Resiliencia Educativa
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02
1 Período de contingencia por la pandemia del COVID 19.
Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero
De conformidad con la Fracción XII del Artículo 70 de la Ley Orgánica de la UniversidadVeracruzana presento ante la Junta Académica (14 de Julio 2021) de la Facultad deArquitectura – Xalapa el 1er Informe de Actividades 2020-2021.
Es para mí un honor dirigir y coordinar la planeación, programación y evaluación de losprocesos académico-administrativos de la Facultad de Arquitectura Región Xalapa sobreel sustento de cumplir y hacer cumplir los ordenamientos de la Legislación Universitaria.
Resiliencia educativa FAUV
El presente informe da testimonio que durante el período de contingencia por lapandemia del COVID 19, mantuvimos con entereza, firmeza y calidad los procesos deenseñanza-aprendizaje en modalidad virtual.
Con estrategias claras y definidas conformamos una “Resiliencia Educativa”. En marzode 2020, enfrentamos la adversidad de trasladar repentinamente el salón de clasespresencial a una modalidad virtual.
Como docentes nos fortalecimos en el manejo de las tecnologías de la información ycomunicación y nos adaptamos. Los esfuerzos empeñados no han sido en vano,logramos juntos y unidos mantener la calidad educativa y el prestigio de nuestrainstitución.
Dra. Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero
Resiliencia educativa FAUV
El Informe de Labores 2020-2021 está estructurado en los tres EJESESTRATÉGICOS que guían el quehacer universitario:
EJE I. LIDERAZGO ACADÉMICO,EJE II. VISIBILIDAD E IMPACTO SOCIAL yEJE III. GESTIÓN Y GOBIERNO
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Liderazgo AcadémicoEJE I
Oferta educativa de calidad1.Licenciatura en Arquitectura
Eje I Liderazgo AcadémicoResiliencia educativa FAUV
La pandemia mundial del COVID 19 implicó el cierre de las instituciones públicas. Como sistemaeducativo no estábamos preparados para transitar a modalidades de educación a distancia. LaUniversidad Veracruzana suspendió actividades a partir del 21 de marzo y aún seguimos enperíodo de contingencia.
El 1er Informe de Labores 2020-2021 da testimonio de las estrategias establecidas para enfrentarlos retos educativos impuestos por la pandemia del coronavirus SARS CoV-2 y mantener la calidadeducativa. Juntos y unidos autoridades, profesores, estudiantes, personal administrativo técnico ymanual, conformamos la resiliencia educativa en nuestra institución.
En la comunidad FAUV-Xalapa, se despertaron nuevas conciencias. Se hizo visible la vulnerabilidada la que todos estamos expuestos. Frente a la pandemia nos solidarizamos más, nos cuidamosmás. Por esto y mucho más ha sido un año de labores de excepción por los esfuerzos realizadospor toda la comunidad académica, estudiantil y administrativa.
Eje I. Liderazgo Académico
Resiliencia educativa FAUV
Resiliencia Educativa
Iniciamos el período escolar septiembre 2020 – enero 2021 con el 100% de los cursos de lasExperiencias Educativas alojados en el Sistema de Educación Distribuida de la UniversidadVeracruzana “EMINUS”. En este sistema de administración de ambientes flexibles de aprendizajese presentaron en tiempo y forma los cursos en línea a los estudiantes y las clases iniciaron conuna normalidad virtual.
Eje I Liderazgo Académico
Resiliencia Educativa
El ingreso de los 250 estudiantes de lamatrícula 2020 y de semestres superiores sedio 100% modalidad virtual y ha continuadohasta la fecha.
Ilustración 1. Sesión “Bienvenida nuevo ingreso 2020”. Fuente: Elaboración propia.
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Eje I Liderazgo Académico
Nuevo Plan de Estudios 2020
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Nuevo Plan de Estudios 2020
Con la participación de las academias de los Programas de Arquitectura de las 4 regiones Xalapa,Córdoba, Veracruz y Poza Rica se rediseño el Plan de Estudios (MEI 2013). En el mes deseptiembre se implementa el nuevo Plan de Estudios 2020, aprobado por el Consejo GeneralUniversitario el 21 de agosto 2020.
Ilustración 2. Comisiones para el Diseño y/o Rediseño del Plan de Estudios 2020 – Xalapa, Córdoba, Veracruz y Poza Rica. Fuente: Elaboración propia
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Eje I Liderazgo Académico
Examen de ingreso complementario al EXANI II
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen de ingreso complementario al EXANI II
El examen de ingreso complementario al EXANI II fue aplicado por vez primera a 666 aspirantes enlas instalaciones de la Facultad de Arquitectura el día 2 del mes de junio del año 2021. La comisiónse conformó por 26 profesores que trabajaron con apoyo de 26 estudiantes auxiliares voluntarios.Para garantizar seguridad y eficacia la comisión se integró en tres equipos.
Equipo 1. Seguridad SanitariaEquipo 2. Aplicación de ejercicios prácticos en los talleres del Edificio “D”Equipo 3. Aplicación de entrevistas
Ilustración 3. Equipo 1. Seguridad Sanitaria. Fuente: Elaboración propia. Ilustración 4. Equipo 2. Examen práctico. Fuente: Elaboración propia.
Ilustración 5.Equipo 3. Entrevistas. Fuente: Elaboración
propia.
Resiliencia educativa FAUV
1. Interactuar con el aspirante para conocer su vocación profesional por la Arquitectura, así comoel nivel de sus habilidades y destrezas para comunicarse gráficamente.
2. Evaluar las competencias básicas de expresión gráfica, solución de problemas relacionados conel espacio arquitectónico y manejo de herramientas de dibujo y corte.
3. Identificar fortalezas y vacíos de conocimiento en los aspirantes para mejorar estrategias deenseñanza-aprendizaje.
Ilustración 6. Aspirantes a ingresar aplicando examen práctico 2021. Fuente: Elaboración propia.
Eje I Liderazgo Académico
Examen de ingreso complementario al EXANI II
Objetivos
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen de ingreso complementario al EXANI II
Aplicación del Examen Práctico. El examen estuvo integrado por cinco ejercicios que miden las
habilidades gráficas y la capacidad del aspirante para resolver problemas relacionados con el
espacio y el uso de herramientas de dibujo y corte.
Ilustración 7. Características del examen práctico 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen de ingreso complementario al EXANI II
El propósito de la entrevista es hacer del conocimiento al aspirante, que la formación de un
estudiante de arquitectura requiere de un compromiso de dedicación de tiempo completo,
que el proceso de enseñanza-aprendizaje exige continuamente la compra de materiales y
herramientas de corte y dibujo para fortalecer la parte creativa de la conceptualización del
espacio; habilidades de expresión gráfica, de trabajo manual fino; un sentido de proporción, de
ubicación y de dimensionamiento del espacio, así como resolución de problemas de carácter
lógico-matemático, con un enfoque de estructura integral en su aprendizaje cognitivo
Ilustración 8. Aplicación de examen demostrativo y entrevistas a aspirantes 2021. Fuente: Elaboración propia.
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Eje I Liderazgo Académico
Oferta de cursos intersemestrales modalidad en línea
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
La oferta académica intersemestral es una opción adicional a las experiencias educativas quedeben ser programadas en cada período escolar, por lo tanto, es una oferta extraordinaria,variable y dirigida a la atención de las necesidades de formación académica de los estudiantespara que avancen en su trayectoria escolar.
Al ser experiencias educativas en modalidad en línea, los alumnos pueden cursar EE en
facultades distintas a la suya. No existen horarios configurados en el sistema. Las actividades
deben ser preferentemente asincrónicas y con apoyos educativos necesarios publicados en la
plataforma educativa que corresponda (EMINUS, TEAMS, etc).
El personal académico que imparte cursos intersemestrales no tiene remuneración, participa y
contribuye para evitar rezagos escolares.
Resiliencia educativa FAUV
Oferta de cursos intersemestrales modalidad en línea
Eje I Liderazgo Académico
Oferta de cursos intersemestrales modalidad en línea
Julio 2021. 12 cursos ofertados; 277 estudiantes beneficiados
Resiliencia educativa FAUV
NRC Experiencia Educativa NombreNúmero de alumnos
atendidos
Plan 2013
7250 Administración general Gamboa León María Del Consuelo 24
7603 Geometría descriptiva básica González Montiel Margarita Beatriz 22
7604 Iniciación al urbanismo Chong Garduño María Concepción 25
7362 Dibujo asistido por computadora Contreras Rodríguez Juan Javier 23
6803 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Cerqueda Méndez Alfredo 6
7606Optativa: Modelos digitales bidimensionales y
tridimensionales Mijangos Martínez Eduardo
25
6809 Optativa: Arquitectura Bioclimática Velasco Montiel Fernando Francisco 27
7605 Optativa: Diseño de iluminación arquitectónica Sánchez García Juan Andrés 27
7607 Optativa: Inglés técnico para arquitectos Velázquez Ruiz Arturo 24
Plan 2020
7608 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Ochoa Higueras Jorge 24
7610Teoría e historia de la arquitectura, siglo XX y
contemporáneaBureau Roquet Gustavo
25
7609 Análisis solar Velasco Montiel Luz Ariadna 25
Total 277Tabla 1. Oferta de cursos Intersemestrales modalidad en línea. Fuente: Elaboración propia.
Eje I Liderazgo Académico
Oferta de cursos intersemestrales modalidad en línea
NRC Experiencia Educativa Profesor Alumnos
6008 Geometría descriptiva Luz Ariadna Velasco Montiel 28
6805 Teoría e historia de la Arquitectura mexicana Alejandro Mendoza Pérez 22
5565 Teoría e historia de la Arquitectura mexicana Gustavo Bureau Roquet 22
5566 Teoría e historia de la Arquitectura mexicana Jorge Ochoa Higueras 18
6013 Optativa: Arquitectura de interiores y psicología ambiental Sonia Estrada Salazar 30
6172 Optativa: Arquitectura bioclimática Fernando Francisco Velasco Montiel 22
6174 Optativa: Arquitectura del paisaje Laura Mendoza Kaplan 30
6009 Iniciación al Urbanismo Daniel Rolando Martí Capitanachi 30
6173 Dibujo asistido por computadora Luis Manuel Fernández Sánchez 30
Total de estudiantes 232
Enero 2021. 9 cursos ofertados; 232 estudiantes beneficiados
Resiliencia educativa FAUV
Tabla 2. Oferta de cursos Intersemestrales modalidad en línea. Fuente: Elaboración propia.
Eje I Liderazgo Académico
Oferta de cursos intersemestrales modalidad en línea
Julio 2020. 8 cursos ofertados; 139 estudiantes beneficiados
NRC Experiencia Educativa Profesor Alumnos
5565 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Gustavo Bureau Roquet 21
5566 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Jorge Ochoa Higueras 12
4960 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Alejandro de Jesús Mendoza Pérez 22
6172 Optativa: arquitectura bioclimática Fernando Fco. Velasco Montiel 22
7250 Administración General Reyna Parroquin Pérez 27
7360 Administración General Catalina Arroyo y Trujillo 8
7361 Dibujo asistido por computadora Eduardo Mijangos Martínez 22
7362 Dibujo asistido por computadora Juan Javier Contreras Rodríguez 5
Total de estudiantes 139
Resiliencia educativa FAUV
Tabla 3. Oferta de cursos Intersemestrales modalidad en línea. Fuente: Elaboración propia.
Eje I Liderazgo Académico
Enero 2020. 13 cursos ofertados; 420 estudiantes beneficiados
NRC Experiencia Educativa Profesor Alumnos
4959 Geometría descriptiva básica Fernando Francisco Velasco Montiel 30
6009 Iniciación al urbanismo Daniel Rolando Martí Capitanachi 34
6014 Arquitectura y ciudad: principios de diseño urbano María Concepción Chong Garduño 30
6011 El sitio y el proyecto Alfredo Cerqueda Méndez 30
6008 Geometría descriptiva Luz Ariadna Velasco Montiel 31
6015 Programación de obra: planeación, dirección y control Reyna Parroquín Pérez 45
4960 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Alejandro de Jesús Mendoza Pérez 36
5565 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Gustavo Bureau Roquet 33
5566 Teoría e historia de la arquitectura mexicana Jorge Ochoa Higueras 35
6012 Optativa I: Iniciación al japonés Laura Mendoza Kaplan 30
4962Optativa: Modelos digitales bidimensionales y
tridimensionalesEduardo Mijangos Martínez
25
6013 Optativa: Arquitectura de interiores y psicología espacial Sonia Estrada Salazar 31
6016 Optativa: Desarrollo urbano sustentable Mauricio Hernández Bonilla 30
Total de estudiantes 420
Resiliencia educativa FAUV
Tabla 4. Oferta de cursos Intersemestrales modalidad en línea. Fuente: Elaboración propia.
Oferta de cursos intersemestrales modalidad en línea
Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Septiembre 2020 – enero 2021. Evaluaciones predominantes en los trabajos recepcionales
El 38.83% de los estudiantes obtiene una calificación de 10, el 29.13% de 9 y el 13.59% de 8seguido por 7.77% con calificación 7 y 3.88% con calificación 6, complementándose con 7estudiantes 6.80% reprobados
Calificaciones Alumnos Porcentaje
10 40 38.83%
9 30 29.13%
8 14 13.59%
7 8 7.77 %
6 4 3.88%
5 y menos 7 6.80%
Total 103 100%
Tabla 5. Calificaciones de los estudiantes en la EE Experiencia recepcional (ER) en el período septiembre 2020 – enero 2021
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Febrero – julio 2020
El 48.27% de los estudiantes obtiene una calificación de 10, el 22.99% de 9 y el 16.09% de 8 seguido por 3.45% con calificación 7 y 1.15% con calificación 6, complementándose solo con 7 estudiantes 8.05% reprobados.
Tabla 6. Calificaciones de los estudiantes en la EE Experiencia Recepcional (ER) en el período febrero – julio 2020. Fuente: Elaboración propia.
Calificaciones Alumnos Porcentaje
10 42 48.27%
9 20 22.99%
8 14 16.09%
7 3 3.45 %
6 1 1.15%
5 y menos 7 8.05%
Total 87 100%
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Trabajos Recepcionales acreditados según escala
Tabla 7. Trabajos Recepcionales acreditados periodo 2020 – 2021. Fuente: Elaboración propia
Febrero 20 – Julio 20 Agosto 20 - Enero 21
Escala No. % No. %
Proyectos arquitectónicos 40 90.9 % 49 96.08%
Proyectos urbanos 4 9.10 % 2 3.92%
Total 44 100 % 51 100 %
Los proyectos urbanos se redujeron del primer período de análisis al segundo de 4 a 2 trabajos;sin embargo, esta tendencia se revierte al registrarse en el actual período que aún no concluye, 6proyectos urbanos de un total de 72 trabajos recepcionales en proceso.
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Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Aplicación de exámenes según modalidad
Tabla 8. Aplicación de exámenes por modalidad periodo 2020 – 2021. Fuente: Elaboración propia.
La modalidad de tesis continúa siendo la forma predominante de acreditación de la ExperienciaRecepcional, con cifras similares a las observadas en los dos últimos períodos precedentes, peroreduciendo su participación porcentual de 80% en promedio.
Febrero 20 – Julio 20 Agosto 20 - Enero 21
Modalidad No. % No. %
Tesis 44 73.33 49 62.02
Tesina -- -- 1 1.27
Monografía -- --- 1 1.27
EGC 16 26.67 28 35.44
Total 60 100 79 100
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Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Calificaciones Trabajos Recepcionales
Tabla 9. Calificaciones obtenidas en ER periodo 2020 – 2021. Fuente: Elaboración propia.
Considerando el número de estudiantes sustentantes en ambos períodos, éste se incrementó de87 a 103. La calificación máxima -10- continúa reduciéndose, al pasar de 54 y 48% anterior, a 48 y39% en los dos últimos períodos en evidente tendencia descendente.
Febrero – Julio 20 Agosto 20 - Enero 21
Calificaciones No. % No. %
10 42 48.27 40 38.83%
9 20 22.99 30 29.13%
8 14 16.09 14 13.59%
7 3 3.45 8 7.77 %
6 1 1.15 4 3.88%
5 3 3.45 3 2.91%
4 3 3.45 3 2.91%
3 1 1.15 1 0.98%
Total 87 100 103 100
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Calificaciones Trabajos Recepcionales según modalidad
Tabla 10. Calificaciones de estudiantes en trabajos recepcionales sep 2020 - ene 2021. Fuente: Elaboración propia.
En este último período, en el que se incrementa la participación del Examen General deConocimientos (EGC), se observa también mejor rendimiento en el mismo, elevando suscalificaciones. La tesis continúa siendo la modalidad predominante presentado también mejorescalificaciones y sin reprobación.
Tesis Tesina Monografía EGC Total
Calificaciones No. % No. % No. % No. % No. %
10 39 53.42 -- -- -- -- 1 3.57 40 38.83%
9 19 26.03 1 100 1 100 9 32.15 30 29.13%
8 9 12.33 --- -- -- -- 5 17.86 14 13.59%
7 4 5.48 -- -- -- -- 4 14.29 8 7.77 %
6 2 2.74 -- -- -- -- 2 7.14 4 3.88%
5 -- -- -- -- -- -- 3 10.71 3 2.91%
4 -- -- -- --- --- -- 3 10.71 3 2.91%
3 -- -- -- -- -- -- 1 3.57 1 0.98%
Total 73 100 1 100 1 100 28 100 103 100
Resiliencia educativa FAUV
Septiembre 2020 – enero 2021
Eje I Liderazgo Académico
Experiencia Recepcional
Calificaciones Trabajos Recepcionales según modalidad
Tabla 11. Calificaciones de estudiantes en Trabajos Recepcionales feb – jul 2020. Fuente: Elaboración propia.
Los trabajos recepcionales en modalidad tesis son los que presentan mejores evaluacionessumándose a ello, en tanto que la modalidad EGC presenta en contraposición mayor porcentajede reprobación alcanzando con calificación más alta, el 9.
Febrero – julio 2020
Tesis Tesina Monografía EGC Total
Calificaciones No. % No. % No. % No. % No. %
10 42 59.15 -- -- -- -- --- --- 42 48.27
9 19 26.76 -- -- -- -- 1 6.25 20 22.99
8 8 11.27 --- -- -- -- 6 37.50 14 16.09
7 1 1.41 -- -- -- -- 2 12.50 3 3.45
6 --- -- -- -- -- -- 1 6.25 1 1.15
5 1 1.41 -- -- -- -- 2 12.50 3 3.45
4 -- -- -- -- -- -- 3 18.75 3 3.45
3 -- -- -- -- -- -- 1 6.25 1 1.15
Total 71 100 -- -- -- --- 16 100 87 100
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen General de Conocimientos (EGC)
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen General de Conocimientos (EGC)
En sesión del día 7 de septiembre de 2016, la H. Junta Académica aprobó el Examen General deConocimientos (EGC), su proceso y procedimiento de aplicación con carácter de “PermanenciaControlada”.
