TUGAS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BERBASIS KURIKULUM 2013
(RPP Tematik, Tema Indahnya Kebersamaan, Kelas 4 Semester 1)
Tugas Ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Pertama Mata Kuliah Pendidikan
Pembelajaran PKn SD dengan dosen pengampu Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.
Disusun Oleh:
1. Layla Maulida Rizqi (K7111107)
2. Maya Indah Mawarsari (K7111121)
3. Muhammad Dian Nafi (K7111130)
4. Muhamad Fathan Al Farizi (K7111131)
5. Noor Fitriani Jayanti (K7111139)
6. Putri Dyah Wulandari (K7111156)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : IV / 1
Tema/Subtema : Indahnya kebersamaan / keberagaman
budaya bangsaku
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan caramengamati ( mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan, yang mencerminkan perilaku anak beriman,
dan berakhlak mulia.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
B. KOMPETENSI DASAR ( KD 3 DAN KD 4)
IPA
3.5. Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran.
PPkn
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.
IPS
4.5. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya dan ekonomi.
C. INDIKATOR
IPA ( dari KD 3.5)
1. Menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan, melalui percobaan.
2. Menyebutkan bunyi berdasarkan sumber bunyinya.
PPKn
1. Menceritakan pengalaman tentang pengamalan nilai pancasila sila ke-3
dalam kehidupan sehari-hari.
IPS
1. Menyebutkan alat musik dari berbagai daerah di Indonesia.
2. Menceritakan pengalamannya, mengenai interaksi antara satu teman
dengan teman yang lainsebagai pengamalan nilai-nilai pancasila.
D. TUJUAN
1. Setelah bereksplorasi dengan benda-benda sekitar yang dapat
menghasilkan bunyi siswa dapat menentukan deskripsidari musik dan
harmoni dari bunyi yang dihasilkan oleh benda-benda sekitar dengan
tepat.
2. Setelah bereksplorasi dengan video yang diputarkan guru, siswa dapat
menyebutkan beberapa alat musik yang ada di Indonesia dengan tepat.
3. Setelah kegiatan pengamatan gambar “Alat Musik Tradisional
Indonesia”, siswa dapat menjelaskan cara menghasilkan bunyi pada
beberapa alat musiktersebut dalam bentuk tulisan dengan benar.
4. Setelah bereksplorasi dengan benda-benda sekitar yang dapat
menghasilkan bunyi, siswa dapat menirukan bunyi yang dihasilkan oleh
berbagai sumber bunyi.
5. Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan pengalamannya
mengamalkan nilai pancasila sila ke-3 dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
6. Setelah berdiskusi siswa mampu menyebutkan minimal 5 bentuk-bentuk
interaksi antara manusia dengan lingkungannya.
E. MATERI
IPA : Macam Sumber Bunyi
PPKn : Pengamalan pancasila sila ketiga
IPS : Interaksi manusia dengan lingkungannya.
F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE
Pendekatan : Ilmiah ( Scientific Approach)
Model Pembelajaran : Tematik Terpadu ( Integrated Tematik Instruction)
Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdoa
menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa.
10 menit
3. Guru mengarahkan siswa untuk
mengeluarkan peralatan yang diminta
oleh guru untuk dibawa dari rumah.
(Guru sudah mengkonsep
sebelumnya)
4. Guru kemudian membagikan 4 kertas
bertuliskan “petik, tabuh, pukul, tiup”
yang akan menjadi nama kelompok
masing-masing siswa.
5. Siswa diintruksikan untuk berkumpul
sesuai dengan cara menghasilkan
bunyi peralatan yang mereka bawa.
(Guru sudah membagi siswa merata
pada tiap kelompok yang ada)
6. Menginformasikan tema/ subtema
yang akan diajarkan yaitu
“Keberagaman Budaya Bangsaku”
Inti Membentuk harmoni nada
1. Guru membagi siswa ke dalam 4
kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 4 siswa.
2. Setiap kelompok memainkan benda
yang dibawa dari rumah yang sudah
dikonsp guru sesuai dengan
kelompok mereka masing-masing
(peluit, botol bekas, karet gelang,
sisir)
3. Siswa mengelompokkan benda-
benda berdasarkan cara memainkan
dan sumber bunyi.
150 menit
4. Guru memberikan aba-aba untuk
mereka memainkan alat yang
mereka bawa bersama-sama
sehingga tercipta bunyi yang gaduh.
5. Siwa kemudian diajak untuk
menilai bagaimana bunyi yang
mereka buat dan memintanya untuk
membandingkan dengan bunyi yang
akan mereka buat selanjutnya.
6. Guru memberikan urutan dalam
membunyikan sehingga
menghasilkan suatu harmoni yang
indah.
7. Siswa diminta bersama-sama
memberikan penilaian yang
bermuara pada harmoni.
8. Lalu guru menugaskan tiap
kelompok membuat satu deskripsi
tentang kata harmoni.
9. Guru kemudian menampungnya di
appan tulis kelas dan bersama-sama
dengan siswa mnyimpulkan arti
kata harmoni bersama-sama.
10. Kegiatan ditutup dengan penjelasan
guru bahwa di Indonesia terdapat
beragam budaya yanga apabila
berjalan secara harmonis maka akan
tercipta persatuan dan kesatuan.
Aku dan Alat Musik
1. Guru menampilkan berbagai macam
alat musik yang ada di Indonesia.
65 menit
2. Siswa berdiskusi tentang alat musik,
asal daerah, sumber bunyi dan cara
memainkannya.
3. Setiap kelompok mempresentasikan
hasil diskusi di depan kelas.
4. Guru menggunakan metode sesuai
dengan apa yang direncanakan
olehnya.
