fevereiro 2016
RESULTADOSGRELHA OBSERVAÇÃO
Sumário
29/02/16 Projeto Observar & Aprender 2
OBSERVAR E APRENDER
UNIVERSO DE ANÁLISE
CARATERIZAÇÃO GRELHAS DE OBSERVAÇÃO
NOTAS FINAIS
29/02/16 Projeto Observar & Aprender 3
Observar e Aprender
1º Semestre2015/16
http://quc.tecnico.ulisboa.pt/observar-e-aprender/
Atividade de docência no Ensino Superior
Espaço de experimentação
e apoio aos docentes da
ULisboa
Fórum de formação
inter--disciplinar Feedback
Observado / Observador
46grelhas
preenchidas
Projeto Observar & Aprender 4
*1 quarteto não funcionou e outro só funcionou metade.**1 quarteto não funcionou.***1 quarteto funcionou com 5 elementos.
Universo de análise
(N)2º Sem.2013/14
1º Sem.2014/15
2º Sem.2014/15
1º Sem 2015/16
Docentes 60 35 61 28
Quartetos 15* 10** 15*** 7
Instituições 8 7 11 8
FC - Faculdade de CiênciasFF - Faculdade de FarmáciaFL - Faculdade de LetrasFM - Faculdade de Medicina
FMV - Faculdade de Medicina VeterináriaIE - Instituto de EducaçãoISA - Instituto Superior de AgronomiaIST - Instituto Superior Técnico
50/50(%)
Projeto Observar & Aprender 5
Caraterização Grelhas de Observação
Aulas observadas
• No geral, observaram-se mais UC do 1º Ciclo de estudos (licenciatura), nomeadamente do 1º e 3º ano curricular;
76% dos envolvidos afirma que a sala onde decorreu a aula observada se adequava à aula assistida.
TIPO E SALA DE AULA, CICLO E ANO CURRICULAR
Projeto Observar & Aprender 6
Caraterização Grelhas de Observação ORGANIZAÇÃO
Algumas sugestões / comentários dos observadores:
• Adequar as caraterísticas da sala de aula à dimensão de
turma/tipo de aula de forma a requerer menos esforço para
combater as adversidades que possam prejudicar a aula.
A percentagem de respostas “Não
aplicável” no primeiro item deve-se
por se ter iniciado um novo tema
na aula observada.
Projeto Observar & Aprender 7
Caraterização Grelhas de Observação EXPOSIÇÃO
Algumas sugestões / comentários dos observadores:
• Utilização de exemplos/comentários simples e descontraídos
de forma a tornar a exposição clara e aprazível.
Alguns itens não se observaram
devido à tipologia da aula, grande
dimensão da turma e caraterísticas
da sala de aula (dimensão,
localização do material).
Projeto Observar & Aprender 8
Caraterização Grelhas de Observação COMPONENTE PRÁTICA
↓ Os itens com respostas menos positivas e com mais variação, entre todas as dimensões de observação , referem-se à interação do docente com o grupo de alunos sobre as dificuldades e resultados obtidos das atividades (C4 e C5).
As percentagens elevadas de
respostas “Não aplicável”
devem-se às aulas observadas
serem maioritariamente
expositivas (teóricas).
Projeto Observar & Aprender 9
Caraterização Grelhas de Observação CLIMA DE TURMA
Algumas sugestões / comentários dos observadores:
• Apesar da distração /falta de interesse no conteúdo da aula por
parte de alguns alunos, os docentes encorajam à participação.
• A transversalidade e multiopcionalidade pode ser prejudicial no
ambiente de turma na sala de aula.
Alguns itens não se aplicam devido
à natureza da aula observada, à
dimensão da turma e extensão da
matéria associada à duração da
aula.
Projeto Observar & Aprender 10
Caraterização Grelhas de Observação CONTEÚDO
ü No geral, as dimensões de observação Organização, Exposição, Componente Prática, Clima de Turma e Conteúdo foram avaliadas de forma positiva, sendo que o item de domínio dos conteúdos curriculares (E1) é o mais valorizado.
Uma das aulas era de
cariz expositivo pelo que
não se observaram
certos indicadores.
