Download - Riki Subagja Sejarah
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 1/12
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatakan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa, karena atas rahmat dan
hidayah-Nya saya dapat menyusun makalah ini berdasarkan kurikulum yang berlaku dalam
rangka memenuhi salah satu tugas simulas digital. engan adanya makalah ini diharapkan dapat
menunjang dan meningkatkan pr!ses belajar mengajar di "MKN # Garut.
Makalah ini saya susun dengan tujuan agar sis$a dapat mengembangkan diri sesuai
dengan latar belakang yang dipilih sehingga nantinya sis$a dapat menguasai ilmu yang
disajikan, baik se%ara te!ri maupun praktek. &araapan saya, dengan adanya makalah ini dapat
men%apai tujuan pembelajaran yang sesuai dengan standar isi dan standar kelulusan serta mampu
mengembangkan p!la pikir yang selalu kreati', in!'ati', dan mandiri.
"aya u%apkan terimakasih atas bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak khususnya
rekan-rekan guru semua, akhirnya saya dapat menyelesaikan makalah ini $alaupun makalah ini
telah disusun, namun saya menyadari meskipun dengan segala kemampuan yang telah
di%urahkan tapi masih banyak kelemahan, maka dengan segala kerendahan hati saya m!h!n
maa' atas kekurangan serta keterbatasan. (leh karena itu, saran dan kritik yang membangun
sangat saya harapkan . sem!ga apa yang telah kerjakan senantiasa berman'aat dan mendapat
kerid!an Allah ")T. Amin .
Garut, Agustus 2015
RIKI SUBAGJA
V
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 2/12
PENA&*+*AN
. +atar elakang
"ebagai Negara yang besar dn dengan sumber daya alam yang melimpah pada
dasarnya ind!nesia memiliki p!tensi yang besar untuk menjadi salah satu bangsa yang
maju, bermartabat dan lebih baik dari saat ini, dan itu semua dapat ter$ujud tentunya
dengan dukungan sumber daya manusia yang berkualitas, kreati' dan memiliki isi yang
jelas dan terarah untuk memamjukan bangsa untuk memenuhi tujuan ter%iptanya sumber
daya manusia yang berkualitas tentunya pendidikan adalah 'akt!r terpenting yang tidak
dapat dipisahkan.
Kesuksesan sese!rang tidak pernah lepas dari p!tensi yang dimiliki !leh !rang
tersebut, p!tensi dalam tidak hanya berbi%ara tentang skill akan tetapi meliputi
kemampuan sese!rang mengimplementasikan p!tensi yang dimiliki untuk !rang banyak,
kemampuan mengel!la diri da !rang lain maka dari itu dalam pendidikan juga harus ada
yang dapat dijadikan sebagai ped!man dalam pr!ses belajar mengajar yang tentunya
dengan adanya sebuah kurikulum. engan adanya sebuah kurikulum para murid dan guru
diharapkan dapat membantu lebih, tentang apa saja p!tensi dan skill yang arus dimiliki,
diketahui !leh mereka semua.
./ Rumusan Masalah
Penulis telah menyusun beberapa masalah yang akan dibahas dalam makalah ini
sebagai batasan dalam pembahasan ini. eberapa masalah tersebut antara lain 0
a. agaimana pr!ses belajar antara kurikulum /12 dan kurikulum KKP3 4
b. Apa kegunaan dari adanya kurikulum /12 dan kurikulum KKP3 4%. Apa saja kerugiasn dari kurikulum /12 dan kurikulum KKP3 4
i
d. Apa man'aat bagi sis$a dan lingkungan sek!lah 4
e. "iapa saja dan apa saja yang dapat dilibatkan sebagai 'akt!r pendukung dalam
kurikulum /12 dan kurikulum KKP3 4
.2 Tujuan Penulisan
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 3/12
erdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan dalam penulisan makalah ini
sebagai berikut 05 *ntuk mengetahui tentang kurikulum /12 dan kurikulum KKP3
5 *ntuk mengetahui kegunaan, man'aat dan kerugian dari ke dua kurikulum
5*ntuk mengetahui apa saja yang menjadi 'akt!rn pendukung atau penunjangnya
6i
a'tar 3si
Kata pengantar ............................................................................................................... Pendahuluan .................................................................................................................. i
a'tar isi........................................................................................................................ ii
"ub K*R3K*+*M /12 ...........................................................................................
