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ROBOT PET THERAPYUno strumento didattico per insegnare a “saper fare”
Didamatica - Torino, 5 maggio 2011
Prof. Michele Maffucci
![Page 2: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/2.jpg)
?COSA VUOL DIRE
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‘‘‘‘un percorso di didattica laboratoriale, che conduce lo studente con sostegno a RECUPERARE COMPETENZE teoriche che non riesce ad assimilare durante una lezione in classe
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PREMESSA
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Come sto affrontando la progettazione di una nuova didattica del fare
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Fare didatticadella robotica vuol direoperare in 3 ambiti
123
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1AMBITO
organizzativo
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Un consiglio di classeperfettamente SINTONIZZATOsu un nuovo modo di far didattica
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che induce ogni docente a! rivedere profondamente il proprio modo di! ! ! ! ! ! ! relazionarsi con la classe.
un salto faticoso
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sugli argomenti che vengono affrontati! ! ! in ogni materia
coordinazione puntuale
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2AMBITO
organizzativo
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Denaro
formazioneorganizzazione
strumenti
per
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€ €Come trovo il denaro?
Esperienza della rete di scuoleper la robotica
Unirsi in associazione di scuole in modo che “lʼofferta commerciale” nei cofronti di
enti pubblici e privati sia “allettante”‘‘‘‘
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Commissione scolastica opera nella ricerca fondie nello studio delle necessità aziendali per poter ridisegnare l’offerta formativa in maniera tempestiva
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Fase iniziale difficile
se coordinata adeguatamente risulta fonte di reddito per la scuola
scuola
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3AMBITO
didattico
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in ciò che si apprende a scuola mediante il fare laboratorio
PASSIONEFar nascere la
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elaborazione diuna metodologia che riformula la didattica laboratoriale
COME?
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Principiodi
alternanza
Principiodi
saggezza periferica
Apprendimentoper scoperte guidate
StudentPerformance
Model
Hardware Object Learning
corelayer
projectlayer
applicationlayer
FAREmodello
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la documentazione su:www.maffucci.it
Il metodo di esperienzaistantanea di apprendimento per didattica laboratoriale
“Scienza e automazione”Caserta 20.10.2011
Corso di aggiornamentoministeriale
![Page 21: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/21.jpg)
Prin
cipi
o di
alte
rnan
za porre attenzione ad una
spiegazione teorica
il “fare”(manipolare, costruire...)
Durante un’attivita’ laboratoriale equilibrata vale il
"principio dell'alternanza" in base al quale esiste un'andamento naturale alternato tra:
eSi costruiscono esperienze di laboratorio che abbiano momenti di spiegazione e
momenti del fare che
variano e si adattano alle esigenze della classe durante il percorso di studio
core layer
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imparare una nozione teorica è un EFFETTO COLLATERALE, scaturito dal tentativo di porre a termine l'attività del "FARE"
(legge fisica o matematica)
Prin
cipi
o di
sag
gezz
ape
rifer
ica
Nella didattica della robotica viene estremizzato il
principio di saggezza periferica, in base alla
quale:core layer
![Page 23: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/23.jpg)
App
rend
imen
to p
ersc
oper
te g
uida
teproject layer
L’insegnante deve costruire esperienze che consentono allo studente di costruire AUTONOMAMENTE procedure per la risoluzione del problema con MEDIAZIONE DEL DOCENTE
Il docente pianifica e modella “lʼapprendimento per scoperte guidate”
evitando che allievi “ricercatori”giungano a modelli teorici errati
L’allievo costruisce
Impara ad organizzarsiImpara ad imparare, riscopre la teoria
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Stud
ent p
erfo
rman
cem