Projeto Observar & Aprender 11
• Experiência, organização e empenho do docente na prática letiva• Aula bem estruturada/organizada pelo docente – alunos muito atentos• Instalações adequadas à aula• Interação entre 2 docentes numa aula e entre docente-aluno• Utilização de meios simples para matérias complexas• Aulas dinâmicas com recurso a materiais pedagógicos bem selecionados estimulando a reflexão crítica
Aspetos positivos
• Aulas lecionadas em Inglês podem requerer um esforço maior por parte do docente e menor participação dos alunos.
• Turmas bastante diversas quanto ao ano curricular dos alunos (transversalidade das disciplinas)
• Adequar a sala de aula ao tipo de aula e dimensão da turma, facilitando também a mobilidade do docente pela sala
• Falta de controlo sobre a pontualidade e comportamento dos alunos• Lecionar os conteúdos de forma mais interessante e educativa em vez de apenas informativa
• Melhorar a apresentação/disposição da matéria nos slides
Aspetosa melhorar
Notas finais
Projeto Observar & Aprender 12
• Desafiar os alunos a atividades fora da sala de aula que estejam relacionadas com os conteúdos
• Tornar aulas teóricas em aulas teórico-práticas• Exercícios da aula previamente realizados pelos alunos• Projeção dos exercícios num quadro branco permitindo a resolução dos mesmos sobre o quadro
• Correção da avaliação realizada em sala de aula, sugerindo que os alunos leiam as respostas dadas nos testes que lhes foram entregues para discussão geral da correção
Práticas usadas
• Dividir aulas teóricas em 2 turnos e aumentar a duração das aulas para 90 minutos –melhorar a assimilação da matéria pelos alunos, maior interação docente-aluno e menos extensa – sendo seguidas pelas respetivas aulas práticas – motivar os alunos para a resolução de problemas
• Usar o quadro para manter os objetivos da aula permanentemente visíveis• Resolver problemas práticos nas aulas teóricas (maior duração) • Promover a criação de grupos de trabalho na sala de aula para maior interação entre alunos
• Permitir acesso prévio pelos alunos ao material necessário para a aula• Considerar a dimensão de comportamento dos alunos, bem como a forma como o docente regula o comportamento, na grelha de observação
Questões/ sugestões
Notas finais
fevereiro 2016
RESULTADOSINQUÉRITO SATISFAÇÃO
19Respostas
Representatividade68%
Inquérito Satisfação Participação O&A
Projeto Observar & Aprender 14
ASPETOS GERAIS
Inquérito Satisfação Participação O&A
Projeto Observar & Aprender 15
VANTAGENS/DESVANTAGENS E INTERESSE NO PROJETO
A maioria dos respondentes afirma que gostaria de voltar a participar no projeto Observar e Aprender, sendo que 70% mostra interesse
em ter formação nas áreas abrangentes.
Inquérito Satisfação Participação O&A
Projeto Observar & Aprender 16
SUGESTÕES DE MELHORIA E ALGUNS DEPOIMENTOS
•Desenvolver grelhas para aulas à distância e online.•Separar as grelhas por tipo de aula (teóricas e práticas/laboratoriais).
• Incluir um novo domínio de análise sobre a parte comportamental dos alunos e do professor.
Grelhas de Observação
• Incentivar mais colegas a participar (como?).•Promover mais interações (observar/ ser observado) dentro do quarteto.
•Facilitar a opção de observar/ser observado por colegas de outros quartetos quando há incompatibilidade horária.
•Tornar possível a escolha de tipos de aula a observar (áreas, anos, nº alunos) e por quem ser observado.
•Garantir um equilíbrio de género nos quartetos.
Participação
•Permitir que cada participante tenha acesso aos resultados das observações feitas pelos colegas sobre as suas aulas.
•Deverão ter consequências na melhoria do ensino na Ulisboa.
Resultados
Mais uma vez, nesta edição aprendi coisas novas as quais me podem ajudar a melhorar as aulas e a comunicação com os alunos.
Participação muito positiva e como participo desde a primeira edição, penso que já tenho uma visão de conjunto muito interessante. Já conheci colegas de outras áreas, com práticas muito distintas, que permitiram rever alguns pontos na minha abordagem pedagógica.
Muito gratificante pela aprendizagem de outros contextos de ensino dentro da ULisboa. Penso que é muito útil para melhorar também a interacção e "sentimento de escola" dentro da nossa universidade.