A. Kegunaan kurikulum /12............................................................................ 2. Kerugian kurikulum /12............................................................................. 2
7. Man'aat ........................................................................................................ #
. 8akt!r pendukung......................................................................................... 9
"ub / K*R3K*+*M KKP3.......................................................................................
A. Kegunaan kurikulum KKP3.........................................................................
. Kerugian kurikulum KKP3..........................................................................7. Man'aat .......................................................................................................
. 8akt!r pendukung........................................................................................
Penutup.........................................................................................................................
a'tar Pustaka ..............................................................................................................
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 4/12
Vii
( KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM KKPI )
NAMA : RIKI SUBAGJA
TUGAS : SIMULASI DIGITAL
KELAS : X-D OTOMOTIF
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 5/12
SMKN 4 GARUT
(SEJARAH INDONESIA)
NAMA : RIKI SUBAGJA
KELAS : X-D OTOMOTIF
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 6/12
SMKN 4 GARUT
SUB 1
KURIKULUM 2013
Kurikulum /12 merupakan kurikulum tetap diterapkan !leh pemerintah untuk
menggantikan Kurikulum Tingkat "atuan Pendidikan yang telah berlaku selama kurang lebih :
tahun. Kurikulum /12 masuk dalam masa per%!baanya pada tahun /12 dengan menjadikan
beberapa sek!lah menjadi sek!lah per%!baan. Kurikulum /12 memiliki tiga aspek penilaian,
yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, dan aspek sikap dan perilaku. i dalam Kurikulum
/12, terutama di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang dirampingkan dan materi
yang ditambahkan. *ntuk "MK dimulai dari kelas ; tahun ajaran baru ini. "ek!lah-sek!lah yang
harus melaksanakan kurikulum /12 juga telah dipilih. engan adanya penggantian kurikulum
juga terjadi penggantian atau bahkan pengurangan mata pelajaran. 7!nt!hnya untuk "MK adalah
Mata pelajaran Keterampilan K!mputer dan Pengel!laan 3n'!rmasi atau sering juga disebut
KKP3. Karena pada kurikulum /12 ditiadakan maka pengganti Mata Pelajaran KKP3 di
kurikulum /12 adalah "imulasi igital. Mata Pelajaran "imulasi digital sebelum diterapkan
mata pelajaran "imulasi igital ini, para guru "imulasi igital <mantan guru KKP3= akan dilatih
!leh master trainer melalui 37T 7enter di tiap kabupaten. an setelah pelatihan, guru "imulasi
igital akan diuji <test= untuk mendapatkan serti'ikat tersebut. Rumusan beberapa k!nten materi
"imulasi igital sebagai berikut 0 Pembelajaran K!lab!rati', igital !!k, K!munikasi dan
3nteraksi !nline,6ide! Editing,"imulasi6isual. *ntuk lebih lengkapnya berikut "K-K "imulasi
igital sebagai berikut 0
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 7/12
1. Melaksankan Pembelajaran Kolaboratif
a. Mengidenti'ikasi >ejaring "!sial Pendidikan
b. Melakukan Penda'taran
%. Men'aatkan 8itur
d. Melaksankan *jian (nline ersama
2. Menformat materi dalam bentuk diital
a. Mengidenti'iasi materi digital
b. Mengidenti'ikasi persyaratan hard$are
%. Men'!rmat materi digital
d. Mengidenti'ikasi jenis aplikasi untuk pembuatan materi bentuk digital
e. Menggunakan aplikasi untuk membuat materi digital
'. Membuat materi dalam bentuk digital
3. Melaksankanan interaksi dan komunikasi se!ara online
a. Menjelaskan interaksi !nline
b. Menjelaskan k!munikasi !nline
%. Menjelaskan jenis layanan aplikasi k!munikasi !nline
d. Menjelaskan persyaratan penggunaan layanan palikasi
e. Meman'aatkan 'itur layanan k!munikasi !nline
'. Melakukan interaksi dan k!munikasi se%ara !nline
". Membuat materi dalam bentuk #ideo
a. Mengidenti'ikasi jenis materi audi! isual
b. Mengidenti'ikasi >enis aplikasi pembuat materi bentuk audi! isual %. Menjelaskan persyaratan kebutuhan hard$are
d. Menggunakan aplikasi editing ide!
e. Melakukan pr!ses render menjadi bentuk ide!
