Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتىB. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat ”بيتي
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
"rumahku" Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim
mufrod dan jamak taksir)E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP Bahasa Arab Halaman 1 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 2 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar seperti: kata sapaan, jenis profesi dll
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Buatlah kalimat dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 3 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتىB. KOMPETENSI DASAR
7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “بيتي” dengan
menggunakan kalimat berstruktur نعت+ خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku" Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar
muqaddam, mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP Bahasa Arab Halaman 4 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 5 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Tes Lisan Uraian Tuliskanlah dialog sederhana tentang "rumahku" !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 6 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتىB. KOMPETENSI DASAR
7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “نعت+ خبر مقدم+ مبتدأ مؤخر dengan menggunakan kalimat berstruktur ”بيتي
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku". Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar
muqaddam, mubtada’ mu’akkhar dan kata sifatD. MATERI PEMBELAJARAN
البي جانب. ذلك غير و األكل غرفة, المذاكرة غرفة, الجلوس غرفة منها. كثيرة غرف بيتي فى. بيت عنديجميل بستان ت
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Bahasa Arab Halaman 7 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajanganF. LANGKAH-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 8 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Ceritakanlah keadaan rumah secara sederhana dengan menggunakan bahasa Arab !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 9 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang بيـتى)
B. KOMPETENSI DASAR8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “بيتي” dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan kalimat
berstruktur نعت/صفة+ مؤخر مبتدأ+ مقدم خبرC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi benda-benda rumah Berdiskusi kelompok
D. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim
mufrod dan jamak taksir)
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى
RPP Bahasa Arab Halaman 10 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 11 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan keadaan rumah masing-masing
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Sebutkanlah benda-benda rumah dengan menggunakan struktur isim mufrod dan jamak taksir) !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 12 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. BERBICARA/KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتىB. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan kalimat berstruktur نعت/صفة+ مبتدأ مؤخر+ خبر مقدم
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 13 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 14 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar
Memberikan jawaban dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza, hal+adawatul jar, aina dengan tepat dan benar !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 15 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. BERBICARA/KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang بيتىB. KOMPETENSI DASAR
8.3 Bercerita tentang “بيتي” dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur نعت/صفة+ مبتدأ مؤخر+ خبر مقدمC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bercerita tentang keadaan rumahD. MATERI PEMBELAJARAN
البي جانب. ذلك غير و األكل غرفة, المذاكرة غرفة, الجلوس غرفة منها. كثيرة غرف بيتي فى. بيت عنديجميل بستان ت
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 16 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 17 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan / menceritakan tentang isi dan keadaan rumah
Tes Lisan Uraian Ceritakanlah tentang isi dan keadaan rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur مبتدأ مؤخر+ خبر مقدم نعت/صفة+
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 18 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 19 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى
B. KOMPETENSI DASAR9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ بيـتى” dengan tanda baca yang tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
D. MATERI PEMBELAJARAN Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim
mufrod dan jamak taksir)
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 20 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 21 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat)
Menulis kata-kata / kalimat-kalimat melalui imla' manqul
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan
kalimat tentang “ بيـتى” dengan tanda
baca yang tepat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 22 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى
B. KOMPETENSI DASAR9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang بيـتى dengan menggunakan kalimat berstruktur مؤخر+ خبر مقدم
نعت/صفة+ مبتدأC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut) Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
D. MATERI PEMBELAJARAN Kata-kata sifat (na'at man'ut) Jenis-jenis warna Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat Adawatul jar
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى RPP Bahasa Arab Halaman 23 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 24 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Tes Lisan Uraian Tuliskanlah paragraf sangat sederhana
tentang بيـتى dengan menggunakan
kalimat berstruktur مؤخ+ خبر مقدمنعت/صفة+ مبتدأ ر
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 25 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang بيـتى
B. KOMPETENSI DASAR9.3 Menulis tentang بيـتى dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan
menggunakan kalimat berstruktu نعت/صفة+ مبتدأ مؤخر+ مقدم خبرC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnyaD. MATERI PEMBELAJARAN
البي جانب. ذلك غير و األكل غرفة, المذاكرة غرفة, الجلوس غرفة منها. كثيرة غرف بيتي فى. بيت عنديجميل بستان ت
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang بيتى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Bahasa Arab Halaman 26 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang بيتى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang بيتى (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang بيتى (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang بيتى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan بيتى (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 27 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan rumah sendiri-sendiri)
