Download - Regenerarea si ingrijirea arboretelor.doc
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
AUXILIAR CURRICULARCLASA a XI -a
MODULUL: Regenerarea şi îngrijirea arboretelor
DOMENIU: SilviculturăNIVEL: 3CALIFICARE: Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere
Martie 2009
MECI–CNDIPT / UIP
AUTOR: ing. ERÖSS DANIELA LILIANA – Colegiul Silvic „Bucovina” Câmpulung Moldovenesc
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
2
CUPRINS
1.Competenţe...............................................................................................4
2.Informaţii despre specificul agenţii economici...........................................4
3.Modalitatea de organizare a practicii.........................................................5
4.Recomandări privind normele de sănătate şi securitate în muncă............5
5.Instrumente de lucru ale elevului ..............................................................6
Fişe de lucru (1-5)...............................................................................6
Fişe de observaţie(1-
3)......................................................................11
Fişe tehnologice(1-3).........................................................................14
Studii de caz(1-5)..............................................................................17
Proiect...............................................................................................22
Portofoliu...........................................................................................23
6.Organizarea evaluării...............................................................................24
7.Anexe.......................................................................................................25
8.Bibliografie...............................................................................................33
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
3
1.Competenţe specifice
1.Identifică caracteristicile structurii arboretelor.
2.Identifică stadiile de dezvoltare ale arboretelor.
3.Instalează mecanizat culturile forestiere în vederea împăduririi.
4.Execută lucrări mecanizate de îngrijire a arboretelor.
2.Informaţii despre specificul agenţilor economici Practica se va desfăşura în unităţile silvice în care se vor executa în anul
respectiv lucrări prin care elevii vor putea dobîndi competenţele specificate în
standardele de pregătire profesională .
Unităţile silvice la care se va efectua stagiul de practică efectuează următoarele lucrări:
- Producere de seminţe forestiere şi puieţi
- Lucrări îngrijire şi conducere a arboretelor
- Lucrări de exploatare a masei lemnoase
- Lucrări de recoltare de produse accesorii
- Lucrări de protecţie şi combatere a dăunătorilor forestieri
- Lucrări de gestionare şi recoltare în fondul de vânătoare
Agenţii economici din domeniul silvic efectuează lucrările pe teritoriul fondului forestier
naţional. Munca se desfăşoară în aer liber în perimetrul pepinierelor forstiere sau în
pădure.
Departamentele în care se va efectua practica sunt următoarele:
- Fond forestier
- Paza şi protecţie
- Producţie
- Cultură şi investiţii
Facilităţile oferite de agentul economic elevilor aflaţi în practică pot fi următoarele:
- Cazare în cantoanele silvice sau în cabanele de vânătoare pe perioada practicii
- Cel puţin o masă pe zi
- Produse accesorii ale pădurii
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
4
Informaţii privind obligaţiile şi responsabilităţile agentului economic la care se va
desfăşura stagiul de pregătire practică se găsesc precizate în convenţia cadru din
anexa 1.
3.Modalitatea de organizare a practiciiAcest modul va fi parcurs sub formă de practică comasată sub îndrumarea
maiştrilor instructori şi a şefilor de lucrări ai agenţilor economici la care se
efectuează practica. Fiecare şcoală va adapta programa pentru acest modul în
funcţie de condiţiile locale şi de opţiunea pentru anumiţi agenţi economici , dar se
va urmări formarea aceloraşi competenţe tehnice şi abilităţi cheie din Standardul de
Pregătire Profesională.
4.Recomandări privind respectarea normelor se sănătate şi securitate a muncii
Înainte de începerea stagiului de practică comasată , elevii vor lua la
cunoştinţă normele de sănătate şi securitate a muncii în cadrul activităţilor cu
specific silvic şi vor completa fişele de protecţie a muncii.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
5
5.Instrumente de lucru ale elevului necesare desfăşurării practicii
1.Fişă de lucruSarcini de lucru:
1.Măsuraţi diametrul la 20 de arbori,respectând regulile de măsurare cu clupa.
2.Calculaţi diametrul mediu aritmetic d.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
6
2.Fişă de lucruSarcini de lucru:
1.Măsuraţi diametrului la 20 de arbori,respectând regulile de măsurare cu clupa.
2.Calculaţi diametrul mediu al suprafeţei de bază dg. Tabel nr.1
Nr.crt. Categoria de
diametre (cm)
Suprafaţa de bază a
categoriei de
diametre(cm2)
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
7
3.Fişă de lucru
Sarcini de lucru:
1.Măsuraţi diametrului la 20 de arbori,respectând regulile de măsurare cu clupa.
