Download - Ricerca blog
mondo
UNIVERSITÀ PONTIFICIA SALESIANA
Facoltà di Scienze dell’educazioneCurricolo di Pedagogia e comunicazione mediale
Lavoro di ricercadi Lucia ORIZIO – 15695E
CA0210 Introduzione alle Scienze della Comunicazione Sociale
mondo
1. Natura e collocazione
• Breve storia
• Definizione
• Caratteristiche e tipologie
2. Dimensioni in prospettiva
• Blog-grafie
• Coooperazione
• Educazione
3. Possibili sviluppi operativi
• Ambito dell’ Educazione
• Ambito dell’ Animazione
• Domande aperte
Piano di lavoro
tag cloud
weblog
blogosfera
blogger
post
partecipazione
bloggin
audio
video
HTML
immagini
trackback
cooperazione
commenti
FEED
PERMALINKbloggin
podcasting
blogroll
usabilità
semplicità
the long tail
videoblogging
microblogging
WIKI
Weblog --> parola costruita da due parole: "web“, la Rete, e "log“, i software che servono per tenere traccia degli accessi ad un sito. Blog --> contrazione di web log, ovvero "traccia su rete".
Le origini risalgono in America al 1997 ma solo nel 2001 ha raggiunto la sua popolarità in Italia, con la nascita dei primi servizi gratuiti dedicati alla gestione di blog.
mondo• Breve storia
Web + Log =
weblogJorn Barger ’97
Weblog
we blog = to blog
Blog
Peter Merholz1999
Il blog è un sito web, gestito in modo autonomo, dove si tiene traccia (log) dei pensieri, una sorta di diario personale, in cui è possibile la condivisione e l’interazione diretta con gli altri blogger o appartenenti alla blogosfera.
È un punto di ritrovo (virtuale) interattivo... che fa nascere una reazione a catena inarrestabile di amicizie, inimicizie, amori, odi, gruppi, si crea un mondo intero di sensazioni e di emozioni, di scambi e di significati.
mondo• Definizione
POST
Messaggio/risposta
testuale, con
funzione di opinione
o commento, inviato
ad uno spazio
comune per essere
pubblicato.
Il blog è un angolo di web dove è possibile rendere visibile ciò che si scrive, dove chi scrive raccoglie pensieri ed opinioni secondo gusti personali per comunicare ad altri blogger, in forma bidirezionale attraverso commenti e feedback, le proprie idee, le storie personali e i momenti importanti della propria vita.
Il blog non è un forum, non è un guestbook e non è una chat...
mondo• Definizione
BLOGGER
colui che scrive e
gestisce un blog,
Autore e
protagonista del
proprio blog!
I bloggers leggono
anche i blog altrui, li
linkano (creano dei
collegamenti), e li
citano nei propri
post.
Nati per essere solo mezzi di pubblicazione guidata... i blogs, nelle mani degli utenti, hanno assunto velocemente nuove potenzialità, come:
Possibilità di espressione di sé libera e personalizzata
Spazi personali come “camerette dalla porta sempre aperta”
Ambienti multimediali, interattivi, creativi
Mezzi di informazione e veloce, giornalismo on-line (?)
mondo• Caratteristiche
Luoghi di influente passaparola
Potente cassa di risonanza di idee
Possibilità di un maggior numero di connessioni e di condivisione di risorse...
...di qualsiasi tipo!
