionatul European de Cros -Juniori I -Belgrad
- Crosul”15 noiembrie”Brașov;
-Stoean Cristian- loc II- medalie argint- Juniori II- 5.000 m.
Profesor- Prodan Mihai
- Crosul”15 noiembrie”Brașov;
-Chiran Gabriel-loc II- medalie argint- copii II- 5.000 m.
Cupa Aruncări Lungi - București;
-Chiran Gabriel Gelu- loc II- medalie argint - suliță
-Prundaru Cătălina-loc I- medalie aur- disc
-Mihăescu Eduard- loc II - medalie argint – disc
-Campionat Național Aruncări Lungi, Juniori III, C1,C2,C3 Etapa Finală- București
161
-Prundaru Maria Cătălina – loc I- medalie aur suliță
-Prundaru Maria Cătălina – loc I- medalie aur disc
-Mihăescu Adelin – loc III- medalie bronz suliță
-Sora Marian Tiberiu – loc II - medalie argint oină
Campionat Național Cros, Juniori III, C1, C2, C3 - Etapa Finală 28-29 martie 2014
-Prunache Darius – loc V-1500m.cros
Echipa s-a clasat pe locul V.
Campionat Național Copii (I, II, III) Etapa Finală, 5-6 aprilie 2014-București
-Prundaru Maria – loc III -medalie bronz -greutate
-Sora Marian - loc II -medalie argint- greutate
BASCHET:
Profesor – Tănase Cătălin
-Campionat Național U 14 feminin - loc VIII-Turneu Final Gr. Val. A – Constanta
-Campionat Național U 15 feminin - Loc. II Turneu Final Gr. Val. B-Cluj
-Campionat Național U16 feminin - calificare faza semifinală a C.N.
-Vîrjoghe Anamaria - selecționată în lotul național U16
-Tănase Daiana și Popescu Carla lot național U 15 feminin
Profesor- Trandafirescu Gabriela
-Campionat Național U 13 masculin - loc. V -Turneu final G.V.A. - București
-Campionat Național Minibaschet loc. IX – Craiova
-Campionat Național U 14 masculin - Loc. I Turneu Final Gr. Val. B
-Turneu internațional Bashet U14 Masculin - Loc II Turneu „POSEIDON 2014” Primorsko Bulgaria
Profesor- Păun Andreea
-Campionat Național U18 masculin - Turneu Semifinal Gr.Val. A.
-Campionat Național Babybaschet - loc 31 – Craiova
- Adiohos Nikos selecționat în lotul național U18
Profesor- Ioan Valerian
-Campionat Național U16 masculin - Turneu Semifinal Gr.Val. B.
FOTBAL:
Profesor- Toboșaru Cosmin
- Campionat județean Juniori D - loc I
- Etapa Interjudețeană - Baraj pt. Turneu semifinal
Profesor- Olteanu Marin
-Campionat județean Juniori C - loc III
162
Profesor- Tătăranu Mihăiță
-Campionat Național - Liga I –fotbal feminin - loc X.
-Cupa României - fotbal feminin - Sferturi de finală
-Campionat Național U15 feminin - loc II- Fălticeni
-Turneul de dezv. U15 feminin – loc.I – U12 loc. II – Brașov
-Sportive Lot Național junioare:Meluța Teodora, Neacșu Maria, Coman Ramona, Sofia Alexandra,
Moraru Camelia, Burcea Ștefania, Roșie Genoveva.
Profesor- Prisacaru Eduard
- Campionatul Județean Juniori A1 -loc V.
HANDBAL:
Profesor- Apostol Adrian
- Campionat Național Junioare II –loc IV Turneu Semifinal - Galați.
Profesor- Constantinescu Octav
- Campionat Național Minihandbal, Turneu Semifinal –Plopeni – locul VI
VOLEI:
Profesor- Atanasiu Ion
- Campionat Național Minivolei - loc VI -Turneu final – Lugoj
- Campionat Național cadete - loc V- grupă .
JUDO:
Profesor- Mușa Romel
-Campionatul BALCANIC de Copii ‘’U15’’: Plovdiv – Bulgaria 11-12.07.2014
Moise Erika – 36 kg – locul V.
-Campionatul Național Individual de Juniori ‘’U21’’:
Etapa FINALĂ : Bondac Andreea – locul III – 63 kg
-Campionatul Național Individual Școlar de Cadeți ‘’U18’’:
Etapa FINALĂ :Matei Alexandru – locul V.