2.Calculaţi diametrul central dc. Tabel nr.2
Nr.crt. Categoria de diametre(cm)
d
Numărul de arbori
N
Suprafaţa de bază a categoriei de diametre (m2)
g∙N
Suprafaţa de bază cumulată a
categoriei de diametre (m2)
Σ g∙N
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
8
4.Fişă de lucru
Sarcini de lucru:
1.Se amplasează pieţe de probă în arboret.
2.Se va indica specia la care aparţine fiecare arbore
3.Calculaţi compoziţia arboretului.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
9
5.Fişă de lucru
Sarcini de lucru:
1.Se vor număra arborii de pe un hectar de pădure .
2.Se identifică specia.
3.Se calculează indicele de desime.
4.Verificarea se face prin confruntarea cu datele din descrierea parcelară.
Notă:
Determinarea desimii se realizează pe elemente de arboret
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
10
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
11
1.Fişă de observaţie
1.Parcurgeţi 8 parcele.2.Observaţi cu atenţie stadiul de dezvoltare din fiecare parcelă.3.Completaţi fişa de mai jos pe măsură ce parcurgeţi parcelele.
Caracteristici ale stadiilor de dezvoltare
Stadii de dezvoltare a arboretelor
Seminţiş Desiş Nuieliş Prăjiniş Nuieliş Codrişor Codru mijlociu Codru bătrân
Diametrul mediu(cm)Înălţimea medie (m)Starea de masivElagaj
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
12
2.Fişă de observaţie
1.Parcurgeţi un arboret.2.Observaţi caracteristicile calitative a arboretului.3.Completaţi pe parcurs fişa de mai jos. Tabel nr.5Nr.crt. Defecte de formă Frecvenţa defectelor de
formăProporţia de lemn de lucru din înălţimea arborelui
Clasa de calitate
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică:...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
13
3.Fişă de observaţie
1.Parcurgeţi un arboret.2.Notaţi, pe măsură ce parcurgeţi arboretul,indicii privind starea de vegetaţie în fişa de mai jos.3.În funcţie de cele observate definiţi starea de vegetaţie a arboretului.
Tabel nr.6Nr. arborelui Clasa de
calitateForma coroanei Dezvoltarea
coroaneiIndice de defoliere Indice de decolorare
Observaţii ale maistrului sau tutorelui de practică:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
14
1.Fişă tehnologică
1. Deplasaţi-vă într-un teren ce urmează a fi pregătit în vederea împăduririi.2.Urmăriţi lucrările ce se execută şi completaţi fişa tehnologică de mai jos.
Tabel nr.7Lucrări de pregătire a solului Modul de execuţie Mijloace utilizate
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
15
2.Fişă tehnologică
1.Completaţi fişa tehnologică pentru instalarea mecanizată a culturilor,urmărind criteriile din grila de mai jos.2.Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu ale colegilor.3.Constataţi diferenţele.
Tabel nr.8Tipul de lucrare
Amenajarea locului de
muncă
Tehnica de execuţie Utilaje folosite Tipul de utilaj Dotarea cu echipamente speciale de protecţie
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
16
3.Fişă tehnologică
1.Completaţi fişa tehnologică pentru o lucrarea de curăţire mecanizată.2.Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au realizat aceiaşi fişă tehnologică .
Tabel nr.9Tehnica de execuţie Intensitatea curăţirii Tipul de utilaj folosit
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
17
1.Studiu de caz
1.Alegeţi un arboret pe care să-l parcurgeţi.2.Faceţi observaţii,măsurători şi notaţi date cu privire la caracteristicile structurii orizontale,verticale,calitative.3.Se vor confrunta datele culese cu cele din descrierea parcelară.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
18
2.Studiu de caz
1.Deplasaţi-vă într-un teren unde urmează a se executa pregătirea mecanizată a terenului şi solului în vederea împăduririi.2.Identificaţi tipurile de lucrări executate.Care este scopul acestora şi ordinea realizării lor?3.Ce utilaje aţi observat ?Întocmiţi un album cu aceste utilaje şi prezentaţi rolul lor.4.Ar putea fi folosite alte utilaje ?Argumentaţi.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
19
3.Studiu de caz
1.Asistaţi la o răritură într-o parcelă.2.Identificaţi tehnica de execuţie.Care este tipul de răritură este aplicat?3.Ce mijloace de execuţie se folosesc? Întocmiţi un album cu aceste utilaje şi prezentaţi rolul lor.4.Aţi realiza altfel lucrarea ? De ce?