De 2016 al 2019 el examen mantuvo una taza de aprobación del 59%. En el 2020 – 2021 la taza de aprobación tuvo ligero incremento de 4 puntos para conformar el 63-6%.
El curso preparatorio “Soluciones técnico-sociales del proyecto arquitectónico” de actualizaciónen período de contingencia por la pandemia del COVID 19 se desarrolló de manera virtual del 17 al21 de agosto de 2020 con una duración de 40 horas. Se imparte con el objetivo de capacitar y/obrindar actualización de conocimientos, mejorar las competencias y fortalecer el trabajomultidisciplinar para desarrollar proyectos arquitectónicos y/o urbanos atendiendo problemáticassociales reales con la finalidad de mejorar las condiciones de habitabilidad. Cursaron 22 aspirantesy de estos 18 presentaron el EGC.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen General de Conocimientos (EGC)
En septiembre de 2020 y una vez establecidas las estrategias de los “Lineamientos generalespara el retorno seguro a las actividades universitarias presenciales en las aulas, oficinas y demásespacios académicos”, la primera etapa del examen de permanencia controlada en la FAUV-Xalapa se realizó en la semana del 7 al 11 de septiembre de 2020
Ilustración 9. Equipo de profesores aplicadores del Examen General de Conocimientos (Septiembre 2020). Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen General de Conocimientos (EGC)
Ilustración 10 . Evaluaciones virtuales. El sustentante realiza la disertación oral de su proyecto ante un jurado designado por el H. Consejo Técnico a través de sistemas de videoconferencias. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen General de Conocimientos (EGC)
Ilustración 11. Examen General de Conocimientos. Febrero 2021. Fuente: Elaboración propia.
“Centro de vacunación emergente para COVID 19”, fue el tema del Examen General deConocimientos período septiembre 2020 – enero 2021 aplicado y evaluado en febrero 2021. Laetapa 1, se llevó a cabo bajo la modalidad de permanencia controlada en las instalaciones de laFacultad de Arquitectura y la evaluación se realizó virtualmente en la plataforma TEAMS.
Febrero 2021
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen General de Conocimientos (EGC)
Tabla de resultados EGC
Examen General de Conocimientos
Aspirantes Aprobados Reprobados
Septiembre 2020 - enero 2021 17 10 7
Febrero - julio 2020 15 11 4
El jurado integrado por 3 a 5 profesores y designado por el H. Consejo Técnico determina lacalificación correspondiente en una escala de 0 al 10. La calificación mínima aprobatoria es de 6.La calificación otorgada por el jurado evaluador es inapelable
Tabla 12. Examen General de Conocimientos. Febrero 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen General de Conocimientos (EGC)Calificaciones en el EGC e índice de aprobación
EGC
Calificaciones No. %
10 1 3.57
9 9 32.15
8 5 17.86
7 4 14.29
6 2 7.14
5 3 10.71
4 3 10.71
3 1 3.57
Total 28 100
De un total de 28 sustentantes, el 32% obtuvouna calificación de 9; el 17% obtuvo calificaciónde 8; el 14.29% de 7 y el 7.14% de 6
En este período de contingencia se observa quese incrementa la participación del ExamenGeneral de Conocimientos (EGC) con mejoresresultados.
Tabla 13. Examen General de Conocimientos. febrero 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Prácticas profesionales
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Prácticas profesionales
El objetivo primordial de la EE prácticas profesionales es que los estudiantes se involucren en elcampo laboral y demuestran capacidad para aplicar conocimientos prácticos y teóricos; capacidadpara resolver problemas; capacidad para trabajar bajo presión y trabajar en equipo. La Facultad deArquitectura registra una inscripción entre 50 y 100 estudiantes anuales, tal como se muestra enlos periodos 2020 – 2021
Periodo
Número de
estudiante
inscritos
Alumnos en
sector
productivo
Alumnos en sector
gubernamental y
asociación civil
Estudiantes
promovidos
Estudiantes baja
temporal
Febrero – julio 2020 124 16 4 14 4
Septiembre 2020 –
enero 2021
51 38 13 40 7
Febrero – julio 2021 101 67 33 62 11
Tabla 14. Resumen de prácticas profesionales por área de conocimiento. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Servicio Social
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Servicio Social
El 69% de los estudiantes continuaron el servicio social durante el periodo de contingencia bajo lamodalidad virtual. El sector privado y la propia Universidad Veracruzana privilegiaron la modalidadvirtual en el SS de los estudiantes.
El 30% de los estudiantes suspendieron la realización del SS. A la fecha continúan bajo lamodalidad virtual
Tabla 15. Resumen de estudiantes que realizaron Servicio Social. Fuente: Elaboración propia.
Periodo
Número de
estudiante
inscritos
Alumnos en
sector
productivo
Alumnos en sector
gubernamental y
asociación civil
UVEstudiantes baja
temporal
Febrero – julio 2020 107 21 75 11 0
Septiembre 2020 –
enero 2021
85 27 32 23 3
Febrero – julio 2021 89 30 24 32 3
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
La matrícula total de la Facultad de Arquitectura mantiene su crecimiento del 10% dependiendodel periodo (agosto - enero o febrero - julio), ya que en los periodos de nuevo ingreso secontemplan 9 periodos (semestres) y en el periodo febrero - julio, solo 8.
Tabla 16. Crecimiento de matrícula Periodo ago 2019 - ene 2020 a feb – jul 2021. Fuente: Elaboración propia.
Matrícula por periodo escolar
Matrícula
Agosto 2019 - enero 2020 1188
Febrero - julio 2020 1092
Septiembre 2020 - enero 2021 1175
Febrero - julio 2021 1120
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
Tabla 17. Inscripción estudiantil de nuevo ingreso. Fuente: Elaboración propia.
Matrícula estudiantes nuevo ingreso
Inscripciones estudiantes de Nuevo Ingreso
Aceptados 1A 1C 2A
No se
inscribieron
Agosto 2016 250 204 40 5 1
Agosto 2017 250 204 38 2 6
Agosto 2018 250 206 37 4 3
Agosto 2019 275 230 39 5 1
Agosto 2020 250 233 19 0 0
La oferta generalizada de la Facultad de Arquitectura es de 250 aceptados por periodo escolaranualizado. En el periodo agosto 2019 la oferta se incrementó en 275 aceptados, mejorandoconsiderablemente la taza de inscritos en primera oportunidad, sin embargo para Agosto 2020solo se aceptaron 250 estudiantes 233 en la primera inscripción y 19 en el primer corrimiento
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
Tabla 18. Índice de bajas definitivas y temporales. Fuente: Elaboración propia.
Bajas definitivas y temporales
Relación de bajas definitivas y temporales por período escolar
Matrícula BD BT Activos
Agosto 2019 - Enero 2020 1188 12 14 1162
Febrero - Julio 2020 1092 0 28 1064
Septiembre 2020 - Enero 2021 1175 7 26 1142
Febrero - Julio 2021 1120 11 48 1061
BT: Bajas temporalesBT: Bajas definitivas
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
Gráfica 1. Comparativa de matrícula de nuevo ingreso, deserción, egreso y titulación por generaciones. Fuente: Elaboración propia.
Ingreso, deserción y/o reprobación S10 a S20
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
EE de mayor índice de reprobación estudiantes del Plan MEIF 13
Experiencias con el mayor índice de Reprobación
Experiencia Educativa Porcentaje
Dibujo de imitación boceto y perspectiva 38.71%
Dibujo asistido por computadora 31.91%
Optativa: Marco normativo de obra publica 28.21%
Diseño Arquitectónico: Estructuras 26.47%
Iniciación a la composición arquitectónica 25.81%
Experiencia Recepcional 21.70%
Técnicas de dibujo: Presentación del proyecto arquitectónico 20.00%
Dibujo del proyecto arquitectónico 16.00%
El sitio y el proyecto 15.79%
Diseño Urbano: Nuevo desarrollos 14.55%
Taller de construcción acabados, obra exterior y obras complementarias 13.27%
Geometría descriptiva básica 11.76%
Síntesis del diseño arquitectónico sustentable 10.91%
El mayor índice de reprobación se encuentra en la EE Dibujo de imitación boceto y perspectiva y dibujo asistido por computadora.
Tabla 19. Experiencias educativas con mayor índice de reprobación. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
Baja temporal y baja temporal extemporáneo por Experiencia Educativa periodos 2019 al 2021
La modalidad virtual trajo consigo una serie de dificultades para los estudiantes, principalmente lacuestión económica, de salud, problemas de conexión a internet, situaciones familiares ylaborales. Se vieron en la necesidad de trabajar para contribuir en la economía familiar. Por lascausas descritas se incrementaron las bajas por Experiencia Educativa
Relación de Bajas Temporales
BT BTE Total
Febrero - julio 2019 9 12 21
Agosto 2019 - enero 2020 14 12 26
Febrero - julio 2020 28 421 449
Septiembre 2020 – Enero 2021 23 187 210
Febrero – julio 2021 49 326 375BT: Bajas temporales BTA: Bajas temporales extemporáneas
Tabla 20. Bajas temporales y bajas temporales extemporáneas. Fuente: Elaboración propia.
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Eje I Liderazgo Académico
Trayectorias escolares
Baja temporal y baja temporal extemporáneo por Experiencia Educativa periodos 2020 al 2021
Como estrategia la Secretaria Académica de la Universidad Veracruzana a través del ÁreaAcadémica Técnica implemento el Programa Estratégico de Oferta Especial brindando el apoyo a laFacultad de Arquitectura de ofertar Experiencias Educativas con más alto índice de bajastemporales.
Lo anterior nos ha permitido contener el rezago escolar por efectos de la pandemia del COVID 19.
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Maestría en Arquitectura
Eje I Liderazgo Académico
Posgrados
Resiliencia educativa FAUV
Administración
Maestría en ArquitecturaEspecialización
Administración y Gestión de Proyectos
Arquitectónicos y Urbanos
Eje I Liderazgo Académico
Posgrados
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Especialización en Administración y Gestión de Proyectos
Arquitectónicos y Urbanos
La Especialización en Administración y Gestión de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo fueaprobada el 26 de junio de 2020 por la Comisión Académica del Área Técnica del ConsejoUniversitario General y, por el Consejo Universitario General el 21 de agosto de 2020.
Ilustración 12. Sesión Consejo Universitario General 21 agosto 2020 Fuente: Prensa digital Universo.
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Eje I Liderazgo Académico
Especialización en Administración y Gestión de Proyectos
Arquitectónicos y Urbanos
La Especialización en Administración y Gestión de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo ofrece 2Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC):
Estrategias empresariales para el proyecto arquitectónico: Estrategias de liderazgo, organización,planeación, administración, finanzas y de mercado de la empresa dedicada a los servicios deproyectos arquitectónicos; haciendo énfasis en la innovación, técnicas de emprendimiento, el usode TICs y de nuevas prácticas gerenciales a la altura de las empresas internacionales
Gestión de proyectos urbano-sociales: Gestión de intervenciones urbanas o proyectosarquitectónicos que tengan como fin, brindar un beneficio social mediante procesos de gestiónpara su materialización con Organizaciones no gubernamentales ONG, Asociaciones Civiles, elsector público o la Iniciativa privada
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Eje I Liderazgo Académico
Especialización en Administración y Gestión de Proyectos
Arquitectónicos y Urbanos
Núcleo Académico (NA)
PROFESORES MIEMBROS DEL CONACYT
LGAC PROFESOR DEL NAB RECONOCIMIENTOS
LGAC 1:
Estrategias empresariales para el
proyecto arquitectónico
Dr. Alfonso Rodríguez Pulido PRODEP
Mtra. Sonia Estrada Salazar PTC
Mtra. Reyna Parroquín Pérez PTC
LGAC 2:
Gestión de proyectos urbano-sociales
Dr. José Luis Carillo Barradas PTC-SNI
Dr. José Javier Vázquez Fentanes PTC
Dra. María Concepción Chong Garduño PRODEP
Coordinador Mtro. Luis Manuel Fernández Sánchez TA
Tabla 21. LGAC, profesores del NA y reconocimientos. Programa Especialización en Administración y Gestión de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo. Fuente: Elaboración propia.
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Eje I Liderazgo Académico
Especialización en Administración y Gestión de Proyectos
Arquitectónicos y Urbanos
Admisión nuevo ingreso
Tabla 22. Demanda y aspirantes aceptados al Programa. Fuente: Elaboración propia.
Procesos de Nuevo Ingreso Especialización en Administración y Gestión de Proyectos de Arquitectura
y Urbanismo
Proceso GeneraciónNo. de
Aspirantes
Aspirantes
Aceptados
Aspirantes
Inscritos
Proceso de Nuevo Ingreso 2021
Convocatoria Febrero 2021
Primera12 10 EN PROCESO
2021-2025
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Maestría en Arquitectura
Eje I Liderazgo Académico
Posgrados
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
El programa de la Maestría en Arquitectura tiene 11 años de haber iniciado y se ha distinguido porsu calidad educativa, liderazgo y compromiso, mismo que ha sido fortalecido por cada uno de losmiembros el Núcleo Académico.
Mantiene las tres líneas de generación y aplicación de conocimientos: Arquitectura, ciudad yciudadanía; Habitabilidad residencial; Teoría, historia y crítica de la arquitectura. De esta se handerivado tesis de estudiantes que al mismo tiempo que fortalecen dichas líneas de investigación,evidencian situaciones de nuestra realidad contemporáneos y dan pie a nuevas soluciones en elámbito de la arquitectura y del urbanismo.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Admisión nuevo ingreso
Año Demanda de
ingreso
Estudiantes
aceptados
2020 23 12
2021 10 9
Actualmente y en los últimos dos años, la capacidad instalada de la Maestría en Arquitecturaadmite un ingreso anual de máximo 12 estudiantes. Presentándose en los últimos dos años losnúmeros siguientes
Tabla 23. Demanda y aspirantes aceptados al programa de Maestría en Arquitectura. Fuente: Elaboración propia.
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Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Demanda de ingreso
Gráfica 2. Demanda y aspirantes aceptados al programa de Maestría en Arquitectura. Fuente: Elaboración propia.
DEMANDA DE INGRESO DE ESTUDIANTES
Demanda de ingreso aceptados32 30
22 2319
1410 11 129 10 9
2016 2017 2018 2019 2020 2021
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Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Núcleo Académica (NA)
Tabla 24. LGAC. Profesores del NAB y reconocimientos. Fuente: Elaboración propia.
PROFESORES MIEMBROS DEL NAB
LGAC PROFESOR DEL NAB RECONOCIMIENTOS
LGAC 1:
Habitabilidad
Residencial
PTC1. Dr. Luis Arturo Vázquez Honorato PRODEP - SNI nivel 1
PTC2. Dra. Bertha Lilia Salazar Martínez PRODEP - SNI nivel 1
PTC3. Dra. Ma Guadalupe Noemi Uehara
Guerrero
PRODEP - SNI candidato
LGAC 2:
Arquitectura, Ciudad y
Ciudadanía
PTC1. Dr. Daniel Rolando Martí Capitanachi PRODEP - SNI nivel 1
PTC2. Dr. Mauricio Hernández Bonilla PRODEP - SNI nivel 2
PTC3. Dra. Laura Mendoza Kaplan PRODEP - SNI nivel 1
PTC4. Dra. María Concepción Chong Garduño PRODEP - SNI candidato
LGAC 3:
Teoría, Crítica e
Historia de la
Arquitectura
PTC1. Dr. Fernando Noel Winfield Reyes PRODEP - SIN nivel 1
PTC2. Dr. Polimnia Zacarías Capistrán PRODEP - SIN nivel 1
PTC3. Mtro. Arturo Velázquez Ruiz PRODEP
Mtro. Selim Abdel Castro Salgado ---
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Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Estrategias para el rediseño del plan de estudios (2014)
Al pertenecer al PNPC, se tratar de mantener un Programa de Posgrado Actualizado y en constantedesarrollo, se vuelve primordial realizar los cambios que sean necesarios para mejorar y asegurarla calidad del Posgrado para futuras generaciones, en este caso, ante las recomendaciones delPNPC y los futuros retos que surgen para el rubro de la investigación.
La Junta Académica en sesión del día 09 de julio 2020 designó la Comisión para el Rediseño delPlan del Estudios del Programa de Maestría (Plan y Programas) .
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Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Tutorías
El cien por ciento de los estudiantes, cuenta con una figura de asesor y una figura de tutor-director de tesis, quienes se encargan de apoyar al alumno para desempeñar el trabajo deinvestigación a lo largo de los cuatro semestres que exige el programa. Cabe destacar que elalumno cuenta con el derecho de realizar un cambio de asesor y/o tutor por una sola ocasión,cuando así lo considere necesario, dicho tutor es el responsable de apoyar al alumno pararealizar las actividades correspondientes a la movilidad, así como dar fe de que el alumno seencuentra trabajando lo suficiente para conservar su beca al pasar de un periodo a otro.
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Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Tabla 25. Movilidades reportadas por los estudiantes Programa de Maestría en Arquitectura de feb 2020 - jul 2021. Fuente: Elaboración propia.
Estudiante Universidad País Fecha
Moisés Nahir Pérez Mora Instituto de Filosofía de la UV México 6 de enero 2021 al 6 de febrero 2021
Vianey Eunice Sánchez
Velasco
Universidad de Guadalajara México 2 de noviembre al 6 de noviembre 2020
Gabriela Loya Montalvo Universidad de Guadalajara México 20 de Octubre 2020 al 2 de Diciembre 2020
Daniel Arturo Guerrero
Hernández
Centro de Estudios de Opinión
y Análisis
México 14 de octubre al 28 de octubre 2020
Santiago Ronzón Benítez Centro de Estudios de Opinión
y Análisis
México 14 de octubre al 28 de octubre 2020
Verónica Carolina Vásquez Pastora
Centro de Estudios de Opinión y Análisis
México 14 de octubre al 28 de octubre 2020
Alfredo Suarez Vázquez Universidad Santo Tomas Colombia 18 agosto 2020 al 27 de septiembre 2020
José Alejandro Valtierra Guevara
Universidad Santo Tomas Colombia 18 de julio 2020 al 27 de septiembre 2020
Movilidad virtual Feb 2020 - Jul 2021.
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Eje I Liderazgo Académico
Eventos de difusión.
IV Congreso Internacional de Estudiantes de Posgrado en Arquitectura y Urbanismo: “Evolución yTransformaciones del Hábitat: Arquitectura, Ciudad y Territorio””, organizado por los estudiantesde la octava y novena generación de la Maestría, durante los días 17,18, y 19 de marzo 2021. Eneste Congreso se presentaron: Dr. Pau Avellaneda, Dr. José Manuel Prieto González, Dr. ManuelJesús Martin Hernández, Dr. Roberto Goycoolea, Dra. Estefanía Castañeda Vergara, Mtra. ElviraRodríguez Marcos, Dra. Mónica Díaz Vera, Dra. Harmida Rubio Gutiérrez; además 9 ponentes más,quienes presentaron sus investigaciones.