-Campionatul Național Individual de Copii ‘’U16’’:
Etapa FINALĂ:Moise Erika – locul II [medalie de argint] – 36 kg
-Campionatul Național pe ECHIPE Intereuroregiuni (masc.) Copii ‘’U16’’
Matei Alexandru [42 kg] și Popescu Costin [+73 kg] au facut parte din echipa
Euroregiunii 3 MUNTENIA Sud care a devenit campioana României
-Campionatul Național pe ECHIPE Intereuroregiuni (fem.) Copii ’U16’’:
Moise Erika [36 kg] si Radoi Andreea [40 kg] au facut parte din echipa Euroregiunii 3 MUNTENIA
Sud care a cucerit locul al III.- lea
163
Bondac Andreea- Componenta a Lotului Național de Cadeți –Juniori.
LUPTE:
Profesor- Cornea Cornel și Filip Georgiana
Campionatul Național Individual Copii I Etapa Finală -Târgoviște 1-3 nov.2013
- Cioclea Maria-loc I- medalie aur -categ.40 kg.
-Vlăsceanu Diana-loc II- medalie argint -categ.70 kg.
Campionatul Național Individual U 10-U 11”Hercule din Carpați”-Târgu Mureș
- Ionescu Tania-loc III- medalie bronz -categ.37 kg.
- Anghel Dorin-loc III- medalie bronz -categ.59 kg.
Campionatul Național Individual Copii III – Mangalia
-Popa Mihaela – loc III – medalie bronz – ctg. 48kg
Campionat Național al CSS și LPS 16-18 mai 2014 Sfântu-Gheorghe
-Cioclea Maria – categ.43 kg.-loc I -medalie de aur
-Necula Elena – categ.46 kg.-loc III- medalie de bronz
-Vlasceanu Diana – categ.65 kg.-loc III-medalie de bronz
-Braguta Sabina – categ.70 kg.-loc III-medalie de bronz
Turneu Internațional de lupte –cadeți - Bulgaria Varna
-Cioclea Maria – categ.44 kg.-loc I -medalie de aur
-Vlasceanu Diana – categ.65 kg.-loc III-medalie de bronz
Campionatele Internaționale ale României de Cadeți 2014 București
- Cioclea Maria – loc II- categ.43 kg. (medalie de argint)
- Vlasceanu Diana – loc III- categ.65 kg. (medalie de bronz)
Campionatul Național Indiv.de Cadeți-Finala 28-30 martie 2014 Iași
-Cioclea Maria -locul I categ.43 kg medalie de aur
-Vlasceanu Diana - locul I categ.65 kg.medalie de aur
-Braguta Sabina -locul III-categ.70 kg.medalie de bronz
Echipa s-a clasat pe locul II in clasamentul cluburilor.
Campionat Național Individual de juniori, 14-16 martie 2014 București
-Ciobanu Alina – locul II-medalie de argint
-Burduf Georgiana – locul III-medalie de bronz
Campionatul Național Indiv.de Juniori Etapa Finală 25-27 aprilie 2014 Tulcea
-Burduf Georgiana – locul III-medalie de bronz
-Ciobanu Alina – locul V
Campionat Național Individual de Plaja
164
-Burduf Georgiana – Loc I categ. 50kg., junioare
-Ceobanu Alina – Loc II, categ. 60kg., junioare
-Vlăsceanu Diana – Loc II, categ.50 kg, cadete
-Cioclea Maria – Loc III, categ. 50kg, cadete
În clasam. pe medalii CSS Târgoviște a obținut Locul I la jun. și Locul II la cadete.
Campionat European de Lupte Libere Cadeți
- Cioclea Maria – Loc VII, categ.50 kg
- Vlăsceanu Diana – Loc X, categ.50 kg
PUNCTE TARI
● personal calificat și deschis la nou;
● cadre didactice interesate de perfecționare, formare și dezvoltare continuă;
● oferta atractivă, gratuită și diversitatea sportului oferite de CSS Târgoviște (șapte secții);
● utilizarea de către cadrele didactice a metodelor moderne de învățare;
● interesul pentru calitatea actului educativ manifestat de către parinți, profesori, elevi, echipa
managerială;
● profesori și sportivi cu un potențial deosebit care se implică în pregătirea și desfășurarea
concursurilor școlare;
● prin participarea la activitățile de performanță din club, sportivii nu vor mai fi sub influența unor
manifestări negative (tutun, alcool, droguri);
●existenta unui număr mare de sportivi premiați la concursurile naționale și internaționale;
● interes pentru derularea unor activități în parteneriat cu alți factori educaționali – CS Târgoviște,
CSM Târgoviște, Universitatea “Valahia”, DJTS Dâmbovița, CS Petrolul Târgoviște, Palatul Copiilor
Târgoviște, școli și licee din Târgoviște;
● baza materială de nivel bun;
● microbus 15 locuri;
● cămin sportiv și cantină (40 locuri);
● tradiția clubului.
