![Page 1: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/1.jpg)
REKA BENTUK &
PROSEDUR
PENYELIDIKAN
TINDAKAN
![Page 2: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Mengenal pasti Masalah Amalan, Isu/ Situasi
Tinjauan Awal /
Mengutip dan menganalisis data tinjauan awal 1) MENENTUKAN
ISU KEPRIHATINAN / FOKUS KAJIAN
(2) MERANCANG TINDAKAN / INTERVENSI P & P
(3) BERTINDAK / MELAKSANAKAN TINDAKAN
PEMANTAUAN TINDAKAN
(4) MENGUMPUL DAN MENGANALISIS DATA
(5)
MEMBUAT REFLEKSI TERHADAP KEBERKESANAN TINDAKAN
GELUNGAN KEDUA
REFLEKSI P&P YG LALU
Nordin Tahir
![Page 3: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/3.jpg)
3
(2) MERANCANG TINDAKAN / INTERVENSI P & P BARU
(3) BERTINDAK / MELAKSANAKAN TINDAKAN
PEMANTAUAN TINDAKAN
(4) MENGUMPUL DAN MENGANALISIS DATA
(5)
MEMBUAT REFLEKSI TERHADAP KEBERKESANAN TINDAKAN
GELUNGAN KETIGA
Nordin Tahir
![Page 4: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/4.jpg)
4
TINJAUAN AWAL/
(KITARAN 1)
RANCANG &
LAKSANA
TINDAKAN
(kitaran 1)
KUMPUL &
ANALISA
DATA
(kitaran 1)
MEREFLEKS
(kitaran 1)
MEMFOKUS
PERMASALAHAN
(kitaran 1) REVISE PLAN OF
ACTION (SECOND
CYCLE)
PLAN &
IMPLEMENT
AMENDED ACTION
(Second cycle)
COLLECT &
ANALYSE
DATA (Second
cycle) DO
REFLECTION
(Second
cycle)
THIRD CYCLE
PANTAU
TINDAKAN
(kitaran 1)
Nordin Tahir
![Page 5: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/5.jpg)
REFLEKSI P&P YG LALU
Muhasabah diri bagi melihat kekuatan dan kelemahan amalan kendiri
Tema / masalah / isu / keprihatinan dikenal pasti
Melihat perkara-perkara berikut:
◦ Diri sendiri
◦ Murid
◦ Kemahiran
◦ Persekitaran
◦ Isi kandungan
◦ Bahan pengajaran
◦ Komunikasi
◦ Disiplin
◦ P & P
5 Nordin Tahir
![Page 6: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/6.jpg)
REFLEKSI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN LALU
Ceritakan perasaan anda secara umum berkaitan topik / perkara P&P
Nyatakan permasalahan yg anda ingin baiki atau ubah
Nyatakan tindakan pelajar yang membawa permasalahan
Refleks ttg cara pengurusan anda dalam konteks ini
Cuba nyatakan pandangan pelajar berkaitan dgn permasalahan ini
Nyatakan latar belakang dan pengalaman pengurusan anda berkaitan dgn perkara ini
Nordin Tahir 6
![Page 7: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/7.jpg)
MENGENAL PASTI MASALAH /
KEPRIHATINAN (CONCERN)
Adakah terdapat sebarang situasi yang
menimbulkan kesukaran dan anda ingin
menghadapinya dengan lebih berkesan?
Biarkan fikiran anda menjelajah dengan
bebas, dan tuliskan segala perkaitan-
perkaitan yang timbul secara spontan.