Ilustración 13.Ponencias del IV Congreso Internacional de Estudiantes de Posgrado. Elaboración propia.
Maestría en Arquitectura
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Eventos de difusión.
IV Congreso internacional de estudiantes de Posgrado en Arquitectura y Urbanismo.
Modalidad virtual
Del 17 al 19 de marzo de 2021
Ilustración 14. Cartel del IV Congreso Internacional de Estudiantes de Posgrado. Fuente: Coordinación de la Maestría en Arquitectura.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Examen de admisión 2020-2021.
Tabla 26. Relación de los estudiantes de las generaciones aceptadas en 2020 y 2021. Fuente: Coordinación de Programa de Maestría en Arquitectura.
Generación Matrícula Estudiantes
2021-2023
-- Alan Elías Salmerón Becerra-- Rafael González Acosta-- Miriam Saldaña Félix-- Jorge Alberto Hervías Campos-- Rafael De Jesús Rojas Galán-- José Manuel Vargas Castillo-- María Marcela Ramírez Salazar-- Cecilia Yazmín Ramírez Alcantar-- Luisyvania Auxiliadora García Jiménez
2020-2022
S20000287 Aguilar López Zayra Guadalupe
S20000296 Cruz Ros Valeria
S20000295 Peralta García Samir
S20000291 Fernández Martínez Melisa
S20000294 López Ruiz Martha del Carmen
S20000298 Lunagómez Lechuga Edwin Amir
S20000293 Martínez Romero José Fidel
S20000292 Huesca Herrera Antonio de Jesús
S20000289 Pedraza Gómez Luis Francisco
S20000297 Rodríguez Gámez Mariana
S20000288 Lozano Merino Karla Lorena
Maestría en Arquitectura
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Egresados que obtuvieron el Grado en 2020 y 2021
Tabla 27. Relación de egresados octava generación. Fuente. Coordinación Programa de Maestría en Arquitectura.
Octava generación 2018-2020
Ximena Fuentes Poblete
“Percepción de Calidad de Vida en las Comunidades Rurales: para laconstrucción del concepto “Habitabilidad Rural” Caso de estudio: XicoViejo, Xico, Veracruz, México y São Lourenço, Goiana, Pernambuco,Brasil”
26 de octubre de 2020
Oscar Hipólito Rivera
“Consideraciones para la conformación de una red de infraestructura verde: estudio de accesibilidad a espacios verdes urbanos en Xalapa, Veracruz”
17 de diciembre 2020
Gabriela Acosta Mari“La habitabilidad educativa desde la dimensión física en los Procesos Sociales Educativos de la Enseñanza Media Superior”.
31 de mayo de 2021
José Miguel Casares Casildo“Cohabitar entre personas sin parentesco: repercusión en la transformación espacial de la vivienda contemporánea en Xalapa y Coatepec, Veracruz”
24 de junio de 2021
Jorge Francisco Morales Guerra
“Redes de espacios comunitarios adaptables como mecanismos quepropician la convivencia y fomentan el sentido de comunidad” 22 de junio de 2021
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Maestría en Arquitectura
Estudiantes y tesis por LGAC
Tabla 28. Tesis realizadas por línea de investigación. Fuente: Elaboración propia.
Habitabilida
d
Residencial
Arquitectura,
Ciudad y
Ciudadanía
Teoría, Crítica e
Historia de
Arquitectura
47 52 16
41% 45% 14%
Línea HabitabilidadResidencial
Línea Arquitectura,Ciudad y Ciudadanía
Línea Teoría, Críticae Historia deArquitectura
Series1 47 52 16
Series2 41% 45% 14%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
0
10
20
30
40
50
60
Estudiantes/tesis por LGAC
Resiliencia educativa FAUV
Gráfica 3. Tesis realizadas por línea de investigación. Fuente: Elaboración propia.
Eje I Liderazgo Académico
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
Núcleo Académico (NA)
PROFESORES MIEMBROS DEL CONACYT
LGAC PROFESOR DEL NAB RECONOCIMIENTOS
LGAC 1:
Hábitat, Desarrollo y Sociedad
PTC1. Dr. Luis Arturo Vázquez Honorato PRODEP - SNI nivel 1
PTC2. Dra. Bertha Lilia Salazar Martínez PRODEP - SNI nivel 1
PTC3. Josefina Cuevas Rodríguez PRODEP – SNI candidato
PTC4. Ana Aurora Fernández Mayo PRODEP – SNI candidato
PTC5. Ma Gpe. Noemi Uehara Guerrero PRODEP – SNI candidato
LGAC 2:
Estudios y Procesos Urbanos
PTC1. Mauricio Hernández Bonilla PRODEP - SNI nivel 1
PTC2. Fernando Noel Winfield Reyes PRODEP - SNI nivel 1
PTC3. Laura Mendoza Kaplan PRODEP - SNI nivel 1
PTC4. Polimnia Zacarías Capistrán PRODEP - SNI nivel 1
PTC5. Lilly Areli Sánchez Correa PRODEP
Profesores de tiempo parcial PTP: Harmida Rubio Gutiérrez SNI – Candidato
PTP: Pedro Martínez Olivarez SNI - Candidato
Se cuenta con un total de 11 profesores miembros del NAB de los cuales el 90% (10) tienenreconocimiento del SNI y el 100% (11) son profesores con perfil deseable de PRODEP-SEP, el 73%(8) de los profesores participan en más de un programa de posgrado nacional y reconocimientodel PNPC, además se cuenta con la participación de 2 profesores de tiempo parcial que tienenreconocimiento SNI nivel candidato
Tabla 29. LGAC, Profesores del NAB y reconocimientos. Programa de Doctorado en Arquitectura y Urbanismo. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
Movilidad
Tabla 30. Movilidades reportadas por los estudiantes Programa de Doctorado en Arquitectura y Urbanismo de feb 2020 - jul 2021. Fuente: Elaboración propia.
Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
Estudiantes Generación 2017 - 2021
No. Matrícula NombreInstitución en la que se realizó
movilidadPaís Periodo
1 S17000755Parroquín Pérez
Reyna
Doctorado De Ciudad, Territorio Y
Sustentabilidad
Universidad De Guadalajara
México09/03/2020 al
20/03/2020
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
Estancias de investigación estudiantes Generación 2017-2021
Tabla 31. Estancias de investigación reportadas por los estudiantes del Programa de Doctorado en Arquitectura y Urbanismo de feb 2020 - jul 2021. Fuente: Elaboración propia..
Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
Estudiantes Generación 2019 - 2023
No. Matrícula NombreInstitución en la que
se realizó estanciaPaís Periodo
1 S19020086Arellano Jiménez
CristóbalInstituto de Ecología A.C. México
01/03/2021 al
30/06/2021
2 S19020082Avid Nava Eunice
María
Colegio de Postgraduados - Campus
CórdobaMéxico
01/03/2021 al
14/05/2021
3 S19020085Monroy Carranza
Heidi Lizbeth
Colegio de Estudios e Investigación del
TotonacapanMéxico
26/04/2021 al
02/06/2021
4 S17000751 Zilli García GabrielUniversidad de Buenos Aires,
ArgentinaArgentina
11/01/2021 al
12/02/2021
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
Estancias de investigación
Tabla 32. Estancias de investigación estudiantes de Doctorado en Arquitectura y Urbanismo de feb 2020 - jul 2021. Fuente: Elaboración propia..
No. Matrícula NombreInstitución en la que
se realizó estanciaPaís Periodo
1 S17000756Batista Estévez Thania
Universidad De Buenos Aires, Argentina
Argentina 11/01/2021 al 11/02/2021
2 S17000752Castro Salgado Selim Abdel
Doctorado En Ciudad, Territorio Y Sustentabilidad
Universidad De GuadalajaraMéxico 15/11/2021 al 15/12/2021
3 S17000758Muñoz Hernández Anabell
Centro Universitario De Arte, Arquitectura Y Diseño
Universidad De GuadalajaraMéxico
01/12/2020 al 20/12 2020 y del
06/01/2021 al 15/01/2021
4 S17000759Chávez Alaffita Leobardo
Instituto De Ecología A.C. México 24/03/2020 al 24/06/2020
5 S17000754Ochoa Acosta José Antonio
Instituto Veracruzano De La Cultura
México 01/10/2020 al 13/11/2020
6 S17000755Parroquín Pérez Reyna
Doctorado De Ciudad, Territorio Y Sustentabilidad
Universidad De GuadalajaraMéxico
09/03/2020 al 20/03/2020 y del
15/06/2020 al 03/07/2020
7 S17000748Velázquez Ruíz Arturo
El Colegio De Veracruz México 10/06/2020 al 09/07/2020
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo AcadémicoResiliencia educativa FAUV
Planta Académica2.
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
PTC Jubilaciones
No. Nombre PTC /Fecha jubilación Grado No. De
Cédula
1 Mtro. Jose Javier
Vazquez Fentanez
1º de julio de 2021 Doctorado 10156701
2 Ana María Moreno
Ortega
A partir del 8 de agosto de
2021
Maestra 6862267
Tabla 33. Relación de PTC Jubilados en 2021. Fuente: Elaboración propia.
No. Nombre PTC Grado No. De
Cédula
1 Salazar Martínez Enrique A. TC Maestría 4430406
2 García Vicencio Carlos TC Maestría 3284197
Tabla 34. Relación de PTC jubilados en 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
PTC obtuvieron y/o renovaron Perfil Deseable PRODEP
Tabla 35. Relación de PTC con reconocimiento de Perfil Deseable PRODEP en 2020. Fuente: Elaboración propia.
Tabla 36. PTC que renovaron Perfil Deseable PRODEP. Fuente: Elaboración propia
No. Nombre del profesor(a) Vigencia
1 Mtra. Reyna Parroquin Perez 12/10/2020 – 11/10/2023
No. Nombre Vigencia
2 Acosta Pérez Eva 12/10/2020 – 11/10/2023
3 Fernández Mayo Ana Aurora 12/10/2020 – 11/10/2023
4 Mendoza Kaplan Laura 12/10/2020 – 11/10/2023
5 Sánchez Correa Lilly Areli 12/10/2020 – 11/10/2023
6 Uehara Guerrero Ma. Gpe. Noemi 12/10/2020 – 11/10/2023
7 Velázquez Ruiz Arturo 12/10/2020 – 11/10/2023
8 Zacarías Capistrán Polimnia 12/10/2020 – 11/10/2023
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
PTC ingresaron al SNI en 2020 - 2021
Tabla 37. PTC que ingresaron al SNI en 2021. Fuente: Elaboración propia.
Tabla 38. PTC que ingresaron al SNI en 2020. Fuente: Elaboración propia.
No. Nombre del profesor(a) Vigencia
1 Chong Garduño María Concepción 01/01/2021- 31/12/2023
2 Sánchez Correa Lily Areli 01/01/2021 - 31/12/2023
No. Nombre del profesor(a) Vigencia
1 Carrillo Barradas José Luis 01/01/2020 - 31/12/2022
2 Cuevas Rodríguez Josefina 01/01/2020 - 31/12/2022
3 Fernández Mayo Ana Aurora 01/01/2020 - 31/12/2022
4 Uehara Guerrero Ma Guadalupe Noemi 01/01/2020 - 31/12/2022
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
PTC subieron o mantuvieron nivel en el SNI en 2020-2021
Tabla 39. Profesores que incrementaron de nivel en el SNI durante el 2020 y 2021. Fuente: Elaboración propia.
Tabla 40. PTC que renovaron y mantuvieron el nivel SNI en 2020 y 2021. Fuente: Elaboración propia.
Año Nombre del profesor(a) Nivel Vigencia
1 Hernández Bonilla Mauricio De SNI 1 a SIN 2 01/01/2021 - 31/12/2023
2 Rubio Gutiérrez Harmida De SNI-C a SNI 1 01/01/2021 - 31/12/2023
3 Martínez Olivares Pedro De SIN-C a SIN 1 01/01/2021 - 31/12/2023
No Nombre del profesor(a) Nivel Vigencia
1 Mendoza Kaplan Laura 1 01/01/2020 - 31/12/2022
2 Zacarias Capistran Polimnia 1 01/01/2020 - 31/12/2022
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
20 de los 26 PTC son Perfil Deseable y/o SNI
Tabla 41. Relación de profesores con vigencia Perfil Deseable PRODEP y SIN. Fuente: Elaboración propia.
No N. P NOMBREVigencia
PRODEPVigencia SNI
1 17352 Acosta Pérez Eva 12/10/2020 –
11/10/2023
---------
2 6339Carillo Barradas Jose Luis --------- 01/01/2020 -
31/12/2022
3 15117Chong Garduño Ma.
Concepcion
14/08/2019 -
14/08/2022
01/01/2021 -
31/12/2023
4 12513 Cuevas Rodríguez Josefina23/07/2018 –
22/07/2021
01/01/2020 -
31/12/2022
5 18257 Fernández Mayo Ana Aurora12/10/2020 –
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
6 21163 Hernández Bonilla Mauricio14/08/2019 –
14/08/2022
01/01/2021 -
31/12/2023
7 3883 Marti Capitanachi Daniel R.23/07/2018 –
22/07/2021
01/01/2018 -
31/12/2021
8 46804 Martínez Olivarez Pedro --------01/01/2021 -
31/12/2023
9 23650 Mendoza Kaplan Laura12/10/2020 –
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
10 12936Moreno Ortega Ana María
Josefina
23/07/2018 –
22/07/2021
---------
No. N. P NOMBREVigencia
PRODEPVigencia SNI
11 17996 Parroquin Perez Reyna12/10/2020 –
11/10/2023
---------
12 4234 Rodríguez Pulido Alfonso14/08/2019 -
14/08/2022
---------
13 30577 Rubio Gutierrez Harmida ---------01/01/2021 -
31/12/2023
14 25056 Salazar Martinez Bertha Lilia23/07/2018 –
22/07/2021
01/01/2019 –
31/12/2022
15 12622 Sanchez Correa Lilly Areli12/10/2020 –
11/10/2023
01/01/2021 -
31/12/2023
16 18826Uehara Guerrero Ma Gpe.
Noemi
12/10/2020 –
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
17 20515 Vazquez Honorato Luis Arturo23/07/2018 –
22/07/2021
01/0172019 –
31/12/2022
18 31882 Velazquez Ruiz Arturo12/10/2020 –
11/10/2023
---------
19 19347 Winfield Reyes Fernando Noel23/07/2018 –
22/07/2021
01/01/2018 -
31/12/2021
20 7604 Zacarías Capistrán Polimnia12/10/2020 –
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Cubículos. El 100% de los PTC cuentan con un espacio para el desarrollo de sus actividades
Tabla 42. Ubicación de cubículos de PTC FAUV. Fuente: Elaboración propia.
Cubículos Edifico “D”
1 C-01 D 300 Dra. Ana Aurora Fernández Mayo
2 C-02 D 300Mtra. Arroyo Y Trujillo Catalina
Lucia
3 C-03 D 300 Arq. Castillo Fuentes Eliseo
4 C-04 D300 Dra. Sánchez Correa Lilly Areli
5 C-05 D 300 Dr. Bureau Roquet Gustavo
6 C-06 D 300Dra. Chong Garduño María
Concepción
7 C-07 D 300 Mtra. Moreno Ortega Ana María
8 C-08 D 300 Dra. Zacarías Capistrán Polimnia
9 C-09 D 300 Mtra. Parroquín Pérez Reyna
10 C-10 D 300Tutorías Mtro. Arturo Velázquez
Ruiz
11 C-11 D 300 PTC Convocado
12 C-12 D 300 Arq. Benavides Marin Simón Hugo
13 C-13 D 300 Dra. Harmida Rubio Gutiérrez
14 C-14 D 300 PTC Convocado
Cubículos Edifico “D” integrados a los talleres de proyectos
15 C-15 D 101 Dra. Cuevas Rodríguez Josefina
16 C-16 D 103 Dra. Salazar Martínez Bertha Lilia
17 C-17 D 103 Dr. Luis Arturo Vázquez Honorato
18 C-18 D 105 Mtro. Alfredo Cerqueda Méndez
19 C-19 D 206 Dra. Acosta Pérez Eva
20 C-20 D 207 Mtra. Sonia Estrada Salazar
21 C-21 D 208 Dra. Mendoza Kaplan Laura
22 C-22 D 305 Mtra. Consuelo Gamboa León
23 C-23 D 305 Mtro. Juan Andrés Sánchez García
Cubículos Edifico “A” 2º nivel (Área de Investigaciones)
24 C-24 A 301 Dr. Martí Capitanachi Daniel Rolando
25 C-25 A 301 Dra. Uehara Guerrero Ma Guadalupe Noemi
26 C-26 A 301 Dr. Carrillo Barradas José Luis
27 C-27 A 301 Dr. Rodríguez Pulido Alfonso
28 C-28 A 301 Dr. Winfield Reyes Fernando Noel
29 C-29 A 301 Mtro. Velázquez Ruiz Arturo
30 C-30 A 301 Dr. Hernández Bonilla Mauricio
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Técnicas Académicos y Profesores de Medio Tiempo
Tabla 43. Relación de profesores Técnicos Académicos. Fuente: Elaboración propia.
Técnicos Académicos Grado Cédula
1 Contreras Rodríguez Juan Javier Maestría 8192618
2 Fernández Sánchez Luis Manuel Maestría 8128383
3 Velasco Montiel Luz Ariadna Maestría 5606170
4 Velasco Montiel Fernando Francisco Maestría 3269589
5 Zamudio Aguilar Rosa Elisa Maestría 7066728
6 Ramírez y Mora Marco Antonio Licenciatura 1378875
Profesores de Medio Tiempo Grado No. De Cédula
1 Contreras Duran Ángel Luis Licenciatura 488588
2 Díaz Pensado Salvador Licenciatura 3029530
Tabla 44. Relación de profesores de Medio Tiempo. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Profesores que participan en la Oferta Emergente
Gráfica 4. Profesores que participan en la Oferta Emergentes. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Part. Oferta Emergente
PTC 67%
Técnico Académico 27%
Investigacion 7%
10
67%
4
27%
17%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Participación Oferta Emergente
PTC Técnico Académico Investigacion
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Productos del aprendizaje (Plan de clase, guía de ejercicios, material didáctico, rúbricas-evaluación y evidencias/productos
avalados por las Academias y H. Consejo Técnico)
Gráfica 5. Productos del aprendizaje por academia. Fuente: Elaboración propia.
