Download - Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"
![Page 1: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/1.jpg)
Obelių darželis – mokykla „Žaisdami mokomės“
KŪRYBOS AGENTAS –Justinas Dudėnas, architektas
KURUOJANTI MOKYTOJA -Kristina Jasinevičienė, pradinių kl. Vyr. mokytoja
![Page 2: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/2.jpg)
Planavimo etapas Obeliuose:
• Apskritojo stalo diskusija mokytojų kolektyve;
• Vaikų nuomonė apie mokyklą ir situacijos tyrinėjimas „Alias“ („Pasakyk kitaip“) žaidimo pagalba;
• Estafetiniai žaidimai, klasės erdvės pertvarkymai jau planavimo metu pasirodė labai motyvuojantys vaikus;
• Mokytojų įsitraukimas – planavimo metu įsitraukė Gita Kolosovienė, direktoriaus pavaduotoja, 3 b klasės auklėtoja Alė Mitalauskienė.
• Planavimo metu, atradus, kad žaidimai labai motyvuoja vaikus, buvo nuspręsta ugdyti vaikų kalbėjimo ir minčių reiškimo gebėjimus žaidimų kūrimo pagalba.
![Page 3: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/3.jpg)
Planavimo etapas ObeliuoseVaikų nuomonė apie tai, kaip padaryti, kad mokykloje būtų gera:
![Page 4: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/4.jpg)
Planavimo etapas Obeliuose:
• Tyrinėjimo sritis: vaikų kalbėjimo ir minčių reiškimo gebėjimų ugdymas kuriant žaidimus
• Tikslinė grupė: 3a ir 3b klasės (abi po 14 vaikų)
• Mokomieji dalykai: Gimtoji kalba, anglų kalba, dailė ir technologijos
• Kūrybinė veikla, įtraukta į projektą: Stalo žaidimo kūrimas
![Page 5: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/5.jpg)
Planavimo etapas Obeliuose:
• Pasiekimai:
1
02.07 2 pamokos Vaikų požiūrio į mokslą
tyrinėjimas; projekto
pristatymas mokytojams
2
02.13 4 pamokos Vaikų požiūrio į mokslą
tyrinėjimas; žaidimų
kūrimas
3
02.27 4 pamokos Vaikų požiūrio į mokslą
tyrinėjimas; susitikimas
su tėvais ir mokytojais
![Page 6: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/6.jpg)
Įgyvendimo etapas Obeliuose:
Kartu priėmus
sprendimą, dėl
tyrinėjimo srities ir
priemonių (žaidimo
kūrimo) į mokyklą
dirbti atvyko
2 KURIANTYS
PRAKTIKAI:
Juvelyrė Justina
Vinevičiūtė
Media menininkas
Valdemaras
Manomaitis
![Page 7: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/7.jpg)
Įgyvendimo etapas Obeliuose:
Buvo siekiama tokių žaidimo savybių:
• procesas turi būti parankus grupiniam darbui ir
reikalauti intensyvios komunikacijos;
• turi tikti komandiniam darbui poromis;
• žaidimai – edukacinė priemonė, gali būti
pritaikomi įvairioms pamokoms;
• gali būti žaidžiamas kelių grupių vienu metu;
• turi būti monumentalus - priminti apie
kūrybiškos veiklos galimybes mokykloje;
• turi būti mobilus – galima būtų naudoti įvairiose
erdvėse;
• naudoti kokią nors modernią technologiją, kad
būtų patrauklus berniukams.
![Page 8: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/8.jpg)
Įgyvendimo etapas Obeliuose:
Žaidimo istorijos kūrimui skirta daug dėmesio:
-vaikai patys kūrė žaidimą;
-28 vaikai kūrė 14 istorijų;
-buvo svarbu, kad vaikai daug fantazuotų ir gilintųsi į vieni kitų idėjas;
-geriausia istorija žaidimui išrinkta demokratiškai;
-prie paties žaidimo gaminimo prisidėjo ir bendruomenės nariai, pvz., tėvai;
![Page 9: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/9.jpg)
Įgyvendinimo etapas Obeliuose:
Žaidimo gaminimas:
-kuriami siužetai;
-meistraujama, lipdoma, gręžiama (padedant
tėvams);
-personažų figūrėlių lipdymas;
-užduočių kortelių gaminimas.
