1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai
dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar : 1. 1. Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji
hubungan masyarakat dan lingkungan.Indikator Pencapaian Kompetensi:
Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial. Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian tentang sosiologi, objek sosiologi dan
tujuan sosiologi.2. menjelaskan sosiologi sebagai sebuah ilmu pengetahuan3. mendeskrispsikan sejarah perkembangan sosiologi.4. menjelaskan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain5. mendeskripsikan peran sosiolog dalam masyarakat. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajaran1. Hakikat sosiologi2. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan3. Sejarah Perkembangan sosiologi dan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain
C. Metode Pembelajaran1. Informasi2. kerja mandiri3. eksplorasi4. Diskusi
2
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menjelaskan fungsisosiologi sebagai ilmuyang mengkajihubungan masyarakatdan lingkungan
Secara berkelompokmendiskusikankonsep dasar danmetode sosiologi.
Secara berkelompokmendiskusikanmasalah yangdihadapi dalamkehidupan sehari-hari tentanghubungan berbagaikonsep realitassosial.
Secara individumenggali informasimelalui media massatentang realitassosial masyarakat
Siswa dapatMendefinisikan sosiologisebagai ilmu dan metode
Siswa dapatMendeskpripsikanhubungan berbagaikonsep tentang realitassosial.
Siswa dapatMengidentifikasi datatentang realitas sosialmasyarakat.
D. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan 1
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluanb. Apresepsi
Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihankelas, dan ketenangan.
c. MemotivasiSiswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan,pengertian, contoh, pemahaman materi yang akandipelajari.
d. Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan penjelasan guru tentangtujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu.
10 menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
hakikat sosiologi, sosiologi sebagai ilmu, sejarah
30 menit
3
perkembangan sosiologi. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”
dalam buku halaman 10, 12, dan 16. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Mengadakan post test. (nilai yang ditanamkan:
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Guru memberi tugas mengumpulkan artikel yangberhubungan dengan masalah-masalah sosial yangterjadi dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
10 menit
4
Pertemuan 2
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluana. Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(absensi,kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. MemotivasiSiswa menjawab beberapa pertanyaan tentangmasalah-masalah sosial yang dialaminya dalammasyarakat.
c. Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan informasi tentang kompetensi
yang akan dicapai.
10 menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain danperan sosiologi dalam realitas masyarakat. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dan guru membuat bagan tentang hubungan
sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa menulis beberapa masalah sosial yang seringterjadi dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa membentuk kelompok diskusi kemudianmendiskusikan masalah sosial-masalah sosial yangterjadi dalam masyarakat. Masalah sosial bisadiambil dari buku halaman 25 -26. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung
30 menit
5
Jawab.); Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya,
kemudian siswa lain menanyakan dan menyanggahasil diskusi kelompok. Guru bertindak sebagaipemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusikelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhira. Refleksi Guru memberi beberapa kesimpulan tentang
kedudukan sosiologi dan perannya dalammasyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal-soalakhir bab untuk ulangan blok. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
10 menit
6
Pertemuan 3
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluana. Apresepsi
Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi,kebersihan kelas, dan lain-lain)
b. MemotivasiGuru memberitahu tentang tujuan ulangan blokdan memberi semangat pada siswa untukmengerjakan soal yang diberikan dengan penuhtanggung jawab.
10 menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru.
Soal berupa hasil pilihan ganda, uraian dan jugaskala sikap. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah
dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanny kepadagurunya untuk diperiksa. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
30 menit
7
3. Kegiatan Akhir Guru dan siswa menjawab bersama soal-soal yang
sudah dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Guru memberi tugas kepada siswa untukmempelajari bahan tentangn nilai dan norma sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
10 menit
E. Sumber pembelajaran:1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 2- 30.2. Masalah-masalah sosial3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F. Media1. Papan tulis2. Lembar soal3. Transparan Konsep4. Power Point5. OHP
G. Penilaian1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan 16.2. Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25.3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No.
Nama
ASPEK PENILAIANTota
lnilai
Presentasi
Sikap
Keaktifan
Wawasan
Kemampuanmengemukaka
n pendapat
Kerjasama
8
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No Nama SiswaAspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:1. Kemampuan menyampaikan pendapat.2. Kemampuan memberikan argumentasi.3. Kemampuan memberikan kritik.4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah
Skor1 2 3 4 51
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—31. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik3. Pemikiran 6—8 = Cukup4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang5. Keberanian tampil
9
4. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 – 30.Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,
…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai
dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakatIndikator Pencapaian Kompetensi:
Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat.