Humanística Edificación Proyectos UrbanismoFormaciónTerminal
Asignaturas por academias 30% 14% 48% 6% 2%
19
30%9
14%
31
48%4
6% 12%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Productos del aprendizaje por academia
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Coordinaciones Académicas
Gráfica 6. Profesores que participan en coordinaciones académicas. Fuente. Elaboración propia.
PTC Tecnicos Academicos Asignatura
Coordinaciones Académicas 41% 10% 48%
24
41%6
10%
28
48%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Profesores que participan en coordinaciones académicas
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Profesores que contribuyen al Desarrollo de la Entidad Académica
Gráfica 7. Contribución al PLADEA 201-2021. Fuente Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
PTC Técnico Académico Investigacion Asignatura Planta
Desarrollo de la Entidad Académica 30% 8% 4% 28% 16%
22
30%
68% 3
4%
21
28%12
16%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Contribución al PLADEA 2017 - 2021
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Relación de estudiantes atendidos por cada profesor sep 2020-ene 2021
Tabla 45. Relación de estudiantes atendidos por cada profesor sep 2020-ene2021. Fuente.
Elaboración propia.
No de
Estudiantes
atendidos
No de Profesores
100 a más 9
60 a 99 20
40 a 59 11
20 a 39 20
1 a 19 8
Resiliencia educativa FAUV
100 a más 60 a 99 40 a 59 20 a 39 1 a 19
N° de Profesores 9 20 11 20 8
9
13%
20
29%11
16%
20
29% 8
12%0
5
10
15
20
25
N°
de
Pro
feso
res
Estudiantes atendidos
N°. de estudiantes atendidos por profesor
Gráfica 8. Relación de estudiantes atendidos por cada profesor sep 2020-ene 2021. Fuente. Elaboración propia.
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Comisiones académicas de innovación para el desarrollo de la FAUV
H. Junta Académica 09 de julio de 2021.
Comité Editorial. Gustavo Bureau Roquet, Daniel Rolando Martí Capitanachi, Arturo Velázquez Ruiz, Francisco Fino Morales, Luis Arturo Vázquez Honorato, Bertha Lilia Salazar Martínez y Josefina Cuevas Rodríguez.
Comisión para el Rediseño del Plan y Programas de la Maestría en Arquitectura. ChongGarduño María Concepción, Laura Mendoza Kaplan, Polimnia Zacarías Capistrán, MauricioHernández Bonilla, Arturo Velázquez Ruiz, Bertha Lilia Salazar Martínez, Daniel Rolando MartíCapitanachi, Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerreo, Luis Arturo Vázquez Honorato, Selim CastroSalgado, Anabell Muñoz Hernández, Eunice del Carmen García García, Harmida Rubio Gutiérrez,Margarita Beatriz Gonzalez Montiel, Arely Mavil Ramírez, Reyna Parroquin Pérez, EzequielMelgarejo Ochoa, America Carmona Olivares, Gustavo Bureau Roquet, Consuelo Gamboa León yFrancisco Fino Morales
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Comisiones académicas de innovación para el desarrollo de la FAUV
H. Junta Académica 04 de marzo de 2020.Comisión para elaborar el Plan y Programas de Técnico Superior Universitario (TSU) en Construcción yCostos, integrada por los profesores: Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero, Eduardo Mijangos Martínez,Alfonso Rodríguez Pulido, Gustavo Bureau Roquet, Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero, Luis FernándezSánchez, Reyna Parroquín Pérez, Arturo Velázquez Ruiz, Gustavo Bureau Roquet, Fernando Velazco Montiel,Mtro. Lorenzo Hernández Aguilar, la Mtra. Arely Mavil Ramírez y el Mtro. Javier Contreras Rodríguez
Comisión para evaluar la pertinencia del Programa en Urbanismo y/o Técnico Superior Universitario (TSU)y/o salida lateral en Urbanismo y, en su caso elaborar el Plan y Programas correspondientes integrada con losprofesores que se designan a continuación: Dr. Mauricio Hernández Bonilla, Dr. Daniel Martí Capitanachi, Dr.Fernando Winfield Reyes, Dra. María Concepción Chong Garduño, Dra. Lilly Areli Sánchez Correa, Mtra. SoniaEstrada Salazar, Mtra. Anabell Muñoz Hernández, Dr. Pedro Martínez Olivarez, Mtro. Arturo Velázquez Ruiz,Mtra. Margarita Beatriz González Montiel, Mtro. Salvador Díaz Pensado, el Mtro. Juan Andrés Sánchez García yla Dra. Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta AcadémicaEvaluación del Desempeño Docente por Estudiantes y Consejo Técnico
Febrero – Julio 2020
95 -100 85 - 94.9 75 - 84.9 65 - 74.9 64.9 - 55 54.9 - o menos
Series1 2 25 27 14 3 5
23%
25
33%
27
36%14
19% 34%
57%
0
5
10
15
20
25
30
Desempeño Docente Evaluación estudiantes
(Feb - Jul 2020)
Gráfica 9. Evaluaciones al desempeño docente por estudiantes. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Evaluación del Desempeño Docente por Estudiantes y Consejo técnico
Febrero – Julio 2020
95 -100 85 - 94.9 75 - 84.9 65 - 74.9 64.9 - 5554.9 - omenos
Series1 71 2 0 0 1 2
71
93% 23% 0 0
11%
23%
01020304050607080
Desempeño DocenteConsejo Tecnico(Feb - Jul 2020)
Gráfica 10. Evaluaciones al desempeño docente por CT. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Evaluación del Desempeño Docente por Estudiantes y Consejo técnico
Febrero – Julio 2020
95 -100 85 - 94.9 75 - 84.9 65 - 74.9 64.9 - 55 54.9 - o menos
Series1 57 15 1 0 0 3
57
75%
15
20% 11% 0 0
34%
0
10
20
30
40
50
60
Desempeño AcadémicoConsejo Técnico (Feb-Jul 2020)
Gráfica 11. Evaluaciones al desempeño docente por CT. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Comparación evaluación en período normal y en período de contingencia
Resultado de la comparación de la evaluación de los período agosto 2019 – enero 2020(Presencial) con respecto al período Feb – Jul 2020 que se impartió Modalidad Mixta por lacontingencia de la pandemia del COVID 19, se verifica que el 81% de la planta docenteincremento el puntaje de evaluación que realizan los estudiantes a los profesores. El 7% mantuvola misma evaluación y el 12% disminuyó porcentualmente. Lo anterior significa que, losestudiantes perciben mayor atención de los profesores en modalidad mixta.
Ilustración 15. Clases modalidad mixta. Estudiantes evalúan con alto desempeño a los profesores. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Cursos de Actualización disciplinar y pedagógica para profesores 2020-2021
Resiliencia educativa FAUV
Ilustración 16 . Clases modalidad mixta. Estudiantes evalúan con alto desempeño a los profesores. Fuente: Elaboración propia.
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
5 Cursos de Actualización disciplinar y pedagógica para profesores
2021
Nombre del curso Fecha de impartición Coordinador No.Prof.
Herramientas digitales del INEGI para Análisis del Sitio y el Proyecto.Educación Continua duración 40 hrs.
Del 05 al 09 de julio de 2021
Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero
17
Autoestudio para asegurar Calidad en la Enseñanza de la Arquitectura.Educación Continua duración 80 hrs.
Del 21 de junio al 02 de julio de 2021
Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero
23
Fenomenología en Arquitectura.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 03 al 14 de mayo de 2021
María Concepción Chong Garduño 5
Valoración Diagnóstica del Aprendizaje de la Arquitectura (Modalidad Mixta) en Ambientes Virtuales.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 27 de enero al 02 de febrero de 2021
Arturo Velázquez Ruíz 14
Conceptualización, Gestión y Producción del Objeto Arquitectónico en la Formación y Egreso”.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 18 al 22 de enero de 2021
Margarita Beatriz González Montiel
31
Tabla 46. Relación de cursos impartidos en 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
2020. 11 cursos de Actualización disciplinar y pedagógica
Nombre del curso Fecha de
impartición
Coordinador Profesores
asistentes
Procesos de Evaluación con el Enfoquede Competencias para Cursos Teóricosdel Área de Edificación.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 20 al 24de julio de2020
María delRosario LiraRocas
17
Sistematización de la Enseñanza enEntornos Digitales.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 04 al 07de febrero de2020
Juan JavierContrerasRodríguez
22
Gestión de Procesos Académicos -Administrativos para la CalidadEducativa.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 20 al 24de enero 2020
María delConsueloGamboa León
35
Ejercicios Integradores Vinculados a lapráctica profesional.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 13 al 17de enero de2020
María delRosario LiraRocas
31
Elaboración de Textos para laEnseñanza del Diseño Urbano.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 13 al 17de enero de2020
ArturoVelázquez Ruíz
13
Nombre del curso Fecha de
impartición
Coordinador Profeso
res
asistent
es
Capacitación en el Diseño de las IngenieríasSoluciones Técnico Gráficas del ProyectoArquitectónico.Educación Continua duración 30 hrs.
Del 12 de noviembreal 17 de diciembre de2020
Yessica VelázquezSánchez
20
Fenomenología en la Arquitectura.Educación Continua duración 20 hrs
Del 03 al 13 denoviembre de 2020
María ConcepciónChong Garduño
6
Planeación Didáctica Congruente con lasCaracterísticas de la Modalidad Mixta en laEnseñanza de la Arquitectura.Educación Continua duración 30 hrs.
Del 24 de agosto al 04de septiembre de2020
María del RosarioLira Rocas
45
Diseño de Estructuras por Viento y Sismomediante CYPECAP.
Del 17 al 21 de agostode 2020
Curso externo 8
Ejercicios Integradores con el Enfoque deCompetencias del Área de Proyectos.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 20 al 24 de juliode 2020
Luz Ariadna VelascoMontiel
30
Procesos de Evaluación con el Enfoque deCompetencias para Cursos Teóricos del ÁreaHumanística.Educación Continua duración 20 hrs.
Del 20 al 24 de juliode 2020
María del RosarioLira Rocas
13
Tabla 47. Relación de cursos impartidos en 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Plan de clase, reportes intersemestrales y reportes finales
Los profesores al inicio y al término de cada período escolar presentan informe a la academiacorrespondiente a través de los siguientes documentos.
❑ Plan de clase❑ Informe intersemestral e❑ Informe final
Lo anterior a lo que establece el Reglamento de Academias por Área de Conocimiento.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta Académica
Plan de clase (Febrero – julio 2021)
Profesores que SIentregaron Plan Clase
Profesores que NOentregaron Plan Clase
% 90% 10%
70
90%
810%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Profesores que entregan plan de clase
Academia deProyectos
Academia deEdificación
AcademiaHumanística
AcademiaUrbanismo
ExperienciaRecepcional,
PrácticasProfesionales yServicio Social
% 45% 27% 14% 11% 3%
80
45%47
27% 2414%
1911%
63%
0%5%
10%15%20%25%30%35%40%45%50%
Del total de los 176 Plan de Clase recibidos
Gráfica 12. Profesores que entregan plan de clase. Fuente: Elaboración propia. Gráfica 13. Plan de clase por academia. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta AcadémicaReportes intersemestrales
Profesores que SI entregaron Profesores que NO entregaron
2021 78% 22%
58
78%
1622%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Reporte Intersemestral Modalidad MixtaFeb - Jul 2021
2021
Gráfica 14. Reporte intersemestral modalidad mixta. Fuente. Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta AcadémicaReportes intersemestrales
2020
Profesores que SI entregaron Profesores que NO entregaron
2020 87% 13%
66
87%
1013%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Reporte intersemestral modalidad mixtaSep 2020 - ene 2021
Gráfica 15. Reporte intersemestral modalidad mixta. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta AcadémicaReportes final
SI entregaron NO entregaronDescargas por
posgradosSabáticos
2020 86% 9% 3% 3%
65
86%
7
9%
23%
23%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Profesores que entregaron reporte final sep 2020 - ene 2021
Gráfica 16. Profesores que entregaron reporte final sep 2020 – ene 2021.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Planta AcadémicaReportes (Plan de clase, reporte intersemestral y reporte final por academia)
Proyectos Edificacion Humanistica Urbanismo
Series1 43.08 29.74 16.41 10.77
43.08%
29.74%
16.41%10.77%
0.00
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
35.00
40.00
45.00
50.00
Reportes (plan clase, intersemestral y final) por academia 2020-2021
Gráfica 17. Reportes por academias 2020-2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Investigación, innovación y desarrollo tecnológico3.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Investigación. Cuerpos Académicos
Cuerpos Académicos, grados y vigencia
Nombre del CA Clave Grado Coordinador Pág. Cuerpo Académico
Entornos SustentablesUV-CA-
205Consolidado
Dra. Polimnia
Zacarías Capistran
https://www.uv.mx/ca-entornos-
sustentables/
Cultura del HábitatUV-CA-
405En consolidación
Dr. Vázquez
Honorato Luis
Arturo
https://www.uv.mx/c-a-cultura-
del-habitat/
Arquitectura y
urbanismo para el
Desarrollo
UV-CA-
452En consolidación
Dra. Ma
Guadalupe Noemi
Uehara Guerrero
https://www.uv.mx/ca-uvca452
Filosofía y Educación en
Arquitectura y
Construcción
UV-CA-
363En consolidación
Dra. Josefina
Cuevas RodriguezContacto: [email protected]
Tabla 48. Relación de Cuerpos Académicos FAUV. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Grupo de Investigación
Nombre del GA
ClaveAño Área Coordinador Correo
Arquitectónica: Grupo de
Investigación2018 Técnica Dr. Alfonso Rodríguez Pulido
Investigación. Cuerpos Académicos
Tabla 49. Relación de Grupos de investigación FAUV. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Cuerpos Académicos evaluados en 2020
Nombre del CA Clave Grado anterior Grado otorgado / Vigencia
Filosofía y Educación en
Arquitectura y ConstrucciónUV-CA-363 En Consolidación
En Consolidación
16/12/2020 – 16/12/2023
Arquitectura y urbanismo para
el Desarrollo UV-CA-452 “En Desarrollo”
En Consolidación
16/12/2020 – 16/12/2023
Investigación. Cuerpos Académicos
Tabla 50. Cuerpos Académicos evaluados en 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Entornos Sustentables “Consolidado”
IntegrantesNo N. P Nombre Vigencia
PRODEP
Vigencia SNI Consolidación del
CA1 5803 Bureau Roquet Gustavo ---------------- --------------
CONSOLIDADO
26/11/2018 –
26/11/2023
2 21163 Hernandez Bonilla Mauricio14/08/2019 -
14/08/2022
01/01/2021 -
31/12/2023
3 23650 Mendoza Kaplan Laura12/10/2020 -
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
4 12936 Moreno Ortega Ana Maria Josefina23/07/2018 -
22/07/2021---------
5 30577 Rubio Gutierrez Harmida ---------01/01/2021 -
31/12/2023
6 19347 Winfield Reyes Fernando Noel23/07/2018 -
22/07/2021
01/01/2018 -
31/12/2021
7 7604Zacarias Capistran Polimnia
(Coordinadora)
12/10/2020 -
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
Investigación. Cuerpos Académicos
Tabla 51. Relación de Integrantes del CA Entornos Sustentables. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Cultura del Hábitat ”En Consolidación”
IntegrantesNo N. P Nombre Vigencia PRODEP Vigencia SNI Consolidación del CA
1 Brizuela Casimir Hernán -------------- --------------
EN CONSOLIDACIÓN
10/07/2019 – 10/07/2022
2
25056 Salazar Martinez Bertha Lilia14/08/2019 -
14/08/2022
01/01/2019 -
31/12/20223
20515Vazquez Honorato Luis Arturo
(Coordinador)
23/07/2018 -
22/07/2021
01/01/2019 –
31/12/2022
Filosofía y Educación en Arquitectura y Construcción “En Consolidación”
Integrantes
No N. P Nombre Vigencia PRODEP Vigencia SNI Consolidación del CA
112513
Cuevas Rodriguez Josefina
(Coordinadora)
23/07/2018 –
22/07/2021
01/01/2020 -
31/12/2022EN CONSOLIDACIÓN
16/12/2020 – 16/12/2023
218257 Fernandez Mayo Ana Aurora
12/10/2020 –
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
3s/d Méndez Ramírez Tochtli --------- ----------
Investigación. Cuerpos Académicos
Tabla 52. Integrantes del CA Cultura del Hábitat. Fuente: Elaboración propia
Tabla 53. Integrantes del CA Filosofía y Educación en Arquitectura y Construcción. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Arquitectura y Urbanismo para el Desarrollo ”En Consolidación”
IntegrantesNo N. P Nombre Vigencia PRODEP Vigencia SNI Consolidación del CA1
17352 Acosta Pérez Eva 12/10/2020 -
11/10/2023
---------
EN CONSOLIDACIÓN
16/12/2020 –
16/12/2023
215117 Chong Garduño Ma. Concepción
14/08/2019 -
14/08/2022
01/01/2021 -
31/12/2024
33883 Martí Capitanachi Daniel Rolando
23/07/2018 -
22/07/2021
01/01/2018 -
31/12/2021
412622 Sánchez Correa Lilly Areli
23/07/2018 –
23/07/2021
01/01/2021 -
31/12/2024
518826
Uehara Guerrero Ma Guadalupe
Noemi (Coordinadora)
12/10/2020 -
11/10/2023
01/01/2020 -
31/12/2022
631882 Velázquez Ruiz Arturo
12/10/2020 -
11/10/2023
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Investigación. Cuerpos Académicos
Tabla 54. Integrantes Arquitectura y Urbanismo para el Desarrollo. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
19 Proyectos vigentes registrados en Sistema de Registro y Evaluación de la Investigación (SIREI)
Investigación. Cuerpos Académicos
Proyecto Título del proyecto Responsable
125132018180 Gestión Multidisciplinaria del Riesgo por
Fenómenos Naturales
Josefina Cuevas
Rodriguez
12513201995 Aproximaciones Teóricas de Historia y Cultura en
Arquitectura
Josefina Cuevas
Rodriguez
15117201737 Diagnósticos Urbanos y Arquitectónicos para el
Desarrollo en el Municipio de Emiliano Zapata, Ver
Maria Concepcion
Chong Garduno
15117201968 Nuevos Desarrollos Habitacionales en las
Periferias de Zonas Metropolitanas. 2010-2019
Maria Concepcion
Chong Garduno
17352201963 Centros Históricos y Patrimonio de la Zona
Metropolitana de Xalapa
Eva Acosta Perez
188262019115 Niveles de Satisfacción de Habitabilidad en
Fraccionamientos Abiertos de la Zona
Metropolitana de Xalapa
Ma Guadalupe
Noemi Uehara
Guerrero
18826201917 Tendencias Urbanas de la Edificación Formal de
Vivienda en la Zona Metropolitana de Xalapa.