mondo• Caratteristiche
http://www.youtube.com/watch?v=Dd2w0avKrZ4
mondo• Caratteristiche
Femmina43834%Maschio
85266%
Secondo i dati della ricerca Technorati2008
mondo• Caratteristiche e tipologie
mondo
52%
45%
48%
53%
45%
40%
42%
44%
46%
48%
50%
52%
54%
18-34 anni
• Caratteristiche e tipologie
mondo• Caratteristiche e tipologie
Sud America; 7%
Australia; 3%
Africa; 0%
Europa; 27%
Asia; 13%
Nord America; 48%
Sud America
Australia
Africa
Europa
Asia
Nord America
mondo• Caratteristiche e tipologie
Distinzione per tipi di contenuti (Eric Rice):PERSONALEARTEINFORMAZIONE/EDUCAZIONEPERFORMANCE
http://www.beppegrillo.it/
http://www.antoniodipietro.it/
http://bianchi.blogautore.espresso.repubblica.it/
http://parole.blogspot.com/
http://paxxa12.spaces.live.com/
http://www.skyflash.it/
BLOG d’opinione
BLOG personale
BLOG politico
BLOG giornalistico o di attualità
BLOG fotografico
BLOG tematico
mondo• Tipologie
BLOG di temi religiosi
BLOG didattici
http://mestierediscrivere.splinder.com/
http://blogdidattici.splinder.com/tag/seminario_2008
http://bellanotizia.spaces.live.com/
mondo2. DIMENSIONI in PROSPETTIVA
DI FRAIA Guido, Blog-grafie. Identità in rete, in
MARRONE G., N. DUSI, LO FEUDO G. (a cura di),
Narrazione ed esperienza, Intorno a una semiotica
della vita quotidiana, Meltemi, Roma 2007.
Blog personali e diaristici, come AMBIENTI PSICO – TECNOLOGICI
ad alta valenza identitaria
BLOG come SCRITTURAripropongono molti tratti caratteristici delle scritture del sé:
- presa di distanza del soggetto da se stesso
- pratica “ermeneutica”- rileggersi
mondo• Blog-grafie
PIANI della SCRITTURA del SÉ
• Livello grafico e compositivo – template, colori, carattere sono scelti con grande attenzione in quanto vengono considerati come espressioni simboliche della “faccia” del blogger all’interno della rete.
• Scelta del nome
• Il testo – una frase attraverso la quale il soggetto si presenta agli altri.
• Il blogroll – l’elenco dei blog che l’autore legge e consiglia di leggere, traccia identitaria indiretta.
mondo• Blog-grafie
FORME della TESTUALITÀ
• SPAZIO DISPONIBILE: impone di non superare un certo numero di caratteri per riga; la necessità di evitare scrolling eccessivo a chi dovrà leggere.
• STRUTTURA DISCONTINUA: la sequenzialità temporale non si traduce quasi mai in consequenzialità contenutistica o tematica.
• APERTURA: si traduce nella trama di link e di rimandi che il blogger attiva tra i post che egli stesso ha scritto nel tempo e i contenuti presenti in rete.
mondo• Blog-grafie
BLOG come RELAZIONE
BLOG: un diario digitale, un diario on line?
DIARIO DI NATURA “PUBBLICA”
Che cosa significa scrivere di sé in un ambiente virtualmente pubblico?
LA DIMENSIONE RELAZIONALE DEL BLOG È UNA
FORMA IDEALTIPICA DELL’ESPORSI
ALLO SGUARDO DELL’ALTRO.
mondo• Blog-grafie
Aspetti dell’ESPORSI
- Esprimere: blog specialistici, Filter-Blog.- Esporre: blog personali di tipo letterario, fotografico, video.- Esporsi: blog diaristici.
a) Funzioni dell’esporsi:* tener memoria
* lasciar memoria
* rendere omaggio
* auto-terapia
* blogo-terapia
• esporre la propria interiorità
mondo• Blog-grafie
PERCEZIONI dello SGUARDO dell’ALTRO
possibilità iscritta nel mezzo stesso
sfondo opaco al di là dello schermo di cui non preoccuparsi e che non influenza, almeno sul piano consapevole
vero e proprio pubblico di lettori la cui esistenza, insieme alle gratificazioni che da essa conseguono, diventano la ragione principale del proprio scrivere in rete
mondo• Blog-grafie
Gli altri come...
amici, parenti da cui si è lontani e che si desidera tenere al corrente delle proprie storie
conoscenti incontrati in rete: micro-comunità
lettori specifici che costituiscono il proprio pubblico più o meno ampio e fedele
lettori indifferenziati
o “sé come altro”: farsi “Altri” a se stessi è il risultato dell’oggettivarsi del pensiero riflessivo che si produce scrivendo di sé
mondo• Blog-grafie
MECCANISMI del DESIDERIO
mondo• Blog-grafie
intima
relazionale
sociale
Sono originati fondamentalmente da 3 dimensioni su cui l’esperienza blog si sedimenta e si struttura:
1. Dimensione intima: è quella secondo cui il blog è vissuto soprattuto come spazio intimo entro cui riflettere sul sé.
2. Dimensione relazionale e dialogica: si esprime attraverso la figura dell’esporsi allo sguardo dell’altro poiché, in quanto esseri sociali, ciascuno cerca nella storia narrata da altri o da lui stesso, il riconoscimento della propria esistenza e l’unità della propria identità.