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
20
4.Studiu de caz
1.Deplasaţi-vă într-un teren unde urmează a se executa curăţiri .2. Identificaţi tehnica de execuţie.Care este tipul de curăţire aplicat?3. Ce mijloace de execuţie se folosesc? Întocmiţi un album cu aceste utilaje şi prezentaţi rolul lor.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
21
5.Studiu de caz
1.Asistaţi la o degajare într-o parcelă.2.Identificaţi tipul de degajare aplicat.Care este scopul ei?3.Observaţi tehnica de execuţie.Care sunt speciile eliminate?4.Care este intensitatea lucrării?Întocmiţi un album în care este redată lucrarea.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
22
Proiect
Tema:În vederea dezvoltării fondului forestier,a creşterii calităţii şi a funcţiei de producţie,se vor proiecta în cadrul unei unităţi de producţie,cele mai adecvate lucrări de îngrijire şi conducere a arboretelor(degajări,curăţiri,rărituri).Se vor avea în vedere condiţiile concrete din teren pentru a obţine un arboret cât mai valoros.Se va concluziona asupra eficienţei economice date de aceste lucrări de îngrijire.
Cuprins:I.Descrierea generală a Ocolului silvic................. -amplasarea în spaţiu geografic şi administrativ- vecinătăţi,limite-elemente geomorfologice-geologia-hidrologie-climatologie-soluriII.Descrierea genrală a U.P...................-trupuri de pădure componente-studiul staţiunii şi al vegetaţiei(soluri,tipuri de staţiuni,tiuri de pădure,arborete afectate de factori destabilizatori)-lucrări de îngrijire şi conducere a arboretelor-protecţia fondului forestierIII.Bazele teoretice ale aplicării lucrărilor de îngrijire şi conducere a arboretelor-scopul lucrărilor de îngrijire-clasificarea lucrărilor de îngrijireIV.Descrierea suprafeţelor de parcurs cu lucrări de îngrijireV.Planificarea şi organizarea lucrărilor de îngrijire VI.Descrierea lucrărilor de îngrijire şi conducere a arboretelor în U.P........-degajări-curăţiri-rărituriVII.Evaluarea şi eficienţa lucrărilor de îngrijire-antemăsurătoare-devizul lucrărilor de executat-memoriu justificativ-norme de igienă şi securitate în muncă
Etape :
-elevul îşi va alege suprafeţe care urmează a fi parcurse cu lucrări de îngrijire(degajări,curăţiri,rărituri)-se documentează în legătură cu unitatea amenajistică,unitatea de producţie-se deplasează pe teren şi face observaţii cu privire la lucrările de îngrijire în ceea ce priveşte modul ,epoca,intensitatea,periodicitatea şi mijloacele de execuţie-observă respectarea normelor de protecţia muncii-redactează proiectul respectând cuprinsul dat
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
23
Portofoliu de practică
1. Numele şi prenumele elevului practicant………………………………………2. Denumirea partenerului de practică……………………………………………3. Obiectul de activitate al partenerului de practică……………………………..………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………..4. Locul de desfăşurare a stagiului de practică…………………………………...5. Durata totală a pregătirii practice……………………………………………….6.Disciplina/tematica cadru pe care se axează activitatea practică…………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….7. Descrierea activităţilor planificate……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….8. Calendarul pregătirii ( timpul de lucru şi orarul)……………………………….……………………………………………………………………………………….
9.Data întocmirii_____________________________
10.Am luat la cunoştinţă
Tutore Elev Cadru didactic supervizor
Nume şi prenumeSemnătura
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
24
Organizarea evaluării
Evaluarea formativă se va efectua la sfârşitul fiecărei zile de practică prin
calificativul acordat de către maistrul instructor pe baza observaţiilor făcute
pentru fiecare fişă de lucru/ fişă de observaţie completată de elev pe parcursul
acelei zile.