PUNCTE SLABE
● lipsa unui teren regulamentar de fotbal propriu pentru desfășurarea antrenamentelor și meciurilor
secției de fotbal;
● neexistența unei comunicări permanente între profesorii Clubui Sportiv Școlar și profesorii de sport
din școli și licee;
● lipsa unei selecții continue și în afara orașului;
● insuficiente posibilități de refacere și recuperare a elevilor sportivi;
165
● lipsa fondurilor pentru asigurarea stagiilor de pregătire centralizată (cantonamente);
● sistem ineficient de încălzire al sălii de sport;
● lipsa asigurărilor medicale pentru sportivi.
STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI 2013-2014
CUPRINS
Analiza instituţională a I.Ş.J. Dâmboviţa
CADRUL LEGISLATIV ……………………………………………….……………. pagina 1
CAPITOLUL I - RESURSE
I.1. Reţeaua şcolară…………………………………………………………. pagina 3
I.1.2. Învăţământ simultan, clase cu efective reduse, clase peste efectivele
legale………………………………………………………………………………... pagina 3
I.1.3. Clase cu specific (bilingv intensiv, artă, sport) ………….……………. pagina 4
I.2. Planurile de şcolarizare………………….……………...……………. pagina 7
I.3. Resurse umane ………………………………………………………. pagina 8
I.3.1. la nivelul IȘJ…………………………………………….……………. pagina 8
I.3.2. la nivelul CCD ………………………….……………………………. pagina 11
I.3.3. la nivelul CJRAE ……………………………….………………………. pagina 12
I.3.4. la nivelul PALATE ȘI CLUBURI COPII……………….……………. pagina 14
I.3.5. la nivelul CȘS ……………………………………….…….……………. pagina 15
I.3.6. Resurse umane la nivelul unităților de învățamȃnt……………. pagina 17
I.4. Resurse financiare ………………………………………………………. pagina 18
I.5. Resurse materiale ……………………………………………….………. pagina 21
I.5.1. Infrastructura ……………………………………………..……. pagina 21
I.5.2. Dotarea cu mijloace de transport gratuit……………………. pagina 22
CAPITOLUL II - CONTROLUL CALITĂŢII PRIN INSPECŢIE ŞCOLARĂ
166
II.1. Documentele care au stat la baza planificării, organizării şi desfăşurării activităţii de
inspecţie şcolară……………………………………………………………….………. pagina 25
II.2. Obiectivele activităţii de inspecţie şcolară ………………………………………. pagina 25
II.3. Criteriile care au stat la baza selectării unităţilor de învăţământ şi a cadrelor didactice
inspectate…………………………………………………………..…………..………. pagina 26
II.4. Perfecționare/inspecții grade didactice……………………………………………. pagina 29
II.5. Constatări şi aprecieri referitoare la aspecte de interes pentru M.E.N. şi I.Ș.J. rezultate
din toate tipurile de inspecţii realizate………………………………………………. pagina 36
CAPITOLUL III - CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂŢII
III.1. Analiza rapoartelor de autoevaluare internă (RAI) 2013-2014 conform indicatorilor
de performanţă (HG 21/2007) ………………………………………………………. pagina 44
CAPITOLUL IV - EFICACITATEA EDUCAŢIONALĂ
IV.1. Situaţia şcolară la sfârşitul anului ( 2013- 2014) ……………………… pagina 48
-promovabilitatea (pe niveluri, inclusiv „A doua şansă”)
IV.2. Programe de recuperare a elevilor neşcolarizaţi sau aflaţi în abandon şcolar
………………………………………………………………………………..………… pagina 48
IV.3. Rezultate obținute la concursuri și olimpiade……………….………. pagina 51
IV.4. Comunicare (relaţii cu mass - media, relaţii interinstituţionale) …. pagina 68
CAPITOLUL V - EXAMENE NAȚIONALE
V.1. Evaluare Națională 2,4,6 ……………………………………………………… pagina 72
V.2. Evaluare Națională clasa a VIII-a ……………………………………………. pagina 77
V.3. Bacalaureat …………………. ……………………………………….……..…. pagina 80
V.4. Definitivat ……………………………………………………………………….. pagina 89
V.5. Titularizare ………………………………………………………………….….. pagina 92
V.6. Concluzii…………………………………………………………………… pagina 89
CAPITOLUL VI - PROGRAME/ PROIECTE
VI.1. Activitatea de perfecţionare / formare continuă (CCD)……………………… pagina 94
VI.2. Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii ………………………………. pagina 100
VI.3. Alte programe europene ……………………………………….…………..…. pagina 104
VI.4. Activitatea de formare continuă………………………………………..….….. pagina 109
VI.5. Programe de consiliere şi orientare ………………………………….........….. pagina 110
167
CAPITOLUL VII - UNITĂŢI CONEXE
VII.1. CCD ………………………………………………………………….………. pagina 117
VI.2. CJRAE ………………………………………………………………………. pagina 123
VI.3. Palat şi cluburi copii ……………………………………………….………. pagina 130
VI.4. CŞS ……………………………………………………………….………..…. pagina 155