5. Media dan instrument lainnya
mengikuti apa yang telah
direncanakan guru, sehingga
pembelajaran bisa lebih bermakna.
6. Guru memberikan pancingan kepada
siswa tentang hubungan keragaman
alat musik (budaya) di Indonesia
dengan kata harmoni yang sudah
dijelaskan sebelumnya.
7. Setelah itu, guru menampilkan di
slide tentang gambar burung garuda
yang bertuliskan Bhineka Tunggal
Ika dan terdapat lambang Pancasila di
dadanya.
8. Guru memberikan gambaran
bahwasanya ketika Indonesia
diibaratkan satu kelas dimana ada
banayk anak yang membawa
beberapa jenis instrument musik.
9. Kemudian agar tercipta harmoni
maka muncullah Pancasila yang
mengatur cara memainkan alat-aalt
musik tersebut secara bergantian.
Itulah Indonesia yang penuh dengan
kebhinekaan.
10. Guru menampilkanlambang sila ke 3
(Persatuan Indonesia) yaitu pohon
beringin.
11. Guru memebagikan sebuah booklet
dan siswa diajak mendiskusikan (tiap
kelompok) gambar pengalaman yang
terdapat di dalam gambar
berdasarkan pengamalan sila ke 3.
12. Perwakilah dari 2 kelompok maju
untuk mempresentasikan hasil diskusi
mereka. Untuk sisanya dikumpulkan
guna dikoreksi oleh guru. Kelompok
yang tidak maju memberikan
tanggapan tentang apa yang
dipresentasikan rekannya dari
kelompok lain.
13. Guru menyajikan beberapa contoh
gambar interaksi.
14. Siswa diminta untuk mengamati
gambar interaksi tersebut.
15. Siswa mendiskusikan arti dari
interaksi.
16. Siswa diminta membacakan hasil
diskusi dari masing-masing
kelompok.
17. Siswa dan guru meyimpulkan secara
bersama-sama arti interaksi.
18. Guru mengkondisikan kelas ke dalam
bentuk classical.
19. Guru memberikan contoh gambar
interaksi manusia dengan lingkungan
yang patut dicontoh dan tidak patut
dicontoh.
20. Siswa dimintai mengidentifikasi dari
gambar interaksi tersebut dengan
menggunakan metode snowball
drilling.
Penutup 1. Siswa bersama-sama dengan guru
membuat kesimpulan.
2. Mengajak semua siswa berdo’a
sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
3. Mengamati sikap siswa dalam
berdo’a.
4. Apabila ada siswa yang kurangbenar
dalam berdoa, maka setelah kegiatan
langsung diberi nasihat.
15 menit
H. MEDIA
1. Video ansambel music
2. Alat-alat perkusi
I. PENILAIAN
Penilaian unjuk kerja
a. Memainkan alat perkusi
b. Penampilan dalam diskusi
J. PROSEDUR PENILAIAN
a. Penilaian proses.
Menggunakan format pengamatan dalam kegiatan pembelajaran sejak
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian proses hasil belajar.
Menggunakan instrumen penilaian hasil diskusi dengan tertulis dan tanya
jawab.
K. INSTRUMEN PENILAIAN
a. Penilaian proses
1. Penilaian kinerja
2. Penilaian produk
b. Penilaian hasil belajar
1. Isian singkat
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas
…………………… …………………….
NIP. ……………… NIP. ……………….
LAMPIRAN
Lampiran I (Lembar Penilaian)
Lampiran II (Materi Pembelajaran)
IPS
Jenis-Jenis Alat Musik
Berdasarkan Cara Memainkannya
a. Alat musik tiup, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara ditiup.
Contoh: recorder, flute, horn, tuba, seruling, harmonika, trompet, pianika,
saksofon, klarinet, dan lain-lain.
b. Alat musik gesek, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara digesek.
Contoh: cello, biola, rebab, kontra bas, dan lain-lain.
c. Alat musik petik, yaitu alat musik yang di mainkan dengan cara dipetik.
Contoh: gitar, bas, mandolin, sasando, ukulele, harpa, siter, banjo, dan
lain-lain.
d. Alat musik pukul, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul.
Alat musik pukul ada dua macam:
1. Alat musik pukul bernada
Contoh: kulintang, perangkat gamelan, calung, arumba, bellira,
vibraphone, xylophone, glockenspiel, dan lain-lain.
2. Alat musik pukul tak bernada
Contoh: gendang, ketipung, rebana, gong, tamborin, symbal,
triangle, tympani, kastanyet, pauken, drum set, dan lain-lain.
e. Alat musik tekan, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara ditekan.
Contoh: piano, organ, keyboard dan lain-lain.
IPA
Harmoni dalam musik adalah salah satu teori musik yang mengajarkan
bagaimana menyusun suatu rangkaian akord-akord agar musik tersebut dapat enak
didengar dan selaras. Di sini dipelajari tentang penggunaan berbagai nada secara
bersama-sama dan akord-akord musik yang terjadi dengan sesungguhnya ataupun
yang tersirat.
PPKn
Sila Persatuan Indonesia
Bangsa Indonesia sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan
Negara dan bangsa. Sikap rela berkorban untuk kepentingan negara dan
bangsa, dikembangkan menjadi rasa kebangsaan dan bertanah air Indonesia,
dalam rangka memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan
perdamaian abadi dan keadilan sosial. Persatuan dikembangkan atas dasar
Bhineka Tunggal Ika, dengan memajukan pergaulan demi kesatuan dan
persatuan Bangsa Indonesia. Nilai-nilai yang terkandung dalam sila Persatuan
Indonesia meliputi cinta bangsa, cinta tanah air, persatuan bangsa,
penghargaan terhadap kemajemukan, kesetaraan dan multikulturalisme, dan
gotong royong.