Evaluarea sumativă se va efectua în cadrul şcolii, la sfârşitul stagiului de
practică, de către o comisie formată dintr-un reprezentant al agentului economic
la care s-a efectuat practica şi de către maiştrii instructori care au însoţit şi
îndrumat grupa de elevi pe tot parcursul desfăşurării pregătirii practice. Comisia
va analiza componentele portofoliului de practică al fiecărui elev şi va acorda
calificative pe baza susţinerii şi argumentării din partea elevului a fiecărui
element din portofoliu pus în discuţie de către membrii comisiei.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
25
ANEXA1 CONVENŢIE CADRUprivind efectuarea stagiului de pregătire practică în întreprindere/instituţie
publică de către elevii din învăţământul profesional şi tehnic
Prezenta convenţie se încheie între:
Unitatea de învăţământ
(denumită în continuare organizator de practică)
reprezentată de Director………………………………………………………………..
Adresa organizatorului de practică:…………………………………………………….
email:……………………………………………………………………………………….
şi
Întreprinderea, instituţia, societatea comercială, (denumită
în continuare partener de practică)
reprezentată de (numele şi calitatea)…………………………………………………..
Adresa partenerului de practică:………………………………………………………..
email: ………………………………………………………………………………………
Perioada pentru care se încheie convenţia: an şcolar ………………………………
Art. 1 Obiectul convenţiei Convenţia stabileşte cadrul în care se organizează şi se desfăşoară stagiul de
pregătire practică în vederea învăţării la locul de muncă, ca parte a programului de
pregătire profesională prin învăţământ profesional şi tehnic, efectuat de:
Elev (denumit în continuare practicant ) : Vezi Anexa nr. 2
Calificarea ……………………………………………. , nivel de calificare 2
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
26
Stagiul de practică este realizat de practicant în vederea dobândirii competenţelor
profesionale menţionate în Anexa pedagogică, parte integrantă a prezentei Convenţii
cadru, în conformitate cu Standardul de pregătire profesională şi curriculumul aprobate
prin Ordin al Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului nr.3257/19.02.2004 şi nr.
3451/09.03.2004 .
Modalităţile de derulare şi conţinutul stagiului de pregătire practică sunt descrise în
prezenta Convenţie şi în Anexa pedagogică.
Art. 2 Statutul practicantuluiPracticantul rămâne, pe toată durata stagiului de pregătire practică, elev al unităţii de
învăţământ.
Art. 3. Plata şi obligaţiile socialeStagiul de pregătire practică (se bifează situaţia corespunzătoare):
- se efectuează în cadrul unui contract de muncă,
cei doi parteneri putând să beneficieze de prevederile legii nr. 72/2007
- nu se efectuează în cadrul unui contract de muncă x
- se efectuează în cadrul unui proiect finanţat prin Fondul Social European
- se efectuează în cadrul proiectului …………………………. ……………...
În cazul angajării ulterioare, perioada stagiului nu va fi considerată ca vechime în
situaţia în care convenţia nu se derulează în cadrul unui contract de muncă.
Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practică care-l
primeşte în stagiul de pregătire practică, cu excepţia situaţiei în care practicantul are
statut de angajat.
Partenerul de practică poate, totuşi, acorda practicantului o indemnizaţie, gratificare,
primă sau avantaje în natură, precizate la art. 8.
Partenerul de practică se angajează să achite integral cotizaţiile sociale conform
reglementărilor în vigoare.
Art. 4. Sănătatea şi securitatea în muncă. Protecţia socială a practicantului
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
27
Partenerul de practică are obligaţia respectării prevederilor legale cu privire la
sănătatea şi securitatea în muncă a practicatului pe durata stagiului de instruire
practică.
Practicantului i se asigură protecţie socială conform legislaţiei în vigoare. Ca urmare,
conform dispoziţiilor capitolului II, articolul 5, paragraful e al Legii nr. 346/2002 modificat
de OUG 107/24.10.2003 despre asigurările pentru accidente de muncă şi boală
profesională, practicantul beneficiază de legislaţia privitoare la accidentele de muncă pe
toată durata efectuării pregătirii practice.
În cazul unui accident suportat de practicant, fie în cursul lucrului, fie în timpul deplasării
la lucru, partenerul de practică se angajează să înştiinţeze asiguratorul cu privire la
accidentul care a avut loc (conform capitolului V din legea 346/2002 modificată de OUG
107/24.10.2003).
Art. 5. Responsabilităţile practicantuluiPracticantul are obligaţia, ca pe durata derulării stagiului de pregătire practică, să
respecte programul de lucru stabilit şi să execute activităţile solicitate de tutore după o
prealabilă instruire, în condiţiile respectării cadrului legal cu privire la volumul şi
dificultatea acestora (conform Codului Muncii). În cazul nerespectării obligaţiilor se
aplică sancţiunile conform Regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de
învăţământ.
