ROSANGELA DOIN DE ALMEIDA

PRESSUPOSTOSInterao entre fatores biolgicos x sociais no desenvolvimento do domnio espacial

Fatores psicofisiolgicosFatores socioculturais

ESQUEMA CORPORAL

A REPRESENTAO DO ESPAOEstudos de Piaget

Relaes espaciais Plano perceptivo ou Sensrio-motorPlano representativo ou intelectual

RELAES ESPACIAIS TOPOLGICAS ELEMENTARESVIZINHANA

SEPARAOORDEMCIRCUNSCRIOENVOLVIMENTOPlano perceptivo ou Sensrio-motor

ESPAO PROJETIVOEstudos de PiagetRETA PROJETIVA1)

2)

3)

4)

COORDENAO DAS PERSPECTIVAS

Selecionar fotos tiradas das posies A, B, C e DEscolher dentre dez cartes, fotos do macio Relacionada a posio de um bonecoIndicar a posio da qual o boneco pudesse tertirado a foto.ResultadosCrianas menores de 5-6 anos no conseguem antecipar uma perspectiva diferente da sua; apenas entre 6-7 anos que as crianas passam a compreender que as mudanas de posio implicam transformaes nas relaes internas do macio.

Horizontal e vertical

UMA PROPOSTA METODOLGICA PARA A CONSTRUO DE NOES E CONCEITOS ESPACIAISMetodologia

1) A representao do espao deve, inicialmente, decorrer de uma reflexo sobre o mesmo, atravs do qual o aluno pondere as relaes entre os elementos espaciais e defina pontos de referncia;

2) Os modelos tridimensionais devem servir de passagem para a representao no plano;

3) As atividades devem ser problematizadas, levando o aluno a buscar solues operacionais que envolvam relaes espaciais

4) O aluno deve ter oportunidade de operacionalizar, pessoalmente, os referenciais espaciais, aplicando-os em situaes concretas que exijam sua iniciativa.

EXPERIMENTO

Prova A - desenho da sala de aula vista de cima em uma folha de papel

Prova B desenho da sala de aula vista de cima, em uma folha com um plano de base traado

Grupo de controle

Grupo Experimental

Pr-teste

Ps-teste.

Concluses.

CONCLUSES DO ESPAO PROJETIVO

1 CONSTRUO DA RETA PROJETIVA;

2 Compreenso da lei das transformaes Perspectivas

3 Descoberta do ponto de vista prprio.