Raport
z
„Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III”
w roku szkolnym 2016/2017
w Szkole Podstawowej nr 6
im. Henryka Sienkiewicza
w Pruszkowie
Dnia25i26kwietnia2017r.przeprowadzono„DiagnozęuczniakończącegonaukęwklasieIII”.Celemdiagnozyjestsprawdzeniestopniaopanowaniaprzezuczniówkończącychnaukęwtrzeciejklasieszkołypodstawowejumiejętnościiwiadomościkształtowanychnatymetapieedukacjiorazprzygotowanieuczniówdopisaniabadaniaumiejętnościnazakończenienaukiwszkolepodstawowej.Badanieskładałosięztestuocharakterzehumanistycznymimatematyczno-przyrodniczym.Zkażdejczęściuczniowiemoglizdobyćmaksymalnie25punktów.
Edukacjapolonistyczna– max25pkt
Klasa3a– 71%Klasa3b– 74%Klasa3c– 69%Klasa3d– 78%Klasa3e– 78%Klasa3f– 82%Klasa3g– 69%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Czytanie– max12pkt
Klasa3a– 68%Klasa3b– 71%Klasa3c– 66%Klasa3d– 80%Klasa3e– 83%Klasa3f– 82%Klasa3g– 69%0
2
4
6
8
10
12
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Czytaniezezrozumieniemiwnioskowanie– max10pkt
Klasa3a– 72%Klasa3b– 77%Klasa3c– 70%Klasa3d– 83%Klasa3e– 84%Klasa3f– 83%Klasa3g– 73%
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Należy położyć większy nacisk na:
• wyszukiwanie informacji w tekście,
• wnioskowanie na podstawie informacji zawartych w tekście,
• ćwiczenie umiejętności selekcji czytanych treści,
• samodzielne sporządzanie notatek z przeczytanego tekstu,
• doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi
źródłami wiedzy.
Pisanie– max13pkt
Klasa3a– 74%Klasa3b– 79%Klasa3c– 72%Klasa3d– 77%Klasa3e– 72%Klasa3f– 82%Klasa3g– 68%
0
2
4
6
8
10
12
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Redagowaniewypowiedzi– max7 pkt
Klasa3a– 72%Klasa3b– 74%Klasa3c– 71%Klasa3d– 81%Klasa3e– 70%Klasa3f– 82%Klasa3g– 65%
0
1
2
3
4
5
6
7
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Należy położyć większy nacisk na:
• pisanie tekstów formie opowiadań, tekstów użytkowych, np.
zaproszeń,
• redagowanie pracy na zadany temat,
• przestrzeganie norm językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych,
• estetykę pisma,
• pisanie z pamięci i ze słuchu tekstów doskonalących poprawność
ortograficzną,
• rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, sylab.
Edukacjaprzyrodnicza– max8 pkt
Klasa3a– 74%Klasa3b– 78%Klasa3c– 78%Klasa3d– 74%Klasa3e– 74%Klasa3f– 80%Klasa3g– 67%
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Należy położyć większy nacisk na:
• umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk
przyrody od pór roku.
Edukacjamatematyczna– max17pkt
Klasa3a– 83%Klasa3b– 86%Klasa3c– 89%Klasa3d– 76%Klasa3e– 89%Klasa3f– 82%Klasa3g– 74%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Liczenieisprawnośćrachunkowa– max9 pkt
Klasa3a– 78%Klasa3b– 81%Klasa3c– 85%Klasa3d– 74%Klasa3e– 86%Klasa3f– 88%Klasa3g– 68%
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Należy położyć większy nacisk na:
• doskonalenie mnożenia i dzielenia w zakresie 100,
• doskonalenie dodawania i odejmowania liczb w zakresie
1000.
Rozwiązywaniezadańtekstowych– max2 pkt
Klasa3a– 93%Klasa3b– 89%Klasa3c– 91%Klasa3d– 75%Klasa3e– 93%Klasa3f– 98%Klasa3g– 85%0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
1,2
1,4
1,6
1,8
2
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Należy położyć większy nacisk na
• poprawność zapisu rozwiązania zadania,
• podawanie poprawnej odpowiedzi w formie zdania,
• utrwalanie umiejętności wykonywania ustnych i pisemnych
obliczeń.
Korzystaniezzegaraikalendarza– max3pkt
Klasa3a– 85%Klasa3b– 88%Klasa3c– 95%Klasa3d– 97%Klasa3e– 90%Klasa3f– 95%Klasa3g– 88%
2,3
2,4
2,5
2,6
2,7
2,8
2,9
3
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Należy położyć większy nacisk na:
• rozpoznawanie znaków rzymskich,
• odczytywanie dat,
• wykonywanie obliczeń zegarowych,
• odczytywanie godzin na zegarze wskazówkowym,
• posługiwanie się pojęciem kwadrans w obliczeniach,
• obliczenia kalendarzowe.
Geometria– max3 pkt
Klasa3a- 98%Klasa3b– 98%Klasa3c– 91%Klasa3d– 56%Klasa3e– 97%Klasa3f– 97%Klasa3g– 71%
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
Śred
niapu
nktów
Klasa3a Klasa3b Klasa3c Klasa3d Klasa3e Klasa3f Klasa3g
Należy położyć większy nacisk na:
• obliczenia obwodów figur,
• rysowanie figur geometrycznych według podanych miar.
Wnioski ogólne
Uzyskane dane procentowe wyników testu diagnozy
pokazują, że uczniowie klas trzecich w średnim stopniu
opanowali umiejętności i wiadomości na koniec klasy
trzeciej.
Średni wynik z testu diagnozy w poszczególnych klasach III
jest bardzo zbliżony, co świadczy o wyrównanym poziomie
nauczania.
Wyniki badań wskazują, że należy położyć nacisk na rozwijanie umiejętności:
Ø czytania i rozumienia dłuższych tekstów,Ø rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
Ø wyszukiwania i przekształcania informacji w tekście, wnioskowania,
Ø budowania różnych typów wypowiedzi - ustnych i pisemnych,
Ø stosowania w praktyce zasad ortograficznych, interpunkcyjnych i językowych,
Ø czytelnego i estetycznego pisma – kaligrafia,Ø doskonalenie analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów,
Ø wzbogacanie zasobu słownictwa,
Ø dodawania i odejmowania liczb,
Ø stosowania tabliczki mnożenia i dzielenia w praktyce,
Ø obliczenia pamięciowe,Ø odczytywania liczb w systemie rzymskim,
Ø wykonywania obliczeń zegarowych i kalendarzowych,
Ø obliczania obwodów figur.