Mengidentifikasi kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll
Tes Lisan Uraian
Uraian
Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 28 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 29 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي
B. KOMPETENSI DASAR10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang أسرتي
menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
D. MATERI PEMBELAJARAN Teks percakapan Isim-isim dhomir Nama-nama anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي RPP Bahasa Arab Halaman 30 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 31 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Tes Lisan Uraian
Uraian
Buatlah informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat
sederhana tentang أسرتي menggunakan kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 32 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي
B. KOMPETENSI DASAR10.2 Bercerita tentang أسرتي dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kalimat
meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari' Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 33 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 34 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menceritakan tentang lingkungan anggota keluarga dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing disertai gambar
Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang lingkungan, anggota keluarga dengan menggunakan berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 35 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أسرتي
B. KOMPETENSI DASAR10.3 Melakukan tanya jawab tentang أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
D. MATERI PEMBELAJARANالسوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى والحمام فى اغسل العب أنا و
الرحمن خليل اسمه أخىE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Bahasa Arab Halaman 36 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 37 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..? dan kata tanya: hal dengan tepat dan benar
Memberikan tanggapan / respons dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
Tes Lisan Uraian
Uraian
Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu..?
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 38 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 39 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتى
B. KOMPETENSI DASAR11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang bertema tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN Teks bacaan tentang keluarga Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah
RPP Bahasa Arab Halaman 40 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 41 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad) !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 42 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 43 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتى
B. KOMPETENSI DASAR11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang أسرتى mengunakan
kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 44 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN RPP Bahasa Arab Halaman 45 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Tes Lisan Uraian
Uraian
Buatlah kalimat sederhana tentang
berstruktur: mubtada’ dan أسرتي
khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 46 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 47 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI11. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang أسرتى
B. KOMPETENSI DASAR11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan
kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARANالسوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى والعب أنا والحمام فى اغسل
الرحمن خليل اسمه أخى
RPP Bahasa Arab Halaman 48 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANgkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 49 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat
Mengidentifikasi kata-kata kerja paling populer (fiil mudhari mufrad)
Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
Membuat kesimpulan tentang isi wacana
Tes Lisan Uraian
Uraian
Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 50 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 51 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى
B. KOMPETENSI DASAR12.1 Menulis paragraph sederhana tentang أسرتى dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN Isim-isim dhomir Jenis-jenis anggota keluarga Kata Tanya: madza ya'malu..? Isim isyarah
RPP Bahasa Arab Halaman 52 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 53 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Tes Lisan Uraian
Uraian
Tulikanlah paragraph sederhana tentang dengan menerapkan kalimat أسرتىberstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 54 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. KITABAH/MENULIS
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أسرتى
B. KOMPETENSI DASAR12.2 Menulis cerita sederhana tentang أسرتى yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat
dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan) Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats membuat kalimat-kalimat sederhana
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
السوق الى تذهب أمياألكل غرفة فى الجريدة يقرأ أبى و
RPP Bahasa Arab Halaman 55 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
الحمام فى اغسل العب أنا والرحمن خليل اسمه أخى
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أسرتي Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أسرتي Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) أسرتي
Siswa membaca berbagai sumber tentang أسرتي (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أسرتي (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 56 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أسرتي (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang keadaan anggota keluarga)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal..., jenis mudzakkar dan mu’annats dengan tepat dan benar dll
Tes Lisan Uraian
Uraian
Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 57 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 58 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان
B. KOMPETENSI DASAR13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 59 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) العنوان
Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 60 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat sederhana dengan tema
tentang العنوان dengan menerapkan
hitungan 1 s/d 100
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 61 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان
B. KOMPETENSI DASAR13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 62 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) العنوان
Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah
RPP Bahasa Arab Halaman 63 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/bahan qira’ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira’ah dengan tepat dan benar