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (2 X Pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mendeskripsikan pengertian nilai sosial.o mendeskrispsikan ciri-ciri, fungsi, dan macam-macam nilai sosialo menjelaskan pengertian norma sosialo menjelaskan macam-macam norma sosialo mengidentifikasi tingkatan norma dalam masyarakat. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajarano Hakikat Nilai dan Macam-Macam Nilai Sosialo Hakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat
C. Metode Pembelajarano informasio kerja mandirio eksplorasio diskusi
11
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripis-kan nilaidan norma yang berlakudalam masyarakat
Secara individumenggali informasitentang pengertiannilai dan normasosial dalamkehidupanmasyarakat.
Secara individudapat membedakanantara nilai dannorma sosial dalamkehidupanmasyarakat.
Secara kelompokmendiskusikantentang peran nilaidan norma sosialdalam kehidupanmasyarakat.
Secara kelompokberdiskusi tentangkasus-kasuspelanggaran nilaidan norma yangberlaku dalammasyarakat.
Merumuskan solusidalam penangananapelanggaran nilaidan norma.
Siswa dapat Menjelaskannilai dan norma.
Siswa dapatMembedakan nilai dannorma
Siswa dapat Menjelaskanperan nilai dan normadalam masyarakat.
Siswa dapatMengklasifikasikan kasuspelanggaran nilai dannorma yang berlakudalam masyarakat.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas,kebersihan kelas dan lain-lain)
Memotivasi
10menit
12
Guru memberi pengantar tentang pokok bahasanbaru yaitu nilai dan norma sosial. Untuk apa nilaidan norma sosila dalam hidup bermasyarakat.
Guru menjelaskan tentang tentang tujuanpembelajaran nilai dan norma sosial.
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang
nilai dan macam-macam nilai sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengandua gambar yang ada dalam buku halaman 33.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depankelas, dan guru membuat kesimpulan. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”dalam buku halaman 37. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa dibagikan dalam beberapa kelompok.Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikannilai-nilai yang dianut dalam masyarakat. Dan nilai-nilai apa saja yang mempengaruhi dirinya. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depankelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi
60menit
13
kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasildiskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”dalam buku halaman 40. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untukmenanyakkan norma-norma yang berlaku dalammasyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
10menit
2. Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lain-lain)
Memotivasi
10Menit
14
Guru menjelaskan tentang norma-norma yang adadalam masyarakat. Siswa menjawab pertanyaanyang diajukan seputar peraturan-peraturan yangada dalam masyarakat.
Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan tujuan mempelajari normayang ada dalam masyarakat.
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengertian norma, tingkatan dan macam-macamnorma. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menulis beberapa norma yang berlaku dalam
masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Salah seorang siswa membacakan hasilpekerjaannya di depan kelas. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa memperhatikan guru membuat baganperbedaan antara norma-norma yang ada dalammasyarakat. Kemudian siswa membuatnya sendiri.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudianmendiskusian pertanyaan berdasarkan kasus yangada dalam buku halaman 46. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan guru menjadi pemandu jalannya diskusi.
60Menit
15
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersamatentang pengertian norma dan macam-macamnorma dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
PenugasanGuru memberi tugas untuk mempelajari materiyang sudah diajarkan untuk mempersiapkanulangan blok. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
10menit
16
3. Pertemuan III.
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu ket
1. Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk mengikutiulangan blok. Menanyakan kesiapan siswauntuk mengikuti ulangan blok
MemotivasiGuru mengajak siswa untuk mengingatpelajaran yang sudah dipelajari terutamatentang nilai dan norma yang berlaku dalammasyarakat.
5 Menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dibagikan soal-soal yang sudah disiapkan
oleh guru. Bentuk soal-soalny adalah pilihanganda dan uraian serta skala sikap. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal-soal yang telah
dibagikan (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannyakepada guru. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belumdiketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta
60 Menit
17
Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru menjawab bersama soal-soalyang sudah dikerjakan. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasilpekerjaan siswa dalam ulangan blok (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);
PenugasanGuru memberi tugas untuk mempelajari materiyang akan dibahas pada pertemuan yangberikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
15 Menit
E. Sumber pembelajaran:o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 32-52o Masalah-masalah sosialo Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F. Mediao Papan tuliso Lembar soalo Transparan Konsepo Power Pointo OHP
G. Penilaiano Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan 16.o Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25.o Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
18
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No Nama SiswaAspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:o Kemampuan menyampaikan pendapat.o Kemampuan memberikan argumentasi.o Kemampuan memberikan kritik.o Kemampuan mengajukan pertanyaan.o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.o Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5
No. Nama
ASPEK PENILAIANTotalnilai Presentasi
Sikap Keaktifan WawasanKemampuan
mengemukakanpendapat
Kerjasama
19
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah
Skor1 2 3 4 51
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baiko Tanggung jawab individu 9—11 = Baiko Pemikiran 6—8 = Cukupo Keberanian berpendapat 3—5 = Kurango Keberanian tampil
1. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52
Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,
…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai
dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar
pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupansosial
Indikator Pencapaian Kompetensi: Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan
dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial.