3. Dimensione sociale: ricerca di rassicurazione sulla realtà delle proprie azioni e sulla permanenza nel tempo del proprio esistere, producendo cose o pensieri in grado di sopravvivere alla brevità della vita stessa.
mondo• Blog-grafie
In sintesi:
I concetti di “Sé” e di “identità” rimangono senz'altro più complessi e i loro rapporti con la tecnologia altrettanto interessanti.
Le teorie di Foucault, per esempio, parlano delle “tecnologie del Sé” come dei dispositivi, meccanici o di altro tipo, che rendono possibile la costruzione sociale dell'identità individuale.
mondo• Blog-grafie
Carattere partecipativo e cooperativo del blog
• adotta una architettura di partecipazione che incoraggia gli utenti ad aggiungere valore all’applicazione mentre la usano.
mondo• Cooperazione
Cuba
Iran
• enfatizza la cooperazione e l’interattività
• stimola le persone a collaborare, a esprimersi e a relazionarsi
• ha un potenziale socializzante di sensibilizzazione e di controinformazione
mondo• Cooperazione
Esperienze
di coscientizzazione:
Iran - http://it.youtube.com/watch?v=MChlT0GvFPM
Voci negate e creatività
Blog, un'altra classifica
Da Cuba all'Iran, post senza barriere e contro la censura
I Best of the Blogs, meglio conosciuti con il nome di BoB, sono gli oscar che da cinque anni vengono assegnati dalla televisione tedesca Deutsche Welle ai quelli che si sono contraddistinti per contenuti, creatività, grafica e usability, redatti in undici lingue del mondo. I blog vincitori testimoniano quanto forte sia la voce del web nel mondo. Soprattutto là dove la voce viene negata.
mondo• Cooperazione
Esperienze di coscientizzazione:
Il miglior weblog del 2008
Generaciòn Y, di Yoani Sánchez, già da tempo è riuscita a rompere l‘”embargo” culturale con i suoi post sulla vita quotidiana a Cuba. Dopo esser stato oscurato dal governo nel marzo scorso, aver vinto il prestigioso Pre-mio spagnolo Ortega y Gasset, mai ritirato perproblemi di visto, il blog di Yoani Sánchez non smette di far parlare. “Non sono i premi che mi mancano ma i diritti, come quello di poter essere letta liberamente nel mio paese. Ora proviamo ad ottenere il premio più ricco: la libertà di opinione”.http://desdecuba.com/generaciony_it/http://www.desdecuba.com/generaciony/
mondo• Cooperazione
2 vincitori per la categoria Reporter senza frontiere :
4equality pagina eccezionale sull'Iran redatta da cinquanta blogger uomini e donne, dei quali 48 sono stati arrestati almeno una volta, che hanno come obiettivo quello di raggiungere un milione di firme contro la legge che discrimina le donne in Iran.
Zeng Jinyan, moglie del celebre difensore dei diritti umani e dissidente cinese Hu Jia, che descrive la vita di una donna costantemente controllata dall‘esercito cinese. Zeng Jinyan, poco più che ventenne, è soprannominata "Tiananmen 2.0“ per via del suo impegno che condivide con il marito e del suo blog.
mondo• Cooperazione
Premio a 2 Blog di denuncia:
• Voices of Africa, premiato come Miglior Videoblog; è redatto in inglese da giornalisti muniti di smartphones che postano da diverse parti dell'Africa notizie sulla cronaca locale. Molto capillare e spinto oltre i confini delle telecamere occidentali il sito rappresenta una vera voce nuova dall'Africa.