Tes Lisan Uraian Buatlah mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 64 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI13. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان
B. KOMPETENSI DASAR13.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum
D. MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
سودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ المستشفى أين و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 65 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) العنوان
Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 66 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer
Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
Membuat kesimpulan tentang isi wacana
Tes Lisan Uraian Tulislah kalimat sederhana tentang sebuah lokasi/alamat dengan menggunakan struktur jenis mudzakkar dan muannats !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 67 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان
B. KOMPETENSI DASAR14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi
yang berterima tentang العنوان dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum
D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah
RPP Bahasa Arab Halaman 68 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
سودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ هنا من قريب هو هل ؟ المستشفى أين و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LAngkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) العنوان
Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 69 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca
Tes Lisan Uraian Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 70 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 71 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان
B. KOMPETENSI DASAR14.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum
D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata Tanya aina Isim isyarah
RPP Bahasa Arab Halaman 72 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
سودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ هنا من قريب هو هل ؟ المستشفى أين و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LAngkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) العنوان
Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 73 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah
Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana
Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
Tes Lisan Uraian Buatlah pertanyaan tentang alamat / denah suatu lokasi yangberstruktur Isim isyarah !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 74 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 75 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas / Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang العنوان
B. KOMPETENSI DASAR14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap) Membuat denah tentang tempat-tempat Umum / layanan umum
D. MATERI PEMBELAJARAN Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi Bilangan / angka 1 s/d 100 Kata tanya aina Isim isyarah
RPP Bahasa Arab Halaman 76 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll
سودرمان شارع فى بيتي ؟ أخى يا بيتك أين 57 رقمه ؟ بيتك رقم ما؟ هنا من قريب هو هل ؟ المستشفى أين و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang العنوان Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANgkah Pembelajaran
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang العنوان Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang
(eksplorasi) العنوان
Siswa membaca berbagai sumber tentang العنوان (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang العنوان (Elaborasi)
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 77 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan العنوان (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VII Kaset tentang lingkungan rumah Media audio visul lain
H. Assessment / Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi tempat-tempat umum paling populer
Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats
Membuat kesimpulan tentang isi wacana
Tes Lisan Uraian Buatlah kalimat tentang tempat-tempat umum paling populer dengan mengidentifikasi jenis mudzakkar dan muannats !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 78 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الهـواية
B. KOMPETENSI DASAR9.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لن أنلـ ، ,)
RPP Bahasa Arab Halaman 79 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 80 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 81 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Uraian Buatlah kalimat dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mengetahui, Bekasi, Januari 2011 RPP Bahasa Arab Halaman 82 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 83 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran /
) dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ”الهـواية لـ لن، أن، )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari
D. MATERI PEMBELAJARAN
RPP Bahasa Arab Halaman 84 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد ناأ جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep RPP Bahasa Arab Halaman 85 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
50
5
10
5
RPP Bahasa Arab Halaman 86 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
\G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kalimat-kalimat dengan
tepat dan benar
Menyalin/menulis kembali kata-kata /
kalimat yang telah didengar
Uraian Buatlah kalimat sederhana tentang
“kegemaran / الهـواية” dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil
mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لن، أن،
(لـ
Mengetahui, Bekasi, Januari 2011
RPP Bahasa Arab Halaman 87 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 88 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI9. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR
9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
) dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii الهـواية لـ لن، أن، )
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari
RPP Bahasa Arab Halaman 89 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep RPP Bahasa Arab Halaman 90 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
50
5
10
5
RPP Bahasa Arab Halaman 91 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengungkapkan kembali (bercerita)
tentang isi wacana yang telah
didengar
Uraian Buatlah kalimat tentang isi wacana
dengan struktur fiil mudhori’ + kata an,
lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 92 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 93 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA / KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR
10.1 Bercerita tentang الهـواية dengan lancar dan tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi
Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
RPP Bahasa Arab Halaman 94 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
10 Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 95 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