Ma Guadalupe
Noemi Uehara
Guerrero
304972020180 Las Técnicas Constructivas de la Arquitectura
Militar en Veracruz Durante el Virreinato de la
Nueva España
Gladys Martinez
Aguilar
3883202096 Proyectos Urbanos de Pequeña Escala. Modos de
Abordaje y Estrategias De Diseño.
Daniel Rolando
Marti Capitanachi
63392018170 Metodologías Dictámenes de Desarrollo Urbano
Integral y Factibilidad Regional Sustentables en
Veracruz.
Jose Luis Carrillo
Barradas
Proyecto Título del proyecto Responsable
6339201830 Sistema de Ciudades del Golfo de México hacia la
Sustentabilidad y Mercado Inmobiliario
Jose Luis Carrillo
Barradas
6339201860 Teoría y Práctica de la Arquitectura y el Urbanismo
Sustentables: En Sistemas Emergentes Metropolitanos y
Megapolitanos: "Arquitectura, Ciudad y Sociedad los
Nuevos Paradigmas de la Arquitectura y el Urbanismo
Jose Luis Carrillo
Barradas
76042021142 Valoración de los Lenguajes Paisajísticos del Territorio Polimnia Zacarias
Capistran
7604202188 Historia de la Construcción Arquitectónica en Veracruz Polimnia Zacarias
Capistran
18257202126 Ambientes Digitales y Tecnología Educativa en Áreas de
Arquitectura e Ingeniería
Ana Aurora Fernandez
Mayo
18257202191 Educación, Arquitectura y Sociedad Ana Aurora Fernandez
Mayo
236502021100 Equidad Territorial, Etaria y de Géneros Laura Mendoza Kaplan
236502021154 Barrio Identidades y Convivencia: Arquitectura
Comunitaria: Factores que fomentan la convivencia y
propician el sentido de comunidad
Laura Mendoza Kaplan
318822021191 Urbanismo y Movilidad en Zonas Metropolitanas Arturo Velazquez Ruiz
Tabla 55. Proyectos vigentes ante el SIREI. Fuente: Fuente: Plataforma SIREI https://dsia.uv.mx/sirei/Registro/EstatusProyDirec.aspx consultada el 22/06/2021
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Eje I Liderazgo Académico
Apoyo al estudiante4.
Resiliencia educativa FAUV
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Eje I Liderazgo Académico
Curso virtual de inducción a alumnos matricula S20 (Periodo de pandemia)
Curso de inducción a estudiantes de
nuevo ingreso 2020
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Curso virtual de inducción a
alumnos matricula S20
(Periodo de pandemia)
Curso de inducción a estudiantes de nuevo ingreso 2020
Ilustraciones 16. Difusión Curso de Inducción para estudiantes de nuevo ingreso. Fuente: Comisión curso de ingreso 2020.
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Eje I Liderazgo Académico
Ilustración 17. Curso de inducción a estudiantes de nuevo ingreso matrícula S20 los días 21 y 22 de septiembre de 2020 modalidad virtual. Fuente. Elaboración propia.
Curso virtual de inducción a estudiantes matricula S20 (Periodo de contingencia)
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Eje I Liderazgo Académico
Curso virtual de inducción a estudiantes matricula S20 (Periodo de pandemia)
Conceptos claves:
Creatividad, fantasía, imaginación – hacia la búsqueda - de representación bidimensional.
Ilustración 18. Difusión al curso de inducción. Fuente: Comisión curso de ingreso 2020.
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Eje I Liderazgo Académico
Curso virtual de inducción a alumnos matricula S20 (Periodo de pandemia)
Curso virtual de inducción a estudiantes matricula S20 (Periodo de pandemia)
Ilustración 19. Ejercicio 1, curso de inducción 2020. Fuente: Comisión curso de ingreso 2020.
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Eje I Liderazgo Académico
Curso virtual de inducción a alumnos matricula S20 (Periodo de pandemia)
Inducción para el manejo de la Plataforma EMINUS
Curso virtual de inducción a estudiantes matricula S20 (Periodo de pandemia)
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Ilustración 20. Ejercicio 2, curso de inducción 2020. Fuente: Comisión curso de ingreso 2020.
Eje I Liderazgo Académico
Curso virtual de inducción a alumnos matricula S20 (Periodo de pandemia)
Curso virtual de inducción a estudiantes matricula S20 (Periodo de pandemia)
Resiliencia educativa FAUV
Ilustración 21. Ejercicio 3, curso de inducción 2020. Fuente: Comisión curso de ingreso 2020.
Eje I Liderazgo Académico
Curso virtual de inducción a estudiantes matricula S20 (Periodo de pandemia)
Resiliencia educativa FAUV
Ilustración 22. Ejercicio 4, curso de inducción 2020. Fuente: Comisión curso de ingreso 2020.
Eje I Liderazgo Académico
Tutorías
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Eje I Liderazgo Académico
Tutorías
Los programas de la Licenciatura, Maestría y Doctorado cuentan con un Sistema Integral deTutorías en línea, SIT, el cual tiene como fin definir y establecer contacto permanente y formalentre tutor y tutorando a través de un programa de actividades, cuyo punto central es basado enla orientación, objetivos y metas a lograr por el estudiante, con responsabilidad compartida parael logro de los fines educativos.
La actividad tutorial se realiza individual y/o colectivamente, con el fin de facilitar la integraciónque le permita al tutorado, superar problemas académicos, mejorar sus potencialidades, sucapacidad crítica e innovadora tanto en el aprovechamiento académico, como en el aspectohumano, la enseñanza tutorial, también podrá ser de carácter remedial.
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Eje I Liderazgo Académico
Tutorías
Como parte de la evaluación al desempeño del tutor, se presentan los conceptos que se estipulan para la valoración por parte de los estudiantes a su tutor.
Evaluación del desempeño del tutor
Apoyo Académico Orientación en la elección de experiencias educativas para el siguiente periodo, a partir del desempeño académico, avance crediticio y calificaciones obtenidas.
Orientación profesional Orientación sobre opciones laborales y de desarrollo profesional (campo laboral, estudios de posgrado o certificaciones).
Desarrollo personal Reconocer fortalezas y debilidades como estudiante, analizando las capacidades, desempeño académico e intereses personales y profesionales.
Integración y permanencia Incentiva a participar en actividades que complementan la formación integral: programa de movilidad, actividades académicas, deportivas, culturales, de salud, entre otras.
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Eje I Liderazgo Académico
Agosto 2020 -
Enero 2021Nivel de atención en cuanto a: Excelente Bueno Regular Malo
Índice de
atención al
tutorado
Apoyo Académico 65.17% 27.14% 6.39% 1.31%
Orientación profesional 56.02% 30.48% 11.03% 2.47%
Desarrollo personal 52.98% 29.75% 13.93% 3.34%
82.21 Integración y permanencia 57.47% 28.01% 11.61% 2.90%
Evaluaciones: Resolvió dudas 69.81% 23.80% 5.08% 1.31%
689 Demostró disponibilidad de tiempo 71.26% 24.38% 3.48% 0.87%
Tabla 56 . Índice de atención al tutorado agosto 2020 - enero 2021. Fuente: Elaboración propia.
Tutorías
El comportamiento de la evaluación del desempeño del tutor durante los últimos tres años, se expresan a través de las siguientes tablas y gráficas
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Eje I Liderazgo Académico
Comparativa de comportamiento de Tutorías en los últimos 3 años 209-2021
Tabla 57. Comparativa de comportamiento de Tutorías en los últimos 3 años 2019 – 2021. Fuente: Reporte de indicadores de tutorías obtenido de https://dsia.uv.mx/SIT/default.aspx el 28 de mayo de 2021
Febrero Ago-20 Febrero Ago-19 Febrero
jul-21 Ene-21 Jul-20 Ene-20 jul-19
Estudiantes 1094 1226 1094 1221 1019
Tutorados Asignados 1084 1226 1069 1208 1030
Tutorados con sesiones registradas 792* 1077 981 1062 933
Tutorados atendidos PENDIENTE 1075 981 1062 933
Tutorados que no asisten 83* 99 36 29 10
Cobertura de tutoría PENDIENTE 87.68% 89.67% 86.98% 91.56%
Promedio de estudiantes atendidos por
tutorPENDIENTE 17.92 15.09 17.13 14.35
Promedio de sesiones PENDIENTE 3 2 3 3
Tutores con estudiantes asignados 60 63 71 70 70
Tutores que registraron actividad tutorial 53* 60 65 62 65* Dato preliminar
Tutorías
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Comportamiento de la atención a tutorados por período escolar
Gráfica 17. Comportamiento de la cobertura de tutorados por periodo escolar. Fuente: Elaboración propia, datos preliminares para el periodo febrero - julio 21 curso aun sin concluir.
10841226
10691208
10301112
964
792
1077981
1062933
1004
838
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
Febrero -Julio 21
Agosto 20 -Enero 21
Febrero -Julio 20
Agosto 19 -Enero 20
Febrero -Julio 19
Agosto 18 -Enero 19
Febrero -Julio 18
Atención a tutorados por periodo
Tutorados Asignados Tutorados con sesiones registradas
Tutorías
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Eje I Liderazgo Académico
Tutores que reportan actividad tutorial
Gráfica 18. Tutores que reportan actividad tutorial. Fuente: Elaboración propia. Datos preliminares para el periodo febrero - julio 21 curso aun sin concluir.
60 6371 70 70 69
74
0
6065 62 65 68 65
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Febrero -Julio 21
Agosto 20 -Enero 21
Febrero -Julio 20
Agosto 19 -Enero 20
Febrero -Julio 19
Agosto 18 -Enero 19
Febrero -Julio 18
Tutores que reportan actividad tutorial
Tutores con estudiantes asignados Tutores que registraron actividad tutorial
Tutorías
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Eje I Liderazgo Académico
Auditoría interna al procedimiento de registro, seguimiento y validación de Tutoría Académica
Del 24 al 28 de mayo del 2021 se llevó a cabo la Auditoría Interna al procedimiento de Registro, seguimiento y validación de la Tutoría Académica en el nivel de estudios de Licenciatura.
Al 24 de mayo de 2021, el 74% de los tutores ya registraba atención de sus tutorados en el SIT
43
74%6
10%
9
16%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
TUTORES CON MÁS DELA MITAD DE
TUTORADOS ATENDIDOS
TUTORES CON MENOSDE LA MITAD DE
TUTORADOS ATENDIDOS
TUTORES CON NINGÚNTUTORADO ATENDIDO
Atención al tutorado al 24 de mayo de 2021
Tutorías
Gráfica 19. Atención al tutorado al 24 de mayo de 2021. Fuente: Elaboración propia.
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Eje I Liderazgo Académico
Programas de apoyo a la formación Integral del estudiante (PAFI).
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
El PAFI es un curso extracurricular que está dirigido a apoyar a los estudiantes que así lo requieran, en fortalecer sus procesos de aprendizaje relacionados con los saberes teóricos y heurísticos de las experiencias educativas (EE) o bien que tengan interés en una formación disciplinar más amplia, a través del desarrollo de Programas de Apoyo a la Formación Integral (PAFI).
Programas de apoyo a la formación Integral del estudiante (PAFI).
Periodo Escolar Número de PAFI Número de
Profesores/Instructores
Estudiantes
atendidos
Febrero - Julio 2021 4 4 31
Agosto 2020 - Enero 2021 2 1 26
Febrero - Julio 2020 15 8 168
Tabla 58. Relación de PAFI instructores y estudiantes atendidos. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje I Liderazgo Académico
Becas escolares y de manutención
Número de becas otorgadas por la institución
Concepto 2020 2021 Total
Beca escolar 2 3 50
Estímulo al alto rendimiento académico 1 0 1
Estímulo al desempeño académico. 1 0 4
Titulación 0 0 4
Beca federal apoyo a la manutención 2020 144 80 224
Jóvenes escribiendo el futuro 105 2 107
Beca de apoyo a la manutención para hijos/as de
militares de las fuerzas armadas 20211 1
Total 253 86 339
Tabla 59. Becas otorgadas por la institución. Fuente: Elaboración propia
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Visibilidad e impacto socialVisibilidad e impacto social
universitarioEJE II
Revista Red Universitaria de Urbanismo y Arquitectura (RUA)
Eje II Visibilidad e impacto Social
En el período 2020-2021 se publicaron tres ejemplares de la revista RUA, correspondiendo a losnúmeros 23, 24 y 25, conjuntando un total de 33 productos académicos de divulgación científica,de los cuales, 29 son artículos arbitrados a doble ciego, que se suman a los 237 históricos, para darun total actual de 266
Resiliencia educativa FAUV
Revista Red Universitaria de Urbanismo y Arquitectura (RUA)
Eje II Visibilidad e impacto Social
Las temáticas de las revistas editadas en el periodo corresponden a:• Didáctica en la plástica en diseño y en arquitectura• Hacia un hábitat seguro• Arquitectura, ciudad y procesos migratorios
Revista RUA Núm. 24 Revista RUA Núm. 25 Revista RUA Núm. 26
Resiliencia educativa FAUV
Ilustraciones 23, 24 y 25. Portadas Revista RUA. Fuente: Dirección editorial Revista RUA
Premios y distinciones (Profesores)
Eje II Visibilidad e impacto Social
No. Fecha Distinción Sinopsis
1 07 julio 2021 Destacados proyectosregistrados en el SIVU
Facultad de Arquitectura, Xalapa, recibe Reconocimiento por eldestacado registro oficial de proyectos y actividades de vinculaciónen el SIVU.
2 07 julio 2021 Vinculación con elsector laboral
Mtro. Alfredo Cerqueda Méndez. Reconocimiento por su labor yaportación a las actividades de la Vinculación Universitaria.
3 14 mayo2021
Reconocimiento aldesempeño docente
Dra. Bertha Lilia Salazar Martínez y Dr. Rhett Alexandr CanoJácomePor la invaluable contribución en la formación de los estudiantes,quienes a través de sus opiniones la distinguen por su vocación,conocimientos y dedicación; así como por su aportación al logro delas metas institucionales.
5 20 marzo2020
Ganadores del 5°lugar con “Menciónespecial Única” ´por elvalor de su propuesta.SEDESOL
Dra. Bertha Lilia Salazar Martínez y Dr. Luis Arturo VázquezHonoratoCoordinadores de la propuesta Ganadora del 5° lugar con “Menciónespecial Única” ´por el valor de su propuesta del equipo FR-TURC-B4-006 para el concurso del proyecto conceptual del “Tren Urbanode la Región Capital”
Tabla 60. Premios y distinciones a profesores 2020. Fuente: Elaboración propia
Resiliencia educativa FAUV
Premios y Distinciones (Profesores)
Eje II Visibilidad e impacto Social
Reconocimiento a la Trayectoria Académica delos profesores pilares de la Facultad deArquitectura con más de cuatro décadas de suvida dedicadas a la Docencia, Investigación,Gestión y Tutorías.
Dr. Gustavo Bureau Roquet Dr. Alfonso Rodríguez PulidoDr. José Luis Carrillo Barradas Arq. Alejandro de Jesús Mendoza Pérez Mtro. Salvador Díaz PensadoMtra. Catalina Lucía Arroyo y Trujillo
Ilustración 26. Reconocimiento día del Maestro 2021.Fuente: Elaboración propia.
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Premios y Distinciones (Estudiantes)
Eje II Visibilidad e impacto Social
No. Fecha Distinción Sinopsis1 04 junio 2021 Concurso internacional de
Arquitectura GaseosaCategorías:1.Mejor adaptación al medio: Ganadores Valeria García Solórzano y Leidi Diana Lagunes Rosado de la FAUV-Xalapa (Asesor Dr. Gustavo Bureau).2.Mejor solución a las circunstancias sociales: Ganadores equipos AGH8 y AGH5 de la BUAP.3.Mejor composición geométrico formal y constructiva (materialización): Ganadora Grecia Murillo OrtizFAUV-Xalapa (Asesor Mtro. Selim Castro).
2 16 abril 2021 ENEA 32° ENCUENTRONACIONAL DE ESTUDIANTESDE ARQUITECTURA (ENEA)
Mención Honorífica Categoría mejor integración al paisaje. Estudiante Adolfo Quiroz
2021
Ilustración 27. Presentación de proyectos ganadores en la Bienal de Venecia 2021. Fuente: Elaboración propia.
Ilustración 28. Concurso ENEA 32. Modalidad virtual. Fuente: Premiación por zoom.
Tabla 61. Resumen reconocimientos a estudiantes. Fuente: Elaboración propia
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Premios y distinciones (Estudiantes)
Eje II Visibilidad e impacto Social
No. Fecha Distinción Sinopsis1 27 febrero
2020Elección de Propuesta
Destacada Premio Félix Candela Museo Nacional de Arquitectura
Concurso Nacional convocado por la Asociación Premio Félix Candela. Una de las propuestas destacadas corresponde al equipo de arquitectos Arq. José Pedro López González y Ricardo Sánchez Hernández, el primero de ellos recién egresado de nuestra facultad.
2 19 marzo 2020 Mención Honorífica Nacional Concurso 10 Mejores Proyectos de Fin de Carrera Archdaily
Concurso Arquitectónico Nacional convocado por Plataforma Digital. Equipo de 2 estudiantes: Carlos Herrera Gorozpe y Zair Puente Medina. Temática: Estrategias urbanas de apropiación espacial sobre la calle Principal de Las Trancas en la Zona Metropolitana de Xalapa. Asesoría: Dra. María Concepción Chong Garduño, Dra. Lilly Areli Sánchez Correa y Mtra. Anabel Muñoz Hernández.
3 19 marzo 2020 Mención Honorífica Nacional Concurso 10 Mejores Proyectos de Fin de Carrera Archdaily
Concurso Arquitectónico Nacional convocado por Plataforma Digital. Equipo de 2 estudiantes: Alondra Mentado Cervantes y Corael Ayala Grajales Temática: Laboratorio de paz, arquitectura para víctimas del secuestroAsesoría: Dr. Arq. Laura Mendoza Kaplan, M. Arq. Semiramis Cejudo Reyes, M. Arq. Reyna Parroquín Pérez.
4 20 marzo 2020 Primer Lugar Concurso Estatal Proyecto Conceptual Tren Urbano Región Capital
Concurso Arquitectónico convocado por SEDESOL Estatal. Ganadora Alicia Madrigal (recién egresada). Premiación por el Gobernador del Estado en Casa Veracruz.
5 20 marzo 2020 Quinto Lugar Concurso Estatal Proyecto Conceptual Tren Urbano Región Capital
Concurso Arquitectónico convocado por SEDESOL Estatal. Equipo de 4 estudiantes. Asesores Dr. Luis Arturo Vázquez Honorato y Dra. Bertha Lilia Salazar Martínez. Premiación por el Gobernador del Estado en Casa Veracruz.
Tabla 62. Premios y distinciones a estudiantes 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Programa de Desarrollo Social Comunitario
Eje II Visibilidad e impacto Social
Es un programa institucional de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Veracruzana, regiónXalapa, creado en 2016 para difundir los programas y proyectos de apoyo al incremento de lahabitabilidad de comunidades organizadas de manera libre con objetivos afines; así mismo, laintención social con grupos sociales especialmente invisibilizados.