7 Nordin Tahir
![Page 8: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/8.jpg)
MENGENAL PASTI NILAI /KEPERCAYAAN
YG ANDA PEGANG
Tidak mendiskriminasi
Kesamaan peluang
Tindakan tegas
Hormati kepelbagaian
Kejayaan bagi semua
sekolah adalah komuniti
penyayang
Penyertaan aktif
Pembelajaran bukan sahaja terdiri drp akademik tetapi sosial dan emosi
Kerjasama dan kolaborasi
ditegaskan drp persaingan
Nilai spt keadilan, saling
hormat dan kejujuran
dibudayakan dalam amalan
sehari-hari
Penguasaan disiplin perlu
berasaskan penyelesaian
masalah drp hukuman atau
ganjaran
8 Nordin Tahir
![Page 9: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/9.jpg)
Tinjauan Awal
Pengumpulan data awal
Bertujuan untuk memahami masalah dgn mendalam
Menggunakan beberapa kaedah
◦ Soal selidik
◦ Temu bual
◦ Pemerhatian
◦ Analisis dokumen
◦ ujian
9 Nordin Tahir
![Page 10: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/10.jpg)
Menganalisis Data Tinjauan Awal
Analisis data
Huraikan dan persembahkan data
Tujuan
◦Mendapat maklumat sebenar
berkaitan dgn permasalahan yg
dihadapi
10 Nordin Tahir
![Page 11: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/11.jpg)
ISU KEPERIHATAN/
FOKUS KAJIAN
Fokus mudah merancang
tindakan
Fokus tidak jelas menyebabkan
tindakan tidak tepat
11 Nordin Tahir
![Page 12: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/12.jpg)
MEMBINA HIPOTESIS
3. Setelah idea-idea atau perkaitan yang timbul difikiran
anda dicatatkan, anda mungkin boleh melahirkan idea-
idea lanjutan dengan menggunakan ayat-ayat seperti;
Saya ingin memperbaiki….. atau,
Saya lemas dengan keadaan ….. atau,
Selalu sahaja saya rasa geram dengan ….. atau,
Saya ingin mencubakan ….. atau,
12 Nordin Tahir
![Page 13: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/13.jpg)
PERNYATAAN FOKUS
Saya ingin MENAMBAHBAIK
KEGUNAAN ICT YANG BERKESAN
DALAM PENTADBIRAN SEKOLAH
Saya ingin MENGUBAH CARA
MEMBUAT KEPUTUSAN DENGAN
MELIBATKAN GURU DALAM PROSES
MEMBUAT KEPUTUSAN
13 Nordin Tahir
![Page 14: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/14.jpg)
Kriteria Menentukan Fokus Kajian
Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian ◦ Dalam kawalan guru ◦ Tindakan segera ◦ Penting kepada sekolah ◦ Dalam ruang lingkup kuasa guru ◦ Data boleh dikutip dgn mudah
Kerelevanan ◦ Berminat? ◦ Relevan pada konteks masa kini atau masa depan
Kebolehurusan ◦ Kekangan ◦ Persiapan
Keserasian ◦ Laksana semasa bertugas ◦ Serasi dgn kerja penyelidik
14 Nordin Tahir
![Page 15: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/15.jpg)
MERANCANG
INTERVENSI / TINDAKAN
Menentukan objektif kajian
◦ Tujuan yg ingin dicapai
◦ Objektif umum dan khusus
Merancang tindakan / intervensi
◦ Tentukan jenis intervensi
◦ Selaraskan intervensi dgn objektif kajian
◦ Tentukan tempoh intervensi
◦ Kenal pasti bahan untuk intervensi
◦ Tetapkan cara pemantauan dan kaedah penilaian intervensi
◦ Tetapkan penanda aras pencapaian minimum utk keberkesanan
intervensi
15 Nordin Tahir
![Page 16: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/16.jpg)
INSTRUMEN KAJIAN
TEMU BUAL
PEMERHATIAN
NOTA LAPANGAN
JURNAL REFLEKSI
MENULIS DIARI
16 Nordin Tahir
![Page 17: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/17.jpg)
BERTINDAK
Melaksanakan aktiviti-aktiviti
intervensi / tindakan
Mengikut ketetapan rancangan
intervensi jika perlu ubah suai
Rakan utk memantau dan mengkritik
intervensi
17 Nordin Tahir
![Page 18: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/18.jpg)
MEMERHATI
Mengumpul dan menganalisis data
Perkara-perkara yg dilakukan
◦ Perhati dan catat reaksi dan perubahan
tingkah laku
◦ Catatkan maklumat di luar jangkaan,
kekangan atau halangan
◦Mengumpul dan menganalisis data
18 Nordin Tahir
![Page 19: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/19.jpg)
Cara analisis data temu bual secara
kualitatif
Analisis pola
Analisis kandungan
Analisis isu
Analisis dilema
Analisis perkara yang tidak
diduga
19 Nordin Tahir
![Page 20: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/20.jpg)
DEFINISI REFLEKSI
Proses mengingat kembali, memikirkan,
mempertimbangkan dan membuat
penilaian terhadap pengalaman yg telah
dilalui
Inkuiri sistematik untuk meningkatkan
kualiti amalan dan memperdalamkan
kefahaman amalan
20 Nordin Tahir
![Page 21: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/21.jpg)
TUJUAN REFLEKSI
Menilai amalan untuk menambahbaiknya
Menilai kesesuaian tindakan yang
digunakan
Menganalisis nilai-nilai pendidikan yang
menjadi asas amalan
21 Nordin Tahir
![Page 22: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/22.jpg)
BAHAN REFLEKSI
KEPERCAYAAN : Penerimaan Sesuatu Pernyataan Di Mana Tidak Ada Pengetahuan Berkaitannya (Woods, 1996)
PENGETAHUAN : yang diketahui – fakta yang di terima umum dalam masyarakat.