RPP Bahasa Arab Halaman 96 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal
Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
bercerita
wawancara
Uraian Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 97 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 98 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI10. BERBICARA / KALAM
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR
10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang الهـوايةC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang
Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
RPP Bahasa Arab Halaman 99 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, land an li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
10 Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 100 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
RPP Bahasa Arab Halaman 101 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melakukan wawancara tentang
kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau
cita-cita) seorang teman dengan
tepat dan benar secara terstruktur /
terbimbing
wawancara
Uraian Buatlah paragraf tentang kebiasaan-
kebiasaan / hobi seorang teman dengan
menggunakan struktur fiil mudhori’ +
kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil
mudhari
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 102 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 103 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI11. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR
11.1 Menulis paragraf sederhana tentang الهـواية dari beberapa teman sekelasnya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
RPP Bahasa Arab Halaman 104 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, lan dan li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 105 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP Bahasa Arab Halaman 106 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
Uraian Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 107 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 108 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI11. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang الهـوايةB. KOMPETENSI DASAR
11.2 Menulis beberapa الهـواية yang disenangi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
RPP Bahasa Arab Halaman 109 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
hobi / الهواية
Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)
Huruf an mashdariyyah, land an li
Kata Tanya ma, madza …
Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"
جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن
جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 110 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang الهـواية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang الهـواية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
RPP Bahasa Arab Halaman 111 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll
Uraian Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 112 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 113 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR12.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang
ةالمهن dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’
dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
RPP Bahasa Arab Halaman 114 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و المستشفى ى
المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذاتشفىالطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذاب
RPP Bahasa Arab Halaman 115 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا وE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 116 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
RPP Bahasa Arab Halaman 117 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar
Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar
Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar
Uraian Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 118 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهن
ة
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang المهنـة dengan
menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah RPP Bahasa Arab Halaman 119 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari +
mashdar
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى ى
المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
تشفى
الطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
ب RPP Bahasa Arab Halaman 120 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 121 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
RPP Bahasa Arab Halaman 122 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar
Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar
(bercerita)
Uraian Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih dan mengartikannya !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 123 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI12. MENYIMAK / ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang المهنة
B. KOMPETENSI DASAR12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang
dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar المهنـة
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah
Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar
RPP Bahasa Arab Halaman 124 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و المستشفى ى
المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذاتشفىالطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذابالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP Bahasa Arab Halaman 125 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 126 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengungkapkan kembali (bercerita)
tentang isi wacana yang telah
didengar almihnah
(bercerita)
Uraian Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana
yang telah didengar almihnah
RPP Bahasa Arab Halaman 127 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 128 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI13. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR
13.1 Bercerita tentang ةالمهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan
kata mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis –jenis profesi
Mengidentifikasi mashdar
Malakukan demonstrasi tentang almihnah
Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
RPP Bahasa Arab Halaman 129 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ فصل
ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و مستشفى
المستش فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذافىالطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذاالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن RPP Bahasa Arab Halaman 130 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 131 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar
Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat
Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing
langsung melalui bercerita
wawancara
Uraian Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !
RPP Bahasa Arab Halaman 132 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 133 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI13. BERBICARA / KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR
13.2 Melakukan tanya jawab tentang المهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’
dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi
Mengidentifikasi mashdar
Malakukan demonstrasi tentang almihnah
Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah
RPP Bahasa Arab Halaman 134 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن / Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ
الفصل ى
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى ى
الم فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ستشفى
الطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
ب
RPP Bahasa Arab Halaman 135 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 136 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata Uraian Buatlah pertanyaan dengan RPP Bahasa Arab Halaman 137 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
tanya meliputi; ma, madza, hal
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
kelompok
menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 138 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )
B. KOMPETENSI DASAR
14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang المهنـة dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
menggunakan fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
RPP Bahasa Arab Halaman 139 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ
الفصل ى
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى ى
الم فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ستشفى
الطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
ب
RPP Bahasa Arab Halaman 140 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 141 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. .SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Bertanya dengan menggunakan kata Uraian Praktekkan materi hiwar dengan tepat RPP Bahasa Arab Halaman 142 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
tanya meliputi; ma, madza, hal
Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat
Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar
kelompok
dan benar
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 143 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )
B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat
berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
RPP Bahasa Arab Halaman 144 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل ى
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى ى
الم فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ستشفى
الطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
ب
RPP Bahasa Arab Halaman 145 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 146 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan
Uraian Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah
RPP Bahasa Arab Halaman 147 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
qira'ah Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana (tentang profesi)
Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar
dengan tepat dan benar !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 148 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI14. MEMBACA / QIRA'AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )
B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنـة dengan menggunakan
kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats
Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar
Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
RPP Bahasa Arab Halaman 149 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و المستشفى ى
المس فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذاتشفىالطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذابالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 150 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
10
50
5
10
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 151 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengidentifikasi kalimat-kalimat
berstruktur: fiil mudhari+mashdar
Membuat kesimpulan tentang isi
qira'ah sesuai dengan bahasa siswa
Uraian Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah
sesuai dengan bahasa siswa !
RPP Bahasa Arab Halaman 152 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 153 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI15. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR
15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis المهنـة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan
mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari
Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
RPP Bahasa Arab Halaman 154 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن /Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ف التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا
الفصل ى
ف ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و
المستشفى ى
الم فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذا
ستشفى
الطال تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا
ب
RPP Bahasa Arab Halaman 155 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
التعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 156 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan
Uraian Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat /
RPP Bahasa Arab Halaman 157 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
benar (khat / imla’ manqul) Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf
imla’ manqul) !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 158 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI15. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
menulis tentang ةالمهنB. KOMPETENSI DASAR
15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis profesi seseorang
D. MATERI PEMBELAJARAN
ةالمهن / Profesi
Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih
Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)
RPP Bahasa Arab Halaman 159 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mufrodat tentang mashdar
Kata Tanya ma, madza, hal
ال فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا فصل
ال فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و مستشفى
المستش فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذافىالطالب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذاالتعلُّم ؟ الجامعة فى الطالب يعمل ماذا و
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
RPP Bahasa Arab Halaman 160 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن
(eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang ةالمهن (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 161 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan
tema secara terstruktur / terbimbing
(misalnya: menulis tentang kegiatan
seorang wartawan, dokter, guru,
dosen, petani dll)
Mengidentifikasi kata tanya madza
ya'malu...? dan hal
Uraian Tulislah sebuah karangan sesuai
dengan tema secara terstruktur /
terbimbing (misalnya: menulis tentang
kegiatan seorang wartawan, dokter,
guru, dosen, petani dll) !
RPP Bahasa Arab Halaman 162 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 163 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI16. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فىB. KOMPETENSI DASAR
16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara
RPP Bahasa Arab Halaman 164 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قومي
الصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و
.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
وي, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى
.أيضا جماعة صلى
الق إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى
جماعة ران
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
RPP Bahasa Arab Halaman 165 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang البي فىأنشطتى ت (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى
(Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى البيت فى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 166 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش البيت فى(Konfirmasi) طتى
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)
Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Menyusun kalimat-kalimat menjadi
Uraian Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !
RPP Bahasa Arab Halaman 167 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
paragraf
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 168 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI16. KITABAH / MENULIS
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فىB. KOMPETENSI DASAR
16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)
membuat kalimat-kalimat sederhana
Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara RPP Bahasa Arab Halaman 169 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah
Kata tanya madza
يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و
وي, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفى.أيضا جماعة صلىالق إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فىجماعة ران
Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’)
Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang أنشطتى البيت فى Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
RPP Bahasa Arab Halaman 170 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan WaktuAspek Life Skill
Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتى البيت فى Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang البي فىأنشطتى ت (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى البيت فى
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang أنشطتى البيت فى (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنش البيت فى(Konfirmasi) طتى
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 171 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII
Lembar Kerja Siswa
Buku Panduan
Media gambar aktivitas siswa di madrasah
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)
Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll
Uraian Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !
Mengetahui, Bekasi, Januari 2011
RPP Bahasa Arab Halaman 172 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. MENYIMAK
RPP Bahasa Arab Halaman 173 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
رحلة ترويحية / berwisata
B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menemukan informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan wacana lisan tentang Pencipta Alam
Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat
Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan
Menyebutkan kosakata baru tentang pencipta Alam dari wacana lisan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menjawab pertanyaan wacana lisan tentang Pencipta Alam
استمعتم بما المناسبة بالكلمات اآلتية الجمل اكمل
!المقالة من
الشفهية بالمقالة المناسبة الجملة عين
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “Pencipta Alam”
RPP Bahasa Arab Halaman 174 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 175 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Kamus
Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Melengkapi kalimat rumpang dengan
kata yang tepat sesuai dengan isi
Tes tulis
Porto
obyektif /
Uraian Lengkapilah kalimat rumpang dengan
kata yang tepat sesuai dengan isi
RPP Bahasa Arab Halaman 176 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
wacana lisan tentang pencipta Alam
Menunjukkan kalimat yang sesuai
dengan wacana lisan tentang
pencipta Alam
multiple
choice
wacana lisan tentang pencipta Alam !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 177 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
رحلة ترويحية / berwisata
B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menyimpulkan kembali isi gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang lingkungan sekitar
kita
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan wacana lisan tentang panorama Alam
Menjawab pertanyaan isi wacana tentang panorama Alam
Menuliskan pokok-pokok pikiran dan wacan lisan tentang panorama Alam RPP Bahasa Arab Halaman 178 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengungkapkan pokok-pokok pikiran dari wacana lisan tentang Panorama Alam
Tes uraian
ال المقالة من استمعتم بما وفقا األسئلة هذه أجب-
شفهية
است بما وفقا العالم مناظر عن مفيدة جملة اجعل -
!المقالة من معتم
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 179 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
50
5
10
5
RPP Bahasa Arab Halaman 180 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Teks wacana tentang Pencipta Alam
Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjawab pertanyaan sesuai isi
wacana lisan yang didengar tentang
panorama Alam
Mengungkapkan pokok pokok isi
kandungan wacana lisan tentang
panorama Alam
Tes tulis Uraian Jawablah pertanyaan sesuai isi wacana
lisan yang didengar tentang panorama
Alam !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 181 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 182 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. MENYIMAK
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
رحلة ترويحية / berwisata
B. KOMPETENSI DASAR5.3 Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perjalanan wisata
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendengarkan kisah singkat narasumber tentang perja-lanan wisata
Menjawab per-tanyaan tentang pengalaman na-rasumber dalam perjalanan wisata
Menceritakan kembali kisah narasumber tentang perjalanan wisata