A partir de 2020. Se incorporó una EE especifica con el mismo nombre, para impulsar proyectosespecíficos con el mismo fin. En este caso, se incluyen tres proyectos producto de esta EE.
1. Inclusión de todos los grupos sociales2. Participación comunitaria3. Proceso narrativo
Resiliencia educativa FAUV
Programa de Desarrollo Social ComunitarioEje II Visibilidad e impacto Social
Programa para 2021
Programa Institucional “Desarrollo Social Comunitario”Proyecto Producto a obtener Impacto en el
programa
Seguimiento Participantes
Prevención del
delito a través
del Diseño
Urbano
Proyectos urbanos en
áreas detectadas por
la Secretaría de
Seguridad
Los estudiantes
desarrollan la
habilidades y actitudes
para comprender la
otredad, y aportan sus
conocimientos
urbano-
arquitectónicos a
diversos grupos
sociales
Entrega a los responsables de la
Secretaría de seguridad, quienes,
en coordinación con la policía de
proximidad, y las redes de vecinos,
harán intervenciones
Dra. Laura Mendoza Kaplan
- 30 alumnos de la
E.E. Desarrollo Social
Comunitario
2021-1Proyecto de
Desarrollo
Urbano, Socio -
Comunitario
Proyectos urbanos en
áreas detectadas por
los Centros de
Gestión Comunitaria
Proyectos en vinculación con
Parques y Jardines y los CGC, en
espacios con potencial social y
ambiental
Asesoría y Apoyo
a la Auto -
Construcción de
PEV (Programa
Emergente de
Vivienda)
Asesoría a familias
que reciben el
recurso del programa
PEV, para su
optimización.
Proyectos vinculados al Programa
de Vivienda Emergente, a través de
la SEDATU y la CONAVI
Proyectos de
Espacios
Incluyentes
Proyectos urbanos
en áreas detectadas
por los Centros de
Gestión Comunitaria
Proyectos vinculados al Mecanismo
Estatal de Monitoreo para Personas
con Discapacidad
Tabla 63. Programa de Desarrollo Social Comunitario 2020.Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Programa de Desarrollo Social ComunitarioEje II Visibilidad e impacto Social
Mercados post – COVIDImplementación de la nueva normalidad en los espacios de la Zona Universitaria
Arquitectura, reformulación espacial ymovilidad post COVID, Xallitic
Ejemplos de proyectos:
Ilustraciones 29, 30 y 31. Proyectos dentro del Programa de Desarrollo Social Comunitario. Fuente: Coordinación programa de desarrollo comunitario FAUV.
Resiliencia educativa FAUV
Eventos artísticos, culturales y exposiciones virtuales (Valoración
diagnóstica)
Eje II Visibilidad e impacto Social
Este programa es un conjunto articulado de acciones múltiples y heterogéneas que la instituciónrealiza dentro y fuera de la misma; organizadas para difundir, divulgar y promover la cultura. Setrata de una actividad coordinada en la que participan diversos profesores y alumnos cuyo fin eshacerlos partícipes de los beneficios de la educación y de la cultura que la UniversidadVeracruzana brinda fuera y dentro de la misma.
Los eventos que aquí se presentan surgieron de la necesidad de dar un sentido académico a lamultiplicidad de actividades que se realizan en la institución.
Período Eventos
Culturales
Participantes
(Estudiantes -profesores)
Febrero-julio 2021 8 500 vía virtual
Septiembre 2020-enero 2021 8 500 vía virtual
Febrero – julio 2020 10 530 vía virtual
Total 26 1,530
Tabla 64. Total de eventos por periodo. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Difusión de eventos académicos en periodo de pandemia (2020 – 2021)
Eje II Visibilidad e impacto Social
Televisión Radio Prensa escrita
Febrero-Julio 2021 0 1 11
Septiembre 2020-Enero 2021 0 1 8
Febrero 2020 – Julio 2020 0 0 16
0
150%
11
31%
0
150%
8
23%
0 0
16
46%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Difusión de eventos académicos fauv 2020 - 2021 La Facultad de Arquitectura halogrado afianzar el programa demedios de comunicación quetiene como objetivo difundir lasactividades académicas yculturales locales, regionales,nacionales e internacionales.
Tabla 65. Difusión en medios de comunicación por categoría 2020 - 2021. Fuente: Elaboración propia.Ilustración 32. Evento día del Maestro 2021.
Fuente. Elaboración propia..
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Vinculación y responsabilidad social
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Actividades y proyectos de vinculación
La FAUV- el día 7 de julio 2021 recibióreconocimiento por proyectos devinculación registrados en SIVU
Temáticas muy variadas abordandoproblemas reales vinculados al procesode enseñanza aprendizaje de lostalleres de proyectos.
Ilustración 33. Oficio de reconocimiento a la FAUV 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Emprendimiento y egresados
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Programa de seguimiento de egresados y bolsa de trabajo
Como parte de las metas del programa de seguimiento a egresados se impartieron dos cursos de Educación Continúa titulados “Soluciones técnico-sociales del proyecto arquitectónico” donde se obtuvo una participación de 36 egresados.
Curso Educación
Continua
Modalidad MEIF
2013
Plan Rígido Total Periodo Coordinador
Soluciones técnico-
sociales del proyecto
arquitectónico.
Presencial 10 5 15 04 al 10 de
febrero de 2020
Mtro. Ezequiel
Melgarejo Ochoa
Soluciones técnico-
sociales del proyecto
arquitectónico.
Virtual 17 4 21 17 al 21 de
agosto de 2020.
Mtro. Ezequiel
Melgarejo Ochoa
Total 36
Tabla 66. Relación de cursos de educación continua. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Programa de seguimiento de egresados y bolsa de trabajo
Se atendieron 82 postulaciones devacantes en bolsa de trabajo en 2020,actividades realizadas en coordinacióncon el Departamento de Vinculación delsector Productivo de la UniversidadVeracruzana de las cuales 16 de losegresados del programa de Arquitecturafueron contratados en diversos puestos.Dichas acciones fortalecen la insercióny vinculación de nuestros egresados almercado laboral y contribuyen almantenimiento de la Acreditación delprograma educativo
Aptitudes requeridas por los empleadores 2020:
• Capacidad de trabajo en equipo • Capacidad para organizar y planificar el tiempo • Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas • Capacidad de aplicar los conocimientos en la
práctica • Capacidad de comunicación oral y escrita • Capacidad de aprender y actualizarse
permanentemente • Compromiso ético Autodisciplina • Capacidad para enfrentar retos • Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Programa “Yo emprendo”
La Dirección de Vinculación de la UniversidadVeracruzana (UV) a través de la Oficina deTransferencia de Tecnología –Emprende UVpromueve habilidades, actitudes y aptitudesemprendedoras a los universitarios para queconsoliden sus proyectos y se preparen paraparticipar en el mundo empresarial.
Feb - Jul 2021Sep 2020 - Ene
2021Feb - Jul 2020
Eventos y talleresrealizados para promover el
espíritu emprendedor35% 35% 29%
6
35%
6
35%5
29%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Eventos y talleres realizados para promover el espíritu emprendedor
Gráfica 20. Eventos y talleres realizaos para promover el espíritu emprendedor. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Cultura humanista y desarrollo sustentable
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Actividades de la representante de Equidad y Género
Las atribuciones de la Representante deequidad de género, además de los establecidoen el Reglamento para la Igualdad de Género ydemás normatividad universitaria son:
1. Atención de casos de violencia degénero en la Facultad deArquitectura;
2. Brindar información al Sistema deIndicadores de Igualdad de Género dela Universidad; y
3. Obtener evidencias, mantenerregistro de las actividades realizadas ygenerar un reporte por periodoescolar de los avances y metasalcanzadas.
Difusión deactividades
Campañascontra elacoso y
discriminación
Talleres conperspectivade género
Atención acasos deacoso y
hostigamiento sexual
Actividades de larepresentante de Equidad
y Género 2020 - 202129% 11% 18% 43%
8
29%3
11%
5
18%
12
43%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Actividades de la representante de Equidad y Género 2020 - 2021
Gráfica 21. Actividades de la representante de equidad y género. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Actividades de la representante de Equidad y Género
Talleres con perspectiva de género
Febrero – Julio 2021
• “Taller del protocolo para atender la violencia de género en la UV” para estudiantes de la
Facultad de Arquitectura UV el día 21 de mayo 2021, llevado a cabo vía ZOOM con transmisión
en vivo vía Facebook Live con 15 participantes.
• “Taller del protocolo para atender la violencia de género en la UV” para las y los profesores dela Facultad de Arquitectura y Antropología UV el día 29 de abril de 2021, llevado a cabo víazoom con transmisión en vivo vía Facebook Live con 15 participantes
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
CoSustenta – Diseño e implementación del huerto FAUV
Su objetivo es contribuir a la meta 2.7.1.1 del PLADEA de la Facultad de Arquitectura Xalapa en lacual se indica el establecimiento de un Huerto Universitario como método de enseñanza para laconcientización del cuidado y relación con el medio ambiente al involucrar la vegetación comoparte del diseño arquitectónico.
Ilustración 34. Proceso del huerto FAUV. Fuente: Elaboración propia. Ubicación: Suroeste exterior del edificio “D” con un área de 179 m2.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
CoSustenta – Diseño e implementación del huerto FAUV
Resultados esperados
Físicos: Instauración física de 65 metros cuadrados de huerto aromático y medicinal en zona
derecha del ala suroeste externa del Edificio con un diseño orgánico y de 100 metros cuadrados en
zona izquierda de la misma área de huerto comestible aterrazado (6 terrazas) dada la topografía
del terreno. La Comunidad de la Facultad en su momento podrá hacer uso responsable de los
productos obtenidos.
Académicos: Impulso de saberes teóricos de las EE Diseño Arquitectónico: Estructuras, Diseño
Arquitectónico: Detalles, Síntesis del diseño arquitectónico Sustentable, El hombre y su entorno,
Estudio del Hábitat para la sustentabilidad y de Edificación: Diseño de estructuras tradicionales y
materiales alternativos, Taller de Construcción: Obras Preliminares pero sobre todo heurísticos con
los cuales los estudiantes aprendieron a solucionar problemáticas que se fueron presentando.
Axiológicos: Fomento de saberes axiológicos como el trabajo en equipo, el respeto a las opiniones, estrechamiento de lazos profesionales entre personas de diversas disciplinas y respeto al medio ambiente por medio de actitudes más responsables con la naturaleza
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Programa de Salud Integral
La coordinación del Programa de Salud tiene como objetivo promover e incidir en el desarrollo humano e integral de la comunidad universitaria de la Facultad de Arquitectura - Xalapa con conciencia autogestora.
Periodo Escolar
Número de Participantes Eventos en cada Período Escolar
Examen de Salud Integral
Muestras Rápidas Detección VIH
Programa de Seguimiento a la
Salud UV
Programa de Seguimiento a la
Salud IMSSFebrero - julio 2021
No aplica por pandemia
No aplica por pandemia
No aplica por pandemia
No aplica por pandemia
Septiembre 2020 -enero 2021Febrero - julio 2020
Tabla 67. Eventos para el cuidado de la salud en FAUV. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Implementación Módulo Médico
Internamente, la Facultad de Arquitectura pone enfuncionamiento el Consultorio Médico yEnfermería. Comenzó operaciones en el mes denoviembre de 2020 y fue inaugurado formalmenteen el mes de junio de 2021
Operación durante el período de Contingencia:• Consultas Presenciales: 17 consultas (10
alumnos, 7 personal administrativo).• Orientaciones Virtuales: (Dudas que pueden
resolverse por videollamada) Actualmentese ha realizado una plática virtual con losrepresentantes de matrícula con la finalidadde que difundan los servicios entre elestudiantado.
Ilustración 35 . Inauguración formal del Módulo Médico por la Rectora de la UV. Fuente: Elaboración propia
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Implementación Módulo Médico
El equipo con el que cuenta es el siguiente:Báscula, mesa de exploración, tanque de oxígeno,baumanómetro, estetoscopio, estuche dediagnóstico, oxímetro, glucómetro, silla de ruedas,instrumental para realizar suturas, computadoracon impresora.
El consultorio médico opera con dos médicospasantes con previa cita en época de pandemia alcorreo [email protected]
Ilustración 36. Vista interior módulo médico FAUV. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Unidad Integral de Riesgo (UIR)
NombreCargo dentro de la Unidad Interna de Gestión Integral del
Riesgo.
Dra. Ma. Gpe. Noemi Uehara GuerreroDirectora de la Facultad de Arquitectura.
Responsable ante el SUGIR
Mtro. Alfredo Cerqueda Méndez Coordinador de la UI-GIR-FAUV-Xalapa
Mtro. Luis Fernando Velazco Montiel
Arq. Ezequiel Melgarejo OchoaCoordinadores de Planeación
Mtra. Luz Ariadna Velazco Montiel Coordinador de Operación
Mtro. Luis Manuel Fernández Sánchez
Mtro. Eduardo Mijangos MartínezJefe de Brigada de Evacuación de Inmuebles
Mtro. Marco Antonio Ramírez y Mora Jefe de Brigada de Primeros Auxilios
Mtra. Arq. Arely Mavil Ramírez Jefe de Piso
Mtro. Juan Javier Contreras Rodríguez Jefe de Brigada de Combate de Conatos de Incendio.
Tabla 68. Unidad Interna de Gestión Integral del Riesgo de la Facultad de Arquitectura. Fuente: Elaboración propia
Unidad Interna de Gestión Integral del Riesgo de la Facultad de Arquitectura
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Unidad Integral de Riesgo (UIR)
De acuerdo a los lineamientos emitidos por la UV enFebrero – Julio 2020 para contener la propagacióndel COVID 19, en el mes de abril del 2020 la UGIR-FAUV, instaló filtros sanitarios a la entrada de cadaedificio que hasta la fecha son operados porprestadores de servicio social de la Facultad deMedicina adscritos al Módulo Médico y porpersonal de vigilancia.
Todo el personal académico, estudiantil,administrativo técnico, manual, de confianza yeventual, estamos obligados en todo momento aportar cubrebocas y a respetar las medidassanitarias.
Los congresos, seminarios y prácticas de campo delos estudiantes se encuentran suspendidos.
Ilustración 37. Señalética colocada en la FAUV. Fuente: Elaboración propia
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Sanitización, seguridad y sanidad en eventos que se realizan de acuerdo al semáforo epidemiológico.
Ilustración 38. Examen General de Conocimientos 2020-2021. Fuente: Elaboración propia.
Ilustración 39. Examen Complementario al EXANI II aplicado a 700 aspirantes el 02 de junio de 2021. Fuente:
Elaboración propia.
Unidad Integral de Riesgo (UIR)
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Unidad Integral de Riesgo (UIR)
Ilustración 40. Video ¿ Qué hacer en caso de sismo?. Fuente: Elaboración propia. Ilustración 41. Video Retorno Seguro. Fuente: Elaboración propia.
Creación de material audiovisual para redes sociales
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Internacionalización einterculturalidad
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Movilidad de estudiantes de Licenciatura
Los programas de movilidad y convocatorias abiertas para los alumnos y académicos se difunden através de diversos medios masivos principalmente en las redes sociales desde la página enFacebook MOVILIDAD ARQUITECTURA FAUV XALAPA.La coordinación de la FAUV realiza dos sesiones informativas en cada período escolar con el fin deexplicar a los alumnos y maestros, lo que cada una de las modalidades ofrece, los requisitos yproceso de registro, entre otras.
Nombre del estudiante Matrícula Universidad destino
Andrea Isabel Fonz Romero S17010176 Chongqing University of Science & Tecnology,
China
Sebastián Flores Ruiz S17010264 Universidad de Alcalá, España
Alfredo Anastacio Ramírez S17010177 Universidad de Alcalá, España
Linda Flor Solís Reyes S15008996 Estancia de vinculación con sector privado.
Barcelona, España
Febrero - Julio 2020
Tabla 69. Movilidad Licenciatura feb – jul 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Movilidad de estudiantes de Maestría
Movilidad virtual. Septiembre 2020 - Enero 2021
No. Nombre Institución en la que se realizó la
estancia
País Fecha de estancia
1 Olimpia López Yza Universidad de Guadalajara México 17 de septiembre 2020 al
21 de octubre 2020
2 Santiago Ronzón Benítez Centro de Estudios de Opinión y
Análisis
México 14 al 28 de octubre 2020
3 Verónica Carolina
Velásquez Pastora
Centro de Estudios de Opinión y
Análisis
México 14 al 28 de octubre 2020
4 Vianey Eunice Sánchez
Velasco
Universidad de Guadalajara México 02 al 06 de noviembre
20205 Vianey Eunice Sánchez
Velasco
Escuela Superior de Arquitectura
de la Universidad Politécnica de
Madrid
España 01 de octubre 2020 al 08
de enero 2021
6 Daniel Arturo Guerrero
Hernández
Facultad de Estadística e
Informática de la Universidad
Veracruzana
México 01 de octubre 2020 al 12
de enero 2021
Tabla 70. Movilidad Maestría sep 2020 – ene 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Movilidad de estudiantes de MaestríaFebrero - Julio 2020
No. Nombre Institución en la que se realizó la
estancia
País Fecha de estancia
1 José Alejandro Valtierra
Guevara
Facultad de Ingeniería de
Telecomunicaciones, de la
Universidad Santo Tomás
Colombia Febrero – julio 2020
2 Alfredo Suárez Vásquez Facultad de Ingeniería de
Telecomunicaciones, de la
Universidad Santo Tomás
Colombia Febrero – julio 2020
Tabla 71. Movilidad Maestría feb – jul 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Movilidad de estudiantes de DoctoradoFebrero – Julio 2021
No. Nombre Institución en la que se realizó la
estancia
País Fecha de estancia
1 Zilli García Gabriel Universidad de Buenos Aires, Argentina Argentina11 de enero al 12 de
febrero 2021
2 Batista Estévez Thania Universidad de Buenos Aires, Argentina Argentina11 de enero al 12 de
febrero 2021
3 Avid Nava Eunice MaríaColegio de Postgraduados - Campus
CórdobaMéxico
01 de marzo al 14
de mayo 2021
4Arellano Jiménez
CristóbalInstituto de Ecología A.C. México
01 de marzo al 30
de junio 2021
5Monroy Carranza Heidi
Lizbeth
Colegio de Estudios e Investigación del
TotonacapanMéxico
26 de abril al 02 de
junio 2021
Tabla 72.. Movilidad Doctorado feb – julio 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Movilidad de estudiantes de Doctorado
Septiembre 2020 - Enero 2021
No. Nombre Institución en la que se realizó
la estancia
País Fecha de estancia
1Ochoa Acosta José
Antonio
Instituto Veracruzano de La
CulturaMéxico
1 de octubre al 13 de noviembre
2020
2Castro Salgado Selim
Abdel
Doctorado en Ciudad, Territorio
y Sustentabilidad
Universidad de Guadalajara
México15 de noviembre al 15 de
diciembre 2020
3Muñoz Hernández
Anabell
Centro Universitario de Arte,
Arquitectura y Diseño
Universidad de Guadalajara
México1 al 20 de diciembre 2020 y del
06 al 15 de enero 2021
Tabla 73.. Movilidad doctorado sep 2020 -ene 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Eje II Visibilidad e impacto Social
Movilidad de estudiantes de Doctorado
Febrero - Julio 2020
No. Nombre Institución en la que se
realizó la estancia
País Fecha de estancia
1Reyna Parroquín
Pérez
Doctorado en Ciudad,
Territorio y Sustentabilidad
Universidad de Guadalajara
México
9 al 20 de marzo 2020 y del
15 de junio al 03 de julio
2020
2Chávez Alaffita
LeobardoInstituto de Ecología A.C. México
24 de marzo al 24 de junio
2020
3Velázquez Ruíz
ArturoEl Colegio de Veracruz México
10 de junio al 9 de julio
2020
Tabla 74. Movilidad Doctorado feb -jul 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Gestión y GobiernoEJE III
Planeación, organización y comunicación
Eje III Gestión y Gobierno
La base para dirigir una institución es mantener una comunidad informada. Mensualmente serealizan una o dos juntas de profesores informativas y se publican en el Share point institucionalpara consulta y seguimiento de los profesores.