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 8/12
$. Membuat materi dalam bentuk simulasi #isual
a. Menjelaskan k!nsep simulasi isual
b. Mengidenti'ikasi jenis simulasi isual
%. Membuat simulasi isual
d. Mempublikasikan simulasi isual ini ren%ananya pada a$al penerapan Kurikulum /12
$ajib diterapkan kepada seluruh "MK.
/
% . Keunaan simulasi diital &ada kurikulum 2013
"ulit juga menyimpulkan kelebihan dari kurikulum /12,mungkin yang menjadi
kelebihan dari kurikulum /12 adalah setiap anak atau sis$a dituntut kreati' dan
in!ati',selain itu ada juga yang namanya pengembangan karakter yang telah
diintegrasikan kedalam semua pr!gram studi.
B. Keruian simulasi diital &ada kurikulum 2013
Kurikulum /12 bertentangan dengan *ndang-*ndang N!m!r /1 Tahun /112
tentang "istem Pendidikan Nasi!nal karena penekanan pengembangan kurikulum hanya
didasarkan pada !rientasi pragmatis. "elain itu, kurikulum /12 tidak didasarkan pada ealuasi
dari pelaksanaan Kurikulum Tingkat "atuan Pendidikan <KT"P= /11: sehingga dalam
pelaksanaannya bisa membingungkan guru dan pemangku pendidikan.
Guru juga tidak pernah dilibatkan langsung dalam pr!ses pengembangan kurikulum
/12. Pemerintah melihat se!lah-!lah guru dan sis$a mempunyai kapasitas yang sama.
Tidak adanya keseimbangan antara !rientasi pr!ses pembelajaran dan hasil dalam
kurikulum /12. Keseimbangan sulit di%apai karena kebijakan ujian nasi!nal <*N= masih
diberlakukan. *N hanya mend!r!ng !rientasi pendidikan pada hasil dan sama sekali tidak
memperhatikan pr!ses pembelajaran. &al ini berdampak pada dikesampingkannya mata
pelajaran yang tidak diujikan dalam *N. Padahal, mata pelajaran n!n-*N juga memberikan
k!ntribusi besar untuk me$ujudkan tujuan pendidikan.
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 9/12
Pemerintah mengintegrasikan mata pelajaran 3lmu Pengetahuan Alam <3PA= dan 3lmu
Pengetahuan "!sial <3P"= dalam mata pelajaran ahasa 3nd!nesia untuk jenjang pendidikan
dasar.
2
'. Manfaat bai sis(a dan linkunan sekola)
Bai sis(a *
. "is$a dapat melakukan interaksi s!sial dan k!munikasi dalam kel!mp!knya,
/. Aktiitas sis$a %ukup tinggi dalam pembelajaran sehingga terlibat langsung dalam
pembelajaran,
2. apat membiasakan sis$a untuk memahami permasalahan s!sial <merupakan
implementasi pembelajaran yang berbasis k!ntekstual=,
#. apat membina hubungan pers!nal yang p!siti',
9. apat membangkitkan imajinasi,
:. Membina hubungan k!munikati' dan bekerja sama dalam kel!mp!k.
Linunan sekola) *
1. Memudahkan pr!ses kegiatan belajar mengajar2. Memudahkan guru untuk memberi tugas kepada muridnya
3. Memudahkan pr!ses kegiatan belajar mengajar
". Memudahkan guru untuk memberi tugas kepada muridnya
$. Memudahkan untuk belajar kel!mp!k ia (nline
+. Guru dapat memberi materi ia !nline $alaupun guru sedang tugas.
,. Melakukan ujian ia !nline.
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 10/12
#
-. aktor &endukun/&enunjan
%da 2 faktor besar dalam ke ber)asilan kurikulum 2013 *
1. aktor Penentu aitu kesesuaian kom&etensi &endidik dan tenaa ke&endidikan PK4
denan kurikulum dan buku teks.
2. aktor &endukun an terdiri dari 3 unsur*
a. Ketersediaan buku sebaai ba)an ajar dan sumber belajar an meninterasikan
standar &embentuk kurikulum
b. Penuatan &eran &emerinta) daam &embinaan dan &ena(asan
!. Penuatan manajemen dan budaa sekola).
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 11/12
9
9
7/21/2019 Riki Subagja Sejarah
http://slidepdf.com/reader/full/riki-subagja-sejarah 12/12
"* /
K*R3K*+*M KKP3