Download - „ROSTEME SPOLEČNĚ“
![Page 1: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/1.jpg)
„ROSTEME SPOLEČNĚ“
Růstová skupina na střední škole
![Page 2: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/2.jpg)
Prezentace autorské práce zpracované v rámci KVP I
Autor: Ing. Anna Richterová
Zpracováno: 2011
![Page 3: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/3.jpg)
Proč založit růstovou skupinu na střední škole
nedostatek komunikace mezi žáky „face to face“
možnost pomoci žákům při řešení vztahových a osobnostních problémů
ukázat žákům cestu k sebepoznávání
„Cesta je cíl“
![Page 4: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/4.jpg)
RŮSTOVÁ SKUPINA
malá, intenzivní, zážitková skupina, kde se lidé potkávají a poznávají navzájem, vstupují do vzájemných interakcí
v účastnících vyvolává změny v postojích, chování, či prožívání, v otevřenosti k sobě i ke druhým
![Page 5: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/5.jpg)
ZÁKLADNÍ PRINCIPY
EMPATIE
AUTENTICITA
POZITIVNÍ PŘIJETÍ
![Page 6: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/6.jpg)
EMPATIE
vcítění se do druhého
základem je naslouchání a napojení se na protagonistu a na skupinu
zrcadlení pocitů členů skupiny
![Page 7: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/7.jpg)
AUTENTICITA
Opravdovost
shoda mezi vnitřním prožíváním, vědomým přístupem k němu a následně jeho sdělování
základem je poznat a uvědomit si své emoce
„Člověk nemůže být autentický v každé situaci“ (C. R. Rogers)
![Page 8: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/8.jpg)
POZITIVNÍ PŘIJETÍ
respekt k druhému, k jeho pocitům, emocím a prožívání
přijetí druhými může být základem pro přijetí sebe sama
![Page 9: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/9.jpg)
VÝVOJOVÉ FÁZE RŮSTOVÉ SKUPINY
DOPORUČENÁ LITERATURA:
KOMUNIKACE ZAMĚŘENÁ NA ČLOVĚKA, Renate Motsching, Ladislav Nykl, GRADA 2011
ENCOUNTEROVÉ SKUPINY, C. R. Rogers, 1979
VÝUKOVÉ MATERIÁLY KVP (pro frekventanty)
![Page 10: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/10.jpg)
VEDOUCÍ RŮSTOVÉ SKUPINY
psycholog, pedagog nebo sociální pracovník, který má příslušné vzdělání
sebezkušenostní výcvik, vedoucí by měl sám projít růstovou skupinou jako člen
psychická vyrovnanost, schopnost sebereflexe, aktivního naslouchání, empatie a pozitivní vztah k lidem
schopnost číst dynamiku skupiny
![Page 11: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/11.jpg)
Praktické zkušenosti s růstovou skupinou na SZaŠ Mělník
Vyhledávání žáků a jejich motivace
Založení růstové skupiny
Průběh růstové skupiny
Rizika růstové skupiny
![Page 12: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/12.jpg)
Vyhledávání a motivace žáků
rozhovory s učiteli – individuálně
rozhovory s vychovatelkami DM- individuálně
představení práce s RS žákům – ve třídách
představení práce s RS rodičům žáků na třídní schůzce
![Page 13: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/13.jpg)
Naše slabé stránky
nízká podpora vedení školy
nepochopení významu RS
nízká motivovanost učitelů
nedostatečná komunikace s žáky
nedostatek finančních prostředků – zamítnutí grantu
![Page 14: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/14.jpg)
Doporučení
motivovat vedení školy a pedagogy
pro poznání, vyhledání a motivaci využít adaptačního kurzu
uspořádat výjezd RS jako první aktivitu
Individuální rozhovory s rodiči vytipovaných dětí
![Page 15: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/15.jpg)
Založení růstové skupiny - doporučení
skupina by měla být uzavřená – pocit bezpečí
složení RS podle věku (studenti SŠ, VOŠ) – smíšená x rozdělená- posoudit výhody a nevýhody
![Page 16: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/16.jpg)
Průběh růstové skupiny - doporučení
definovat cíl – kam chci s konkrétními žáky dojít (podle jejich potřeb)
plánovat průběh jednotlivých setkání a být schopen se od plánu kdykoliv odklonit – podle aktuální situace ve skupině
![Page 17: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/17.jpg)
vedoucí musí jít se skupinou, případně malý krůček před nimi
zaznamenávat si, co se ve skupině odehrálo po každém setkání
stanovit si vhodný termín setkávání – vycházet z konkrétní situace ve škole (rozvrh, zájmová činnost)
vybrat vhodný prostor pro setkávání (klubovna, třída)
![Page 18: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/18.jpg)
vedoucí by měl být na místě minimálně 10 minut před zahájením skupiny – naladění se na skupinu
vedoucí si musí během skupiny hlídat stále 3 roviny kde se nachází protagonista,
kde se nachází skupina
kde se nachází on sám šetřit s technikami a hrami – použít pouze k
otevření nebo zavření tématu,nechávat více prostoru účastníkům skupiny
![Page 19: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/19.jpg)
Rizika růstové skupiny
Osobnostní rizika členů skupiny
– skrytá psychická porucha některého člena
– doporučení odborné pomoci, není vhodná další účast ve skupině, individuální přístup
– využití supervize
![Page 20: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/20.jpg)
Rizika růstové skupiny
Osobnost vedoucího skupiny - sebezkušenostní výcvik – čím víc hodin tím lépe
- vliv náročné životní situace (např. rozvod, úmrtí v rodině)
- využití supervizora
- zvážit další působení ve skupině
![Page 21: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/21.jpg)
Rizika růstové skupiny
Rizika okolí - nízká podpora vedení školy, pedagogů
- nedostatečné finanční a materiálové zabezpečení
- struktura rozvrhu – nedostatek volného času žáků
![Page 22: „ROSTEME SPOLEČNĚ“](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062409/568147dc550346895db510f7/html5/thumbnails/22.jpg)
Děkuji za pozornost
Ing. Anna Richterovámetodik prevence na VOŠZa a SZaŠ Mělník
absolvent KVP Iexterní lektor KVP II
e-mail: [email protected]