D. MATERI PEMBELAJARAN RPP Bahasa Arab Halaman 183 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menceritakan kembali kisah perjalanan wisata seseorang
الم من استمعتم بما وفقا األسئلة هذه أجب-
الشفهية قالة
ع بما وفقا الحج فريضة أداء عن القصة قدم-
المقدم ملها
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
10 Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 184 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
50
5
10
5
RPP Bahasa Arab Halaman 185 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Teks wacana tentang perjalanan wisata
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjawab pertanyaan yang diajukan
narasumber tentang perjalanan
wisata
Menceritakan kembali kisah singkat
yang telah didengar dari narasumber
Tes tulis
Tes lisan
Tes unjuk
kerja
Uraian Jawablah pertanyaan yang diajukan
narasumber tentang perjalanan wisata !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
RPP Bahasa Arab Halaman 186 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 187 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang رحلة ترويحية berwisata
B. KOMPETENSI DASAR6.1 Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
Mendengarkan pengalaman narasumber tentang perjalan wisata
Tanya jawab tentang pengalaman perjalanan wisata masing-masing
Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata RPP Bahasa Arab Halaman 188 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menceritakan pengalaman pribadi
الفق لتكون ورتبها حكايتك عناصر عين-
.الجميلة رة
المناسبة الكلمات استخدم -
الكلما باستخدام الرحلوية عبرتك احك-
!الجيدة و المناسبة ت
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 189 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
50
5
10
5
RPP Bahasa Arab Halaman 190 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Kamus
Potongan-potongan kata
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun pokok-pokok cerita
menjadi rangkaian cerita pengalaman
melalui tanya jawab
Menceritakan pengalaman yang
paling mengesankan berdasarkan
pokok-pokok rangkaian cerita dengan
menggunakan pilihan kata yang tepat
dan kalimat efektif
Tes unjuk
kerja
Uji petik kerja
Uraian Tulislah cerita pengalaman yang paling
mengesankan berdasarkan pokok-pokok
rangkaian cerita dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat dan kalimat
efektif !
Mengetahui, Bekasi, Januari 2011
RPP Bahasa Arab Halaman 191 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 192 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. BERBICARA/KALAM
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang رحلة ترويحية berwisata
B. KOMPETENSI DASAR6.2 Melakukan tanya jawab tentang pemandang-an alam sekitar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari makna kosakata baru tentang pemandangan alam sekitar
Melafalkan kosakata baru dengan makhroj yang baik dan benar
Melakukan percakapan sederhana tentang pemandangan alam sekitar
D. MATERI PEMBELAJARAN RPP Bahasa Arab Halaman 193 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
(eksplorasi) رحلة
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 194 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Potongan-potongan kata
Teks wacana
Kamus
RPP Bahasa Arab Halaman 195 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membuat kalimat tanya dan jawab
sesuai dengan keadaan sekitar
Melakukan tanya jawab tentang
pemandangan sekitar dengan
menggunakan pilihan kata yang
variatif
Tes unjuk
kerja
Uji petik kerja
Uraian Buatlah kalimat tanya dan jawab sesuai
dengan keadaan sekitar !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 196 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang رحلة ترويحية berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang رحلة ترويحية berwisata) dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima yang menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca potongan-potongan kata tanpa harokat
Menyusun kata-kata menjadi kelimat sempurna
Membaca teks wacana tulis tentang pencip-taan langit dan bumi RPP Bahasa Arab Halaman 197 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menjawab per-tanyaan wacana lisan tentang penciptaan langit dan bumi
Menjawab pertanyaan insya muwajjah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca teks wacana tulis tentang penciptaan langit dan bumi
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 198 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Potongan-potongan kata
RPP Bahasa Arab Halaman 199 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Teks wacana
Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca suatu paragraf sederhana
tentang penciptaan langit dan bumi
dengan makhroj dan intonasi yang
benar
Menjawab pertanyaan wacana tulis
tentang penciptaan langit dan bumi
Tes lisan
Tes tulis
Uraian Jawablah pertanyaan wacana tulis
tentang penciptaan langit dan bumi !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 200 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang رحلة ترويحية berwisata
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana tentang رحلة ترويحية berwisata) yang
menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyusun potongan-potongan kata menjadi kalimat sempurna
Menyebutkan kata kerja yang digunakan pada potongan-potongan kata