Pe durata stagiului său, practicantul respectă regulamentul de ordine interioară al
partenerului de practică. În cazul nerespectării acestui regulament, directorul
întreprinderii, instituţiei, societăţii comerciale, etc. (partener de practică), îşi rezervă
dreptul de a anula convenţia referitoare la pregătirea practică, după ce în prealabil a
înştiinţat directorul unităţii de învăţământ la care elevul (practicantul) este înscris ( Art.
263/1 şi Art. 264/1 din Codul muncii).
Practicantul are obligaţia de a respecta normele de securitate şi sănătate în muncă pe
care şi le-a însuşit de la reprezentantul partenerului de practică înainte de începerea
stagiului de practică.
De asemenea, practicantul se angajează să nu folosească, în nici un caz, informaţiile la
care are acces în timpul stagiului despre partenerul de practică sau clienţii săi, pentru a
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
28
le comunica unui terţ sau pentru a le publica, chiar după terminarea stagiului, decât cu
acordul respectivului partener de practică.
Art. 6. Responsabilităţile partenerului de practicăPartenerul de practică va stabili un tutore pentru stagiul de practică, selectat dintre
salariaţii proprii şi ale cărui obligaţii sunt menţionate în Anexa pedagogică, parte
integrantă a Convenţiei.
Înainte de începerea stagiului de practică, partenerul are obligaţia de a face
practicantului instructajul cu privire la normele de securitate şi sănătate în muncă în
conformitate cu legislaţia în vigoare.
Printre responsabilităţile sale, partenerul de practică va lua măsurile necesare pentru
securitatea şi sănătatea în muncă a practicanţilor, aşa după cum acestea sunt definite
în particular prin art. 5, litera a), art. 13 , literele d, f, h, q şi r, din Legea nr. 319/2006
securităţii şi sănătăţii în muncă , precum şi pentru comunicarea regulilor de prevenire
asupra riscurilor profesionale (art. 173/1, art. 174/1, art. 176/1 din Codul muncii).
Partenerul de practică trebuie să pună la dispoziţia practicantului toate mijloacele
necesare pentru dobândirea competenţelor precizate în Anexa pedagogică.
Partenerul de practică trebuie să asigure locul de muncă în ideea de a garanta
securitatea şi sănătatea practicanţilor (Art. 177/1 din Codul muncii).
Partenerul de practică are obligaţia de a asigura practicanţilor accesul liber la serviciul
de medicina muncii, pe durata derulării pregătirii practice (Art. 182/1 din Codul muncii).
Partenerul de practică trebuie să comunice şi practicanţilor ansamblul de reguli interne
pe care l-a adoptat de comun acord cu sindicatul sau cu reprezentanţii de personal,
după caz (Art. 257, Art. 258 şi Art. 259 din Codul muncii).
Partenerul de practică certifică faptul de a fi asigurat în materie de responsabilitate
civilă, în funcţie de dispoziţiile legale şi reglementările în vigoare. Această dispoziţie nu
se aplică partenerilor de practică scutiţi prin statutul lor de această asigurare.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
29
Partenerul de practică are obligaţia de a informa practicantul asupra riscurilor
profesionale (în cazul muncii de laborator este necesară existenţa unui proces verbal
de protecţia muncii) articolul 171-178 din Codul muncii şi articolul 56 din legea
346/2002 asupra asigurărilor accidentelor de muncă (Capitolul V, Art.51/1 şi Art. 55 al
legii 346/2002 modificată de OUG 107/24.10.2003).
Partenerul de practică este obligat, prin normele şi principiile responsabilităţii civile
contractuale, să despăgubească practicantul în situaţia în care acesta a suferit un
prejudiciu material din vina partenerului de practică pe durata îndeplinirii obligaţiilor ce
derivă din derularea stagiului de pregătire practică (Art. 269/1 din Codul muncii).
În cazul în care, din vina partenerului de practică , contribuţia de asigurare contra
accidentelor de muncă şi a bolilor profesionale nu a fost plătită, costul prestărilor de
servicii de asigurare prevăzute de legea aici prezentată va fi suportat de către
partenerul de practică (Art. 14 al legii 346/2002 modificată de OUG 107/24.10.2003).