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 X Pertemuan)
A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mendeskripsikan pengertian interaksi sosialo mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosialo mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang mendorong terciptanya lembaga,
kelompok, dan organisasi sosial.. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,
Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.
B. Materi Pembelajarano Hakikat Interaksi Sosialo Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosialo Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosialo Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
C. Metode Pembelajarano informasio kerja mandirio eksplorasio diskusi
21
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mendeskripsikan prosesinteraksi sosial sebagaidasar pengembanganpola ketaraturan dandinamika kehidupansosial.
Menyimpulkantemuan pustakatentang interaksisosial dan dinamikasosial
Secara kelompokmendiskusikan kartukasus yang sudahdisiapkan guru.
Secara klasikalmerumuskan faktor-faktor yangmendorongterjadinya interaksisosial dan dinamikasosial.
Siswa dapatMendefinisikan interaksisosial dan dinamika sosial
Siswa dapat Menjelaskanfaktor yang mendorongterjadinya interaksi sosialdan dinamika sosial
Siswa dapat Menjelaskanhubungan antarainteraksi sosial danketaraturan sosial.
D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu ket
1. Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksakebersihan kelas)
MemotivasiGuru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalammasyarakat.
Rambu-rambu belajarGuru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai olehsiswa dalam pembelajaran tersebut.
10 Menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menulis pengalaman berinteraksi dengan orang
lain atau menceritakan pengalaman berinteraksi sosialdengan teman sebangku. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,
60 Menit
22
Peduli social, Tanggung Jawab.); Guru menjelaskan hakikat interaksi sosial dan faktor-
faktor pendorong interaksi sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” pada
buku halaman 61 dan 68. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktoryang mendorong terjadinya interaksi sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikatinteraksi dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial
10 Menit
23
dalam masyarakat. Siswa mencatat beberapa hal yangpenting.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk membacamateri yang akan dipelajari pada pertemuan yangberikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
2. Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Gurumempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untukmengikuti pelajaran.
MemotivasiGuru menjelaskan pentingya status, peranan, danhubungan individu dalam interaksi sosial.
10Menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengar penjelasan guru tentang
pengertian status dan peranan individu dalaminteraksi sosial dan mengukur hubungan individudalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa megerjakan tugas yang ada pada uji
penguasaan materi dalam buku halaman 73. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepadaguru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:
60Menit
24
Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam bukuhalaman 73. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secaraklasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusisiswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang status,peranan, dan hubungan individu dalam interaksisosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
PenilaianGuru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswasecara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk
10menit
25
mempersiapkan materi yang akan dibahas padapertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Pertemuan III.
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu ket
1. Pendahuluan Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).
MemotivasiGuru menjelaskan betapa pentingnya bentuk-bentukinteraksi sosial dalam keteraturan sosial.
10 menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-
bentuk interaksi sosial: hubungan ketaraturan sosialdan interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentangbentuk interaksi sosial dari sumber lain. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji
penguasaan materi. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);
Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam bukuhalaman 82. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
60 Menit
26
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Guru memandu diskusi secara klasikal. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk-bentuk interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
PenilaianGuru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswasecara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);
PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untukmempersiapkan diri untuk ulangan blok. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
10 Menit
27
4. Pertemuan IV
No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan
1. Pendahuluana. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok.b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.
5 Menit
2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh
guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh
guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guruuntuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
65Menit
3. Kegiatan Akhir Refleksi
Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yangtelah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat
28
kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);
PenilaianGuru memberi penilaian terhadap ulangan blok siswa(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangimateri yang telah menjadi bahan ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);
E. Sumber pembelajaran:o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 54 - 86o Masalah-masalah sosialo Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
F. Mediao Papan tuliso Lembar soalo Transparan Konsepo Power Pointo OHP
G. Penilaiano Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 61, 68, 73.o Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku
halaman 82o Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 84-86o Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No.
Nama
ASPEK PENILAIANTota
lnilai
Presentasi
Sikap
Keaktifan
Wawasan
Kemampuanmengemukaka
n pendapat
Kerjasama
29
Keterangan: nilai maksimal 20LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No Nama SiswaAspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:o Kemampuan menyampaikan pendapat.o Kemampuan memberikan argumentasi.o Kemampuan memberikan kritik.o Kemampuan mengajukan pertanyaan.o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.o Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah
Skor1 2 3 4 51
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1—3o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
30
o Tanggung jawab individu 9—11 = Baiko Pemikiran 6—8 = Cukupo Keberanian berpendapat 3—5 = Kurango Keberanian tampil
Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,
…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.