D. MATERI PEMBELAJARAN RPP Bahasa Arab Halaman 201 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Isim mawshul
Isim tafdhil
Fiil ta’ajub
Fiil mujarrad dan mazid (pengenalan)
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 202 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Potongan-potongan kata
RPP Bahasa Arab Halaman 203 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Teks wacana
Kamus
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun potongan-potongan kata
menjadi kalimat sempurna
Menemukan fiil madhi dan fiil
mudhori’ pada suatu wacana tulis
Menemukan struktur jumlah idhofah
pada paragraf
Tes lisan
Tes tulis
Uraian Tunjukkanlah fiil madhi dan fiil mudhori’
pada suatu wacana tulis !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 204 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA/QIRA’AH
Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca dan menganalisis/ menemukan pokok pikiran tentang رحلة ترويحية berwisata
B. KOMPETENSI DASAR7.3 Membaca teks khitobah tentang رحلة ترويحية berwisata) dan atau pelestarian lingkungan sekitar dengan makhroj
dan intonasi yang baik dan benarC. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca teks pidato tentang pelestarian lingkunganD. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkunganE. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Bahasa Arab Halaman 205 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية (eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 206 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku teks Bahasa Arab kelas IX Teks MC
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat
Tes unjuk kerja
Uraian Buatlah teks pidato sederhana tentang pelestarian lingkungan dengan makhroj dan intonasi yang tepat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 207 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang رحلة ترويحية berwisata
B. KOMPETENSI DASAR8.1 Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim
mawshul, Isim tafdhil dan Fiil ta’ajubiyah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan fiil mudori yang berkenaan dengan pelestarian lingkungan
Membuat kalimat dari kata kerja yang ditemukan
Menyusun beberapa kalimat menjadi paragraf sederhana
RPP Bahasa Arab Halaman 208 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fiil mujarrod dan mazid
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 209 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Kamus
Tabel fi’il mudhori’
H. ASSESSMENT / PENILAIAN RPP Bahasa Arab Halaman 210 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun kalimat menggunakan fiil
mudhori’ sesuai dengan dhomir
Menulis paragraf sederhana 75 kata
tetang kegiatan bulan ramadhan di
daerahnya masing-masing dengan
menggunakan kosakata dan struktur
kalimat yang tepat
Tes tulis Uraian Tulislah paragraf sederhana 75 kata
tetang kegiatan bulan ramadhan di
daerahnya masing-masing dengan
menggunakan kosakata dan struktur
kalimat yang tepat !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 211 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI8. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang رحلة ترويحية berwisata
B. KOMPETENSI DASAR8.2 Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata,
kefektifan dan keterpaduan kalimat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan kosakata tentang pemandangan alam sekitar
Menyusun kalimat tentang pemandangan alam sekitar
Membuat kerangka tulisan deskriptif tentag pamandangan alam sekitar
Menyusun paragraf tentang pemandangan alam sekitar RPP Bahasa Arab Halaman 212 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menulis deskriptif tentang pemandangan alam
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “berwisata”
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan WaktuAspek Life Skill Yang
Dikembangkan
Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
Menanyakan kepada siswa tentang رحلة ترويحية
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ترويحية
10
50
Pemahaman Konsep
RPP Bahasa Arab Halaman 213 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
(eksplorasi) رحلة
Siswa membaca berbagai sumber tentang رحلة ترويحية
(Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang رحلة ترويحية (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan رحلة ترويحية
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku teks Bahasa Arab kelas IX
Kamus
Tabel fi’il mudhori’
RPP Bahasa Arab Halaman 214 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyusun kalimat tentang
pemandangan alam sekitar dengan
menggunakan struktur kalimat yang
mengandung Isim tafdhil
Menyusun kerangka karangan
dengan runtut dan baik
Menyusun paragraf tentang
pemandangan alam sekitar dengan
menggunakan pilihan kata yang
variatif dan struktur kalimat yang baik
Tes tulis Uraian Buatlah kalimat tentang pemandangan
alam sekitar dengan menggunakan
struktur kalimat yang mengandung Isim tafdhil !
Mengetahui,Kepala Sekolah
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd
Bekasi, Januari 2011Guru Bidang Studi,
Ahmad Thoha, S.S
RPP Bahasa Arab Halaman 215 dari 216
Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RPP Bahasa Arab Halaman 216 dari 216