Art. 7. Obligaţiile organizatorului de practicăÎn cazul în care derularea stagiului de pregătire practică nu este conformă cu
angajamentele luate de către partenerul de practică în cadrul prezentei convenţii,
directorul unităţii de învăţământ (organizator de practică) poate decide întreruperea
stagiului de pregătire practică conform convenţiei, după informarea prealabilă a
responsabilul întreprinderii, instituţiei, societăţii comerciale, etc. (partener de practică) şi
primirea confirmării de primire a acestei informaţii.
Organizatorul de practică desemnează un cadru didactic responsabil cu planificarea,
organizarea şi supravegherea desfăşurării pregătirii practice. Cadrul didactic împreună
cu tutorele desemnat de partenerul de practică stabilesc tematica de practică şi
competenţele profesionale care fac obiectul stagiului de pregătire practică în
conformitate cu Standardul de pregătire profesională şi programa şcolară
corespunzătoare.
Art. 8. Condiţii de desfăşurare a stagiului de pregătire practică
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
30
Gratificări sau prime acordate practicantului:
Avantaje eventuale (plata transportului de la şi la întreprindere, tichete de masă, acces
la cantina partenerului de practică,etc.):
Alte precizări……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Art. 9. Persoane desemnate de organizatorul de practică şi partenerul de practică:
Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea
partenerului de practică):
Vezi Anexa nr. 3
Cadrul didactic responsabil cu urmărirea derulării stagiului de pregătire practică din
partea organizatorului de practică:
Dna …………………… Funcţia …………………………..
Tel: Email: ……………………………………….
Dnul …………………. Funcţia ………………………..
Tel: Email: .......................................
Art. 10 Evaluarea stagiului de pregătire practicăÎn timpul derulării stagiului de pregătire practică, tutorele împreună cu cadrul didactic
responsabil cu urmărirea derulării stagiului de pregătire practică vor evalua practicantul
în permanenţă, pe baza unei Fişe de observaţie/evaluare. Vor fi evaluate atât nivelul de
dobândire a competenţelor tehnice, cât şi comportamentul şi modalitatea de integrare a
practicantului în activitatea întreprinderii (disciplină, punctualitate, responsabilitate în
rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioară al
întreprinderii/instituţiei publice, etc.).
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
31
La finalul modulului / stagiului de pregătire practică, tutorele împreună cu cadrul didactic
responsabil cu urmărirea derulării stagiului de pregătire practică, evaluează nivelul de
dobândire a competenţelor de către practicant pe baza fişei de observaţie/evaluare, a
unei probe orale/interviu şi a unei probe practice. Rezultatul acestei evaluări va sta la
baza notării elevului de către cadrul didactic responsabil cu derularea stagiului de
pregătire practică.
Art. 11. Raportul privind stagiul de pregătire practicăPeriodic şi după încheierea stagiului de pregătire practică, practicantul va prezenta un
caiet de practică care va cuprinde:
- denumirea modulului de pregătire
- competenţe exersate
- activităţi desfăşurate pe perioada stagiului de pregătire practică
- observaţii personale privitoare la activitatea depusă
Caietul de practică va fi parte din portofoliul elevului.
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
32
ANEXA 2 Fişa de evaluare
a stagiului de practică
Prin prezenta se adevereşte că elevul……………………………………….. a desfăşurat un stagiu de pregătire în cadrul instituţiei/companiei………………………… în perioada………………………… în conformitate cu prevederile convenţiei cadru semnate cu şcoala dumneavoastră.
In această perioadă, elevul a desfăşurat următoarele activităţi:(se va aprecia modul în care elevul s-a achitat de sarcinile atribuite)
Calificativul atribuit elevului pentru întreaga activitate depusă în perioada de stagiu:
o Nesătisfăcătoro Satisfăcătoro Bineo Foarte bine
TUTORE,
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
33
(Nume şi semnătura)
_______________________________
BibliografieFlorescu Ion,2004,Silvicultură,Bucuresti,Editura „Vasile Goldiş” University Press,
Marian Anatolie,1997,Silvicultură Tehnica culturii silvice,Bucureşti,Editura didactică şi
pedagogică
Milescu Ion,2006,Cartea silvicultorului,Suceava,Editura Universităţii din Suceava
Petrescu Liviu,1971,Îndrumător pentru lucrările de îngrijire a
arboretelor,Bucureşti,Editura Ceres
XXX,2000,Norme tehnice pentru îngrijire şi conducerea arboretelor,Bucureşti,Nr.2 MAPPM
Acest material a fost elaborat prin finanţare Phare în proiectul de Dezvoltare instituţională a sistemului de învăţământ profesional şi tehnic
34