• Radio Grinch, russo, vince come Miglior Podcast grazie a Denis Grinch, redattore capace di trasformare il giornalismo via podcastin una realtà di successo.
PERILLI Benedetta, in La Repubblica , 1.12.2008http://www.repubblica.it/2007/02/sezioni/scienza_e_tecnologia/blogmania/blog-classifica/blog-classifica.html ,
mondo• Cooperazione
mondo• Educazione
Blog: strumento di interazione a servizio dell'apprendimento collaborativo
Il blog ha sempre più importanza nella comunicazione e nell’educazione
I blogs si stanno consolidando come ambienti di costruzione cooperativa della conoscenza. Il processo di costruzione richiede una forma libera e aperta, per promuovere un uso sociale dell’informa-zione e della conoscenza, collocando queste come diritto di tutti.
http://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk - tecnologia o metodologia?
http://www.youtube.com/watch?v=Dj3uSAU_k8c - blog a scuola
mondo• Educazione
• I blog sono divenuti oggetto di discussione anche negli ambienti didattici.
• Uno dei primi ad utilizzarli nell'insegnamento è stato Peter Ford, insegnante universitario che ha sperimentato con successo la creazione di schoolblog insieme con gli alunni della scuola dell'obbligo in cui ha lavorato alcuni anni.
• Se vengono inseriti all’interno di un progetto di formazione scolastica più ampio, i log si rivelano utili per avvicinare alla multiforme realtà di Internet, rendendo gli studenti soggetti attivi, stimolando in loro la capacità di selezione e vaglio delle informazioni online, ma anche incoraggiare a scrivere in modo creativo e collaborativo.
mondo• Educazione
Nella scuola il blog è usato per ...
• interscambi tra scuole o tra classi della stessa scuola,
• accedere a materiali rilevanti e dibattere lo stesso tema, pubblicare i testi e le opinioni, favorendo una produzione scritta e la lettura.
• una partecipazione comune di docenti e alunni, all’apprendimento, tutti possono retroagire.
In questo modo, il blog contribuisce a consolidare nuove relazioni tra alunni e insegnanti nel processo educativo,
con un’attuazione di modalità più rispettose della partecipazione di tutti.
Una particolarità di questo processo è che tutti insegnano e tutti apprendono (Freire).
mondo3. POSSIBILI SVILUPPI OPERATIVI
mondo
Ambito dell’educazione - didattica
Il blog, usato per progetti educativi, può promuovere tra i partecipanti l’esercizio dell’espressione creativa scritta, artistica, ipertestuale. Per la sua struttura permette l’esercizio del dialogo, dell’essere autori e co-autori. E così esalta l’alterità della propria struttura. Queste possibilità insieme al ritorno a una personale produzione, possono promuovere una riflessione critica, una reinterpretazione dei concetti e delle pratiche.
Per l’approfondimento:
http://www.ilmediario.it/cont/articolo.php?canale=Internet&articolo=287
http://edublog.altervista.org/?cat=12
mondo3. Possibili sviluppi operativi
mondo
Blog come
• giornale di classe o di scuola
• bacheca di Istituto
• spazio professionale del docente
• spazio personale dello studente
• tavolo di lavoro per progetti didattici collaborativi
• socializzazione tra studenti e docenti
• collaborazione e gemellaggio tra scuole
mondo3. Possibili sviluppi operativi
Ambito nell’animazione
il Blog può essere
• giornale dei gruppi giovanili
• bacheca di oratorio
• tavolo di lavoro per progetti di pastorale
giovanile, vocazionale tra animatori parrocchiali,
diocesani... di altre nazioni
• condivisione e “dialogo” tra giovani e animatori
• collaborazione e gemellaggio tra diocesi
• mezzo di sensibilizzazione e concertazione di
eventi quotidiani di crescita in umanità
Domande aperte
Come può contribuire
a cambiare “paradigma nell’educazione”
promuovendo i paradigmi
• della cooperazione?
• della “cultura della condivisione” della
conoscenza?
• del coinvolgimento responsabile di tutti (non
di pochi)?