ANDAIAN : penerimaan sementara sesuatu fakta tapi tidak boleh diterima pakai sebagai pengetahuan. Walau bagaimanapun diterima sebagai pernyataan benar untuk masa ini.
22 Nordin Tahir
![Page 23: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/23.jpg)
SOALAN REFLEKSI
Apakah sedang saya buat?
Kenapakah saya berbuat demikian?
Bagaimanakah hendak saya buat dengan cara lain?
Bolehkah dilaksanakan dengan cara lain?
Apakah pengajaran (LESSONS) yg saya dapat?
Apakah perubahan yg saya akan lakukan jika berpeluang untuk buat semula?
Apakah perasaan saya?
Apakah kelemahan dan kekuatan saya?
23 Nordin Tahir
![Page 24: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/24.jpg)
HASIL REFLEKSI
Kefahaman Baru
◦ Kenapa berjaya atau tidak berjaya?
◦ Kelemahan atau kekuatan?
Kesedaran
◦ Mengetahui dan memahami persekitaran kerja
◦ Bantu membuat “environmental scanning”
24 Nordin Tahir
![Page 25: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/25.jpg)
HASIL REFLEKSI Keinsafan ◦ Mendidik setelah insaf tentang peranan
◦ Memikirkan cara terbaik untuk bertindak
Perubahan persepsi ◦ Paradigma baru tentang situasi yg dikaji
◦ Ubah pandangan terhadap situasi dan bertindak ikut persepsi baru
Perubahan amalan ◦ Ubah cara kerja
◦ Memperkenalkan amalan terbaik untuk memantapkan kerja
25 Nordin Tahir
![Page 26: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/26.jpg)
MEREFLEKS KEBERKESANAN
INTERVENSI
Merefleks keberkesanan intervensi
Merefleks perkara-perkara berkaitan
◦Kelemahan & kekuatan
◦ Isu-isu penting
◦Kekangan & halangan kajian
◦ Pengajaran / celik akal
Mencadangkan tindakan susulan
26 Nordin Tahir
![Page 27: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/27.jpg)
PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
Nama institusi
Nama kumpulan penyelidik
Tajuk kajian
Refleksi pengajaran dan pembelajaran lalu
Isu keperihatinan / Fokus kajian
Objektif kajian
Kumpulan sasaran
Tindakan yang dicadangkan
Jadual pelaksanaan kajian
Kos kajian
27 Nordin Tahir
![Page 28: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/28.jpg)
FORMAT LAPORAN
Isi kandungan
Penghargaan
Abstrak
1.0 refleksi
2.0 isu keperihatinan
3.0 objektif kajian
4.0 kumpulan sasaran
5.0 pelaksanaan kajian
6.0 cadangan kajian seterusnya
Senarai rujukan
Lampiran
28 Nordin Tahir
![Page 29: REKA BENTUK & PROSEDUR PENYELIDIKAN Kriteria Menentukan Fokus Kajian Penentuan fokus berdasarkan perkara berikut: Skop kajian Dalam kawalan guru Tindakan segera Penting kepada sekolah](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022050705/5a7124567f8b9a9d538c9f3c/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Mengenal pasti Masalah Amalan, Isu/ Situasi
Tinjauan Awal /
Mengutip dan menganalisis data tinjauan awal
- Soal selidik masa p&p
-Dapatan lemah dalam beberapa aspek
-Tidak guna bbm/ tidak terang
-Tingkatkan kemahiran menerang
1) MENENTUKAN ISU KEPRIHATINAN / FOKUS KAJIAN
(2) MERANCANG TINDAKAN / INTERVENSI P & P -Teknik Jadual Formula Berwarna -Tujuh aktiviti
(3) BERTINDAK / MELAKSANAKAN TINDAKAN
PEMANTAUAN TINDAKAN
(4) MENGUMPUL DAN
MENGANALISIS DATA
-Ujian Pra/ pasca
- Soal selidik
- Temu Bual
(5)
MEMBUAT REFLEKSI TERHADAP KEBERKESANAN TINDAKAN
-Refleksi Tindakan
-Refleksi terhadap dapatan kajian
-Cadangan utk tindakan seterusnya
REFLEKSI P&P YG LALU -Kepuasan habis sukatan
-Mengarang nota dan latihan di rumah
-Nota lengkap /tiada masalah
-Tapi dalam ujian bulanan tak dapat jawab
-Adakah bbm/ nota bermasalah?
KAJIAN TINDAKAN
Jadual formula berwarna:
Kaedah untuk
menerangkan fakta
Siti Zainab Hj Md Saman
SMK PADANG SIDING
Nordin Tahir