Réactivation des prérequis par une approche autodidacte: modules de remédiation en
chimie (groupe TRANSITION)
Bernard Leyh et Claude Houssier
Public cible
• Etudiants de 1ère quadrimestre de l’enseignement supérieur en sections scientifiques
• Elèves des 2 (3) dernières années d’humanités
Identification des prérequis
• Programmes de cours des collègues de 1ère année de bachelier
• Interview des moniteurs pédagogiques• Hétérogénéité de la formation reçue dans
l’enseignement secondaire• La chimie pour la biologie
Prérequis I
• Langage chimique de base– Nomenclature (chimie inorganique ET organique)– Tableau périodique des éléments– Classes de réactions (échanges de protons,
échanges d’électrons, e.g.)– Modèle des solutions aqueuses– Lois quantitatives (stoechiométrie)
• Concepts plus avancés (équilibre chimique)
Prérequis II
• Savoir interpréter une formule
• Savoir lire un graphique
• Savoir transformer l’information d’un tableau en un graphique
• Maîtriser une stratégie de résolution de problèmes
Prérequis III
• Lecture de textes suivis
Savoir / vouloir lire ?
• Savoir reconnaître la structure d’un texte ou d’un chapitre de cours
• Capacité à organiser son travail
Activités propédeutiques• Pré-test à l’arrivée• Cours classiques• Travaux dirigés basés sur l’utilisation des modules
Pré-test Outil de remédiation
Post-test Progression
(%)
12,1 Cours secondaire 15,2 39
8,3 Modules 13,2 42
10,5 Modules + Cours Secondaire
14,6 43
11,9 - 11,8 -1