• della cittadinanza attiva?
mondo3. Possibili sviluppi operativi
Bibliografia
CAMAGNI Valeria, La blogosfera sotto la lente di Technorati, in «PC Professional», novembre 2008, 226-227.
CANGIÀ Caterina, Editoriale, in «Orientamenti Pedagogici» 55 (2008) 749-751.
DI FRAIA Guido, Blog-grafie. Identità in rete, in MARRONE Gianfranco, Nicola DUSI, LO FEUDO Giorgio (a cura di), Narrazione ed esperienza, Intorno a una semiotica della vita quotidiana, Meltemi, Roma 2007.
DI SERGE Tisseron, Guardatemi – La costruzione di sé tra pubblico e privato, in «Psicologia contemporanea» 209 (2008) 7-11.
FELIX Lionel – Damien STOLARZ, Hands-On-Guide to Video Blogging and Podcasting, Elsevier, Burlinghton USA 2006.
GRANIERI Giuseppe, Blog generation, Bari-Roma, Laterza, 2005.
JENKINS Henry, Fan, blogger e videogamers, L’emergere delle culture partecipative nell’era digitale, Milano, Franco Angeli, 2006.
NANNI Carlo, Educazione e comunicazione: sfondi antropologici, in «Orientamenti Pedagogici» 53 (2006) 55-72.
RIVOLTELLA Pier Cesare – Paolo ARDIZZONE, Media e tecnologie per la didattica, V&P, Milano 2007.
Sitografia
Blog&Didattica, in Edublog.it / ict&didattica<http://edublog.altervista.org/?cat=12>.
CARENZIO Alessandra (a cura di), La lezione 2.0, Una questione di testa, in «Il Mediario.it, il portale italiano sull’educazione ai media», 17.10.2005 http://www.ilmediario.it/cont/articolo.php?canale=Terza&articolo=376.
CARLETTI Simone, Che cos'è un blog?, in <http://www.simonecarletti.com/blog/2005/09/che_cose_un_blog.php> 10.12.2008.
CATAROZZO Mario Alberto, Blog: la democrazia in un click, Diritti e doveri, in «Il Mediario.it, il portale italiano sull’educazione ai media», 17.10.2005 <http://www.ilmediario.it/cont/articolo.php?canale=Internet&articolo=277>.
CORRIERE DELLA SERA, «Attentato all’Islam»: arrestato blogger, Esteri, 09.11.2008 <http://www.corriere.it/Primo_Piano/Esteri/2006/11_Novembre/08/blogger.shtml>.
DIENNETI, parole e directory per l’educazione e la didattica <http://www.dienneti.it/software/conoscere.htm > 15.12.2008.
MANTELLINI Massimo, Contrappunti/ La Scelta di Blog, in Punto informatico, Digitallife, 25/6/2007, <http://punto-informatico.it/2025572/PI/Commenti/contrappunti-scelta-blog.aspx>.
O'REILLY Tim, What Is Web 2.0, Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software, 9/3/2005
http://oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html.
O'REILLY Tim, Call for a Blogger's Code of Conduct, <http://radar.oreilly.com/archives/2007/03/call_for_a_blog_1.html>.
PACCAGNELLA Luciano, La costruzione del sé on-line: mito o realtà? in La comunicazione al computer, Il Mulino, Bologna 2000, 209, in «Pedagogika.it» 09.09.2002 <http://www.pedagogia.it/index.php?p=News&o=displaynews&id=202> , 26.11.2008.
PERILLI Benedetta, Voci negate e creatività. Blog, un'altra classifica, Da Cuba all'Iran, post senza barriere e contro la censura, in «La Repubblica» 1.12.2008, <http://www.repubblica.it/2007/02/sezioni/scienza_e_tecnologia/blogmania/blog-classifica/blog-classifica.html>.
TECHNORATI, About Us, <http://technorati.com/about/>.
VERTICELLI Elisabetta, Un Blog per crescere insieme, Un approccio interculturale nella scuola, in Scuolaer.it<http://www.scuolaer.it/notizie/amico_bloger/blog_crescere_insieme.aspx> 23.11.2008.
Roma, 2008-2009