odel
project layer
Permette di gestire lo sviluppo dei saperi all’interno del gruppo di lavoro in cui le competenze di base degli allievi sono eterogenee
Il modello si sviluppa in 7 FASI di lavoro in cui il gruppo è costretto ad analizzare in ogni fase dell’esperienza ELEMENTI CRITICI e PUNTI DI FORZA
cercando di passare da un coportamento CAOTICO del gruppo di lavoro
comportamento ORDINATO nel gruppo di lavoro
![Page 25: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/25.jpg)
Har
dwar
e O
bjec
tLe
arni
ngproject layer
Ogni componento che costituirà il robot può essere studiato in modo indipendente
è un“hardware object”
elementare
SENSORE ATTUATORE
OGGETTI SOLIDI“CHE POSSO TOCCARE E MANIPOLARE”
COSTRUITI PER APPRENDERE
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Har
dwar
e O
bjec
tLe
arni
ngproject layer
ogni gruppo della classe svolgerà nel medesimo momento esperienze in cui si specializzerà nell’uso di un determinato “hardware object” (diverso per ogni gruppo)
in una fase successiva si cambiano i componenti del gruppo in modo che nel gruppo ogni allievo sia competente nell’uso di un determinato “hardware object”
La competenza all'interno della classe diventa"socialmente distribuita"
le competenze acquisite nella FASE 1 che costituiscono gli "object" elementari
si combinano in"object" complessi
gruppo AHO 1
gruppo BHO 2
gruppo AHO 1 e 2
gruppo BHO 1 e 2
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Fare didattica della robotica vuol dire operare in 3 ambiti:
•2 organizzativi•1 didattico
![Page 28: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/28.jpg)
DIDATTICA
IO MI STOOCCUPANDODELL’AMBITO
DIDATTICO
ora
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ROBOT PET THERAPY
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REGOLE D’ORO
![Page 31: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/31.jpg)
Nessun critica le ideedi nessuno
Nessuno criticanessuna opinione
12
![Page 32: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/32.jpg)
IMPORTANTE, perché molte volte, gli studenti diversamente abili, hanno paura o si sentono a disagio con quello che gli altri potrebbero pensare delle loro opinioni e pensieri
![Page 33: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/33.jpg)
Dopo aver fatto questo gli studenti si APRONO e capita che in questo modo vengano fuori bizzarre e brillanti idee
![Page 34: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/34.jpg)
QUALE METODO
![Page 35: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/35.jpg)
ho implementato moduli didattici in cui la progettazione robotica nascere NON da un'esigenza nozionistica, ma da esigenze emozionali / sensoriali
suonare
disegnare
toccare
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in questo modo, a ciascun studente si da maggior possibilità di esprimere e sviluppare i propri talenti secondo le peculiarità del suo patrimonio intellettivo
![Page 37: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/37.jpg)
IN QUALE LAYER DELMODELLO “FARE”
INSERIAMO LA RPT?
![Page 38: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/38.jpg)
Principiodi
alternanza
Principiodi
saggezza periferica
StudentPerformance
Model
corelayer
projectlayer
applicationlayer
Apprendimentoper scoperte
guidate
ROBOT PET THERAPY
Hardware Object Learning
modello
FARE
![Page 39: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/39.jpg)
la RPT è un ciclo di esperienza emozionale istantaneo che avviene in pochi secondi e si sviluppa nel seguente modo:
evento
retroazione
scoperta
ciclo di esperienza emozionale istantaneo
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il ciclo di esperienza emozionale istantaneo è il metodo applicato dalle persone quandoimparano da autodidatti
![Page 41: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/41.jpg)
ciclo di esperienza istantaneo +emozione = ciclo di esperienza emozionale istantaneo
ROBOT PET THERAPY(RPT)
![Page 42: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/42.jpg)
MOLTO SPESSO L’AZIONE DEL DOCENTE
ROMPE IL CICLO RPT
questo accade per
3 ragioni
![Page 43: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/43.jpg)
1la maggior parte dei metodi di insegnento rimuovono l'esperienza e gli studenti sono costretti ad un approccio nozionistico senza la possibilità di un feedback e di scoperta
![Page 44: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/44.jpg)