Žaidimo kūrimas buvo nukreiptas į tai, kad vaikai
kuo labiau lavintu kalbinius įgūdžius:
-draugo vaizduotės piešimas
-vaikai pristatė projektą miestelio bendruomenei
-vaikai buvo skatinami nupasakoti savo kelią į
mokyklą;
![Page 10: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/10.jpg)
Įgyvendinimo etapas Obeliuose:
Bendruomenės įtraukimas:
• 10 mokytojų dalyvavo pokalbiuose, klausėsi apie mokymosi metodus ir dalinosi
savais;
• Tiesiogiai įsitraukė keramikos ir muzikos būrelius vedančios mokytojos;
• Tėvai dalyvavo pokalbiuose apie projektą, meistraujant ir šventiniuose
renginiuose;
![Page 11: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/11.jpg)
Įgyvendinimo etapas Obeliuose:
404.16 4 pamokos Planuojamo žaidimo pristatymas, kuriančių
praktikų įvedimas
504.17 5 pamokos Istorijos žaidimui kūrimas, figūrėlių lipdymas
6
04.18 5 pamokos Žaidimo taisyklių kūrimas, pagrindų iliustravimas
aplikacijos būdu
704.23 5 pamokos Projekto tarpinė refleksija, pagrindinių idėjų
pristatymas miestelio bendruomenei.
804.24 5 pamokos Žaidimo dėžių meistravimas su tėveliais ir
bendruomenės nariais
9 04.25 5 pamokos Dėžių dekoravimas
10 05.02 5 pamokos Užduočių kortelių žaidimui kūrimas
11 05.03 5 pamokos Žaidimo figūrėlių iš modelino gamyba
12 05.04 5 pamokos Žaidimo užbaigimas, kalbiniai užsiėmimai
![Page 12: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/12.jpg)
Vertinimo etapas Obeliuose:
Vertinimo etapo metu:
-skalė, “idėjų laivai”, “mano augintinis”
Pasiekimai:
• Vaikai susibendravo tarp kelių klasių;
• Vaikų kalbiniai gebėjimai iš tiesų pagerėjo;
• Mokykloje sutvirtinta kūrybiško mokymosi tradicija;
• Mokytoja Alė teigia, kad jos 3 a klasėje vaikai dabar akivaizdžiai mažiau
susikaustę ir kalbesni;
• Į projekto pabaigos šventę atėjo tėveliai, kurių bendruomenė nesitikėjo
išvysti.
![Page 13: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/13.jpg)
Vertinimo etapas Obeliuose:
![Page 14: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/14.jpg)
Vertinimo etapas Obeliuose:
1305.10 5 pamokos Žaidimo išbandymas, ruošimasis šventei
1405.18 3 pamokos Projekto užbaigimo šventė
15
05.31 4 pamokos Refleksijos užsiėmimai su mokiniais ir mokytojais
atskirai
http://kp-obeliai.posterous.com/
![Page 15: Rokiškio rajono Obelių darželio - mokyklos 2011-2012 mokslo metų projektas „Žaisdami mokomės"](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022042614/559566371a28ab3e478b4700/html5/thumbnails/15.jpg)
TęstinumasKo išmoko projekto dalyviai?
Kuruojanti mokytoja:
• kūrybišką mokymą į bendrąjį ugdymą;
• įtraukti bendruomenę ir tėvus į ugdymo procesą;
• vykdyti projekto sklaidą;
• sustiprėjo pasitikėjimo savimi;
• naujų kūrybiško mokymo(si) metodų.
Dalykų mokytojai:
• dirbti komandoje su kitų profesijų atstovais;
• priimti skirtingas nuomones ir rasti kompromisą;
• derinti tarpusavio veiksmus;
• į kai kuriuos dalykus pažiūrėti kitaip (Pvz. į mokinių savarankiškumą, saugumą);
• dirbti su kitokiomis medžiagomis, įrankiais, negu įprasta mūsų mokykloje;
• naujų kūrybiško darbo metodų, pratimų, kuriuos taikome savo darbe.
Kuriantys praktikai:
• savitvardos ir dirbti su vaikais.