2 de Julio de 202121 de Junio de 202126 de Mayo de 202120 de Abril de 2021
9 de Abril de 20216 de Abril de 2021
26 de Marzo de 202112 de Marzo de 20212 de Marzo de 202118 de Enero de 2021
15 de Diciembre de 202018 de Noviembre de 2020
26 de Octubre de 202015 de Septiembre de 2020
20 de Agosto de 202022 de Julio de 2020
13 de Julio de 2020
1 de Junio de 202029 de Abril de 2020
19 de Marzo de 2020
Juntas de Profesores 2021 con rango/promedio de asistencia del 82% al 93.7%
Juntas de Profesores 2020 con rango/promedio de asistencia del 82% al 93.7%
Resiliencia educativa FAUV
Planeación, organización y comunicación
Eje III Gestión y Gobierno
9 de Julio de 2021
25 de Marzo de 202105 de Marzo de 2021
30 de Septiembre de 2020
24 de Junio de 202018 de Junio de 202020 de Mayo de 20204 de Marzo de 2020
Juntas Académicas 2021 con rango/promedio de asistencia del 75% al 90.7%
Juntas Académicas 2020 con rango/promedio de asistencia del 72% al 90.7%
De acuerdo con el Art. 294 fracción I del Estatuto General, las Juntas Académicas deberán sesionar por lo menos una vez por semestre.
Resiliencia educativa FAUV
H. Consejo Técnico 2020-2022
Eje III Gestión y Gobierno
H. Consejo Técnico Nombramiento Fecha designaciónDra. Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero Directora 21 de junio 2020Mtro. Ezequiel Melgarejo Ochoa Secretario de Facultad 16 de octubre 2020Dr. Alfonso Rodriguez PulidoSup. Mtra. Sonia Estrada Salazar
Consejero UniversitarioMaestro
H. Junta Académica30 de septiembre 2020
Dra. Eva Acosta PérezSup. Mtro. Francisco Javier Fino Morales
Consejero Técnico
Mtra. Sonia Estrada SalazarSup. Mtra. Luz Ariadna Velasco Montiel
Consejero Técnico
Mtro. Juan Javier Contreras RodríguezSup. Mtra. Gladys Aguilar Martínez
Consejero Técnico
Juan Marcos Pérez DomínguezSuplente: Lisset Getzali de la Calleja Pazos
Consejero Alumna Agosto 2019 -2020
Tabla 75. Integrantes del H. Consejo Técnico FAUV. Fuente: Elaboración propia.
El Consejo Técnico es el organismo de planeación, decisión y consulta, para los asuntosacadémicos y escolares de la Facultad, su integración y competencias se encuentran en losartículos 76, 77 y 78 de la Ley Orgánica y los artículos 303, 304, 305, 306, 306.1 y 307 del EstatutoGeneral y demás legislación universitaria
Resiliencia educativa FAUV
Comité PRO – MEJORAS 2020-2022
Eje III Gestión y Gobierno
Tabla 76. Integrantes del Comité Pro – Mejoras FAUV. Fuente: Elaboración propia.
Cargo dentro del comitéNombres
Presidenta (Directora) Dra. Ma Guadalupe Noemi Uehara GuerreroSecretaria (Administradora) Mtra. Adriana Aranda Caballero
Cinco Vocales (Dos profesores, dos estudiantes y consejera alumna)
ProfesoresArq. Luis Antonio Montiel OrtizMtro. Victor Ruben Ruiz Arce
EstudiantesMaría José Fernández SandovalErika Viridiana Ríos Aburto
Consejero AlumnoJuan Marcos Pérez Domínguez
Los integrantes del Comité PRO-MEJORAS vigilan que se atiendan las prioridades y líneas
estratégicas establecidas en el Plan de Desarrollo de la Entidad Académica (PLADEA); a la
procuración de condiciones idóneas para la excelencia académica y escolar; a la máxima
transparencia en la programación y ejercicio de los recursos financieros y a la publicación de
resultados y rendición de cuentas.
Resiliencia educativa FAUV
Estructura Organizativa 2020-2023
Eje III Gestión y Gobierno
La estructura organizativa está alineada con el PLADEA 2017-2021 y está conformada por diezcategorías para atender de manera continua y permanente las recomendaciones del organismoacreditador ANPADEH. De las categorías se derivan las coordinaciones y cada uno rinde informeanual a la H. Junta Académica
Cada Coordinación de la Estructura Organizativa está a cargo de un coordinador. El cargo espropuesto la directora de la facultad y designados y removidos por la Junta Académica. En todoslos casos el cargo de coordinador será honorífico para ser desempeñado como actividad sustantivadocente de gestión académica
Resiliencia educativa FAUV
Resiliencia educativa FAUVIlustración 42. Estructura Organizativa 2021 – 2024 actualizada el 5 de marzo del 2021.Fuente: Elaboración propia.
Personal administrativo, técnico y manual y de confianza
Eje III Gestión y Gobierno
La FAUV cuenta con un sistema organizativo y jerárquico para integrar al personal del SindicatoEstatal de Trabajadores al Servicio de la Universidad Veracruzana (SETSUV) en el trabajoinstitucional y para mantener el ambiente cordial se realizan periódicamente reunionesinformativas con la planta laboral durante todo el año con la intención de escuchar opiniones ysugerencias para lograr la mejora continua
Gráfica 22. Personal administrativo. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Confianza SETSUV Eventual
Personal 29.17 50 20.83
7
29%
12
50%5
21%0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
Porc
enta
jePersonal Administrativo
24 personas
Personal administrativo, técnico y manual y de confianza
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Administrativo Tecnico y Manual
Personal 42.86 57.14
24
42.86%
32
57.14%
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
Títu
lo d
el e
je
Personal Administrativo, Técnico y Manual 56 personas
Gráfica 23. Personal Administrativo, Técnico y Manual. Fuente: Elaboración propia.
Personal administrativo, técnico, manual y de confianza
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Administradora de la facultad
AUTORIDAD
Confianza
7 PERSONAS
Eventual
5 PERSONAS
Administrativo técnico y manual
44 PERSONAS
Organigrama personal administrativo, técnico, manual y de confianza
PLAN DE DESARROLLO DE LA ENTIDAD ACADÉMICA
PLADEA 2017-2021
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
PLADEA 2017-2021
Eje III Gestión y Gobierno
El PLADEA 2017 -2021 se diseñó con un total de 115 acciones alcanzables en un lapso de 4 años,
ordenadas en tres Ejes, acordes a los propios que guían el desarrollo de la Universidad
Veracruzana. Dichos ejes son: I) Liderazgo académico; II) Visibilidad e impacto social y III) Gestión y
Gobierno.
Anualmente es revisado y se emite un informe de avance. El 09 de julio de 2021, la Comisión para
revisar y evaluar el PLADEA 2017-2021, rindió informe a la Junta Académica a través del 4º Informe
de avance de metas.
A cuatro años de su elaboración, la institución ha logrado alcanzar en un 88.70% las metas
consignadas en cada eje y en cada Programa.
Resiliencia educativa FAUV
PLADEA 2017-2021
Eje III Gestión y Gobierno
Cumplidas En procesoPendientes decomplementar
Series1 102 8 5
102
88.70%8
6.96%5
4.35% 0
20
40
60
80
100
120
4° informe de avance de metas del PLADEA 2017 - 2021
Resiliencia educativa FAUV
Gráfica 24. Total de acciones cumplidas, en procesos y pendientes de completa PLADEA. Fuente: Comisión PLADEA 2017-2021.
PLADEA 2017-2021
Eje III Gestión y Gobierno
Eje I. Liderazgo Académico
Cumplidas En procesoPendientes decomplementar
Acciones 42 6 2
84%
12%4%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Total de acciones: 50
Eje I. Liderazgo académico.
En relación con el Eje Liderazgo académico, se observa un cumplimiento del 84%, estando lasacciones pendientes de realizar insertas, sobre todo, en el programa Oferta educativa de calidad.Las acciones incumplidas conciernen a la necesidad de capacitación de la planta docente, área deedificación, en el manejo y uso de las TIC´S y en la necesidad de incentivar el trabajo deinvestigación de los alumnos.
Gráfica 25. Acciones Eje 1. PLADEA. Fuente Comisión PLADEA 2017-2021.
Resiliencia educativa FAUV
PLADEA 2017-2021
Eje III Gestión y Gobierno
Eje II. Visibilidad e impacto social
Las acciones en proceso conciernen al seguimiento a egresados, que muestra un gran avance, y a la recolección y reúso de
material de desperdicio.
Por su parte, las acciones cuya meta no se alcanzó corresponden a la implementación de un curso preparatoria a la
presentación del EGEL, la inserción de temáticas de emprendimiento y liderazgo empresarial en el programa de estudios, así
como la necesidad de que más profesores acrediten el dominio de alguna lengua extranjera, de cara a la internacionalización
de la Facultad.
Cumplidas En procesoPendientes decomplementar
Acciones 32 2 3
86.49%
5.41% 8.11%0
5
10
15
20
25
30
35
Total de acciones: 37
Eje II. Visibilidad e impacto social.
Gráfica 26. Acciones Eje II. PLADEA. Fuente: Comisión PLADEA 2017-2021.
Resiliencia educativa FAUV
PLADEA 2017-2021
Eje III Gestión y Gobierno
Eje III. Gestión y gobierno
Destaca aquí la intervención a la planta física de la Facultad, a fin de procurar su mantenimiento en
general y rehabilitación estructural del edificio C; la re-funcionalización del auditorio, la habilitación
de zonas abiertas de convivencia, así como la construcción de algunos dispositivos de accesibilidad
universal.
Cumplidas En procesoPendientes decomplementar
Acciones 28 0 0
100%
0% 0%0
5
10
15
20
25
30
Total de acciones: 28
Eje III. Gestión y gobierno.
Gráfica 27. Acciones Eje III.PLADEA. Fuente: Comisión PLADEA 2017-2021.
Resiliencia educativa FAUV
Reglamento interno de la FAUV-Xalapa
Eje III Gestión y Gobierno
Conscientes de que todas las actividades académico-administrativas deben estar reguladas ynormadas para garantizar un desempeño académico eficaz y eficiente, la Facultad de Arquitecturacreo su propia estructura organizativa en el marco de la Legislación Universitaria y con la finalidadde regular todas las actividades, académicos y alumnos elaboraron el Reglamento Interno de laFacultad de Arquitectura, instrumento aprobado por el Consejo Universitario General el día 21de agosto de 2020
El ordenamiento está estructurado en 7 Títulos que integran 271 artículos. Los cuales básicamentedescriben las disposiciones generales, los objetivos y los fines de la Facultad de Arquitectura, suorganización, su estructura y uso de las instalaciones
Resiliencia educativa FAUV
Financiamiento
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Financiamiento
Eje III Gestión y Gobierno
Los recursos que recibe nuestro programa educativo provienen del Subsidio Estatal Ordinario y sutecho financiero es asignado por la Universidad Veracruzana, de los diferentes eventosautofinanciables (posgrados, diplomados, cursos, etc) así como de las aportaciones voluntariasde los alumnos, los recursos son ejercidos de acuerdo a las políticas de gasto de la UniversidadVeracruzana
Estos recursos son incorporados al Programa Operativo Anual, actualmente Presupuesto Basadoen Resultados (PbR), a través de la elaboración de proyectos asociados y alineados a los ejes yprogramas estratégicos y metas institucionales del Programa de Trabajo Estratégico 2017-2021, asícomo al PLADEA de la FAUV.
Resiliencia educativa FAUV
Financiamiento
Eje III Gestión y Gobierno
El Presupuesto Basado en Resultados (PbR) de nuestra Facultad está formado por 9 Proyectos
Proyecto Descripción
16216/131 Maestría en Arquitectura
17106/131 Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
18576/131 Examen General de Conocimientos
18692/131 Diplomado en Protección Civil y Gestión Integral del Riesgo
18719/131 Diplomado Titulación Pasantes
41204/131 Mejoramiento Rendimiento Académico 2020
47033/131 Mejoramiento Rendimiento Académico 2021
14107/132 Aportaciones Patronato/Fideicomiso
14107/133 Comités Pro Mejoras
14107/803 Subsidio Estatal Ordinario 2020
14107/802 Subsidio Estatal Ordinario 2021
47882/796
47932/796
PRODEP 2021
Tabla 76. Proyectos que conforman el presupuesto basado en resultados (PbR). Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Financiamiento. Maestría en Arquitectura
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 1626 (2021)
Los ingresos recibidos en el periodo febrero – julio 2021 ascienden a $ 430, 221.66 integrado porlas cuotas de inscripción $122,500.00 y por el remanente del año 2020 $307,721.66, se hanejercido $ 48,694.34 para el pago del personal administrativo del posgrado y del ObservatorioUrbano de la FAUV.
Tipo de gasto Importe
Pago de sueldos (Personal Administrativo) $48,694.34
Total $48,694.34
Tabla 77. Desglose gasto Maestría en Arquitectura 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Financiamiento. Doctorado en Arquitectura y Urbanismo
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 17106 (2021)
El ingreso para el período febrero – julio 2021 es de $ 351,464.96 integrado por las cuotas deinscripción $99,755.00 y por el remanente del año 2020 $251,709.96, a la fecha se han ejercido$29,239.86 para el pago de personal de apoyo administrativo del posgrado
Tipo de gasto Importe
Pago de sueldos $29,239.86
Total $29,239.86
Tabla 78. Desglose gasto Doctorado en Arquitectura y Urbanismo 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Financiamiento. Examen General de Conocimientos 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 18576 (2021)
En el año 2021 el ingreso recibido es de $ 143,938.45 integrado por el pago de cuota deinscripción $43,250.00 y por el remanente del año 2020 $100,688.45, se ha ejercido la cantidad de$24,735.34 para cubrir gastos de organización y aplicación del Examen organizado en el mes deenero aplicado a 29 alumnos y pasantes (pago de alimentos, servicio de coffe break, compra dememorias USB, material de papelería, limpieza y de contingencia sanitaria).
Tipo de gasto Importe
Gasto de organización del
examen
$ 24,735.34
Total $ 24,735.34
Tabla 79. Desglose gasto Examen General de Conocimientos 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Diplomado en Protección Civil y Gestión Integral del Riesgo.
Remanente 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 18692 (2021)
En el presente ejercicio el remanente en este proyecto es de $215,951.58 y se reporta un sologasto de $10,096.06 por concepto de trabajos de mantenimiento a la Coordinación deEspecialización en Gestión y Administración de Proyectos Arquitectónicos y Urbanismo.
Tipo de gasto Importe
Mantenimiento a la Planta
Física
$10,096.06
Total $10,096.06
Tabla 80. Desglose gasto Diplomado 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Diplomado Titulación pasantes de Arquitectura. Remanente 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 18719 (2020)
En este proyecto se registró un remanente de $3,166.07 y se ejercieron $3,006.72 por concepto de compra de 36 paquetes de 500 hojas blancas tamaño carta
Tipo de gasto Importe
Insumos $3,006.72
Total $3,006.72
Tabla 81. Desglose gasto Diplomado pasantes 2020. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Mejoramiento del Rendimiento Académico Estudiantil 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 47033 (2021)
En el período febrero – julio 2021 se registra un remanente de $145,276.35 y se reporta un gastode $16,282.52 para pago de sueldo del personal que apoya en la Dirección de la Facultad.
Tipo de gasto Importe
Pago de Personal $ 16,285.52
Total $ 16,285.52
Tabla 82. Desglose gasto Mejoramiento Rendimiento Académico 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Aportaciones Patronato/Fideicomiso. Remanente 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 14107 Fondo 132 (2021)
El remanente registrado en el presente ejercicio es de $ 193,352.10 y a la fecha se han ejercido$25,388.04 para el pago de servicios de vigilancia
Tipo de gasto Importe
Servicio de vigilancia $ 25,388.04
Total $ 25,388.04
Tabla 83. Desglose gasto Aportaciones Patronato/Fideicomiso 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Comité PRO Mejoras 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 14107 Fondo 133 (2021)
El ingreso que se registra en el periodo febrero – julio 2021 es de $ 3, 303,298.94 compuestopor las aportaciones voluntarias de los alumnos $608, 250.87 y del remanente del ejercicio 2020$2, 695,048.07 se reportan los siguientes gastos: $14,100.00 para: apoyo a dos alumnos queparticiparon en el 32° Encuentro Nacional de Estudiantes de Arquitectura (ENEA) modalidadvirtual, pago de inscripción de la Facultad de Arquitectura al 32 Encuentro Nacional deEstudiantes de Arquitectura ENEA y pago de cuotas del primer y segundo semestre del año 2021a la Asociación de Instituciones de la Enseñanza de la Arquitectura de la República Mexicana A.C.
Tipo de Gasto Importe
Apoyo a estudiantes $1,400.00
Pago cuota a ASINEA $12,700.00
Total $14,100.00
Tabla 84. Desglose gasto Comité PRO – Mejoras 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Ingresos PRODEP 2020 – 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Proyecto 47932 Fondo 796 (2021)
El ingreso registrado en este proyecto es de $30,000.00 y se han ejercido $27,893.49 para lacompra de 3 memorias USB, 2 discos duros portátiles, 1 regulador de voltaje, 1 multifuncionalinyección de tinta, 1 Tablet y 6 libros.