Nelle lezioni classiche l'attenzione è rivolta alla conservazione dei contenuti e non crea esperienza.In aula le lezioni sono lontane da esperienze reali2
![Page 45: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/45.jpg)
3l’incapacità dell’allievo ad orientarsi all'interno di saperi mal costruiti durante un percorso didattico fatto di continui inizi e modi di apprendere sempre diversi impartiti da docenti di sostegno ogni anno diversi o non preparati nel rimodellare il sapere
![Page 46: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/46.jpg)
evento
retroazione
scoperta
ciclo di esperienza emozionale istantaneo
interruzione causata dall’insegnante
![Page 47: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/47.jpg)
PROGETTI CHE DANNO EMOZIONI PER REPLICARE ESPERIENZE
PER NON ROMPERE ILCICLO DI APPRENDIMENTO
![Page 48: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/48.jpg)
la RPT è un incontro emotivo ed è spesso inconscio
![Page 49: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/49.jpg)
la difficoltà del docente consiste “nellʼatomizzare” l’apprendimento in RPT brevissimi, costruiti sui "frammenti di messaggi" che ci giungono dagli allievi
![Page 50: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/50.jpg)
E’ UN ERROREeliminare gli argomenti, ritenuti complessi
![Page 51: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/51.jpg)
L'insegnate deve interpretare le esperienze dell'allievo
le riordina, le organizza, le raggruppa, da un ordine agli stimoli orientandoli verso uno scopo preciso.
![Page 52: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/52.jpg)
evento
retroazione
scoperta
ciclo di esperienza emozionale istantaneo
EMO
ZIO
NI
![Page 53: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/53.jpg)
SEMPIO PRATICOEx
![Page 54: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/54.jpg)
PollockRobotx
![Page 55: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/55.jpg)
• studente chiuso ed introverso
• abile nel disegno• buone capacità manuali• difficoltà logiche
matematiche
![Page 56: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/56.jpg)
realizzazione di un PollockRobot (*), un vibrobot costituito da tre gambe realizzate con pennarelli la cui vibrazione rende possibile il disegno di elementi astratti su un foglio bianco.
(*) in onore di Paul Jackson Pollock(pittore statunitense, considerato uno dei maggiori rappresentanti dell’Espressionismo astratto o Action Painting).
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PROGETTO SUDDIVISO IN 4 FASI
![Page 58: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/58.jpg)
1 realizzazione della struttura meccanica del vibrobot
2 realizzazione dell’elettronica di controllo di un vibrobot il cui funzionamento è governato da un interruttore. Il funzionamento del circuito è anche visualizzato da un diodo led.In questa fase l’allievo comprenderà come polarizzare un diodo led
![Page 59: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/59.jpg)
3 realizzazione dell’elettronica di controllo in cui è inserito una fotoresistenza. Le vibrazioni del robot varieranno in funzione della quantità di luce che colpisce la fotoresistenza.In questa fase l’allievo comprenderà come funziona e come utilizzare una fotoresistenza.
4 realizzazione dell’elettronica di controllo che permetterà vi variare il senso di rotazione del motorino che permette la vibrazione e la cui velocità sarà governata da una fotoresistenza.In questa fase l’allievo comprenderà come utilizzare l’integrato 555.
![Page 60: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/60.jpg)
vecchio cd-rom per realizzare la struttura di base del
PollockRobot
![Page 61: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/61.jpg)
morsetti elettrici di grosse dimensioni per fissare i pennarelli sul cd-rom e regolare l’altezza del baricentro e l’intensità con cui oscilleranno i pennarellia
![Page 62: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/62.jpg)
realizzazione di un bilanciere di oscillazionein plastica
![Page 63: Robot Pet Therapy. Uno strumento didattico per insegnare a saper fare](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022102922/546ef371af7959fa188b6646/html5/thumbnails/63.jpg)
realizzazione di un semplice circuito di controllo
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GRAZIE
Michele Maffucci
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