Tipo de Gasto Importe
Compra de mantenimiento de Mobiliario y Equipos $ 22,912.49
Recursos Documentales $ 4,981.00
Total $ 27,893.49
Tabla 85. Ingresos PRODEP 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Subsidio Estatal Ordinario 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Para el año 2021 el techofinanciero asignado a la FAUVfue de $1, 444,965.01 y a lafecha se ha realizado pago deenergía eléctrica por lacantidad de $61,490.00,servicio de agua potable$88,579.00 y pago dehonorarios profesionales alpersonal de apoya en laadministración por la cantidadde $31,468.9.
Tipo de Gasto Importe
Mantenimiento Planta Física $ 17,663.55
Insumos $ 45,889.91
Compra y mantenimiento de Mobiliario y Equipo $ 11,097.35
Servicios de Capacitación Académicos $ 19,700.00
Servicios Básicos $ 150,758.02
Organización de Eventos Académicos y Servicios de
Capacitación$ 29,252.44
Traslados $ 2,300.00
Impresión de Libros y Revistas $ 7,600.00
Pago de Servicios Profesionales $ 31,468.95
Contingencia Sanitaria $ 5,843.65
Total $ 321,573.87
Proyecto 14107 Fondo 802 (2021)
Tabla 86. Subsidio Estatal Ordinario 2021. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Subsidio Estatal Ordinario 2020 - 2021
Eje III Gestión y Gobierno
Infraestructura física yTecnológica
Resiliencia educativa FAUV
Capacidad instalada / mobiliario escolar
Eje III Gestión y Gobierno
Resumen de mobiliario escolar Licenciatura
Espacio Mobiliario Capacidad
estudiantes
Post
COVID
Edificio “A” 40 restiradores y 40 sillas; 1 mesa de trabajo mediana y 1 silla p/
escritorio; 1 pizarrón.
40 20
Edificio “C” 200 mesas individuales: 200 sillas; 8 escritorios, 8 sillas para
escritorio; 219 mesabancos y 20 pizarrones.
415 207
Edificio “D” 326 mesas individuales; 97 mesas dobles; 448 sillas; 610 restiradores;
657 bancos para restirador; 12 escritorios, 91 sillas para escritorio; 28
mesas de trabajo medianas; 22 mesas de trabajo grandes; 32
pizarrones
1130 565
Resumen de Mobiliario escolar para la Licenciatura
Tabla 87. Resumen de mobiliario escolar Licenciatura. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Equipo para préstamo a estudiantes
Eje III Gestión y Gobierno
Equipo para préstamo de estudiantes de la FAUV
Equipo Almacén
Turno matutino
Administración
Turno vespertino
Maestría Doctorado
Computadora 5 1 1
Proyector 24 9 5 1
Proyector transparencia 2
GPS 5 1
Dron (Centro de cómputo) 1
Transito 7
Niveles 7
Tripies 17
Brújulas 3
Bases para micrófonos 3
Niveles cafés 5
Estadales 10
Balizas 10
Tabla 88. Equipo para préstamo de estudiantes de la FAUV. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Laboratorio de análisis solar
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
La función principal del laboratorio consiste en realizar físicamente el análisis solar de los proyectos quelos estudiantes desarrollan en los diversos talleres de proyectos, trabajos de tesis, ejercicios de la EEGeometría Descriptiva y actividades de la EE Optativa: Arquitectura.
Actividades en el Laboratorio de Análisis Solar periodo de contingencia:
43.Uso del Gnomon, como herramienta de análisis solar.
44.Construcción de un Heliodonde 60cm.
45.Modelos digitales.
Ilustraciones 43, 44, 45. Estrategias ante la contingencia sanitaria. Fuente: Elaboración propia.
Laboratorio de análisis solar
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Actividades en el Laboratorio de análisis solar periodo de contingencia:
46. Platicas virtuales de la EE Geometría Descriptiva y la EE. Arquitectura Bioclimática
47 y 48. Se realizaron análisis de vientos y asoleamientos a través de diferentes plataformas como Drive y YouTube.
Ilustraciones 46, 47 y 48. Estrategias ante la contingencia sanitaria. Fuente: Elaboración propia.
Laboratorio de observatorios urbanos
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
El Observatorio Urbano de la facultad opera con apoyo de profesores que realizan investigaciones en torno almonitoreo del fenómeno y dinámica urbana. Se genera y procesa información relativa a la modificación de lamancha urbana en los municipios que integran la zona metropolitana de Xalapa y con esto analiza elcomportamiento de los centros urbanos periódicamente.
Temáticas de estudio que aborda el OUU:
• Resiliencia urbana.• Tendencias arquitectónicas y urbanas.
Laboratorio de observatorios urbanos
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Las temáticas se conforman de los siguientes indicadores:*Se añaden resultados*
Temática Indicador Resultados
Resiliencia urbana
Creación de fraccionamientos y conjuntos
habitacionales en la zona metropolitana de Xalapa.
Pendiente su actualización: Monitoreo en proceso
Construcción de vivienda nueva y/o remodelación
en la zona metropolitana de Xalapa, Veracruz.
Pendiente su actualización: Monitoreo en proceso.
Tendencias arquitectónicas y urbanas
Colonias que presentan casos registrados de
violencia contra mujeres en Xalapa, Veracruz.
El avance porcentual en la actualización de este indicador es del 80%.
Distribución y cobertura de equipamiento y
servicios en Xalapa, Veracruz.
El avance porcentual en la actualización de este indicador es del 80%.
Inversión municipal destinada a la construcción y/o
mantenimiento de los espacios públicos en Xalapa,
Veracruz.
El avance porcentual en la actualización de este indicador es del 90%.
Transformaciones y/o permanencias en el entorno
construido del Centro Histórico de Xalapa,
Veracruz.
Pendiente su actualización: Monitoreo en proceso
Tabla 89. Temáticas, indicadores y resultados del OU. Fuente: Elaboración propia.
Laboratorio de observatorios urbanos
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Eventos, conferencias y producción académica
49. El OUU y la maestría en Arquitectura de laUniversidad Veracruzana organizaron elSeminario temático “Espacio Público, Ciudad yCiudadanía” .
Marzo – Abril de 2021 01 de marzo de 2021
50. 1er Coloquio de ObservatoriosUrbanos “Estrategiascreativas en lasherramientas de medición. Espacios
Saludables, Habitabilidad y Sustentabilidad”.
51. Presentación de ponencia sobre el OUU en la mesa de trabajo 2 “El
diseño del hábitat sostenible” en el1er Congreso internacional virtual “La Enseñanza – Aprendizaje del Hábitat
Sostenible”
Ilustraciones 49,50,y 51. Eventos, conferencias y producción académica del OU. Fuente: Elaboración propia.
Laboratorio de observatorios urbanos
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Eventos, conferencias y producción académica
52.“Seminario Internacionaldesde
Latinoamérica: El impacto de la COVID-19
en las ciudades y el hábitat en América
Latina”
25 de noviembre de 202027 de noviembre de 2020
53.Foro Virtual: “Arquitectas contra la violencia hacia las mujeres”
54. Participación en el Cuarto Coloquio Mexicano de Historia de la Construcción
Noviembre de 2020
Ilustraciones 52,53 y 54. Eventos, conferencias y producción académica LOU. Fuente: Elaboración propia.
Laboratorio de observatorios urbanos
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Eventos, conferencias y producción académica
Septiembre de 2020Octubre de 2020 Junio de 2020
55. Publicación de artículo “Monitoreo de Indicadores Urbanosen la Zona Metropolitana de Xalapa,
Veracruz” en la Revista UVServa
56.Curso virtual de Sistemas de InformaciónGeográfica(SIG)
57. Presentación del proyecto “Espacios Públicos
para las Mujeres”
Ilustraciones 55, 56 y 57. Eventos, conferencias y producción académica.. Fuente: Elaboración propia.
Centro de Computo
Eje III Gestión y Gobierno
Software Número de Licencias Tipo
AutoCAD 2022 125 Licencia educativa Gratis
Revit 2022 125 Licencia educativa Gratis
Opus 2018 20 Licencia educativa
Rhinoceros 5 25 Licencia educativa
Corel Draw X8 25 Licencia educativa
Corel PhotoPaint X8 25 Licencia educativa
ECOgcW 15 Licencia educativa
Total, de programas (software especializado) 7
Total, de licencias 360
Tabla 90. Número de licencias disponibles en Centro de Cómputo. Fuente: Elaboración propia.
• El sistema operativo Windows 10 se actualizó en las 25 computadoras de la Sala “A” y en la 28 de la sala “B”
• Se actualizó el convenio con AUTODESK por 3 años. • Se renovaron todas las licencias educativas de AutoDESK • Se instalaron las versiones de 2022 de AutoCAD y de Revit en todas las computadoras de la sala
A y B.
Resiliencia educativa FAUV
Biblioteca
Eje III Gestión y Gobierno
2021 2020 2019 2018 2017 2016
Préstamo a domicilio 183 1304 5777 6363 6056 5656
Préstamo en sala 0 1469 8784 8225 8031 7950
Renovaciones en línea 85 400 1499 1570 1270 1050
Constacias de No a adeudo 118 216 506 592 581 484
183
1304
57776363 6056
5656
0
1469
87848225 8031 7950
85 400
1499 1570 1270 1050
118 216 506 592 581 484
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
Servicios bibliotecarios FAUV
Gráfica 28. Servicio y afluencia de usuarios de la biblioteca. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Edificios “A”, “B”, “C” y “D” (2020 –2021)
Eje III Gestión y Gobierno
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento edificios “A”, “B”, “C” y “D” (2020 –2021)
Eje III Gestión y Gobierno
• Remodelación de Auditorio• Reforzamiento y seguridad estructural al edificio “D”• Construcción de rampas de accesibilidad• Colocación de adopasto en estacionamiento de estudiantes y en explanada
vestibular entre edificio “A” y “C”
La Universidad Veracruzana a través de la Dirección de Proyectos, Construcciones y Mantenimiento llevó a cabo las siguientes obras.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Remodelación Auditorio.
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 58. Remodelación del auditorio (2020-2021) Fuente: Elaboración propia.
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Obras de mantenimiento Remodelación Auditorio 2020-2021.
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 59. Renivelación de gradas, sustitución de butacas, renovación del sistema eléctrico, Renovación de lambrines, paneles sonoaislantes y sustitución de piso vinílico por alfombra Fuente: Elaboración propia.
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Obras de mantenimiento Remodelación Auditorio 2020-2021.
Eje III Gestión y Gobierno
Con la renivelación de gradas, se sacrificaron 40 lugares, sin embargo, el beneficio es mayor yrelevante ya que se permite la circulación entre las filas de las butacas de acuerdo a loslineamientos de protección civil para su pronta evacuación en caso de un evento perturbador/sismo.
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Ilustración 60 . Remodelación del auditorio (2020-2021) Fuente: Elaboración propia.
Obras de mantenimiento Remodelación Auditorio 2020-2021.
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 61. Construcción de salida de emergencia lateral y pasillo de piedra labrada con barandal de acero oxidable. Sustitución de puertas de acceso al auditorio e interiores Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Edificio “D”
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 62. Sustitución de piso en patio central, sótano y taller D-104. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Edificio “D”
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 63. Remodelación de núcleos de sanitarios. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Edificio “D”
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 64. Sustitución de barandales de herrería por acero inoxidable y cambio de piso en Talleres. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Edificio “D”
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 65. Recimentación de eje oeste del Edificio “D” para asegurar estabilidad estructural . Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Áreas Exteriores
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 66. Colocación de adopasto en estacionamiento de estudiantes y explanadas de edificio “A”. Fuente: Elaboración propia.
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Obras de mantenimiento Áreas Exteriores
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 67. Rehabilitación de andadores y pasillo principal de acceso al edificio “A”. Fuente: Elaboración propia.
Resiliencia educativa FAUV
Obras de mantenimiento Áreas Exteriores
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 68. Construcción de Rampas de accesibilidad para personas con discapacidad. Fuente: Elaboración propia.
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Obras de mantenimiento Áreas Exteriores
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 69.. Colocación de luminarias solares autónomas, remodelación de escalinatas y explanada de acceso al edificio “D”. Fuente:
Elaboración propia.
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Obras de mantenimiento 2020-2021
Eje III Gestión y Gobierno
Ilustración 70. 16 de junio de 2021. La rectora de la Universidad Veracruzana (UV) Sara Ladrón de Guevara inauguró la remodelación del auditorio obras de mantenimiento de la Facultad de Arquitectura Xalapa. Fuente: Prensa digital Universo.
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CONCLUSION
Eje III Gestión y Gobierno
56 profesores coordinadores de programas de la estructura organizativa, presentaron al H.Consejo Técnico en el mes de febrero de 2021 Informe de actividades 2020; posteriormente lopresentaron en el pleno de la H. Junta Académica el día 5 de marzo del 2021 y fueron aprobadostodos.
Como comunidad académica estamos conscientes que aún tenemos tareas pendientes para lograrincorporar con mejores resultados las tecnologías de la información y de la comunicación y deque requerimos elaborar materiales didácticos para reforzar la enseñanza en línea. No es unabarrera, es un reto que estamos dispuestos a afrontar. Con creatividad, compañerismo,solidaridad y un gran esfuerzo colectivo lograremos dar el salto a la enseñanza virtual.
Estamos dispuestos a afrontar y asumir los nuevos modos de enseñanza Post-Covid porqueestamos seguros todos, que es nuestro deber juntos y unidos mantener el prestigio de la Facultadde Arquitectura Región Xalapa, de la Universidad Veracruzana.
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CRÉDITOS / AGRADECIMIENTOS
Eje III Gestión y Gobierno
CréditosEstructura organizativa 2020-2024
Categoría 1. Personal Académico (Dra. Lilly Areli Sánchez Correa y Dra. Eva Acosta Pérez (Coord.);Mtra. María del Rosario Lira Rocas; Dra. Bertha Lilia Salazar Martínez y Mtra. Reyna ParroquinPérez. Categoría 2. Estudiantes Mtro. Ezequiel Melgarejo Ochoa y Mtra. Yessica Velázquez Sánchez(Coord.), Luis Manuel Fernández Sánchez, Margarita Beatriz Gonzalez Montiel, Mtro. Luis EstradaSalazar y Mtra. Arely Mavil Ramírez. Categoría 3. Plan de Estudios Mtro. Arturo Velázquez Ruiz(Coord.), Dr. Alfonso Rodríguez Pulido, Mtro. Salvador Ocaña Pimentel, Dra. Eva Acosta Pérez,Mtra. Anabel Muñoz Hernández y Dra. Lilly Areli Sánchez Correa. Categoría 4. Evaluación delAprendizaje Mtra. Semiramis Cejudo Reyes y Mtra. Anabell Muñoz Hernández. Categoría 5.Difusión y extensión de la Cultura y el Deporte Mtro. Alfredo Cerqueda Méndez, Mtra. SoniaEstrada Salazar, Arq. Simón Benavides Marin y Mtra. Gloria Luz Sánchez Pulido y Mtra. ReynaParroquin Pérez. Categoría 6. Servicios de Apoyo para el Aprendizaje Mtro. Juan Andrés SánchezGarcía, Mtra. Arq. Sandra Ysabel Campos Domínguez, Mtra, Lic. Andrés Cuevas Melo y Lic. GustavoSustersick Castellanos
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CRÉDITOS / AGRADECIMIENTOS
Eje III Gestión y Gobierno
CréditosEstructura organizativa 2020-2024
Programas Institucionales Mtro. Arturo Velázquez Ruiz (Coordinadores de Tutorías), Dr. MauricioHernández Bonilla (Coordinador del Observatorio Urbano), Arq. Luis Antonio Montiel Ortiz(Coordinador de CoSustenta), Mtro. Alfredo Cerqueda Méndez (Coordinador de la UIR), Dra.Harmida Rubio Gutiérrez (Representante de Equidad y Género). Categoría 7. Vinculación yExtensión Dra. Laura Mendoza Kaplan, Mtra. Arq. Ana María Moreno Ortega, Mtro. EduardoMijangos Martínez, Mtro. Luis Manuel Fernández Sánchez, Dra. Eunice del Carmen García García,Dra. Bertha Lilia Salazar Martínez, Arq. Ezequiel Melgarejo Ochoa, Mtro. Javier ContrerasRodríguez, Dr. Daniel Rolando Martí Capitanachi, Arq. Selim Abdel Castro Salgado, Dra. JosefinaCuevas Rodríguez. Categoría 8. Investigación y Posgrados Dra. Polimnia Zacarías Capistrán(Coord.), Dr. Luis Arturo Vázquez Honorato, Dra. Josefina Cuevas Rodríguez, Dra. Ma GuadalupeNoemi Uehara Guerrero, Dr. Alfonso Rodríguez Pulido; Mtra. Maria del Consuelo Gamboa León.De Posgrados: Dr. Luis Arturo Vázquez Honorato, Dra. María Concepción Chong Garduño y Mtro.Luis Manuel Fernández Sánchez.
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CRÉDITOS / AGRADECIMIENTOS
Eje III Gestión y Gobierno
CréditosEstructura organizativa 2020-2024
Categoría 9. Infraestructura y Equipamiento Fernando Velasco Montiel (Coord.) Mtra. Rosa ElisaZamudio Aguilar, Mtro. Marco A. Ramírez y Mora, Mtra. Luz Ariadna Velasco Montiel, Mtro. JavierRodríguez Contreras, Mtro. Luis Manuel Fernández Sánchez, Mtra. Adriana Aranda Caballero,Mtro. Fernando Velasco Montiel, Mtro. Salvador Ocaña Pimentel, Arq. Librada Gamboa León.Categoría 10. Gestión Administrativa y Financiera Dra. Ma Guadalupe Noemi Uehara Guerrero yMtra. Adriana Aranda Caballero (Coord.), Dr. Daniel Rolando Martí Capitanachi, Dr. GustavoBureau Roquet, Mtra. Adriana Aranda Caballero, Mtro. Arturo Velázquez Ruiz, Arq. Luis MontielOrtiz y Mtro. Victor Ruiz Arce.
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Eje III Gestión y Gobierno
Agradezco con una mención muy especial a la Dra. Sara Ladrón de Guevara rectora de la
Universidad Veracruzana y a los secretarios a la Dra. María Magdalena Hernandez Alarcón
secretaria académica de la UV; al Dr. Salvador Tapia Spinoso secretario de Administración y
Finanzas; Dr. Octavio Ochoa Contreras Secretario de Desarrollo Institucional, a la Dirección de
Proyectos construcciones y mantenimiento; Dirección de Desarrollo Académica, Dirección de
Internacionalización, etc.
Con especial reconocimiento al Dr. Angel Eduardo Gasca Herrera por toda su contribución para
impulsar el desarrollo de nuestra institución.
A todos ustedes, muchas gracias.
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CRÉDITOS / AGRADECIMIENTOS